pengembangan multimedia interaktif kimia pokok bahasan sistem periodik unsur

8/17/2019 Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur

1/53

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN

KIMIA POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR KELAS X

PROPOSAL

Oleh

Muhamad Hanadi

NIM 06101181320033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2016


2/53

PENDAHULUAN

1.1 Lata B!"a#a$%

Pendidikan merupakan proses an! kompleks" namun kompleksi#asna

selalu seirin! den!an perkem$an!an manusia% Melalui pendidikan pula

$er$a!ai aspek kehidupan dikem$an!kan melalui proses $ela&ar dan

pem$ela&aran%

Proses $ela&ar men!a&ar serin! dihadapkan pada ma#eri an! a$s#rak dan

di luar pen!alaman sis'a sehari(hari" sehin!!a ma#eri men&adi suli# dia&arkan

oleh !uru dan suli# dipahami sis'a% )isualisasi merupakan salah sa#u *ara

an! dapa# dilakukan un#uk men!konkri#kan a#au mena#akan sua#u hal an! $ersi+a# a$s#rak% ,idak $isa dipun!kiri $ah'a #eknolo!i mul#imedia mampu

mem$eri kesan an! $esar dalam $idan! media pem$ela&aran karena $isa

men!in#e!rasikan #eks" !ra+ik" animasi" audio dan -ideo%

.alam perkem$an!an #erakhir" is#ilah /#eknolo!i pendidikan dipersempi#

men&adi /#eknolo!i pem$ela&aran" den!an per#im$an!an is#ilah an! #erakhir

#erse$u# le$ih dikenal dan di#erima oleh kalan!an an! le$ih luas &u!a un#uk

mene!askan +okus pen!!arapanna" ai#u masalah $ela&ar an! #erarah dan disen!a&a Miarso" 200645% onsep de+inisi -ersi Association for Educational

Communication and Technology (AECT) 2004 #eknolo!i pendidikan adalah

s#udi dan prak#ek e#is dalam upaa mem+asili#asi pem$ela&aran dan

menin!ka#kan kiner&a den!an *ara men*ip#akan"

men!!unakan7meman+aa#kan" dan men!elola proses dan sum$er(sum$er

#eknolo!i an! #epa#% elas" #u&uan u#amana masih #e#ap un#uk mem+asili#asi

pem$ela&aran a!ar e+ek#i+" e+isien dan menarik5 dan menin!ka#kan kiner&a%Pada de+inisi AECT se$elumna di!unakan ka#a desain" pen!em$an!an dan

e-aluasi un#uk hal(hal an! men!a*u pada +un!si pem$ua#an sum$er $ela&ar%

,eknolo!i $er$asis kompu#er an! merupakan ala# $an#u pemrosesan da#a

se*ara elek#ronik dan *ara pemrosesan da#ana $erdasarkan uru#an ins#ruksi

a#au pro!ram an! #ersimpan dalam memori masin!(masin! kompu#er

Aliminsah" 2001035% Pada dasarna" #eknolo!i $er$asis kompu#er

menampilkan in+ormasi kepada pem$ela&ar melalui #aan!an di laar moni#or%


3/53

9er$a!ai aplikasi kompu#er an! serin! dise$u# Computer Based Instruction

(CBI), Computer Assisted Instruction (CAI), atau Computer Managed

Instruction (CMI), Instructional Application of Computers (IAC), Instruction

Assisted Learning (LAL). ika diar#ikan dalam $ahasa Indonesia se$a!ai

pem$ela&aran $er$an#uan kompu#er%

Pem$ela&aran imia di sekolah de'asa ini" den!an kurikulum an! $aru

ai#u kurikulum 2013 sis'a #idak hana di#un#u# un#uk memahami ma#eri"

#e#api &u!a men!analisis ma#erina% .ari hasil o$ser-asi an! dilakukan

penulis" se*ara lan!sun! me'a'an*arai !uru an! men!ampu ma#a pela&aran

imia di SMA N 1 Indralaa :#ara% Se$a!ai !uru an! sudah $erpen!alaman"

#en#u memahami kondisi dimana ma#eri an! dipela&ari dian!!ap suli# oleh

sis'ana% 9eriku# pen&elasan men!enai permasalahan an! dihadapi sis'a

ai#u; a5 Ma#a pela&aran imia merupakan salah sa#u ma#a pela&aran an! $aru

$a!i sis'a SMA kelas


4/53

1% Ma#a pela&aran imia merupakan ma#a pela&aran an! $aru $a!i sis'a di

kelas < pro!ram IPA" 'alau 'ak#u SMP sudah mempela&arina namun

hana sekilas sa&a" #idak se*ara #un#as% Oleh karena i#u sis'a masih suli#

menerima ma#a pela&aran imia #erse$u# dan kuran! dimina#i sis'a%

2% uran!na mo#i-asi sis'a akan ma#a pela&aran imia an! dian!!ap

mem$osankan karena kuran! adana media(media pem$ela&aran an!

di!unakan dalam proses pem$ela&aran dikelas%

3% 9elum ada pen!em$an!an Mul#imedia Pem$ela&aran In#erak#i+ MPI5

un#uk ma#a pela&aran imia ma#eri Sis#em Periodik :nsur di kelas <

pro!ram IPA di SMAN 1 Inderalaa :#ara%

1.( R)*)&a$ Ma&a"a'

1% 9a!aimana lan!kah men!em$an!kan mul#imedia in#erak#i+ se*ara -alid=

2% 9erapa $esar #in!ka# kelaakan dari mul#imedia an! dikem$an!kan un#uk

ma#a pela&aran imia kelas


5/53

9a!i sis'a" hasil peneli#ian dan pen!em$an!an ini diharapkan dapa#

memo#i-asi sis'a dalam $ela&ar imia% Selain i#u" hasil pen!em$an!an ini &u!a

diharapkan men&adi sum$er $ela&ar $a!i sis'a%

9a!i !uru" se$a!ai salah sa#u media pem$ela&aran al#erna#i+ an! mampu

mendukun! #er*apaina #u&uan pem$ela&aran%

9a!i sekolah" se$a!ai salah sa#u al#erna#i+ an! dapa# meninka#kan mu#u

pem$ela&aran disekolah%

9a!i dunia pendidikan" se$a!ai salah sa#u al#erna#i+ dalam pen!em$an!an

media pem$ela&aran% Men&adi solusi proses pem$ela&aran an! menenan!kan"

menarik" in#erak#i+ dan e+ek#i+%


6/53

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. K$&! P!*!"a,aa$

2.1.1 P!$%!t-a$ B!"a,a

.alam $idan! pendidikan ada dua is#ilah an! serin! di!unakan akni

proses $ela&ar dan proses men!a&ar a#au serin! dipakai adalah ke!ia#an7proses

$ela&ar men!a&ar% Proses $ela&ar $isa #er&adi kapan sa&a dan dimana sa&a #erlepas

dari adana an! men!a&ar a#au karena in#eraksi indi-idu den!an lin!kun!anna

9ela&ar merupakan proses an! $erlan!sun! seumur hidup" se&ak masih

$ai hin!!a lian! laha# dan sua#u an! kompleks an! #er&adi pada semua oran!Sadiman" 200>25% Seseoran! an! dika#akan $ela&ar ialah #er&adina peru$ahan

#in!kah laku pada dirina% Peru$ahan #erse$u# dapa# $ersi+a# pen!e#ahuan

ko!ni#i+5" ke#erampilan psikomo#orik5" nilai dan sikap a+ek#i+5%

,erdapa# ada empa# ru&ukan an! #erkandun! dalam de+inisi $ela&ar

menuru# Miarso" se$a!aimana diku#ip oleh ?arsi#a 2008665 an#ara lain a5

adana peru$ahan a#au kemampuan $aru; $5 peru$ahanna $erlan!sun! mene#ap

dan #ersimpan se*ara permanen; *5 peru$ahan an! #er&adi karena adana usaha;

dan d5 peru$ahan #idak #er&adi karena +ak#or per#um$uhan

2.1.2 P!$%!t-a$ P!*!"a,aa$

Selain is#ilah proses $ela&ar ada an! namana proses7ke!ia#an men!a&ar%

Proses men!a&ar merupakan proses mem$an#u seseoran! a#au kelompok

melakukan ke!ia#an $ela&ar sehin!!a dapa# $erlan!sun! e+ek#i+% .en!an ka#a lain

proses men!a&ar dapa# diar#ikan se$a!ai pem$ela&aran% .alam hakika#na pem$ela&aran merupakan sua#u usaha sadar pen!a&ar un#uk mem$an#u sis'a

dalam $ela&ar sesuai den!an ke$u#uhan dan mina#na%

Menuru# Saduiman" an! diku#ip oleh us#andi dan Su#&ip#o 2011@5"

pem$ela&aran merupakan usaha an! #eren*ana dalam memanipulasi sum$er

sum$er $ela&ar a!ar #er&adi proses $ela&ar dalam diri sis'a% .alam :: No% 20


7/53

,ahun 2003 #en#an! Sisdiknas aa# 20" pem$ela&aran adalah proses in#eraksi

peser#a didik den!an pendidik dan sum$er $ela&ar pada lin!kun!an $ela&ar%

9erdasarkan pen!er#ian dia#as dapa# dide+inisikan *iri(*iri pem$ela&aran se$a!ai $eriku#

1% Pada proses pem$ela&aran" pen!a&ar harus men!an!!ap sis'a se$a!ai

indi-idu an! mempunai unsur(unsur dinamis an! dapa# $erkem$an!

