pengurusan kehidupan€¦ · • pegawai-pegawai bahagian buku teks dan bahagian pembangunan...

PENGURUSANKEHIDUPAN

(MASALAH PEMBELAJARAN)BUKU AKTIVITI

PENGURUSANKEHIDUPAN

PENGURUSANKEHIDUPAN

(MASALAH PEMBELAJARAN)(MASALAH PEMBELAJARAN)BUKU AKTIVITIBUKU AKTIVITI

111

Nama: ...................................................

Tahun: ...................................................

Sekolah: ................................................

JUALBUKU INI TIDAK BOLEH DIBUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

RUKUN NEGARABAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA

mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber Jabatan Penerangan Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

0_i Ikrar.indd 1 10/20/16 11:33 AM

BUKU AKTIVITI

Dewan Bahasa dan PustakaKuala Lumpur

2016

C = 100M = 80Y = 0K = 10 PENGHARGAAN

Penerbitan buku aktiviti ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:

• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian

Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan Naskhah SediaKamera, Bahagian Buku Teks, KementerianPendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

• Panel Pembaca Luar,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

SK Taman Klang Utama, Klang,

Selangor Darul Ehsan.

SK Jalan U3, Shah Alam,

Selangor Darul Ehsan.

•

•

No. Siri Buku: 0013

KK 372-221-0302011-49-1100-20101ISBN 978-983-49-1100-3

Cetakan Pertama 2016© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honororium.

Diterbitkan untuk Kementerian PendidikanMalaysia oleh:Dewan Bahasa dan Pustaka,Jalan Dewan Bahasa,50460 Kuala Lumpur.No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)No. Faksimile: 03-21479643Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:Dewan Bahasa dan Pustaka.

Muka Taip Teks: AzimSaiz Muka Taip Teks: 18 poin

Dicetak oleh:Percetakan Haji Jantan Sdn. Bhd.,No. 12, Jalan 4/118C,Desa Tun Razak,56000 Cheras,Kuala Lumpur.

KANDUNGAN

Gambar Keluarga Saya

Unit 1 Mari BergembiraUnit 2 Kebersihan DiriUnit 3 Bilik Segar Diri Unit 4 Rumahku SyurgakuUnit 5 Adab dan Tatasusila

Unit 1 Mari BergerakUnit 2 Apresiasi SeniUnit 3 Pengamatanku

KEMAHIRAN MANIPULATIF

PENGURUSAN DIRI

iv 1

212162124

33

344247

iii

iv

Nama:

Kelas:

GAMBAR KELUARGA SAYA

11

PENGURUSAN DIRI

24.1.2

Tandatangan Guru: Tarikh:

BT 4

1.1.1 NOTA GURU

Mari BergembiraUnit 1Sebut dan tunjuk.

Guru meminta murid menggerakkan anggota asas.•

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira kepala

badan

kaki

3


BT 4

NOTA GURU 4.1.21.1.2Guru membimbing murid bermain permainan KIM (teka bau dan rasa).

•

Padankan.

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

1

2

3

4

5

444.1.2

BT 5

1.2.11.2.2

NOTA GURU

Gunting dan tampal.

Guru membimbing murid menggunting dan menampal gambar mengikut panggilan yang sesuai. (Rujuk halaman 31)Guru membimbing murid membuat carta pokok keluarga asas secara berkumpulan pada kad manila.

•

ibu

ayah

abang

kakak

adiksaya

Pe

ng

uru

san

D

iri

Un

it 1:

Ma

ri

Be

rge

mb

ira

•


55NOTA GURU 4.1.21.2.1 1.2.2

Kenal dan sebut.

Anis

Kak Lina(PPM)

Jega

Sitim

BT 6Guru menunjukkan gambar dan meminta murid menyatakan nama guru, PPM dan rakan mereka.Guru membimbing murid membuat carta organisasi kelas.

