PELAKSANAAN LINUS NKRA2010 - 2014

PERKONGSIAN ILMU

Pada 27 Julai 2009, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak telah mengumumkan Indeks Prestasi Utama (KPI) enam teras Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA).

Pada 27 Julai 2009, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak telah mengumumkan Indeks Prestasi Utama (KPI) enam teras Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA).

Latar Belakang

PROGRAM PROGRAM PEMULIHAN PEMULIHAN

Suatu program bagi memastikan murid sekolah menguasai literasi dan numerasi dalam tempoh tiga tahun pertama persekolahan rendah.

Dilaksanakan mulai 2010 untuk murid Tahun 1.

Tiga komponen utama…

LiterasiNumerasiSaringan

Suatu program bagi memastikan murid sekolah menguasai literasi dan numerasi dalam tempoh tiga tahun pertama persekolahan rendah.

Dilaksanakan mulai 2010 untuk murid Tahun 1.

Tiga komponen utama…

LiterasiNumerasiSaringan

Strategi pelaksanaan

Strategi pelaksanaan

Saringan (LPM)

Bina bahan (BPK)

Peningkatan pedagogi guru (BPG)

Sebaran maklumat, kutipan dan analisis data (BPSH)

Pemantauan, bimbingan dan penilaian (JNJK)

Murid berkeperluan khas (BPKhas)

Saringan (LPM)

Bina bahan (BPK)

Peningkatan pedagogi guru (BPG)

Sebaran maklumat, kutipan dan analisis data (BPSH)

Pemantauan, bimbingan dan penilaian (JNJK)

Murid berkeperluan khas (BPKhas)

Matlamat Literasi

Matlamat Literasi

Semua murid, kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan Tahap I.

Semua murid, kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan Tahap I.

Definisi Asas Literasi

Definisi Asas Literasi

Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian.

Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian.

Kandungan Program Literasi

Kandungan Program Literasi

Prabacaan (Mengenali abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup).

Membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup.

Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (menggunakan kata hubung “dan”).

Prabacaan (Mengenali abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup).

Membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup.

Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (menggunakan kata hubung “dan”).

Standard dan PemeringkatanStandard dan Pemeringkatan

TAHUNKeupayaan LiterasiKeupayaan Literasi

PerkataanPerkataan AyatAyat

1Menguasai dan memahami Menguasai dan memahami minimum minimum 500500 perkataan mudah perkataan mudah

Membaca, menulis dan memahami Membaca, menulis dan memahami ayat tunggalayat tunggal

2Menguasai dan memahami Menguasai dan memahami minimum minimum 800800 perkataan mudah perkataan mudah

Membaca, menulis dan memahami Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat ayat tunggal dan ayat majmukmajmuk (menggunakan kata (menggunakan kata hubung ‘dan’)hubung ‘dan’)

3Menguasai dan memahami Menguasai dan memahami minimum minimum 10001000 perkataan perkataan mudahmudah

Membaca, menulis dan memahami Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat ayat tunggal dan ayat majmukmajmuk (menggunakan kata (menggunakan kata hubung ‘dan’) dalam hubung ‘dan’) dalam satu satu perengganperenggan

Prinsip p&p Literasi

Prinsip p&p Literasi

Literasi secara bersepadu

Bunyi suku kata – penekanan kepada bunyi vokal dan konsonanSecara bersepadu, memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang telah dipelajariDari suku kata, cantumkan menjadi perkataan yang bermakna dan terus cantum lagi menjadi frasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadi ayat

Literasi secara bersepadu

Bunyi suku kata – penekanan kepada bunyi vokal dan konsonanSecara bersepadu, memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang telah dipelajariDari suku kata, cantumkan menjadi perkataan yang bermakna dan terus cantum lagi menjadi frasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadi ayat

Matlamat NumerasiMatlamat Numerasi

Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012

Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012

Definisi Asas

Numerasi

Definisi Asas

Numerasi

Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Kandungan Program

Numerasi

Kandungan Program

Numerasi

Pranombor, Nombor Bulat

MemadanMembandingmenyusunMembilang

Operasi asas

Tambah dan tolakDarabBahagi

Aplikasi

WangMasa dan waktuBentuk

Pranombor, Nombor Bulat

MemadanMembandingmenyusunMembilang

Operasi asas

Tambah dan tolakDarabBahagi

Aplikasi

WangMasa dan waktuBentuk

TAHUN Nombor Bulat Operasi Asas Aplikasi

1Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 20.

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak.

Mata wang Malaysia hingga RM10

Menyatakan bahagian dalam sehari.

Mengenal bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.

2Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 100.

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (2, 10, 5 dan 4).

Mata wang Malaysia hingga RM50

Menyatakan waktu dalam jam.

Mengelas bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.

3Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000.

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9).

Mata wang Malaysia hingga RM100

Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

Menamakan bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.

KonstrukNumerasiKonstrukNumerasi

1. Keupayaan pranombor dan mengenal angka2. Keupayaan membilang3. Keupayaan memahami nilai nombor4. Keupayaan membuat seriasi5. Keupayaan mengenal mata wang Malaysia6. Keupayaan menyatakan waktu7. Keupayaan mengendalikan operasi asas8. Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan

mata wang Malaysia9. Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan

isipadu10. Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

matematik dan sebaliknya11. Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat12. Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

1. Keupayaan pranombor dan mengenal angka2. Keupayaan membilang3. Keupayaan memahami nilai nombor4. Keupayaan membuat seriasi5. Keupayaan mengenal mata wang Malaysia6. Keupayaan menyatakan waktu7. Keupayaan mengendalikan operasi asas8. Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan

mata wang Malaysia9. Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan

isipadu10. Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

matematik dan sebaliknya11. Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat12. Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

Dua komponen utama…

Literasi Bahasa InggerisSaringan

Dua komponen utama…

Literasi Bahasa InggerisSaringan

Suatu program bagi memastikan murid sekolah menguasai Literasi Bahasa Inggeris dalam tempoh tiga tahun pertama persekolahan rendah.

