pembinaan item objektif

21
PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN (SGDE4013) Disediakan oleh: Ahmad Akmal Bin Supian 819306 Zulhilmi Bin Mat Zain 820112 Disediakan untuk: Tuan Haji Abu Hassan Othman Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 1

Upload: muhammad-al-fateh

Post on 13-Feb-2017

109 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 1

PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN

(SGDE4013)

Disediakan oleh:Ahmad Akmal Bin Supian 819306Zulhilmi Bin Mat Zain 820112

Disediakan untuk:Tuan Haji Abu Hassan Othman

Page 2: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 2

PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF

Page 3: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 3

ISI KANDUNGAN1.0 Definisi item objektif2.0

Page 4: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 4

DEFINISI

spesifik

tertentu

tepat

Item/soalan objektif bermaksud item/soalan yang mempunyai jawapan

Page 5: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 5

PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF

PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN

PEMBINAAN ITEM BETUL SALAH

PEMBINAAN ITEM MENGISI RUANG KOSONG

PEMBINAAN ITEM PADANAN

Page 6: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 6

PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN

ITEM BERANEKA

PILIHAN

Stimulus Stem Jawapan pilihan

Page 7: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 7

PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN

• Soalan yang mengandungi maklumat khusus di mana soalan itu didasarkan, mungkin berbentuk teks, grafik, jadual atau perbualan

Stimulus

Page 8: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 8

PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN

• Soalan yang mengandungi tugasan dan biasanya berbentuk ayat lengkap, ayat tidak lengkap atau soalan

Stem

Page 9: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 9

PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN

• Soalan yang mengandungi jawapan pilihan, yang biasanya berbentuk angka, simbol, frasa, gambar rajah atau jadual dan lain-lain lagi

Jawapan pilihan

Page 10: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 10

9 prinsip penyediaan soalan berbentuk aneka pilihan

Arahan hendaklah jelas

Ditulis secara padat, jelas dan tidak “berbunga-

bunga”

Perkataan sepunya tidak diulang-ulang

Jawapan hendaklah munasabah

Taburan jawapan betul perlu dibuat

secara rawak

Setiap jawapan pilihan perlu ditulis

sama panjangJawapan pilihan

perlu dikurangkan

Aras kesukaran setiap soalan perlu

setara

Jawapan pilihan boleh disusun

mengikut abjad, nilai nombor atau

tahun

Page 11: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 11

Contoh soalan item aneka pilihan

1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh

A Efektor B Reseptor C Neuron deria D Neuron perantaraan

2. Antara berikut, yang manakah peranan seorang usahawan kepada masyarakat dan Negara?

I. Menghasilkan barangan berkualiti. II. Menyumbang terhadap perkembangan politik. III. Mengembangkan industri sedia ada.

A I dan II sahaja. B II dan III sahaja. C I dan III sahaja. D I, II dan III

Page 12: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 12

PEMBINAAN ITEM BETUL SALAH

Item ini terdiri daripada tiga (3) bahagian, iaitu stimulus (jika ada), pernyataan dan jawapan pilihan yang berbentuk “Betul” atau “Salah”.

Sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar menentukan sama ada pernyataan yang diberikan adalah betul atau salah/palsu

Page 13: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 13

8 prinsip penyediaan soalan item “BETUL - SALAH”

Arahan hendaklah jelas

Pernyataan hendaklah ditulis

secara padat

Taburan jawapan betul dan salah perlu dibuat secara rawak

Aras kesukaran setiap soalan perlu

setara

Soalan-soalan hendaklah

berasaskan kepada pernyataan yang jelas betul atau yang jelas salah

Elakkan daripada memberi pernyataan

yang betul lebih panjang daripada

yang salah

Elakkan mengguna perkataan “selalu” atau “tidak pernah” dalam pernyataan

Sediakan bilangan pernyataan yang

betul hampir sama dengan bilangan pernyataan yang

salah

Page 14: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 14

Contoh soalan item “BETUL - SALAH”

1. Tandakan (b) pada pernyataan yang betul dan ( s) padapernyataan yang salah dalam kotak yang disediakan.

David Beckham adalah ketua pasukan bola sepak Wales.

Nicol David adalah merupakan perenang negara paling unggul.

Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi di Selatan Thailand.

2. Gunung yang paling tinggi di Malaysia terletak di negeri Pahang.

A. BetulB. Salah

Page 15: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 15

PEMBINAAN ITEM MENGISI RUANG KOSONG

Terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu stimulus (jika ada) dan pernyataan yang mengandungi ruang kosong untuk diisi pelajar

Amat sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar memberi jawapan pendek yang tepat

Page 16: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 16

6 prinsip pembinaan item mengisi ruang kosong

Arahan hendaklah jelas

Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara

padat

Aras kesukaran setiap soalan perlu setara

Perkataan yang dikosongkan hendaklah

terdiri daripada perkataan yang penting

sahaja

Elakkan daripada meninggalkan terlalu banyak ruang kosong

Ruang kosong hendaklah ditempatkan

di penghujung pernyataan/ayat

Page 17: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 17

Contoh soalan mengisi ruang kosong

1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh __________.

2. Tiga warna utama yang telah dipelajari dalam kelas sains ialah _______________,

______________ dan ______________.

Page 18: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 18

PEMBINAAN ITEM PADANAN Terdiri daripada dua (2) set maklumat yang

perlu dipadankan oleh pelajar

Maklumat ini mungkin terdiri daripada perkataan, konsep, prinsip atau pernyataan

Pastikan maklumat dalam set pertama mempunyai perkaitan/ hubungan dengan maklumat dalam set kedua

Page 19: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 19

6 prinsip item padanan

Arahan hendaklah jelas

Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara

padat

Aras kesukaran setiap soalan perlu setara

Pernyataan yang diberi perlu mempunyai

perkaitan yang tepat dengan padanannya

Elakkan daripada menggunakan terlalu

banyak perkataan

Bilangan padanan tidak terlalu banyak

Page 20: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 20

Contoh soalan padanan Padankan simpulan bahasa berikut

dengan maknanyaSimpulan Bahasa Makna

Tangkai jering Bersiar-siarAyam tambatan Suka menolong orang

lainMakan angin Orang yang boleh

diharapRingan tulang Orang yang kedekut

Page 21: Pembinaan item objektif

Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 21

Sekian, terima kasih.