penggubalan jsu & penilaian item 1.pptx

01 Disember 2009

BHG. TEKNOLOGI PENDIDIKAN NEGERI PERAK

PENGGUBALAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN [ JSU ] & PENILAIAN ITEM

ISU-ISU HANGAT TENTANG PENTAKSIRAN

• Soalan dibocorkan / tahu awal

• Skrip tak diperiksa, markah ada

• Di luar sukatan pelajaran

• Berlaku pakatan capai kejayaan

• Kurang kemudahan di bilik peperiksaan

MARI KITA TENGOK VISUAL UNTUK REFLEKSI

Berlaku kecuaian pendidik dalam melaksanakan proses pentaksiran dan peperiksaan.

Integriti dan kewibawaan pendidik perlu berada di tahap yang tinggi.

BUAT JSU

M U D A H

Buat JSU - Instrumen

a g a k s u s a h

Buat JSU – Mengikut spesifikasi

l a g i s u s a h

Jadual Spesifikasi Ujian

Perlukan Pengetahuan, Kemahiran & Sikap Positif Sikap Positif


Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)• Satu senarai / blueprint / kerangka -

menghuraikan aspek pencapaian yang hendak diukur

• Dikenali juga sebagai Jadual Penentuan Ujian (JPU)/Jadual Spesifikasi Item (JSI)

• Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.


SIAPA YANG MEMBUAT JSU• Penggubal kurikulum dan sukatan

pelajaran

• Guru-guru yang mengajar mata pelajaran


APAKAH FUNGSI JSU?• Sebagai panduan

• Menentukan bidang & objektif

• Tentukan bidang & pemberatan ujian yang seimbang

• Menentukan aras dan bilangan


FUNGSI JSU• Menyelaras aras

• Buat perbandingan

• Bolehkan ujian dibina-penggubal lain

• Ujian tidak dibina secara sembarangan


APAKAH KEPENTINGAN JSU? •Sistematik

•Memastikan Kesahan & Kebolehpercayaan

•Taburan tajuk seimbang

•Mengekalkan taraf, mutu & aras kesukaran

•Panduan - penggubal & pembina


PEMBINAAN JSU 1. Kandungan

- Tajuk- Subtajuk

2. Kemahiran - Aras

kemahiran/konstruk 3. Wajaran

- Peratusan pemberatan setiap tajuk- Bilangan soalan

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)MATA PELAJARAN :KOD :PEPERIKSAAN : PENGETAHUAN KEFAHAMAN ARAS

JUMLAH ITEM

P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 C01 C02 C03 A01 N01 T01 V01 S01 Q01 R S T

TAJUK/KONSTRUKTerminilogi

Fakta

Konvensyen

Urutan

Pengkelasan

Kriteria

Metodologi

Prinsip

Teori

Menterjemah

Mentaksir

Ektrapolasi

APLIKASI

ANALISIS

SINTESIS

PENILAIAN

P. MASALAH

KUANTITATIF

RENDAH

SEDERHANA

TINGGI

JENIS ITEM

WAJARAN

JUMLAH


PERANCANGAN PEMBINAAN

•Memahami Format Pentaksiran

•Mengkaji Sukatan Pelajaran & HSP

•Menganalisis Objektif Pelajaran

•Mengenal pasti konstruk


KLASIFIKASI KONSTRUK

• Pengetahuan

• Kemahiran

• Nilai dan Sikap


PENENTUAN ARASPenentuan aras mengikut Taksonomi kognitif Bloom

1 Pengetahuan P002 Kefahaman C003 Aplikasi A004 Analisis N005 Sintesis T006 Penilaian V00


LANGKAH MENGHASILKAN JSU1. Pengenalpastian konstruk2. Penyenaraian tajuk3. Temukan tajuk dengan konstruk

