pembangunan laman vle 2015 ver.03

83
REKABENTUK INSTRUKSIONAL LAMAN PdP DALAM PERSEKITARAN MAYA (VLE)

Upload: ismail-bin-tahir-mael

Post on 03-Dec-2015

41 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

slaid power point

TRANSCRIPT

REKABENTUK INSTRUKSIONAL

LAMAN PdP DALAM

PERSEKITARAN MAYA (VLE)

Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE)

Virtual Learning Environment (VLE) adalah satu sistem pengurusan

pembelajaran untuk memudahkan guru menyediakan bahan PdP bagi

murid-murid. Sistem ini dibangunkan di atas pelantar pembangunan

persekitaran maya yang membolehkan guru-guru mencapai dan

membangunkan laman-laman PdP. VLE memudahkan laman-laman

pembelajaran dicapai dengan mudah semasa proses PdP.

Anjakan 7 PPPM menyatakan: Meningkatkan akses internet dan

persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi semua

10,000 sekolah menjelang 2013. Rangkaian ini berfungsi sebagai asas

kepada pembinaan platform pembelajaran maya yang dapat digunakan

oleh guru, murid, dan ibu bapa untuk berkongsi sumber pembelajaran,

melaksanakan pembelajaran secara interaktif, dan berkomunikasi

secara maya.

Frog VLE (Virtual Learning Environment)

Frog VLE merupakan platform pembelajaran yang digunakan berasaskan

pengkomputeran awan (cloud) yang membolehkan pentadbir, pengurus, guru

sekolah serta murid menerapkan landasan pengajaran dan pembelajaran

mereka ke dalam amalan dan persekitaran sekolah.

Frog VLE boleh dilayari dengan menggunakan pelayar internet Google

Chrome, Mozilla Firefox, Safari dan Internet Explorer. Ia juga boleh digunakan

sebagai landasan persekitaran pembelajaran yang direka bentuk sebagai

sumber pembelajaran kendiri. Penglibatan sekolah secara maksimum akan

dapat meningkatkan PdP dalam persekitaran pembelajaran yang selamat.

SURAT PUNCA KUASA

PELAKSANAAN PENGGUNAAN

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

MAYA

KPI 1BESTARINET 1. Bilangan sekolah yang dirangkaikan dengan jalur lebar

berkelajuan tinggi mencapai 4 Mbps – 10 Mbps. Sasaran: 7000 sekolah

2. Peratus sekolah yang dirangkaikan dengan jalur lebar berkelajuan tinggi mencapai minimum 4Mbps dan mematuhi SLA. Sasaran: 100%

3. Bilangan murid yang menggunakan VLE (Virtual Learning Environment - Persekitaran Pembelajaran Maya) sekurang-kurangnya 1 waktu setiap minggu persekolahan. Sasaran: 1,000,000 murid

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP

Yang Dimuat Naik Oleh Guru

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP

Yang Dimuat Naik Oleh Guru

– Laman PdP tidak mengandungi unsur-unsur sensitiviti seperti:

• Perkauman (cth;perbezaan warna kulit, keturunan)

• Agama (cth;ajaran sesat, tahyul dan khurafat)

• Politik yang melampau (cth;demonstrasi, Komunisme)

• Pornografi (cth;unsur seks, gambar-gambar lucah)

• Keganasan (cth;jenayah siber, buli, gangsterisme, penderaan)

• Laman PdP mesti mempunyai nama bidang, mata pelajaran, topik dan kumpulan sasaran (Tahun/ Tingkatan) dan mengandungi tab Pengenalan, Isi Kandung, Penilaian dan Rumusan.

• Laman PdP menepati sukatan pelajaran KPM yang terkini.

• Maklumat peribadi tidak digalakkan untuk dimuat naik.

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang

Dimuat Naik Oleh Guru

• Laman perlu mempunyai arahan PdP (instruksional) yang sesuai supaya memudahkan penggunaan laman PdP yang dibangunkan.

• Bahan/ Kandungan yang dimuat naik dalam laman PdP mesti berkaitan dengan tajuk dan topik.

• Laman PdP lengkap dengan bahan/ kandungan tanpa meninggalkan Tab/Page/Ruang kosong.

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang

Dimuat Naik Oleh Guru

• Rancangan Pengajaran Harian (RPH) harus dimuat naik dalam laman PdP.

• Bahan/ kandungan yang digunakan dalam pembinaan laman PdP tidak melanggar Hak Cipta.

• Bahan/ kandungan dalam pembinaan laman PdP perlu memasukkan elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang

Dimuat Naik Oleh Guru

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

Higher Order Thinking Skills

KONSEP KBAT

“ Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,

kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan

dan refleksi bagi menyelesaikan masalah,

membuat keputusan, berinovasi dan berupaya

mencipta sesuatu. “

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2013)

15

16

Berfikir Secara Kreatif

BERFIKIR DI DALAM KOTAK

18

o Menerima apa yang ada

o Tidak meghargai idea

o Mematikan idea

BPPK: Menuju Kecemerlangan

“Moving Towards Excellence”

BERFIKIR DI LUAR KOTAK

BERFIKIR DI LUAR KOTAK

Atribut yang perlu ada dalam berfikir di luar kotak:

o Kesediaan untuk menggunakan pespektif baharu dalam

rutin

o Bersikap terbuka untuk membuat perubahan dan

melaksanakan sesuatu kerja dengan cara yang lain

o Fokus kepada faedah yang akan didapati daripada idea

yang baru dan bertindak berpandukan idea tersebut

o Berusaha untuk menjadikan idea menghasilkan faedah

o Terbuka kepada pendangan orang lain.

o Menyokong dan menghormati idea orang lain

I Thinking digantikan dengan We Thinking

KREATIVITI

“make the strange familiar and the familiar strange”

