pendidikan islam minor modul 1 3 zarina

Berdasarkan rajah di atas, bincangkan bidang-bidang pendidikan Islam sekolah

rendah mengikut susunan.

Pendidikan Islam sekolah rendah adalah perkara pertama yang dipelajari.

Sukatan pendidikan Islam sekolah rendah merangkumi asas-asas fardhu ain,

menekankan kemahiran-kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh individu Muslim dan

selaras dengan perkemabangan intelek, rohani, emosi dan jasmani. Bermula dari tahun

satu sehingga tahun enam, mereka wajib mempelajari asuhan tilawah al-Quran yang

mengandungi 3 pembahagian iaitu bacaan,hafazan dan kefahaman ayat, asas Ulum as-

Syariah Islamiyah yang meliputi akidah, ibadat dan sirah, asas-asas akhlak Islamiyah

yang meliputi adab dalam kehidupan harian, adab dengan ibubapa, adab bersama guru,

adab menuntut ilmu dan sebagainya serta pelajaran Jawi

Keempat-empat bidang ini hendaklah disampaikan dengan berkesan.

Penyampaian yang berkesan mampu menanam asas keimanan dan membentuk murid-

murid agar mempunyai cita-cita yang tinggi, daya tahan dan semangat juang dan

mampu menyumbang kepada asas tamadun, bangsa dan negara.

Senaraikan Objektif setiap bidang mengikut tumpuan sukatan tersebut.

Objektif Pendidikan Islam ialah untuk melahirkan generasi muslim yang berilmu,

berktrampilan, berakhlak mulia dan bertakwa. Namun begitu setiap bidang Pendidikan

Islam sekolah rendah mempunyai objektif yang khusus.

1) Asuhan Tilawah al-Quran

Al-Quran merupakan sumber rujukan dan pegangan umat Islam. Oleh itu, semua

orang Islam diwajibkan mempelajari isi al-Quran dan memahami isi kandungannya.

Antara objektif bidang asuhan tilawah al-Quran ialah :

- membaca surah-surah terpilih daripada juzu’ amma dengan betul dan

fasih

1

- memupuk minat membaca al-Quran dan menjadi amalan

- menghafaz ayat-ayat terpilih untuk bacaan solat dan ibadat harian

- memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dengan menghayati

beberapa surah sebagai rujukan petunjuk Allah.

- Murid-murid juga dapat mengambil pengajaran yang terdapat didalam

surah-surah yang dipelajari.

- Murid-murid dapat mengetahui sebab dinamakan sesuatu surah serta

bilangan ayat bagi sesuatu surah.

2) Asas Ulum Syariah Islamiyah

Asas ulum syariah dibahagikan kepada pelajarn akidah, ibadat dan sirah. Bidang

akidah lebih menumpukan kepada aspek asas akidah menerusi pemantapan iman,

pemupukan sikap tanggungjawab murid sebagai manusia yang sedar dan insaf

akan tanggungjawab terhadap Allah dan rasul, diri sendiri, keluarga, masyrakat,

alam sekitar dan negara. Bidang ibadah pula merupakan komponen kurikulim

pengajaran dan pembelajaran yang banyak mengandungi unsure amali meliputi

fardhu Ain dan fardhu Kifayah. Ia bertujuan melahirkan muslim dan mukmin yang

bertakwa, beramal soleh, bertanggungjawab dan berakhlak mulia serta

beristiqamah sebagai hamba dan khalifah Allah. Manakala bidang pelajaran sirah

pula lebih memaparkan sirah hidup Rasulullah s.a.w sebagai iktibar bagi

membangun diri individu, masyarakat dan negara. Objektif bidang ini ialah :

- memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah

dan benteng keagamaan

- memahami dan mengambil iktibar dengan sirah Rasulullah s.a.w sebagai

asas perkembangan tamadun manusia

- mengamalkan ibadah-ibadah asas fardhu ain serta memahami fardhu

kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam

- murid-murid dapat mengetahui rukun iman dan rukun islam

- murid-murid dapat menyatakan hikmah yang tersirat di sebalik rukun

iman

- murid-murid dapat menyatakan dalil-dalil tentang wajibnya beriman

dengan rukun-rukun iman

2

- Murid-murid dapat menyatakan bukti-bukti tentang

keadilan,kekuasaan dan lain-lain sifat bagi Allah

3) Asas Akhlak Islamiyah

Asas akhlak Islamiyah menumpukan kepada :