berkenaan4. Blok slot yang tidak berkenaan5. Tentukan penekanan (bilangan

item bagi tiap konstruk)6. Tentukan imbangan Tahap Kesukaran

R S TKon

stru

k 1

Kon

stru

k 2

Kon

stru

k 3

Kon

stru

k 4

Kon

stru

k 5

Kon

stru

k 6

Kon

stru

k 7

Kon

stru

k 8

Kon

stru

k 9

Tajuk 1

Tajuk 2

Tajuk 3

Tajuk 4

Tajuk 5

Tajuk 6

Jum

lahKonstruk

Tajuk

TahapKesukaran

Kod Tajuk Pengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis

1.0القواعد ) للسنة

الرابعة (R S T R S T R S T R S T

1.1 الجملة المفيدة / / /

1.2 النكرة والمعرفة

1.3اسم اإلشارة

واالسم الموصول/ /

1.4المبني من

األفعال واألسماء/ /

1.5المعرب من

األفعال واألسماء/ /

1.6 المبتدأ والخبر / / / /

1.7الفاعل ونائبه

وأحكامهما/ /

JADUAL SPESIFIKASI UJIANBAHASA ARAB TINGGI 2361/1 - 2

QAWAID / BALAGHAH/ SARAF

No TOPICCONSTRUCT

Knowledge Comprehension Application Analysis

1 Standard Form (3 s.f) A

2 Standard Form (Subtraction) C

3 Standard Form (Division) A

4Number Bases (Conversion of base 5 to 8)

C

5 Number Bases (Subtraction of base 2) C

6 Polygon C7 Polygon E8 Circles III C

9 Transformation (Rotation) C

10 Transformation (Enlargement) A

11 Trigonometry (sin – unit circle) C

12 Trigonometric Function (Cosine) E

13 Bearing A

14 Graphs of Functions (Quadratic) C

15 Graphs of Functions (Recipocal) C

16 Lines and Plane In Three Dimensions E

JADUAL SPESIFIKASI ITEM MATHEMATICS PAPER 1ACE : 5:3:2

DISTRIBUTION OF ITEMSACE : 5:3:2A = AverageC = CreditE = Excellent

BilTing

Bidang Tajuk Konteks

KONSTRUK DAN ARAS

JUMPengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis

R S T R S T R S T R S T

1 Tg 4 Khurafat - contoh 1 12 Tg 5 Tokoh ajaran sesat 1 13 Tg 4 Haji- sunat haji 1 14 Tg 5 Hukum mahar 1 15 Tg 4 Ziarah jenazah – maksud

meratap 11

6 Tg 4 Amar makruf nahi mungkar 1 17 Tg 4 Imam Abu Hanifah 1 18 Tg 5 Hadanah 1 19 Tg 4 Akikah – syarat sah 1 1

10 Tg 5 Walimatulurus 1 111 Tg 4 Ibadat - Qazaf 1 112 Tg 4 Dosa- kesan liwat 1 113 Tg 5 Fasakh 1 114 Tg 4 Uthman – sumbangan 1 115 Tg 5 Lian- bilangan sumpah 1 116 Tg 5 Kegemilangan dan kejatuhan

Abbasiah 11

JSU PENDIDIKAN ISLAM KERTAS 1Bahagian A (40 markah)

1223/1

TEMANO.

SOALAN

KONSTRUK JENIS ITEM JUMLAH

PENGETAHUANPEMAHAMA

NANALISIS S E

7. TAMADUN AWAL MANUSIA7.1 Tamadun Awal Dunia7.2 Tamadun Awal Tenggara

1a1b1c1d1e5a5b5c

///

///

//

/////

///

53

8. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA8.1 Islam dan Perkembangannya di

Makkah8.2 Kerajaan Islam di Madinah8.3 Pembentukan kerajaan Islam

dan Sumbangannya8.4 Islam di Asia Tenggara8.5 Pembaharuan dan pengaruh

Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat

2a2b2c2d2e6a6b6c

//

////

//

/////

///

53

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)MATA PELAJARAN SEJARAH KERTAS 2 (1249/2)

CONSTRUCT

Locate

main and supportin

g idea

s

Show

understanding of

meaning of

words,

phrases and sentence

s

Interpret linea

r / non-linea

r texts

Locate cause

and effect relationships

Sequence ideas /

events

Predict

outcome and/ or

draw conclusio

ns

Show

understanding of gra

mmar

usage

Write

simple

and compoun

d sentence

s

Use correct gra

mmar

Mechanics of writing

(spelling, punctuation,

linkers)

paragraphing

)

Use correct format and/ or register

Write a

summar

y

Respond to

tasks based on literary

texts

Give opinions/ Compare and

Contrast

Types of item

Number of questions

CONTEXTS C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 MCQ STR ESSInstructionsDirections to places

