KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

HASIL KERJA

Penilaian kepada PYD berdasarkan hasil kerja utama

yang memberi impak kepada klien

(outcome) berasaskan konsep ‘Tugas dan Tempat

Bertugas’

ASAS PENILAIAN

Mengukur berdasarkan

asas penilaian iaitu

peningkatan atau

pencapaian

PENGENALAN PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

PECAHAN WAJARAN MENGIKUT KOMPONEN KEBERHASILAN

Penilaian secara profesional dengan mempertimbangkan tiga perkara berikut semasa memberi markah iaitu:

01

02

03 usaha; dan/ atau inisiatif dalam meningkatkan/mencapai keberhasilan

kesungguhan; dan/ atau berusaha dengan penuh minat, tekun dan seikhlas hati

keberkesanan tugas dan hasil kerja yang memberi impak kepada klien/organisasi

MULA

Penetapan Sasaran Keberhasilan Pada Awal Tahun

TAMAT

Pinda/ Gugur/

Tambah/ Kekal

Semakan Sasaran

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Pertama

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Akhir

Perbincangan dan persetujuan antara PYD dengan PP1 dan PP2 bagi menetapkan bidang tugas dan sasaran keberhasilan

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada pertengahan tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

PYD bersama PP1 dan PP2 berbincang dan menyemak semula sasaran (jika perlu).

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada akhir tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dan peratus melebihi sasaran dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

CARTA ALIR

PROSES KERJA PENILAIAN KEBERHASILAN

PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang Keberhasilan selepas penilaian untuk tujuan rekod dan rujukan.

MULA

Penetapan Sasaran Keberhasilan Pada Awal Tahun

TAMAT

Pinda/ Gugur/

Tambah/ Kekal

Semakan Sasaran

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Pertama

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Akhir

Perbincangan dan persetujuan antara PYD dengan PP1 dan PP2 bagi menetapkan bidang tugas dan sasaran keberhasilan

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada pertengahan tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

PYD bersama PP1 dan PP2 berbincang dan menyemak semula sasaran (jika perlu).

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada akhir tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dan peratus melebihi sasaran dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

CARTA ALIR

PROSES KERJA PENILAIAN KEBERHASILAN

PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang Keberhasilan selepas penilaian untuk tujuan rekod dan rujukan.

MULA

Penetapan Sasaran Keberhasilan Pada Awal Tahun

TAMAT

Pinda/ Gugur/

Tambah/ Kekal

Semakan Sasaran

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Pertama

PP1 & PP2 Melaksanakan Penilaian Akhir

Perbincangan dan persetujuan antara PYD dengan PP1 dan PP2 bagi menetapkan bidang tugas dan sasaran keberhasilan

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada pertengahan tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

PYD bersama PP1 dan PP2 berbincang dan menyemak semula sasaran (jika perlu).

• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian pada akhir tahun.

• PP1 key-in Skor Keberhasilan dan peratus melebihi sasaran dalam Sistem e-Prestasi.

• Menyerahkan Salinan Borang Keberhasilan kepada PYD.

CARTA ALIR

PROSES KERJA PENILAIAN KEBERHASILAN

PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang Keberhasilan selepas penilaian untuk tujuan rekod dan rujukan.

PYDmenentukankeberhasilan

PP1mengesahkankeberhasilan

PP1melaksanapenilaianPertama

PYDbolehmenyemak

PP1melaksanapenilaianAkhir

1STOPDATA

StatusKeberhasilan

DokumenKeberhasilan

DisimpandalamFAILMEJApegawai

01

02

03

04

KAEDAH PENILAIAN PP1, PP2 dan PYD hendaklah berbincang dan membuat persetujuan bersama bagi menetapkan sasaran keberhasilan berdasarkan tugas yang dilaksanakan

Penilaian sasaran keberhasilan mesti dilaksanakan dua kali dalam tempoh penilaian iaitu pada penilaian pertama (pertengahan tahun) dan penilaian akhir (akhir tahun).