•

Cikgu Siti

Kenal Rakan AndaHasil Kerja Murid

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

•

Lily

Contoh Jadual Penilaian KendiriMenguasaiKenal dan Sebut

Cikgu Siti

Kak Lina (PPM)Jega

Ya Tidak

AnisSitimLily


6664.1.2

BT 7

1.3.1 NOTA GURU

Surih dan sebut.

Guru membimbing murid mengeja perkataan alatan makan dan minum.

•

cawan

pinggan

gelas

sudu

mangkuk

garpu

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

1 2

3 4

5 6


777NOTA GURU 4.1.21.3.2

Lakonkan.

BT 7Guru membimbing murid menyatakan fungsi alatan makan dan minum.

•

1 2

3 4

5

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira


88884.1.2

BT 8

1.3.31.3.4 NOTA GURU

Lakukan.

Guru membawa murid ke kantin dan meminta murid melakonkan adab sebelum, semasa dan selepas makan.

•

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

1

2

3 5

6

7

makan dan

minum

Adab

Cecair

pencuci

tangan

4


9999

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

NOTA GURU 4.1.21.4.71.4.8

BT 9

Guru membimbing murid menggunting dan menampal gambar mengikut turutan. (Rujuk halaman 32)Guru meminta murid melakonkan cara memakai stoking dan kasut.

•

•

Gunting dan tampal mengikut turutan.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

1

3

2

4

5

1

3

2

4

5


10101010

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

NOTA GURU 4.1.21.4.11.4.4

BT 10Guru membimbing murid cara melipat pakaian dalam.Guru membimbing murid mewarnakan pakaian lelaki dan perempuan dengan warna yang berbeza.

•

11

Warnakan.

1 2

3 4

•


111111114.1.21.4.21.4.31.4.51.4.6

NOTA GURU Guru mengadakan pertandingan mengasingkan pakaian harian dan seragam sekolah.

• BT 10 11

12 13

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

1: M

ari

Be

rge

mb

ira

1

4

2

5

3

Bantu mereka.


12124.1.2

BT 162.1.12.1.22.1.3

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

2: K

eb

ers

iha

n D

iri

NOTA GURU

Kebersihan DiriUnit 2

Padankan.

Guru membimbing murid membuat buku skrap bahan dan alatan kebersihan diri.

• 17

sabun

1

3

2


1313

BT 16

NOTA GURU 4.1.22.1.42.1.5

Guru membimbing murid cara menggunakan bahan dan alatan kebersihan diri dengan betul.

•

Warnakan gambar perlakuan yang betul.

17

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

2: K

eb

ers

iha

n D

iri

1

3

2

4


1414141414

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

2: K

eb

ers

iha

n D

iri

NOTA GURU 4.1.22.3.12.3.22.3.32.3.4

Tandakan pada gambar yang betul.

Guru membimbing murid membersihkan kelas mengikut jadual tugas harian.Guru membimbing murid meletakkan alatan kebersihan di tempat yang betul di dalam kelas.

•

BT 18 19

1

3

2

4

•


15151515154.1.22.2.12.2.22.2.3

NOTA GURU

Warnakan gambar pada perlakuan yang betul.

Guru membimbing murid bermain permainan roda kebersihan pakaian dan meminta murid melakonkan aktiviti mengikut penanda roda.

•

BT 20

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

2: K

eb

ers

iha

n D

iri


16164.1.2

BT 233.1.1 NOTA GURU

Bilik Segar DiriUnit 3Padankan.

Guru membimbing murid menampal peraturan penggunaan tandas dan bilik mandi dalam buku skrap.

•

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

3:

Bili

k S

eg

ar

Dir

i

1

3

2

4


1717

BT 24

NOTA GURU 4.1.23.1.2Guru membimbing murid menyatakan fungsi peralatan di dalam tandas dan bilik mandi.

•

Warnakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi.

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

3:

Bili

k S

eg

ar

Dir

i


1818181818184.1.23.1.3

NOTA GURU

Tandakan pada perlakuan yang betul.