- mengamal adab dan menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan

seharian

- kepatuhan terhadap peraturan dan cara hidup Muslim dan hubungannya

dengan Allah SWT dan Rasulullah SAW

- kepatuhan terhadap peraturan dan tatacara perhubungan manusia

dengan diri sendiri, keluarga, alam sekitar, masyarakat dan negara

- murid-murid dapat menyatakan adab-adab dalam Islam yang meliputi

cara hidup manusia keseluruhannya

- murid-murid dapat mencontohi adab dan mengamalkan adab tersebut

dalam kehidupan sepenuhnya

4) Jawi

Objektif bidang Jawi ini ialah :

- membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya

bangsa

- menulis tulisan jawi dengan baik

- membaca jawi dengan lancar serta mempelajari seni tulisan jawi

- Membaca dan menulis sukukata terbuka dan tertutup

- Mengelaskan jenis-jenis ayat

3

Berpandukan kepada Huraian Sukatan Pelajaran Sekolah Rendah Tahun 1-6 bagi

tahun 2002, anda dikehendaki mencerakinkan semula agihan sukatan Pelajaran

Pendidikan Islam Sekolah Rendah mulai tahun 1 hingga tahun 6 mengikut bidang-

bidang yang di tentukan.

Setelah anda mencerakinkan matapelajaran pendidikan islam tersebut. Sekarang

anda dikehendaki membina objektif pengajaran dan pembelajaran yang sesuai

mengikut bidang mata pelajaran tersebut.

Huraian Sukatan Pelajaran Tahun 1

Tilawah Al-Quran

Bidang Pembelajaran Objektif

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Mengenal huruf hijaiyyah tunggal dari -ا ي

Mengenal huruf hijaiyyah tunggal yang

mengandungi pelbagai baris:-

1- Fathah (baris atas)

2- Kasrah (baris bawah)

3- Dhommah (baris depan)

4- Tanwin :-

(baris dua atas)

(baris dua bawah)

(baris dua depan)

Mengenal huruf hijaiyyah tunggal yang

mengandungi tanda:-

1- Tanda mati.

2- Tanda sabdu

Mengenal huruf hijaiyyah bersambung yang

1-Membaca ayat-ayat Al-

Quran dengan betul dan fasih.

2-Mengenal,menyebut dan

membaca huruf –huruf

hijaiyyah yang berbaris

3-Menghafaz ayat-ayat Al-

Quran tertentu dengan betul

dan fasih.

4-Memahami pengertian

surah-surah tertentu daripada

juzuk amma (juzuk 30) dan

menghayati pengajarannya.

4

7.

8.

9.

mengandungi pelbagai baris dan tanda.

Membaca kalimah dan potongan ayat.

Membaca kalimah dan ayat pendek pelbagai

baris.

Membaca surah berikut dengan betul dan

fasih :-

a) Surah Al Fatihah

b) Surah An Nas

c) Surah Al Falaq

d) Surah Al Ikhlas

Hafazan. Menghafaz surah-surah berikut:-

a) Surah Al Fatihah

b) Surah An Nas

c) Surah Al Falaq

d) Surah Al Ikhlas.

Kefahaman:-

Memahami surah-surah berikut secara umum:

a)Surah Al Fatihah 1-7

Asas Ulum Syariah.

5

Akidah

Bidang Pembelajaran Objektif1

2

3

Rukun Iman:-

1) Beriman kepada Allah

2) Beriman kepada Malaikat

3) Beriman kepada Kitab

4) Beriman kepada Rasul

5) Beriman kepada Hari Qiamat

6) Beriman kepada Qada’ dan Qadar.

Rukun Islam:-

1) Mengucap dua kalimah syahadah

Asma’ Al husna :-

1) Ar Rahman.

2) Ar Rahim.

a) memahami asas-

asas keimanan

sebagai pegangan

akidah dan benteng

keagamaan.

b) Mengamalkan

ibadah-ibadah asas

fardhu ain serta

memahami fardhu

kifayah sebagai

tuntutan Islam.

Ibadat.

Bidang Pembelajaran Objektif1.

2.

3.

Konsep ibadah:-

a) Pengertian

b) Jenis-jenis ibadah

Bersuci:

a)Pengertian

b)Istinjak

c)Bersuci daripada hadas kecil

Solat:

a)Pengertian

a) dapat mengetahui

asas-asas dalam

ibadah yang

wajib dilaksanakan

setiap hari.

6

b)Solat fardhu

c)Bacaan-bacaan dalam solat serta

terjemahannya

d)Perlakuan solat (rukun fii’li) dan

hikmah-hikmahnya.

Sirah

Bil Bidang pembelajaran Objektif

1

2.

3.

Tanda-tanda kenabian

Salasilah keturunan Nabi

Penyusuan dan pemeliharaan Nabi

a) mengetahui tanda-tanda

kenabian dan salasilah

serta kisah hidup Nabi.

