Konsep

Satu pendekatan bimbingan yang melibatkan usaha bersama pembimbing dan guru secara demokratik untuk menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah supaya guru lebih mahir, cekap dan peka terhadap tugas mereka

Prinsip-prinsip Pencerapan KlinikalPrinsip-prinsip Pencerapan Klinikal

Berkaitan dengan tindakan profesional seseorang guru Berkaitan dengan tindakan profesional seseorang guru tentang pengajaran-pembelajaran berasaskan data tentang pengajaran-pembelajaran berasaskan data pemerhatian dan matlamat profesionalpemerhatian dan matlamat profesional

Tidak membuat sebarang andaian tentang bagaimana Tidak membuat sebarang andaian tentang bagaimana cara pendekatan pengajaran pembelajaran dikendalikancara pendekatan pengajaran pembelajaran dikendalikan

Dikategorikan kepada dua pendekatan asasDikategorikan kepada dua pendekatan asas pendekatan preskriptifpendekatan preskriptif pendekatan kolaboratifpendekatan kolaboratif

Pendekatan preskriptifPendekatan preskriptif Penyelia merupakan sumber kepakaran dalam Penyelia merupakan sumber kepakaran dalam

konteks dialog antara penyelia dan gurukonteks dialog antara penyelia dan guru Penyelia menentukan bagaimana sesuatu Penyelia menentukan bagaimana sesuatu

pengajaran patut diajar (blueprint)pengajaran patut diajar (blueprint)

Pendekatan kolaboratifPendekatan kolaboratif Penyelia dan guru berkongsi kepakaranPenyelia dan guru berkongsi kepakaran Penyelia membantu seseorang guru membina autonomi Penyelia membantu seseorang guru membina autonomi

melalui melalui refleksirefleksi penilaian kendiripenilaian kendiri

Membawa kesan positif kepada sikap dan kemajuan Membawa kesan positif kepada sikap dan kemajuan profesionalprofesional

Berasaskan amalan refleksiBerasaskan amalan refleksi Satu kontinum tingkah laku yang menggambarkan perlakuan Satu kontinum tingkah laku yang menggambarkan perlakuan

yang lebih preskriptif dan kolaboratifyang lebih preskriptif dan kolaboratif Tingkah laku boleh diubahsuai dan digabungkan mengikut Tingkah laku boleh diubahsuai dan digabungkan mengikut

situasisituasi Mementingkan interaksi dan kerjasama kedua-dua pihakMementingkan interaksi dan kerjasama kedua-dua pihak

Prinsip-prinsip Pencerapan KlinikalPrinsip-prinsip Pencerapan Klinikal

Konferen Prapemerhatian

Konferen Pospemerhatian

Pemerhatian Semasa P & P

Analisis

Konferen Prapemerhatian

• Peringkat permulaan dalam proses pencerapan klinikal

• Tujuan

– Membina persefahaman antara pembimbing dan guru tentang pengajaran yang akan dijalankan

Prosedur Konferen PrapemerhatianProsedur Konferen Prapemerhatian

Pembimbing Pembimbing

wujudkan rapport dan kepercayaan antara pembimbing dan wujudkan rapport dan kepercayaan antara pembimbing dan guruguru

adakan konferen prapemerhatian sebelum pengajaran adakan konferen prapemerhatian sebelum pengajaran dijalankandijalankan berpandukan persediaan mengajar yang telah disediakanberpandukan persediaan mengajar yang telah disediakan boleh diadakan untuk merancang persediaan mengajar boleh diadakan untuk merancang persediaan mengajar

dengan persetujuan gurudengan persetujuan guru

dapat persetujuan bersama tentang isu / aspek yang difikirkan dapat persetujuan bersama tentang isu / aspek yang difikirkan penting atau menjadi masalah utama dalam pengajaranpenting atau menjadi masalah utama dalam pengajaran

tentukan kontrak untuk perbincangan semasa merancang tentukan kontrak untuk perbincangan semasa merancang atau meneliti persediaan mengajaratau meneliti persediaan mengajar

Guna pelbagi jenis soalan untuk melaksanakan kontrak yang Guna pelbagi jenis soalan untuk melaksanakan kontrak yang dipersetujuidipersetujui