Guru membimbing murid adab masuk ke tandas.•BT 25

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

3: B

ilik

Se

ga

r D

iri

1

3

2


191919191919NOTA GURU 4.1.23.1.43.1.5

BT 26

Gunting dan tampal.

Guru membawa murid ke tandas dan meminta murid melabelkan simbol tandas.Guru membimbing murid menggunting dan menampal jawapan yang betul. (Rujuk halaman 31)

•

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

3:

Bili

k Se

ga

r D

iri

1

2

3

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

•


202020202020204.1.23.1.63.1.7 NOTA GURU

Surih betul atau salah.

Guru membimbing murid menyatakan cara menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi.

• BT 27

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

3:

Bili

k S

eg

ar

Dir

i

1

2

betul salah betul salah

betul salah betul salah


214.1.2

BT 304.1.1 NOTA GURU

Rumahku SyurgakuUnit 4Surih perkataan.

Guru membimbing murid menamakan alatan di ruang tamu, bilik tidur dan dapur.

•

ruang tamu

bilik tidur

dapur

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

4:

Ru

ma

hku

Sy

urg

aku

1

3

2


2222222222224.1.24.1.2

NOTA GURU

Padankan.

Guru membimbing murid membuat label bilik tidur.• BT 30

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

4: R

um

ah

ku S

yu

rga

ku


232323232323NOTA GURU 4.1.24.1.2BT 30Guru membimbing murid menyatakan aktiviti yang

dilakukan di ruang tamu, dapur dan bilik tidur.•

Tandakan pada gambar perlakuan yang betul.

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

4: R

um

ah

ku S

yu

rga

ku

1 2

3 4

5


2424244.1.2

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

BT 335.1.15.1.2 NOTA GURU

Adab dan TatasusilaUnit 5

Guru membimbing murid melabelkan perlakuan positif dan negatif pada gambar yang disediakan.

•

Tandakan pada gambar perlakuan yang betul.

1 2

3 4

5 6


Tong

Sampah

252525

BT 34

NOTA GURU 4.1.25.2.15.2.2

Guru membimbing murid bermain kotak beracun dengan melakonkan mimik muka gembira, marah dan sedih.

•

Warnakan ikon emosi yang betul berdasarkan gambar.

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

Tandakan pada gambar perlakuan yang betul. 1

3

2


s t m a r a h t k

b b l s e d i h g

262626262626264.1.25.2.15.2.2 NOTA GURU

Guru membimbing murid membuat topeng mimik muka gembira, marah dan sedih daripada pinggan kertas.

• BT 34

k g e m b i r a a

Warnakan perkataan emosi yang terdapat di dalam kotak.

1

3

2


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

27272727272727NOTA GURU 4.1.25.2.15.2.2

BT 34

Guru membimbing murid menggunting dan menampalkan ikon. (Rujuk halaman 31)Guru membimbing murid membuat lencana emosi untuk dilekatkan pada baju murid.

•

Tampalkan ikon yang sesuai berdasarkan gambar.

1

3

2

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

•


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

2828282828285.3.1 NOTA GURU

Warnakan jawapan yang betul be

Guru membimbing murid melakonkan perlakuan bertatasusila mengikut situasi.

• BT 35

1 2

3 4

Bolehkah saya masuk?

Maaf

Tahniah, Stacy.

Selamat pagi, cikgu.

Sila masuk, Stacy.

Bolehkah saya bantu?

Bolehkah saya keluar?

Sila duduk, cikgu.

kan saya, cikgu.

rdasarkan gambar.


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

________________________________________________________________________________________

____________________________________________

292929292929NOTA GURU 4.1.25.3.25.3.3

BT 35

Surih dan tulis.

Guru membimbing murid melakonkan aktiviti di atas.Guru membimbing murid membuat kad ucapan terima kasih.

••

____________________________________________________________________________________________________________________________________Terima kasih, cikgu.erima kasih, cikgu.