Messages/ Dialogues

Stories P2:Q4,5

Argumentative/Factual

P2:Q2,3

Letters: Formal orInformal

P1:Q1

Descriptions 10,11,13,14,15 16-25 5 3 9,12 P2:Q1

Talks/Speeches on various topics

31

Articles/Reports

26a,26b,27a,28a,28b

27b,29b 8,29 30

Linear or Non-linear 1,2 4,6,732a,b(i),b(ii), c

Poems 33a,b,c,d

Shorts stories 34

Novels

Levels of difficulty

E 5 2 11 1 1 2 1 2 25

M 2 1 2 1 4 1 4 15

D 3 4 1 2 10

Total no. of questions 5 7 12 3 5 2 6 1 8 50

SPECIFICATION TABLE FOR 1119 ENGLISH

BilBidang Tajuk

Konteks

KONSTRUK DAN ARAS

JUMPengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis

P K C P K C P K C P K C

1 Peranan iman 1 1

2Kejadian manusia bukti kekuasaan Allah

1 1

3Iman bertambah dan berkurang

1 1

4 Afaalullul ibad 1 1

5 Ayat Mutasabihat 1 1

6 Ayat Mutasabihat 1 1

7 Prinsip perundangan 1 1

JADUAL SPESIFIKASI UJIANPENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH

5228/1

Jumlah item mengikut arasPencapaian PKepujian KCemerlang C

No. Konstruk Tajuk Kesukaran Jenis ItemCiri Item

Pemikiran/Peringatan

Stimulus

Section APart 1

(Q1 – Q10)

Transfer Information fromLinear To Non-Linear

Kidney Failure Elementary Subjective Filling in the blanks Text

Section APart 2

(Q1 – Q10)

Transfer Information fromLinear To Non-Linear

Digital cameras Moderate Subjective Filling in the blanks Text

Section B Open ResponseEnvironmental

issues Moderate Report Factual Writing Text

ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGYPAPER 1 (6355/1)

JSU ITEM SUBJEKTIF

No soalan Bidang Pembelajaran Taburan Skor Stimulus

1 Genes and Chromosomes

Pengetahuan (PB01) = 4 markahKefahaman (KB01)= 4 markahAplikasi (KB02)= 5 markahJumlah = 13 markah

Rajah

2 PhotosynthesisPB01 = 3 markahKB01 = 4 markahKB02 = 5 markahJumlah = 12 markah

Rajah/graf

3 Variation PB01 = 2 markahKB01 = 3 markahKB02 = 3 markahAnalisis (KB03) = 2 markahSintesis (KB04) = 2 markahJumlah = 12 markah

Rajah / rajah skema / carta alir

BIOLOGI (4551)JSU

Kertas 2 (4551/2)BAHAGIAN A ( ITEM BERSTRUKTUR )


ARAS PENGETAHUAN P00

Ciri Soalan:

Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon menggunakan bahasa asal.

Contoh Kata Kerja:

Labelkan, Senaraikan, Nyatakan, Manakah, Apakah, Berikan, dll.


Contoh Soalan P00

Apakah maksud perkataan culas?

A Rajin

B Lalai

C Malas

D Cergas


Contoh Soalan P00

The word ‘dignity’ in the poem signifies

A. power B. wealthC. honourD. independence


ARAS KEFAHAMAN3C00

Ciri Soalan:

Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya, memberi contoh atau illutrasi dalam bahasanya sendiri.

Contoh Kata Kerja:

Terangkan, Jelaskan, Huraikan, Tukarkan, Mengapakah, dll.


Pilih peribahasa yang paling sesuai bagi penyataan di bawah.

Kuala Lumpur menjadi tumpuan orang ramai untuk mencari pekerjaan.

A Ada ubi ada batasB Ada gula ada semutC Ada udang di sebalik batuD Banyak udang banyak ragam

Contoh Soalan Kefahaman


They wanted to reach Kuantan by 11.00 p.m. because A. Puan Ainon had to go to school.B. Encik Roslan had a meeting that night.C. Puan Ainon wanted to have enough rest.D. Encik Roslan was afraid of another puncture.