Adab dan Akhlak Islamiah

Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Adab di dalam kehidupan:

a)Adab makan dan minum

b)Adab qadak hajat

c)Adab tidur dan bangun tidur

d)Adab mandi dan bersugi

Adab terhadap ibubapa dan keluarga:

a)Adab bercakap dengan ibubapa

a)Mengamal adab-adab

dan menghayati nilai-nilai

akhlak dalam kehidupan

seharian

7

Adab dalam kehidupan bersosial:

a)Adab bergaul dengan rakan

Adab menuntut ilmu:

a)Adab bercakap dengan guru

Pelajaran Jawi

Bil Bidang pembelajaran Objektif1.

2.

3.

Mengenal,menyebut dan menulis huruf jawi tunggal

Mengenal,menyebut dan menulis huruf jawi

bersambung

Mengenal,membaca dan menulis suku kata terbuka

a) Membaca dan menulis

jawi serta mencintainya

sebagai warisan budaya

bangsa.

Huraian sukatan tahun 2

Asuhan tilawah al-Quran

Bil Bidang pembelajaran Objektif1.

2.

Membaca surah-surah berikut dengan betul dan

fasih:-

a)Surah Al Masad

b)Surah Al Nasr

c)Surah Al Kafirun

d)Surah Al Kawthar

e)Surah Al Maun

f)Surah Al Quraisy

Hafazan:-

a)Surah Al kafirun

Membaca surah-surah

terpilih daripada juzuk

amma dengan betul dan

fasih

Memupuk minat membaca

Al-Quran dan menjadi

amalan sentiasa.

Membaca ayat-ayat al

quran dengan betul dan

8

3.

b)Surah Al Kawthar

c)Surah Al Maun

d)Surah Al Quraisy.

Kefahaman:

Memahami surah-surah berikut secara umum:-

a)Surah Al Kawthar

b)Surah al Maun ayat 1-7

fasih

Menghafaz ayat-ayat Al


fasih

Memahami pengertian

surah-surah tertentu

daripada juzuk Amma dan

menghayatinya.

Asas ulum Syariah

Akidah


1.

2.

3.

Beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Rasul

Allah bersifat:

Wujud

Qidam

Al-‘Afuw

Penanaman akidah,

pembentukan sikap dan

tanggungjawab terhadap

Allah s.w.t.

Memahami dan meyakini

asas-asas keimanan

sebagai pegangan akidah

dan benteng keagamaan.

Ibadah


9

1.

2.

3.

Konsep ibadah:-

a)Fardhu Ain dan fardhu Kifayah

Bersuci:-

Bersuci daripada najis :

a)Ringan

b)Sederhana

c)Berat

Solat:

Bacaan-bacaan dalam solat serta

terjemahannya:-

a)Takbiratul Ihram

b)Surah Al fatihah

c)Doa Iftitah

d)Ketika rukuk

e)Ketika Iktidal

f)Ketrika sujud

g)Duduk antara dua sujud

h)Tahiyat awal dan akhir

Pengetahuan mengenai

peraturan ibadat yang

ditentukan oleh Allah s.w.t.

dan melaksanakannya.

Perlaksanaan ibadah dapat

dilakukan dengan betul

Mengamalkan ibadat-ibadat

asas dalam fardhu ain serta

memahami Fardhu kifayah

sebagai tuntutan kewajipan

umat Islam.

Sirah

10

Bil Bidang pembelajaran objektif

1.

2.

3.

4.

5.

Penyusunan dan pemeliharaan Nabi

Nabi dibesarkan dikampung dan terdidik dengan

nilai-nilai murni masyarakat desa

Kematian bapa dan ibu nabi

Kematian datuk nabi

Pemeliharaan nabi oleh bapa saudaranya.

Percontohan dan

pengambilan iktibar

daripada sirah Rasulullah

s.a.w.

Mengenali Rasulullah

dengan lebih mendalam

melalui sejarah kehidupan

baginda.

Adab dan akhlak Islamiah


1.

2.

3.

Adab di dalam kehidupan:-

a)Adab berpakaian

b)Adab berkenderaan

c)Adab masuk dan keluar rumah

Adab dalam kehidupan bersosial

a)Adab di masjid dan surau

Adab menuntut ilmu:

a)Adab ke sekolah

b)Adab belajar

Mengamalkan adab dan

menghayati nilai-nilai


seharian.

Kepatuhan terhadap

peraturan dan cara hidup

muslim dalam

hubungannya dengan allah

s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.

Pelajaran jawi

11


1.

2.

Mengenal,membaca dan menulis suku kata

tertutup

Membaca dan menulis rangkai kata dan ayat.