$ila disediakan kondisi an! menun&an!%

2% Pem$ela&aran le$ih menekankan pada ak#i-i#as sis'a" karena an! $ela&ar

adalah sis'a" $ukan !uru7pen!a&ar%

3% Pem$ela&aran adalah upaa an! sadar dan sen!a&a%4% Pem$ela&aran $ukanlah ke!ia#an insiden#al #anpa adana persiapan%

@% Pem$ela&aran merupakan pem$erian $an#uan an! memun!kinkan sis'a

dapa# $ela&ar%

2.2 Ha#-#at M!3-a

Is#ilah media $erasal dari $ahasa La#in medium an! $erar#i peran#ara a#au

pen!an#ar% Media merupakan sarana penalur pesan a#au in+ormasi $ela&ar an!

hendak disampaikan oleh sum$er pesan kepada sasaran a#au penerima pesan

#erse$u# Rahard&o diku#ip oleh Badhil" 200>5% .alam ke!ia#an $ela&ar men!a&ar"

sum$er pesan adalah !uru dan penerima pesan adalah murid%

Cerla*h dan Dll 1>15 an! diku#ip Arsad 200435 men!a#akan $ah'a

media apa$ila dipahami se*ara !aris $esar adalah manusia" ma#eri a#au ke&adian

an! mem$an!un kondisi an! mem$ua# sis'a mampu memperoleh pen!e#ahuan"

ke#erampilan a#au sikap%

2.2.1 J!$-& M!3-a

Rud 9re#E 1>15 an! diku#ip NN 200>5" men!!olon!kan media

$erdasarkan #i!a unsur pokok suara" -isual" dan !erak5" ai#u

1% Media audio2% Media *e#ak 3% Media -isual diam


8/53

4% Media -isual !erak @% Media audio semi !erak 6% Media -isual semi !erak % Media audio -isual diam

8% Media audio -isual !erak

2.2.2 M!3-a P!*!"a,aa$

a#a media $erasal dari $ahasa La#in dan merupakan $en#uk &amak dari

ka#a medium an! se*ara har+iah $erar#i peran#ara a#au pen!an#ar Sadiman"

200>65% Media adalah peran#ara a#au pen!an#ar pesan dari si pen!irim

komunika#or a#au sum$er5 kepada si penerima komunikan5% ika diar#ikan se*ara

luas media adalah se!ala sesua#u an! dapa# di!unakan un#uk menalurkan pesan

dari pen!irim ke penerima sehin!!a dapa# meran!san! pikiran" perasaan"

perha#ian" mina# ser#a perha#ian sis'a sedemikian rupa sehin!!a proses $ela&ar

#er&adi Sadiman" 200>5%

.alam ke!ia#an pem$ela&aran" pemakaian ka#a media dise$u# media

pem$ela&ran" $ahan pem$ela&aran" komunikasi pandan!(den!ar audio(-isual

*omuni*a#ion5" ala# pera!a" ala# pera!a pandan! -isual edu*a#ion5 dan media

pen&elas%

2.( M)"t-*!3-a P!*!"a,aa$ I$t!a#t-/ 4MPI5

2.(.1 P!$%!t-a$ M)"t-*!3-a P!*!"a,aa$ I$t!a#t-/

Mul#imedia merupakan media an! men!!a$un!kan dua unsur a#au le$ih

media an! #erdiridari #eks" !ra+ik" !am$ar"+o#o" audio" -ideo dan animasi an!

#erin#e!rasi% Menuru# :'es" seper#i diku#ip oleh us#iono 201085" mul#imedia

dapa# diar#ikan se$a!ai perpaduan harmonis an#ara $er$a!ai media" $aik #eks"

!am$ar" !ra+ik" dia!ram" audio" -ideo7+ilm dan animasi an! dikemas se*ara

siner!i un#uk men*apai #u&uan pem$ela&aran%Mul#imedia in#erak#i+ adalah sua#u mul#imedia an! dilen!kapi den!an

ala# pen!on#rol an! dapa# dioperasikan oleh pen!!una" sehin!!a pen!!una dapa#

memilih apa an! dikehendaki un#uk proses selan&u#na%

Mul#imedia an! diran*an! pada peneli#ian ini dikem$an!kan melalui

so+#'are pemo!raman Ma*romedia Blash Pro+esional 8 an! merupakan pro!ram

animasi an! #elah $anak di!unakan oleh Anima#or un#uk men!hasilkan animasi

an! pro+esional% .ian#ara pro!ram(pro!ram animasi" Ma*romedia Blash


9/53

Pro+esional 8 merupakan pro!ram palin! +leksi$el dalam pem$ua#an animasi"

seper#i Animasi In#erak#i+" Came" Fompan Pro+ile" Presen#asi Mo-ie" dan

#ampilan animasi lainna Andi" 200635%

Menuru# Andi 200635 keun!!ulan dari pro!ram Ma*romedia Blash

Pro+esional 8 di$andin! den!an pro!ram lain an! se&enis" an#ara lain

1% .apa# mem$ua# #om$ol in#erak#i+ den!an mo-ie a#au o$&ek lainna

2% .apa# mem$ua# peru$ahan #ransparansi 'arna dalam mo-ie

3% .apa# mem$ua# peru$ahan animasi dari sa#u $en#uk ke$en#uk lainna

4% .apa# mem$ua# !erakan animasi den!an men!iku#i alur an! #elah

di#e#apkan

@% .apa# men!olah dan mem$ua# animasi dari o$&ek

2.(.2 F)$%&- M)"t-*!3-a P!*!"a,aa$ I$t!a#t-/

1% Mampu memperkua# respon pen!!una se*epa#na dan seserin! mun!kin

2% Mampu mem$erikan kesempa#an kepada peser#a didik un#uk men!on#rol

la&u ke*epa#an $ela&arna sendiri

3% Memperha#ikan $ah'a peser#a didik men!iku#i sua#u uru#an an! &elas dan

#erkendalikanele$ihan Mul#imedia Pem$ela&aran In#erak#i+

Menuru# ?arsi#a 20085" mul#imedia pem$ela&aran in#erak#i+ memiliki

$e$erapa kele$ihan &ika di$andin!kan den!an media lain" ai#u

1% Bleksi$el

Mul#imedia in#erak#i+ $ersi+a# +leksi$el $aik dalampem$erian

kesempa#an un#uk memilih isi se#iap ma#a pela&aran an! disa&ikan

maupun -ariasi ser#a penempa#anna un#uk diakses% Selain i#u" $ersi+a#+leksi$el un#uk di!unakan se*ara indi-idual maupun kelompok ke*il%

2% Sel+(pa*in!

Gai#u $ersi+a# dapa# melaani ke*epa#an $ela&ar indi-idu% Ar#ina

ke*epa#an 'ak#u peman+aa#anna san!a# $er!an#un! pada kemampuan

dan kesiapan masin!(masin! peser#a didik an! men!!unakanna

2.+ S-&t!* P!-3-# U$&)


10/53

Sis#em periodik memperliha#kan pen!elompokkan a#au susunan unsur(

unsur den!an #u&uan mempermudah dalam mempela&ari si+a#(si+a# $er$a!ai unsur

an! $eru$ah se*ara periodik%

2.+.1 S!,aa' P!#!*a$%a$ S-&t!* P!-3-# U$&)

:saha(usaha un#uk men!elompokkan unsur(unsur #elah dimulai se&ak para

ahli menemukan semakin $anakna unsur di alam% Pen!elompokkan unsur(unsur

ini dimaksudkan a!ar unsur(unsur #erse$u# mudah dipela&ari% 9e$erapa ahli

men!elompokkan unsur(unsur #erse$u# $erdasarkan peneli#ian an! dilakukan%

15 ,riade .o$ereiner

Pada #ahun 182>" ohann .o$ereiner men!elompokkan unsure

$erdasarkan kemiripan si+a# ke dalam #i!a kelompok an! dise$u# #riade% .alam

#riade" si+a# unsur kedua merupakan si+a# an#ara unsur per#ama dan unsur ke#i!a%

Fon#ohna sua#u #riade Li(Na( #erdiri dari Li#hium Li5" Na#rium Na5" alium

5 an! mempunai kemiripan si+a#% .ia &u!a menemukan $ah'a massa a#om

unsur kedua adalah ra#a(ra#a massa a#om unsur per#ama dan unsur ke#i!a% ,a$el

pen!elompokkan unsur dapa# diliha# pada ,a$el 1% Fon#ohna massa a#om unsur

Na adalah ra#a(ra#a massa a#om unsur Li dan massa a#om unsur %

Fon#oh #riade an! lain adalah #riade Fa(Sr(9a" #riade Fl(9r(I%

25 Hukum Ok#a+ Ne'lands

Pada #ahun 186@" ohn Ne'lands men!klasi+ikasikan unsur $erdasarkan kenaikan

massa a#omna% Ne'lands men!ama#i ada pen!ulan!an se*ara #era#ur

keperiodikan si+a# unsur% :nsur ke(8 mempunai si+a# mirip den!an unsur ke(1%


11/53

9e!i#u &u!a unsur ke(> mirip si+a#na den!an unsur ke(2" dan se#erusna% arena

ke*enderun!an pen!ulan!an selalu #er&adi pada sekumpulan 8 unsur seper#i an!

#elah di&elaskan5 maka sis#em #erse$u# dise$u# Hukum Ok#a+%

elemahanna adalah Hukum Ok#a+ Ne'lands hana $erlaku un#uk unsur(unsur

den!an massa a#om an! rendah%

35 Sis#em Periodik Mendelee-

Sesuai den!an ke!emaranna ai#u $ermain kar#u" ahli kimia dari Rusia"

.imi#ri I-ano-i*h Mendelee- 186>5 men!umpulkan in+ormasi se$anak(

$anakna #en#an! unsur" kemudian ia menulis pada kar#u(kar#u% ar#u(kar#uunsur #erse$u# disusun $erdasarkan kenaikan massa a#om dan kemiripan si+a#%

ar#u(kar#u unsur an! si+a#na mirip #erle#ak pada kolom an! sama an!

kemudian dise$u# !olon!an% Sedan!kan pen!ulan!an si+a# men!hasilkan $aris

an! dise$u# periode% Al#erna#i+ pen!elompokkan unsur(unsur le$ih di#ekankan

pada si+a#(si+a# unsur #erse$u# daripada kenaikan massa a#om rela#i+na" sehin!!a

ada #empa#(#empa# koson! dalam #a$el periodik #erse$u#% ,empa# koson! inilah

an! oleh Mendelee- didu!a akan diisi oleh unsur(unsur den!an si+a#(si+a# an!

mirip #e#api pada 'ak#u i#u unsur #erse$u# $elum di#emukan%

ele$ihan sis#em periodik Mendelee- adalah dapa# meramalkan si+a#

unsur an! $elum di#emukan pada saa# i#u dan #elah mempunai #empa# an!