Pokok padi tidak mati walaupun akarnya tenggelam dalam air kerana

A. akarnya panjangB. batangnya lembutC. pokoknya ada pelampungD. ada ruang udara dalam batangnya



Ciri soalan:

Memerlukan calon menyelesaikan masalah ‘nonroutine’ atau masalah baru.Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri menggunakan gabungan teori, pengalaman dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai unsur persamaan.

Contoh Kata Kerja:

Selesaikan, Binakan, Carikan,Tunjukkan, Kirakan, Demostrasikan, dll.

ARAS APLIKASI A01


Contoh Soalan Aplikasi To congratulate A. Really, Nelson. B. Well done, Nelson. C. Thank you, Nelson.D. I believe you, Nelson.


Contoh Soalan AplikasiPilih ayat yang menggunakan perkataan bergarisdengan betul.

I “Radio ini ada kelasnya yang tersendiri,” kata Adib.II “Jangan makan di dalam kelas!” kata pengawas itu.III Mereka masyarakat kelas menengah.IV Kulitnya kelas kerana terkena api.

A I, II dan IIIB I, II dan IVC II, III dan IVD I, II, III dan IV


Ciri Soalan:

Memerlukan calon menganalisis, memecah/mencerakinkan fakta untuk mengkaji unsur-unsurnya secara mendalam termasuk membanding, membeza, mengupas dan membukti.

Contoh Kata Kerja:

Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Beri sebab, Buat analisis, Cerakinkan, Tafsirkan, dll.

N00 ARAS ANALISIS3


Contoh Soalan Analisis How long did the fireman take to put out the fire?

A. 1 hour. B. 40 minutes.C. 45 minutes.D. half an hour.


Contoh Soalan Analisis Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan

di bawah.Tiba-tiba aku tersedarLamunan yang merugikan terlepas kiniSejarah hempedu pahit ku lupakanKini, ku semaikan benih-benih harapanBersama jutaan impianAku kan tempuh segala cabaran

Ku semai benih-benih harapan bermaksud

A Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjayaB Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguhC Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakanD Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya


Ciri Soalan:Memerlukan calon merancang, merekacipta dan menghasilkan sesuatu hasil yang kreatif hasil dari penggabungan pelbagai unsur. Ini termasuk penghasilan sesuatu rancangan, rumusan, kaedah/prosedur, atau cadangan.

Contoh Kata Kerja:Rancangkan, Rumuskan, Sediakan, Cadangkan, Karangkan, Gubahkan, dll.

T00 ARAS SINTESIS3


Contoh Soalan SintesisSabrina was born in 1985. In what year did she take her PMR?

A 1997

B 1998

C 1999

D 2000


Contoh Soalan SintesisSusun semula baris-baris pantun di bawah supaya menjadi pantun yang lengkap.

Budi yang baik dikenang juga,Pulau Pandan jauh ke tengah,Hancur badan dikandung tanah,Gunung Daik bercabang tiga,________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ciri Soalan:

Memerlukan calon menilai, membuat justifikasi untuk mencapai sesuatu kesimpulan. Calon perlu melihat fakta dari aspek ‘pro dan cons’ semasa membuat penilaian.

Contoh Kata Kerja:

Bincangkan, Nilaikan, Beri pendapat, Beri justifikasi, Pertimbangkan, dll.

V00 ARAS PENILAIAN2


Contoh Soalan PenilaianWhy do you think interested members should submit their names early?

A. They will receive prizes. B. To show that they are really interested.C. The secretary will not be free after first of

April. D. Only the first 80 names received will be accepted.


Contoh Soalan Penilaian“Kedatangan Islam ke Melaka telah disambut dengan baik oleh pemimpin dan rakyat Melaka”

Berdasarkan penyataan di atas, apakah kesannya kepada kerajaan Melaka pada kurun ke-15?

I Islam menjadi agama rasmiII Tulisan Arab dijadikan tulisan jawiIII Istana menjadi tumpuan para intelektualIV Amalan tradisi dihapuskan.