Membaca dan menulis jawi

serta mencintainya sebagai

warisan budaya bangsa

Menulis tulisan jawi dengan

baik

Membaca tulisan Jawi

dengan lancar.

Mempelajari asas seni

tulisan Jawi dan kesenian

Khat.


(Asuhan tilawah Al-Quran)

12

Bil Hasil pembelajaran Objektif

1

2

3


fasih:-

a)Surah Al Humazah

b)Surah Al Asr

c)Surah Al Takathur

d)Surah Al Qariah

e)Surah Al Adiat

f)Surah Al Zalzalah

Hafazan:-

a) Surah Al Fil

b) Surah Al Humazah

c) SurahAl Asr

d) Surah Al Takathur.

Kefahaman:

a)Sejarah ringkas Al-Quran

b)Memahami Surah-surah berikut secara umum:

1- Surah Al Ikhlas

2- Surah Al Khawthar

Membaca surah-surah



fasih



amalan sentiasa.



fasih



fasih

Memahami pengertian



menghayatinya.

Asas Ulum Syariah

Akidah

13

Bil Hasil Pembelajaran Objekjtif1

2

3

4

Beriman kepada kitab-kitab

Beriman kepada Hari Akhirat

Allah Bersifat:-

a) Baqa’

b) Mukhalafatuhu lil hawadith

c) Qiamuhu bi nafsih

Nama-nama Allah (Asma Al Husna) yang berikut:

a)Al-A’dl

b) Al Shakur

Penanaman akidah,



Allah s.w.t.


asas-asas keimanan



Ibadah

Bil Hasil Pembelajaran Objektif1

2

Konsep ibadah:-

a)Jenis-jenis hukum (wajib,sunat,makruh,haram

dan harus)

b)Bersuci daripada hadas:

1-Hadas kecil

2-Hadas besar.

Solat:-

Bacaan-bacaan dalam solat serta terjemahannya:-

a)Doa Qunut

Perkara-perkara yang membatalkan solat











umat Islam.

Sirah

Bil Hasil Pembelajaran Objektif

14

1

2

3

Pekerjaan Nabi:

a)Semasa kecil membantu bapa saudara berniaga

b)Semasa dewasa menternak kambing dan

berniaga

Perkahwinan Nabi

Peristiwa Hajar al Aswad

Percontohan dan

pengambilan iktibar


s.a.w.




baginda.


Bil Hasil Pembelajaran Objektif1

2

Adab dalam kehidupan harian:

a)Adab menghidang makanan dan minuman


a)Adab bercakap dengan rakan

b)Adab melayan tetamu

c)Adabmenziarahi orang sakit

d)Adab menziarahi orang tua




seharian.

Kepatuhan terhadap


muslim dalam



Pelajaran Jawi

Bil Hasil Pembelajaran Objektif1 Mengenal,membaca dan menulis perkataan Membaca dan menulis jawi

15

2

pinjaman.

Mengenal.membaca dan menulis perkataan

berimbuhan dan ayat pendek




baik


dengan lancar.


tulisan Jawi dan Khat.


Asuhan tilawah Al-Quran

Bil Hasil Pembelajaran Objektif

1

2

3


fasih:

a)Surah Al Bayyinah

b)Surah Al Qadr

c)Surah Al Alaq

d)Surah Al Tin

Hafazan:

a)Surah Al Qariah

b)Surah Al Adiyat

c)Surah Al Zalzalah

Kefahaman:

Membaca surah-surah



fasih



amalan sentiasa.



fasih

16

Memahamisurah-surah berikut secara umum:

a)Surah Al maun ayat 1-7



fasih

Memahami pengertian



menghayatinya.

Asas Ulum syariah

Akidah

Bil Bidang Pembelajaran Objektif1

2

3

4

Beriman kepada Qada’ dan Qadar

Allah bersifat:-

a)Wahdaniah

b)Qudrat

Nama-nama Allah (Asma al Husna) yang berikut:-

a)Al Salam

b)Al Hadi

Pengertian dosa dan pahala.

Penanaman akidah,



Allah s.w.t.


asas-asas keimanan



Ibadah

Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Bersuci:- Pengetahuan mengenai

17

2

3

a)Beristinjak

Bersuci daripada hadas:-

a)Hadas kecil

Solat:

a)Rukun-rukun

b)Syarat-syarat wajib

c)Syarat-syarat sah










umat Islam

Sirah

Bil Bidang Pembelajaran Objektif

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Peristiwa di gua Hira;

Mukjizat Al quran

Dakwah Rasulullah s.a.w. secara sulit dan terang

Hijrah ke Habsyah.

Pembesar di Makkah menerima seruan Rasulullah

s.a.w.

Tentangan terhadap Rasulullah s.a.w.