____________________________________________________________________________________________________________________________________Terima kasih, cikgu.____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

T


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

Cari perkataan dan bulatkan.

maaf

a a m a a f c d k

s a y a n g j j m

m g d h s o p a n

d o h o r m a t b

k e r j a s a m a

kerjasama sopan

hormat sayang

3030303030305.3.15.3.25.3.3

NOTA GURU Guru membimbing murid mempraktikkan adab dan tatasusila yang sopan semasa di sekolah.

• BT 35


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

31313131313131

Aktiviti halaman 4

Aktiviti halaman 27

Aktiviti halaman 19

tandas cangkung tandas OKU

tandas duduk

Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

32323232323232

Aktiviti halaman 9

Cara memakai stoking

Cara memakai kasut


Pe

ng

uru

san

Dir

i U

nit

5:

Ad

ab

da

n T

ata

susi

la

333333


343434344.1.2

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

BT 391.1.11.1.21.1.31.1.4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

NOTA GURU

Mari BergerakUnit 1Sebut dan lakukan.

Guru membimbing murid melakukan pergerakan bahagian kepala dengan cara yang betul dan mengikut tahap kemampuan murid.Guru membimbing murid bermain teka arah bunyi.

•

geleng

toleh ke kiri

angguk

toleh ke kanan

tunduk

dongak

1 2

3 4

5 6

•


35353535

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

NOTA GURU 4.1.21.2.11.2.2

Guru membimbing murid melakukan pergerakan tangan seperti gaya kapal terbang, burung dan lalang ditiup angin.

• BT 40

1 2

3 4

5 6

Senarai semak

kemahiran

1

2

3

4

5

6

Lakukan.

41


36363636363636

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

B

erg

era

k

Warnakan pada kemahiran yang dikuasai.

1 2

3

4.1.2

BT 401.2.31.2.4 NOTA GURU

Guru membimbing murid melakukan pergerakan tangan seperti aksi kipas kapal terbang dan kincir angin.

•

merah


37373737373737NOTA GURU 1.2.5

Guru menyediakan pelekat dan membimbing murid menampalnya pada kemahiran yang telah dikuasai.

•

1. Aktiviti individu

2. Aktiviti berpasangan

BT 41

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

Mari lakukan.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.

Tampal di sini.


3838383838383838

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

B

erg

era

k

NOTA GURU

Lakukan aksi.

Guru membimbing murid menari tarian “chicken dance”.•1.3.11.3.21.3.31.3.41.3.5

BT 42

1 2

3 4

5 6

1

2

3

4

5

6

Senarai semak

kemahiran


39393939NOTA GURU 4.1.21.4.11.5.11.5.21.5.3

Tandakan pada kemahiran yang dikuasai.

BT 43Guru membimbing murid berjalan dan merangkak mengikut garisan lurus, “zig-zag” dan bulatan.

•

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

1 2

3 4

5 6

44


4040404040404040404.1.21.1.11.2.11.3.21.4.21.4.31.5.1

NOTA GURU BT

Guru membimbing murid melakukan permainan secara berpasangan seperti melambung pundi kacang dan menyambut bola.

•39 40

43 44

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

Tiru aksi rakan.

42


4141414141414141NOTA GURU 4.1.21.1.41.2.21.4.21.4.31.5.2

Lengkapkan.

Guru membimbing murid melengkapkan teka silang kata.• BT

a e i o

m r a n g k a k

l

l

r

n

g

k

y

t

p

a

u

39 40 42

43 44

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif U

nit

1: M

ari

Be

rge

rak

u

n

1

2

3

4

5


4242424242

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 2

: A

pre

sia

si S

en

i

NOTA GURU

Apresiasi SeniUnit 2

BT 48

Sebut dan lakukan.

genggam buka

tepuk lima jari picit

cubit ramas

Guru membimbing murid bermain permainan yang sesuai.

•2.1.12.1.22.1.32.1.42.1.5

1 2

3 4

5 6

49


4343434343434343

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 2

: A

pre

sia

si S

en

i

NOTA GURU 4.1.22.2.42.2.5

BT 47

Koyak, gentel dan tampal.