PP1, PP2 dan PYD boleh berbincang untuk menetapkan markah dengan adil, telus dan berintegriti bagi setiap sasaran keberhasilan PYD.

Sasaran keberhasilan boleh dikekalkan, ditambah, digugur atau dipinda selepas penilaian pertama dengan persetujuan bersama antara PYD, PP1 dan PP2.

PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang Keberhasilan selepas penilaian untuk tujuan rekod dan rujukan, semasa dan selepas tempoh tahun penilaian. Tempoh dan kaedah penyimpanan dokumen perlu mematuhi peraturan yang ditetapkan dari semasa ke semasa.

05

PENETAPANBERSAMAPP1:PP2:PYD

2KALISETAHUN

PERBINCANGANBERSAMA

BOLEHDITAMBAHBAIK

DOKUMENDISIMPANUNTUKRUJUKAN

01

02

03

04

Penyataan sasaran keberhasilan iaitu hasil kerja utama PYD yang boleh diukur dan memberi impak kepada klien

05

Penulisan penyataan sasaran keberhasilan tidak melibatkan kerja rutin yang berbentuk proses tanpa ada keberhasilan

PYD mesti menetapkan sasaran keberhasilan sesuai dengan skop tugas dan tempat bertugas masing-masing merujuk kepada senarai tugas serta mendapat persetujuan PP1 dan PP2

Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai ukuran sasaran hendaklah bersesuaian mengikut kemampuan dan kebolehcapaian dengan skop tugas PYD

Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai ukuran hendaklah juga mengambil kira latar belakang dan matlamat organisasi

PENETAPAN SASARAN

ImpakkepadaklienBolehdiukur

BukanprosesBukankerjarutin

PersetujuanPPSkop/tempattugas

KebolehcapaianIkutkemampuan

MatlamatorganisasiBilanganbersesuaian

MAKLUMAT PENTING DALAM PENILAIAN KEBERHASILAN

BILANGAN SASARAN

Setiap PYD mesti mencatat minimum lima

(5) sasaran dan dicadangkan sasaran maksimum sebanyak

dua puluh (20) sasaran

PENILAIAN

Jika seseorang PYD diarahkan berpindah atau

tidak dapat mencapai sasaran disebabkan

faktor-faktor luar jangka dan penilaian masih

dilaksanakan di organisasi asal,

penetapan sasaran perlu diselaraskan

MAKLUMAT PENTING DALAM PENILAIAN KEBERHASILAN

BILANGAN SASARAN

Setiap PYD mesti mencatat minimum lima

(5) sasaran dan dicadangkan sasaran maksimum sebanyak

dua puluh (20) sasaran

PENILAIAN

Jika seseorang PYD diarahkan berpindah atau

tidak dapat mencapai sasaran disebabkan

faktor-faktor luar jangka dan penilaian masih

dilaksanakan di organisasi asal,

penetapan sasaran perlu diselaraskan

01

02

03

PENETAPAN SASARAN

PPP baharu dilantik oleh SPP

PPP yang berada jawatan kumpulan (pool)

PPP yang berada dalam tempoh pemerhatian dasar pemisah (exit policy)

hasil kerja utama PYD yang boleh diukur dan memberi impak kepada klien atau organisasi

minimum lima (5) sasaran

PPP yang

dibenarkan mempunyai

sasaran KURANG dari lima (5)