Agar idea tidak dipendam sebagai idea;

o membiasakan yang luar biasa, dan

o yang biasa dijadikan luar biasa

(a) Stimulus: Menggunakan stimulus secara ekstensif (contoh: petikan,

gambar rajah, graf) untuk menjana kemahiran inferens dan penaakulan kritikal

(b) Pelbagai tahap / aras pemikiran: Mentaksir pelbagai aras pemikiran dalam domain kognitif (c) Konteks yang baharu: Konteks yang merujuk kepada situasi baharu yang tidak

lazim kepada murid. Bertujuan merangsang murid berfikir dan bukannya menyatakan semula apa yang telah dipelajari di dalam bilik darjah

CIRI ITEM KBAT

(d) Situasi sebenar dalam kehidupan harian: Mencabar murid untuk menyelesaikan suatu masalah

kehidupan sebenar dengan menggunakan pembelajaran daripada pelbagai disiplin

(e) Item tidak berulang: Item pelbagai / berbeza setiap tahun melangkaui bahan

buku teks

CIRI ITEM KBAT

1 Tentukan konstruk, konteks dan aras kesukaran

2 Tentukan jenis item

3 Rancang penggunaan stimulus yang berkaitan dengan konteks untuk mengukur konstruk

4 Tentukan jenis evidens (fakta, konsep, generalisasi, keupayaan menilai dan rasional)

5 Tulis item

6 Tulis Peraturan Pemarkahan/rubrik penskoran

7 Menilai item menggunakan prinsip 9 poin

LANGKAH PENGGUBALAN ITEM KBAT

Kebolehan memecahkan maklumat atau konsep kepada bahagian-bahagian kecil serta menerakan hubungan antara bahagian, struktur dan menyusun elemen-elemen berkenaan kepada bentuk yang bermakna

ANALISIS

Segiempat sama

Segiempat bujur

Segitiga Bulat

HASIL PROSES ANALISIS

Kebolehan menyatukan maklumat dan konsep kepada satu kesatuan/rumusan yang

bermakna

SINTESIS

Sintesis bentuk menjadi objek bermakna

HASIL PROSES SINTESIS

• Laman PdP perlu mempunyai aspek pentaksiran.

• Penggunaan bahan/ kandungan yang berlatar belakang/ mempunyai imej Malaysia dan sesuai dengan Tajuk Laman PdP.

• Pembinaan laman PdP menepati nilai-nilai moral.

Garis Panduan Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang

Dimuat Naik Oleh Guru

Pentaksiran - proses mendapatkan maklumat dengan menggunakan pelbagai kaedah dan pendekatan ;formatif, sumatif, formal dan informal, dalaman dan luaran bagi mendapatkan evidens yang boleh dipertimbangkan dan seterusnya membuat penghakiman tentang sesuatu produk pendidikan.

Proses - ialah satu susunan langkah / tindakan / operasi yang bertertib dan terarah yang digunakan untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki

Maklumat - ialah evidens yang menggambarkan prestasi murid dalam sesuatu perkara yang ditaksir

Penghakiman - merupakan proses pertimbangan tentang pencapaian pendidikan murid

Produk - dalam konteks pendidikan ; merupakan pengetahuan, kemahiran dan nilai / adab yang diperoleh murid setelah melalui proses pendidikan

KONSEP PENTAKSIRAN

ARAS KESUKARAN Ditentukan daripada pengetahuan, kemahiran dan nilai berdasarkan tiga aspek: Peringkat pengetahuan atau kemahiran Asas – Lanjutan (Basic – Advanced) • Kebiasaan (Familiarity) • Kerencaman (Complexity)

STRUKTUR

DAN ESEI

OBJEKTIF MCQ

AMALI

STRATEGI MENINGKATKAN

PENGGUNAAN

FITUR BARU DALAM FROGVLE

Fitur Baru

Fitur Baru

Fitur Baru

Admin

Fitur Baru

Admin

Fitur Baru

Admin

Fitur Baru

Copy Sites

DI SINI

KLIK DI SINI

Fitur Baru

Copy Sites

KLIK DI SINI

Quick Launch

Fitur Baru

Quick Launch

Fitur Baru

Quick Launch

KLIK DI SINI

Fitur Baru

KLIK DI SINI

Quick Launch

Fitur Baru

KLIK DI SINI

Fitur Baru

KLIK DI SINI

Fitur Baru

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru

KLIK

Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru

KLIK

Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru

ISI RUANGAN

Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

NOTIFIKASI

Fitur Baru Photo Stream

Fitur Baru Photo Stream

Mari Mengenal Widget

Widget yang lazim digunakan

Widget digunakan untuk menghantar tugasan

KLIK DI SINI

MEMBANGUN LAMAN

• Taip domain sekolah di ruangan

url.

Contoh :

https://web0223.1bestarinet.net

• Taip ID pengguna dan kata laluan.

[email protected]

********

https://web0223.1bestarinet.net

KLIK DI SINI

SUBJEK DAN TAHUN

TOPIK / TAJUK

BAHASA MALAYSIA TAHUN 1

KELUARGA SAYA

PILIH IKON (ICON)

PILIH TEMA (THEME)

KLIK DI SINI SETELAH SELESAI

KLIK DI SINI

SETELAH SELESAI PROSES TAGGING KLIK DI SINI

KLIK KATA KUNCI (KEYWORD)

KLIK DI SINI UNTUK MENGHASILKAN LAMAN

PAPARAN DALAM IKON EDIT

KLIK EDIT

KLIK DI SINI

CONTOH TEMPLET

40

Proses Penilaian Bahan PdP Yang Dimuat Naik Oleh Guru