pen gurus an panitia berkesan pemangkin kecemerlangan akademik

38
PENGURUSAN PANITIA PENGURUSAN PANITIA BERKESAN PEMANGKIN BERKESAN PEMANGKIN KECEMERLANGAN AKADEMIK KECEMERLANGAN AKADEMIK “MEMPERKASAKAN SEKOLAH MENENGAH” “MEMPERKASAKAN SEKOLAH MENENGAH” HAJI AZIZ BIN MOHD HAJI AZIZ BIN MOHD A.M.N.,P.J.K A.M.N.,P.J.K. KETUA PENOLONG PENGARAH(MATEMATIK) KETUA PENOLONG PENGARAH(MATEMATIK) SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU

Upload: enmat-lazim

Post on 18-Jun-2015

601 views

Category:

Documents


10 download

TRANSCRIPT

Page 1: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

PENGURUSAN PANITIA PENGURUSAN PANITIA BERKESAN PEMANGKIN BERKESAN PEMANGKIN

KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN AKADEMIKAKADEMIK

“MEMPERKASAKAN SEKOLAH MENENGAH”“MEMPERKASAKAN SEKOLAH MENENGAH”

HAJI AZIZ BIN MOHD HAJI AZIZ BIN MOHD A.M.N.,P.J.KA.M.N.,P.J.K..KETUA PENOLONG PENGARAH(MATEMATIK)KETUA PENOLONG PENGARAH(MATEMATIK)

SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIKSEKTOR PENGURUSAN AKADEMIKJABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANUJABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU

Page 2: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

INSTRUCTIONAL LEADERSHIP

• Bekerja berlandaskan Surat Pekeliling Ikhtisas

i. SPI Bil 4/86

(Pengurusan Panitia Mata Pelajaran)

ii. SPI Bil 3/87

(Penyeliaan P & P oleh Pengetua/Guru Besar)

- Jadualkan Penyeliaan

Page 3: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL PMP( ) 1-PENGURUSAN PANITIA

• 1.1 Surat arahan/Pekeliling

• 1.2 Surat panggilan dan minit mesyuarat

• 1.3 Anggaran perbelanjaan tahunan

• 1.4 Perkembangan staf

• 1.5 Standart Kualiti Pendidikan Malaysia (Elemen 8.1.2 Panitia Mata Pelajaran)

Page 4: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL PMP ( ) 2 PERANCANGAN LAPORAN JANGKA PANJANG

• 2.1 Pelan –Strategik, taktikal dan operasi

• 2.2 Modul

• 2.3 Kajian tindakan

• 2.4 Laporan projek,program dan aktiviti

• 2.5 Senarai sumber/Bahan rujukan

• 2.6 Jurnal/Buletin Panitia (jika ada)

Page 5: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL MPM ( ) 3 – PROFIL AHLI

• 3.1 Biodata ahli

• 3.2 Jadual waktu individu

• 3.3 Jadual waktu penggunaan bilik khas

• 3.4 Kursus dihadiri oleh ahli

• 3.5 Hasil pencerapan ahli

Page 6: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL PMP ( ) 4 - KURIKULUM

• 4.1 Sukatan pelajaran

• 4.2 Huraian sukatan pelajaran

• 4.3 Rancangan pengajaran tahunan yang diselaraskan

Page 7: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL PMP ( ) 5 – PENILAIAN/PENTAKSIRAN

• 5.1 Contoh kertas soalan ujian/peperiksaan/skema peperiksaan

• 5.2 Analisis ujian/peperiksaan/skema peperiksaan(Dalaman dan luaran)

• 5.3 Rekod penilaian pentaksiran

• 5.4 Standard prestasi mengikut Standard Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK)

Page 8: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

FAIL PMP ( ) 6 – PRESTASI/PENCAPAIAN MURID

• 6.1 Analisis pencapaian akademik murid peperiksaan awam

• 6.2 Analisis pencapaian murid peperiksaan dalaman

• 6.3 Analisis kemenjadian sahsiah murid

• 6.4 Laporan Adab Belajar (LAB)

