pemantauan kurikulum

8/14/2019 Pemantauan kurikulum

1/41

Bahag ian Se ko lah

PEMANTAUAN DAN PENYELIAANDALAM KURIKULUM

ASHAH BINTI SAMAH

Bahag ian Se ko lah


2/41

Bahag ian Se ko lah Personal leadership is the self-confident ability to

crystalize your thinking and establish an exact direction

for your own life, to commit yourself to moving in thatdirection, and then to take determined action to acquire,

accomplish, or become whatever you identify as the

ultimate goalfor your life .

- Paul J.Meyer


3/41

Bahag ian Se ko lahDua Objektif Pembentangan

Memberikanpandangan menyeluruh mengenai

kepentingan pemantauan dan penyeliaan

dalam pengurusan kurikulum di institusi pendidikan

Mengesan isu-isu jika tiada pelaksanaan

pemantauan di institusi pendidikan;

BahagianSek ola h


4/41

Bahag ian Se ko lahApakah rujukan& punca kuasa P/GB

sebagai pemimpin instruksional

Dasar-dasar Kerajaan; Arahan-arahan Perkhidmatan;

Surat-surat Pekeliling Ikhtisas;

Wawasan 2020;

Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam;

Surat Pekeliling Kewangan; dan

Sukatan& Huraian Sukatan Pelajaran Kebangsaan


5/41


6/41

Bahag ian Se ko lah

Eye,Netzer dan Kircy (1971)

Satu fasa dalam proses pentadbiran sekolah yang

menekankan pencapaian matlamat pengajaran.

Dengan cara itu , penyeliaan pengajaran menjadi salah

satu daripada tugas dan tanggungjawab pihakpentadbiran sekolah dan penyeliaan menjadi satu

dimensi pentadbiran sekolah

BahagianSek ola h


7/41


8/41


9/41

Bahag ian Se ko lahApakah bidang-bidang yang terkandung dalam perancangan

strategik

Kurikulum;

Kokurikulum;

Hal Ehwal Murid;

Kewangan;

Sumber manusia;

Bahan Kurikulum; dan

Kemudahan dan Keperluan Asas Sekolah


10/41

Bahag ian Se ko lah

Pelaksanaan

Semua yang dirancang perlu dilaksanakan secara

berstruktur dan komprehensif

Semua yang dilaksana perlu didokumenkan untuk

verifikasi dalam bentuk penrekodan dokumen spt.fail dan

journal atau sebarang catatan


11/41

Bahag ian Se ko lahMengapa perlu pemantauan

Melihat keberkesanan pengurusan;

kurikulum di sekolah seperti yg telah dirancang; Mengesan kepatuhan warga sekolah kepada

Dasar/SPI/PKPA/AP/SPK;

Mengenalpasti keberkesanan proses P&P;

Membantu P/GB melaksanakan penambahbaikan secarasistemik dan berterusan supaya berlaku peningkatan

berterusan ( Konsep SKPM)-TOV-OTI-ETR Mengumpul data dan maklumat utk tindakan susulan


12/41

Bahag ian Se ko lahIsu Pemantauan

Kerap jadi isu dalam pengurusan kurikulum sekolah w.punbidang ini adalah core businesspengurusan

Kajian menunjukkan 66% waktu GB/Pengetua digunakanuntuk bermesyuarat dan hanya 0.71% untuk

memantau/mencerap.* Ini punca kelemahan pengurusan pendidikan di sekolah kerana

sukar kesan data dan maklumat .Sukar ambil tindakan jikaberlaku VIN


13/41

Bahag ian Se ko lahIsu-isu pemantauan

1.Terlepas pandang isu-isu core business iaituP&P tidak berkesan dan tidak memberiimpak positif kepada kemenjadian murid;

2. Berlaku banyak VIN(violation,incompetence dan negligence)kepada arahan-arahan KPM,SPI,AP,PKPAkerana ambil ringan dan tidak peka kepada

arahan sedia ada yang digunapakai


14/41


15/41

Bahag ian Se ko lahSambungan isu

6. Berlaku penurunan dalam semua aspekkhususnya akademik hingga jatuh ke tahapSPR (sekolah prestasi rendah) denganpurata lulus kurang 30%( kegelinciran);

