PENDIDIKAN BERTERASKAN

PENDEKATAN HOLISTIKPEMIKIRAN ISLAM

DAN TAMADUN - Prof. Madya

Dr. Asyraf(Pesona PPAL)

PENGASAS PENDEKATAN

HOLISTIK TERENGGANU :SULTAN ZAINAL

ABIDIN III

‘UNSTREAMING CLASS’

Inovasi Pengajaran (PPAL-JPNT)

PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERAL Jilid 1 Siri 1, 2015

ISSN 2462-1110

2

UMT MENYEDIAKAN PENGALAMAN UNIK. MERINTIS KEJAYAAN DI MASA HADAPAN BERSAMA KAMI DI UMT DAN ALAMI PENJELAJAHAN KELAUTAN DAN SEKITARANNYA YANG HEBAT...

Hubungi JABATAN PENGURUSAN AKADEMIKPEJABAT PENDAFTARUniversiti Malaysia Terengganu Tel: 09-6684219E-Mel : akademik@umt.edu.my

3

PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERAL BERWAWASAN UNTUK MENJADI ‘PUSAT PENDIDIKAN TERUNGGUL BERTERASKAN PENDEKATAN HOLISTIK DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT’ YANG AKAN ‘MEMPERKASA PELAJAR BERKEMAHIRAN INSANIAH DAN BERFIKIRAN SYUMUL KE ARAH KELESTARIAN SEJAGAT’ MELALUI PELBAGAI KURSUS DAN PENDEKATAN YANG DITAWARKAN:

JABATAN BAHASA DAN KOMUNIKASIMenawarkan kursus-kursus untuk mengasah dan memperkasa kemahiran komunikasi dalam pelbagai bahasa moden, terutama Bahasa Malaysia.

JABATAN KENEGARAAN DAN PERADABAN Menawarkan kursus-kursus untuk memperkasa dan menerapkan semangat patriotisme dan jati diri yang tinggi terhadap negara dan tanah air Malaysia tercinta. Kursus

yang ditawarkan merangkumi ketamadunan, peradaban, pembinaan negara dan kesejahteraan sejagat.

JABATAN ILMU DASAR DAN PENDIDIKAN LIBERALMenawarkan pelbagai kursus ilmu asas dan liberal aras tinggi yang merentasi bidang utama program pengajian. Kursus-kursus merangkumi bidang Kemanusiaan, Sains Asas, Ekonomi, Kewangan dan Alam Sekitar.

JABATAN SAINS REKREASI DAN SENI KREATIFMenawarkan pelbagai kursus berasaskan kemahiran dan pengalaman untuk membina keyakinan diri dan kemahiran kerja berkumpulan.

PUSAT PEMBELAJARAN BAHASA INGGERISMenawarkan kursus-kursus untuk mengasah dan memperkasa kemahiran dalam Bahasa Inggeris.

4

5

kumpulan produksi

kandungan

Ketua EditorProf. Madya Dr. Aziz Ahmad

Penolong Ketua EditorProf. Madya Dr. Asyraf Hj Abd Rahman

Pengarang Prof. Madya Dr. Azlina Abu Bakar@MohdDr. Hamdan Aziz Dr Mohd Yusri Ibrahim Dr. Ismail MuhammadDr. Radhiah IsmailEn. Ahmad Farid Abdul FuadPn. Chaizani Mohd Shamsudin Cik Rosyati Abdul Rashid YM Sharifah Muzdalifah Syed Ahmad Pn. Rohani Hamzah

Pembaca PrufProf. Madya Dr. Noor Rohana MansorPn. Mariati Mat Salleh@Md Nor

Penolong Penerbit:En. Zainudin bin MamatPn. Syarifah Noormaisarah binti Tuan Besar

JurufotoEn. Mokhtar Ishak YM Tengku Iskandar Zulfahmie Tengku Mohamad En. Muhammad Sharwan Abdul Ghani

Reka grafikDEEZSTUDIONo. 1, Tingkat Bawah, Wisma Sri Langkap, Sungai Tong,21500 Setiu, Terengganu.

BICARA DEKANKUMPULAN PENGURUSANMENGENALI PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERAL APAKAH ITU PENDIDIKAN LIBERAL?PESONA PPAL PENGASAS PENDIDIKAN HOLISTIK TERENGGANU BUAL BAHASAPENERBITAN 2014SENARAI KEPAKARANPPAL DAN JPNT 2014EQ CAMP 4URAKAN PENDIDIKAN DAN PENYELIDIKAN

060810141620232428323638

66

7

BICARADEKAN

HOLISTIK ADALAH MEDIUM PENGHUBUNG ANTARA PPAL DENGAN AHLI AKADEMIK DAN MASYARAKAT DI LUAR

KAMPUS. KAMI BERHARAP DAPAT MENJALANKAN USAHA KESERAKANAN DENGAN PELBAGAI AGENSI, AHLI AKADEMIK

DAN BAKAL PELAJAR UMT.

Saya mengalukan-alukan pembaca ke edisi pertama majalah HOLISTIK ”Pusat Pendidikan Asas dan Liberal”, UMT. Majalah ini adalah satu daripada usaha kami sebagai peneraju pembangunan holistik pelajar di UMT. Melalui penerbitan ini, maklumat berkaitan aktiviti dan program yang dilaksanakan akan dapat disampaikan kepada semua golongan masyarakat. Sebagai peneraju yang diberi kepercayaan untuk memikul amanah ini, adalah menjadi hasrat saya untuk membawa PPAL ke kedudukan terbaik. Penerbitan majalah ini adalah satu kaedah untuk merealisasikan wawasan tersebut.

PPAL terjelma dari proses transformasi sistem dan organisasi pengurusan untuk UMT mengorak ke hadapan. Fungsi kami, adalah untuk mengasah bakat dan menghasilkan graduan, bakal pemimpin yang bersifat holistik. Untuk menjayakan hasrat ini pelbagai

kursus serta aktiviti yang memberi penekanan kepada sifat kemanusiaan dan kesedaran terhadap alam tabii ditawarkan dan dilaksanakan.Untuk membudayakan proses pengilmuan masyarakat, kami berusaha untuk memantapkan dan memperkenalkan proses pembelajaran sepanjang hayat. Kami juga sedang dan akan terus menyediakan pendidikan bersifat formal, tidak berformal dan bukan formal kepada pelbagai lapisan masyarakat. Untuk ini, pelbagai kursus jangka pendek berbentuk kem, bengkel dan seminar akan ditawarkan. Kami juga berhasrat menjadi hab penguasaan kemahiran berkomunikasi terutama dalam Bahasa Inggeris dan kaedah pembelajaran dan pengajaran peringkat dewasa di Wilayah Timur, Semenanjung Malaysia.

Pusat Pendidikan Asas dan Liberal sedang bergerak ke hadapan sebagai hab pendidikan liberal dengan memberi fokus kepada pembinaan insan yang holistik melalui pendidikan sepanjang hayat.

PROF. MADYA DR. AZIZ BIN AHMAD

7

88

Kumpulan Pengurusan

99

Kumpulan Pengurusan1) PROF. MADYA DR. AZLINA BINTI ABU BAKAR@MOHD

2) DR. JURIFFAH BINTI ARIFFIN

3) EN. ZAINUDIN BIN MAMAT

4) PROF. MADYA DR. ASYRAF BIN HJ. ABD. RAHMAN

5) DR. HAILAN BIN SALAMUN

6) PROF. MADYA HJ. ZAINAL ASHIRIN BIN SHAHARDIN

7) PROF. MADYA DR. AZIZ BIN AHMAD

10

KENALIPPAL

10

11

DITUBUHKAN PADA DISEMBER 2013, PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERAL (PPAL) MEMPUNYAI PERANAN YANG BESAR DAN HARAPAN BAHARU DALAM USAHA MEREALISASIKAN GAGASAN PENDIDIKAN HOLISTIK KEPADA MAHASISWA UMT KHUSUSNYA DAN KOMUNITI LUAR KAMPUS, AMNYA.

PPAL TELAH MENETAPKAN PERANCANGAN DAN HALA TUJU LIMA TAHUN DENGAN MEMFOKUSKAN KEPADA TIGA BIDANG KEBERHASILAN UTAMA.

i. Transformasi kualiti pengajaran dan pembelajaran

ii. Memantapkan aktiviti penyelidikan bersifat tindakan dan

iii. Pemindahan ilmu melalui konsep pembelajaran sepanjang hayat.

11

KENALI PPAL

12

Di PPAL mahasiswa akan merasai sendiri pengalaman dalam

pelrbagai aktivti luar bilik untuk pembangunan sahsiah dan jati diri serta memupuk semangat

kerjasama secara berkumpulan

1. Berkayak, 2,3&4. Bersukan dan

persembahan kesenian.

KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI Kemahiran berkomunikasi dalam kalangan bakal graduan dalam pelbagai bahasa utama. Mahasiswa boleh mengikuti pelbagai kursus bahasa yang ditawarkan di Jabatan Bahasa dan Komunikasi dan Pusat Pembelajaran Bahasa Inggeris. Bagi memperkasakan kemahiran komunikasi dalam bahasa Inggeris dalam kalangan bakal graduan, kaedah pembelajaran secara tidak formal dan bukan formal diperkenalkan. Mahasiswa digalakkan untuk belajar sendiri dengan bantuan rakan sebaya. Bagi tujuan ini, PPAL telah melancarkan “English HUB’’ di kolej kediaman sebagai pusat pembelajaran ke-dua. Melalui pusat ini pelajar akan dibimbing oleh rakan sebaya dan dipantau oleh guru-guru bahasa dan pensyarah yang ditempatkan di kolej kediaman. Melalui program ini juga, mahasiswa bebas memilih masa mereka sendiri untuk belajar dan memperkasakan penguasaan bahasa Inggeris.

SAHSIAH DAN JATI DIRI Pembentukan kursus-kursus ini adalah dengan mengambil kira kemampuannya dalam membina kesedaran pelajar terhadap beberapa elemen penting antaranya pembinaan sahsiah yang mulia, jati diri dan kecintaan kepada negara, kesedaran serta kecaknaan kepada alam sekitar. Mahasiswa akan mengikuti kursus berbentuk formal yang akan menerapkan pengetahuan asas dan liberal aras tinggi melalui kursus-kursus seperti ketamadunan dan kenegaraan, pembangunan lestari. Mahasiswa juga akan menjalani aktiviti bersifat penghayatan melalui program lawatan serta program bicara tokoh bagi memantapkan kefahaman dan kesedaran mereka.

KEYAKINAN DIRI DAN KEMAHIRAN BERPASUKAN Dalam konteks membangun daya intelek, keyakinan diri serta kemahiran kerja berpasukan, pelbagai kursus yang berkaitan sains rekreasi dan seni kreatif telah ditawarkan. Antara program penghayatan alam dan rekreasi luar ialah ‘survival

laut’ yang sinonim dengan UMT. Pelajar juga dapat memilih dan mengasah bakat mereka dalam bidang seni yang mampu membina keyakinan diri dan kemahiran kerja berkumpulan.

