PENATARAN

PELAN INDUK

PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

KEGURUAN

(PIPPK)

2

MAJLIS PERUTUSAN TAHUN BAHARU 2017

“Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK) telah pun

dibangunkan untuk memberi panduan dan motivasi pegawai perkhidmatan pendidikan

bagi merancang untuk membangunkan kompetensi dan potensi diri.”

Kementerian Pendidikan Malaysia

10 Januari 2017 (Selasa)

Dewan Plenari, Picc, Putrajaya

3

Mentranformasi Profesion Keguruan Menjadi Profesion

Pilihan

• Mengetatkan syarat

kemasukan guru mulai

2013 supaya terdiri

daripada kalangan

graduan 30% teratas

• Merombak IPG

setanding dengan

standard bertaraf

dunia menjelang

2020

• Meningkatkan kualiti

Program Pembangunan

Profesional

Berterusan (PPB)

mulai 2013

• Memastikan guru

memberi tumpuan

kepada fungsi teras

pengajaran mulai

2013

• Melaksanakan laluan

kerjaya guru berasaskan

kompetensi dan prestasi

menjelang 2016

• Memperluas laluan

guru untuk peranan

kepimpinan, pakar

pengajaran, dan pakar

bidang khusus

menjelang 2016

• Membudayakan

kecemerlangan

berasaskan teladan

rakan setugas dan

proses pensijilan mulai

2025

Inisiatif #10: PIAGAM GURU

4

Hasrat KPM : PPP perlu membangunkan kompetensi

dan potensi diri bagi memastikan PPP

berkualiti dan kekal berkualiti sepanjang tempoh perkhidmatan

5

Tahu dan memahami dengan jelas mengenai Pelan Induk

Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK)

PPP yang berupaya untuk menyebarluas PIPPK di organisasi masing-masing

Keberhasilan

Penataran

Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan

(PIPPK)

Objektif

6

PETA LALUAN LATIHAN

(TRAINING

ROAD MAP) 02 PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

BERTERUSAN 04

PEMBANGUNAN

KOMPETENSI

03

01 PROFESIONALISME

KEGURUAN

TADBIR URUS

& PROSEDUR

PELAKSANAAN PPB 05

• Konsep

• Guru Malaysia

• Laluan Kerjaya

Baharu

7

8

Kerangka Pembangunan Profesionalisme Keguruan

9

LALUAN KERJAYA PPP

PELAKSANA PENGGERAK PEMBIMBING &

MENTOR PENERAJU

PERUBAHAN PEMIKIR STRATEGIK

PEMIKIR HOLISTIK LALUAN KHAS

DG41 DG44 DG48 DG52 DG54 GRED KHAS/

JUSA C GRED KHAS/

JUSA B GRED KHAS/

JUSA A TURUS

PdP

KEPIMPINAN

KEPAKARAN PENDIDIKAN

LALUAN LATIHAN PPP:

PdP

KEPIMPINAN

KEPAKARAN PENDIDIKAN

Bina Kerangka Pembangunan Profesionalisme Keguruan dengan

menghubungkait semua konsep-konsep yang disenaraikan:

Aktiviti Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)

laluan Kerjaya

mobiliti laluan kerjaya

dasar pemisah (exit policy)

kompetensi

deskripsi tugas

prestasi

penilaian bersepadu

keberhasilan murid

10

11

PETA LALUAN LATIHAN

(TRAINING

ROAD MAP) 02

PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

BERTERUSAN 04

PEMBANGUNAN

KOMPETENSI

03

01 PROFESIONALISME

KEGURUAN

TADBIR URUS

& PROSEDUR

PELAKSANAAN PPB 05

• Peta Laluan Latihan

• Pembangunan

Profesionalisme

Berterusan

12

13

14

PETA LALUAN LATIHAN

(TRAINING

ROAD MAP) 02 PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

BERTERUSAN 04

PEMBANGUNAN

KOMPETENSI 03

01 PROFESIONALISME

KEGURUAN

TADBIR URUS

& PROSEDUR

PELAKSANAAN PPB 05

• Deskripsi Tugas

• Kompetensi

• Standard Prestasi

• Penilaian

Bersepadu PPP

(PBPPP)

Domain Utama Pembangunan Profesionalisme

4

15

5

2

1

16

DESKRIPSI TUGAS PPP

(Laluan PdP dan Kepimpinan)