7. Iklim sekolah tidak sihat dan bolehmenjejaskan P&P.

8. Menjejaskan imej sekolah secara

keseluruhan


16/41


17/41

Bahag ian Se ko lahDua Jenis Pemantauan/Penyeliaan

1. Pengurusan mata pelajaran dalam

Jawatankuasa KurikulumSekolah2. Pengurusan Panitia Matapelajaran yang

meliputi:

Carta Organisasi; Sistem Fail;

Pelaksanaan Program, Projek dan Aktiviti;

Pelaksanaan Dasar Kurikulum


18/41

Bahag ian Se ko lahpemantauan

Pengisian agenda mesyuarat profesional;

Headcount; Carta Gantt;

Surat perlantikan Ketua Panitia


19/41

Bahag ian Se ko lah

Penyeliaan P&P

core businessdi sekolah (70%) , mestiberkesan, impak yang positif supaya produk

di sekolah menjadi/kemenjadian murid.

Murid mesti diberi pengalaman dan dibinakeyakinan diri melalui proses pembelajaran

yang boleh membentuk minda dan sahsiah

sebagai produk akhir selepas sekolah.


20/41

Bahag ian Se ko lah

Siapa Pemantau

Guru Besar/Pengetua;

Guru Penolong Kanan;

Ketua Bidang; dan

Ketua Panitia Matapelajaran


21/41

Bahag ian Se ko lahPemantauan Dalam JKS

Penetapan dasar kurikulum KPM; Pemantauan pengurusan

fail/pendokumentasian(maklumbalas);

Belanjawan tahunan mp ikut PCG(SPK) Keberkesanan program pendidikan dalam

menyumbang potensi, minda keyakinan dan

peningkatan TOV sekolah secara berterusan


22/41

Bahag ian Se ko lahDasar KPM

Pengisian Mesyuarat JKS: Dasar-dasar KPM: Wawasan 2020; 60:40 SPI Bil.1/2001: Pemilihan Pakej S&TSMK

PIPP; PAFA

JQAF; PEKA

KIA2M; PERMATA

KGSK;

PROTIM;

KWAMP;

SBT; SBF

PPSMI


23/41

Bahag ian Se ko lahMinit Mestyuarat PKPA 2/1991

PKPA 2/1991

2. Ucapan yang dipertua;

3. Mengesahkan Minit Mesyuarat;

4. Perkara Berbangkit;

5. Lain-lain Agenda;

4.1 Aspek-aspek profesional :

anggaran perbelanjaan

Program pendidikan- Perkampongan Matematik; Program Nilam;

BRMG;JW;

11. Hal-hal Lain;


24/41

Bahag ian Se ko lah

Pemantauan Panitia Mata Pelajaran

Pendokumentasian Sistem Fail (AP:Bab 4: FailMemail);

Perancangan strategik;tektikal dan operasional;

Manual prosedur kerja menjurus kepada

peningkatan kualiti; Minit mesyuarat ikut PKPA 2/1991;

Penyediaan rancangan pengajaran tahunan/harianpatuh P.U.(A) 531;TOV,OTI dan ETR(jadikan

agenda profesional)


25/41

Bahag ian Se ko lahManagement by walking about

Pengetua/GB perlu kerap dilihat ;

Dimana? :bilik-bilik khas/makmal/bengkel

( kekerapan penggunaan dan keselamatan

bangunan untuk proses P&P)

Pusat Sumber Sekolah (koleksi minima

1:18,penggunaan dan keselamatan)


26/41

Bahag ian Se ko lahPemantauan JKuasa Penilaian dan

Peperiksaan

Carta Organisasi; Jawatankuasa(ditubuhkan ,berfungsi?);

Koleksi Bahan/soalan/modul; Analisis Peperiksaan (headcountsemua guru);

Perancangan Penambahbaikan (pengurusan); dan Analisis tepat yang berkesan(3 tahun& menepati

ETR;

Laporan status tahun semasa.


27/41

Bahag ian Se ko lahProgram Galakan Membaca

Koleksi( pelunjuran ); 1:18

Penggunaan -didokumenkan

penambahan bahan-berterusan

Impak /keberkesanan menyumbang

peningkatan pembelajaran murid?capai

tahap Nilam? Rujukan SK.Pasir Gebu.


