Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

PENILAIAN KENDALIAN

SEKOLAH RENDAH

(PKSR)

Nordin Tahir

IPG Kampus Ipoh

Nordin Tahir, IPIP

PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH

(PKSR)PKSR•* Sistem penilaian / pengukuran kebolehan / prestasi

MM SR.

•* Proses penilaian dlm BD utk kesan pkbgan inv secara

menyeluruh.

•* Meningkatkan mutu penilaian secara tempatan

•* Menjdkan proses pengukuran pbj bermakna /

bermanfaat.

•* Alat penilaian dibina oleh guru dpt tingkatkan

keupayaan guru bina / reka btk ujian bermutu.

Nordin Tahir, IPIP

KONSEP PKSR

•* Aktiviti penilaian utk kesan pkbgan inv menyeluruh

mengikut matlamat / o.tif KBSR.

•* Sebahagian drp atvt P&P.

•* Merupakan penilaian formatif : berterusan dlm BD

utk kesan kemajuan MM.

•* Alat ujian ; dibina oleh guru (kumpulan) dibimbing

oleh PPD (tdk secara berpusat spt UPSR,SPM).

Nordin Tahir, IPIP

KONSEP PKSR

•* Maklumat PKSR diguna utk merancang,

melaksana tindakan susulan utk baiki P&P dan

kemajuan MM.

•* Mengukur prestasi / kebolehan MM diperingkat

akhir persekolahan KBSR.

•* Dikelola oleh sek m-masing di pkt daerah dgn item

ujian yg sama.

Nordin Tahir, IPIP

PRINSIP PKSR

•* Dijlnkan mengikut matlamat / o.tif P&P dlm BD.

•* Guru memikir / merancang apa & b.mana hendak

dipelajari & cara penilaian.

•* Dijalankan secara berterusan di setiap aktiviti P&P.

•* Maklumat digunakan utk mengesan kelemahan,

merancang tdkan susulan utk baiki kelemahan.

•* Aktiviti penilaian harus membantu MM atasi

kelemahan, kuasai kemahiran, bina sikap yg positif,

galakan berusaha.

Nordin Tahir, IPIP

TUJUAN PKSR

MURID-MURID

•* Tingkatkan mutu pbj dan pencapaian

•* Tingkatkan motif / motivasi utk belajar

•* Kesan pkbgan / penguasaan kemahiran dlm BD

•* Kenalpasti kekuatan / kelemahan MM dlm BD dan

bertindak utk pemurnian.

•* Merangsang MM membaiki pbj melalui bimbingan /

t.ajar secara berterusan melalui aktiviti PBS

•* Menyediakan MM utk kehidupan sebenar dlm mkt.

•* Melatih MM terima teguran/ bimbingan, t.ajar dr

guru.

Nordin Tahir, IPIP

P&P

•* Suasana P&P lebih seronok / menggalakkan

pbj

•* Ubahsuai P&P menjd lebih berkesan / kondusif

•* Penekanan lulus peperiksaan dikurangkan.

GURU

•* Tingkatkan keupayaan / kecekapan membina

item ujian & prestasi dlm P&P.

•* Menambah kecekapan iktisas / pengalaman

•* Mengesan kesesuaian strategi, teknik P&P

oleh guru.

Nordin Tahir, IPIP

CIRI-CIRI PKSR(PKSR tdk sama dgn penilaian sumatif / exam awam)

PKSR LEBIH :

•* Utamakan penilaian tdk formal ; prestasi MM

dikesan melalui pemerhatian, s.jawab, ujian

kertas-pensel.

•* Berbentuk formatif ; maklumat diguna utk bantu

pkbgan MM dlm semua bidang (menyeluruh).

•* Utamakan tindakan susulan dr laporan

pencapaian / pensijilan ttp utk baiki pbj.

Nordin Tahir, IPIP

@* Berbentuk penilaian menyeluruh bukan 1

aspek sj kekuatan, kelemahan, potensi MM

(JERIS) dinilai (mengesan pkbgan MM dr

KAPm)

@* Berbentuk penilaian dalaman dr luaran. Guru

m.pelajaran menilai (desentralisasi) tdk

secara berpusat.

