penandaarasan npqel

a

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

SRI LAYANG 69000 GENTING HIGHLANDS

LAPORAN PROGRAM PENANDAARASANNPQEL

Oleh:

HASSAN BIN MAT660320026001

NPQEL AMBILAN 2/2013SB1

Tajuk:

PROGRAM SULUH BUDIMAN

Nama Penyelia :

EN. LEW YEOK LENG

Laporan Program Penandaarasan

Diserahkan kepada

Institut Aminuddin Baki sebagai memenuhi keperluan

Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)

BIODATA

Biodata Peserta

Nama : Hassan Bin Mat

No. KP. : 660320-02-6001

Jantina : Lelaki

Umur : 47 Tahun

Tarikh Lahir : 20hb.Mac 1966

Status : Berkahwin

Agama : Islam

Jawatan Sekarang : Penolong Kanan Pentadbiran

Alamat Pejabat : Sk.Pulau Sumandi,WDT 71, Semporna,Sabah

No. Telefon : 089-786895 (o), 0198604832 (HP)

Nama Sekolah Penandaarasan : Sk.Bukit Lalang,Semporna,Sabah

Kumpulan NPQEL : A2/2013SB1

Tarikh Penandaarasan : 26hb. Ogos hingga 6hb.Sept. 2013

ii

PENGAKUAN

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan-nukilan dan ringkasan

ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

……………………………………………………..

HASSAN BIN MAT

Peserta Kursus

Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)

FASA 2/2013, KUMPULAN SB1

iii

PENGHARGAAN

Syukur alhamdulillah ke hadrat Allah Subhanahu Wata’ala kerana dengan limpah kurnia,

taufik dan hidayahNya memberi kekuatan dan kesihatan kepada saya sehinggalah saya berjaya

melaksanakan Program Penandaarasan dan menyiapkan satu laporan bagi memenuhi keperluan

kursus Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan ( NPQEL).

Sekalung penghargaan dan terima kasih yang tak terhingga ditujukan khas kepada semua

pensyarah IAB yang telah menunjukkan kesungguhan dan komitmennya dalam membantu,

memberi tunjuk ajar dan motivasi kepada saya sepanjang program bersemuka ( face to face )

selama empat minggu yang di adakan di Institut Perguruan Tawau.

Ucapan penghargaan dan terima kasih juga saya tujukan kepada Pensyarah Penyelia iaitu

En Lew Yeok Leng yang telah membimbing saya dalam melaksanakan program penandaarasan

ini dengan jayanya. Terima kasih juga diucapkan kepada Dr Abdul Ghani Bin Hj Sani dan

En.Madzani @ Sadie selaku pengurus Kumpulan SB1, Ketua Pusat, para pensyarah, penyelaras

program, pembantu penyelaras dan semua staf IAB yang terlibat secara langsung atau tidak yang

seringkali membantu menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi oleh saya tanpa rasa jemu.

Buat rakan sekelas, sekampus dan juga rakan di seluruh negara yang sama-sama

mengikuti program ini yang sentiasa memberi nasihat, pandangan dan motivasi kepada saya,

terima kasih diucapkan dan semoga Allah memberi rahmat dan kesejahteraan kepada anda

semua.

Terima kasih juga kepada Tn, Hj. Ramli Bin Saad, Guru Besar SK.Bukit Lalang, Guru

Penolong Kanan dan para guru yang telah banyak memberi panduan, tunjuk ajar, membimbing,

kerjasama yang jitu dan komen-komen yang bernas dalam usaha membantu saya supaya

program penandaarasan ini dapat dihasilkan dengan jayanya.

iv

Ucapan terima kasih juga kepada isteri dan anak-anak yang tercinta yang sentiasa

menyokong dan merupakan sumber inspirasi kepada saya. Akhir kata jutaan terima kasih kepada

En.Ong Yong Heng@Mohd Firdaus Guru Besar Sk Pulau Sumandi yang memberi ruang dan

peluang kepada saya untuk menimba ilmu yang amat berfaedah dan merealisasikan program ini.

Sekian, terima kasih.

Hassan Bin Mat

v

PENGESAHAN

Laporan Program Penandaarasan dalah untuk memenuhi sebahagian daripada syarat bagi

mendapat Sijil Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan ( NPQEL ) dan

dikembalikan kepada Institut Aminuddin Baki

Disahkan,

-----------------------------------------

En. Lew Yeok Leng

Pensyarah Kanan / Senior Lecturer

Kursus Sijil Kelayakan Profesioanal Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL) Ambilan

2/2013

vi

ABSTRAK

Laporan program penandaarasan ini disediakan berdasarkan dapatan dari penandaarasan yang

telah dilakukan di Sk.Bukit Lalang Semporna,Sabah. Penandaarasan ini dilaksanakan bertujuan

untuk melihat kepimpinan dalam menguruskan sekolah, budaya sekolah,mengenal pasti kekuatan

sekolah serta mengenal pasti program yang memberi impak yang besar kepada kemenjadian

murid. Laporan penandaarasan ini antara lain menjelaskan mengenai profil sekolah,budaya dan

amalan kepimpinan guru besar. Pelbagai cara atau kaedah digunakan untuk mendapatkan

maklumat seperti pemerhatian,temubual,semakan dan analisis dokumen serta interaksi secara

langsung atau tidak langsung dengan guru guru,anggota kakitangan sokongan serta pelajar

pelajar. Laporan ini juga mempunyai huraian mengenai projek yang memberi impak yang amat

besar dan iaitu Program Suluh Budiman untuk dilaksanakan di sekolah sebagai program

sandaran. Pada akhir laporan penandaarasan ini saya turut menyatakan refleksi dan rumusan

daripada perbincangan keseluruhan dan dapatan dari program penanarasan yang dijalankan.

vii

ISI KANDUNGAN

Perkara Halaman

Biodata ii

Pengakuan iii

Penghargaan iv

Pengesahan vi

Abstrak vii

Isi Kandungan viii

Lampiran xi

Senarai Jadual xii

Senarai Rajah xiii

Senarai Gambar xiv

BAB 1. LATAR BELAKANG 1

1.1 Pengenalan 1

1.2 Kaedah NPQEL 2

1.3 Rasional 2

BAB 2. HURAIAN MENGENAI SEKOLAH 3

2.1 Sejarah Sekolah 3

2.1.1 Latar Belakang Sekolah 3

2.1.2. Senarai Guru Besar 4

2.1.3 Moto Sekolah 4

2.1.4 Visi dan Misi 5

2.1.5 Falsafah dan Piagam Sekolah 6

2.1.6 Lagu dan Ikrar Sekolah 7

viii

2.1.7 Lencana Sekolah 8

2.1.8 Bendera Sekolah 8

2.1.9 Strukturr Organisasi Sekolah 9

2.1.10 Lokasi dan Lakaran Sekolah 15

2.1.11 Kemudahan Fizikal Sekolah 16

2.1.12 PIBG 18

2.2.13 Aktiviti dan Sumbangan PIBG 19

2.2 Data / Statistik Sekolah 20

2.2.1 Enrolmen Murid 20

2.2.2 Enrolmen Guru dan Staf 22

2.2.3 Maklumat Staf 22

2.2.4 Pencapaian Akademik 23

2.2.5 Pencapaian Kokurikulum 24

BAB 3. HURAIAN PROJEK PENANDARASAN 28

3.1 Pengenalan 28

3.2 Situasi 28

3.3 Peluang dan Cabaran 30

3.4 Penglibatan 31

3.5 Stail Kepimpinan 33

3.6 Pujian dan Pengiktirafan 35

3.7 Tindak Ikut 36

BAB 4. REFLEKSI 37

4.1 Faktor Faktor Keperluan 38

4.2 Faktor Kepimpinan 39

4.3 Faktor Sumber Manusia/Konpetensi Guru 40

ix

4.4 Faktor Komuniti 41

4.5 Hubungan Teori Kepimpinan Yang Dipamerkan Dalam Pengurusan Dan Kepimpinan 42

4.6 Penambahbaikan 44

4.4 Pengajaran Pengurusan 45

BAB 5. RUMUSAN 46

RUJUKAN 47

LOG HARIAN 48

LOG KEPIMPINAN 58

KEHADIRAN 59

SENARAI SEMAK

x

LAMPIRAN

Halaman

1. Lampiran A Prasarana Sekolah 60

2. Lampiran B Budaya Sekolah 61

3. Lampiran C Program/Aktiviti Sekolah 62

4. Lampiran D Anugerah/Penghargaan Sekolah 63

5. Lampiran E Anugerah/Penghargaan Sekolah 64

6. Lampiran F Gaya Kepimpinan Guru Besar 65

7. Lampiran G Pelan Bangunan Sekolah 66

xi

SENARAI JADUAL

No Jadual Halaman

1. Carta Organisasi Pengurusan Sekolah 2013 9

2. Ahli Jawatankuasa Kewangan Sekolah 2013 10

3. Ahli Jawatankuasa Kecil Kewangan Sekolah 2013 11

4. Carta Organisasi Kurikulum Tahun 2013 11

5. Tugas Tugas Guru Dan KTBM Tahun 2013 12

6. Carta Organisasi Hal Ehwal Murid Tahun 2013 14

7. Kemudahan Fizikal Sekolah 16

8. Carta Organisasi PIBG Tahun 2013 18

9. Enrolmen Pelajar Mengikut Kelas Dan Jantina 20

10. Taburan Tempat Tinggal Pelajar 21

11. Statistik guru mengikut gred dan jantina 22

12. Jumlah guru mengikut opsyen pada tahun 2013 22

13. Pencapaian UPSR 2008 – 2012 23

14. Pencapaian Kokurikulum 2007 – 2013 24

15. Kejayaan kejayaan Sekolah. 27

xii

SENARAI RAJAH

No Rajah Halaman

1. Lokasi Kedudukan Sk Bukit Lalang 152. Model Kepimpinan Situasi II 43

xiii

SENARAI GAMBAR

No Gambar Halaman

1. Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang 2013 4

2. Kemudahan Fizikal Sekolah 17

3. Akviti yang disertai oleh PIBG Sk.Bukit Lalang 19

4. Penglibatan Ibubapa dan Guru terhadap Program Suluh Budiman 30

5. Program Konsoltasi Bersama Ibubapa 31

6. Stail Kepimpinan Guru Besar 34

7. Pengitirafan yang disampaikan oleh Guru Besar 35

8. Pelaksanaan Program Suluh Budiman melalui kelas pemulihan 38

9. Bahan yang dicipta oleh guru untuk program Suluh Budiman 40

10. Hubungan Dengan Komuniti Luar 41

11. Program Taakuf dan Mesyuarat 44

xivBAB 1

LATAR BELAKANG NPQEL

1.1 Pengenalan

Program Sijil Kelayakan Profesioanal Pemimpin Pendidikan Kebangasaan

( National Professional Qualification for Educational Leaders – NPQEL ) merupakan satu

inisiatif latihan dalam perkhidmatan bagi bidang kepimpinan dan pengurusan anjuran

Kementerian Pelajaran Malaysia. Program NPQEL ini adalah kesinambungan daripada

program yang dahulunya dikenali sebagai Sijil Kelayakan Profesional Kepengetuaan

Kebangsaan ( National Professional Qualification for Headteachers – NPQEH ).

