pembinaan item objektif
TRANSCRIPT
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 1
PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
(SGDE4013)
Disediakan oleh:Ahmad Akmal Bin Supian 819306Zulhilmi Bin Mat Zain 820112
Disediakan untuk:Tuan Haji Abu Hassan Othman
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 2
PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 3
ISI KANDUNGAN1.0 Definisi item objektif2.0
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 4
DEFINISI
spesifik
tertentu
tepat
Item/soalan objektif bermaksud item/soalan yang mempunyai jawapan
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 5
PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF
PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN
PEMBINAAN ITEM BETUL SALAH
PEMBINAAN ITEM MENGISI RUANG KOSONG
PEMBINAAN ITEM PADANAN
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 6
PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN
ITEM BERANEKA
PILIHAN
Stimulus Stem Jawapan pilihan
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 7
PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN
• Soalan yang mengandungi maklumat khusus di mana soalan itu didasarkan, mungkin berbentuk teks, grafik, jadual atau perbualan
Stimulus
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 8
PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN
• Soalan yang mengandungi tugasan dan biasanya berbentuk ayat lengkap, ayat tidak lengkap atau soalan
Stem
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 9
PEMBINAAN ITEM BERANEKA PILIHAN
• Soalan yang mengandungi jawapan pilihan, yang biasanya berbentuk angka, simbol, frasa, gambar rajah atau jadual dan lain-lain lagi
Jawapan pilihan
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 10
9 prinsip penyediaan soalan berbentuk aneka pilihan
Arahan hendaklah jelas
Ditulis secara padat, jelas dan tidak “berbunga-
bunga”
Perkataan sepunya tidak diulang-ulang
Jawapan hendaklah munasabah
Taburan jawapan betul perlu dibuat
secara rawak
Setiap jawapan pilihan perlu ditulis
sama panjangJawapan pilihan
perlu dikurangkan
Aras kesukaran setiap soalan perlu
setara
Jawapan pilihan boleh disusun
mengikut abjad, nilai nombor atau
tahun
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 11
Contoh soalan item aneka pilihan
1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh
A Efektor B Reseptor C Neuron deria D Neuron perantaraan
2. Antara berikut, yang manakah peranan seorang usahawan kepada masyarakat dan Negara?
I. Menghasilkan barangan berkualiti. II. Menyumbang terhadap perkembangan politik. III. Mengembangkan industri sedia ada.
A I dan II sahaja. B II dan III sahaja. C I dan III sahaja. D I, II dan III
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 12
PEMBINAAN ITEM BETUL SALAH
Item ini terdiri daripada tiga (3) bahagian, iaitu stimulus (jika ada), pernyataan dan jawapan pilihan yang berbentuk “Betul” atau “Salah”.
Sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar menentukan sama ada pernyataan yang diberikan adalah betul atau salah/palsu
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 13
8 prinsip penyediaan soalan item “BETUL - SALAH”
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan hendaklah ditulis
secara padat
Taburan jawapan betul dan salah perlu dibuat secara rawak
Aras kesukaran setiap soalan perlu
setara
Soalan-soalan hendaklah
berasaskan kepada pernyataan yang jelas betul atau yang jelas salah
Elakkan daripada memberi pernyataan
yang betul lebih panjang daripada
yang salah
Elakkan mengguna perkataan “selalu” atau “tidak pernah” dalam pernyataan
Sediakan bilangan pernyataan yang
betul hampir sama dengan bilangan pernyataan yang
salah
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 14
Contoh soalan item “BETUL - SALAH”
1. Tandakan (b) pada pernyataan yang betul dan ( s) padapernyataan yang salah dalam kotak yang disediakan.
David Beckham adalah ketua pasukan bola sepak Wales.
Nicol David adalah merupakan perenang negara paling unggul.
Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi di Selatan Thailand.
2. Gunung yang paling tinggi di Malaysia terletak di negeri Pahang.
A. BetulB. Salah
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 15
PEMBINAAN ITEM MENGISI RUANG KOSONG
Terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu stimulus (jika ada) dan pernyataan yang mengandungi ruang kosong untuk diisi pelajar
Amat sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar memberi jawapan pendek yang tepat
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 16
6 prinsip pembinaan item mengisi ruang kosong
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara
padat
Aras kesukaran setiap soalan perlu setara
Perkataan yang dikosongkan hendaklah
terdiri daripada perkataan yang penting
sahaja
Elakkan daripada meninggalkan terlalu banyak ruang kosong
Ruang kosong hendaklah ditempatkan
di penghujung pernyataan/ayat
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 17
Contoh soalan mengisi ruang kosong
1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh __________.
2. Tiga warna utama yang telah dipelajari dalam kelas sains ialah _______________,
______________ dan ______________.
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 18
PEMBINAAN ITEM PADANAN Terdiri daripada dua (2) set maklumat yang
perlu dipadankan oleh pelajar
Maklumat ini mungkin terdiri daripada perkataan, konsep, prinsip atau pernyataan
Pastikan maklumat dalam set pertama mempunyai perkaitan/ hubungan dengan maklumat dalam set kedua
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 19
6 prinsip item padanan
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara
padat
Aras kesukaran setiap soalan perlu setara
Pernyataan yang diberi perlu mempunyai
perkaitan yang tepat dengan padanannya
Elakkan daripada menggunakan terlalu
banyak perkataan
Bilangan padanan tidak terlalu banyak
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 20
Contoh soalan padanan Padankan simpulan bahasa berikut
dengan maknanyaSimpulan Bahasa Makna
Tangkai jering Bersiar-siarAyam tambatan Suka menolong orang
lainMakan angin Orang yang boleh
diharapRingan tulang Orang yang kedekut
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 21
Sekian, terima kasih.