Penyataan bertulis yang menerangkan peranan, tugas dan

tanggungjawab PPP bermula daripada gred DG41 hingga Gred

Khas

Deskripsi Tugas dalam laluan PdP yang terdiri daripada kategori PPP

berikut:

Guru Akademik;

Pensyarah Institusi Pendidikan;

Guru Bimbingan dan Kaunseling;

Fasilinus dan SISC+; dan

Pegawai Pusat PendidikanKhas

01

02 Deskripsi Tugas dalam laluan Kepimpinan yang terdiri daripada

kategori PPP berikut:

Pemimpin Sekolah/Institusi Pendidikan;

Pemimpin Organisasi;

SIPartner+; dan

Kaunselor Organisasi

17

BIDANG

KEBERHASILAN

UTAMA

GRED/PERANAN/TAHAP

GRED 41

PELAKSANA

GRED 44

PENGGERAK

GRED 48

PEMBIMBING

GRED 52

PENERAJU

PERUBAHAN

GRED 54

PEMIKIR STRATEGIK

GRED KHAS

PEMIKIR HOLISTIK

DESKRIPTOR

DG 44 DG 41

Pelaksana Penggerak

DG 48

Pembimbing

& Mentor

DG 52

Peneraju Perubahan

DG 54

Pemikir

Strategik

GRED KHAS

Bidang Tugas Utama Guru Penjelasan Terhadap Bidang Tugas Utama

Guru Yang Berkenaan Mengikut Gred

Pemikir Holistik

18

19

Laluan Kerjaya

Kategori PPP

Bidang Keberhasilan Utama Dalam Deskripsi Tugas PPP

Kepimpinan

Pemimpin Sekolah/Institusi Pendidikan 1.Polisi Pendidikan

2.Kepimpinan Instruksional

3.Pengurusan Sumber dan Peruntukan

4.Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia

Pemimpin Organisasi

1. Polisi Pendidikan

2. Kepimpinan dalam Organisasi

3. Pengurusan Sumber dan Peruntukan

4. Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia

SIPartner+

1. Perancangan Strategi dan Persediaan Untuk Bimbingan

Penambahbaikan Organisasi

2. Pelaksanaan Bimbingan Strategi dan Intervensi Penambahbaikan

Organisasi

3. Penilaian dan Pelaporan Bimbingan

Kaunselor

Organisasi

1. Penilaian Diagnostik

2. Rekabentuk dan Implimentasi Program Psikologi dan Kaunseling

3. Pembangunan dan Implimentasi Ko-Kurikulum

4. Pelibatan dalam Pembelajaran Profesional

5. Berasaskan Perkongsian Komuniti

Bahagian Pendidikan Guru (BPG)

Domain Utama Pembangunan Profesionalisme

4

20

5

2

1

21

Standard Prestasi

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan adalah:

Dokumen piawaian yang komprehensif berkaitan kompetensi teras dan profesional serta keberhasilan yang perlu dicapai oleh PPP berdasarkan deskripsi tugas yang ditetapkan 1

Suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap prestasi yang perlu PPP pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu tugas dan tanggungjawab telah dilaksanakan

2

22

Panduan PPP untuk :

mencapai dan membuat penilaian prestasi serta sasaran kerja yang

jelas dan khusus

menghasilkan instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian prestasi

PPP

pegawai penilai dalam melaksanakan penilaian prestasi PPP secara

objektif, adil dan telus

merancang peningkatan kendiri serta pembangunan profesionalisme

secara berterusan untuk memenuhi keperluan laluan kerjaya

Domain Utama Pembangunan Profesionalisme

4

23

5

2

1

24

25

Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

Objektif

3

Menilai

kompetensi dan

potensi PPP

Menilai keberhasilan

(aspek peningkatan dan

pencapaian) yang

merupakan hasil kerja

PPP

Mengenal pasti

kompetensi dan potensi

PPP untuk

membolehkan Program

Pembangunan

Profesional Berterusan

(CPD) dilaksanakan

Mengenal pasti

keperluan latihan

untuk pembangunan

laluan kerjaya PPP

1 2 4

26

G

F

K

KOMPONEN

INSTRUMEN

G E N E R I K

Semua PPP dinilai berdasarkan Dimensi, Elemen dan Aspek yang sama

F U N G S I O N A L

Dinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan bidang tugas PPP

K E B E R H A S I L A N

Dinilai berdasarkan peningkatan dan pencapaian hasil kerja berasaskan bidang tugas PPP