Proses pengajaran dan pembelajaran di PPAL merangkumi pendekatan formal (berkurikulum), tidak formal (bermodul) dan bukan formal. Pembelajaran dan penilaian adalah berasaskan pengalaman yang diperoleh, penglibatan pelajar serta hasil aktiviti dan kreativiti pelajar sepanjang proses pembelajaran tersebut.

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT PPAL juga berperanan dalam proses pemindahan ilmu yang berteraskan konsep Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH) dan membudayakan ekosistem pembelajaran sepanjang hayat kepada semua pihak yang berkepentingan sama ada komuniti dalam atau luar universiti.

Pelbagai program atau kursus jangka pendek dan program Pengajian secara Eksekutif sedang dirangka dan akan dilaksanakan bagi menyokong gagasan kelestarian kewangan universiti melalui perkongsian pintar. Program kemahiran berkomunikasi, kesedaran sivik dan agama, pembinaan sahsiah dan yang seumpamanya adalah antara fokus utama. Penggunaan teknologi maya dalam pengajaran dan aktiviti pembelajaran sepanjang hayat adalah antara agenda dalam pelaksanaan PPAL. Ini adalah bertepatan dengan perkembangan arus teknologi maklumat yang berkembang dengan begitu pesat yang mana kemampuan seseorang individu menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran baru dihujung jari adalah kunci utama untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka. Selain itu, tuntutan pihak majikan dan industri bagi meningkatkan produktiviti di tahap individu yang mampu menyumbang kepada pembangunan sosio-ekonomi negara turut menjadi sebahagian tanggungjawab PPAL ke arah merealisasikan hasrat serta cita-cita tersebut

PELAKSANAAN ADALAH SECARA BERFASA DALAM TEMPOH SATU, TIGA DAN LIMA TAHUN.

SASARAN UTAMA PPAL ADALAH MAHASISWA UMT. JUSTERU, MAHASISWA PERLU DIPERKASAKAN DENGAN KEMAHIRAN INSANIAH DAN BERFIKIRAN SYUMUL KE ARAH KELESTARIAN SEJAGAT. INI ADALAH SELARI DENGAN WAWASAN NEGARA BAGI MELAHIRKAN INSAN YANG MAMPU MENYUMBANG KEPADA PEMBANGUNAN BANGSA DAN NEGARA. KOMITMEN PPAL DAN PENGURUSAN TERTINGGI UMT BAGI MEMBANGUN POTENSI INSANIAH MAHASIAWA PELAJAR MELALUI PENDEKATAN-PENDEKATAN BERIKUT ANTARANYA:

01 02

13

MEMPERKASAKAN BAKAT AKADEMIK Tenaga akademik yang terlatih serta memiliki kemahiran pengajaran telah diberi tanggungjawab bagi merealisasikan hasrat pembentukan ciri-ciri pelajar yang diinginkan. Bagi memastikan hala tuju yang dihasratkan menjadi kenyataan, beberapa siri bengkel bersifat ‘hands on’ akan dilaksanakan melibatkan semua ahli akademik PPAL. Ahli akademik juga diberi pendedahan dengan kaedah terkini dalam pengajaran dewasa di pelbagai agensi tersohor di dalam dan luar negara.

PENYELIDIKAN DAN SISWAZAHPembinaan ilmu baharu dan inovasi hanya mampu dilakukan melalui penyelidikan yang berkualiti tinggi. Para cendekiawan PPAL adalah sangat digalakkan untuk menjalankan penyelidikan bersifat tindakan dalam pengajaran dan penyampaian ilmu. Di samping itu penyelidikan bersifat asas dan gunaan turut diberi sokongan. Warga akademik PPAL juga perlu

terlibat dalam penyeliaan mahasiswa di peringkat ijazah lanjutan.

Untuk edisi ulung ini, HOLISTIK memberi fokus kepada tesis Kedoktoran (PhD) oleh Mohd Jalani Hasan – pelajar siswazah di Jabatan Bahasa dan Komunkasi. Tesis yang diselia oleh Prof. Madya Dr. Noraien Mansor ini bertajuk:

Ini adalah bertepatan dengan kemahiran berkomunikasi terutamanya dalam bahasa Inggeris yang menjadi isu hangat masa kini, selain isu kebolehpasaran graduan dan pemilihan bakal pekerja oleh majikan. Dalam tesis beliau, Mohd Jailani telah mengesahkan keberkesanan pendekatan komunikatif dalam pengajaran kemahiran bertutur bahasa Inggeris dalam kalangan guru pelatih. Jailani menegaskan bahawa keberkesanan modul adalah berdasarkan modul komunikatif yang digunakan dalam bilik darjah. Teknik yang telah diuji beliau sesuai diperkembangkan kesemua peringkat pelajar di negara ini.

“PENDEKATAN KOMUNIKATIF DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERTUTUR BAHASA INGGERIS”

Mahasiswa diberi penekanan supaya memperkasakan

kemahiran komunikasi

03 04

KENALI PPAL

14

• PENDIDIKAN LIBERAL (LIBERAL EDUCATION) Satu pendekatan pengajaran dan

pembelajaran yang menyediakan individu dengan kemahiran kognitif, psikomotor dan afektif yang mencukupi untuk menangani kepelbagaian, kerumitan dan perubahan dalam kehidupan seharian. Kaedah ini memberi penekanan kepada pelbagai ilmu yang luas (sains, budaya dan kemasyarakatan) serta pencapaian yang mendalam sekurang-kurangnya satu bidang pengajian yang khusus. Ini akan membantu pelajar membina rasa tanggungjawab sosial, kekuatan intelek dalam silang disiplin serta kemahiran praktikal (komunikasi, analitikal dan kemahiran penyelesaian masalah) dan mampu menunjukkan keupayaan untuk menggunakan ilmu dan kemahiran dalam dunia sebenar.

PENDIDIKAN LIBERAL TIDAK SEMESTINYA TERHAD KEPADA:

• ILMU LIBERAL (LIBERAL ARTS): Disiplin ilmu yang menjurus kepada

pengajian dalam bidang Kemanusiaan, Sains Tabii dan Sains Sosial.

• PENGAJIAN UMUM (GENERAL STUDIES): Sebahagian daripada kurikulum pendidikan

liberal yang dikongsi bersama oleh semua pelajar daripada pelbagai latar belakang disiplin ilmu. Ia memberikan pendedahan secara menyeluruh tentang pelbagai disiplin ilmu sebagai asas dalam pembangunan keupayaan intelek, sivik dan amali yang

KITA SELALU TERSALAH TAFSIR

AKAN SUATU TERMA ATAU ISTILAH KERANA

HANYA MENGIKUT KATA DASAR SESUATU

DAFTAR ISTILAH. SEBENARNYA,

PERKATAAN TERSEBUT SEPATUTNYA DITAFSIRKAN

MENGIKUT BIDANG ILMU YANG

MELAHIRKAN ISTILAH TERSEBUT.

DEMIKIAN JUGA SALAH TAFSIR TELAH

DIBERIKAN TERHADAP PENDIDIKAN LIBERAL

APA ITU PENDIDIKAN

LIBERAL

15

terjana dalam pelbagai pendekatan pembelajaran di peringkat pendedahan, lanjutan dan integrasi.

• LIBERALISME (LIBERALISME): Falsafah politik tentang idea kebebasan

hak individu (liberalisme klasik) dan kesamarataan hak sosial (liberalisme sosial). Seseorang yang berfahaman liberal sering meluahkan pandangannya berhubung pemilihan demokratik, hak-hak sivil, kebebasan media, kebebasan beragama, perdagangan bebas dan pemilikan swasta.

HASIL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LIBERAL: Peranan PendidikBermula dari peringkat prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah dan lepasan sekolah, pendidik berperanan membimbing pelajar menguasai kemahiran-kemahiran insaniah berikut:

• PENGETAHUAN BUDAYA, KEMANUSIAAN, ILMU FIZIKAL DAN TABII DUNIA

Meliputi penelitian dalam bidang Sains Tulen, Sains Sosial, Sejarah, Bahasa dan Kesenian dengan menumpukan pendidikan yang melibatkan pelajar secara langsung dalam isu-isu besar yang berlaku dalam masyarakat pada hari ini.

• KEMAHIRAN INTELEK DAN AMALI Meliputi penyiasatan dan analisis yang

menyeluruh, pemikiran kritis dan kreatif

yang membina, komunikasi lisan dan bertulis yang berkesan, literasi pengiraan yang cerdas, pentaksiran maklumat yang cekap, daya kerja berkumpulan yang sinergistik dan penyelesaian masalah berimpak positif dan lestari, melalui pengalaman pelajar yang meluas dan progresif merentasi bidang dalam konteks permasalahan yang lebih mencabar seperti projek berdaya saing dan berprestasikan piawaian yang berwibawa.

• KEBERTANGGUNGJAWABAN DIRI DAN SOSIAL

Meliputi pengetahuan sivik dan kesukarelaan di peringkat tempatan dan global, penerimaan dan daya saing antara budaya yang sihat, rasionalisasi tindakan yang beretika, serta pembelajaran sepanjang hayat tentang asas dan kemahiran hidup melalui galakan penglibatan proaktif pelajar dalam pelbagai isu komuniti dan cabaran realiti dunia.

• PEMBELAJARAN INTEGRATIF DAN APLIKASI

Meliputi sintesis dan pencapaian terbaik merentasi pengajian umum dan khusus melalui pengaplikasian pengetahuan, kemahiran dan kebertanggungjawaban pelajar terhadap dinamik kehidupan dan permasalahan yang lebih rumit.

(Dipetik daripada The LEAP Vision for Learning)

BERSAMA KITA MENGHARUNGI CABARAN SEDALAM LAUTAN DAN SETINGGI LANGIT...

15

KENALI PPAL

1616

1717

PESONAPPAL

“UNIVERSITI SEBAGAI PUSAT KEILMUAN HARUS MENJADI SUNGAI ILMU YANG MENGALIR DAN TERSEBAR KE

SELURUH MASYARAKAT RAMAI, BUKAN HANYA TASIK ILMU YANG MENGUMPULKAN CENDEKIAWAN”

Prof. Madya Dr. Asyraf

Itulah kata-kata Pesona Pusat Pendidikan Asas dan Liberal (PPAL); Prof. Madya Dr. Asyraf bin Hj Ab. Rahman yang memegang jawatan Timbalan Dekan (Akademik dan Pelajar) apabila memulakan bicara tentang misi PPAL untuk mendepani pendidikan holistik dan pembelajaran sepanjang hayat semasa ditemu bual oleh HOLISTIK.

Menurut beliau, para ilmuwan di universiti perlu mempunyai sense of belonging kepada bidang ilmu masing-masing dalam usaha mengejar lebih banyak ilmu dan menyebarkannya kepada masyarakat.

“Inilah yang saya pegang selama ini dan dari situ timbul keseronokan mencari ilmu dan berjumpa dengan para ilmuwan tersohor dalam bidang yang sama”.

