PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM

PEMBELAJARANTUGAS KELOMPOK Dari : Ir. Moh. Adriyanto, MSM Nama Kelompok : 1. Genru, S.Pd 2. Hj. Risliana, S.Pd 3. Akhmad Fitriansyah, S.Pd 4. I Wayan Adnyana, S.Pd 5. Sahrudin, S.Pd

6. Muhammad Zamroni, S.Pd

PENGERTIAN MULTIMEDIA

Menurut William Ditto adalah ilmu pengetahuan mencakup beberapa

aspek yang saling bersinergi, antara teks, grafik, gambar statis, animasi, film dan suara.

Menurut Francis M. Dwyer Sebagai media yang mempunyai potensi yang

sangat besar dalam membantu proses pembelajaran.

KATEGORI MULTIMEDIA

Multimedia Linier Suatu multimedia yang tidak

dilengkapi dengan alat pengontrol di dalamnya

Multimedia Interaktifsuatu multimedia yang dilengkapi

dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna.

FUNGSI MULTIMEDIA

Menurut Hamalik (1986) : Pertama : sebagai salah satu

unsur pembelejaran di kelas. Kedua : digunakan sebagai

materi pembelajaran mandiri Ketiga : digunakan sebagai

media satu-satunya di dalam pembelajaran.

Menurut Bates (1965) : mampu memaksa pengguna

untuk berinteraksi dengan materi baik secara fisik dan mental

pengguna akan diajak secara langsung mencoba dan menggunakan simulasi oscilloscope yang tersedia

KEUNGGULAN MULTIMEDIA

Menurut Fenrich (1997) :dapat belajar sesuai dengan

kemampuan , kesiapan dan keinginan mereka

belajar dari  tutor yang sabar (komputer) yang menyesuaikan diri dengan

kemampuan dari siswa.akan terdorong untuk mengejar

pengetahuan dan memperoleh umpan balik yang seketika

KEUNGGULAN MULTIMEDIA

Menurut Fenrich (1997) : menghadapi suatu evaluasi yang obyektif

melalui keikutsertaannya dalam latihan/tes yang disediakan

menikmati privasi di mana mereka tak perlu malu saat melakukan kesalahan

belajar saat kebutuhan muncul (“just-in-time” learning)

belajar kapan saja mereka mau tanpa terikat suatu waktu yang telah ditentukan.

 

KEUNGGULAN MULTIMEDIA

Belajar Bagaikan Air: Mengalir Dinamis Penuh Resiko Menggairahkan

Kesalahan, kreativitas, potensi dan ketakjuban bagian dari belajar

PROSES BELAJAR?

Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif

Mampu menimbulkan rasa senang selama PBM berkangsung sehingga akan menambah motivasi siswa.

Mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik, animasi gambar atau video dalam satu kesatuan yang saling mendukung sehingga tercapai tujuan pembelajaran.

Mampu menvisualisasikan materi yang abstrak.

PEMANFATAN MULTIMEDIA

Media penyimpanan yang relatif gampang dan fleksibel

membawa obyek yang sukar didapat atau berbahaya ke dalam lingkungan belajar

menampilkan obyek yang terlalu besar ke dalam kelas

menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang

PEMANFATAN MULTIMEDIA

MASALAH Multimedia dalam Pembelajaran1. Kelengkapan Sarana dan prasarana yang mendukung

pemakaian multimedia dalam pembelajaran2. Mindset penguna/guru sebagai sumber belajar merasa

pemberi ilmu, jadi sudah cukup tidak belajar lagi3. Motivasi guru tentang penggunaan multimedia dalam

PBM yang memanfaatkan kondisi sekitar dan kemampuan institusi

4. Diknas kota kurang dalam melaksanakan pelatihan penggunaan multimedia dalam PBM dan yang paling penting kontrol atau memantau perkembangan guna peningkatan5. Kurangnya kegiatan sharing antar guru pengguna multimedia dalam PBM.

KESIMPULAN

Selengkap dan secanggih apa pun prasarana dan saranadalam PBM, tanpa didukung oleh mutu dan motivasi guru yang baik, prasarana dan sarana tersebut tidak memiliki arti yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan.

SARAN

Bagi Sekolah : mampu menerapkan multimedia dalam pembejaranBagi guru : menguasai dan menerapkan multimedia dalam pembelajaranBagi Kapala Sekolah : memberikan dukungan sarana dan prasarana multimediaBagi Pemerintah : selalu melakukan pendidikan dan pelatihan penggunaan multimedia dalam pembelajaran