@* Digubal oleh satu panitia guru di sek / daerah

& tdk menekankan perbandingan antara MM

@* Tekankan penilaian berterusan dr bulanan,

penggalan, semester, akhir tahun.

Diadakan

pd setiap atvt P&P utk ubah strategi.

Nordin Tahir, IPIP

@* Disesuaikan dgn o.tif & tahap kebolehan

MM

@* Proses penilaian yg sistematik. Guru

tentukan o.tif, isi kandungan, btk ujian,

cara penilaian, cara pentadbiran,

pemarkahan, perancangan tindakan

susulan adalah tersusun.

@* Berasaskan sekolah ; guru sek / daerah

sediakan soalan.

@* Maklum balas untuk tindakan susulan

(merancang, memperbaiki kelelemahan)

MERANCANGMENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN

DAN INSTRUMEN PENILAIAN

MEMBINA INSTRUMENMEMBUAT JADUAL PENENTU

MEMBINA SOALAN/INSTRUMEN

MELAKSANAKAN PENILAIANPEMERHATIAN / LISAN / PENULISAN

MEREKOD

MENGANALISIS MAKLUMAT

MELAPOR(JIKA PERLU)

TINDAKAN SUSULAN•PENGUKUHAN•PENGAYAAN

PENGUASAANPERKARA

YANG DIAJAR

TERUSKAN PELAJARAN BARU

TINDAKAN SUSULAN•PEMULIHAN

YA TIDAK

YA

Nordin Tahir, IPIP

SKOP PENILAIAN PKSR

PKSR

•* Pdd semua aspek ; kognitif (mental), afektif (nilai,

sikap, minat) dan psikomotor (pergerakan otot)

•* Keputusan PKSR beri gambaran:

# Pencapaian ttg pengetahuan yg diperoleh.

# Perkembangan perlakuan dr segi minat, nilai

dan sikap.

•* Kebolehan amali.

Nordin Tahir, IPIP

PENDEKATAN PKSR

UJIAN PENCAPAIAN

Mengukur pencapaian MM dlm aspek pengetahuan &

kefahaman bg m.pelajaran Sivik dan Kenegaraan,

Matematik dan Bahasa

UJIAN PRESTASI

Menilai prestasi MM dr aspek lisan, bacaan, kegiatan

amali, PJK, Muzik, Kokurikulum dan Kemahiran

Manipulatif.

Nordin Tahir, IPIP

UJIAN SITUASIMengenalpasti sikap dan nilai murid bg Pengetahuan

Agama Islam dan Pdd Moral melalui situasi tertentu.

PEMERHATIANMengenalpasti dan mencatat pkbgan murid mengenai

ciri-ciri afektif spt dlm PA Islam, P.Moral dan

kokurikulum.

PENTAKSIRAN HASIL KERJAMenentukan mutu hasil kerja yg dicapai dlm Pdd Seni

dan Kemahiran Manipulatif.

Nordin Tahir, IPIP

TEKNIK PENGESAHAN KEMAJUAN PBJ PKSR

Kecekapan menyedia & mengguna alat pengukuran

PKSR penting utk memberi kesan positif dan peroleh

maklumat yg tepat.

UJIAN KERTAS-PENSEL

•* Ujian o.tif / subjektif sesuai digunakan utk ukur

prestasi / kemajuan MM.

•* Ujian o.tif : dlm pelbagai btk (betul / salah,

melengkapkan ayat, padanan, aneka pilihan)

•* Ujian Subjektif : respon terhad utk kesan kemajuan

pbj dlm masa singkat.

•* Uj kertas-pensel – sesuai menilai kefahaman /

kemajuan bg mp matematik, sains & bahasa.

Nordin Tahir, IPIP

UJIAN LISAN

•* Secara ind bg mp Pdd Agama Islam, Pdd Moral.