koson!" penempa#an !as mulia an! $aru di#emukan #ahun 18>01>00 #idak

mene$a$kan peru$ahan susunan sis#em periodik Mendelee-" sedan!kan

kekuran!anna ai#u adana penempa#an unsur an! #idak sesuai den!an


12/53

kenaikan massa a#om% Fon#oh 12I dan 128,e% arena si+a#na" Mendelee- #erpaksa

menempa#kan ,e le$ih dulu daripada I%

45 Sis#em Periodik Modern

Pada #ahun 1>14" Henr C% Mosele menemukan $ah'a uru#an unsur(

unsur dalam sis#em periodik sesuai den!an kenaikan nomor a#om unsur% Sis#em

periodik unsur modern disusun $erdasarkan kenaikan nomor a#om dan kemiripan

si+a#% Mosele $erhasil menemukan kesalahan dalam #a$el periodik Mendelee-"

ai#u ada unsur an! #er$alik le#akna% Penempa#an ,elurium dan Iodin an! #idak

sesuai den!an kenaikan massa a#om rela#i+na" #erna#a sesuai den!an kenaikan

nomor a#om% Sis#em periodik modern $isa dika#akan se$a!ai penempurnaan

sis#em periodik Mendelee-% ,a$el Mosele a#au an! dikenal den!an is#ilah ,a$el

Sis#em Periodik Modern dapa# diliha# pada ,a$el 4%

,a$el 4% ,a$el Sis#em Periodik Modern

umlah periode dalam sis#em periodik ada dan di$eri #anda den!an an!ka

• P!-3! 1 dise$u# se$a!ai periode sangat pende dan $erisi 2 unsur%

• P!-3! 2 dise$u# se$a!ai periode pende dan $erisi 8 unsur%

•P!-3! ( dise$u# se$a!ai periode pende dan $erisi 8 unsur%


13/53

• P!-3! + dise$u# se$a!ai periode pan!ang dan $erisi 18 unsur%

• P!-3! dise$u# se$a!ai periode pan!ang dan $erisi 18 unsur%

• P!-3! 6 dise$u# se$a!ai periode sangat pan!ang dan $erisi 32 unsur"

pada periode ini #erdapa# unsur Lantanida ai#u unsur nomor @8 sampai

nomor 1%

• P!-3! dise$u# se$a!ai periode "elum lengap karena mun!kin akan

$er#am$ah la!i &umlah unsur an! menempa#ina" sampai saa# ini $erisi 24

unsur% Pada periode ini #erdapa# dere#an unsur an! dise$u# Atinida" ai#u

unsur $ernomor >0 sampai nomor 103%

2.+.2K$/-%)a&- E"!#t$

a. A&a& A)/Ba)

Menuru# asas Au+9au" pada kondisi normal a#au pada #in!ka# dasar"

elek#ron akan menempa#i or$i#al an! memiliki ener! #erendah #erle$ih dahulu

dan di#eruskan ke or$i#al an! memiliki ener!i le$ih #in!!i% :n#uk memudahkan

dalam pen!isian ele*#ron di$erikan #ahap(#ahap pen!isian elek#ron den!an

men!!unakan &em$a#an in!a#an se$a!ai $eriku#;


14/53

Arah anak panah mena#akan uru#an pen!isian or$i#al% .en!an demikian

uru#an pen!isian elek#ron $erdasarkan !am$ar #erse$u# $eruru#(uru# 1s" 2s" 2p" 3s"

3p" 4s" 3d" 4p" @s" 4d" @p" dan se#erusna% Pen!isian elek#ron harus sa#u persa#udan se#iap or$i#al hana $oleh diisi oleh maksimal 2 elek#ron%

. A&a& "aa$%a$ Pa)"-

Pauli men!emukakan hipo#esisna an! mena#akan $ah'a dalam sa#u

a#om #idak mun!kin dua elek#ron mempunai keempa# $ilan!an kuan#um sama%

Misal" 2 elek#ron akan menempa#i su$kuli# 1s% ,i!a $ilan!an kuan#um per#ama

akan mempunai nilai an! sama n 1" l 0" m 05% :n#uk i#u $ilan!an

kuan#um an! #erakhir" ai#u $ilan!an kuan#um spins5 harus mempunai nilai

$er$eda 172 dan (172%

.en!an ka#a lain" se#iap or$i#al maksimal hana dapa# #erisi 2 elek#ron

den!an arah spin $erla'anan% Se$a!ai *on#oh" pen!isian elek#ron pada or$i#al 1s

di!am$arkan se$a!ai $eriku#


15/53

Men!apa pada sa#u or$i#al hana dapa# di#empa#i maksimal oleh dua

elek#ron= arena &ika ada elek#ron ke#i!a" maka ele*#ron #erse$u# pas#i akan

mempunai spin an! sama den!an salah sa#u elek#ron an! #erdahulu dan i#u

akan melan!!ar asas laran!an Pauli den!an demikian #idak di$enarkan% umlah

elek#ron maksimal un#uk #iap su$kuli# sama den!an dua kali dari &umlah

or$i#alna%

J or$i#al s maksimal 2 elek#ron"

J or$i#al p maksimal 6 elek#ron"

J or$i#al d maksimal 10 elek#ron" dan

J or$i#al + maksimal 14 elek#ron"

7. A&a& H)$3

Brederi*k Hund" 1>2 dikenal Hund5 men!a#akan $ah'a pen!isian

elek#ron pada or$i#al an! se#in!ka# ener!ina sama5 dalam sa#u or$i#al adalah

sa#u per sa#u den!an arah spin an! sama se$elum $erpasan!an% Asas ini

dikemukakan $erdasarkan penalaran $ah'a ener!i #olak(menolak an#ara dua

elek#ron akan minimum &ika &arak an#ara elek#ron $er&auhan% :n#uk le$ih

memahamina" perha#ikan !am$aran pen!isian elek#ron pada or$i#al p%

Fon#oh pen!isian an! $enar

Fon#oh pen!isian an! salah


16/53


17/53

Pada or$i#al + " se$a!aimana den!an penimpan!an kon+i!urasi dalam

or$i#al d" maka kon+i!urasi elek#ron an! $erakhir pada or$i#al + &u!a men!alami

penimpan!an% Penimpan!an dalam pen!isian elek#ron dalam or$i#al ini

dise$a$kan oleh #in!ka# ener!i or$i#al salin! $erdeka#an hamper sama%

Penimpan!an ini $erupa $erpindahna sa#u a#au dua elek#ron dari or$i#al + ke

or$i#al d% Liha# $e$erapa *on#oh dalam ,a$el 1%@

,a$el 1%@ Penimpan!an pada or$i#al +%

!. P!$)"-&a$ #$/-%)a&- !"!#t$ a3a -$

Penulisan kon+i!urasi elek#ron di a#as $erlaku pada a#om ne#ral% Penulisan

kon+i!urasi elek#ron pada ion an! $ermua#an pada dasarna sama den!an

penulisan kon+i!urasi elek#ron pada a#om ne#ral% A#om $ermua#an posi#i+

misalna K5 #er$en#uk karena a#om ne#ral melepaskan elek#ron pada kuli#

#erluarna se$anak K" sedan!kan ion ne!a#i+ misalna 5 #er$en#uk karena

menarik elek#ron se$anak % Penulisan kon+i!urasi elek#ronna hana menam$ah

a#au men!uran!i elek#ron an! dilepas a#au di#am$ah sesuai den!an a#uran penulisan kon+i!urasi elek#ron% Ini $erlaku un#uk semua unsur an! mem$en#uk

ion" #ermasuk unsur #ransisi%

2. K!a$%#a B!-#-


18/53

C D M P I y a n g m e m i l i k i k r i t e r i a

U j i C o b a K e l a y a k a n P r o d u k

M e n g e m b a n g k a n M u l t i m e d i a

A n a l i s i s K e b u t u h a n

B e r b a g a i p e r m a s a l a h a n d a l a m

M a t a P e l a j a r a n K i m i a d i k e l a s X


19/53

METODELOGI PENELITIAN

(.1 J!$-& P!$!"-t-a$

enis peneli#ian ini men!!unakan #esearch And $e%elopment Peneli#iandan Pen!em$an!an5.

(.2 Wa#t) 3a$ T!*at P!$!"-t-a$

Peneli#ian ini dilakukan di SMA Ne!eri 1 Inderalaa :#ara % .ikelas <

pada semes#er !an&il #ahun a&aran 201@72016%

(.2 S),!# P!$!"-t-a$

Su$&ek dalam peneli#ian ini adalah sis'a kelas < pro!ram IPA SMAN 1

Inderalaa :#ara an! $er&umlah 216 sis'a an! #er$a!i dalam 6 kelas masin!(

masin! $er&umlah 36 sis'a dan peneli#ian ini men!am$il 2 kelas se$a!ai kelas

eksperimen dan kelas kon#rol%

(.+ P&!3) P!$%!*a$%a$

Prosedur peneli#ian ini men!!unakan lima #ahapan mul#imedia an!dikemukakan oleh Munir 20081>@5 ai#u Analisis" .esain" Pen!em$an!an"

Implemen#asi dan Penilaian% Model pen!em$an!an #erse$u# merupakan model

pen!em$an!an an! &u!a dikenal den!an model A..ID" di!am$arkan seper#i

$eriku# ini

Cam$ar 3%1 9a!an model pen!em$an!an A..ID

9eriku# ini adalah pen&a$aran dari kelima #ahapan pen!em$an!an #erse$u# an!

disesuaikan den!an peneli#ian ini


20/53

(.+.1 Ta'a A$a"-&-&

,ahapan per#ama dalam peneli#ian ini adalah analisis a#au #ahapan

pen!ka&ian% Analisis ke$u#uhan merupakan ke!ia#an ilmiah an! meli$a#kan

$er$a!ai #eknik pen!umpulan da#a dari $er$a!ai sum$er in+ormasi un#uk

men!e#ahui kesen&an!an gap5 an#ara keadaan an! seharusna #er&adi ideal 5

den!an keadaan an! sena#ana #er&adi reality5% Apa$ila kesen&an!an #erse$u#

dian!!ap se$a!ai sua#u masalah an! memerlukan peme*ahan maka kesen&an!an

#erse$u# dian!!ap se$a!ai sua#u ke$u#uhan needs5%

(.+.2 Ta'a D!&a-$

,ahap kedua adalah #ahap desain a#au peran*an!an mul#imedia% ,ahap ini

merupakan peran*an!an mul#imedia $erdasarkan hasil dari penelaahan pada#ahap per#ama analisis5% ,ahap desain melipu#i #i!a #ahap ai#u penusunan

C9IM &a$aran ma#eri" pem$ua#an dia!ram alir dan s#or$oard% C9IM ini $erisi

#opik" kompe#ensi7#u&uan pem$ela&aran" sasaran" s#ra#e!i pem$ela&aran" pokok(

pokok ma#eri" dan e-aluasi% A!ar le$ih &elas C9IM &u!a $iasana dilen!kapi

den!an &a$aran ma#eri% &lo'chart adalah $a!an an! #erdiri dari sim$ol(sim$ol

#er#en#u an! menun&ukan lan!kah(lan!kah sua#u prosedur a#au pro!ram%

Sedan!kan story"oard adalah -isualisasi dalam $en#uk !am$ar $eser#ake#eran!an(ke#eran!an lain men!enai mul#imedia an! akan dikem$an!kan%