27

28

Prestasi

Rendah

0-59.99%

Prestasi

Sederhana

60-79.99%

Prestasi

Tinggi

80-89.99%

Prestasi

Cemerlang

90-100%

IMPLIKASI PENILAIAN PBPPP

Markah penilaian PBPPP akan digunakan untuk tujuan:

29

30

Dasar untuk

menamatkan

perkhidmatandan dan

membersar pegawai

yang berprestasi

rendah daripada

perkhidmatan awam

• Nilaian prestasi

tahunan kurang

daripada 60% (59.99%

dan ke bawah)

• KPI di bawah sasaran

(below target)

Definisi Prestasi Rendah

Peraturan

Berkaitan:

Pekeliling Perkhidmatan Bil.7 Tahun 2015 (JPA) –

Pelaksanaan Dasar Pemisah (Exit Policy) Bagi

Pegawai Yang Berprestasi Rendah Dalam

Perkhidmatan Awam

Peraturan 49, Peraturan-peraturan Pegawai

Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993 (P.U. (A)

395/1993)

Perenggan 10 (5) (d) Akta Pencen 1980 (Akta

227) dan Subseksyen 6A (6) Akta 227 (KWSP)

Perintah Am Bab F 1974 (18 dan 19)

Faedah

Persaraan

31

1) Caruman KWSP dan dividen

2) Pemberian Wang Tunai Gantian Cuti Rehat

3) Kemudahan perubatan

4) Kad Pesara

Tertakluk pada AKTA KWSP umur 55 tahun

1) Pencen bulanan

2) Ganjaran

3) Pemberian Wang Tunai Gantian Cuti Rehat

4) Kemudahan perubatan

5) Kad Pesara

Pegawai dibayar faedah persaraan mulai tarikh

kuatkuasa penamatan oleh JPA

Seksyen 10 (5)(d) Akta Pencen 1980 akta 227

32

PETA LALUAN

LATIHAN

(TRAINING

ROAD MAP) 02

PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

BERTERUSAN 04

PEMBANGUNAN

KOMPETENSI

03

01 PROFESIONALISME

KEGURUAN

TADBIR URUS

& PROSEDUR

PELAKSANAAN PPB 05

• Model PPB:-

o Pelaksana

o Penggerak

o Pembimbing

dan Mentor

o Peneraju

Perubahan

o Pemikir

Strategik

o Pemikir

Holistik

33 Kerangka Latihan dan Pembangunan Berasaskan Pertumbuhan (Khair, 2007)

34

Aktiviti Pembangunan Profesionalisme

35

Aktiviti Pembangunan Profesionalisme Berterusan

Wacana Ilmu Kursus Portal e-Guru Penyelidikan Aktiviti PPB lain

Inovasi Bengkel

Lawatan Penanda

Aras

Coaching &

Mentoring

Peningkatan

Akademik

Ulasan Buku PLC Penulisan &

Pengkaryaan

36

PENDEKATAN MODEL PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN

37

Hasrat Amalan Pembangunan Profesionalisme Berterusan, PPPM 2013-2025

38

PETA LALUAN

LATIHAN

(TRAINING

ROAD MAP) 02

PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

BERTERUSAN 04

PEMBANGUNAN

KOMPETENSI

03

01 PROFESIONALISME

KEGURUAN

TADBIR URUS

& PROSEDUR

PELAKSANAAN PPB 05 • Jawatankuasa KPM

- PPSM(Latihan)

- JIPS

- JKLPPK

- JKLPKP

39

BPSM

BPG

BPG

IAB

Jawatankuasa Latihan

Pembangunan Staf (JIPS)

Panel Pembangunan Sumber Manusia

(PPSM - Latihan)

Jawatankuasa Latihan Pembangunan

Kepimpinan Pendidikan (JKLPKP)

Jawatankuasa Latihan Pembangunan

Profesionalisme Keguruan (JKLPPK)

Tadbir Urus Pelaksanaan Pembangunan Profesionalisme

40

Tahun 2014 Tahun 2016

KAEDAH MUAT TURUN PIPPK

1 •Buka Potral KPM

2 •Pilih ‘ WARGA KPM’

3 •Pilih ‘ Dalam Perkhidmatan’

4 •Muat turun PIPPK

42

1

2

43 Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK)

3

4

Sekian Terima Kasih

PENATARAN

PELAN INDUK

PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME

KEGURUAN

(PIPPK)