Suatu program bagi memastikan murid sekolah menguasai Literasi Bahasa Inggeris dalam tempoh tiga tahun pertama persekolahan rendah.

Dilaksanakan mulai 2013 untuk murid Tahun 1. Dilaksanakan mulai 2013 untuk murid Tahun 1.

LINUS2.0

Construct 1    : Able to identify and distinguish shape of the letters of the alphabetConstruct 2    : Able to associate sounds with the letters of the alphabetConstruct 3    : Able to blend phonemes into recognizable wordsConstruct 4    : Able to segment words into phonemesConstruct 5    : Able to understand and used the language at word levelConstruct 6    : Able to participate in daly conversations using appropriate phrasesConstruct 7    : Able to understand and used the language at phrase level in liner textsConstruct 8    : Able to understand and used the language at phrase level in non - linear textsConstruct 9   : Able to read and understand sentences with guidanceConstruct 10 : Able to understand and used the language at paragraph level in non - linear textsConstruct 11 : Able to understand and use the language at paragraph level in linear textsConstruct 12 : Able to construct sentences with guidance

Konstruk Literasi Bahasa Inggeris

SaringanSaringanSuatu bentuk pentaksiran untuk mendapatkan profil literasi , numerasi, Literasi Bahasa Inggeris murid.

Instrumen saringan mengukur

12 konstruk literasi B. Malaysia12 konstruk numerasi Matematik12 konstruk B. Inggeris

Ditadbirkan 2 kali dalam setiap tahun.

MacSeptember

Suatu bentuk pentaksiran untuk mendapatkan profil literasi , numerasi, Literasi Bahasa Inggeris murid.

Instrumen saringan mengukur

12 konstruk literasi B. Malaysia12 konstruk numerasi Matematik12 konstruk B. Inggeris

Ditadbirkan 2 kali dalam setiap tahun.

MacSeptember

20

Memastikan Semua Murid Menguasai Asas Literasi dan Numerasi Selepas 3

Tahun persekolah Rendah

Memastikan Semua Murid Menguasai Asas Literasi dan Numerasi Selepas 3

Tahun persekolah Rendah

21

• Asas yang mantap dalam literasi & numerasi memberi murid peluang dan pilihan yang lebih luas dalam sekolah dan seterusnya.

• Bila murid-murid mempunyai kemahiran membaca, menulis dan mengira yang kukuh akan meningkatkan untuk hadir ke sekolah dan mengurang ponteng sekolah.

• Kerajaan sangat komited untuk membantu meningkatkan kemahiran membaca menulis dan mengira kerana peningkatan dalam lietrasi & numerasi memberi peningkatan kepada GDP

• Sasaran kerajaan adalah 100% literasi & numerasi apabila murid memasuki Tahun 4.

• KPM komited membantu murid dari segi bahan, sumber dan sokongan untuk mencapai sasaran berkenaan.

Pendidikan bukan ibarat mengisi air ke dalam baldi tetapi ibarat menyalakan api.

Pendidikan bukan ibarat mengisi air ke dalam baldi tetapi ibarat menyalakan api.

Strategi Literasi dan Numerasi Strategi Literasi dan Numerasi

Mengenalpasti kepakaran, kesungguhan dan prosfesionalisma guru dan pemimpin sekolah

Mengakui peranan penting yang dimainkan oleh pemimpin sekolah dalam keberkesanan dan penambahbaiakn sekolah.

Mengiktiraf cabaran yang dihadapi dalam kepelbagaian keperluan murid dan memerlukan sekolah untuk mengenalpasti dan menyokong murid yang memerlukan perhatian khas.

Mengenalpasti kepakaran, kesungguhan dan prosfesionalisma guru dan pemimpin sekolah

Mengakui peranan penting yang dimainkan oleh pemimpin sekolah dalam keberkesanan dan penambahbaiakn sekolah.

Mengiktiraf cabaran yang dihadapi dalam kepelbagaian keperluan murid dan memerlukan sekolah untuk mengenalpasti dan menyokong murid yang memerlukan perhatian khas.

Mengiktiraf kepentingan teknologi baru dan peranannya dalam membantu murid untuk menunjukkan keupayaan letrasi dan numerasi mereka.

Memahami bahawa semua guru adalah guru literasi dan numerasi

Menilai kepentingan perkongsian antara sekolah dan rumah.

Mengiktiraf kepentingan teknologi baru dan peranannya dalam membantu murid untuk menunjukkan keupayaan letrasi dan numerasi mereka.

Memahami bahawa semua guru adalah guru literasi dan numerasi

Menilai kepentingan perkongsian antara sekolah dan rumah.

Strategi Literasi dan Numerasi Strategi Literasi dan Numerasi

TAHUN 1 SARINGAN 1 75 % SARINGAN 2 90 %

TAHUN 2 SARINGAN 1 93 % SARINGAN 2 97 %

TAHUN 3 SARINGAN 1 97 % SARINGAN 2 100 %

KPI LINUS2.0 Literasi dan Numerasi Tahun 2014 Mengikut NKRA

KPI LINUS2.0 LITERASI BAHASA INGGERIS MESTI MENCAPAI

TAHUN 1 SARINGAN 1 60 % SARINGAN 2 67 % (2014)

TAHUN 2 SARINGAN 1 75 % SARINGAN 2 84 % (2014)

TAHUN 3 SARINGAN 1 92 % SARINGAN 2 100 % (2015)