(.+.( Ta'a P!$%!*a$%a$

Pada #ahap ini ai#u men!em$an!kan mul#imedia sesuai den!an desain

an! #elah di$ua# melipu#i; 15 persiapan" 25 produksi" 35 pen!u&ian produk%

Pada persiapan diar#ikan un#uk mempersiapkan se!ala sesua#una sehin!!a proses

produksi dapa# $er&alan lan*ar dan hasilna memuaskan% .ari menusun perala#an

dan $ahan" meniapkan sarana" perala#an" dan $ahan produksi% Selan&u#na

produksi merupakan proses produksi MPI den!an men!!unakan soft'are #er#en#u%

,ahapan ini dilakukan sesuai den!an ran*an!an an! sudah disusun dan $ahan

an! sudah #erkumpul%

,ahap #erakhir pen!u&ian produk" se#elah dihasilkanna produk a'al

mul#imedia" lalu dilakukan pen!u&ian $erupa -alidasi se$a!ai epert !udgement %

)alidasi dilakukan oleh ahli media dan ahli ma#eri% )alidasi ahli adalah upaa

an! akan dilakukan un#uk mendapa#kan in+ormasi #en#an! $er$a!ai kelemahan


21/53

media an! sedan! dikem$an!kan den!an memin#a pendapa# dari para ahli%

9er$a!ai kelemahan ini an! akan di&adikan se$a!ai dasar un#uk melakukan

per$aikan% In+ormasi an! diperoleh dari ahli seper#i in+ormasi an! $erkai#an

den!an desain pem$ela&aran misalna analisis ke$u#uhan" ke&elasan #u&uan%

emudian in+ormasi an! $erkai#an den!an ma#eri" dari kesesuaian

kurikulum an! $erlaku" kedalaman ma#eri" keakura#an isi ma#eri" dan an!

$erkai#an den!an media ai#u kuali#as #eknis a#au kemasan seper#i kuali#as suara"

kuali#as -isual" kemenarikan $a!i peser#a didik dari $er$a!ai sisi% )alidasi ahli

dapa# dilakukan den!an $er$a!ai *ara" ai#u den!an peneli#i memin#a ahli

men!ka&i pro!ram media dan men!!ali in+ormasi den!an *ara me'a'an*araina

se*ara mendalam a#au min#a ahli men!isi kuesioner a#au ins#rumen penilaian an!#elah disiapkan% ika se#elah -alidasi harus dilakukan per$aikan maka akan

memasuki #ahap re-isi% Se#elah mul#imedia pem$ela&aran laak di!unakan maka

dilakukanlah #ahap implemen#asi%

(.+.+ Ta'a I*"!*!$ta&-

,ahap selan&u#na #ahap implemen#asi dilakukan un#uk men!u&i

mul#imedia ini oleh pen!!una di lapan!an% .alam peneli#ian ini #ahapan an!

dilalui melipu#i; 15 u&i *o$a kelompok ke*il" 25 u&i *o$a kelompok $esar" 35implemen#asi dalam pem$ela&aran%

:&i kelompok ke*il dilakukan #erhadap sekelompok ke*il peser#a didik

se*ara $ersamaan% adi dalam kelompok ke*il" peneli#i memin#a in+ormasi dari

sekelompok ke*il peser#a didik dalam sa#u #empa# #er#en#u se*ara $ersamaan%

Adapun kelompok ke*il minimal #erdiri dari lima oran! peser#a didik% ,u&uanna

adalah un#uk men!!ali in+ormasi #en#an! se!ala kendala an! dihadapi sis'a

ke#ika men*o$a a#au men!!unakan pro!ram a#au kelemahan an! dimiliki pro!ram dari $er$a!ai aspek menuru# sudu# pandan! sis'a #erse$u#% ri#eria

penilaian a#au u&i kelaakan pro!ram an! ada dalam kelompok ke*il $erupa

kuali#as #ampilan !am$ar" aspek pena&ian ma#eri" aspek in#eraksi pro!ram" dan

aspek in#eraksi pen!!una%

:&i kelompok $esar merupakan penerapan sua#u mas#er media dalam

lin!kun!an sena#ana ke#ika pro!ram media #erse$u# nan#i akan di!unakan%

Idealna u&i kelompok $esar dilakukan di $e$erapa #empa# den!an si#uasi an!


22/53


23/53

.alam u&i *o$a diperlukan -alidasi" e-aluasi" dan re-isi dari produk MPI

an! #elah dikem$an!kan% :&i *o$a #erse$u# dilakukan den!an lan!kah(lan!kah

se$a!ai $eriku#

3.5.2.1 Validasi ahli

.alam u&i *o$a ini" produk a'al an! #elah di$ua# #erle$ih dahulu

di-alidasi oleh #im ahli ai#u ahli ma#eri dan ahli media% .alam hal ini an!

men&adi ahli ma#eri ai#u !uru an! men!ampu ma#a pela&aran imia kelas < di

SMAN 1 Inderalaa :#ara dan ahli media% ika #ahap ini masih $anak masalah

maka diperlukan re-isi se$elum melan&u#kan u&i *o$a selan&u#na%

3.5.2.2 Uji coba kelompok kecil

Pada u&i *o$a kelompok ke*il" peneli#i memin#a pendapa# peser#a didik melalui kuesioner a#au an!ke# #en#an! dra+# pro!ram an! sedan! dikem$an!kan%

Pada u&i *o$a kelompok ke*il diam$il @ oran! sis'a dari kelas


24/53

,a$el 3%1 Intact*+roup Comparasion

Croup ,rea#men#D <

Su!iono" 20105

e#eran!an

D group eksperimen kelas an! men!!unakan MPI5

group kon#rol kelas an! #idak men!!unakan MPI5

< perlakuan pem$ela&aran den!an men!!unakan MPI5

9erdasarkan #a$el #erse$u# dapa# di$erikan pen&elasan se$a!ai $eriku#%

Pada saa# peneli#ian dilakukan den!an men!am$il sampel dua kelas" dua kelas

#erse$u# ai#u


25/53

on+i!urasi Dlek#ron den!an Sis#em

Periodik :nsur

(..2.+.2 P!"a#&a$aa$ P!*!"a,aa$ a3a K!"a& K$t"

Pem$ela&aran pada kelas kon#rol" pem$ela&aran seper#i $iasa akni #idak

men!!unakan mul#media pem$ela&aran in#erak#i+ dalam pem$ela&aranna%

,a$el 3%3 ad'al pelaksanaan pem$ela&aran kelas kon#rol

Per#emua

n

,an!!al e!ia#an

1 Sep#em$er 2016 Pem$ela&aran Ma#eri Perkem$an!anSis#em Periodik :nsur

2 Sep#em$er 2016 Pem$ela&aran Ma#eri on+i!urasi

Dlek#ron

3 Sep#em$er 2016 Pem$ela&aran Ma#eri Hu$un!an

on+i!urasi Dlek#ron den!an Sis#em

Periodik :nsur

.alam pelaksanaan pem$ela&aran pada kelas eksperimen dan kelas

kon#rol" peneli#i meniapkan lem$ar o$ser-asi sis'a #u&uanna men!ama#i

perilaku sis'a saa# pem$ela&aran $aik saa# men!!unakan mul#imedia

pem$ela&aran in#erak#i+ maupun #idak% 9eriku# lem$ar o$ser-asi sis'a dalam

$en#uk #a$el

,a$el 3%4 Lem$ar o$ser-asi sis'a

No

%

A,DCORI A?A9ANGA ,I.A

1 Mem$a*a ma#eri an! #erdapa# dalam

media pem$ela&aran a#au $uku pake#


26/53

2 ,idak men!!an!!u #eman saa# pela&aran

3 Saa# men!alami kesuli#an $erusaha

$er#ana kepada #eman lain a#au kepada!uru

4 Men*a#a# ma#eri an! dian!!ap

perlu7pen#in!

@ 9eker&asama den!an #eman sa#u kelompok

dalam men&a'a$ soal la#ihan dalam media

pem$ela&aran a#au $uku pake#

6 .apa# lan!sun! memainkan MPI" #anpa

$er#ana pada !uru #erle$ih dahulu

9eker&a sama den!an #eman dalam

men&a'a$ soal e-aluasi dalam MPI a#au

$uku pake#

8 Men!a&ukan pendapa#

> Men!a&ukan per#anaan dan 7 men&a'a$

per#anaan !uru maupun sis'a lain #erkai#

ma#eri an! dipela&ari

10 ,erli$a# dalam menimpulkan ma#eri an!

#elah dipela&ari

Su!iono" 20105%

(.6 T!#$-# P!$%)*)"a$ Data

(.6.1 S)*! Data

Sum$er da#a dari peneli#ian ini merupakan da#a kuali#a#i+ an! merupakan

hasil pene$aran an!ke# ser#a hasil 'a'an*ara #erhadap ahli media" ahli ma#eri"


27/53

!uru" dan responden sis'a5 un#uk men!ukur #in!ka# kelaakan dari

pen!em$an!an media pem$ela&aran in#erak#i+ an! dihasilkan% .a#a kuali#a#i+

$er'u&ud per#anaan a#au $erupa ka#a(ka#a" dari da#a kuali#a#i+ an! diperoleh

selan&u#na akan dikuan#i#a#i+kan den!an men!!unakan skala pen!ukuran Liert

un#uk memperoleh #in!ka# kelaakan produk an! dikem$an!kan%

(.6.2 T!#$-# P!$%a*-"a$ Data

,eknik pen!umpulan da#a an! di!unakan dalam pen!em$an!an

mul#imedia pem$ela&aran ini #erdiri dari dua #eknik" ai#u

3.6.2.1 Kuesioner (anket!

uesioner menuru# Su!iono 20101>>5" merupakan sua#u #eknik pen!umpulan da#a den!an mem$erikan seperan!ka# per#anaan a#au perna#aan

#er#ulis dimaksudkan responden men&a'a$na% Ridu'an 2012265" &u!a

men&elaskan men!enai #u&uan pene$aran an!ke# adalah men*ari in+ormasi an!