Pada tahun 2011, pihak IAB telah mengemukakan syor bagi mengubah tempoh program

NPQEL dan strukturnya. Tempoh baru adalah selama 5 bulan dan mod pengajian diadakan

secara bersemuka ( face to face ) dan e-pembelajaran. Permohonan ini telah diterima dan

diluluskan oleh Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam pada 17 Mac 2011.

Program ini adalah berupa latihan menyeluruh yang merangkumi keseluruhan keperluan

asas kompetensi Pengetua / Guru Besar. NPQEL juga merupakan satu-satunya program

berstruktur secara komprehensif bagi menyediakan barisan bakal Pengetua / Guru Besar di

negara ini. Program Penandaarasan merupakan program yang wajib dilaksanakan oleh

peserta NPQEL sebagai memenuhi sebahagian keperluan kursus ini. Peserta boleh

mencadangkan sekolah yang menjadi pilihan mereka untuk dijadikan sekolah penandaarasan

dengan mendapat pengesahan dari pihak Jabatan Pelajaran Negeri masing-masing.

1

1.2 Kaedah NPQEL

Program NPQEL kaedah baharu bermula dengan Ambilan 1 yang memulakan pengajian

pada bulan Julai 2011. Kaedah baharu merangkumi pengajian secara bersemuka dan e-

Pembelajaran selama 5 bulan. Tempoh bersemuka keseluruhan adalah selama 6 minggu

manakala 14 minggu lagi dikendalikan secara e-Pembelajaran. Dalam tempoh e-

Pembelajaran terdapat dua aktiviti yang perlu disempurnakan oleh peserta kursus iaitu

program penandaarasan selama 2 minggu dan program sandaran selama 8 minggu. Dua

aktiviti ini merupakan elemen konsultasi dalam program NPQEL.

Bagi program penandaarasan ini, peserta kursus dikehendaki memilih sebuah sekolah

dalam daerah yang sama dengan sekolah asal peserta. Penempatan peserta untuk program ini

akan memberi peluang kepada peserta untuk meninjau aspek kecemerlangan sekolah

tersebut dan membuat penandaarasan agar kecemerlangan itu dapat dijadikan asas bagi

merangka program di sekolah asal peserta dalam fasa sandaran. Peserta akan mendapat

bimbingan khusus daripada Guru Besar sekolah penandaarasan yang akan bertindak sebagai

“pembimbing atau mentor” kepada peserta. Selain daripada itu, peserta juga akan menerima

bimbingan daripada daripada pensyarah penyelia yang dilantik oleh IAB.

1.3 Rasional

Tujuan utama program NPQEL adalah untuk menyediakan barisan pelapis pemimpin pendidikan

yang mampu menerajui sekolah ke arah kecemerlangan. Program penandaarasan ini pula

bertujuan memberi pengalaman terancang kepada peserta untuk memperoleh dan meningkatkan

pengetahuan, kemahiran dan amalan terbaik dalam bidang pengurusan dan kepimpinan sekolah

dan juga berpeluang membina jaringan profesional ke arah penambahbaikan sekolah

2

BAB 2

HURAIAN MENGENAI SEKOLAH

2.1. Sejarah Sekolah.

1.1.1 Latar belakang sekolah

Sk Bukit Lalang telah dibina pada tahun 2000 dari hasil usaha gigih Ketua Kampung

Senallang Laut Tuan Hj.Lanji Bin Jawaji dan beberapa orang penduduk kampung. Terbinanya

sekolah ini dia atas sebidang tanah kebun kelapa sawit kepunyaan Tuan Hj Abdul Rasam Bin Hj

Osman yang telah dibeli oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Diatas pandangan dan nasihat

Pegawai Pendidikan Daerah Semporna En Binit Bin Taib, bangunan Sekolah Bikit Lalang telah

di ambil dari sebuah Blok papan milik Sk Bubul yang telah dihapus kira dan didirikan secara

gotong royong oleh penduduk Kampung Senallang Laut,Kampung Damai,Kampung Bukit

Lalang dan Kampung Bukit Lalang Laut yang terdiri dari satu blok mengandungi tiga bilik

darjah.Blok ini telah diguna pakai sehingga tahun 2001. Selepas itu, Sekolah Kebangsaan Bukit

Lalang telah maju setapak lagi dengan mendapat kelulusan dari pihak Kementerian Pelajaran

Malaysia untuk membina sebuah bangunan konkrit. Sebelum bermulanya pembinaan bangunan

baru, pihak kontraktor telah membina 2 blok sekolah sementara yang terdiri dari 6 buah bilik

darjah dan blok ini telah digunakan sehingga Disember 2005. Akhirnya pada 3 Januari 2006,

operasi pentadbiran sekolah ini telah dipindahkan ke bangunan baru yang telah siap dibina dan

serba lengkap dengan kemudahan prasarana.

3

Gambar 1: Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang 2013

2.1.2 Senarai Guru Besar

Bermula dari tahun 2000 hingga tahun 2013 Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang

telah ditadbir oleh dua guru besar iaitu:

1. Pn Nursiah Binti Hinayat (2000 – 2004)

2. Tn.Hj Ramli Bin Saad (2004 – Sekarang)

2.1.3 Moto Sekolah

MELAHIRKAN WARGA SK BUKIT LALANG YANG KREATIF DAN INOVATIF

BERDAYA SAING KEARAH KECERMERLANG DIRI

MATLAMAT DAN WAWASAN AKEDEMIK

4

2.1.4 Misi Dan Visi Sekolah

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT LALANG BERKUALITI PENJANA MURID TERBILANG

Sekolah kebangsaan bukit lalang komited Memberi perkhidmatan pendidikan yang berkualiti

Kepada murid secara professional Melalui permuafakatan kearah

Melahirkan murid terbilang

5

2.1.5 Falsafah dan Piagam Pelanggan.

Mempercayai bahawa dan meyakini Bahawa setiap pelajar berkeupayaan

untuk berkembang maju dari segi jasmani,emosi,rohani dan intelek

jika sekiranya mendapat peluang bimbingan dan didikan

secara berterusan dan bijaksana

2.1.6 Piagam Pelanggan

1. Menyediakan perkhidmatan pendidikan yang cemerlang dan memberi layanan yang adil kepada pelajar

2. Menerima dan menyelesaikan masalah waris dan ibubapa dalam suasana yang mesra serta mewujudkan persefahaman dengan masyarakat setempat dan organisasi luar bagi manfaat bersama.

6

2.1.7 Lagu Sekolah

Sk Bukit lalang tersergam indah Guru gurunya berwibawa Menabur jasa tak terhingga Lahirkan generasi bersahsiah mulia Sk Bukit Lalang sekolah pilihan Pelajar pelajar berketerampilan Pendidikan cemerlang gemilang terbilang Wawasan negara kami jayakan Sukan persatuan tidak ketinggalan Kecerdasan mental dan fizikal

Berilmu berusha Berjaya Itulah teras kejayaan kita

2.1.8. Ikrar Sekolah

Bahawasanya,kami murid muridSekolah Kebangsaan Bukit Lalang

Berikrar akan belajar bersungguh sungguhMematuhi arahan sekolah serta arahan guru

Menjaga nama baik sekolahMenjadi pelajar yang berilmu

Berakhlak mulia dan berdisiplinDemi kecemerlangan sekolah kami

Berlandaskan prinsip prinsip berikutKepercayaan kepada tuhan

Kesetiaan kepada Raja dan NegaraKeluhuran perlembagaan

Kedaulatan undang undangKesopanan dan kesusilaan

2.1.9. Lencana Sekolah dan Penerangannya

Perisai:Melambangkan kesabaran,serta ketahanan para kakitangan dalam menghadapi sebarang cabaran globalisasi Merah:Keteguhan,ketabahan serta kreatif,dalam segala bidang yang yang diceburi Biru: Keharmonian,kemesraan kakitangan serta bermotivasi Kuning:Melambangkan kedaulatan bangsa,agama dan Negara Bukit: Lambang kemegahan sekolah Buku dan Gelang:Melambangkan permuafakatan dan kerjasama

warga sekolahMoto Sekolah: Berilmu,berusha,berjaya

8

2.1.9. Struktur Organisasi Sekolah

Tn.Hj Ramli Bin SaadGuru Besar

En.Hassan Abdullah Pn.Norfazilah Abdullah Pn.Harijah Bibing Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan Kokurikulum Pentadbiran Hal Ehwal Murid

Jadual 1: Carta Organisasi Pengurusan Sekolah 2013

Penaung En. Jame Bin Alip JPNPenasihat Tn. Hj. Raduan Bin Hj. Abd. Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah

Pn. Harijah BibingEn. Hassan Abdullah

GPK 1GPK HEMGPK KOKUM

Setiausaha Sekolah Pn. Ros Suzani Samsul Bahrin Guru PenolongTimbalan Setiausaha Pn. Norasmah Rusdi Guru PenolongBendahari En. Mohammad Bin Maran AKSPenolong Khas GPK1 Pn. Rahiya Bt. Salli Guru PenolongPenolong Khas GPK HEM Cik Rohaya Binti Mohammed Guru PenolongPenolong Khas GPK KoKum Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PenolongTugastugas Khas Guru En. Mohd Ali Usman Guru PenolongKetua Guru En. Haris B. Muhammad Guru PenolongUnit Pengurusan Akademik En. Harris Mohammad Guru PenolongUnit Pengurusan Akademik En. Harris Mohammad Guru PenolongUnit Perancangan & Pembangunan