ASASPENULISANKEBERHASILAN

JAWATANTUGAS/TANGGUNGJAWAB

PERANANDANFUNGSISUMBANGANKEPADATUGAS

SUMBANGANKEPADAORGANISASISUMBANGANLUAR

ORGANISASIHALATUJUDANSASARANPERANANDANFUNGSI

KEMENJADIANORGANISASIKECEMERLANGANORGANISASI

JOBBASED

WORKPLACE

ASASPENULISANKEBERHASILAN

JOBBASED

TUGASDALAMORGANISASI

TUGASLINGKUNGANORGANISASI

TUGASLUARORGANISASI

TUGASLUARLAIN

TingkatkanPencapaian

SasarandanKPIUnit/Organisasi

ReputasidanKredibilitiOrganisasi

TingkatkanPencapaian

SasarandanKPIUnitlain/Organisasi

ReputasidanKredibilitiOrganisasi

TingkatkanPencapaian

SasarandanKPIOrganisasilain

ReputasidanKredibilitiIndividu

WORKPLACE

TingkatkanPencapaian

SasarandanKPIOrganisasiluar

ReputasidanKredibilitiIndividu

BEKERJADALAM

ORGANISASI

DINILAIKERANASUMBANGANKEPADA

ORGANISASI

PERANANJAWATAN FUNGSI

PENCAPAIANKEMENJADIAN IMPAK

STRUKTURORGANISASIPPD:PENETAPANKEBERHASILAN

RANCANGDANPERAKU

RANCANGDANMEMASTIKAN

SUSUN,SELARASMEMASTIKAN

MELAKSANAKAN

KPISASARANORGANISASI

PERANCANGANSTRATEGIK

PELANTINDAKAN

PELANTINDAKANPROGRAMAKTIVITI

PROGRAMAKTIVITI

PPD

TPPD

KU

Pegawai

BUDAYAKERJA

PENETAPANKPI

PERAKUANPROGRAM

PENETAPANKPI

PANTAUPELAKSANAAN

PENETAPANPROGRAM

IMPAKPELAKSANAAN

PELAKSANAANPROGRAM

STRUKTURORGANISASISEKOLAH:PENETAPANKEBERHASILAN

RANCANGDANPERAKU

RANCANGDANMEMASTIKAN

SUSUN,SELARASMEMASTIKAN

MELAKSANAKAN

KPISASARANORGANISASI

PERANCANGANSTRATEGIK

PELANTINDAKAN

PELANTINDAKANPROGRAMAKTIVITI

PROGRAMAKTIVITI

PGB

GPK

GKMPKP

GURU-GURU

BUDAYAKERJA

PENETAPANKPI

PERAKUANPROGRAM

PENETAPANKPI

PANTAUPELAKSANAAN

PENETAPANPROGRAM

IMPAJPELAKSANAAN

PELAKSANAANPROGRAM

PENULISANKEBERHASILAN

a b c d

KATA KERJA PENYATA

UKURAN TUJUAN

SASARAN PERINGKAT SASARAN

CONTOH 1

CONTOH 2 Memastikan

Memastikan

Menyediakan dengan

mendapat tempat ke-2

dalam pertandingan di peringkat MSSD

Pengerang

sangat lengkap

bagi pasukan bola tampar L18 SMK

Bandar Mas

mendapat A dalam matematik

laporan pencerapan dengan mengikut

garis panduan yang telah ditetapkan

15/17 murid 5 Utarid

dalam peperiksaan percubaan SPM

CONTOH 3 -

Memastikanmencapai

melaksanakanmengemaskinimengurangkan

mengurusmerancangmenyelia

memperakumenjalankan

dsb

Nilaimengukursasaran

keberhasilan:KuantitiKualitiKosMasa

Tujuansasaranmenunjukkan

hasrat,matlamatataupeneranganterhadaphasil

kerja

Peringkatsasaranmenunjukkan

tahappencapaiansasaran

(A)KATAKERJA PERINGKAT (B)UKURAN (C)TUJUANSASARAN

(D)PERINGKATSASARAN

MEMUTUSKAN KETUAJABATAN KUALITI HASRAT TAHAP

MERANCANG PENTADBIRKANAN/GURU KUANTITI MATLAMAT PERINGKAT

MENENTUKAN KETUAJABATAN KOS PENERANGANTERHADAPHASILKERJA