len!kap men!enai sua#u masalah dari responden #anpa merasakan kha'a#ir $ila

responden mem$erikan sua#u &a'a$an an! #idak sesuai den!an per#anaan%

An!ke# di$edakan men&adi dua" ai#u 15 an!ke# #er$uka an!ke# #idak

$ers#ruk#ur5 adalah an!ke# an! disa&ikan dalam $en#uk sederhana sehin!!aresponden dapa# mem$erikan isian sesuai den!an kehendak dan keadaanna; 25

an!ke# #er#u#up an!ke# $ers#ruk#ur5 adalah an!ke# an! disa&ikan dalam $en#uk

an! sedemikian rupa sehin!!a responden dimin#a un#uk memilih sa#u &a'a$an

sesuai karak#eris#ik dirina den!an mem$erikan &a'a$an anda silan! 5 a#au

#anda checlist 5 Ridu'an" 201225% .alam peneli#ian ini an!ke# an! akan

di!unakan adalah $erupa an!ke# #er#u#up" dari hasil an!ke# #erse$u# di&adikan

landasan a#au per#im$an!an dalam re-isi produk an! dikem$an!kan%

3.6.2.2 "a#ancara

,eknik selan&u#na an! di!unakan dalam peneli#ian selain kuesioner

adalah den!an 'a'an*ara% ,eknik 'a'an*ara #er$a!i men&adi dua" ai#u

'a'an*ara #ers#ruk#ur dimana se$elumna #elah disiapkan ins#rumen peneli#ian

$erupa per#anaan #er#ulis dan al#erna#i+ &a'a$ana #elah disiapkan% emudian


28/53

'a'an*ara #er$uka a#au #idak #ers#ruk#ur adalah 'a'an*ara an! $e$as" dimana

peneli#i #idak men!!unakan pedoman 'a'an*ara an! #elah #ersusun se*ara

sis#ema#is hana $erupa !aris(!aris permasalahan an! di#anakan Su!iono"

20101>4(1>5% .alam peneli#ian ini peneli#i men!!unakan #eknik 'a'an*ara

#er$uka" #u&uanna un#uk memperoleh da#a dari responden $erupa pendapa# dan

masukan a#au saran an! nan#ina men&adi $ahan per#im$an!an peneli#i dalam

mere-isi produk an! dikem$an!kan%

(.6.( I$&t)*!$ P!$!"-t-a$

Ins#rumen peneli#ian dalam peneli#ian ini adalah $erupa an!ke# an!

nan#ina men!haruskan responden memilih al#erna#i+ &a'a$an an! #elah

disediakan dalam $en#uk *heklis# 5%

3.6.3.1 Kisi$kisi instrumen

Se$elum penusunan ins#rumen peneli#ian #erle$ih dahulu mem$ua# kisi(

kisi ins#rumen a!ar ins#rumen le$ih sis#ema#is" sehin!!a mudah dikon#rol"

dikoreksi" dan dikonsul#asikan pada ahli% Peneli#i mem$ua# aspek(aspek a#au

kri#eria ser#a indika#or dari -aria$el peneli#ian un#uk memperoleh da#a #en#an!

kelaakan produk an! dikem$an!kan% )aria$el peneli#iana ai#u men!enai

mul#imedia pem$ela&aran in#erak#i+ pada ma#a pela&aran imia di kelas < pro!ram

IPA%

3.6.3.2 Item$item instrumen

Selan&u#na un#uk menusun i#em(i#em ins#rumen" dari indika#or dan

aspek dari -aria$el an! akan di#eli#i dikem$an!kan men&adi i#em(i#em ins#rumen%

Penusunan i#em(i#em ins#rumen un#uk men!ukur pendapa# a#au sikap #erhadap

produk mul#imedia an! dikem$an!kan% Adapun kri#eria pen!ukuran sikap

#er$a!i men&adi @ ma*am ai#u S9San!a# 9aik" 99aik" FFukup" uran!"

SSan!a# uran!%

3.6.3.3 %kala penukuran

Skala an! di!unakan dalam peneli#ian pen!em$an!an ini adalah ala

+uttman di!unakan &ika peneli#i in!in mendapa#kan &a'a$an #e!as #erhadap sua#u

permasalahan an! di#anakan% .alam hal ini sala guttman di!unakan un#uk

men!ukur ak#i-i#as sis'a dalam pem$ela&aran saa# men!!unakan a#au #idak


29/53

men!!unakan mul#imdia pem$ela&aran in#erak#i+ Su!iono" 201013>5%

Selan&u#na peneli#i men!!unakan ala Liert an! di!unakan un#uk men!ukur

sikap" pendapa#" persepsi seseoran! a#au kelompok #en#an! ke&adian a#au !e&ala

sosial% .alam peneli#ian !e&ala sosial di#e#apkan oleh peneli#i se*ara spesi+ik" an!

selan&u#na dise$u# se$a!ai -aria$el peneli#ian Ridu'an" 2012125%

.en!an sala liert " maka -aria$el an! akan diukur di&a$arkan men&adi

indika#or -aria$el% emudian indika#or #erse$u# di&adikan se$a!ai #i#ik #olak un#uk

menusun i#em(i#em ins#rumen an! dapa# $erupa per#anaan% a'a$an se#iap

i#em ins#rumen an! men!!unakan sala liert mempunai !radasi dari san!a#

posi#i+ sampai san!a# ne!a#i+" an! dapa# $erupa ka#a(ka#a se$a!ai $eriku#

1% San!a# 9aik7San!a# Se#u&u S97SS5 @

2% 9aik7Se#u&u 97S5 4

3% Fukup7Ra!u(Ra!u F7RR5 3

4% uran!7,idak Se#u&u 7,S5 2

@% San!a# uran!7San!a# ,idak Se#u&u S7S,S5 1

:n#uk keperluan analisis kuan#i#a#i+" dalam peneli#ian pen!em$an!an ini"

peneli#i mem$erikan skor pada se#iap &a'a$an un#uk men!ukur #in!ka# kelaakan

dari produk an! dikem$an!kan%

3.6.3.4 &en'usunan Instrumen

Ins#rumen an! disusun melipu#i 4 ins#rumen an! di$erikan kepada #im ahli dan

sis'a%

(.6.(.+.1 I$&t)*!$ !$-"a-a$ *!3-a )$t)# a'"- *!3-a

Ins#rumen ini di!unakan un#uk menilai kelaakan produk diliha# dari

kuali#as media menuru# ,horn 20065" seper#i aspek kemudahan na-i!asi" aspek

kandun!an ko!nisi" aspek presen#asi in+ormasi penilaian" in#e!rasi media" ar#is#ik

dan es#e#ika" +un!si keseluruhan% 9eriku# adalah #a$el kisi(kisi ins#rumen un#uk

ahli media%

,a$el 3%@ isi(kisi ins#rumen un#uk ahli media


30/53

NO IN.IA,OR NO

9:,IR 1 A&!# K!*)3a'a$ Na9-%a&-

1% Sis#em Pen!operasian2% S#ruk#ur Na-i!asi

3% emudahan Pen!!unaan

1"23

4(6

2 A&!# Ka$3)$%a$ K%$-&-

1% ,u&uan an! rele-an den!an ma#eri

2% elf Contained dikemas dalam sa#u

modul se*ara u#uh5

3% Ma#eri $ersi+a# adap#i+

4% Pemaparan memenuhi kaidah user

friendly $ersaha$a# den!an pen!!una5

8(10

11(13

14

3 A&!# P!&!$ta&- I$/*a&- P!$-"a-a$

1%Memenuhi ke$u#uhan pen!!una 1@(21

4 I$t!%a&- M!3-a1%Pro!ram men!in#e!rasikan aspek

a+ek#i+" ko!ni#i+" dan psikomo#or

22(2

@ At-&t-# 3a$ E&t!t-#a

1% ,ampilan Audio" )isual" Animasi"

,eks" Cra+is5

2% In#erak#i+

3% ,ampilan menin!ka#kan mo#i-asi

4% ,ampilan rele-an den!an isi

28(36

3

38

3>

6 F)$%&- K!&!"))'a$

1% Pro!ram dikem$an!kan sesuai

kemampuan pen!!una

2% Pro!ram disa&ikan sesuai kein!inan

peser#a didik

40

41(4@


31/53

:MLAH ,O,AL 9:,IR 4@Su!iono" 20105%

(.6.(.+.2 I$&t)*!$ !$-"a-a$ *!3-a )$t)# a'"- *at!-

Ins#rumen ini di!unakan un#uk men!e#ahui kuali#as dari ma#eri an!