Guru membimbing murid melakukan kemahiran mengoyak dan menggentel.Guru boleh menggunakan bahan dan gambar lain untuk dijadikan kolaj.

•

50•


4444444444444444 NOTA GURU 2.2.12.2.22.2.32.2.4

Padankan.

renyuk

BT 47 50

ramas

cubit

koyak

Guru mempelbagaikan bahan seperti kain, pasir, doh dan tisu untuk aktiviti di atas.

•

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 2

: A

pre

sia

si S

en

i

1

3

4

2

beras

roti

surat khabar

kertas


4545454545454545NOTA GURU BT 50

Mari hasilkan.

Guru membimbing murid membuat doh untuk menghasilkan pasu, ulat bulu dan rama-rama.

•

2.2.2

Bakulku

Ramaskan doh. Bulatkan doh.

1 2

3

Tekan bahagian tengah doh.

Picit bahagian tepi dan tengah doh.

4

doh berwarna•

Alatan dan bahan:

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 2

: A

pre

sia

si S

en

i


464646464646464646 NOTA GURU

Tepuk dan surih.

BT 48Guru membimbing murid melakukan pergerakan menepuk jari sambil bernyanyi.

•

2.1.2

tepuk satu jari

tepuk dua jari

tepuk tiga jari

tepuk empat jari

tepuk lima jari

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 2

: A

pre

sia

si S

en

i

1

3

4

2

5


474747474747474747

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku

NOTA GURU BT 54

Warnakan kuning pada benda yang lembut dan coklat pada benda yang keras.

Guru membawa murid melawat ke persekitaran sekolah sambil mengelaskan benda mengikut sifat bahan.

•3.3.1

PengamatankuUnit 3


484848484848

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

NOTA GURU 3.1.13.1.2

BT 55Guru membimbing murid mengecam dan mengajuk bunyi yang didengar di luar kelas.

•

Bunyi dan padankan.

haa ... haa

mbek ... mbek

tip ... tap

vrum ... vrum

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku

1

3

4

2


494949494949494949

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

NOTA GURU 4.1.2

Tandakan pada jawapan yang betul.

Guru membuat permainan mengajuk bunyi.•3.1.13.1.2

BT 55

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku

1

3

4

2

bunyi persekitaran

bunyi kenderaan

bunyi haiwan

bunyi kenderaan

bunyi alam semula jadi

bunyi haiwan

bunyi haiwan

bunyi kenderaan


505050505050505050504.1.23.2.23.2.3 NOTA GURU

BT 56 57Guru meminta murid mengelaskan objek yang besar dan kecil di dalam kelas mereka.

•

1 Warnakan objek yang bersaiz besar.

2 Warnakan objek yang bersaiz kecil.

3 Bulatkan objek yang ganjil.Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku

Bezakan.


51515151515151515151NOTA GURU 4.1.2

Gunting dan tampal.

3.2.1BT 56 57

Guru membimbing murid menggunting dan menampal kertas pelbagai warna mengikut bentuk corak ikan.Guru membuat pertandingan membina bongkah pelbagai bentuk mengikut kreativiti murid.

•

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku

•


52525252525252525252524.1.23.2.4 NOTA GURU

BT 57

Bulatkan gambar yang tidak sama kedudukannya.

Guru mempelbagaikan gambar dan meminta murid membezakan kedudukan objek dalam gambar.

•

Pe

ng

uru

san

Tin

gka

h L

aku

: Un

it 4

Ke

ma

hir

an

Ma

nip

ula

tif

Un

it 3

: P

en

ga

ma

tan

ku


1

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku inidengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada tarikh yang ditetapkan

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah

Tahun Tingkatan Nama Penerima Tarikh Terima

Nombor Perolehan:

Tarikh Penerimaan:

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

16 skim pinjaman.indd 1 10/20/16 12:44 PM

pengurusan kehidupan€¦ · • pegawai-pegawai bahagian buku teks dan bahagian pembangunan...

Documents