Pengurusan disiplin

Pengurusan disiplinSuraya binti saaidin Nur Aisyah binti adzmanAmirah binti abd. WahabSiti Nabilah binti ariffinNur ain suzianie binti che hamidBiodata respondenNama: Nabihah Binti BadarAsal: Muar, JohorPengalaman Mengajar: 1981 Hingga SekarangTahap Pendidikan Tertinggi: Ijazah Sarjana Pendidikan: Perkembangan Kurikulum (Universiti Malaya)Pengalaman Sebagai Guru Disiplin: 17 Tahun

Objektif KajianMengkaji masalah tingkah laku dan disiplin yang berlaku dalam kalangan pelajar di sekolah respondenMengkaji cara pengurusan tingkah laku dan disiplin yang diambil oleh pihak sekolah dan kementerian dalam mengurangkan permasalahan yang berlakuKaedah kajian

Sesi temubual telah dijalankan di Sekolah Menengah Kebangsaan Perempuan Methodist di KlangResponden adalah Guru Disiplin

Dapatan kajian

Disiplin bermaksudPeraturan-peraturan yang perlu dipatuhi oleh seseorang murid di sekolah bagi mewujudkan tingkahlaku yang baik demi kesempurnaan kehidupan.

Kesanggupan seseorang murid menghormati dan mematuhi kehendak undang-undang / peraturan-peraturan yang telah ditetapkan sama ada suka atau pun tidak.

Kes-kes disiplin yang berlaku di smk methodistPonteng sekolahPenampilan diriPakaian SeragamRambutKuku

BILIK DARJAHPIHAK KEMENTERIANSEKOLAH & PENTADBIRANPengurusan Disiplin Dalam Bilik Darjah - GuruPengukuhan

Aplikasi modifikasi tingkah laku dalam bilik darjah

Penilaian modifikasi tingkah lakuPeranan Guru Dalam Bilik DarjahGuru yang mempunyai ilmu yang baik

Guru mempunyai kemahiran pedagogi

Pengetahuan guru dalam perkembangan serta pertumbuhan murid-murid3 Jenis Kesediaan Untuk Menampung Keperluan Bilik DarjahModel pengurusan Behavioral/modifikasi tingkah laku Skinner

Model disiplin Asertif Carter

Model akibat logika Dreikus

Model disiplin bilik darjah Positif Jones 4 Model Disiplin Sebagai Fokus UtamaMerancang dan melaksanakan p&p secara teratur

Libatkan murid secara aktif

Meminimumkan gangguan serta masalah disiplin

Hubungan interpersonal yang baik antara guru dan murid

Mewujudkan iklim sosial dan emosi yang positifPengurusan Bilik Darjah Perlu Lebih SistematikTerapi realiti dan teori pilihan Glasser

Disiplin dengan Dignity Curwin dan Mandler

Melangkah disiplin Koha

Program organisasi bilik darjah dan pengurusan Everston4 Model yang Menekankan Pendekatan SistematikPengurusan bilik darjah dan pengajaran saling berkait

Penekanan diberi kepada pencegahan

Penuhi keperluan murid untuk mengelak tingkah laku bermasalahPrinsip Yang DipegangPengurusan Disiplin pihak sekolah & pentadbiranTindakan oleh Pihak sekolah & pentadbiranMenggubal undang-undang sekolah berdasarkan dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)Tindakan disiplin yang diambil adalah berpandukan Surat Pekeliling IkhtisasKUASA PENGETUA / GURU BESAR

1. PENGENDALIAN KES DISIPLIN SEKOLAH

Tindakan disiplin direkod & kemas kini. Umumkan pelantikan guru disiplin.Hukuman bersifat mendidikMurnikan Buku Peraturan Sekolah.Elakkan unsur provokasi .Kes ringan & sederhana diselesaikan di peringkat sekolah secara muafakat.Kes berat dapatkan kerjasama polis

2. PROSEDUR TINDAKAN DISIPLIN SEKOLAH

Siasatan awal dan telitiMaklum kepada WarisMesyuarat Jawatankuasa DisiplinBaca pertuduhanBela diri dan rayuanMenjatuhkan hukuman

3. HUKUMAN YANG BOLEH DIAMBIL

Hukuman biasa: amaran, denda, rotan & kelas tahanan.Gantung persekolahanGantung asramaBuang asramaBuang sekolah