Page 9: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

NOTA

• 1. Rujuk SPI Bil. 4/1986 – Pengurusan Panitia• 2.Pengkelasan fail mesti mengikut arahan

keselamatan(warna,jenis fail,kelas fail dan lain-lain)

• 3. Pengurusan fail mesti mematuhi PP Bil.5/2007 Pengurusan pejabat,bahagian VII:Penguran fail

• 4. Pengurusan mesyuarat perlu mematuhi PKPA 2/1991:Panduan

• 5. Pengurusan Mesyuarat dan Urusan Jawatankuasa Kerajaan

Page 10: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

MESYUARAT PANITIAMESYUARAT PANITIA

SURAT PANGGILAN MESYUARAT

- MS ISO 9001:2008

Page 11: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

MESYUARAT PANITIAMESYUARAT PANITIA

AGENDA :-MODUL PRISM T-MODUL P3T-GC/GSP-VOLUME KERJA-PENGAYAAN/PENGUKUHAN-PROJEK/PROGRAM PRA PEPERIKSAAN TINGKATAN 1,2 ,4 DAN 6 RENDAH-PROJEK/PROGRAM PEPERIKSAAN AWAM

Page 12: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

-Q C P Quality Check Point

-Q I P Quality Improvement Programe

MESYUARAT PANITIAMESYUARAT PANITIA

Page 13: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

MESYUARAT PANITIAMESYUARAT PANITIA

MINIT MESYUARAT

DAN

MAKLUM BALAS

Page 14: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

PROGRAM MEMPERKASAKAN PROGRAM MEMPERKASAKAN SEKOLAH MENENGAHSEKOLAH MENENGAH

• KENAL PASTI PELAJAR “STAR” TINGKATAN 1,2 ,4 DAN 6 RENDAH

• “GROOMING PROGRAMME”

• MAJLIS PENTAULIAHAN PELAJAR “STAR”

Page 15: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik
Page 16: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Kajian• Azlin Norhaini Mansor UKM (2004),

berdasarkan pengalaman selama 351 jam, bersama 6 orang pengetua (3 lelaki 3 perempuan), 3(DG54) dan 3(DG48), mendapati

66.4% - mesyuarat 19.8% - tugasan pejabat 7.6% - rondaan 4.3% - panggilan telefon 1.1% - mengajar 0.7% - mencerap

Page 17: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Mengapa perlu pemantauanMengapa perlu pemantauan

• Melihat keberkesanan pengurusan kurikulum di sekolah seperti yg telah dirancang;• Mengesan kepatuhan warga sekolah kepada

Dasar/SPI/PKPA/AP/SPK; • Mengenalpasti keberkesanan proses P&P;• Membantu P/GB melaksanakan

penambahbaikan secara sistemik dan berterusan supaya berlaku peningkatan berterusan ( Konsep SKPM)

• Mengumpul data dan maklumat utk tindakan susulan

Page 18: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Cara PemantauanCara Pemantauan

• Memerhati; kehadiran guru/murid di kelas;• Membimbing-P&P guru di kelas;• Memberikan penghargaan-selepas

pelaksanaan P&P yang baik/berkesan;• Menegur-bila tidak menepati piawai;• Membaiki;bahan P&P tidak berkesan/BRMG• Menilai; kali kedua penyeliaan / cadangan GC

dan• Merunding: guru bermasalah peribadi/sakit

Page 19: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Fokus Pemantauan dan Fokus Pemantauan dan PenyeliaanPenyeliaan

A. Pemantauan Dan Penyeliaan Pengurusan Kurikulum ;

1. Pengurusan mata pelajaran dalam Jawatankuasa KurikulumSekolah

2. Pengurusan Panitia Matapelajaran yang meliputi:• Carta Organisasi;• Sistem Fail;• Pelaksanaan Program, Projek dan Aktiviti;• Pelaksanaan Dasar Kurikulum

Page 20: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

15 Perkara Yang Tidak Sepatutnya Diamalkan Dalam P & P Di Sekolah

RUMUSAN DAPATAN JNJK

Page 21: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 1Pedagogi berpusatkan guru dan

bukan kepada murid

•Guru ada ilmu tapi kurang kreatif mencari kaedah untuk “Transfer of

knowledge”

•Guru lebih suka mengeluarkan semua ilmu yang ada tanpa sedar

penerimaan murid

Page 22: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 2Guru banyak bersyarah

•Pengajaran secara direktif;

• Keupayaan pembelajaran murid dalam kelas tidak dikesan. (contoh ada murid

yang belajar secara konkrit).