Prosedur Konferen PrapemerhatianProsedur Konferen Prapemerhatian

Pembimbing Pembimbing galakkkan guru memberi pandangan dan penjelasan galakkkan guru memberi pandangan dan penjelasan tentang perancangan pengajarannyatentang perancangan pengajarannya guru dapat membuat refleksi dan pengubahsuaian guru dapat membuat refleksi dan pengubahsuaian

tentang aspek yang dibincang dan dipersetujui tentang aspek yang dibincang dan dipersetujui bersamabersama

bincang dengan guru tentang aspek-aspek yang bincang dengan guru tentang aspek-aspek yang difokus dalam pencerapandifokus dalam pencerapancapai persetujuan tentang perlakuan pengajaran capai persetujuan tentang perlakuan pengajaran yang akan diubah untuk meningkatkan mutu yang akan diubah untuk meningkatkan mutu pengajaran – pembelajaran pengajaran – pembelajaran budayakan amalan membuat refleksi kepada gurubudayakan amalan membuat refleksi kepada guru guru dapat membuat penilaian kendiri dan guru dapat membuat penilaian kendiri dan

meningkatkan prestasi pengajarannyameningkatkan prestasi pengajarannya

Perbincangan Perbincangan KumpulanKumpulan

Bincangkan soalan-soalan Bincangkan soalan-soalan yang perlu dikemukakan yang perlu dikemukakan

semasa pertemuan semasa pertemuan prapemerhatianprapemerhatian

Pemerhatian Semasa P & P

1. Pengumpulan Data Data dikumpul semasa pemerhatian pengajaran

berdasarkan isu / aspek yang dipersetujui bersama oleh pembimbing dan guru

antara isu / aspek yang difokuskan teknik penyoalan pergerakan guru – murid komunikasi tanpa lisan set induksi

Penting untuk menjalankan konferen pospemerhatian dengan sistematik dan lancar

Prosedur Pengumpulan Data

Pembimbing capai persetujuan bersama guru tentang aspek

yang hendak diperhatikan pada masa konferen prapemerhatian

fokuskan pengumpulan data kepada isu / aspek yang dipersetujui sahaja pada satu-satu sesi pencerapan

boleh beritahu guru tentang kaedah mengumpul data

yang akan digunakan dapatkan pandangan tentang kaedah

pengumpulan data daripada guru yang biasa dengan kaedah pengumpulan data

Pemerhatian Semasa P & P

2. Fokus PemerhatianPembimbing perlu memberi tumpuan pada isu / aspek yang

telah dipersetujui dan isu kritikal di luar jangkaan tidak menyentuh aspek negatif sahaja

perlu fokus aspk positif untuk pengukuhan lakukan tindakan susulan untuk melihat

perkembangan seterunya catat komen tentang sahsiah

dibuat selepas pospemerhatian beri tumpuan kepada tiga aspek utama

tingkah laku guru – murid Kesan pengajaran pembelajaran cadangan

Perbincangan Perbincangan KumpulanKumpulan

Bincangkan cara-cara Bincangkan cara-cara membantu guru dalam membantu guru dalam latihan meningkatkan latihan meningkatkan

kemahiran dalam kemahiran dalam pelaksanaan pengajaran pelaksanaan pengajaran

dan pembelajaran dan pembelajaran berdasarkan tayangan berdasarkan tayangan

videovideo

Analisis

• Tujuan – membuat penapisan tentang data yang

dikumpul•Memilih isu / aspek yang difikirkan

penting atau menjadi masalah utama dalam pengajaran

• Menganalisis data yang dikumpul sebagai persediaan untuk konferen pospemerhatian– membolehkan pembimbing dan guru

berkongsi pendapat

Konferen Pospemerhatian

Sesi perbincangan selepas pengajaran dijalankan

Tujuan

• memberi maklum balas kepada guru supaya dapat

•meningkatkan mutu pengajaran

•mencapai kemajuan profesionalisme diri

•membuat penilaian kendiri Keberkesanan bergantung kepada perancangan

yang dibuat antara pembimbing dan guru

Prosedur Konferen Pospemerhatian

Pembimbing kekalkan rapport yang telah wujud semasa

prapemerhatian elakkan daripada membuat hukuman berasaskan

data• guna data yang dikumpul untuk membimbing

guru memikirkan pengajaran secara kritis dan kreatif

lebih banyak mendengar daripada bercakap kemukakan soalan yang dapat mencungkil dan

menjelaskan maklumat

Prosedur Konferen Pospemerhatian

Pembimbing bersifat ingin membantu elakkan daripada memberi arahan sahaja

• galakkan guru mencari dan mengguna alternatif tidak menganggap diri sebagai pakar

• terima dan pertimbangkan pendapat dan pandangan guru

perlu fleksibel dan peka terhadap perasaan dan keperluan guru

jalankan perbincangan • fokus kepada isu/aspek yang telah dipersetujui

semasa prapemerhatian

Prosedur Konferen Pospemerhatian

Pembimbing beri bimbingan dan perhatian kepada isu yang timbul

tanpa dirancang tetapi dianggap penting dan memerlukan bimbingan segera

Beri peluang kepada guru menilai dan menjelaskan perlakuan dalam proses pengajaran pembelajaran

di akhir konferen pospemerhatian, pastikan wujud

• persefahaman tentang isu yang dibincangkan

• persetujuan tentang

• tingkah laku yang akan diubah

• perancangan untuk pemerhatian akan datang