A. I, II dan IIIB. I, II dan IVC. I, III dan IVD. II, III dan IV


Contoh Soalan PenilaianPencerobohan tentera Amerika dan Britain terhadap Iraq merupakan satu tindakan yang zalim dan tidak berperikemanusiaan. Rakyat Iraq sanggup mempertahankan segenap inci tanah tumpah darah mereka. Mereka sanggup berputih tulang daripada berputih mata.Soalan.Apakah yang anda faham mengenai ungkapan “Biar berputih tulang jangan berputih mata”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN ITEM

Konstruk Tajuk Aras Kesukaran

Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum

KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan

Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas

Kod Kertas

SPESIFIKASI PEMBINAAN ITEM

Konstruk

Tajuk

Aras Kesukaran

Jenis Item

Klasifikasi

GRED SEMAKAN PENILAIAN ITEM

Keakuran

Kurikulum

Peluang

Spesifikasi

Ketepatan & Kejelasan

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian

Kesukaran

Penting

Keadilan


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Menilai Item

Nine Point SystemBerdasarkan 9 ciri item yang baik


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Ciri-ciri Item Yang Baik

•Akur•Tepat & Jelas

•Sesuai


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum


Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi

Konstruk Tajuk Jelas

Keakuran sesuatu item dilihat dari tiga aspek:

Akur KurikulumAkur Peluang

Akur Spesifikasi


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Akur Kurikulum

Konstruk dan Tajuk/Konteks mestilah sebahagian daripada kurikulum.

Aspek ini sangat penting sekiranya perkara yang ditaksir itu diluar kurikulum maka (curricular

validity) boleh dipertikaikan


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Akur Peluang

Peluang mempelajari perkara yang ditaksir. Merujuk kepada facilities, kehadiran pengajar,

kepakaran pengajar dalam menyampaikan ilmu yang ditaksir


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Akur Spesifikasi

Untuk mengawal ujian dari segi idea & kandungan.

Supaya terdapat tingkatan pencapaian yang sama.


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Ketepatan & kejelasan pula mewakili

Tepat KonstrukTepat Tajuk

Jelas Bahasa


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Tepat KonstrukKonstruk ialah perkara yang ditaksir.

Sekiranya stem dalam item itugagal menyebabkan calon mempersembahkan

evidens yang relevan dengan perkara yangditaksir maka item itu dianggap tidak sah.


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Tepat TajukTajuk merupakan tempat di mana pentaksiran sesuatu konstruk itu dilaksanakan. Jika tajuk

tidak tepat ini mungkin menyebabkan calon tidak dapat memberikan respons yang memuaskan


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Adakah item yang ditulis itu mempunyai darjah komunikabiliti yang tinggi dari segi:

• kebolehbacaannya• kejelasan ekspresi

• ketekalan stail

Jelas Bahasa


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Kesesuaian item itu pula dinilai berdasarkan

Sesuai Aras KesukaranSesuai Kepentingan

Sesuai Keadilan


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum

KesesuaianKeakuran Ketepaten & Kejelasan


Sesuai Kesukaran

Adakah item yang telah ditulis itu sesuai dengan aras kesukaran yang dihasratkan.

Sekiranya tidak, sesuatu harus dilakukan untuk mempastikan keseluruhan rekabentuk ujian

boleh dikekalkan.


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Sesuai Penting

Pastikan bahawa idea, isi, kandungan atau hal-hal yang diketengahkan dalam item haruslah

merupakan perkara yang penting dalam pembelajaran calon.

Elakkan penghakiman yang kurang adil.


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Sesuai Adil

Item yang ditulis itu tidak memberikan faedah (advantage) kepada golongan/ kelompok/kaum tertentu dalam masyarakat sama ada mengikut

ras (race), jantina, tempat tinggal.


Jenis Item

KlasifikasiItem

PentingKurikulum



Menilai ItemProses ini harus berakhir dengan ketetapan sama ada item itu

DITERIMA, DITOLAK atau DALAM PERHATIAN (KIV)

Akur Kurikulum

Akur Peluang

Akur Spesifikasi

Tepat Konstruk

Tepat Tajuk

Jelas

SesuaiKesukaran

Sesuai Penting

Sesuai Adil

Satu atau lebih negatif Item Ditolak

Satu atau lebih negatifItem Dalam Perhatian

SEMUA POSITIFITEM DITERIMA

Jika hanya nak menjatuh hukum,

….jadilah hakim.

Jika hanya nak menghantar nota,

….jadilah posmen.

Jika hanya nak cari salah,

…. jadilah CID.

Jika hanya nak merotan orang,

…. kerjalah di penjara.

Jika nak jadi pembentuk manusia,

….jadilah seperti kita…CIKGU

SEKIAN

penggubalan jsu & penilaian item 1.pptx

Documents