PENGURUSAN DATA HEADCOUNTDATA DRIVENDisediakan oleh:Mohd Tauhid Bin IkhsanPenolong PPD Kuala SelangorSains dan Matematik Menengah"Serulah (manusia) ke jalan Tuhanmu dengan hikmah kebijaksanaan dan nasihat pengajaran yang baik". (Surah an-Nahl: 125). Rasulullah s.a.w bersabda: "Bahawasanya jika kamu mengajar seseorang, lalu dia mendapat kebajikan yang lebih berharga daripada dunia dan segala isinya".

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

ASPIRASI BAGI SISTEM PENDIDIKAN DAN MURID DI MALAYSIA

Akses: Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing.

Kementerian berhasrat memastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak-kanak dari peringkat prasekolah hingga ke peringkat menengah atas (Tingkatan 5) menjelang 2020.

Ekuiti: Sistem pendidikan berprestasi tinggi menyediakan pendidikan yang terbaik kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira kedudukan geografi, gender atau latar belakang sosioekonomi. Kementerian berhasrat untuk merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar, tahap sosioekonomi dan pencapaian antara gender sehingga 50% menjelang 2020.Aspirasi Sistem

Mengapa perlu menguasai data?

Headcount merupakan proses mengenal pasti potensi akademik dan kerjaya murid mulai tahun 1 hingga tahun 6 dan tingkatan 1 hingga tingkatan 6 bagi murid di sekolah menengah. Definisi lain ialah

"Proses mengenal pasti, merasionalkan dan menjustifikasikan penentuan ciri-ciri keupayaan pembelajaran bagi setiap pelajar supaya guru dapat menyenaraikan dan menetapkan unjuran pencapaian subjek bagi pelajar tersebut di dalam kelas yang diajarnya"

(Hjh. Salmiah bt. Mohd Salleh- Guru Inovatif Negeri Kedah 2003)

HEADCOUNT

1. Melihat keupayaan sedia ada setiap murid;

Menilai potensi setiap murid yang dapat digarap;

3. Merancang program yang bersesuaian dengan kebolehan dan keupayaan murid berasaskan diagnosis yang tepat;

4. Untuk tujuan post-mortem dan tindakan penambahbaikan yang proaktif;

Pemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh Pengetua, Guru Besar, GPK,GKMP, guru kelas, dan guru mata pelajaran secara sistematik;

6. Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan. MENGAPA PERLU HEADCOUNT?

PENGURUSAN DATA HEADCOUNT

MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDMenentukan GPS sekolahDiputuskan oleh Pengetua/Guru Besar sasaran yang ingin dicapai pada tahun 2015 hasil daripada mesyuarat pentadbiran.2. Meliputi semua tingkatan/tahun 3. Contoh pernyataan KPI Akademik Sekolah 2015

PEPERIKSAANGPS% LULUSBILANGAN CALON CEMERLANGSPM4.3955PT32.8808AKHIR TAHUN T44.9885AKHIR TAHUN T23.3866AKHIR TAHUN T13.4886

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDMenentukan GPMPDibina oleh PK Pentadbiran berdasarkan TOV tahun sebelumnya.

TOVSPMPeperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4Tingkatan 4Ujian Awal PersekolahanTingkatan 3Akhir Tahun Tingkatan 2Tingkatan 2PeperiksaanAkhir Tahun Tingkatan 1Tingkatan 1Ujian Awal PersekolahanUPSRPeperiksaan Akhir Tahun 5Tahun 5Peperiksaan Akhir Tahun 4Tahun 4Peperiksaan Akhir Tahun 3Tahun 3Peperiksaan Akhir Tahun 2Tahun 2Peperiksaan Akhir Tahun 1Tahun 1Ujian Awal Persekolahan

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDMenentukan GPMP2. Memastikan peningkatan pencapaian mata pelajaran berdasarkan TOV GPMP CONTOH SEKOLAH MENENGAH