Percontohan dan

pengambilan iktibar


s.a.w.




baginda.

Adab dan Akhlak Islamiah.

Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Adab di dalam kehidupan harian

a)Adab berjalan



18

2

3

b)Adab bertanya

Adab dalam kehidupan bersosial:-

a)Adab dengan orang tua

b)Adab menziarah jenazah dan kubur

c)Adab makan dan minum dimajlis keramaian

d)Adab berjiran

e)Adab berkumpul

Adab menuntut ilmu:

a)Adab semasa disekolah

b)Adab berhujah


seharian.

Kepatuhan terhadap


muslim dalam



Pelajaran jawi

Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Menggunakan tanda baca Membaca dan menulis jawi




baik


dengan lancar.



Khat.

Huraian Sukatan tahun 5

Asuhan Tilawah al_Quran.

19

Bil Bidang pembelajaran Objektif1

2

3

Membaca surah berikut dengan betul dan fasih:-

a)Surah Al Syarh

b)Surah Al Dhuha

c)Surah Al Lail

d)Surah Al Syams

e)Surah Al Balad

Hafazan:-

a)Surah Al Bayyinah

b)Surah Al Qadr

c)Surah Al A’laq

Memahami surah-surah berikut secara umum:-

a)Surah Al Qadr ayat 1-5

Membaca surah-surah



fasih



amalan sentiasa.



fasih



fasih

Memahami pengertian



menghayatinya.

Asas Ulum syariah

Akidah


20

1.

2.

Allah bersifat:-

a)Iradah

b)Ilmu

c)Hayat

Nama-nama Allah (Asma al-Husna) yang berikut:-

a)Al Sabur

b)Al Hakim

Penanaman akidah,



Allah s.w.t.


asas-asas keimanan



Ibadah


1

2

3

4

5

Tayammum:-

a)Tatacara tayammum

b)Syarat-syarat tayammum

c)Perkara-perkara yang membatalkan tayammum.

Sunat ab’adh dan hai’ah.

Azan dan Iqomah

Solat berjemaah

Solat Jumaat











umat Islam.

21

Sirah


1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Israk dan Mikraj

Perjanjian Aqabah

Hijrah ke Madinah

Pembinaan masjid yang pertama

Persaudaraan antara Muhajirin dan Ansar

Pembentukan Negara Madinah

Mempertahankan Madinah

Percontohan dan

pengambilan iktibar


s.a.w.




baginda.



22

1.

2.

3.

4.

Adab di dalam kehidupan seharian:

a)Adab mengurus diri

Adab terhadap ibubapa dan keluarga:

a)Adab menolong ibubapa


a)Adab berjual beli

b)Adab bekerja

c)Adab menziarahi jiran

d)Adab ketika bermain

e)Adab dengan pemimpin

Adab menuntut ilmu:

a)Adab menolong guru.




seharian.

Kepatuhan terhadap


muslim dalam



Pelajaran Jawi

Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Menulis pelbagai jenis teks Membaca dan menulis jawi

serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa

23

Menulis tulisan jawi dengan baik

Membaca tulisan Jawi dengan lancar.

Mempelajari asas seni tulisan Jawi dan kesenian Khat.


Asuhan Tilawah Al-Quran.

Bil Bidang pembelajaran Objektif1

2.

3.

4.

Membaca surah berikut dengan betul dan fasih:-

a)Surah Al Fajr

b)Surah Al Ghasyiyah

c)Surah al A’la

d)Surah Al Toriq

Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-

surah tertentu yang mengandungi tanda bacaan

mad dan waqaf

Membaca ayat-ayat pendek mengandungi bacaan

nun sakinah dan tanwin

Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-

Membaca surah-surah



fasih



amalan sentiasa.



fasih


24

5.

6.

7.

surah tertentu yang mengandungi mim

syaddah,nun syaddah dan mim sakinah

Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-sirah

tertentu yang mengandungi bacaan qalqalah.

Hafazan:

a)Surah Al tin

b)Surah Al syarh

c)Surah Al Dhuha

Kefahaman:

a)Surah Al Dhuha ayat 1-11


fasih

Memahami pengertian



menghayatinya.

Asas Ulum Syariah

Akidah


1.

2.

3.

4.

Allah bersifat:-

a)Sama’

b)Basar

c)Kalam

Nama-nama Allah (Asma Al Husna)

a)Al Hasib

b)Zu al Jalali wa al Ikram.

Pengertian dosa kecil dan besar

Pengertian Syirik

Penanaman akidah,



Allah s.w.t.


asas-asas keimanan



25

5. Sam’iyyat:

a)Pengertian

b)Perkara-perkara sam’iyyat

Ibadah


1.

2.

3.

