KAEDAH PENILAIAN BAHASA

PENILAIAN KEMAHIRAN MEMBACA

Proses membaca dapat dirumuskan sebagai

perlakuan yang kompleks. Hasil pembacaan ialah

pemahaman apa yang dibaca daripada pengecaman dan

penyebutan huruf dan ayat.

Murid dapat mengeja, menyebut perkataan dan membunyikan keseluruhan ayat yang lengkap.

Antara penilaian pengajaran kemahiran membaca ialah:

PERTAMA

KEDUA -------Pelajar dapat menguasai bacaan

dengan baik sekiranya guru dapat melatih pelajar menbaca dengan

sebutan nada

intonasi yang betul berdasarkan petikan teks.

Pelajar dapat memetik isi-isi penting dengan

cepat pantas tepat

dapat menyatakan semula isi bacaan kepada orang

lain dengan menggunakan ayat yang betul dan mudah

difahami.

Guru melatih pelajar membaca secara senyap dan pantas untuk memahami bahan bacaan.

*sekiranya pelajar tidak memahami

isi kandungan

yang dibaca--pelajar itu tidak

menguasai kemahiran membaca

dengan baik

GURU PERLU MELATIH PELAJAR MEMBINA KEBIASAAN MENUTUR AYAT YANG GRAMATIS SEBAGAIMANA DALAM BAHAN BACAAN.

APABILA PELAJAR DAPAT MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA DENGAN BAIK, GURU DAPAT MENANAM MINAT MEMBACA DALAM

KALANGAN PELAJAR.

TUJUH………• Penilaian daripada kemahiran

membaca dapat merujuk kepada masa hadapan iaitu penyelesaian masalah sendiri dan masyarakat.

• Pada masa akan datang, masyarakat lebih bergantung kepada individu yang

Dapat dicapai melalui bahan bacaanya.

berpengetahuan tinggi.

Melalui kemahiran membaca, kita boleh menilai peluasan perbendaharaan kata dalam pelbagai konteks.

Keupayaan pelajar berkomunikasi tertakluk kepada banyak mana perbendaharaan kata ada dalam mindanya.

SEMBILAN------------

Pelajar dapat mengenali dan menghayati keindahan bahasa dan kesenian bahasa.

Pencapaian bahasa yang bermutu adalah melalui pembacaan individu

TERAKHIR :::::::::

Kemahiran membaca boleh mewujudkan

suasanaSantai

HiburanKelegaan daripada

tekanan

TERIMA KASIHSEKIAN

Disediakan oleh

ROSLI BIN SAMAN@MOHAMAD ZAMANDan

AKASHAH MEERA HUSSAIN