MENYELARAS PENTADBIRKANAN MASA

MENASIHAT PENTADBIRKANAN

MEMASTIKAN SEMUAPERINGKAT

MENCAPAI SEMUAPERINGKAT

MELAKSANAKAN SEMUAPERINGKAT

MENGEMASKINI GURU

MENGURANGKAN SEMUAPERINGKAT

MENGURUS KETUAJABATAN/PENTADBIRKANAN

MENYELIA KETUAJABATAN/PENTADBIRKANAN

MEMPERAKU KETUAJABATAN

MENJALANKAN SEMUAPERINGKAT

PENULISANKEBERHASILAN:PANDUANASAS

FUNGSI BIDANG PERANAN

PENGURUSAN PENTADBIRAN KEHADIRANGURU

PENGURUSAN PENTADBIRAN JADUALWAKTU

PENGURUSAN PENTADBIRAN DASAR7HARILATIHAN

PENGURUSAN PENTADBIRAN PENCERAPAN

PENGURUSAN KEWANGAN

KURIKULUM PEPERIKSAAN AWAM

KURIKULUM PEPERIKSAAN PENTAKSIRANBERASASKANSEKOLAH

HEM DISPLIN

HEM KEHADIRAN

KOKURIKULUM SUKANDANPERMAINAN

KOKURIKULUM OLAHRAGADANBALAPAN

KOKURIKULUM KELABDANPERSATUAN

KOKURIKULUM BADANBERUNIFORM

PENULISANKEBERHASILAN:BIDANG

PERINGATAN

Penulisan sasaran keberhasilan yang tidak sesuai harus dielakkan

seperti tiada penyataan yang boleh diukur, kerja rutin berbentuk proses, tiada memberi impak

kepada klien dan organisasi serta bukan hasil kerja utama

“ “

KESALAHAN PENULISAN SASARAN

PERINGATAN

Penulisan sasaran keberhasilan yang tidak sesuai harus dielakkan

seperti tiada penyataan yang boleh diukur, kerja rutin berbentuk proses, tiada memberi impak

kepada klien dan organisasi serta bukan hasil kerja utama

“ “

KESALAHAN PENULISAN SASARAN

MemastikanDailogPrestasidilaksanakan4kalisetahun

MelaksanaprosesbimbingankepadaGDBsekurang-kurang3kalidalamsetahun

MelaksanabengkelpengurusankepadaPGBdalamdaerah

MemastikansekolahsekolahmelengkapkanpengisiandatakehadirandalamAPDMmengikutmasayangdijadualkan.

MemastikansemuasekolahmelaksanakansaringanLINUSsepertiyangtelahditetapkan.

Memastikansemuasekolahdalamdaerahdipantausekurang-kurangnyasekalidalamsetahun.

Memastikansekolahberprestasirendahdipantausekurang-kurangnyasekalidalamsetahun.

MelaksanakursusdanbengkelkecemerlangancalonSPMuntukmatapelajaranBahasaInggeris.

PENULISANKEBERHASILAN:ORGANISASIPPD

TRANSFORMASIPENDIDIKAN

PROGRAMTRANSFORMASIDAERAH

P.STRATEGIKJPNJOHOR

SHOWCASEJPNJOHOR

P.STRATEGIKPPDMUAR

KPIPPDMUAR

SEKOLAHBERKUALITI

KEMENJADIANSEKOLAH

KEMENJADIANGURU

KEMENJADIANMURID

PENTAKSIRANSEKOLAH

KEMAHIRANBERFIKIR

KUALITIPENGUASAAN

AMALANPAK21

PENGANTARABANGSAAN

BLUEOCEANSTRATEGY

KECEMERLANGANPEJABATPENDIDIKANDAERAH

KUALITIPENGURUSAN

KPIPPDMUAR

PENULISANKEBERHASILAN:ORGANISASISEKOLAH

CONTOHPENULISANKEBERHASILANTIDAKTEPAT

BIDANGTUGAS NO SASARANKERJA

PENGURUSAN 1 MEMASTIKANPURATA90%KEHADIRANGURUKESEKOLAHPADATAHUN2017

PENGURUSAN 2 MEMASTIKANSEKURANG-KURANG2KALIPERUBAHANJADUALWAKTUPDPDIEDARKEPADA100ORANGGURUBERDASARKANKEPERLUANKELASBAGITAHUN2017.