Ibadah puasa Ramadhan:-

a)Konsep puasa

b)Syarat-syarat wajib

c)Rukun-rukun

d)Syarat-syarat sah

e)Perkara-perkara yang membatalkan puasa.

Solat Hari Raya Aidil Fitri dan AidilAdha.

Solat jenazah.











umat Islam.

Sirah


Percontohan dan

pengambilan iktibar

26

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Piagam Madinah

Perjanjian hudaibiyah

Pembukaan kota Mekah

Perkembangan islam pada zaman Rasulullah

s.a.w.

Haji Wida’

Kewafatan Rasulullah s.a.w.


s.a.w.




baginda.



1

2.

Adab dalam kehidupan bersosial:-

a)Adab terhadap tempat dan harta benda awam

b)adab kecintaan kepada Negara

c)Menjaga kebersihan sungai dan alam sekitar

d)Adab rehlah

e)Adan dengan manusia dan makhluk lain

Adab Menuntut Ilmu:-

a)Adab menjaga harta benda sekolah

b)Adab menjaga kebersihan sekolah.




seharian.

Kepatuhan terhadap


muslim dalam



27

Pelajaran jawi


1 Mengenal dan menulis khat nasakh dan khat rik’ah. Membaca dan menulis jawi




baik


dengan lancar.



Khat.

Cuba semak buku teks lama dan baru. Buat perbandingan

Bil Buku teks lama Buku teks baru

28

1 Cabang bidang yang sedikit

Contoh : Surah-surah yang

difokuskan dalam buku teks lama

sedikit sahaja jika dibandingkan

dengan buku teks baru.

Buku teks lama : 3 Surah

Buku teks baru : 4 Surah

Lebih menyeluruh

Contoh : Bidang pengajaran huruf hija'iyah lebih

sistematik dan menyeluruh. Peringkat-peringkat

pengajaran lebih jelas.

2 Banyak gambar membuatkan ia

lebih menarik.

Banyak aktiviti-aktiviti dan latihan-latihan

yang boleh memupuk minat pelajar untuk

menerokanya.

3 Semua bidang-bidang

dihimpunkan dalam satu buku.

Buku Pendidikan Islam dibukukan dalam 2

jilid.

Jilid 1 : - Asuhan Tilawah al-Quran + Pelajaran

jawi.

Jilid 2 : - Asas Ulum Syariah + Adab dan

Akhlak Islamiah.

4 Bidang-bidang pengajaran ialah :

i) Asuhan Tilawah

ii) Asas Ulum Syariah

iii) Asas Akhlak Islamiah

iv) Pelajaran Jawi

Bidang- bidang pengajaran ialah:

i) Asuhan Tilawah al-Quran

ii) Pelajaran Jawi

iii) Asas Ulum Syariah

iv) Adab dan Akhlak Islamiah

5 Ejaan lama Ejaan baru

Dapatkan maklumat dari pelajar mengenai perasan mereka apabila menggunakan

buku teks.tentu ada pro dan kontranya. Bincangkan.

29

Buku teks merupakan bahan rujukan utama bagi murid-murid dalam proses pengajaran

dan pembelajaran. Di sekolah, buku teks sentiasa digunakan di samping bahan bantu

mengajar yang lain. Banyak ilmu dapat disampaikan melalui buku teks. Pihak

Kementerian Pelajaran Malaysia telah menyediakan peruntukan yang besar untuk Skim

Pinjaman Buku Teks Sekolah yang diberikan kepada murid-murid yang layak.

Perasaan pelajar apabila menggunakan buku teks :

- Lebih suka buku teks sebab ia lebih menarik dan berwarna-warni. Selain itu, ia lebih

ringkas dan tidak memeningkan kepala.

- Ketika berada di tahap 1 (tahun 1,2 dan 3 ) lebih suka kepada buku teks kerana ia

menarik dan mudah difahami. Tetapi, setelah naik ke tahap 2 ( tahun 4,5 dan 6 ) lebih

suka kepada buku aktiviti. Ini kerana buku teks terlalu padat.

- Tidak suka kepada buku teks kerana tidak menarik. Tambahan pula, adakalanya buku

sudah lama, yang mana buku itu sepatutnya telah lama dilupuskan. Apatah lagi, buku

teks mengikut sukatan pelajaran lama.

- Kurang suka kerana latihan-latihan di dalam buku teks tidak mencabar.

- Lebih suka menggunakan buku teks kerana bahasanya lebih mudah.

Pro dan kontra penggunaan buku teks.