En. Antoni Riko BolingPn.Rasmidah Kimsui

Guru PenolongGuru Penolong

Unit Penyelaras Data & Maklumat

Cg.Adanah Hj. Abdullah Guru Penolong

Unit Pengurus Sukan En. Antoni Riko Boling Guru PenolongUnit Pengurus Keceriaan Pn. Patmah Saleh Guru PenolongUnit Penghayatan Islam & Kebajikan

Ustazah Ratna Vebrina Barahim GPI

Unit Disiplin & Keselamatan Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongUnit Kebudayaan & Perayaan Pn. Solimay Bt. Wil Guru PenolongUnit Kursus Dalaman Perkhidmatan

En. Madrazis Hj. MuhammadPn. Junainah Bt. Md. Dikin


Penyelaras eHadir Pn.Nurfazilah AbdullahEn. Asran Madispa

GPK1AKS

Unit SKPM Pn. Nurfazilah AbdullahPn. Harijah Bibing

GPK 1GPK HEM

En. Hassan Abdullah Cg. Adanah AbdullahCg. Rosni Ibnu SallehCg. Solimay Wil

GPK KOKUMGuru DataGuru PenolongGuru Penolong

Unit Pelan Strategik Sekolah Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru Penolong Unit Takwim Sekolah Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru PenolongPenyelaras SPS Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1

Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013

Jadual 2: Ahli Jawatankuasa Kewangan Sekolah 2013

Penasihat En. Tn.Hj Raduan Bin Hj.Abd Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1Setiausaha Pn. Patmah Salleh Guru PenolongBendahari En. Mohammad Bin Maran KTBMAudit En. Murshid Bahari KTBM


10

Jadual 3: Ahli Jawatankuasa Kecil Kewangan Sekolah 2013

Ketua Panitia Bahasa Melayu Pn. Siti Rugaiyah Abdul Hamid

Guru Penolong

Ketua Panitia Bahasa Inggeris Pn. Ros Suzani Samsul Bahrin Guru PenolongKetua Panitia Sains Pn. Merianah Kiram Guru PenolongKetua Panitia Matematik En. Madrazis Hj. Muhammad Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Islam/Moral Ustaz Rosdi B. Sahada Guru PAIKetua Panitia Pendidikan Jasmani Cik Zakiah Mohd. Suffian Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Kesihatan En. Mohd. Ali Usman Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Seni Visual Pn. Rahiya Saili Guru PenolongKetua Panitia Kemahiran Hidup/RBT En. Antoni Riko Boling Guru PenolongKetua Panitia Muzik Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Sivik /Sejarah En. Haris Mohammad Guru PenolongKetua Panitia Kajian Tempatan Pn. Patmah Salleh Guru Penolong

Ketua Panitia Bahasa Arab Ustazah Fadilah Ramli Guru jQafUnit Bimbingan & Kaunseling En. Adjiji Amat Guru Penolong


Jadual 4: Carta Organisasi Kurikulum Tahun 2013

Penaung Pengarah Pelajaran Negeri JPNPenasihat Tn.Hj Raduan Bin Abd.Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1Naib Pengerusi Pn. Harijah Bibing GPK HEMPenyelaras Kurikulum En. Haris Mohammad Guru PenolongPenyelaras Pusat Sumber Pn. Norasmah Bt. Rusdi Guru Penolong

Jadual Waktu En Mohd Syan Bin Risalah Guru PenolongEn. Haris Mohammad Guru Penolong

Pra Sekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PenolongPemulihan Khas En. Rasmidah Kimsui Guru Penolong

Program Transisi Pn. Harlina HajanPn. Junainah Md. Dikin


Penilaian dan PeperiksaanPn. Solimay Wil Guru Penolong

Guru PenolongPn.Siti Rogayah Bte Abd.Hamid

LINUSPn. Harlina Hajan (BM)En.Ali Bin Osman


PROTIM Cik Maria Omar Baki Guru PenolongPanitia Bahasa Melayu Pn. Siti Rugaiyah Abdul Hamid Guru PenolongPanitia Bahasa Inggeris Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru PenolongPanitia Sains Pn. Meriana Bte Kiram Guru PenolongPanitia Matematik Pn.Adana Bte Abdullah Guru PenolongPanitia Pendidikan Islam Ustaz Rosdi B. Sahada Guru PIPanitia Pendidikan Jasmani & Kesihatan

Zakiah Bte Mohd,Suffian Guru Penolong

Panitia Pendidikan Seni Visual

Guru Penolong

Panitia Kemahiran Hidup En. Antoni Riko Boling Guru PenolongPanitia Muzik Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongPanitia Pendidikan Sivik En. Haris Mohammad Guru PenolongPanitia Kajian Tempatan Pn. Patmah Salleh Guru PenolongPanitia Bahasa Arab Ustazah Asmak Abdullah Guru JQAF


Jadual 5: Tugas Tugas Guru Dan KTBM Tahun 2013

BIDANG TUGAS NAMA PENYELIA

Bangunan PraSekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh PK1Pondok Jaga dan Pagar Sekolah

En. Haris MohammadPengawal keselamatan

PK1

Perparitan Pn. Solimay Wil PK1Pusat Sumber sekolah Pn. Norasmah Rusdi PK1Makmal Komputer En. Mohd Syan Rasalah PK1Garaj Kereta En. Mohd Ali Usman PK1Kantin dan Dewan Makan Pn. Patmah Salleh PK HEMBekalan Air Pn. Norasmah Rusdi PK HEM

RMTUstazah Fadhilah RamleEn. Mohammad Maran

PK HEM

SPBT (BOSS) Ustazah Ratna Vebrina Barahim PK HEM

Unit Disiplin Sekolah

Pn. Khatijah AjirulEn. Haris MuhammadUstaz Rosdi SahadaUstazah Suhila Zainal Abidin

PK HEM

Kesihatan Pn. Armah Ujang PK HEM

Kebajikan GuruPn. Ratna Vebrina BarahimPn. Sitti Rugaiyah Abd. Hamid

PK HEM

Bantuan Sosial Murid Cik Rasmidah Binti Kimsui PK HEMPerhimpunan Mingguan En. Haris Muhammad PK HEMDewan Serbaguna En. Mohd Ali Usman PK KOKUM

Flat Blok A & BPn. Patmah SalehPn. Norasmah Rusdi

PK KOKUM

Surau Ustaz Rosdi Sahada Ustzah Rohaya Mohammed

PK KOKUM

AstakaEn. Mohd Ali UsmanEn. Madrazis Bin Hj. Muhamad

PK KOKUM

Keceriaan & Kebersihan Pn. Armah Ujang PK KOKUMPencatat Taakuf Pn. Harlina Hajan PK 1Makmal Sains dan Makmal PPSMI

Pn. Merianah KiramPK 1

Padang Permainan En. Antoni B. Riko Boling PK KOKUMStor Peralatan Sukan Cik. Zakiah Mohd. Suffian PK KOKUMTandas Guru dan Murid Pn. Junainah Md. Dikin PK HEMBilik Guru Pn. Armah Bt. Ujan PK 1

Peralatan Pejabat PentadbiranEn. Mohammad MaranEn. Murshid Bahari

PK 1

Bilik Gerakan Mesyuarat Pn. Patmah Salleh PK 1Peralatan percetakan En. Murshid Bahari PK 1

Kerusi dan MejaEn. Antoni Riko BolingEn. Murshid Bin Bahari

PK 1

Blok Pentadbiran AmEn. Abdul Zamlee SallehEn. Muhammad Maran

PK 1

Blok A En. Mohd Ali Usman PK KOKUM

Blok B En. Madrazis Hj. Mohammad PK HEMBilik Kemahiran Hidup En. Antoni Riko Boling PK 1Bilik Kesihatan Pn. Armah Ujang PK HEM

Bilik SolatUstazah Ratna Vebrina BarahimUstazah Suhila Zainal AbdidinUstazah Fadilah Ramle

PK KOKUM

Bilik Cetak En. Murshid Bahari PK HEMBilik Bimbingan dan Kaunseling

En. Abdul Halim TahirPK HEM

Rumah pam En. Abdul Zamlee Salleh PK KOKUMBilik Pemulihan Khas Cik Rasmidah Kimsui PK1Bilik Dokumentasi (PBS) Ustazah Alinah Jaya(KSSR/PBS) PK1SERASI Ustaz Rosdi Sahada PK KOKUM

Bilik MatematikMadrazis Hj. MuhammadAdanah Hj. Abdullah

PK1PKI

Bilik Muzik Pn. Khatijah Hj. Ajirul PKISumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013

13

Jadual 6: Carta Organisasi Hal Ehwal Murid Tahun 2013

Pengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Harijah Bibing GPK 1Naib Pengerusi I Pn.Nurfazilah Abdullah GPK HEMNaib Pengerusi II En. Hassan Abdullah GPK KOKUM

Badan disiplin & keselamatan

Pn. Khatijah Ajirul (K)En. Haris MohamadCik Maria Omar BakiEn. Antoni Riko BolingSemua Guru

Guru PenolongGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong

SMMPn. Adanah AbdullahEn. Mohd Syan RasalahSemua Guru Kelas


Bimbingan & kaunseling Semua Guru Kelas Guru B & K

SPBT Pn. Ratna Vebrina Barahim Guru Pendidikan IslamPn. Armah Ujang Guru Penolong

RMT Cik Fadhilah Ramle Guru JQAFKantin Cik Fadhilah Ramle Guru JQAF

KWAPMCik Asmaak Abdullah (K)Pn. Adanah AbdullahSemua Guru Kelas

Guru JQAFGuru Penolong

TransisiPn. Harlina HajanPn. Junainah Md. Dikin


Penyelaras Profil MuridPn. (Tahap 1)Cik Maria Omar Baki (Tahap 2)


Kebajikan MuridUstaz Rosdi SahadaSemua Guru

Guru Pendidikan islam

Kesihatan & KebersihanPn. Armah UjangSemua Guru

Guru Penolong

Bantuan MuridPn. Armah UjangEn. Zamlee Ot Pg SallehPn. Rahiyah Saili

Guru PenolongAKSGuru Penolong

Kelab Pencegah Jenayah

Pn. Khatijah Ajirul (K)En. Haris MohamadCik Maria Omar BakiEn. Antoni Riko Boling

Guru PenolongGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong

Pendidikan Pencegahan Jenayah

En. Abd Halim Tahir (K)En. Ramli Saad (KT)Pn. Patmah Saleh (KT)En. Antoni Riko Boling (PJ)Pn. Samsidar Yasse

Guru PenolongGuru BesarGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong

PraSekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PrasekolahSumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013

142.1.9 Pelan Lokasi Sekolah

Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang terletak kira kira 7 Kilometer dari Pekan Semporna. Ia dibina

di kawasan persisiran pantai berhampiran diantara Kem Sri dan Kem Tentera Laut Diraja

Malaysia. Ianya dihampiri oleh dua buah sekolah menengah iaitu Sekolah

Men.Abdullah,Sekolah Menengah Abdullah Dua Dan Pejabat Pelajaran Daerah Semporna.