4. KELICINAN PENGURUSAN KES

Cepat maklum kepada warisTindakan gantung dan buang (asrama & sekolah): panggil waris untuk serahkan anak.Gantung dan buang a. Tanggungjawab Pengetua & GB b. Tandatangan suratSurat kes disiplin : jelas & tepatBuang sekolah: Nyatakan rayuan ke JPN

5. DOKUMEN PENTING

Rekod Salah laku Murid & SSDMPerancangan Strategi Peningkatan Disiplin MuridBuku Peraturan SekolahRekod Kehadiran MuridDiari KelasLaporan Guru BertugasBuku Catatan Perhimpunan SekolahBuku Catatan Pengumuman SekolahRekod Perkhidmatan Kaunseling MuridLaporan Harian Warden AsramaRekod keluar masuk murid asrama6.0 BAHAN RUJUKAN

Akta PendidikanOrdinan Pelajaran 1957, Peraturan-peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah)1959.Panduan Tatacara Disiplin Untuk Guru Besar dan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia, DBP, Kuala Lumpur, 1988.Panduan Mengatasi Masalah Ponteng Di Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia, 1994.Surat-surat Pekeliling Ikhtisas Berkaitan Disiplin dari tahun 1968 hingga sekarang (yang masih berkuatkuasa)PermuafakatanIbu bapa / penjaga / warisPIBGPDRMAgensi / Jabatan lain

Bimbingan dan kaunselingBerfungsi / saling melengkapiRekod dan dokumen

PENDEKATAN SEKOLAH

Hukuman yang betulAdil dan setimpalLangkah yang betul (prosedur)Cara yang betul (cth: hukuman rotan)

Ketegasan, keadilan dan konsistenSetiap kesalahan pasti dihukumSemua muridSepanjang masa

Organisasi yang berfungsiJawatankuasa Disiplin MuridJawatankuasa Disiplin AsramaJawatankuasa PIBG(disiplin murid sebagai agenda mesyuarat)

DokumenRekod yang kemaskiniTidak diraguiAda dalam simpanan

CARTA ORGANISASI AJK LEMBAGA DISIPLIN

Pengurusan Tingkah Laku dan DisiplinPihak Atasan(KPM, JPN dan PPD)PPD dan JPNMenjalankan pemeriksaan berkala terhadap sekolah-sekolah melalui laporan-laporan yang dihantar oleh sekolah.Mengadakan kem/kursus berpusat untuk pelajar-pelajar yang telah dikenal pasti sebagai bermasalah.

KPMMengeluarkan pekeliling sebagai panduan kepada sekolah untuk mengawal disiplin pelajar.Merangka dasar yang mantap untuk membendung masalah disiplin pelajar bersesuaian dengan perubahan dan peredaran masa.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.6/1968 : Pembuangan Murid-Murid daripada Sekolah Kerana Kelakuan Curang Tambahan kepada Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.6/1968 dan 8/1968Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1972 : Peraturan-Peraturan ( Tatatertib Sekolah) Pelajaran 1959 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6A/1975 : Disiplin Murid-Murid Menghisap Rokok 3.5.5 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/1975: Disiplin di Sekolah. Peraturan-Peraturan Sekolah Untuk Murid Surat-Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pelajaran Malaysia berkaitan pengurusan disiplin.

Pelaksanaan Dasar Pengurusan Disiplin (Dasar Baru) Pada tahun 2004, YB. Menteri Pelajaran telah meminta agar kaedah dan pelaksanaan pengurusan disiplin murid perlu dimantapkan. Ini disebabkan latar belakang punca masalah ini adalah pelbagai. Pendekatan yang digunakan perlu secara holistik iaitu melibatkan pelbagai pihak termasuk agensi kerajaan yang lain, badan-badan bukan kerajaan, PIBG dan pihak-pihak lain yang berkaitan. Sehubungan dengan itu diwujudkan Jawatankuasa Induk Menangani Gejala Disiplin Murid, Kementerian Pelajaran bertujuan untuk memberi ruang kerjasama semua pihak bagi membendung masalah disiplin murid. Melalui penglibatan semua pihak, jawatankuasa ini telah dapat melaksanakan aktiviti bersama secara lebih berkesan.

SEKIAN. Terima kasih