Berbekalkan semangat ini, beliau pernah berkunjung ke Universiti al-Azhar Mesir dan bertemu dengan ilmuwan terkenal dari universiti berkenaan bagi mendapatkan tip serta amanat penting sebagai seorang pensyarah yang mampu menyumbang kepada bidang ilmu yang telah dipelajari.

Prof. Madya Dr. Asyraf pernah mendapat pendidikan dari beberapa buah universiti dalam dan luar negara antaranya Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Universiti Leeds dan Universiti Edinburgh United Kingdom dalam bidang Sejarah Pemikiran dan Tamadun Islam. Berbekalkan pengalaman serta ilmu yang dipelajari, beliau telah menyelia beberapa orang pelajar peringkat pengajian pasca siswazah UMT dalam bidang Falsafah dan Ketamadunan. Sehingga kini, seramai 8 orang pelajar peringkat Sarjana dan 4 orang pelajar peringkat PhD telah beliau hasilkan. Penat lelah beliau mendalami ilmu telah diiktiraf bukan sahaja di dalam negara malah di peringkat antarabangsa apabila dilantik menjadi salah seorang pengulas (reviewer) untuk artikel Journal of Islamic Studies terbitan Centre of Islamic Studies Universiti Oxford, serta ahli Sidang Editor (editorial board) untuk Journal of Islamic Studies and Culture dan International Journal of Theology and Philosophy terbitan American Research Institute for Policy Development.

Menurutnya, perkongsian dan mentoring adalah sangat penting dalam kalangan tenaga pengajar di universiti.

“Dari situlah nanti akan wujud proses perkongsian pengalaman dan ilmu antara pensyarah-pensyarah senior dan tenaga pengajar baru kerana pensyarah-pensyarah senior ini telah melalui proses pencarian ilmu, mengajar dan menyelia pelajar”.

PESONA PPAL

18

“TIDAK ADA JALAN CEPAT UNTUK MENJADI SEORANG

CENDEKIAWAN YANG CEMERLANG, TIDAK DAPAT

TIDAK MEMANG PERLU MELALUI PROSES-PROSES

YANG TELAH DIRINTIS OLEH CENDEKIAWAN

TERDAHULU”

18

19

Prof. Madya Dr. berkata pemikiran kritikal adalah salah satu komponen penting dalam mencari dan menjana ilmu.

“Cendekiawan Islam terkenal seperti Ibnu Khaldun pernah membentangkan buku karangannya Muqaddimah dengan menggunakan pendekatan yang sangat kritikal, mendahului cendekiawan-cendekiawan Barat yang sezaman dengannya. Pendekatan ini akhirnya diterima pakai dalam bidang keilmuan di seluruh dunia hingga kini ”.

“Pemikiran kritikal adalah penting kerana nilai ilmu itu sendiri akan luntur sekiranya ia tidak diiringi dengan daya pemikiran yang kritikal berserta hujah dan pembuktiannya”.

Anak kelahiran Kelantan yang mendapat pendidikan awal di SMA (Atas) Sultan Zainal Abidin, Kuala Terengganu ini berkata seorang pensyarah perlu mewujudkan suasana yang mana proses pencarian dan pengajaran ilmu menjadi sesuatu yang menyeronokkan. Justeru pendekatan (approach) dalam pengajaran dan pembelajaran perlu sentiasa diperbaharui dan wujudnya penambahbaikan agar sesuai dengan keperluan mad’u iaitu pelajar dan ahli masyarakat.

Beliau memetik kata-kata bekas presiden Amerika Syarikat mendiang John F Kennedy “Jangan fikirkan apa yang negara kamu boleh buat untuk kamu tapi fikirkanlah apa yang kamu boleh buat untuk negara kamu” bagi menerangkan perlunya pensyarah berbuat sesuatu bagi meningkatkan tahap keilmuan masing-masing.

“Justeru itu, seorang pensyarah harus memikirkan apa yang boleh disumbangkan untuk bidangnya, bukan apa sumbangan bidang itu kepadanya.”

Beliau berkata asas-asas keilmuan ini tidak akan diabaikan malah akan menjadi tunjang kepada usaha semua warga PPAL mendepani pendidikan holistik dan pembelajaran sepanjang hayat.

“Pendidikan liberal merujuk kepada bidang yang pelbagai, bermakna kita tidak dikekang oleh bidang-bidang tertentu dalam menjadi pelopor kepada pembelajaran sepanjang hayat dan penyebaran ilmu kepada masyarakat”

Menurut Prof. Madya Dr. Asyraf, yang bercita-cita menjadi seorang ilmuwan hebat dan tersohor di seluruh dunia yang diiktiraf bidang keilmuannya, PPAL kini berada di dalam fasa pertama yang mana pusat pendidikan itu akan menyediakan kursus teras dan elektif universiti.

“Senarai kursus teras sudah pun siap dan kini kami perlu menyediakan perincian pengisian kursus-kursus tersebut. Kursus-kursus elektif pula masih berada dalam peringkat perancangan,” jelasnya.

Apa yang sangat membanggakan ialah dalam kesibukan PPAL merancang kursus-kursus di peringkat universiti, penglibatan pusat pendidikan itu secara terus dengan masyarakat tidak diabaikan.

Menurut Prof. Madya Dr. Asyraf, PPAL sentiasa mencari peluang untuk terlibat sama dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam masyarakat.

“Sebagai contoh, pada masa ini kami sedang bekerjasama dengan Kerajaan Negeri Terengganu untuk menyediakan kursus bagi guru-guru Kelas Fardhu Ain (KAFA) untuk membolehkan mereka menyampaikan ilmu secara lebih berkesan.”

Beliau berkata PPAL mengambil inisiatif tersebut setelah menyedari ada aspek-aspek tertentu dalam kelas KAFA yang boleh ditambah baik.

“Objektif kursus untuk guru-guru KAFA tersebut adalah untuk membolehkan mereka menghasilkan modul pembelajaran yang lebih efektif” jelas beliau.

Terbukti pendirian Prof. Madya Dr. Asyraf bukan hanya sekadar cakap-cakap kosong apabila beliau sendiri terlibat memberikan ceramah di dalam majlis-majlis ilmu untuk masyarakat setempat.

“Saya sering dipanggil untuk memberikan ceramah dalam majlis-majlis tertentu. Walaupun saya menggunakan pendekatan yang berbeza, bukan pendekatan akademik dalam ceramah-ceramah tersebut, proses penyebaran ilmu masih berlaku dan ini memberikan saya kepuasan sebab ia adalah sebahagian daripada penghayatan ilmu ”

Jawapan tersebut menjelaskan mengapa Prof. Madya Dr. Asyraf mahukan universiti menjadi sungai-sungai ilmu yang mengalir kepada masyarakat.

Semoga beliau, PPAL dan UMT berjaya dalam misi mereka untuk memartabatkan ilmu di dalam masyarakat.

Slogan UMT “TEROKAAN SELUAS LAUTAN” akan mendapat dimensi baharu sekiranya ia juga menjadi sungai ilmu yang menyuburkan masyarakat.

“PPAL BERADA PADA KEDUDUKAN YANG BAIK UNTUK MENJADI

PENERAJU PENDIDIKAN HOLISTIK DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG

HAYAT.”

PESONA PPAL

20

SULTAN ZAINAL ABIDIN IIIPENGASAS PENDIDIKAN HOLISTIK TERENGGANU

(Sumbangan dan Ihsan oleh Muzium Terengganu)

“RAJANYA ALIM LAGI JAUHARI, KITAB AL-QURAN SANGAT PELAJARI, ALIMNYA TIDAK LAGI TERPERI, TERMASYHURLAH KHABAR KE SANA KE MARI. SOLEH DAN WARAK LAGI PENDETA, BIJAK LAKSANA JANGAN LAGI DIKATA, MASYHURLAH KHABAR DI DALAM WARTA DI ALAM MELAYU SEKALIAN RATA” (Petikan Syair Tuan Hampris; Humphreys)

21

WACANA ILMU

BIOGRAFISultan Zainal Abidin III

SULTAN ZAINAL ABIDIN III (1881-1918) diputrakan pada 23 April 1864. Baginda telah menaiki takhta sebagai Sultan Terengganu ke-11 pada 19 Disember 1881 sewaktu berusia 18 tahun. Pernah melawat Mesir pada 1913 ketika menunaikan haji pada tahun berkenaan. Kesihatan baginda yang semakin merosot sekembali daripada menunaikan fardu haji membawa kepada kemangkatan beliau pada 25 November 1918. Baginda telah memerintah Terengganu selama 36 tahun 11 bulan dan 6 hari. Semasa hayatnya, baginda sultan sangat cenderung untuk belajar ilmu agama serta pelbagai ilmu termasuk Geografi, Astronomi (Falak) dan Matematik. Baginda Sultan Zainal Abidin III banyak menghabiskan masa dengan membaca buku serta mendampingi ulama. Baginda mempelajari Bahasa Arab dan ilmu agama daripada Habib Umar al-Attas serta Tok Ku Paloh. Antara ulama yang pernah menjadi guru kepada baginda ialah Engku Syed Abdul Rahman al-Idrus (Tok Ku Paloh), Sheikh Muhammad bin Ismail al-Fatani, Sheikh Ahmad bin Muhammad al-Fatani dan Sheikh Ahmad bin Muhammad Zain al-Fatani. Kecintaan baginda kepada ilmu digambarkan melalui syair Syair Tuan Hampris, karangan Hajah Wok Aisyah binti Haji Idris. Pemilihan baginda sebagai sultan adalah berdasarkan ilmu pengetahuan yang tinggi, berperibadi mulia dan berkebolehan dalam menjalankan pemerintahan. Baginda juga seorang raja yang berpegang teguh kepada ajaran Islam dan layak diangkat sebagai sultan Melayu yang paling alim serta warak pada zamannya.

22

PENDEKATAN PENDIDIKAN HOLISTIK TERENGGANU

KOMUNIKASI DAN JARINGAN ANTABANGSA Kebijaksanaan dan kebolehan menguasai bahasa asing oleh baginda sultan telah menggalakkan aktiviti diplomasi dan jaringan antrabangsa. Negeri Terengganu telah menjadi pusat sebaran ilmu yang sering dikunjungi ulama terutama dari Tanah Arab dan Patani. Baginda sering mengunjungi wakil-wakil British di Tanah Melayu bagi mendapatkan maklumat mengenai pergolakan yang berlaku sewaktu Perang Dunia Pertama terutama yang melibatkan Turki Uthmaniyyah dengan Britain. Hasil perbincangan, banyak maklumat berkenaan dunia luar seperti Gerakan Reformasi di Mesir, Sarekat Islam di Indonesia diperoleh.