Kampung kampung yang berhampiran seperti Kampung Bulingisan, Kampung

Keramat,Kampung Batu 2, Kampung Bukit Lalang,Kampung Tagasan dan lain lain lagi.

Rajah 1: Lokasi Kedudukan Sk Bukit Lalang

.

15

2.1.10 Kemudahan Fizikal Sekolah

Sekolah ini merupakan sekolah yang baru dibina maka kemudahan fizikalnya sesuai dan

menepati piawaian serta memberi keselesaan kepada Guru Besar,guru guru dan pelajar

mengikuti pengajaran dan pembelajaran.

Jadual 7: Kemudahan Fizikal Sekolah

1. 1 Blok Pentadbiran (3 Tingkat) 13. 1 Bilik Pemulihan Khas2. 1 Blok Pembelajaran (18 Kelas) 14. 1 Bilik Muzik3. 1 Blok Pra Sekolah 15. 1 Bilik Kemahiran Hidup4. 1 Buah Surau (Menampung 300 pelajar) 16. 1 Bilik Pendidikan Seni Visual5. 1 Buah Dewan Serbaguna 17. 1 Bilik Pendidikan

Islam(jQAF)6. 1 Buah Kantin 18. 1 Bilik Bimbingan dan

Kaunseling7. 1 Buah Pondok Pengawal Keselamatan 19. 1 Bilik Pengawas8. 1 Blok Tempat Letak Kereta 20. 1 Bilik Pusat Sumber9. 1 Blok Tempat Letak Motosikal dan Basikal 21. 1 Bilik Koperasi10. 2 Blok Flat Guru ( 16 Unit ) 22. 1 Buah Makmal Komputer11. 1 Buah Padang Bola 23. 1 Buah Makmal Sains12. 1 Buah Astaka 24. 1 Bilik Menunggu

Ibubapa/Pelawat

16

Gambar 2: Kemudahan Fizikal Sekolah

17

2.1.10. PIBG

Persatuan Ibubapa dan Guru (PIBG) merupakan antara mekanisme penting dalam mewujudkan

pendidikan yang berkualiti di sekolah. Menerusi PIBG banyak program dan langkah boleh diatur

dalam usaha mengatasi pelbagai kekangan yang boleh mencacatkan iklim pengajaran dan

pembelajaran di sekolah. Akta Pendidikan 1961 memperuntukan bahawa PIBG adalah entity

utama dalam sesebuah sekolah dan asas penubuhannya termaktub dalam akta tersebut. PIBG

berperanan sebagai rakan kongsi sekolah dalam menyelesaikan masalah,birokrasi dan pelbagai

isu yang timbul. Badan ini juga bertindak wadah,forum dan khidmat bakti untuk kemajuan serta

pembangunan pelajar dan sekolah. Badan ini didaftarkan (No Pendaftaran:

JP/PPIG/REN/4/00790).

Jadual 8: Carta Organisasi PIBG Tahun 2013

BIL NAMA NO.K.PENGENALAN JAWATAN

1 Haji Abdul Razak bin Tampi 610115125347 Yang DiPertua2 Haji Buldahim bin Jaukani 461109125061 Naib Yang DiPertua3 Haris bin Mohammad 740403125937 Setiausaha4 Patmah binti Salleh 740215125550 Bendahari

5Dayang Norzana binti Datu Haji Yahya

690715125896 Ahli jawatankuasa

6 Mohd. Ali Bin Osman 751104125877 Ahli jawatankuasa7 Abdul Bah bin Madjahala 550305125741 Ahli jawatankuasa8 Mohd. Syan Bin Rasalah 841128125221 Ahli jawatankuasa9 Sumantri bin Rusmani 410303125217 Ahli jawatankuasa10 Mazlan bin Manap 720606126853 Ahli jawatankuasa11 En. Kirino Bin. Ahli jawatankuasa12 Pn. Khatijah Bt. Ajirul Ahli jawatankuasa13 En. Haris Bin Ibnu Hari Ahli jawatankuasa


18

Aktiviti dan sumbangan yang telah diberikan oleh PIBG sesi 2012/2013

1. Gotong royong perdana.

2. Sumbangan anak – anak pokok dan bunga.

3. Kerjasama dengan sekolah Program Motivasi.

4. Seminar PIBG.

5. Mesyuarat PIBG(Setiap Tahun)

6. Sumbangan kepada pelajar cemerlang UPSR 2009 dan APC 2010.

7. Sumbangan basikal kepada pelajar cemerlang UPSR 2011.

8. Konsoltasi Bersama ibubapa

9. Bengkel Pengajaran celik huruf

10. Kerjasama dengan sekolah Program Motivasi ( Bacaan Surah Yassin dan Solat Hajat. )

Gambar 3: Akviti yang disertai oleh PIBG Sk.Bukit Lalang

192.2. Data Dan Statistik

2.2.1. Enrolmen Murid

Sekolah ini mempunyai 18 buah bilik darjah dari tahun 1 hingga tahun 6. Semasa kajian ini

dibuat bilik darjah yang digunakan hanya 16 buah bilik sahaja yang terdiri dari kelas tahun 1

sebanyak 3 kelas,Tahun dua sebanyak 3 kelas, tahun 3 dan tahun 4 juga mempunyai 3 kelas serta

tahun 5 dan 6, masing masing mempunyai 2 kelas.Pelajar pra sekolah yang mempunyai

bangunan sendiri mempunyai 1 kelas yang terdiri seramai 22 orang pelajar. Seramai 494 orang

pelajar sekolah ini berdasarkan enrolmen setakat 30hb.Ogos 2013.

Jadual 9: Enrolmen Pelajar mengikut kelas dan Jantina

TAHUN KELAS LELAKI PEREMPUAN BILANGAN

D1 A 10 19 29

D1 B 16 14 30

D1 C 15 9 24

D2 A 11 16 27

D2 B 14 16 30

D2 C 22 11 33

D3 A 8 15 23

D3 B 13 19 32

D3 C 18 10 28

D4 A 11 16 27

D4 B 14 15 29

D4 C 16 7 23

D5 A 14 16 30

D5 B 23 11 34

D6 A 14 21 35

D6 B 20 18 38

PRA GEMILANG 15 7 22

JUMLAH KELAS : 17 254 240 494

Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013 s2013

20Jadual 10:Taburan Tempat Tinggal Pelajar

TEMPAT TINGGAL JUMLAH TEMPAT TINGGAL JUMLAH

TLDM 52 KG BUKIT LALANG 104

KG KERAMAT 31 KG SINALLANG 25

KG BULINGISAN 20FLAT SK.BUKIT LALANG

13

KG DAMAI 44 FLAT SMK ABDULLAH 12

KG BUNGA/ PERTANIAN 10 FLAT SMK ABDULLAH II 10

TAMAN ST.PAUL 15 TAMAN HENG LEONG 7

TAMAN PELANGI 15 TAMAN MIRAMAS 19

TAMAN CAHAYA 9 TAMAN NILAM 6

TAMAN SEMPORNA

CENTRE 1 KG BATU 2 3

KG BUBUL 42 INABAH KAMAL 9

KG BUGAYA 16 KG TAGASAN 6

LAIN LAIN TEMPAT 25

JUMLAH KESELURUHAN 494Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013

21

2.2.3. Enrolmen Staf

Setakat 30hb. Ogos 2013 jumlah guru yang bertugas di sekolah ini sebanyak 34 orang temasuk 1

orang guru pelatih j-QAF dari Institiut Perguruan Tawau,manakala jumlah Anggota Kakitangan

Sokongan(AKS) seramai 3 orang termasuk 1 orang yang berstatus kontrak.

Jadual 11: Statistik guru mengikut gred dan jantina

GRED GURU

BILANGAN GURU JUMLAHGURULELAKI PERMPUAN

DG41/DC41 3 7 10

DG34 1 - 1DG32 3 9 12DG29 2 8 10KONTRAK - - -GSTT - 1 1JUMLAH 9 25 34


Jadual 12: Jumlah guru mengikut opsyen pada tahun 2013

OPSYEN BILANGAN GURU

PENGAJIAN MELAYU 12

PENGAJIAN INGGERIS 3

SAINS 2

22MATEMATIK 2

PENDIDIKAN ISLAM 4

PENDIDIKAN MUZIK 1

KEMAHIRAN HIDUP 1

KAJIAN TEMPATAN 1

PENDIDIKAN JASMANI 1

PRA SEKOLAH 1

J-QAF 3 + 1

PEMULIHAN 2

JUMLAH 34 Orang


22

1.2.4 Pencapaian Akademik dan Kokurikulum.

Jadual 13: Pencapaian UPSR 2008 - 2012

MATA PELAJARAN 2008 2009 2010 2011 2012

BAHASA MELAYU

(PEMAHAMAN)

86.8% 85.4%95.1% 95.5% 86.8%

BAHASA MELAYU

(PENULISAN)

94% 93.8%91.8% 89.4% 83.0%

BAHASA INGGERIS 56.6% 74% 67.2% 42.4% 71.7%

MATEMATIK 84% 84% 80.3% 78.8% 79.2%

SAINS 89.2% 89.2% 78.7% 84.8% 86.8%

PENCAPAIANKESELURUHAN

57% 67% 82.6% 78.2% 80.0%


23

Jadual 14: Pencapaian Kokurikulum 2007 - 2013

BILACARA/

AKTIVITI

PERINGKAT

DAERAH

PERINGKAT

TENGGARA

PERINGKAT

NEGERI

PERINGKAT

KEBANGSAAN

PERINGKAT

ANTARABANGSA

01 PADANG

DAN

BALAPAN

Johan Lompat

jauh ((P) 2007

Olahragawan

sukan (2008

2010 ,2011 ,20

Johan

(2012,2013)

Lompat Jauh

Mohd Nasip

Mohd Zain

Johan

(2012,2013)

Lompat

jauh/100m/4X2

00m

Wakil Sabah ke

Perlis(2012)

Wakil Sabah ke

TERANGGANU

(2013)

12 2013)

Mohd Nasip

Mohd Zain

Johan Lontar

Peluru Mariana

Bte Hassan

(rekod baru)

Johan

(2012,2013)

Lontar Peluru

Mariana Bte

Hassan

Mohd Nasip

Mohd Zain

(rekod baru)

Olahragawan

(2012,2013)

02BOLA

SEPAK

Johan (2010)

Mohd Nasip

Mohd Zain ,M.