PENGURUSAN 3 MEMASTIKANSEMUAGURUDANAKPMENCAPAI7HARIBERKURUSSEHINGGANOVEMBER2017

PENGURUSAN 4 MENYELIASEMUAPENTADBIRMEMBUATPENCERAPANTERHADAPGURUSEKURANG-KURANGNYADUAKALISEHINGGAOKTOBER2017

PENGURUSAN 5 MENGURUS100%AGIHANPERUNTUKANKEWANGANPCGMENGIKUTAGIHANYANGDITETAPKANDIBELANJAKANSEHINGGADISEMBER2017

KURIKULUM 6 MEMASTIKANPENINGKATANGPSDARI3.0KEPADA2.9BAGIPEPERIKSAANPERCUBAANSPMPADATAHUN2017

KURIKULUM 7 MEMASTIKANGPMPBMMENCAPAI3.7PADAPEPERIKSAANAKHIRTAHUN(ISUSEKOLAHBMTIDAKMENCAPAIKPISEKOLAH)

KURIKULUM 8 MEMASTIKANHASILKERJAMURIDDISEMAKSEBANYAK10BUAHBUKUBAGISETIAPGURUSEBANYAK2KALISEHINGGAOKTOBER2017

HEM 9 MEMASTIKANPENCAPAIANDISPLINSEKOLAHPADATAHAP0.01%KESBERATPADATAHUN2017

HEM 10 MEMASTIKANPENINGKATANPURATAPERATUSKEHADIRANDARI93%KE94%PADATAHUN2017

KOKURIKULUM 11 MENETAPKAN3PINGATEMASBAGIOLAHRAGAMSSDPADATAHUN2017

KOKURIKULUM 12 MENETAPKANJOHANPERTANDINGANBOLASEPAKPERINGKATMSSDPADATAHUN2017

KOKURIKULUM 13 MEMASTIKANKEDUDUKANTEMPATKETIGAPERTANDINGANKAWADKAKIKRSPERINGKATDAERAHBATUPAHAT2017

PENULISANKEBERHASILAN:PGB/GPK

PENULISAN KEBERHASILAN

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

Setiap penyataan sasaran keberhasilan mesti mengandungi maklumat

, dan . Walau bagaimanapun, maklumat tambahan

perlu dinyatakan jika bersesuaian. Penetapan setiap sasaran perlu

disesuaikan mengikut jawatan dan bidang tugas yang dijalankan.

a b c d

Contoh sasaran keberhasilan : Penolong Kanan Kokurikulum

Memastikan 10 orang murid mewakili sekolah dalam aktiviti kokurikulum ke peringkat daerah

a

b c

d

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

PENULISAN KEBERHASILAN

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

Setiap penyataan sasaran keberhasilan mesti mengandungi maklumat

, dan . Walau bagaimanapun, maklumat tambahan

perlu dinyatakan jika bersesuaian. Penetapan setiap sasaran perlu

disesuaikan mengikut jawatan dan bidang tugas yang dijalankan.

a b c d

Contoh sasaran keberhasilan : Penolong Kanan Kokurikulum

Memastikan 10 orang murid mewakili sekolah dalam aktiviti kokurikulum ke peringkat daerah

a

b c

d

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

Penggunaan Kata kerja Menggunakan perkataan yang bersifat perbuatan/ amalan seperti memastikan, mencapai, melaksanakan, mengemas kini, mengurangkan, mengurus, merancang, menyelia, memperaku, menjalankan dan seumpama dengannya.