PENTADBIRAN DAN UNDANG-UNDANG Dalam usaha baginda menjalankan pemerintahan dengan teratur serta penuh tanggungjawab, sebuah kitab bertajuk Sahibul Kitab Sultan Zainal Abidin ibni al-Marhum Sultan Ahmad dikarang khas buat baginda sebagai panduan. Kitab ditulis bertujuan dijadikan garis sempadan dalam membuat keputusan serta menentukan dasar pemerintahan. Kitab itu kemudiannya diwariskan kepada sultan-sultan Terengganu selepasnya. Manuskrip ini kemudian disimpan oleh Baginda Sultan Sulaiman ibni al-Marhum Sultan Zainal

Abidin dan kini berada dalam Koleksi Muzium Negeri Terengganu. Kandungan kitab antara lain memberi nasihat terhadap pemerintah dengan memberikan kisah teladan sebagaimana kisah Nabi Sulaiman a.s., Umar bin al-Khattab, Umar bin Abdul Aziz, Harun al-Rashid, Abdul Malik bin Marwan dan lain-lain.

Kebijaksanaan Tuanku Sultan Zainal Abidin III terserlah apabila baginda menggubal Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu pada tahun 1911. Undang-undang yang ditulis pada 11 Zulkaedah 1329H bersamaan 2 November 1911 itu dinamakan sebagai Itqanu al-Muluk bi ta’dil al-Suluk yang bermaksud “Pemerintah yang Bersungguh-Sungguh dengan Akhlak yang Adil” umumnya mempertahankan kedaulatan negeri, pemerintah dan rakyat daripada ancaman kuasa luar. Dengan adanya undang-undang bertulis di Terengganu menunjukkan wujud unsur-unsur pemerintahan moden berasaskan prinsip raja berperlembagaan. Dengan adanya perlembagaan itu, negeri Terengganu tidak boleh diserahkan kepada mana-mana kuasa asing kerana ia terhalang melalui Fasal XIV, Undang-Undang Tubuh Terengganu.

PENDIDIKAN Sebagai seorang pencinta ilmu, baginda Sultan juga sangat menitikberatkan

pendidikan ahli keluarga dan rakyat. Sepanjang tempoh pemerintahan baginda, jarang sekali terdapat penduduk Terengganu yang belum khatam al-Quran ketika umur baligh. Minat mendalam baginda dalam ilmu pengetahuan turut diakui oleh Hugh Clifford, seorang pegawai British. Clifford mencatatkan bahawa beliau tidak pernah bertemu mana-mana sultan Melayu yang cintakan ilmu pengetahuan selain Sultan Zainal Abidin III dari Terengganu.

Semangat jati diri Melayu-Islam yang tinggi dalam kalangan pembesar serta pemimpin ketika itu telah memodenkan sistem pendidikan di Terengganu melalui penubuhan sekolah Melayu untuk anak peribumi. Sekolah Melayu pertama telah ditubuhkan di Kampung Keling, Kuala Terengganu pada 1915. Sekolah itu mempunyai jumlah murid seramai 80 orang dan seorang guru. Pada 1916, 5 orang pelajar dari Terengganu dihantar ke Maktab Melayu Kuala Kangsar.

Kecintaan kepada ilmu yang mencakupi ilmu fardu ain dan fardu kifayah membawa kepada keperibadian unggul kepada Baginda Sultan Zainal Abidin III. Dalam jangka masa pemerintahan yang agak lama, pemodenan yang dilakukan tanpa membelakangi ajaran Islam berjaya mengubah negeri Terengganu daripada sebuah negeri Melayu Tradisional kepada sebuah negeri Melayu yang moden.

WACANA ILMU

23

WACANA ILMU

BUAL BAHASASelamat pagi.Apa khabar?Nama saya Amir.Umur saya 20 tahun.Saya lahir pada 5 Ogos 1983 di Kuantan, Pahang.Saya tinggal di Taman Utama, Kuala Terengganu.Saya belajar dalam bidang Sains Biologi di UMT.

Minasan, ohayoo gozaimasuWatashi no namae wa amiru desu.Hatachi desu.Senkyuuhyaku hachijuusan nen hachigatsu itsuka,kuantan no pahang de umaremashita. Kuala torenganu no Taman Utama ni sunde imasu.UMT de seibutsu gaku wo benkyoo shite imasu.

BonjourComment allez-vous?Je m’appelle AmirJ’ai 20 ansJe suis né le août 1983 à Kuantan, PahangJ’habite au Taman Utama, Kuala TerengganuJ’apprends dans le cours de science et biologie à l’UMT

Good morning.How are you?My name is Amir. I am 20 years old. I was born on August 5, 1983 in Kuantan, Pahang. I live at Taman Utama, Kuala Terengganu.I’m currently studying in Biological Science programme at UMT.

Bueños días. ¿Cómo está? Me llamo Amir.Tengo veintiuno años. Nací el 5 de agosto de 1983 en Kuantan, Pahang. Vivo en Taman Utama, Kuala Terengganu.Estudio ciencias biológicas en la Universidad de Malasia Terengganu.

23

BUAL BAHASA

24

PENERBITAN 2014

3. AZZA JAUHAR, AHMAD-TAJUDDIN (2014). Application of Soft Systems Methodology in Defining Professional Communication Skills for Malaysian Graduates. International Journal of Research in Education Methodology. 6 (3):660-671.

4. CHE HASNIZA CHE NOH, MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Kajian Penerokaan Buli Siber Dalam Kalangan Pelajar UMT. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 134:323-329.

5. CHE WAN IDA RAHIMAH, VAUGHAN PRAIN, PENELOPE COLLET (2014). Perceived Learning Strategies of Malaysian University Students in Web 2.0-based English as a Second Language Informal Learning. GEMA OnlineJournal of Language Studies .14(1): 14.

6. EDMAND ANDREW BEDURUS, MARINAH MOHD ARIFFIN, MOHD HASMIZAM RAZALI (2014). Synthesis of High Performance Titania (TiO2) Photocatalyst Using Microwave Assisted Synthesis (MAS) Method. Journal of Science and Technology. 6(1): 13-24.

7. FADZLI ADAM (2014). The Establishment of Islamic Khilafah: How the Classical and Modern Scholars Interpret its Functions. Middle-East Journal of Scientific Research. 22(4): 512-517.

8. FADZLI ADAM, MARHANA MOHAMED ANUAR & AB HAMID ALI (2014). The Use of Blog as a Medium of Islamic Da’wah in Malaysia. International Journal of Sustainable Human Development. 2(20):74-80.

9. HASIAH, S., GHAPUR, E. A., AZIZ, N. A. N., DHAFINA, W. A., HAMIZAH, A., LAILY, A. R. N. AND HAZIRAH CHE HASSAN (2014). Study the Electrical Properties and the Efficiency of Polythiophene with Dye and Chlorophyll as Bulk Heterojunction Organic Solar Cell. Advanced Materials Research. 895:513:519.

7. NORAIEN MANSOR, NINA MARLINI AHMAD, SURIA HANI IBRAHIM, WAN NURHAFEZA WAN SALAM, HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDIN@NOORDIN & MOHD ZULKANAIN MAMAT (2014). Let’s Talk and Let’s Go Global. Universiti Malaysia Terengganu. 56p.

8. NORAIEN MANSOR, NOOR ROHANA MANSOR (2014). Sengketa Bahasa Dalam Penerbitan Ilmiah. Penerbit UMT. 28p.

9. NORAIEN MANSOR AND MOHD. JALANI HASAN (2014). The Effects of Practicing Communicative Approach In The Teaching of Speaking Skill. Penerbit UMT. 40p.

10. NORAIEN MANSOR, NINA MARLINI AHMAD, SURIA HANI IBRAHIM, WAN NURHAFEZA WAN SALAM, HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN@NOORDIN AND MOHD ZULKANAIN MAMAT (2014). Enhancing Communication. Penerbit UMT. 46p.

11. SH.MUZDALIFAH SYED AHMAD (2014). Modul Bahasa Perancis I BBB 3601. UMT.147p.

10. HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN@NOORDIN, NORAIEN MANSOR, SURIA HANI IBRAHIM, NINA MARLINI AHMAD, WAN NURHAFEZA WAN SALAM AND MOHD ZULKANAIN MAMAT (2014). Integrating Communicative Approach And Technology In ESL Classroom. Journal of Business and Social Development. 2(1): 30-36.

11. IKHWANUDDIN M, MUHD-FAROUK H, MEMON AJ, WENDY W AND ABOL-MUNAFI AB (2014). Sperm Viability Assessment Over Elapsing Time Maintained at 2°C of Orange Mud Crab, Scylla olivacea (Herbst, 1796). Pakistan Journal of Biological Sciences. 17(9):1069-1073.

BUKU DAN MODUL

1. ISMAR LIZA MAHANI ISMAIL, RUZAINI SULAIMAN @ ABD. RAHIM DAN NIZAITA OMAR (2014). Hubungan Etnik. Penerbit UMT. 166p.

2. HAMDAN AZIZ, SITI FATIMAH MOHD. NOOR, RUZAINI SULAIMAN @ ABD. RAHIM, HASNUL HADI TENGAH & SITI RAHIMAH HAMAT. 2014. Metodologi Penyelidikan Sejarah. Freemind Horizons. 127p.

3. HAMDAN AZIZ, P. SIVARAJAN, MD ZUKI HASHIM (2014). TITAS. Freemind Horizons Sdn. Bhd. 190p.

4. ISMAIL MUHAMAD, CHE MOHAMMAD ZAID CHE YUSOF (2014). Kitab 1 fi al-mustawa al-awwal li-tullab al-lughah al-arabiayyah. Penerbit UMT. 107p.

5. NOOR ROHANA MANSOR & HAMDAN AZMI ABD.AZIZ (2014). Bahasa Melayu Dalam Bidang Sains Dan Teknologi Di IPT Negara. Penerbit UMT. 80p.

6. NOOR ROHANA MANSOR & IBRAHIM KOMOO (2014). Pembudayaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Ilmu Tinggi. Penerbit UMT. 60p

ARTIKEL JOURNAL

1. ANIS. D., ISHAK M.A.M., ZAIDI A.G., KHUDZIR I., IQBALDIN M.N., UWAISULQARNI M.OSMAN,.NAWAWI W.I. (2014). Production Of Rubber Seed Pericarp Based Activated Carbon Using Microwave-Induced Different Chemical Activating Agent. International Journal of Scientific and Research Publications. 4:1-7.

2. ASYRAF HJ AB RAHMAN, WAN IBRAHIM W.A, NOORAIHAN A. (2014). Understanding Basic Concepts of Islam Amongst Malaysian Muslim Youths. Advances in Natural and Applied Science. 8:65-68.

25

19. MOHD HASMIZAM RAZALI, AHMAD FAUZI MOHD NOOR, ABDUL RAHMAN MOHAMED AND SRIMALA SREEKANTAN (2014). Hydrothermal Synthesis and Characterization of Copper Doped TiO2 Nanotubes for Photocatalytic Degradation of Methyl Orange. Advanced Materials Research. 911:126-130.

20. MOHD RODZI EMBONG, ROSHAIZA TAHA, NURUL NURHIDAYATIE MUHAMAD ALI, MUHAMMAD FARIS ZULKIFLI (2014). Developing a Multidimensional Performance Evaluation System: Transformation and Enhancement of Zakat Institutions Performance. Global Journal of Contemporary Research in Accounting, Auditing and Business Ethics. Volume 1(2): 91-102.

21. MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Model of E-Leadership, Intra-team Communication and Job Satisfaction Among School Leaders in Malaysia. Mediterranean Journal of Social Sciences. 5: 1927-1931.

22. MOHD YUSRI IBRAHIM & AZIZ AMIN (2014). Model Kepimpinan Pengajaran Pengetua dan Kompetensi Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 2: 11-25.

23. MOHD YUSRI IBRAHIM & AZIZ AMIN (2014). Kepemimpinan Pengajaran dan Kompetensi Pengajaran: Perantaraan Efikasi Pengajaran Guru.

24. MOHD ZAIN MUBARAK, ASYRAF HJ AB RAHMAN, MOHD RAFI YAAKOB (2014). Elemen Kerohanian dalam Keusahawanan Islam: Kajian dalam kalangan Usahawan Berjaya di Negeri Kelantan. Journal of Business and Social Development.

25. MOHD ZULKANAIN MAMAT, , NORAIEN MANSOR, SURIA HANI IBRAHIM, NINA MARLINI AHMAD, WAN NURHAFEZA WAN SALAM AND HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN (2014). Let’s Talk & Let’s Go Global: The Impact on Students’ English Language Communication Skills. Journal of Business and Social Development. 2: 20-24.

12. ISHAQ, I., ALIAS, M.S., KADIR, J, AND KASAWANI, I. (2014). Detection of Basal Stem Rot Disease at Oil Palm Plantation Using Sonic Tomography. Journal of Sustainability Science and Management. 9(2):52-57.

13. ISMAIL MUHAMAD, HAZWAN ABDUL RAHMAN, AZMAN CHE MAT (2014). The Arabic Language Level of Candidates for Malaysia Religion High Certificate (MRSC): Reading and Grammar. Asian Social Science Canadian Center of Science and Education. 10 Number 22: 156-164.

14. ISMAIL. M, SININ A.M.,.SHENG C.K, WAN NIK W.B. (2014). Desorption Behaviors of Lithium Alanate with Metal Oxide Nanopowder Additives. International Journal of Electrochemical Science. 9: 4959-4973.

15. LEE SW, WENDY W, MONTIRA L AND SITI HAZIRAH AU (2014). The Effectiveness of Novel Bacteriocin derived from Escherichia coli colonized in the Fermented Pineapple Ananas comosus (L.) Merr. Against Pathogenic Bacteria Isolated from Aquaculture Sites. Veterinary World. 7(11): 1014-1018.

16. MARHANA M. ANUAR & FADZLI ADAM (2014). Muslim Consumers’ Perception Towards Cause-related Marketing. Journal of Basic and Applied Scientific Research.

17. MD. JAN NORDIN, ABDUL AZIZ K. ABDUL HAMID, SUMAZLY SULAIMAN, R.U. GOBITHAASAN (2014). Radius Based Block On T-Zone Face Area For Face Recognition. Journal of Computer Science. 10: 2525-2537.

18. MOHD HASMIZAM RAZALI, AHMAD FAUZI MOHD NOOR, ABDUL RAHMAN MOHAMED AND SRIMALA SREEKANTAN (2014). Effect of Calcination Temperature on the Morphological and Phase Structure of Hydrothermally Synthesized Copper Ion Doped TiO2 Nanotubes. Advanced Materials Research. 1024:7-10.

26. NAJIHAH AB WAHID AND ASYRAF HJ AB RAHMAN (2014). Syiah Rafidhah dalam Puisi-Puisi Imam al-Shafi’i r.h.m.’ Journal of Business and Social Development. 2:86-90.

27. NIK AZIZ N. A. AND HASIAH S. (2014). Synthesis of ZnO Nanorods by Hydrothermal Method with Different of Temperatures. Advanced Material Research. 895:509-512.

28. NIK AZIZ N. A.,. ISA M. I. N, AND HASIAH S. (2014). Electrical and Hall Effect Study of Hybrid Solar Cell. Journal of Clean Energy Technologies. 2: 322-326.

29. NINA MARLINI AHMAD, NORAIEN MANSOR, SURIA HANI IBRAHIM, WAN NURHAFEZA WAN SALAM, MOHD ZULKANAIN MAMAT AND HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN@NOORDIN (2014). The Impact of Communicative Approach On Students’ Speaking Skills. Journal of Business and Social Development. 2(1): 63-67.

30. NOOR ROHANA, M., NORAIEN, M., NORMALIZA, A.R. (2014). Dialek Melayu Terengganu: Pendokumentasian dan Pengekalan Warisan Variasi Bahasa Tempatan. Jurnal Melayu UKM. 21-35.

31. NORAIEN MANSOR, SURIA HANI IBRAHIM, NINA MARLINI AHMAD, WAN NURHAFEZA WAN SALAM, MOHD ZULKANAIN AND HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN@NOORDIN (2014). Social Media in ESL Classroom: Exploring The Impact on Language Learning. Journal of Business and Social Development. 2(1): 14-18.

32. NORMALIZA ABD RAHIM, NORAIEN MANSOR, DAN NOOR ROHANA MANSOR (2014). Perbualan Masyarakat Daerah Kuala Terengganu. Journal Of Business And Social Development. 2 (1): 49-56.

33. ROFISHAH HJ. RASHID DAN HAILAN SALAMUN (2014). Pengupayaan Kepimpinan Guru J-QAF. Minda Pendidik. 2: 68-81.

PENERBITAN 2014

26

34. SABIR BIN ABDUL GHANI, FADZLI BIN ADAM DAN MUHAMMAD RASHIDI BIN WAHAB (2014). Penilaian Penyalahgunaan Dadah Menurut Fatwa Ulama Dari Perspektif Islam. Journal of Business and Social Development. Volume 2 Number 1: 57-62.

35. SALAM, WAN NURHAFEZA WAN, NORAIEN MANSOR, NINA MARLINI AHMAD, SURIA HANI IBRAHIM, HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDIN, AND ZULKANAIN MAMAT (2014). Let’s Talk and Let’s Go Global : A Unique Approach in Language Learning. Asian Social Science. 10 (13):40-45.

36. SAMSIAH ABDUL-HAMID & MOSES SAMUEL (2014). Prior Knowledge And The Role It Plays In L2 Reading Processes of Scientific Texts Amongst EFL Undergraduates. Journal of Teaching and Education

37. SHAHRIR M., ZAHARI M., MOHD ZAMRI IBRAHIM, SU SHIUNG LAM AND RAMLI MAT (2014). Prospect of Parallel Biodiesel and Bioethanol Production from Jatropha Curcas Seed. Applied Mechanics and Materials. 663: 44-48.

38. SITI ATHIRAH MOHAMAD JAMALI, HASIAH SALLEH, TEI TAGG (2014). Electrical Properties of Azo-Ferrocene as Organic Diode. Advanced Materials Research. 895: 505-508.

39. SURIA HANI IBRAHIM, NORAIEN MANSOR, NINA MARLINI AHMAD, WAN NURHAFEZA WAN SALAM, MOHD ZULKANAIN MAMAT AND HUSNA NURUL IZZAH JAMALUDDIN@NOORDIN (2014). Let’s Talk and Let’s Go Global: Analysing Students’ Perception. Journal of Business and Social Development. 2(1): 78-82.

40. RUZAINI SULAIMAN @ ABD. RAHIM (2014). Meneliti Kegiatan Jenayah & Penglibatan Etnik: Perbandingan Antara Selangor Dan Perak. Jurnal Kemanusiaan, UTM. 22: 9-19

41. RUZAINI SULAIMAN @ ABD. RAHIM (2014). Disapora Komuniti Cina Seberang Laut Ke Tanah Melayu, 1896-1939. Jurnal Kajian Sejarah (SUSURGALUR). 2 (2):179-188

2. ASYRAF HJ AB RAHMAN, WAN IBRAHIM WAN AHMAD, HAMMADAH AB RAHMAN (2014). Religious Education Within Malay Muslim Community in Terengganu, Malaysia. Proceeding International Conference on Social Science and Management (ICSSAM), Kyoto Research Park, Kyoto, Japan

3. ARIFAH CHE ALHADI, NUR ANIS SURAYA MAHADI, MOHD YAZID MD SAMAN (2014). Damerau Levenshtein Distance and Cosine Similarity Method for Analyzing Question Answering in Microblog. International Conference on Adaptive and Intelligent Systems - ICAIS’14.

4. CHE WAN IDA RAHIMAH BT. CHE WAN IBRAHIM (2014). Malaysian University Students’ Perceptions of Using Web 2.0-based Lifelong Learning: A Theoretical Framework. 3rd Lifelong Learning International Conference 2014 (3LInC’14).10p.

5. ELMI BIN BAHARUDDIN, ZAINAB BINTI ISMAIL, IBRAHIM BIN AHMAD & MOHD YUSOFF BIN MOHAMAD (2014). The Concept of Ruhaniah as a Tool in Facing Crisis: Islamic Perspectives. Seminar International Pembangunan Sumber Daya Manusia Berkarakter dalam Perspektif Geografi 2014, Surabaya, Indonesia.

6. KASYFULLAH ABD. KADIR & IDRIS MANSOR (2014). Tahap Kefahaman Pembaca Teks Terjemahan Al-Quran Terhadap Terjemahan Unsur-Unsur Al-Mushtarak. Proceedings: The 4th Annual International Quranic Conference 2014.

7. MAT RAHIMI YUSOF & MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Model Konsep Kepimpinan Instruksional Maya, Pola Komunikasi dan Kompetensi Pengajaran Guru. Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-21, Institut Aminudin Baki.

8. MOHAMAD KHAIRI ZAINOL, NURUL FAREHAH AZMI, MOHD DANISH-DANIEL AND ZAMZAHAILA MOHD ZIN (2014). Effect of Ginger Extract As Antimicrobial Agent on Whole Round Scad (Decapterus punctatus). 32nd Symposium of the Malaysian Society for Microbiology (MSM2014). p184-187.

PENERBITAN 2014

42. WAN-IBRAHIM W.A., ASYRAF, H.A.R. AND ZAINAB I . (2014). Population Aging in Rural Malaysia: Its Barriers to Lifelong Education. Middle-East Journal of Scientific Research. 20: 1742-1745.

43. WAN-IBRAHIM W.A., ZAINAB I. AND H.A.R. ASYRAF (2014). Elderly Care Issues in East Asia Through Novel Kokotsu No Hito. Middle-East Journal of Scientific Research. 20(11): 1453-1456.

44. ZAINAB I.,. WAN-IBRAHIM W.A AND ASYRAF H.A.R. (2014). Social Barrier in Da’wah Mission to Older Population. Middle-East Journal of Scientific Research. 20: 1738-1741.

45. ZAINAB I., WAN-IBRAHIM W.A. AND ASYRAF H.A.R. (2014). Marital Breakdown in Muslim Community in Malaysia. Middle-East Journal of Scientific Research. 20:1440-1444.