Aslam Farhan

Mohd Yusri,

Mohd Bajudah

Abd Ismail &

Ahmad

Huzaime

Abidin

Johan (2010)

Mohd Nasip

Mohd Zain

Mohd Zulfakar

Azman

Johan (2011)

Mohd Nasip

Mohd Zain

Johan (2010)

Mohd Nasip

Mohd Zain

Mohd Zulfakar

Azman

Johan (2011)

Mohd Nasip

Wakil ke

Terengganu

Tempat ke4

(2011) Mohd

Nasip

P.Pinang

Wakil Juara juara

Borneo

JOHAN(2013)

Mohd Nasip

Wakil Malaysia ke

Jepun(2012,2013)

Mohd Nasip

KETIGA

03 BADMINTON

Single –Johan

dan Naib Johan

(2010)

Bergu Naib

Johan (2010)

04JEJAK

MAKLUMAT

Naib Johan

(2007)

Johan (2008)

Johan (2012)

Beethoven A/L

Jeffry

Johan (2012)

Beethoven A/L

Jeffry

05 TENIS

Johan (L)

Mohd Hakimi

bin Yusuf

Tempat ke 3

Mohd Hakimi

bin Yusuf

06 KARNIVAL

PENDIDKAN

KAUNSELING

Naib Johan

(2010 )

Pertandingan

Melukis Poster

Alim Ahlami

Zulasrin

Naib Johan

(2011)

Pertandingan

Melukis Poster

Alim Ahlami

Zulasrin

Pertandingan

Bermain Alat

Muzik (2011)

Naib

JohanBeethove

n A/L Jeffry

07

MAJLIS

TILAWAH

ALQURAN

(MTQ)

Hafazan (2006)

Naib Johan (L)

/Tempat Ke3

(P)

Tilawah ke 3

(2007)

Tilawah (P) ke

3 (2008)

Johan (2011)

Nasyid /Khat

Naib Johan

(2011)Bercerita

Ke3, Khat

(P)/Hafazan (L)

Keseluruhan

tempat ke3

08 PERBARISAN

Naib Johan

(2005)

Naib Johan

(2007)

Johan (2008)

Naib Johan

(2010)

Tempat ke3

(2012)

09MENCIPTA

LAMAN WEBJohan (2005)

10 SEPANDUK

Naib Johan

(2006)

Johan (2007)

Johan (2008)

Johan (2009)

Johan (2010)

Tempat ke 3

11 TOKOH NILAM

Tempat ke4

(2008)

Johan (2012)

Arnor Sofea

bte Nordin

Johan (2012)

Arnor Sofea bte

Nordin

Johan(2013)

Nur Valereina

Nasir

12 CATUR

Nor Muhamad

Bin Ismal

Kedua (2013)

13 TENIS

Mohd Atmam

Taip

Abd Hakim

Yusof

(Ketiga 2013)

14NYANYIAN DAN

GERAKAN

PRASEKOLAH

Johan (L) Naib Johan (L)

15PERBARISAN

PRA SEKOLAH

Naib Johan

(2005)Johan Johan

16MELUKIS

DAN MEWARNA

Johan dan

Naib Johan

( 2006)

23 ROBOTIK 2013JOHAN

(2013)

TEMPAT KE 8

(2013)

17 HOKIJohan (2010)

Mohd Zulfakar

Johan 2010

Mohd Zulfakar b

Azman


26

Jadual 15: Kejayaan kejayaan Sekolah.

ANUGERAH/PENGITIRAFAN PERINGKAT/PIHAK TAHUNANUGERAH PENGLIBATAN

KOKURIKULUMPPD Daerah 2007

ANUGERAH MURID TERBAIK

PPD Daerah2006

UPSR TERBAIK PARLIMEN SEMPORNA

PPD Daerah2010

ANUGERAH KHAS APRESIASI SEKOLAH

PPD Daerah 2007

IMPIANANUGERAH PENINGKATAN

PRESTASI PEPERIKSAAN UPSR

PPD Daerah2010

ANUGERAH PENGURUSAN PUSAT SUMBER TERBAIK

PPD Daerah2011

ANUGERAH SEKOLAH PALING TINGGI PERATUS

PINJAMAN BUKU DAN PEMULANGAN BUKU

Perputakaan Daerah 2011

ANUGERAH GURUPENGURUSAN PUSAT

SUMBER TERBAIK

PPD Daerah 2011


27BAB 3

HURAIAN PROJEK PENANDAARASAN

2.1. Pengenalan

Pencapaian UPSR merupakan satu kejayaan yang menjadi impian sesebuah sekolah

kerana kejayaan dan kecemerlangan sesebuah sekolah dinilai berdasarkan kepada tahap

pencapaian akademik sekolah. Nama sekolah akan dekat di hati setiap orang jika ianya sering

dinobatkan sebagai Sekolah Impian, Sekolah Harapan, Sekolah Berprestasi Tinggi, sekolah

berwatak dan mendapat pelbagai kejayaan dan anugerah. Begitu juga Sekolah Kebangsaan Bukit

Lalang yang telah berusaha bagi mendapat status tersebut.

Peranan Guru Besar sebagai ketua pentadbir, pemimpin dan pengurus sekolah semestinya

perlu bersikap proaktif, berwawasan, mempunyai daya pemikiran strategik dan daya kepimpinan

yang boleh memotivasikan pegawai bawahan, menjadi contoh ‘role model’ selaras dengan

Falsafah Pendidikan Negara dan Falsafah Pendidikan Guru.

Gerak gempur pemutihan 2M merupakan program membenteras masalah celik huruf di

kalangan murid yang tidak mengusai celik huruf .Murid akan digempur oleh beberapa orang

guru terutamanya guru pemulihan dan guru Bahasa Malaysia untuk diajar membaca dalam

jangkamasa yang telah ditetapkan. Program 2M diharapkan mencapai objektif agar semua

pelajar tahun satu dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis dan sekaligus

mengeluarkan Sk Bukit Lalang keluar dari program Linus dan pencapaian 100% celik huruf pada

setiap tahun. Gaya kepimpinan ‘demokratik-participating’ penyertaan telah dipamerkan dengan

memberi peluang kepada semua guru untuk terlibat sama secara aktif dengan mengemukakan

pelbagai pandangan,maka Program Suluh budiman diletakkan di dalam strategi plan tindakan

yang mengharapkan pencapaian 100% murid mengusai celik huruf.

28

Projek yang telah dipilih sebagai program penandaarasan ialah program Suluh Budiman.

Program Suluh Budiman merupakan salah satu program yang dilaksanakan di sekolah ini yang

membantu murid yang mengalami masalah dalam kemahiran asas 2M. Program Suluh Budiman

ini merupakan satu salah satu usaha murni untuk membantu murid murid yang sangat lemah

dalam penguasaan kemahiran membaca dan menulis.Bahan utama yang digunakan dalam modul

ini ialah modul IQ Fon yang telah dicipta oleh Cikgu Haris Bin Muhammad yang mengandungi

6 buah buku iaitu buku 1 hingga 6.Program meletakkan sasaran utama pelajar tahun 6 yang

menghadapi masalah membaca dan menulis

2.2 Situasi

Idea asal projek ini dicetus oleh Cikgu Maria Omar Baki yang juga merupakan guru

pemulihan yang berdedikasi,penyayang dan bersemangat tinggi. Program ini telah mula

dilaksanakan pada bulan April 2012. Hasil perbincangan dengan pihak pentadbir serta guru guru

dan sikap bersungguh sungguh dan penuh kesedaran dan gigih beliau telah dapat restu dari pihak

pentadbir untuk melaksanakan program ini. Pelajar pertama seramai 7 orang yang dipilih untuk

program rintis Suluh Budiman dilaksanakan pada 17/04/2012 dan berakhir pada 18/05/2012.

Setelah selama sebulan projek ini dijalankan hasil yang dicapai amatlah memuaskan.

Kejayaan yang paling membanggakan melalui projek ini adalah melalui keputusan UPSR pada

tahun 2012 dimana, seramai 5 daripada 6 orang pelajar yang telah diprogramkan melalui

program suluh budiman yang menduduki UPSR telah mendapat keputusan C dalam mata

pelajaran Bahasa Melayu(Pemahaman) dan 2 orang pelajar telah lulus dengan gred C dalam mata

pelajaran Bahasa Melayu(penulisan).

29

Atas kejayaan besar yang telah diperolehi melalui program ini,guru besar telah bertindak untuk

meneruskannya meletakkan tanggungjawab kepada guru pemulihan Cikgu Maria Omar Baki

untuk meneruskan program ini telah meletakkannya dibawah pelan taktikal untuk meningkatkan

pencapaian UPSR disegi kualiti dan kuantiti.

Gambar 4: Penglibatan Ibubapa dan Guru terhadap Program Suluh Budiman

2.3. Peluang dan cabaran

Kepimpinan transaksional adalah proses perhubungan dengan anggota dalam organisasi dan

bersama sama menaikan tahap moral dan motivasi mereka dengan galakan melalui ganjaran.

Menurut pendapat (Burn 1978) memotivasi orang bawahan melalui pemberian imbahan atas apa

yang telah mereka lakukan. Guru Besar sangat memberi galakan dan sokongan dalam usaha

menjayakan program ini. Guru Besar bersama Guru Penolong Kanan Kurikulum/Pentadbiran

turut berperanan berbincang dan merangka program ini. Pujian dan galakkan sering dilakukan

oleh guru besar kepada orang bawahan melalui setiap perjumpaan terutama di program

taakuf,mesyuarat dan taklimat agar dapat menggalakkan guru gurunya sentiasa bekerjasama

dalam melaksanakan sesuatu program atau perancangan. Hasilnya budaya bekerjasama tanpa

mengira pangkat dan kedudukan,tua atau muda adalah amalan yang ditonjolkan warga sekolah

ini.

30

Melalui Program konsoltasi bersama ibubapa turut membantu menjayakan setiap program

yang dilaksanakan. Ibu bapa dan warga sekolah ditemukan secara bersemuka dan berbincang

mengenai kemajuan pelajar dan bersama sama mencari jalan untuk menyelesaikan kesulitan

yang timbul. Apa kata perpatah melayu berat sama dipikul ringan sama dijingjing.