Penyataan ukuran Nilai yang digunakan untuk mengukur sasaran keberhasilan. Penyataan ukuran mestilah mengandungi:

i. Kuantiti; dan/ atau

ii. Kualiti; dan/ atau

iii. Kos; dan/ atau

iv. Masa

Tujuan sasaran Tujuan sesuatu sasaran keberhasilan adalah bagi memperlihatkan hasrat/ matlamat/ penerangan terhadap hasil kerja.

Peringkat sasaran Tahap/ peringkat penglibatan yang akan dicapai.

c

b

d

a

a b c d

KATA KERJA PENYATA

UKURAN TUJUAN

SASARAN PERINGKAT SASARAN

CONTOH 1

CONTOH 2 Memastikan

Memastikan

Menyediakan dengan

mendapat tempat ke-2

dalam pertandingan di peringkat MSSD

Pengerang

sangat lengkap

bagi pasukan bola tampar L18 SMK

Bandar Mas

mendapat A dalam matematik

laporan pencerapan dengan mengikut

garis panduan yang telah ditetapkan

15/17 murid 5 Utarid

dalam peperiksaan percubaan SPM

CONTOH 3 -

a b c d

KATA KERJA PENYATA

UKURAN TUJUAN

SASARAN PERINGKAT SASARAN

CONTOH 1

CONTOH 2 Memastikan

Memastikan

Menyediakan dengan

mendapat tempat ke-2

dalam pertandingan di peringkat MSSD

Pengerang

sangat lengkap

bagi pasukan bola tampar L18 SMK

Bandar Mas

mendapat A dalam matematik

laporan pencerapan dengan mengikut

garis panduan yang telah ditetapkan

15/17 murid 5 Utarid

dalam peperiksaan percubaan SPM

CONTOH 3 -

PENULISANKEBERHASILAN:SEKOLAH

Dilakukan semasa Penilaian Akhir 01

Sasaran keberhasilan yang melebihi sasaran perlulah disertakan dengan bukti

02

PP perlu menandakan (√) pada Borang Markah Keberhasilan 03

MELEBIHI SASARAN

MELEBIHI SASARAN

MELEBIHI SASARAN KEBERHASILAN KRITERIA

Pencapaian melebihi sasaran perlu memenuhi

salah satu kriteria asas

Mencapai sasaran keberhasilan, PP

boleh mempertimbangkan

melebihi sasaran jika memenuhi

salah satu kriteria tambahan

Sasaran keberhasilan yang

tidak mencapai kriteria asas tidak

layak untuk dipertimbangkan untuk mendapat melebihi sasaran

SYARAT PENETAPAN MELEBIHI SASARAN

Tahap Keberhasilan Julat Markah Skor

CEMERLANG 76 - 100 4

BAIK 51 - 75 3

SEDERHANA 26 - 50 2

LEMAH 0 - 25 1

TAHAP KEBERHASILAN DAN JULAT MARKAH MENGIKUT SKOR

PP1 dan PP2 mesti berbincang dan memuktamadkan markah penilaian keberhasilan bagi setiap sasaran

PP tidak menyemak/ tidak berbincang/ tidak

membimbing PYD dalam menetapkan sasaran

INTEGRITI PP & PYD

PYD menetapkan markah penilaian kendiri

PP menetapkan sasaran pada tahap yang tidak

munasabah

Memberi markah tanpa merujuk Garis Panduan Penilaian Komponen Keberhasilan

Bersikap sambil lewa dalam melaksanakan penilaian

Melaksanakan penilaian secara tidak profesional

Gagal mengemukakan bukti pencapaian apabila diperlukan

Menetapkan sasaran yang lebih rendah daripada

sepatutnya untuk mendapatkan tahap melebihi

sasaran

1

4

3

2 6

5

7

8

PERATURAN

PERATURAN

TERIMA KASIH BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

JKPBPPPPejabatPendidikanDaerahMuar