•* Penilaian dilakukan dgn menggunakan teknik

perbincangan @ temubual.

•* Tema / tajuk perbincangan @ temubual harus:

+ Sesuai dgn kebolehan, jantina, persekitaran,

bebas isu sensitif (agama, budaya dan sosial)

+ Disediakan dgn guna pernyataan ringkas, jelas,

gambar ilustrasi menarik utk merangsang

pemikiran MM, dorong MM libat cergas dlm

perbincangan / temubual.

Nordin Tahir, IPIP

•* Tumpu pd persoalan pokok spt:

+ Apa? (utk mendptkan isi / fakta / maklumat)

+ B.mana? (utk menghurai isi / fakta / maklumat).

+ Mengapa? (utk merumus & buat penaakulan).

Nordin Tahir, IPIP

UJIAN BACAAN

Menilai perkembangan bahasa MM

Guru harus :

•* Sediakan petikan yg sesuai (panjang)

•* Aras kesukaran sepadan dgn peringkat

kefahaman MM

•* Tema / isi berkaitan dgn persekitaran MM

•* Tentukan aspek yg hendak dinilai (kemahiran

membaca secara mekanis, menilai bacaan utk

kefahaman)

•* Tumpu aspek yg hendak dinilai (kelancaran,

sebutan, intonasi)

•* Prosedur menjalankan ujian dan skima

pemarkahan.

Nordin Tahir, IPIP

PEMERHATIAN•* Kenalpasti pkbgan aspek afektif / psikomotor dlm

m.pelajaran Agama Islam, Pdd Moral, Muzik & PJK.

•* Pemerhatian perlakuan MM dlm dan luar BD.

•* Alat pemerhatian ialah senarai semak dan skala

kadar.

Senarai Semak ;

+ Kenalpasti ciri-ciri t.laku yg ada / tdk ada pd MM

+ Dinyatakan dgn mudah / jelas

+ Disusun mengikut tertip

Skala Kadar :

+ Merekod t.laku MM yg telah diperhatikan.

+ Menunjukkan darjah pencapaian t.laku

+ Darjah pencapaian dlm skala 5 mata (1 – 5) 1

(terburuk) hingga 5 (terbaik)

Nordin Tahir, IPIP

KAEDAH PKSR

PERANAN GURU DLM PKSR

Guru Tn6

= Kemaskini maklumat MM utk pelaporan akhir Th6.

= Kemaskini maklumat aspek kognitif dan afektif /

psikomotor mengikut m.pelajaran secara

sistematik & berterusan.

= Alat penilaian dr JPN / PPD. Guru boleh bina item

ujian sendiri.

= Penilaian guru berterusan secara individu @

kumpulan, secara formal @ tdk formal.

= Rekod prestasi digunakan utk rekod kemajuan

dlm aspek kognitif dan afektif.

Nordin Tahir, IPIP

REKOD

•* Hasil penilaian direkod dlm RPH, rekod prestasi

/ pencapaian.

•* R. Prestasi : merekod kemajuan MM berterusan

dlm aspek kognitif / afektif yg perlu utk

pelaporan PKSR.

•* R.Pencapaian : hasil penilaian sumatif dlm

aspek kognitif & disampaikan kpd i.bapa. Rekod

ini perlu dlm pelaporan PKSR.

Nordin Tahir, IPIP

PELAPORAN PKSR•* Laporan prestasi MM diakhir persekolahan rendah

•* Beri gambaran menyeluruh ttg MM dr segi

kefahaman, pengetahuan, nilai dan sikap.

•* Mengambarkan ciri-ciri perkembangan MM

•* Tdk beri gambaran gagal / lulus ttp tahap kemajuan

MM.

PENGGUNAAN LAPORAN PKSR•* Laporan PKSR disampaikan kpd i.bapa / guru SM

utk penempatan

•* Laporan PKSR juga disampaikan kpd JPN / PPD jika

perlu.

Nordin Tahir, IPIP

SEKIAN TERIMA KASIH

Nordin TahirIPIP