Kebijaksanaan guru besar berinteraksi dengan komuniti sekeliling juga membantu kejayaan

sekolah ini.Usaha gigih guru besar dan guru guru dapat merungkai halangan atau cabaran yang

dihadapi,terutama mengenai kewangan,kehadiran dan disiplin pelajar.

Gambar 5: Program Konsoltasi Bersama Ibubapa

2.4. Penglibatan Pemimpin Sekolah

Mengamalkan budaya kerja 6K iaitu komitmen,kejujuran ,kesempurnaan,

kepedulian,keilmuan dan kesepakatan yang diterapkan oleh pemimpin sekolah berupaya

merialisasikan program ini. Guru besar telah mengambil langkah yang aktif dan proaktif dalam

menggerakkan jawatankuasa program agar membuat persediaan rapi untuk memastikan program

ini berjalan lancar. Guru besar telah berupaya memimpin warga sekolah untuk memupuk budaya

kerjasama diantara guru dan ibubapa. Melalui perbincangan secara formal atau tidak formal

memperlihatkan bahawa kepakaran guru dan ibubapa itu dicungkil. Guru Besar telah mengambil

langkah yang aktif dan proaktif dalam menggerakkan jawatankuasa program agar membuat

persediaan yang rapi bagi memastikan kelancaran program ini.

31

Guru Besar telah berupaya memimpin warga sekolah untuk memupuk budaya bekerjasama dan

kerja bersama-sama yang seterusnya memupuk semangat muhibah dan perpaduan dalam

kalangan warga sekolah. Penerapan nilai nilai islam melalui program taakuf yang diterapkan

oleh guru besar juga sedikit sebanyak dapat menimbulkan rasa kesedaran terhadap

tanggungjawab,dan peranan guru yang perlu dipikul.

Kesemua keputusan yang dibuat, semua guru dilibatkan untuk memberi pendapat dan

keputusan yang dibuat mengambilkira kepentingan semua pihak. Hasil keputusan perbincangan

dalam kalangan ahli yang tidak melibatkan pemimpin perlu dilaporkan kepada pentadbir sekolah

untuk rekod dan tindakan susulan. Guru besar menjadikan program guru penyayang sebagai role

model,dimana setiap pagi beliau adalah orang yang paling awal ke sekolah,disamping budaya

membaca yang dijadikan amalannya menjadikan beliau disegani oleh orang bawahannya. Secara

keseluruhannya saya amat berpuas hati untuk menyatakan bahawa pemimpin sekolah berjaya

memastikan program ini dapat dilaksanakan dengan jayanya.

2.5. Stail Kepimpinan

Menurut Cribbin(1981) menyatakan bahawa kepimpinan yang berjaya ialah kepimpinan

yang boleh memobilisasikan atau menggerakkan tingkahlaku pihak lain seperti yang dikehendaki

oleh pengurus. Kepimpinan yang berkesan ialah kepimpinan yang merealisasikan

hasrat(intentions)pengurus dan memenuhi keperluan pekerja. Sepanjang pemerhatian saya, guru

besar telah mengamalkan stail kepimpinan tranfomatif. Bryman(1992) menyatakan kepimpinan

tranfomasi merupakan proses berlakunya perubahan dan transfomasi dalam setiap individu

dalam setiap nilai, etika, piawaian dan matlamat jangka panjang bagi setiap individu.Pemimpin

pada tranfomasi ini melibatkan motif para pengikut, memberi kepuasan terhadap kehendak setiap

individu dan melayan setiap individu sebagai sebagai individu yang sama.. Biasanya pemimpin

ini merupakan seorang yang berkarisma dan berpandangan jauh. Mereka menggunakan

kepimpinan dalam bentuk yang lebih luas dalam usaha mempengaruhi organisasi

keseluruhannya.

33

Pemimpin ini berupaya dan berusha memotivasikan dan merangsang intelektual guru dan

bertimbangrasa secara individu menyebabkan ianya amat disenangi serta mudah didekati. Guru

besar memberi kercayaan yang sepenuhnya kepada mereka yang dipertanggungjawakan

merupakan unsur utama stail kepimpinannya dan dengan kepercayaan yang diberikan maka guru

tersebut akan menghargai kepercayaan tersebut dengan memberikan komitmen yang tinggi bagi

mencapai objektif yang disasarkan.

Guru besar juga memperlihatkan stail kepimpinan autokratik terutama perkara yang

berkaitan dengan dasar dan peraturan terutama dalam pengurusan kewangan.Menurut (Keith &

Girling,1991) para pemimpin autokrat lazimnya berfungsi secara autonomi memberi tunjuk ajar

tentang apa dan bagaimana tugas tugas itu harus dilakukan,membuat keputusan sendiri adan suka

memberi arahan.

Dalam melaksanakan fungsi pengurusan kepimpinan, Guru Besar turut memperlihatkan ciri-

ciri seorang pengurus yang efektif. Sweeney, (1982) menyatakan bahawa ada enam ciri

kepimpinan Guru Besar yang berkait rapat dengan kepimpinan pengajaran di sekolah . Ciri-ciri

itu ialah ;

1.Memberi penekanan terhadap pencapaian pelajar dalam bidang akademik.

2.Menyusun dan menetapkan strategi pengajaran.

3.Menyedia dan membekalkan suasana yang kondusif di sekolah, iaitu iklim sekolah.

4.Kerap menilai pencapaian akademik murid-murid.

5.Menyelaras program pengajaran.

6.Membantu dan memberi semangat kepada guru-guru.

Gambar 6: Stail Kepimpinan Guru Besar

34

2.6. Pujian Dan Pengitirafan

Penghargaan dan pengitirafan serta pujian merupakan satu naluri yang amat diperlukan oleh

seseorang manusia untuk memotivasikan diri samaada dalam bentuk kebendaan atau selainnya.

Ayob Jantan(2005) berpendapat institusi sekolah tidak mengizinkan penghargaan dalam bentuk

kewangan disebabkan kekurangan sumber dan ianya boleh diganti dengan ucapan spontan dalam

mesyuarat,perjumpaan atau perhimpunan mingguan.

Guru besar sering menghargai kejayaan guru dan murid dalam ucapan mingguan,taakuf dan

juga menerusi mesyuarat yang diadakan. Rata rata guru yang saya temui menyatakan mereka

berasa bangga dengan ucapan yang diberikan. Ini semua membuktikan bahawa pemimpin

sekolah menghargai dan mengikhtiraf segala tugas yang dlakukan dan dengan ini akan menjadi

motivasi kepada guru untuk lebih terus berkerja demi mencapai kecemerlang sekolah.

Gambar 7: Pengitirafan yang disampaikan oleh Guru Besar

35

2.7. Tindak Ikut

Penanambaikan terhadap program Suluh Budiman adalah cara dan pendekatan yang

digunakan oleh pihak sekolah bagi memastikan program ini dapat dikekalkan. Pihak kepimpinan

sekolah hendaklah memastikan segala bahan dan maklumat yang diperlukan dsediakan dan

disimpan sebaik mungkin. Dapatan daripada hasil pemantauan atau penilaian program boleh

dijadikan sebagai penentu kekuatan dan kelemahan program ini. Beberapa halangan dan cabaran

seperti kehadiran,disiplin pelajar semasa menjalankan program perlu diatasi segera. Guru guru

terutama guru Bahasa Malaysia perlu diberi pendedahan supaya program berjalan lancar

sekiranya ketiadaan tenaga pengajar dan akan mengalami kesukaran untuk mencari ganti.

Kerjasama semua pihak termasuk ibubapa,guru guru dan kepimpinan perlu memberi perhatian

sepenuhnya agar program ini dapat dilaksanakan dengan lancar tanpa sebarang masalah. Pihak

pemimpin sekolah juga perlu berusha supaya program ini dijalankan melalui kelas pemulihan

untuk tahap 1.

Kesimpulannya, hasil temubual yang bersama sama guru besar dan guru guru yang

terlibat,program ini amat baik untuk membantu mengatasi masalah 2M iaitu membaca dan

menulis.Program ini akan saya jalankan di sekolah sandaran dan saya akan cuba

melaksanakannya dengan lebih terancang dan mengikut kesesuaian dengan budaya dan

pencapaian sekolah tersebut.

36

BAB 4

REFLEKSI

Kepimpinan dan pengorganisasian yang baik dan teratur di sesebuah sekolah boleh

memberikan kesan yang baik terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran pelajar (Yahaya et al.,

2007). Setelah dua minggu saya berada di sekolah penandaarasan, saya rasa bertuah kerana

dapat peluang mempelajari gaya kepimpinan dan pengurusan yang ditunjukan oleh guru besar

sekolah ini. Antara gaya kepimpinan yang ditunjukkan oleh guru besar sekolah ini seperti

kepimpinan instruksional, kepimpinan tranformasi,pendekatan situasi,demokratik dan

autokratik.Guru besar menunjukkan gaya kepimpinan dalam setiap langkah yang dilalui.

Berpegang pada prinsip jangan marah dan kepimpinan melalui teladan beliau telah berjaya

membawa organisasi sekolah mencapai banyak kecemerlangan dibidang akademik dan

kokurikulum. Gaya peniruan positif melalui pemimpin lain juga diamalkan oleh guru besar untuk

membantu memperelokkan dan mempermudahkan beliau mentadbir sekolah.

KPM telah menyasarkan bahawa semua murid bahawa semua murid yang tiada masalah

pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas Literasi dan Numberasi sebelum berakhir

persekolahan tahap 1. Sasaran NKPI tersebut telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 yang

melibatkan murid tahun1 di sekolah rendah. Kohort program LINUS dijangkakan akan mencapai

sasaran 100% pada tahun 2012((kecuali murid berkeperluan khas) yang mensasarkan murid ini

menguasai minima 500 perkataan dan ayat mudah, tahun 2 menguasai ayat mudah dan majmuk

dengan kata hubung serta minima 800 perkataan yang mudah dan bagi tahun tiga pula minima

1000 perkataan mudah serta ayat mudah dan majmuk dengan kata hubung dalam perenggan

pendek. Bagi menyahut seruan kementerian, maka Projek Suluh Budiman telah dirancangkan

khas oleh Cikgu Maria Omar Baki dan Cikgu Haris Mohammad.