nan#ina akan disampaikan kepada sis'a se$a!ai pen!!una% Aspek penilaian

un#uk ahli ma#eri melipu#i" komponen kelaakan isi dan komponen pena&ian%

9eriku# kisi(kisi ins#rumen un#uk ahli ma#eri%

,a$el 3%6 isi(kisi ins#rumen un#uk ahli ma#eri

No Indika#or No 9u#ir

I. K*$!$ K!"a8a#a$ I&-

A Fakupan ma#eri 1

9 andun!an o!nisi 2(6

F e#erkai#an ompe#ensi dasar7kurikulum (>

. Akurasi ma#eri ke$enaran dan ke#epa#an5 10(11

II. K*$!$ P!$8a,-a$

A Pena&ian pem$ela&aran 12(16

9 omunika#i+ dan in#erak#i+ 1(18

F Aspek $ahasa 1>(20

umlah ,o#al 9u#ir 20Su!iono" 20105%

(.6.(.+.( I$&t)*!$ !$-"a-a$ *!3-a )$t)# &-&;a

Pada ins#rumen un#uk sis'a #er$a!i men&adi dua an!ke#% An!ke# per#ama

di!unakan un#uk menilai kelaakan mediana sendiri" aspek an! di!unakan

seper#i aspek kemudahan na-i!asi dan aspek desain pro!ram% Penilaian mediana

dilakukan pada u&i *o$a kelompok ke*il dan u&i *o$a kelompok $esar% Sedan!kan


32/53

un#uk an!ke# an! kedua dikhususkan un#uk meliha# se$erapa kua# mo#i-asi sis'a

saa# media #erse$u# di!unakan dalam pem$ela&aran a#au pada #ahap implemen#asi

se#elah produk an! diu&i *o$a memenuhi kri#eria $aik dan laak% 9eriku# adalah

kisi(kisi ins#rumen un#uk sis'a%

,a$el 3% isi(kisi ins#rumen media un#uk sis'a

Su!iono" 20105%

No Indika#or No 9u#ir

I. A&!# K)a"-ta& P!$a*-"a$ Ga*a

A ,ampilan )isual 1(3

9 ,ampilan ,eks 4(@

II. A&!# P!$8a,-a$ Mat!-

A Fakupan Ma#eri 6(

9 Pen!!unaan 9ahasa 8(>

F Fakupan La#ihan Soal 10

III. A&!# I$t!a#&- P%a*

In#erak#i-i#as 11(12

omunika#i+ 13(14

IV. A&!# I$t!a#&- P!$%%)$aSis#em Pen!operasian 1@(16

S#ruk#ur Na-i!asi 1(18

emudahan Pen!!unaan 1>(20

umlah ,o#al 9u#ir 20


33/53

,a$el 3%8 isi(kisi ins#rumen mo#i-asi sis'a #erhadap pela&aran

NO Indika#or Posi#i+ Ne!a#i+

A Perha#ian Attention5 2" 4" 8" >" 11 12

9 Rele-ansi #ele%ance5 @" 6" 1@ 20

F Per*aa .iri Confidence5 1" 16" 1> 14

. epuasan atisfaction5 10" 13" 1 3"" 18

J)*"a' tta" )t- 20

Su!iono" 20105%

Rekap skor an! di$erikan sis'a #erhadap perna#aan(perna#aan dalam

An!ke# Mo#i-asi Sis'a di$ua# den!an ke#en#uan se$a!ai $eriku#

1% SS san!a# se#u&u" S se#u&u" RR ra!u(ra!u" ,S #idak se#u&u" dan S,S

san!a# #idak se#u&u%

2% :n#uk Skala nilai perna#aan den!an kri#eria posi#i+ SS @" S 4" RR 3" ,S

2" dan S,S 1%

3% :n#uk Skala nilai perna#aan den!an kri#eria ne!a#i+ SS 1" S 2" RR 3" ,S

4" dan S,S @%

4% Men!i#un! skor ra#a(ra#a !a$un!an dari kri#eria posi#i+ dan ne!a#i+ #iap kondisi"

kemudian menen#ukan ka#e!orina den!an ke#en#uan skor ra#a(ra#a 1"00(1"4>

San!a# Lemah SL5" 1"@0(2"4> Lemah L5" 2"@0(3"4> *ukup ua# F5" 3"@0(

4"4> ua# 5" dan 4"@0(@"00 San!a# ua# S5%

(. T!#$-# A$a"-&-& Data

.a#a an! diperoleh melalui ins#rumen penilaian pada saa# u&i *o$a

dianalisis den!an men!!unakan s#a#is#ik deskrip#i+ kuan#i#a#i+% Analisis ini

dimaksudkan un#uk men!!am$arkan karak#eris#ik da#a pada masin!(masin!

-aria$el% .en!an *ara ini diharapkan akan mempermudah memahami da#a un#uk

proses analisis selan&u#na% Hasil analisis da#a di!unakan se$a!ai dasar un#uk


34/53

mere-isi produk media an! dikem$an!kan% .a#a an! diperoleh adalah $erupa

da#a kuali#a#i+ an! dikuan#i#a#i+kan den!an men!!uanakan pen!ukuran sala

liert Su!iono" 2010 1345%

,eknik analisis da#ana di&a$arkan se$a!ai $eriku#

A% Menusun dan men!umpulkan an!ke# sesuai responden ai#u ahli

media" ahli ma#eri" dan pen!!una%

9% .a#a an! #elah #erkumpul $erupa hasil pen!isisan an!ke# selan&u#na

diolah dan dihi#un! un#uk mendapa#kan persen#ase dalam se#iap

ka#e!orina% Rumus an! di!unakan diadap#asi dari rumus un#uk

men!hi#un! persen#ase pada sala liert ai#u skor an! didapa#

di$andin!kan den!an skor #er#in!!i kemudian dikalikan 100Ridu'an" 2012 14(1@5% 9eriku# adalah rumus un#uk men!hi#un!

persen#ase kelaakan produk%

Presen#ase elaakan 5 Jumla h skor h asil penilaian

Skor yang di h arapkan X 100

F% .a#a $erupa hasil persen#ase kemudian di!am$arkan dalam sala

liert un#uk meliha# #in!ka# kelaakan dari media dan un#uk meliha#

se$erapa kua# mo#i-asi sis'a se#elah u&i *o$a pemakaian% 9eriku#

adalah *on#oh !am$aran skala an! #erdiri dari @ kri#eria

• S,L7SLe San!a# ,idak Laak7San!a# Lemah

• ,L7Le ,idak Laak7Lemah

• FL7F Fukup Laak7Fukup ua#

• L7 Laak7ua#

• SL7S San!a# Laak7San!a# ua#.% Lan!kah selan&u#na adalah mendiskripsikan da#a persen#ase dan

men!am$il kesimpulan #en#an! masin!(masin! indika#or% :n#uk

memudahkan mem$a*a hasil peneli#ian #erse$u#" #a$el in#er-al

persen#ase dapa# di$ua# dari !am$aran skala an! #elah di$ua#

se$elumna sehin!!a dapa# di!am$arkan se$a!ai $eriku#

,a$el 3%> Persen#ase #in!ka# kelaakan produk


35/53

Presen#ase Pen*apaian In#erpre#asi81(100 San!a# Laak7San!a# ua#

61(80 Laak7ua#

41(60 Fukup Laak7Fukup ua#

21(40 ,idak Laak7uran! ua#

0(20 San!a# ,idak Laak7San!a# ,idak ua#

Su!iono" 20105%

La*-a$ 1

REN:ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. I3!$t-ta&

Iden#i#as Sekolah SMA N 1 Indralaa :#ara

Ma#a Pela&aran imia

elas 7Semes#er < 7 IMa#eri Pokok ,a$el Periodik :nsur

Alokasi ?ak#u 1 K 3 &p per#emuan 35

B. K*!t!$&- Da&a 4KD5 3a$ I$3-#at<

K*!t!$&- I$t- <

I 1% Men!haa#i dan men!amalkan a&aran a!ama an! dianu#na%I 2% Men!haa#i dan men!amalkan perilaku &u&ur" disiplin" #an!!un! &a'a$"

peduli" !o#on! roon!" ker&a sama" #oleran" damai5" san#un" responsi"

dan proak#i+" dan menun&ukkan sikap se$a!ai $a!ian dari solusi a#as

$er$a!ai permasalahan dalam $erin#eraksi sosial se*ara e+ek#i+ den!an

lin!kun!an sosial dan alam ser#a dalam menempa#kan diri se$a!ai

*erminan $an!sa dalam per!aulan dunia%I 3% Memahami" menerapkan" dan men!analisis pen!e#ahuan +ak#ual"

konsep#ual" prosedural" dan me#ako!ni#i+ $erdasarkan rasa in!in

#ahuna #en#an! ilmu pen!e#ahuan" #eknolo!i" seni" $udaa" dan

humaniora den!an 'a'asan kemanusiaan" ke$an!saan" kene!araan"


36/53

dan perada$an #erkai# pene$a$ +enomena dan ke&adian" ser#a

menerapkan pen!e#ahuan prosedural pada $idan! ka&ian an! spesi+ik

sesuai den!an $aka# dan mina#na un#uk meme*ahkan masalah%

I 4% Men!olah" menalar" dan mena&i dalam ranah konkre# dan ranaha$s#rak #erkai# den!an pen!em$an!an dari an! dipela&arina di

sekolah se*ara mandiri" $er#indak se*ara e+ek#i+ dan krea#i+" ser#a

mampu men!!unakan me#oda sesuai kaidah keilmuan%

KD 3a- KI (<

3%4% Men!analisis hu$un!an kon+i!urasi elek#ron dan dia!ram or$i#al un#uk

menen#ukan le#ak unsur dalam #a$el periodik dan si+a#(si+a# periodik unsur%

I$3-#at<

3%3%1 Men&elaskan perkem$an!an sis#em periodik unsur dan dasar(dasar

pen!elompokan unsur $erdasarkan mul#imedia in#erak#i+ 3%3%2 Men&elaskan hu$un!an kon+i!urasi elek#ron den!an sis#em periodik

unsur $erdasarkan mul#imedia in#erak#i+

:. TUJUAN PEMBELAJARAN

1% Sis'a dapa# men!!unakan prinsip Au+$au" a#uran Hund dan aEas laran!an

Pauli un#uk menuliskan kon+i!urasi elek#ron $erdasarkan mul#imedia

in#erak#i+%

2% Sis'a dapa# mem$andin!kan perkem$an!an sis#em periodik melalui s#udi

kepus#akaan%

3% Sis'a dapa# men!ai#kan kon+i!urasi elek#ron sua#u unsur den!an le#akna

dalam sis#em periodik $erdasarkan mul#imedia in#erak#i+

D. MATERI PELAJARAN

1. Perkem$an!an Sis#em Periodik :nsur 2. on+i!urasi Dlek#ron(. Hu$un!an on+i!urasi Dlek#ron den!an Sis#em Periodik Unsur

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Dksperimen" Inuiri" #ana &a'a$" diskusi kelompok%


37/53

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1% Ala# dan 9ahan a% Media Pem$ela&aran Mul#imedia In#erak#i+

$% LF.

2% Sum$er 9ela&ar a% Pe!an!an sis'a• 9uku imia SMA Sudarmo" :n!!ul% 2013% -IMIA

untu MA/MA -elas 0 % akar#a Drlan!!a% $% Pe!an!an Curu

• Fhan!" Ramond% 2011%+eneral Chemistry The Essential

Concepts% 6#h ed% Ne' Gork M*Cra'(Hill%

•

Sudarmo" :n!!ul% 2013% -IMIA untu MA/MA -elas 0 %akar#a Drlan!!a%

*% In#erne#

C% LANCAH(LANCAH PDM9DLAARAN

K!%-ata$ D!-&- K!%-ata$Wa#t)

4*!$-t5

P!$3a')")a

$

• Salam dan .oa

• Curu Menampaikan #u&uan pem$ela&aran hari ini

• Curu memo#i-asi sis'a den!an men!a&ukan per#anaan

un#uk menun#un sis'a dalam mempela&ari #opik an!

akan di$ahas pada per#emuan hari ini%

10

I$t- 1% Sis'a dimin#a men!ka&i li#era#ur #en#an! sis#em periodik

unsur den!an men!!unakan Mul#imedia Pem$ela&aran

In#erak#i+ MPI5% 2% Curu menuruh sis'aM!$%a*at- 4bser)in!