46. ZAINAB I., WAN-IBRAHIM W.A. AND ASYRAF H.A.R. (2014). Counseling Services in Muslim Communal Life in Malaysia. Middle-East Journal of Scientific Research. 20: 1445-1448.

47. ZAINAB I., WAN-IBRAHIM W.A. AND ASYRAF H.A.R. (2014). Da’wah Applications in Counseling Process. Middle-East Journal of Scientific Research. 20: 1449-1452.

48. ZAINOL, M. K., MOHD ZIN, Z., LINFORTH, R. S. T AND SCOTT, D. J. (2014). Overexpression, Extraction, Purification and Characterization of DppA from Escherichia coli. Journal of Biochemistry, Microbiology and Biotechnology. 2:1-7.

ARTIKEL PASCASIDANG

1. ASYRAF HJ AB RAHMAN, WAN IBRAHIM WAN AHMAD, ZAINAB ISMAIL, NOORAIHAN ALI (2014). Pengetahuan Makanan Halal dalam Kalangan Remaja Islam Negeri Pantai Timur. Prosiding Persidangan Antarabangsa Kelestarian Insan 2014. UTHM, Johor.

27

16. NOOR. H CHEKU, IBRAHIM MAMAT & MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Hubungan Sikap Alam Sekitar dan Amalan Kitar Semula Di Negeri Terengganu. The Social Sciences Post-Graduate International Seminar, Universiti Sains Malaysia.

17. NURLIYANA MOHD SHUHAIRI, SHAHRUL ISMAIL AND MOHD SHAHRIR MOHD ZAHARI (2014). A Review of Bioethanol Production from Lignocellulosic Material. 1st Renewable Energy Symposium ‘Eastern Corridor Renewable Energy’ (ECRES 2014).

18. PETER WONG SIN ON (2014). Counselling Students’ Perceptions Toward Integrating Spirituality Into Counselling Among Children. Proceedings of the International Conference on Science, Technology and Social Sciences (ICSTSS) 2012. pp 191-196.

19. ROSYATI ABDUL RASHID (2014). Empowering Learners’ Minds Through Innovation in Curicculum. International Seminar on Language Teaching (ISoLT) 2014, Universiti Malaysia Kelantan (UMK).p61-65

20. RUZAINI SULAIMAN @ ABD. RAHIM, KAMARUZAMAN YUSOFF, ISMAR LIZA MAHANI ISMAIL & HAMDAN AZIZ (2014). Badan Penasihat Cina (Chinese Advisory Board): Sumbangan & Kepentingannya Kepada Komuniti Cina Seberang Laut. 23nd Conference of the International Association of Historians of Asia 2014 (IAHA 2014): Asian History, Historiography and Heritage: Managing Experiences and Future).

21. SH. MUZDALIFAH SYED AHMAD (2014). Penggunaan Kaedah Terjemahan Dalam Memahami Teks Bahasa Moden. International Seminar on language Teaching (ISoLT, 2014), Universiti Malaysia Kelantan (UMK). p1-6.

22. SHAHRIR M. ZAHARI, SHAHRUL ISMAIL, MOHD ZAMRI IBRAHIM, SU SHIUNG LAM DAN R. MAT (2014). Bioethanol Production: High Potential from Jatropha Curcas Seed Residue. The 7th Annual Conference on the Challenges in Environmental Science and Engineering. p45.

9. MOHD YUSOFF BIN MOHAMAD & ELMI BIN BAHARUDDIN (2014). Islamic Counselling in Facing Crisis: Al-Quran & Al-Sunnah Approach. Seminar International Pembangunan Sumber Daya Manusia Berkarakter dalam Perspektif Geografi 2014, Surabaya, Indonesia.

10. MOHD YUSOFF BIN MOHAMAD, FADZLI BIN ADAM (2014). Counselling Process Based on The Saying of The Prophet Muhammad (Peace Be Upon Him). Annual Multidisciplinary Conference in Boston & IJAS USA.

11. MOHD YUSOFF BIN MOHAMAD (2014). Kaunseling Islam: Pendekatan Imam Al-Ghazali. 4th Bali International Counselling Conference 2013 & PERKAMA, Bali Indonesia. p116-121.

12. MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Model of Virtual Leadership, Intra-team Communication and Job Performance Among School Leaders in Malaysia. 5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, Prague Republic Chezch.

13. MOHD YUSRI IBRAHIM (2014). Model Kepimpinan Maya dan Prestasi Kerja Pemimpin Sekolah Malaysia: Perantaraan Oleh Komunikasi Kumpulan. 2nd International Seminar on Teaching Excellent & Innovation, Universiti Malaya.

14. MOHD YUSRI IBRAHIM & WAN ISMAIL WAN ABDULLAH (2014). Model Kepimpinan Maya Dan Kesejahteraan Kerja Pemimpin Sekolah Malaysia: Perantaraan Oleh Komunikasi Dalam Kumpulan. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan IPTA 2014, Universiti Malaya.

15. MUHAMMAD SAIFUL ANUAR BIN YUSOFF, ISMAIL MUHAMAD, WAN SALIHIN WONG ABDULLAH, MOHD NASIR ISMAIL ZAWIAH SEMAN (2014). Interaksi Penguasaan Bahasa Arab-Strategi Dalam Proses Kefahaman Teks Kesusteraan Arab: Implikasinya Terhadap Pengajaran Guru. Prosiding Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab 2014.17p.

23. SHAHRUL ISMAIL, M. SHAHRIR M. ZAHARI AND S. MOHAMAD (2014). Assessment of Anaerobic Biomass in Mangrove Sediment Under High Salinity Conditions. National Seminar on Heath Ecosystem 2014.

24. SHAHRUL ISMAIL, MOHAMED SHAHRIR, ZULFAH ZULKIFLI AND ZALIHA HARUN (2014). Anaerobic Enzymetic Hydrolisis Step of Cattle Manure to Obtain Enhanced Methanogenesis Process. 2014 Asia Biohylinks (ABHL) Meeting: Asia Biohydrogen and Biorefinery (ABB) Symposium. p116-117

25. SHARON LIM SUI-LIN (2014). English Vocabulary Level and Inferencing Skills of New Varsity Learners. International Seminar on Language Teaching (ISoLT) 2014, Universiti Malaysia Kelantan (UMK).p14-16

26. ZULFAH ZULKIFLI, MOHAMED SHAHRIR DAN SHAHRUL ISMAIL (2014). Characterization of Cow Manure from Terengganu feedlot for Optimum Biogas Production. The 7th Annual Conference on the Challenges in Environmental Science and Engineering. p46.

27. ZULFAH ZULKIFLI, SHAHRUL ISMAIL AND MOHAMED SHAHRIR (2014). Preliminary Study on Biogas Production using Enzymatic Hydrolysis Process within Anaerobic Mono-Digestion. 1st Renewable Energy Symposium ‘Eastern Corridor Renewable Energy’ (ECRES 2014).

28. ZURAIMI ZAKARIA, HAFIZAH AB HAMID. 2014. Will Learning Improve if Teachers Reflect? Reflective Practice at the Heart of Professional Development Programs. 20th MELTA International Conference.

PENERBITAN 2014

28

SENARAI KEPAKARAN

AZHAR BIN MOHD SININ Bidang Kepakaran: Physics, Bahan Termaju.E-Mel : azharms@umt.edu.myTelefon : 09-6683862

AZIZ BIN AHMAD. (PROF. MADYA. DR.)Bidang Kepakaran: Biokimia, Bioteknologi: Kultur Sel TumbuhanE-Mel : aaziz@umt.edu.myTelefon : 6096683511/3179

AZIZ BIN YUSOFBidang Kepakaran: Pengurusan Perkhidmatan Makanan, Penyediaan Makanan dan Pastri, Pengurusan Restoran, Rekabentuk, Susunatur Restoran. E-Mel : azizyusof2003@umt.edu.myTelefon : 09-6684970

AZZA JAUHAR BINTI AHMAD TAJUDDINBidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, Teaching English for Speakers of Other Languages (TESOL), Needs Analysis in Higher Education, Computer Aided Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS) in Particular ATLAS.ti - Certified Trainer for South East Asia. E-Mel : azzajauhar@umt.edu.myTelefon : 09-6683187

BORHANUDDIN BIN MOHD YUSOF @ MOHAMEDBidang Kepakaran: Perlancongan Pulau, Pengajar SCUBA. E-Mel : borhan@umt.edu.myTelefon : 09-6683797

CHE HASNIZA BINTI CHE NOH (DR.).Bidang kepakaran: Komunikasi Kemanusiaan, Kemahiran Interpersonal, Psikologi Keluarga & perkahwinan, Pengucapan Awam. E-Mel : niza@umt.edu.myTelefon : 09-6683207

CHE WAN IDA RAHIMAH BINTI CHE WAN IBRAHIM (DR.).Bidang Kepakaran: Bahasa Inggeris Penterjemahan, Penterjemahan Audiovisual. E-Mel : idaray@umt.edu.myTelefon : 09-6683281

ABDUL AZIZ K ABDUL HAMIDBidang Kepakaran: Image Processing, Recognition Augmented Reality, System Development. E-Mel : abdulazizkah@umt.edu.myTelefon : 09-6683241

AHMAD FARID BIN ABDUL FUADBidang Kepakaran: Botani, Pengurusan Sumber Tumbuhan. E-Mel : farid@umt.edu.myTelefon : 09-6683408

AHMAD FAKHARUDDIN BIN ABDUL RAHMANBidang Kepakaran: Kewangan, Perbankan, Korporat, Runcit.E-Mel : a.fakharuddin@umt.edu.myTelefon : 09-6683173

AHMAD HAWARI BIN MOKHTARBidang Kepakaran: Komunikasi, Komunikasi Massa, Drama. E-Mel : hawari@umt.edu.myTelefon : 09-6683202

AHMAD RUSDI BIN ABDULLAHBidang Kepakaran: Pengurusan, Pengurusan Teknologi Maklumat. E-Mel : a.rusdi@umt.edu.myTelefon : 09-6683724

AKBAR BIN ALIBidang Kepakaran: Ekonomi, Analisa Ekonomi, Ekonomi Pembangunan.E-Mel : akbar@umt.edu.myTelefon : 09-6683549

ARIFAH BINTI CHE ALHADIBidang Kepakaran: Information Retrieval, Text Mining Web.E-Mel : arifah_hadi@umt.edu.myTelefon : 09-6683986

ASYRAF BIN HJ. ABDUL RAHMAN (PROF. MADYA DR.). Bidang Kepakaran: Pengajian Islam dan Tamadun, Sejarah Pemikiran dan Masyarakat Islam, Sumber dan Warisan Islam, Falsafah dan Kepimpinan, Motivasi keibubapaan, Ceramah kesedaran Masyarakat.E-Mel : asyraf@umt.edu.myTelefon : 09-6683507/3855

FAZILAH BINTI ARIFFINBidang Kepakaran: Mikrobiologi, Mikrobiologi Persekitaran. E-Mel : fazilah@umt.edu.myTelefon : 09-6683970