28/41

Bahag ian Se ko lahLain-lain

Program Peningkatan Tahap

Profesionalisme Guru/perkembangan staf(6 kali setahun);

Projek Khas KPM/JPN/PPD cth J-Qaf,

Skim Felda, Skim Baucer Tuisyen; Dasar-dasar KPM-PPSMI, 60-40,3M;

Pengurusan Maklumat;

Peranan Unit UBK dalam akademik


29/41

Bahag ian Se ko lahPemantauan P&P Dalam Bilik

Darjah-SPI .Bil.3/1987

dua kali setahun(Bimbing nasihat danpenilaian prestasi);

Ikut instrumen SKPM(Elemen 9-GC);

Bimbing Nasihat( perkaedahan hands onminds on);

Pengurusan BRMG; dan

As ek embela aran


30/41

Bahag ian Se ko lah

Ketidakpatuhan(non-Compliance)-

Rancangan Tahunan tidak disediakanberdasarkan Sukatan Pelajaran dan Huraian

Sukatan Pelajaran mengikut Seksyen 8(1)

Penalti: RM 500.00


31/41


32/41

Bahag ian Se ko lah

16 Isu Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran berpusatkan guru bukan murid;

Guru banyak bersyarah/berleter(?);

ABM kurang digunakan.Ada tidak sesuai;

Pendekatan tidak pelbagai-banyakchalk&talk;

Banyak memberi pengetahuan kurang

pemudah cara


33/41

Bahag ian Se ko lahpemantauan

Banyak menggunakan kaedah kelas;

Tidak mengambil kira kepelbagaian potensimurid;

Pemulihan & pengayaan kurang dijalankan;

Banyak menggunakanstimulus-response-conditioning, prinsip-prinsip utama P&Pjarang digunakan

Penilaian impak tidak tepat/tiada pemulihan


34/41


35/41

Bahag ian Se ko lahpelanggaran

P.U.(A) 531 : Perkara 6(1)

Mengadakan serta merta semua jadual semua mata pelajaran diajar.

P.U.(A) 531 : Perkara 6(2)

Mengadakan serta merta untuk pemeriksaan jadual waktu penggalpersekolahan semasa

P.U.(A) 531 Perkara 11

Guru hendaklah mengajar ikut sukatan dan jadual waktu yang diluluskan(TT Pengetua/GB)

GB/Pengetua sesuatu sekolah hendaklah mempamerkan sesalinan jadualwaktu sekolah bagi penggal persekolahan semasa yang ditandatanganiolehnya di suatu tempat yang mudah dilihat (dimana) tidak patuh

boleh dipenjara 3 bulan atau denda penalti RM 5000 atau kedua-duanya sekali

Bagaimana: maklum dan minitkan dalam mesyuarat guru dan mesyuaratJKS


36/41

Bahag ian Se ko lahkesalahan

Sekiranya tidak diambil tindakan:

Tindakan Tatatertib Terhadap KetuaJabatan Yang Gagal Mematuhi Peraturan

3c(1) , Peraturan-Peraturan Pegawai

Awam (Kelakuan Dan Tatatertib_ 1993(Pindaan 2002)-KP.S(TT)0163/Jld.2/(26)

bertarikh 27 April 2006 Oleh: Ketua

Setiausaha KPM


37/41


Peraturan 3c (1)

Maka menjadi tugas tiap-tiap pegawai untukmenjalankan kawalan dan pengawasan

tatatertib ke atas pegawai bawahannya dan

mengambil tindakan yang sesuai dengan

seberapa segera yang mungkin bagi apa-apa

pelanggaran mana-mana peri\untukan

peraturan-peraturan ini


38/41

Bahag ian Se ko lah Perkara 4: Pihak Ketua Jabatan yang tidak

melaporkan kes salahlaku pegawai

bawahannya juga boleh dikenakan tindakantatatertib, ini ditegaskan dalam Peraturan

3c(2) iaitu:


39/41


Seseorang pegawai yang gagal untuk

menjalankan kawalan dan pengawasan ke atas

pegawai bawahannya, atau untuk mengambiltindakan terhadap pegawai bawahannya yang

melanggar mana-mana peruntukan peraturan-

peraturan ini hendaklah disifatkan cuai dalam

melaksanakan tugasnya dan tidak

bertanggungjawab, dan dia boleh dikenakan

tindakan tatatertib


40/41

Bahag ian Se ko lah

Akhir Kata

Do it right the first time;

Education cuts never heal


41/41

Bahag ian Se ko lah

Soyah makan sirih

Sekian terima kasih

pemantauan kurikulum

Documents