37

1. Faktor Keperluan

Statistik NKRA pencapaian Sk Bukit Lalang hanya mendapat 49% pada saringan kohort 2

dan 90% literat dalam saringan 5. Dengan pencapaian yang begitu lemah ini menyebabkan

program Suluh Budiman dilaksanakan agar visi sekolah dapat dicapai dengan cemerlang.Hasil

pencapaian cemerlang dalam UPSR tahun 2012 dimana seramai 5 daripada 6 orang pelajar yang

telah diprogramkan melalui program suluh budiman yang menduduki UPSR telah mendapat

keputusan C dalam mata pelajaran Bahasa Melayu(Pemahaman) dan 2 orang pelajar telah lulus

dengan gred C dalam mata pelajaran Bahasa Melayu(penulisan). Keputusan ini telah memberi

kepuasan dan kebanggaan kepada semua warga sekolah terutamanya kepimpinan sekolah dan

ibu bapa dan program ini diteruskan melalui kelas pemulihan pada tahun 2013.

Gambar 8: Pelaksanaan Program Suluh Budiman melalui kelas pemulihan

38

2. Faktor Kepimpinan

Pemimpin yang berkesan perlulah mempunyai sifat yang istemewa dan unggul. Ahli di

dalam kumpulan yang paling gagah,memiliki kualiti kualiti khas seperti kecerdasan dan

kemahiran yang melebihi daripada orang lain. Pemimpin perlulah mempunyai sifat kepimpinan

secara menyeluruh dari segi fizikal ,mental, dan emosi bagi menentukan kepimpinan berkesan.

Mereka perlulah mempunyai jati diri yang kuat seperti berkeyakinan diri,mempunyai minat yang

luas ,aktif dalam pelbagai aktiviti, kurang sifat pemarah, prihatin dan sanggup bekerja

keras(Razali,1990).

Tn.Haji Ramli Bin Saad merupakan seorang pemimpin sekolah yang memiliki ciri ciri ini

dan beliau amat disenangi oleh semua warga sekolah.Beliau mengamalkan pendekatan

penyertaan participating melalui kepimpinannya. Semua guru boleh memberi pandangan serta

idea dan akan diambil kira berdasarkan kepada kesesuaian,keperluan dan situasi. Kepimpinan ini

selaras dengan pendekatan situasi atau kontigensi. “Situasi berbeza memerlukan gaya

kepimpinan yang berbeza.” Teori Kepimpinan Situasi Hersey & Blanchard, 1969. Kepimpinan

situasi melihat gaya kepimpinan dan model kepimpinan yang berbeza itu adalah lebih baik pada

situasi – situasi berbeza dan pemimpin – pemimpin itu mesti mudah berubah untuk memilih

gaya yang sesuai dengan situasi yang wujud. Guru Besar mempelbagaikan stail kepimpinan

mengikut kemahiran atau kemampuan dan kesungguhan guru – guru dalam organisasi.Selain itu

beliau juga mengamalkan gaya kepimpinan karismatik, kepimpinan transformasi yang berupaya

mengubah persepsi dan motivasi orang bawahan serta membawa kepada kecemerlangan

organisasi serta kepimpinan demokratik menerusi program taakuf dimana semua pendapat

diambil kira sebelum membuat sesuatu keputusan.

Melalui gaya kepimpinan instruksional(pengajaran) guru besar memastikan program

Suluh Budiman dilaksanakan di kelas pemulihan. Guru pemulihan dipastikan oleh pentadbir

melaksanakan program ini mengikut jadual yang telah diputuskan. Segala keperluan seperti

bahan bahan bacaan dan sebagainya telah disediakan secukupnya. Guru Besar juga dilihat

berkemahiran dalam menjalinkan hubungan kemanusiaan.

39

Seorang yang bersemangat, mempunyai cita-cita tinggi, ketabahan, ketekunan, tekad,

daya usaha, tenaga dan hasrat untuk berjaya. Mempunyai sikap terbuka, boleh dipercayai, jujur

dan boleh diharapkan. Fleksibiliti dan berupaya menyesuaikan diri kepada keperluan individu

yang mereka pimpin dengan keperluan situasi dan masa.

3. Faktor Sumber Manusia/Konpetensi Guru

Sesebuah organisasi amat memerlukan sumber manusianya yang mempunyai kemahiran

kerana kemahiran ini membantu setiap pekerja mencari jalan penyelesaian secara strategik dalam

masalah-masalah yang dihadapi dalam tugas masing-masing seterusnya membuat keputusan

dengan bijak. Sk.Bukit Lalang merupakan satu organisasi yang berutung kerana mempunyai

sumber manusia yang berkemahiran teknikal, berkemahiran interpersonal dan berkemahiran

menyelesaikan masalah disamping 2 orang jurulatih utama yang sedang bertugas di sekolah ini

iaitu En.Haris Mohammad(JU Bahasa Melayu)Pn Solimy Bte Wil (JU Bahasa Inggeris). Oleh

itu, tugas Guru Besar untuk membentuk semangat kerja berpasukan agak mudah di sekolah ini.

Kebijaksanaan Guru Besar mengembelengkan kepakaran sumber manusianya dengan bidang

tugas yang tepat secara tidak langsung memudahkan program yang dipilih ini dapat

dilaksanakan.

Gambar 9: Bahan yang dicipta oleh guru untuk program Suluh Budiman

40

4. Hubungan komuniti

Pemuafakatan yang wujud antara PIBG dengan pihak sekolah telah banyak membantu usaha-

usaha yang dilaksanakan untuk memacu kejayaan sekolah. Kerjasama ini dapat dilihat dengan

kegigihan oleh pihak PIBG untuk pelaksanaan pelbagai aktiviti di sekolah, termasuklah program

Suluh Budiman . Kekuatan sokongan pihak PIBG ini secara tidak langsung memudahkan pihak

guru untuk mengendalikan pelbagai aktiviti apabila setiap aktiviti yang dilaksanakan mendapat

sokongan dan kebenaran daripada pihak ibu bapa. Bantuan sama ada dari segi kewangan,

sokongan moral mahupun khidmat nasihat dan program konsoltasi dengan PIBG sentiasa

menjadikan Sk Bukit Lalang sebuah organisasi yang berdaya saing di peringkat daerah dan

negeri . Guru Besar didapati telah berjaya membina rangkaian hubungan komuniti yang kukuh

serta saling berkejasama dengan cekap dan berkesan.

Gambar 10: Hubungan Dengan Komuniti Luar

415. Hubungan Teori Kepimpinan Yang Dipamerkan Dalam Pengurusan Dan Kepimpinan

Pemimpin mempunyai peranan yang sangat besar dalam usaha menentukan arah tuju masa

depan agar mencapai kecemerlangan organisasi yang dipimpinnya. Ini bertepatan dengan

penjelasan Koontz dan Wiehrich(1992) yang menjelaskan kepimpinan sebagai suatu seni atau

proses mempengaruhi orang supaya mereka akan berjuang atau melakukan sesuatu dengan rela

hati dan penuh semangat kearah pencapaian mattlamat kumpulan.Al Ramaiah (1999)turut

menjelaskan definisi memimpin merupakan satu tindakan atau satu siri aktiviti yang dilakukan

oleh seseorang individu, dan individu itu memainkan peranan kepimpinan,menggunakan

pengaruhnya terhadap orang lain iaitu pengikutnya ke arah mencapai matlamat

Sepanjang pengamatan saya semasa program penandaarasan guru besar Sk Bukit Lalang

telah mempamerkan pelbagai corak atau stail kepimpinan seperti kepimpinan tranfomasi,

instruksional, teori karismatik, pendekatan kontigensi atau situasi dan kepimpinan demokratik.

Kepimpinan tranfomasi sentiasa wujud dalam setiap aktiviti yang dilakukan oleh beliau. Beliau

merupakan seorang berkarisma dan berpandangan jauh serta jujur. Beliau sentiasa berusha

membawa guru guru dan kakitangan sekolah bersama sama berusha untuk mencapai visi dan

misi yang dibina melalui nasihat,pujukan dan motivasi. Bryman(1992) menyatakan kepimpinan

tranfomasi merupakan proses berlakunya perubahan dan tranfomasi dalam setiap individu yang

melibatkan nilai etika,piawaian matlamat jangka panjang bagi setiap individu.Pemimpin pada

tranfomasi ini melibatkan motif para pengikut,memberi kepuasan kepada kehendak setiap

individu dan melayan setiap individu sebagai individu yang sama.

Gaya kepimpinan intraksional(pengajaran)dapat dilihat melalui perihatin guru besar

terhadap program Suluh Budiman,dimana beliau sentiasa memantau pelaksanaan program ini

supaya ia berjalan dengan lancar dan berkesan.

42

Keutamaan yang disasarkan adalah jadual waktu,bahan bahan bacaan dan guru supaya

proses pengajaran dan pembelajaran dalam dijalankan dengan lancar. Menurut Halliner &

Murphy (9185),kepimpinan instuksional adalah sebarang aktiviti yang dilaksanakan oleh

pentadbir sekolah bagi meningkatkan kejayaan proses pengajaran dan pembelajaran serta

pembangunan sekolah.

Abdullah et al., (2008) menjelaskan kepimpinan ini adalah kepimpinan berasakan

kepada sifat peribadi manusia yang menarik yang ada pada seseorang. Melalui temubual

dengan beberapa orang guru,saya dapati mereka percaya guru besar merupakan orang yang

sangat jujur dalam pentadbiran. Beliau juga sangat sensitif terhadap kekangan persekitaran dan

akan bertindak dengan pantas sekiranya didapati berlaku sesuatu masalah. Beliau dengan pantas

mengadakan perbincangan, taklimat supaya sesuatu masalah dapat diatasi dengan segera. Inilah

kepimpinan karismatik yang dimiliki oleh guru besar yang sentiasa dijadikan “role model” oleh

warga Sk Bukit Lalang.

Setiap arahan yang dibuat oleh guru besar akan didokong dengan sokongan secara

diplomatik serta bersistematik yang sentiasa mendapat interaksi yang positif oleh warga sekolah.