BilMata PelajaranBilangan CalonGPMP TOVGPMP ETRCALON1BAHASA MELAYU [MA]1587.424.97332BAHASA INGGERIS [MA]1588.275.54333PENDIDIKAN ISLAM [MA]1496.334.24334SEJARAH [MA]1587.254.86335GEOGRAFI [MA]667.895.29336MATEMATIK [MA]1587.495.02337MATEMATIK TAMBAHAN288.325.57338SAINS [MA]1298.385.61339BIOLOGI288.045.393310FIZIK287.465.003311KIMIA338.395.623312KESUSASTERAAN Melayu336.364.263313PENGETAHUAN SAINS SUKAN336.884.613314PENDIDIKAN SENI VISUAL [MA]967.144.783316PERDAGANGAN287.354.923317PRINSIP AKAUN368.715.843321TASAWUR ISLAM308.795.89JUMLAH13497.635.1PENINGKATAN (%)33GPS ETR5.067

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDMenentukan GPMPCONTOH SEKOLAH RENDAHMenentukan GPMP3. Semak ETR GPMP berbanding keputusan SPM/PT3/UPSR bagi kelas peperiksaan

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDMEMBINA HEADCOUNT SETIAP MURID MENGIKUT KELASMenengah : (i) GKMP memastikan panitia menyiapkan headcount keseluruhan kelas. (ii) Panitia memastikan guru mata pelajaran menyiapkan headcount keseluruhan kelas.

2. Rendah : Panitia memastikan guru mata pelajaran menyiapkan headcount keseluruhan kelas.

3. Headcount GPMP yang dibina mesti sama atau lebih baik daripada GPMP yang disasarkan.

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDCONTOH ETR MURID

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDCONTOH KESELURUHAN KELAS

PROSES MEMBINA HEADCOUNTETR GPS SEKOLAHETR GPMPETR KELASETR MURIDCONTOH ETR MURID

MERANCANG INTERVENSI BERDASARKAN DATA1.Berdasarkan TOV dan ETR murid yang dirancang kenal pasti potensi boleh capai dengan melebelkan mengikut warna seperti berikut:-Pelajar sangat berpotensi untuk capai ETRPelajar kebiasaannya boleh capai ETR tetapi perlu bimbingan dan perancangan yang berkesan.Pelajar boleh capai ETR tetapi amat sukar.CONTOH

MERANCANG PROGRAM BERDASARKAN DATA2. Nyatakan isu atau punca mengikut mata pelajaran faktor murid sukar untuk capai ETR.

3. Rancang aktiviti mikro berfokus kepada isu atau punca.

Tentukan KPI bagi setiap intervensi mengikut garis masa yang di rancang.

MERANCANG INTERVENSI BERDASARKAN DATAMata Pelajaran : Bahasa MelayuIsu : 15 orang murid lemah menulis karanganIntervensi : Kelas Bimbingan TerancangKeterangan Intervensi:Dilaksanakan setiap hari rabu , pukul 2.00 400 petangMenyelesaikan modul menulis karangan yang disediakan.Tempoh pelaksanaan : Sepanjang Bulan MacKPI:15 orang murid yang dibimbing berupaya mendapat skor sekurang-kurangnya15 markah daripada 30 markah penuh.CONTOH : MERANCANG INTERVENSI BERDASARKAN DATA

AUDIT PRESTASIMenganalisis pencapaian keseluruhan berdasarkan dapatan Ujian Mac, Uijan Diagnostik , PPT, Percubaan ,UPSR ,PT3 , SPM2. Mengenal pasti pola pencapaian berbanding tahun sebelumnya untuk melihat perbandingan pencapaian keseluruhan.4. Menganalisis keberkesanan program yang telah dilaksanakan.5. Menyemak semula program yang akan dijalankan berdasarkan dapatan prestasi semasa. - dikekalkan - ditambah baik - digugurkan - ditambah program baru3. Guru mata pelajaran perlu membuat analisis item untuk mengenal pasti secara langsung aspek pencapaian pelajar secara terperinci.

SESI BENGKEL : 20 MINIT Bentuk kumpulan 5 7 orang mengikut jenis sekolah.2. Kenal pasti isu berdasarkan data diberi.3. Senaraikan 3 punca yang saling menjadi punca (persoalkan kenapa? kenapa? kenapa?)4. Berikan 3 cadangan intervensi pilih intervensi terbaik untuk dilaksanakan.5. Tempoh Intervensi6. KPI Intervensi7. Lantik wakil kumpulan untuk membentangkan.(Rujukan : Dr Hayati, PADU)

1. ISU : ___________________________________

2. PUNCA : 1)_______________________________ 2)_______________________________ 3)_______________________________

3. INTERVENSI DICADANGKAN

BILINTERVENSITEMPOHKPI123