Page 23: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 3BBM kurang digunakan dan ada

yang tidak sesuai

•Kurangnya pendedahan guru terhadap penggunaan BBM;

• Guru tidak dapat membezakan apakah BBM yang sesuai bagi sesuatu

kelas;•Kemahiran guru dalam teknologi yang

terhad,•Kurang manfaat sumber dan BBM yang ada dan tidak tahu konsepnya

(Contoh: penggunaan MKS dan PuAS)

Page 24: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 4Tidak ada kepelbagaian

pengajaran – chalk and talk

•Masih selesa dengan cara konvensional;

• Guru merasakan sumber ini lebih mudah kerana tidak perlu berusaha

lebih;•Teori pengajaran yang dipelajari

kurang dimanfaatkan.

Page 25: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 5Banyak memberi pengetahuan

•Guru memberi maklumat tanpa mengaitkan dengan situasi semasa;

• Menghafal digarap secara maksimum kepada murid;

•Guru juga terikat dengan maklumat dalam buku teks tanpa melayari

sumber lain.

Page 26: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 6Banyak menggunakan kaedah

kelas

•Kurangnya gerakerja kumpulan;

• Jawapan murid diterima secara beramai-ramai;

•Gerakerja yang dilakukan dibuat secara kelompok tapi aktiviti

dilakukan individu.

Page 27: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 7Tidak mengambil kira

kepelbagaian potensi murid

•Guru menganggap potensi murid stereotaip;

• Aras pengajaran yang diberikan sama;

•Aras latihan/tugasan diberikan sama terutama kerja bertulis

Page 28: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 8Pemulihan dan Pengayaan

kurang dijalankan

•Guru menerus penerangan tanpa sedar;

• kurangnya “drilling”;

•Guru tak boleh beza konsep pemulihan dan pengayaan.

Page 29: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 9Prinsip utama pengajaran jarang

digunakan

•Guru tidak buat homework;

• Tidak merujuk objektif pengajaran yang disediakan;

Page 30: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 10Soalan Guru lebih kepada

menguji ingatan

•Guru lebih selesa bertanya apa yang diajukan;

Page 31: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 11Murid kurang diberi peluang

mengeluarkan pendapat dan bersoal jawab

•Guru terikat untuk mengejar masa ;• Pengurusan masa yang tidak cekap;

•Pengetahuan guru yang terhad menggugat keegoan diri (contoh: takut

soalan murid tidak boleh dijawab)

Page 32: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 12Tidak banyak berfikir tentang

sesuatu perkara

•Guru terikat dengan apa yang tercatat dalam buku teks ;

• Kurang berminat dan budaya mencari maklumat secara kendiri ;

•Mencari impak sesuatu perkara.

Page 33: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 13Latihan dan pemeriksaan latihan

•Volume kerja yang kurang;

• Aras soalan tidak ditegaskan;

•Pemeriksaan yang tidak konsisten;

•Murid tidak diberi maklumat kenapa salah;

•Tidak menegaskan tindakan pembetulan.

Page 34: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 14Penilaian Formatif

•Guru tak faham apa itu penilaian formatif;

• Penilaian formatif yang dijalankan dianggap sebagai kerja rutin

pengajaran;

•Tidak memanfaat penilaian untuk penambahbaikan;

Page 35: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik

Perkara 15Pengurusan bengkel yang lemah

•Tidak faham beberapa kaedah menyenggara bengkel;

• Prosedur murid ke bengkel tidak ditentukan;

•Ciri keselamatan bengkel tidak ditegaskan;•Dokumen utama bengkel tidak disediakan,

malah ada yang menyediakannya tetapi tidak dimanfaatkan;

•Sudut mata pelajaran tidak dikemaskini dengan sumber yang relevan dengan

tempoh masa.

Page 36: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik
Page 37: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik
Page 38: Pen Gurus An Panitia Berkesan Pemangkin Kecemerlangan Akademik