FIRDAUS KHAIRI BIN ABDUL KADIR (DR.).Bidang Kepakaran: Pengajian Islam dan Tamadun, Pemikiran dan Masyarakat Islam, Penyelewengan Agama,Motivasi dan Ceramah Kesedaran Agama. E-Mel : firdauskhairi@umt.edu.myTelefon : 09-6683213

HAILAN BIN SALAMUN (DR.).Bidang Kepakaran: Pengajian Islam dan Tamadun, Pemikiran dan Masyarakat Islam, Falsafah dan Kepimpinan, Kepimpinan dalam Pendidikan Islam, Pengajaran dalam Pendidikan Islam. E-Mel : hailan@umt.edu.myTelefon : 09-6683795/3853

HAMDAN BIN AZIZ (DR.).Bidang Kepakaran: Sejarah dan Kenegaraan, Sejarah Politik Malaysia, Sosio Ekonomi Malaysia, Manuskrip Melayu Pengajaran dan Pendidikan Islam. E-Mel : hamdan.aziz@umt.edu.myTelefon : 09-6683866

HASIAH BINTI SALLEHBidang Kepakaran: Fizik, Semikonduktur, Sel Solar Organik, Pegawai Perlindungan Sinaran. E-Mel : hasiah@umt.edu.myTelefon : 09-6683468

IDHAM BIN KHALILBidang Kepakaran: Oseanografi Satelit, Oseanografi Fizikal. E-Mel : idham@umt.edu.myTelefon : 09-6683994

ISMA ROSILA BINTI ISMAILBidang Kepakaran: Komunikasi Silang Budaya (Intercultural), Komunikasi Interpersonal, Komunikasi Kumpulan Kecil, Pengucapan Awam. E-Mel : ismarosila@umt.edu.myTelefon : 09-6683610

SENARAI KEPAKARAN

29

MD. UWAISULQARNI BIN OSMAN (DR).Bidang Kepakaran: Kimia Tak Organik, Kimia Koordinatan. E-Mel : uwais@umt.edu.myTelefon : 09-6683425

MEII BINTI MOHAMAD NORIZAMBidang Kepakaran: Ekologi (Marin dan Ikan), Permodelan Ekosistem/, Pengajar SCUBA. E-Mel : meii@umt.edu.myTelefon : 09-6683302

MOHAMMAD HUSSIN BIN HJ. ZAINBidang Kepakaran: Kimia Organik, Kimia Sebatian Semulajadi. E-Mel : mhuzain@umt.edu.myTelefon : 09-6683554

MOHAMMAD RODZI BIN EMBONGBidang Kepakaran: Perakaunan, Perakaunan Pengurusan, Kewangan Islam. E-Mel : mrodzi@umt.edu.myTelefon : 09-6683286

MOHAMED SHAHRIR BIN MOHAMED ZAHARIBidang Kepakaran: Teknologi Alam Sekitar, Bahan Api Hayat (Biofuels). E-Mel : shahrir@umt.edu.myTelefon : 09-6683353

MOHD AZMI BIN MUHAMMED IDRISBidang Kepakaran: Ekonomi: Ekonomi Alam Sekitar, Ekonomi Sumber. E-Mel : azmidris@umt.edu.myTelefon : 09-6684161

MOHD HASMIZAN BINTI RAZALIBidang Kepakaran: Kimia, Kimia Pemangkinan, Kimia Bahan Nano, Teknologi Nano. E-Mel : mdhasmizam@umt.edu.myTelefon : 09-6683783

MOHD RIZAL BIN ISMAILBidang Kepakaran: Pengurusan Pengangkutan Laut. E-Mel : irizal@umt.edu.myTelefon : 09-6683941

MOHD YUSOFF BIN MOHAMADBidang Kepakaran: Kaunseling Kenegaraan Malaysia, Motivasi keibubapaan. E-Mel : myusmo@umt.edu.myTelefon : 09-6683521

ISMAIL BIN MUHAMAD (DR.).Bidang Kepakaran: Bahasa Arab, Balaghah dan Sastera. E-Mel : abureza@umt.edu.myTelefon : 09-6683167

ISMAR LIZA MAHANI BINTI ISMAILBidang Kepakaran: Sejarah: Tamadun Dunia, Hubungan Etnik, Hubungan Antarabangsa, Kenegaraan, Sejarah Eropah. E-Mel : ismarhani@umt.edu.myTelefon : 09-6683803

JURIFFAH BINTI ARIFFIN (DR).Bidang Kepakaran: Kimia Organik: Kimia Sebatian Semulajadi. E-Mel : riffa@umt.edu.myTelefon : 09-6683542

KASAWANI@KAZUWANI BIN IBRAHIMBidang Kepakaran: Pemuliharaan Biodiversiti: Ekologi Bakau, Geographic Information System GIS). E-Mel : kasawani@umt.edu.myTelefon : 09-6683339

KASYFULLAH BIN ABD KADIRBidang Kepakaran: Bahasa Arab, Tamadun Islam, Masyarakat Islam, Kenegaraan Malaysia, Sumber dan Warisan Islam, Sintak Bahasa Arab. E- Mel : kasyfullah.kadir@ umt.edu.myTelefon : 09-6684190

KHAIRIL SHAZMIN BINTI KAMARUDINBidang Kepakaran: Pemakanan, Pemakanan Komuniti. E-Mel : ksk@umt.edu.myTelefon : 09-6684964

MASDUKI BIN MOHAMMAD MORNIBidang Kepakaran: Perikanan, Pemakanan Akuakultur, Perikanan Rekreasi. E-Mel : masdukimm@umt.edu.myTelefon : 09-6683531

MAZNAH BINTI SALLEHBidang Kepakaran: Pemasaran, Pengurusan, Pelancongan, Keusahawanan. E-Mel : maznah@umt.edu.myTelefon : 09-6683308

MOHD YUSRI BIN IBRAHIM (DR.).Bidang Kepakaran: Komunikasi (Kepimpinan dan Organisasi), Tingkah Laku Organisasi, Kepimpinan (Organisasi dan Pendidikan), Kaedah Analisis Data Kuantitatif, Model Persamaan Struktur dan Penyelidikan Tindakan. E-Mel : yusri@umt.edu.myTelefon : 09-6683483

MUHAMMAD ZUHAILI BIN SUHAIMIBidang Kepakaran: Sains Sukan (Fisiologi Senaman, Kecergasan Fizikal).E-Mel : m.zuhaili@umt.edu.myTelefon : 09-6683798

NOOR AZLIZA BINTI CHE MAT (DR.).Bidang Kepakaran: Sistem Maklumat, Jaringan Kerjasama, Teknologi Multimedia. E-Mel : azliza@umt.edu.myTelefon : 09-6683786

NOOR ROHANA BINTI MANSOR (PROF. MADYA DR.). Bidang Kepakaran: Pendidikan Bahasa Melayu, Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa, Analisis Bahan Kurikulum, Aras Kognitif Soalan/Soalan dan Penyoalan, Isu-isu Bahasa. E-Mel : noor_rohana@umt.edu.myTelefon : 09-6683539

NOR SURIYATI BINTI OTHMANBidang Kepakaran: Pengurusan, Pengurusan Strategik, Keusahawanan. E-Mel : norsuriyati@umt.edu.myTelefon : 09-6683479

NORAIEN BINTI MANSOR (PROF. MADYA. DR.).Bidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, Linguistik Terapan, Penggunaan Teknologi Maklumat dalam Pendidikan. E-Mel : aien@umt.edu.myTelefon : 09-6685190/3880

NORAZLINA BINTI ILIASBidang Kepakaran: Perakaunan, Perakaunan Pengurusan, Perakaunan Kos, Kawalan Dalaman Pengurusan. E-Mel : nor_azlina@umt.edu.myTelefon : 09-6684182

SENARAI KEPAKARAN

30

RUZAINI BINTI SULAIMAN@ABD RAHIM (DR.).Bidang Kepakaran: Sejarah dan Kenegaraan, Kajian Etnik, Warisan Budaya, Pembimbing Motivasi. E-Mel : ruzaini@umt.edu.myTelefon : 09-6683682

SAMSIAH BINTI ABDUL HAMID (DR.).Bidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, Second Language Reading, Metacognition, Reading Strategies, Motivation. E-Mel : samsiah@umt.edu.myTelefon : 09-6683420

SEMANAT BIN ABU BAKARBidang Kepakaran: Kewangan, Pemasaran Keusahawanan. E-Mel : semanat@umt.edu.myTelefon : 09-6683418

SURYANI BINTI ISMAILBidang Kepakaran: Sistem Maklumat, Kejuruteraan Perisian, Outsourcing, Komponen Perisian.E-Mel : sue@umt.edu.myTelefon : 09-6683338

SH.MUZDALIFAH BINTI SYED AHMADBidang Kepakaran: Bahasa Perancis, Linguistik Terapan. E-Mel : shmuzdalifah@umt.edu.myTelefon : 09-6683484

SHARON LIM SUI-LINBidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, Teaching English as a Second Language (TESL), Second Language Acquisition (vocabulary), Language Learning (writing and vocabulary). E-Mel : sharon@umt.edu.myTelefon : 09-6683171

SYAHRIN BIN SAIDBidang Kepakaran: Sains Politik, Hubungan Antarabangsa, Warisan Budaya, Kajian Etnik, Pendidikan Kenegaraan dan Jati Diri. E-Mel : syahrin@umt.edu.myTelefon : 09-6683868/3108

TENGKU FARA KAMILIA BINTI TENGKU MOHD KAMILBidang Kepakaran: Biologi Marin, Biologi Terumbu Karang. E-Mel : tg.fara@umt.edu.myTelefon : 09-6683026

NORLIAWATI BINTI MOHD SIDEKBidang Kepakaran: Sains Kimia, Kimia Organik, Kimia OrganometalikE-Mel : norliawati@umt.edu.myTelefon : 09-6683562

NORLIDAWAHI BINTI WAHABBidang Kepakaran: Perakaunan, Perakaunan Kos, Perakaunan Pengurusan. E-Mel : wahi@umt.edu.myTelefon : 09-6683423

PETER WONG SIN ONBidang Kepakaran: Psikologi/Kaunseling, Tamadun Cina dan Hub Etnik, Hipnosis Terapi. E-Mel : peter@umt.edu.myTelefon : 09-6683118

RABIEI BIN MAMATBidang Kepakaran: Computer Science/Soft Computing, Cluster Computing/Data Clustering. E-Mel : rab@umt.edu.myTelefon : 09-6683766

RADHIAH BINTI ISMAIL (DR.). Bidang Kepakaran: Bahasa Sepanyol, Pragmatics, Verbal Politeness, Cross-Cultural Pragmatics, Interlanguage Pragmatics, Sociolinguistics, Discourse Analysis, Communications, Linguistik Terapan.E-Mel : radhiah@umt.edu.myTelefon : 09-6683668

RAMISAH BINTI MOHD SHAHBidang Kepakaran: Sumber Genetik Tumbuhan, Genetik Molekular Tanaman. E-Mel : ramisah@umt.edu.myTelefon : 09-6684989