• Men!ama#i perkem$an!an #a$el periodik unsur

un#uk menen#ukan !olon!an dan periode dan

hu$un!an kon+i!urasi elek#ron dalam menen#ukan

le#ak sua#u unsur dalam MPI%

3% .ari proses men!ama#i" kemudian !uru

M!$a$8a 4*uestionin 5

=0


38/53


4*!$-t5

• Men!a&ukan per#anaan $erkai#an den!an #a$el

periodik" misalna apa dasar pen!elompokan unsurdalam #a$el periodik" $a!aimana hu$un!an

kon+i!urasi elek#ron den!an le#ak unsur dalam #a$el

periodik=

• Men!ama#i perkem$an!an #a$el periodik unsur

un#uk menen#ukan !olon!an dan periode

$erdasarkan elek#ron -alensi dan kuli# a#om%

4% Curu mem$en#uk kelompok an! #erdiri dari @(6 sis'amen!er&akan lem$ar ker&a%

@% .ari #u!as kelompok ini sis'a

M!$%a&&-a&- (+ssociatin!

• Menimpulkan $ah'a !olon!an dan periode unsur

di#en#ukan oleh nomor a#om dan kon+i!urasi

elek#ron%

6%emudian masin!(masin! kelompok M!$%#*)$-#a&-#a$ (,ommunicatin!

• Mempresen#asikan perkem$an!an #a$el periodik

unsur dan hu$un!an kon+i!urasi elek#ron den!an

sis#em periodik unsur den!an men!!unakan #a#a

$ahasa an! $enar%

P!$)t) • Curu menuruh seluruh sis'a un#uk men&a'a$ se*aralan!sun! dan *epa# soal e-aluasi an! ada pada

Mul#imedia pem$ela&aran In#erka#i+

• Curu mem$erikan kesempa#an un#uk sis'a men&elaskan

a#au menimpulakan per*o$aan an! #elah dilakukan

• Curu menimpulkan dan menempurnakan kesimpulan

sis'a men!enai per*o$aan an! dilakukan

1


39/53


4*!$-t5

• Salam dan .oa

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN1% ,eknik Penilaian

a% Aspek Pen!e#ahuan ,u!as Mandiri $% Aspek Sikap Sikap sis'a selama pem$ela&aran

$erlan!sun!*% Aspek e#erampilan Presen#asi elompok

2% 9en#uk Ins#rumena% Lem$ar Penilaian Pen!e#ahuan

$% Lem$ar Pen!ama#an penilaian sikap*% Lem$ar pen!ama#an penilaian ke#erampilan

.isahkan oleh .iperiksa oleh .isiapkan oleh

epala Sekolah ?aka urikulum Curu Mapel imia

.rs% Ahmad Quhri Muhammad Gusup" S%Pd Muhamad Hanadi" S%Pd

NIP% 111%111 NIP% 222%222 NIP% >>>%>>>


40/53

LDM9AR PDNILAIAN PDNCD,AH:AN

Sa#uan Pendidikan SMA N 1 Inderalaa :#ara

Ma#a Pela&arn IMIA

elas 7 Semes#er < 7 I

ompe#ensi .asar ,a$el Periodik :nsur

1% on+i!urasi elek#ron an! palin! #epa# dari unsur 23) adalah %%%%

a% 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d3

$% 1s

2

2s

2

2p

6

3s

2

3p

6

4s

2

3d

3

*% 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4p3

3. 1&2 2&2 26 (&2 (6 (3

e% 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 4p3

2% Sis#em periodik unsur se$a!ai sua#u sis#em pen!elompokan unsur an!

sis#ema#is seper#i sekaran! ini semula dia'ali oleh %%%%

a% Mendelee-" Pauli" dan 9ole

. D!!-$!> N!;"a$3&> 3a$ M!$3!"!!9

*% A-o!adro" Ne'lands" dan Dins#ein

d% Dins#ein" ,homson" dan Neils 9ohrn

e% ,homson" Ru#her+ord" dan Neils 9ohrn

3% Menuru# Mendelee- si+a# +isis dan kimia unsur(unsur merupakan +un!si

periodik dari %%%%

a% nomor a#omna

$% &umlah pro#onna

*% &umlah elek#ronna

d% &umlah neu#ronna

!. *a&&a at*$8a

4% Sis#em periodik modern an! diusulkan oleh Mosele dan Lo#har Meer

disusun $erdasarkan %%%%

a% si+a# kimia unsur


41/53

$% si+a# +isis unsur

*% kon+i!urasi elek#ron unsur

d% massa a#om unsur

!. $* at* 3a$ &-/at?&-/at )$&)

@% Hal an! men&adi per$edaan u#ama sis#em periodik unsur Mendelee- den!an

sis#em periodik unsur modern adalah %%%%

a% $en#uk sis#em periodik

$% &umlah unsur dalam se#iap !olon!an

7. 3a&a 8a$% 3-%)$a#a$ )$t)# !$8)&)$a$

d% keperiodikan si+a# unsur

e% adana ramalan #en#an! unsur $aru

6% on+i!urasi elek#ron a#om sua#u unsur adalah 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4d

@s2% :nsur #erse$u# di dalam sis#em periodik unsur #erdapa# pada %%%%

a% !olon!an IIA" periode @

$% !olon!an II9" periode

*% !olon!an )A" periode

3. %"$%a$ VIIIB> !-3!

e% !olon!an )IIA" periode @

% Sua#u a#om #ereksi#asi mempunai kon+i!urasi elek#ron 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1%

.i dalam sis#em periodik" unsur dari a#om #erse$u# #erdapa# pada %%%%

a. %"$%a$ IA> !-3! +

$% !olon!an IA" periode 2

*% !olon!an I)A" periode 1

d% !olon!an )A" periode 3

e% !olon!an IIIA" periode 28% :nsur an! #erle#ak pada !olon!an IIA" periode 4 mempunai nomor a#om %%%%

a% 40

$% 24

7. 20

d% 12

e% 18


42/53

>% :nsur 13Al di dalam sis#em periodik #erle#ak pada %%%%

a% !olon!an )I9" periode 4

. %"$%a$ IIIA> !-3! (

*% !olon!an )IA" periode 4

d% !olon!an IIIA" periode 4

e% !olon!an III9" periode 3

10% Hukum periodik an! mena#akan $ah'a si+a# unsur merupakan +un!si

periodik dari nomor a#omna adalah %%%%

a. &-&t!* !-3-# M!$3!"!!9

$% sis#em periodik modern Mosele(Lo#har Meer5

*% #riade .o$ereiner d% sis#em periodik $en#uk pendek

e% sis#em ok#a+ Ne'lands

11% Pasan!an unsur $eriku# an! keduana $erada pada $lok p adalah %%%%

a% 4 dan 8

$% 6 dan 12

*% > dan 1>

3. 3a$

e% 8 dan 20

12% Su$ kuli# an! #idak mun!kin ada dalam sua#u a#om adalah %%%%

a. 2d

$% 2 s

*% @ f

d% 3 p

e% 4d13% Sua#u a#om an! mempunai 3 kuli# elek#ron dan @ elek#ron -alensi" nomor

a#omna adalah %%%%

a% 1

$% 1>

7. 1

d% 11

e% 13


43/53

14% on+i!urasi elek#ron a#om sua#u unsur adalah % :nsur #erse$u# di dalam

sis#em periodik unsur #erdapa# pada %%%%

a% !olon!an )A" periode 3

. %"$%a$ VA> !-3! +

*% !olon!an I)A" periode @

d% !olon!an IIIA" periode @

e% !olon!an I)A" periode 3

1@% 9eriku# ini #erdapa# $e$erapa kekuran!an sis#em periodik Mendelee-"

ke*uali %%%%

a% pan&an! periode #idak sama

$% unsur !olon!an Lan#anida an! &umlahna 14 di#empa#kan dalam sa#u!olon!an

*% $e$erapa unsur #ersusun den!an uru#an massa a#om an! #er$alik" #idak naik

#e#api #urun

d% adana unsur(unsur an! #idak mempunai kesamaan si+a# dimasukkan dalam

sa#u !olon!an

!. *!a*a"#a$ &-/at )$&) 8a$% !")* 3-t!*)#a$


44/53

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Sa#uan Pendidikan SMA N 1 Inderalaa :#ara

Ma#a Pela&aran IMIA

elas 7 Semes#er < 7 I

ompe#ensi .asar ,a$el Periodik :nsur

P!t)$,)#<

9erikan skor 0 apa$ila #idak di#ampilkan peser#a didik

9erikan skor 1 apa$ila di#ampilkan peser#a didik

Na*a

S-&;a

I$3-#at S-#a S#

1 2 ( + 6

A $ F d A 9 * d a $ F d a 9 * d a 9 * d A $ * d

I$3-#at )$t)# !$-"a-a$ &-#a

1% An#usias peser#a didik dalam men!iku#i pem$ela&aran%

a% Peser#a didik memperha#ikan pen&elasan !uru%

$% Peser#a didik #idak men!er&akan peker&aan lain%

*% Peser#a didik spon#an $eker&a apa$ila di$eri #u!as%

d% Peser#a didik #idak #erpen!aruh si#uasi di luar kelas%

2% In#eraksi peser#a den!an !uru%

a% Peser#a didik $er#ana kepada !uru%

$% Peser#a didik men&a'a$ per#anaan !uru%

*% Peser#a didik meman+aa#kan !uru se$a!ai narasum$er%

d% Peser#a didik meman+aa#kan !uru se$a!ai +asili#a#or%

3% In#eraksi an#ar peser#a didik%


45/53

a% Peser#a didik $er#ana kepada #eman dalam sa#u kelompok%

$% Peser#a didik men&a'a$ per#anaan #eman dalam sa#u kelompok%

*% Peser#a didik $er#ana kepada #eman dalam kelompok lain%

d% Peser#a didik men&a'a$ per#anaan #eman dalam kelompok lain%

4% er&asama kelompok%

a% Peser#a didik mem$an#u #eman dalam kelompok an! men&umpai masalah%

$% Peser#a didik memin#a $an#uan kepada #eman" &ika men!alami masalah%

*% Peser#a didik men*o*okkan &a'a$an7konsepsina dalam sa#u kelompok%

d% Adana pem$a!ian #u!as dalam kelompok%

@% Ak#i+i#as Peser#a didik dalam kelompok%a% Peser#a didik men!emukakan pendapa#na%

$% Peser#a didik menan!!api per#anaan7pendapa# #eman se&a'a#%

*% Peser#a didik men!er&akan #u!as kelompok%

d% Peser#a didik men&elaskan pendapa#7peker&aanna%

6% Par#isipasi Peser#a didik dalam menimpulkan hasil pem$ahasan%

a% Peser#a didik men!a*un!kan #an!an un#uk iku# menimpulkan%

$% Peser#a didik merespon perna#aan7simpulan #emanna%*% Peser#a didik menempurnakan simpulan an! dikemukakan oleh

#emanna%

d% Peser#a didik men!har!ai pendapa# #emanna%


46/53

La*-a$ 2

I$&t)*!$ P!$!"-t-a$ )$t)# Va"-3a&- A'"- M!3-a

Nama

NIP

Ins#ansi

P!t)$,)# P!$%-&-a$

1% ,ulislah inden#i#as 9apak7I$u an! melipu#i nama dan NIP pada $a!ian an!