Pro

30

1- Penambahan ilmu pengetahuan kerana buku teks lebih banyak mengandungi

maklumat. Buku teks amat penting kerana isi kandungan buku teks pasti sama

dengan Kurikulum Pendidikan Islam. Buku rujukan lain yang boleh didapati di

kedai tidak menjamin sepenuhnya bertepatan dengan kurikulum di sekolah.

Selain itu, kebanyakkan SOALAN PKSR dari Pejabat Pelajaran Daerah lebih

berpandukan dalam Sukatan Pelajaran yang diedarkan kepada guru-guru

sekolah.

2- Buku teks lebih menarik kerana mempunyai gambar yang berwarna-warni,

dialog-dialog kehidupan yang menarik perhatian pelajar. Kandungan buku teks

yang baru diperkenalkan kementerian mudah difahami isinya, isinya ringkas dan

memudahkan kefahaman murid, Isi yang mudah difahami tentunya menarik

minat murid-murid untuk membacanya. Sebagai contohnya, kandungan cerita

yang tidak terlalu panjang, isi kandungan yang penuh dengan fakta-fakta penting

dan hiasan gambar-gambar yang berwarna- warni akan menjadikan para pelajar

tidak merasa jemu dan bosan untuk membacanya.

Sekiranya kandungan buku teks ini tidak menarik dari segi warna dan

tidak ada gambar-gambar serta kandungan cerita yang panjang lebar malah

tidak ada fakta-fakta penting maka kandungan buku teks itu akan membosankan

murid yang membacanya. Maka dengan ini objektif untuk menarik minat murid-

murid mempelajari pendidikan islam tidak akan tercapai seratus peratus.

3- Penggunaan bahasa yang mudah difahami,terus kepada isi-isi penting.

Kandungan buku teks yang baru diperkenalkan kementerian mudah difahami

isinya, isinya ringkas dan memudahkan kefahaman murid, Isi yang mudah

difahami tentunya menarik minat murid-murid untuk membacanya. Sebagai

contohnya, kandungan cerita yang tidak terlalu panjang, isi kandungan yang

penuh dengan fakta-fakta penting dan hiasan gambar-gambar yang berwarna-

warni akan menjadikan para pelajar tidak merasa jemu dan bosan untuk

membacanya.

31

Sekiranya kandungan buku teks ini tidak menarik dari segi warna dan

tidak ada gambar-gambar serta kandungan cerita yang panjang lebar malah

tidak ada fakta-fakta penting maka kandungan buku teks itu akan membosankan

murid yang membacanya. Maka dengan ini objektif untuk menarik minat murid-

murid mempelajari pendidikan islam tidak akan tercapai seratus peratus.

Kontra

1- Kurangnya latihan.

2- Ada sesetengah buku teks masih belum dikemaskinikan agak ketinggalan

dengan silibus yang terkini.

3- Fizikal buku agak teruk ada yang telah kehilangan muka surat,koyak dan

sebagainya.Ini menyebabkan minat dikalangan pelajar hilang.

4- Latihan di dalam buku teks kurang mencabar.

Senaraikan 10 aktiviti yang difikirkan menarik dan menyeronokkan murid yang

boleh diperolehi di dalam buku teks.

32

Buku teks merupakan antara bahan rujukan untuk sesi pengajaran dan

pembelajaran. Di dalam buku teks terdapat beberapa aktiviti yang boleh dilakukan di

dalam kelas. Di bawah disenaraikan 10 aktiviti yang menarik dan menyeronokkan.

1. Mencari dan menyebut huruf-huruf yang tersembunyi di sebalik daun-daun pada

sebatang pokok.

2. Menyusun dan menyebut huruf-huruf mengikut urutan. Disediakkan petak-petak

yang menjadi seperti gerabak keretapi. Pelajar dikehendaki menulis huruf-huruf

di dalam petak tersebut mengikut susunan.

3. Membaca dan menyambung titik-titik mengikut nombor menjadi bentuk bintang.

4. Melorek menggunakan warna kuning pada petak-petak yang mempunyai 2

kalimah dan warna merah pada petak-petak yang mempunyai 3 kalimah.

5. Bermain secara kumpulan. Permainan ini adalah seperti permainan ular.

6. Memerhati dan melakukan rukun dan sunat wudhu. Aktiviti ini memerlukan pelajar

melakukan amali wudhu secara individu.

7. Menulis nama-nama solat dalam bentuk peta minda.

8. Melengkapkan silang kata berkenaan dengan salasilah keturunan nabi

Muhammad.

9. Menekap dan mewarnakan ayat yang berupa ucapan pada kertas.

10. Mewarnakan bentuk-bentuk huruf.

Baca buku panduan pendidikan islam sepenuhnya. Kemudian senaraikan teknik

yang sering anda gunakan yang terdapat dalam buku panduan guru.