RIDZUAN BIN YACOBBidang Kepakaran: Pengurusan, Pengurusan Industri Berasaskan Kimia. E-Mel : ridzuan.yacob@umt.edu.myTelefon : 09-6683726

ROHANI BINTI MD. YOUSOFF (PROF. MADYA DR.).Bidang Kepakaran: Teater, Sastera (Islam dan Inggeris), Penulisan Skrip TV.E-Mel : rohani.yousoff@umt.edu.myTelefon : 09-6683309

ROSYATI BINTI ABDUL RASHIDBidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, English language studies, Teaching English as a Second Language (TESL), Learning Strategies, Critical Thinking & Metacognition, Students’ Engagement, Memorization. E-Mel : rosyati@umt.edu.myTelefon : 09-6683203

WAN RAFIZAH BINTI WAN ABDULLAH@WAN ABD RAHMAN (DR).Bidang Kepakaran: Kejuruteraan Kimia, Bahan Termaju, Bahan Nano dan Nanoteknologi. E-Mel : wanrafizah@umt.edu.myTelefon : 09-6683863

WAN ZALANI@ZANANI BINTI WAN ABDULLAHBidang Kepakaran: Perakaunan Kewangan, Tadbirurus Korporat, Pelaporan Kewangan. E-Mel : zanani@umt.edu.myTelefon : 09-6683133

WAN ZULKIFLI BIN WAN KASIMBidang Kepakaran: Bahasa Inggeris, Linguistik Terapan.E-Mel : wanzul@umt.edu.myTelefon : 09-6683270

WENDY WEEBidang Kepakaran: Agricultural Sciences, Aquaculture, Diseases of aquatic organisms. E-Mel : wendy@umt.edu.myTelefon : 09-6685029

WONG CHEE HOBidang Kepakaran: Ekologi, Pemeliharaan Biologi. E-Mel : cheeho@umt.edu.myTelefon : 09-6683432

ZAHARUL NIZAL BIN ZABIDIBidang Kepakaran: Ekonomi, Ekonomi Kewangan. E-Mel : zaharul@umt.edu.myTelefon : 09-6683377

ZAKARIA BIN IBRAHIMBidang Kepakaran: Pengajian Islam dan Tamadun, Kenegaraan.E-Mel : zakaria@umt.edu.myTelefon : 09-6683854

ZAMZAHAILA BINTI MOHD ZAIN (DR).Bidang Kepakaran: Sains dan Teknologi Makanan, Sains Pemakanan. E-Mel : zamzahaila@umt.edu.myTelefon : 09-6684963

SENARAI KEPAKARAN

31

BERSAMA MENJAGA LAUTAN DEMI MASA HADAPAN

3232

33

PPAL dan JPNT 2014 ‘UNSTREAMING CLASS’

PENDIDIKAN HOLISTIK SEKOLAH TERENGGANU

“IBU BAPA JUGA PERLU DIBERI PENJELASAN SECARA BERTERUSAN DAN KEFAHAMAN YANG MENYELURUH TERHADAP KONSEP YANG DIPERKENALKAN INI. TERDAPAT WARIS KEPADA MURID-MURID YANG CEMERLANG MERASA KURANG SELESA APABILA ANAK-ANAK MEREKA DITEMPATKAN BERSAMA DENGAN MURID-MURID YANG LEMAH” UJAR BELIAU LAGI .

EN ZAKARIA HUSSINPengarah JPNT

33

JARINGAN INDUSTRI

34

Dalam usia setahun jagung, HOLISTIK berbangga memperkenalkan Pusat Pendidikan Asas dan Liberal (PPAL) sebagai pelopor dalam pendidikan holistik. Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu (JPNT) telah memberi kepercayaan penuh dengan kepakaran warga akademik di PPAL sebagai perunding program khas unstreaming class. Program ini bermatlamat untuk menerapkan pendidikan holistik dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran. Penekanan diberikan dalam aspek-aspek kemenjadian yang menyeluruh merangkumi elemen akademik, sahsiah, sosial, kepimpinan dan emosi.

Pengarah JPNT, En Zakaria Hussin dalam sesi bersama HOLISTIK memaklumkan bahawa program ini bermula tahun 2013 dengan kajian terhadap penerimaan guru, ibu bapa dan murid-murid terhadap amalan penempatan murid mengikut pencapaian akademik. Menurut beliau, amalam ini meletakkan murid-murid yang cemerlang dalam peperiksaan dalam kelas yang sama.

Manakala murid-murid yang sederhana atau lemah telah dipisah dan dikelompokkan sesama mereka. Kaedah ini berkesan untuk peningkatan peratusan murid mendapat cemerlang dalam peperiksaan awam.

Penyelidikan ini diketuai oleh Dr. Mohd Yusri Ibrahim, pensyarah Komunikasi di PPAL bersama 14 orang penyelidik dari perlbagai agensi di bawah JPNT. Hasil tinjauan menunjukkan guru-guru, ibu bapa dan murid sependapat bahawa amalan penempatan kelas mengikut pencapaian akademik kurang sesuai untuk pembangunan pendidikan holistik murid.

Projek rintis sebenar telah bermula pada tahun 2014 dengan melibatkan murid-murid tingkatan satu di 40 buah sekolah menengah seluruh negeri Terengganu. Dalam program ini, pelajar dari pelbagai tahap pencapaian akademik telah disatukan dalam satu kelas dan melakukan aktiviti pembelajaran secara bersama.

Program ini telah memberi hasil yang positif. Isu yang paling jelas dapat ditangani adalah disiplin murid yang sebelum ini sinonim dengan pelajar kelas hujung. Dalam masa sama, kaedah ini berjaya meringankan beban guru yang mengurus pelajar murid kelas hujung yang lemah dalam akademik dan memerlukan pengawalan kelas yang lebih.

Menurut beliau lagi, “Hasil penilaian keberkesanan projek rintis tersebut, telah menunjukkan terdapat peningkatan pencapaian akademik dalam sebilangan mata pelajaran bagi murid-murid yang terlibat”.

Dapatan ini agak memeranjatkan pihak JPNT. Ketika projek ini dilancarkan, terdapat kebimbangan bahawa kaedah yang diperkenalkan akan menjejaskan pencapaian akademik murid. Dikhuatiri guru akan mengalami kesukaran untuk mengajar dan mengendalikan murid dengan pelbagai aras kecerdasan dalam kelas yang sama.

34

01

0403

02

05

JARINGAN INDUSTRI

35

Hasil program ini lebih meyakinkan pihak JPNT apabila wujud penerimaan konsep yang agak memberangsangkan dalam kalangan murid-murid yang sebelum ini dikategorikan sebagai kurang cerdas dalam pelajaran. Perasaan kurang yakin dan tersisih ketika ditempatkan dalam kelas hujung telah berubah. Kini mereka rasa dihargai dan berkeyakinan untuk mengembangkan potensi diri dalam aspek sahsiah, sosial, kepimpinan, motivasi dan emosi dengan lebih positif.

Menurut Zakaria lagi, “Bagaimanapun banyak lagi pemantauan dan penilaian keberkesanan perlu dilakukan terhadap projek rintis ini. Kita menjangkakan tempoh yang agak panjang iaitu sekurang-kurangnya tiga tahun diperlukan untuk memantapkan program ini”.

01. Pemantauan ke bilik darjah 02. Dr. Mohd Yusri Ibrahim, Ketua penyelidik merangkap penasihat projek rintis03. Suasana bilik darjah04. En. Zakaria Hussin, Pengarah Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu05. Bimbingan guru dalam kelas yang terlibat projek rintis06. Pemantauan dan perbincangan dengan pengurusan sekolah yang terlibat

Zakaria menaruh harapan yang besar agak projek rintis ini menunjukkan hasil yang positif, sekaligus membolehkan kaedah penempatan kelas seperti ini dapat dilaksanakan secara menyeluruh di Terengganu.

Pihak JPNT, amat berterima kasih kepada UMT yang sudi bekerjasama dan menyalurkan

kepakaran untuk menjayakan projek tersebut. Kerjasama lebih erat antara UMT atau PPAL dan JPNT dalam perlbagai aktiviti seperti menganjurkan persidangan, seminar dan wacana dalam memperkasakan pengajaran dan pembelajaran secara mendalam, khususnya konsep amalan bilik darjah abad ke-21 termasuk amalan oleh negara-negara maju.

“Aspek yang perlu diberi perhatian dan penambahbaikan ialah sokongan dalam bentuk latihan dan sumber kepada guru-guru yang terlibat dalam kelas yang mempunyai murid dengan pelbagai tahap kecerdasan dalam kelas yang sama”.

35

06

JARINGAN INDUSTRI

36

KAMI SEDIA MEMBANTU ANAK-ANAK ANDA: • Meningkatkan kemahiran bertutur dalam Bahasa Inggeris. • Meningkatkan keyakinan diri berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris.• Membangun kemahiran berfikir dan menerap nilai-nilai murni Islam.

AKTIVITI-AKTIVITI:• Penglibatan secara individu, berpasangan dan berkumpulan• Intergrasi pertuturan dengan aktivti pemikiran kritis dan kemahiran bekerja berpasukan. • Penerapan nilai-nilai murni melalui aktiviti kerohanian dan

berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris.• Rekreasi luar/Perkhemahan• Permainan bahasa

EQ CAMP 4UENGLISH &

QIAM CAMP FOR YOU

36

37

Hubungi:

UMT JAYA HOLDINGS. SDN. BHD.E-Mel: umtjaya@umt.edu.my

Telefon: 09-6684110

CIK ROSYATI BINTI ABDUL RASHIDPenyelaras Program

E-Mel: rosyati@umt.edu.myTelefon: 09-6683203

37

38

RAKAN PENDIDIKAN DAN PENYELIDIKAN

KAMI MENANTIKAN PENYERTAAN BAKAL PELAJAR SERTA PENYELIDIK UNTUK MENGIKUTI PENGAJIAN IJAZAH LANJUTAN DAN KOLABORASI PENYELIDIKAN DI PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERAL.

KAMI MENAWARKAN BIDANG PENYELIDIKAN DAN PENGAJIAN PERINGKAT SARJANA DAN KEDOKTORAN • Falsafah dan Ketamadunan • Kepemimpinan • Linguistik Terapan

• Komunikasi• Seni Kreatif

38

39

RAKAN PENDIDIKAN DAN PENYELIDIKAN

PENOLONG PENDAFTAR, Pusat Pendidikan Asas dan Liberal E-Mel: noormaisarah@umt.edu.myTelefon: 09-6683688

TIMBALAN DEKAN (Akademik dan Pelajar) Pusat Pendidikan Asas dan Liberal E-Mel: asyraf@umt.edu.myTelefon: 09-6683507

PUSAT PENDIDIKAN ASAS DAN LIBERALUniversiti Malaysia Terengganu21200 Kuala Nerus, Terengganu, Malaysia E-mel: ppal@umt.edu.myLamanweb: http://ppal.umt.edu.myFacebook: Pusat Pendidikan Asas dan Liberal,UMT

39

40