#ersedia%

2% Mohon di$erikan #anda *he*k 5 pada kolom kri#eria" sesuai den!an pendapa#

penilaian anda

SBSan!a# 9aik" B9aik" :Fukup" K uran!" SK San!a# uran!

3% Rekomendasi7saran mohon di$erikan se*ara sin!ka# dan &elas pada #empa# an!

#elah disediakan%

4% Se#elah selesai men!isi seluruh i#em per#anaan" #ulislah nama dan #anda #an!an

9apak7I$u pada $a!ian an! #ersedia%

NO IN.IA,OR ri#eriaS9 9 F S A% A&!# K!*)3a'a$ Na9-%a&-

1 Mul#imedia in#erak#i+ mudah di!unakan

2 Pro!ram mul#imedia in#erak#i+

sederhana dalam pen!operasianna3 Na-i!asi an! di$ua# memudahkan

pen!!una peser#a didik5 dalam

pen!operasianna

4 Pro!ram MPI dapa# $er&alan den!an $aik a#au #idak mudah han! $erhen#i5

9% A&!# Ka$3)$%a$ K%$-&-@ ,u&uan pem$ela&aran rele-an den!an

ma#eri pela&aran imia an! disa&ikan6 Ma#eri didesain dan dimodi+ikasi se*ara

meneluruh #un#as5 sehin!!a le$ih

mudah dipahami peser#a didik Ma#eri an! disa&ikan sesuai den!an


47/53

pokok $ahasan kimia8 Penampaian ma#eri men!!unakan

$ahasa sederhana dan komunika#i+

F% A&!# P!&!$ta&- I$/*a&- P!$-"a-a$> Pro!ram menin!ka#kan mo#i-asi $ela&ar

peser#a didik10 Pro!ram mem$erikan umpan $alik

#erhadap hasil e-aluasi11 Pro!ram men&adi salah sa#u ala# $an#u

$ela&ar $a!i pen!!una12 Pro!ram mem$an#u in!a#an peser#a

didik #erhadap ma#eri konsep pela&aran

imiaD. I$t!%a&- M!3-a

13 Mul#imedia menum$uhkan sikap

mandiri dan le$ih sediki# memin#a

$an#uan !uru14 Pro!ram mem$an#u !uru dalam

men!e+ek#i+kan proses $ela&ar men!a&ar 1@ Pro!ram dapa# menin!ka#kan

pemahaman ma#eri $a!i pen!!unaD% Ar#is#ik dan Ds#e#ika16 omposisi animasi sesuai den!an

indika#or konsep imia an! dipela&ari1 Pen!!unaan #eks" !ra+is" animasi dan

audio dalam pro!ram proposional18 )isualisasi dalam pro!ram mem$an#u

pemahaman konsep kimiaB% Bun!si eseluruhan

1> Pro!ram usa$ili#as mudah di!unakandan sederhana dalam pen!oprasianna5

20 So+#'are mul#imedia in#erak#i+

dikem$an!kan den!an spesi+ikasi an!

dapa# di&an!kau pen!!unaanna

disekolah21 Pro!ram melaani kemandirian $ela&ar

peser#a didik dalam mempela&ari

$ahasan imia


48/53

R!#*!$3a&-@Saa$ <

I$3!a"a8a> 2016

Va"-3at

La*-a$ (

I$&t)*!$ P!$!"-t-a$ )$t)# Va"-3a&- A'"- Mat!-

Nama NIP Ins#ansi P!t)$,)# P!$%-&-a$

1% ,ulislah inden#i#as 9apak7I$u an! melipu#i nama dan NIP pada $a!ian an!#ersedia%

2% Mohon di$erikan #anda *he*k 5 pada kolom kri#eria" sesuai den!an pendapa# penilaian anda


49/53

SBSan!a# 9aik" B9aik" :Fukup" K uran!" SK San!a# uran!3% Rekomendasi7saran mohon di$erikan se*ara sin!ka# dan &elas pada #empa# an!#elah disediakan%

4% Se#elah selesai men!isi seluruh i#em per#anaan" #ulislah nama dan #anda #an!an9apak7I$u pada $a!ian an! #ersedia%

NO IN.IA,OR ri#eriaS9 9 F S

I. K*$!$ K!"a8a#a$ I&-

A. :a#)a$ Mat!-

1 edalaman ma#eri media pem$ela&aran

9% andun!an o!nisi

2 Ma#eri didesain dan dimodi+ikasi se*ara

meneluruh #un#as5 sehin!!a le$ihmudah dipahami peser#a didik

3 onsep kimia an! disa&ikan dalam

pro!ram sesuai perkem$an!an ilmu

pen!e#ahuan imia ak#ual54 La#ihan an! #ersedia dapa# men!ukur

#in!ka# pen!uasaan pokok $ahasan

kimia an! dipela&ari melalui pro!ram

F% e#erkai#an ompe#ensi dasar7kurikulum@ Rele-ansi #u&uan pem$ela&aran s#andar

kompe#ensi7kurikulum6 esesuaian ma#eri den!an kompe#ensi

dasar7kurikulum

onsis#ensi la#ihan soal dan e-aluasi

den!an kompe#ensi dasar7kurikulum

.% Akurasi ma#eri ke$enaran dan ke#epa#an58 e$enaran dan ke#epa#an konsep> e$enaran dan ke#epa#an #eori

III% omponen Pena&ianA% Pena&ian Pem$ela&aran

10 Mendoron! sis'a un#uk men!e#ahui isi

media pem$ela&aran


50/53

11 Pena&ian $ersi+a# komunika#i+ dan

in#erak#i+12 Sis#ema#is7runu#7alur7lo!ika &elas

B. K*)$-#at-/ 3a$ -$t!a#t-/

13 emudahan un#uk dipela&ari14 In#erak#i+i#as

F% Aspek 9ahasa1@ 9ahasa an! di!unakan mudah

dipahami $a!i sis'a dan $aku26 ,idak menim$ulkan am$i!ui#asR!#*!$3a&-@Saa$ <

I$3a"a8a> 2016

Va"-3at

La*-a$ +

I$&t)*!$ P!$!"-t-a$ )$t)# Va"-3a&- P!$%%)$a

Nama

elas7No% A$sen

,an!!al

P!t)$,)# P!$%-&-a$

1% ,ulislah inden#i#as peser#a didik pada $a!ian an! #ersedia%

2% Mohon di$erikan #anda *he*k 5 pada kolom kri#eria" sesuai den!an pendapa#

penilaian andaSBSan!a# 9aik" B9aik" :Fukup" K uran!" SK San!a# uran!

3% Rekomendasi7saran mohon di$erikan se*ara sin!ka# dan &elas pada #empa# an!

#elah disediakan%

NO IN.IA,OR ri#eriaS9 9 F S

I. A&!# P!$a*-"a$ Ga*a

1 )isualisasi mendukun! sepenuhna


51/53

pokok $ahasan kimia an! dipela&ari

2 Audio sound effect, "acsound " musik5

menarik dan #idak men!a*aukan

#ampilan3 )isual layout design, 'arna5 menarik

dan #idak men!a*aukan #ampilan4 ,eks7#ulisan dapa# di$a*a den!an &elas

II. Aspek Pena&ian Ma#eri

@ Ma#eri mudah dipahami

6 9ahasa an! di!unakan mudah

dipahami 9ahasa #idak menuli#kan memahami

ma#eri

III. Aspek In#eraksi Pro!ram8 In#erak#i+i#as pro!ram an! menarik dan

menenan!kan> Mul#imedia #idak mem$osankan10 Sa&ian animasi menarik

IV. Aspek In#eraksi Pen!!una

11 Mul#imedia in#erak#i+ mudah di!unakan12 Mul#imedia in#erak#i+ mudah dipahami13 Pro!ram mul#imedia in#erak#i+

sederhana dalam pen!operasianna14 9en#uk dan le#ak na-i!asi konsis#en

diseluruh isi pro!ramTa$%%aa$@Saa$


52/53

Da/ta P)&ta#a

Aliminsah% 200% -amus -omputer Lengap% 9andun! Cu#en ,e*nosains%

Arsad" A% 2013% Media em"ela!aran% akar#a P, Ra&a Cra+indo Persada

AEhar"N% Adri" M% 2008% 1!i 2alidasi dan #elia"ilitas aet Multimedia

Interatif.h##ps77a*ademia%edu714@10347:&i)alidi#asdanRelia$ili#as

Pake#Mul#imediaIn#erak#i+ diunduh 1> Ok#o$er 20145

Fhandra% 2012% Actioncript &lash C3 untu 4rang A'am% Palem$an!

MaKikom%

.aran#o% 2010% Media em"ela!aran eranannya angat enting $alam

Mencapai Tu!uan em"ela!aran% Go!akar#a Ca-a Media%

us#andi" F 9% Su&ip#o% 2011% Media em"ela!aran Manual dan $igital %

9o!or Chalia Indonesia%

us#iono% 2010% Media em"ela!aran -onsep, 5ilai Eduatif, -lasifiasi,

rate emanfaatannya dan engem"angan% 9uku A&ar% Semaran!

Press%

Miarso" G% 200% Menyemai Benih Tenologi endidian% akar#a en*ana%

Munadi" Gudhi% 2008% Media em"ela!aran e"uah endeatan "aru% akar#a

Persada Pers%

Munir% 2008% -uriulum Ber"asis Tenologi Informasi dan -omuniasi%

9andun! F) Al+a$e#a%

Oe#omo" 9%S%.% 2002% E*Education -onsep, Tenologi, dan Apliasi Internet

endidian% Go!akar#a Andi%


53/53

Padman#hara" S% 200% 6urnal Tenodi em"ela!aran Ber"antu -omputer dan

Manfaat e"agai Media em"ela!aran. Malan! Pus#ekkom%

Ridu'an% 2012% ala enguuran 2aria"el*2aria"el enelitian% 9andun!Al+a$e#a%

Su!iono% 2010% Metode enelitian endidian endeatan -uantitatif,

-ualitatif, dan #7$% 9andun! Al+a$e#a%

pengembangan multimedia interaktif kimia pokok bahasan sistem periodik unsur

Documents