Beliau sentiasa memantau dan membimbing serta membantu warga sekolah supaya tugas yang

diamanahkan dapat diselesaikan mengikut masa yang telah ditetapkan. Fred Fiedler (1951)

menyatakan bahawa keberkesanan kepimpinan sesuatu organisasi itu bergantung kepada

suasana atau situsi yang sedang berlaku. Jika suasana memberangsangkan maka amat mudah

untuk pemimpin memimpin kumpulannya dengan berkesan. Rajah 2 : Model Kepimpinan

Situasi II

43Kepimpinan secara demokratik juga turut dipamerkan oleh guru besar melalui program

taakuf selama 10 minit sebelum bermula proses pengajaran dan pembelajaran diwaktu pagi dan

ketika mesyuarat kurikulum sekolah. Beliau menggalakkan kesemua kakitangan melibatkan diri

secara aktif dengan memberi pendapat dan pandangan sebelum sesuatu keputusan diambil

kecuali keputusan yang melibatkan mengenai sesuatu dasar dari kementerian atau peraturan

peraturan jabatan yang akan diputuskan oleh beliau sendiri.Ini bermakna beliau menggunakan

kepimpinan demokratik bebas dan demokratik kuku besi.

Gambar 11: Program Taakuf dan Mesyuarat

6. Penambahbaikan

Tidak banyak penambahbaikan yang dapat dilakukan menerusi projek Suluh Budiman,cuma

guru besar perlu memberi perhatian mengenai dokumentasi program perlu difailkan supaya

mudah untuk membuat sebarang rujukan. Bahan bahan aktiviti pembelajaran perlu sentiasa

diperbaharui supaya lebih menarik agar dapat menarik perhatian dan bermotivasi kepada pelajar

pelajar.Menyediakan perancangan strategik supaya matlamat pencapaian visi dapat dilaksanakan

dengan lebih terancang dan teratur,memudahkan guru pengantikan meneruskan program

sekiranya tugas tersebut perlu dilakukan oleh orang lain kerana berpindah atau menjalankan

tugas rasmi diluar dan bercuti.

447. Pengajaran Pengurusan kepimpinan.

“Sebagai pemimpin kita jangan marah kepada orang bawahan kita” Itulah ungkapan

yang sering keluar dari mulut seorang pemimpin yang berpengalaman dan berkarisma seperti Tn

Haji Ramli Saad pada setiap kali saya bertemu bual bersama beliau. Seseorang pemimpin

terlebih dahulu perlu memahami dengan jelas bagaimana pemimpin perlu membimbing orang

lain. Perlu memahami bahawa tak semua orang suka cara kita, maka kita perlu mencari jalan

supaya orang suka cara pada kita. Selain itu beliau adalah seorang yang suka membaca untuk

menambah ilmu pengetahuan dan juga seorang yang kuat pegangan agama. Ini terbukti pada

program taakuf setiap pagi beliau menerapkan nilai nilai murni dengan bacaan doa,bacaan ayat

Alquran dan terjemahnya.

Amalan amalan yang beliau lakukan ini menjadi pengajaran dan teladan yang bermakna bagi

saya untuk menjadi seorang pemimpin yang berkarisma seperti beliau. Gaya kepimpinan yang

ditonjolkan seperti gaya kepimpinan demokratik dan tranfomasi serta kepimpinan situasi yang

ditonjolkan melalui mesyuarat dan program taakuf menyebabkan aktivi ini berjalan dengan

lancar dan meriah, kerana semua guru berminat untuk memberi pandangan dan pendapat dan

akhirnya akan dapat pengetahuan dan keputusan yang sangat memenuhi kehendak semua warga

sekolah. Hasilnya warga sekolah ini dapat melaksanakan tugas dengan penuh bertanggungjawab

dan ikhlas. Satu lagi budaya yang saya tidak pernah saya temui dimana mana sekolah setelah 22

tahun bertugas sebagai pendidik iaitu budaya hormat menghormati yang diamalkan di sekolah

ini. Budaya yang saya maksudkan seperti guru yang muda mencium tangan dengan guru yang

lebih tua apabila setiap kali berjabat salam. Ini menunjukkan betapa tingginya nilai

penghormatan yang mereka tunjukkan dan eratnya perhubungan mereka. Penghargaan tahniah

saya ucapkan kepada Tn.Hj Ramli yang memimpin warga Sk Bukit Lalang kerana dapat

menerapkan budaya yang penuh bermakna ini.

45BAB 5

RUMUSAN

Guru besar adalah individu yang paling penting di sekolah dan bertanggungjawab terhadap

organisasi sekolah. Sebagai pemimpin, guru besar harus menggerakkan sekolah,terutamanya dari

bidang kurikulum dan kokurikulum,meningkatkan profesionalme guru,mewujudkan budaya dan

persekitaran yang kondusif serta dapat memperkasakan sekolah ke arah kecemerlangan. Guru

besar selaku selaku pemimpin perlu membimbing,menggalak dan menyelia kakitangan untuk

memperbaiki kualiti pendidik.

Melalui gaya kepimpinan Instuksional(pengajaran) yang ditunjukkan oleh guru besar

program Suluh Budiman dapat dilaksanakan dengan berkesan untuk mencapai visi dan misi

sekolah. Kejayaan sesuatu program atau projek bergantung kepada kreadibiliti seseorang Guru

Besar untuk mengupayakan sumber yang ada di sekolah. Dalam hal ini pemimpin itu perlu

membentuk pasukan yang boleh bekerja bersama-sama untuk memastikan visi dan misi sekolah

tercapai. Persekitaran dan iklim yang kondusif serta sokongan daripada komuniti luar turut

memainkan peranan penting dalam memastikan usaha tersebut menjadi kenyataan. Namun

demikian tunggak utama kejayaan sekolah adalah hasil daripada keberkesanan kepemimpinan

Guru Besar.Greenfield(1987)menjelaskan konsep kepimpinan pengajaran sebagai tindakan

tindakan yang diambil oleh pengetua dengan niat untuk mempertingkatkan keadaan

pembelajaran yang proaktif dan dikehendaki bagi kanak kanak.

Berdasarkan laporan penandaarasan guru besar menunjukkan gaya kepimpinan yang

pelbagai. Penerapan nilai nilai murni yang ditunjukkan oleh guru besar menjadikan warga Sk

Bukit Lalang dapat membudayakan sikap kepercayaan, keikhlasan,penyayang dan bekerjasama

yang tinggi. Inilah budaya yang menjadikan Sk Bukit Lalang sekolah yang terbilang di Daerah

Semporna ini.

46

RUJUKAN

Abdullah,A.G.,Aziz,A.R.A & Ahmad,M.Z.(2008).Gaya gaya Kepimpinan dalam Kepimpinan

Pendidikan. Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.

Ainon Mohd. (2005). Teori dan Teknik Kepimpinan: Panduan aplikasi di tempat kerja. Pulau

Pinang: Kuala Lumpur;PTS Professional Publislishing Sdn.Bhd.

Hairuddin Mohd Ali & Muhammad Bustaman Abdul Manaf.(2009).Perancangan Strategik

Sekolah. Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.

James,A.J.E & Balasandran.Ramiah(2009).Kepimpinan Instruksional:Satu Panduan praktikal.

Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.

Kamarudin Hj Kachar.(1989).Kepimpinan professional dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Teks

Publishing Sdn.Bhd

Kementerian Pelajaran Malaysia(1992).Buku Penerangan Kurikulum Sekolah Menengah. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Mohamed,B.(t.th).Kepimpinan dan Pengurusan PTV.Johor:UTHM

Mok Soon Sang.(1998).Pendidikan di Malaysia.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.

Mok Soon Sang.(2008).Pedagogi untuk pengajaran & pembelajaran.Puchong.

Wawasan dan Kepimpinan(2012)versi elektronik dicapai pada September 12,2013 dari http://b-

naimem.tripod.com/wawasan .htm

YahayaA.,N.,&Ismail,S(2007).Tingkahlaku Kepimpinan Pengetua dan Hubungannya

dengan Tekanan kerja dan Keberkesanan Organisasi di beberapa buah

sekolah Terpilih di Negeri Sembilan.versi elektronik.Dicapai pada Septembe

12,2013 dari

http://eprints.utm.my/2353/1/

AziziYahaya_Tingkah_laku_Kepimpinan_Pengetua_dan_Tekanan_Kerja.pdf

47

LAMPIRAN A

PRASARANA SEKOLAH

Bangunan Sekolah Pondok Pengawal Keselamatan

http://eprints.utm.my/2353/1/AziziYahaya_Tingkah_laku_Kepimpinan_Pengetua_dan_Tekanan_Kerja.pdf

http://eprints.utm.my/2353/1/AziziYahaya_Tingkah_laku_Kepimpinan_Pengetua_dan_Tekanan_Kerja.pdf

http://b-naimem.tripod.com/wawasan%20.htm

http://b-naimem.tripod.com/wawasan%20.htm

Kantin Sekolah Dewan Sekolah

Flat Guru Surau Sekolah

Pentas Khas Garaj Kereta

60LAMPIRAN B

BUDAYA SEKOLAH

Solat Hajat& Bacaan Yasiin(setiap jumaat) Guru Kecil (setiap hari)

Guru Penyayang(setiap hari) Speak dalam Bahasa Inggeris(setiap hari)

Perhimpunan Mingguan (setiap isnin) Taakuf (setiap hari)

Semai(setiap hari) Sudut percambahan Minda(setiap hari)

61LAMPIRAN C

PROGRAM/AKTIVITI SEKOLAH

Program Suluh Budiman Program Motivasi UPSR Tahun 6

Program Konsoltasi bersama ibubapa Latihan Kecemasan

Sambutan Hari Kemerdekaan Mesyuarat Kurikulum kali ke 3

Penyampaian Sijil Penghargaan Program Guru Kecil

62LAMPIRAN D

ANUGERAH/ PENGHARGAAN SEKOLAH

Sijil Peghargaan Robotik 2013 Sijil Kecemerlangan Robotik 2013

Anugerah Peningkatan UPSR 2006 Anugerah Sekolah Impian 2007

Anugerah Kurikulum Terbaik 2010 Anugerah Sekolah Rendah Cemerlang 2010

63

LAMPIRAN E

ANUGERAH/ PEBGHARGAAN SEKOLAH

Anugerah Sekolah Rendah Cemerlang 2011 Anugerah Pusat Sumber Sekolah 2010

Anugerah Pengurusan Pusat Sumber Terbaik 2011 Anugerah Pinjaman P.Sumber Terbaik 2011

Pencapaian Kokurikulum Peringkat Negeri Sabah Pencapaian Kokurikulum Peringkat Kebangsaan

64

LAMPIRAN F

GAYA KEPIMPINAN GURU BESAR

65LAMPIRAN F

PELAN BANGUNAN SEKOLAH

penandaarasan npqel

Documents