33

1- Bersoal jawap menggunakan carta dan kad imbas

2- Membunyikan kalimah

3- Memaparkan dan membaca potongan-potongan ayat secara talaqqi dan musyafahah

4- Murid-murid menyebut sebutan secara kelas,kumpulan dan individu

5-Latih tubi menyebut

6-Latihan-mengedarkan lembaran kerja bertulis

7-Pemulihan –latih tubi menyebut

- Dibimbing oleh guru dan rakan sebaya yang lebih mahir

8- Aktiviti tasmik- senarai rekod bacaan

- Murid yang baik memperdengarkan bacaan

- Murid menyalin ayat atau huruf dalam buku latihan

9- Bernasyid

10- Mengimbas kembali

Senaraikan juga teknik yang jarang dan tidak langsung digunakan oleh anda

semasa pengajaran namun anda mengetahuinya bahawa ia menarik dan

menyeronokkan pelajar.

Teknik yang jarang digunakan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran ialah

teknik audio visual. Teknik ini jarang digunakan mungkin kerana kekurangan bahan

yang berkaitan dan juga disebabkan ada bahan-bahan yang lebih canggih.

Baca Buku Panduan Pendidikan Islam 6 bulan pertama tahun satu, kemudian

terangkan pelaksanaan kaedah Iqra’ dalam tilawah al-Quran di sekolah rendah.

34

Senaraikan kelebihan pengajaran dan pembelajaran tilawah al-Quran dengan

menggunakan kaedah talaqqi musyafahah.

35

Talaqqi-Musyfahah :

Surah Iqra’ : 1-5

Penurunan surah iqra’ kepada Nabi Muhammad S.A.W adalah dalil yang paling nyata

bagaimana Jibril A.S mengajar Nabi Muhammad S.A.W secara talaqqi dan Musyafahah

ء�ان�ه� ر� ق� ات ب�ع� ف� ن�اه�� أ ر� ق� إ�ذ�ا ف�

Maksudnya : “ Oleh itu apabila kami telah menyempurnakan bacaannya (kepadamu

dengan perantaraan Jibril) maka bacalah menurut bacaannya itu.”

Surah Al-Qiyaamah : 18

ل�ن�اه� ن�ز و� ك�ث� م� ع�ل�ى الن اس� ع�ل�ى ه�أ� ر� ل�ت�ق� ن�اه� ق� ر� ف� ء�ان#ا ر� و�ق�

# ت�ن�ز�ي�ال

Maksudnya : “ Dan Al Quran itu Kami bahagi-bahagikan dia supaya engkau

membacakannya kepada manusia dengan lambat, tenang dan Kami menurunkannya

beransur-ansur.” Surah Al-Isra' : 106

36

Kelebihan kaedah talaqqi musyafahah

Bil Kelebihan1 Dapat mempercepatkan tahap pemahaman para pelajar

2 Guru dapat mengesan kesilapan pelajar semasa membaca al-Quran

3 Guru dapat membetulkan kesilapan pelajar secara terus

4 Dapat menilai dan mengenal pasti tahap penguasaan para pelajar5 Mengutamakan sebutan dan bacaan yang tepat

6 Murid-murid dapat menguasai ilmu tajwid semasa membaca al-Quran

7 Membina keyakinan dalam diri pelajar untuk membaca al-Quran di hadapan guru

37

Dengan menggunakan grafik buatkan banding beza antara kurikulum Bersepadu

Sekolah Rendah Pendidikan Islam dengan kurikulum j-Qaf.

38

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN ISLAM

Terbahagi kepada 4 bidangAsas tilawah al-QuranUlum syariahAkhlak islamiyahPelajaran jawi

KURIKULUM J-QAF

-menumpukan kepada 4 perkara asas iaitu :

1) Fardhu Ain-ramai ibubapa yang tidak berpuas hati dengan tahap pencapaian dan penguasaan amalan anak-anak mereka terhadap amalan Fardhu Ain

2) Al-Quran-menekan pembelajaran sehingga khatam al-Quran

3) Jawi-pemulihan jawi-menjadi keutamaan khasnya murid tercicir supaya boleh menguasai jawi

4) Bahasa Arab-mata pelajaran bahasa tambahan dan diajar di sekolah yang terpilih dan terhad

-6 bulan pertama menumpukan kepada al-quran dan jawi manakala 6 bulan yang kedua menumpukan kepada al-quran, jawi dan ulum syariah.

عبد تون فركوروان إينستيتوتالرزاق

القرأن فنديديقكن

: فنشرحكاين بنت عجيبة فوان

إسماعيل بت جولياني810430-03-5786

1061 عرب بهاس

39

pendidikan islam minor modul 1 3 zarina

Documents