PECUTAN AKHIR 2016

1 Soalan 1 berdasarkan Peta 1

Peta 1

(a) Namakan dinasti-dinasti kerajaan yang terdapat di lokasi tersebut.

(i) ..........................................................................................................

(ii) ..........................................................................................................

[2 markah]

(b) Nyatakan dua ciri sistem pemerintahan dalam Tamadun Hwang Ho.

(i) ...........................................................................................................

(ii) ...........................................................................................................

[2 markah]

Keistimewaan kawasan tersebut yang menyumbang kepada proses pembentukan Tamadun Hwang Ho?

Kesuburan tanah Sungai Hwang Ho telah memenuhi keperluan penduduk Tamadun ini bersifat setempat adanya penempatan awal di kawasan ini Memilik Tapak Banpo berdekatan bandar Sian Mereka menjalankan aktiviti pertanian penternakan binatang mengumpul hasil hutan / berburu

Sumbangan tamadun hwang ho dalam peradaban dunia. Dalam pemerintahan, ketika Dinasti Shang

Pemerintahan monarki Gelaran raja / raja berkuasa mutlak Anak lelaki raja pengganti raja Putaran dinasti Raja dapat mandat Tuhan Bangsawan dan pegawai kerajaan membantu raja Pentadbiran pusat dan daerah

Ketika Dinasti Chou pula diperkenalkan Sistem feudal Wilayah ditadbir oleh pembesar Pembesar diikat oleh raja Pembesar ikrar taat setia, memberi hadiah, bantuan ketenteraan

kepada rajaKemajuan dalam pertanian

Pengairan Teknologi pembajakan Batas untuk penanaman – cipta cangkul Cipta sabit Alat pertanian dari besi

(c) Pemimpin berkarisma membawa kepada keutuhan sesebuah sistem pemerintahan.

Berikan penjelasan anda.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

[3markah]

(d) Jelaskan sumbangan Tamadun Hwang Ho kepada tamadun dunia.

......................................................................................................................

......................................................................................................................

.....................................................................................................................

[3 markah]

Dalam kepercayaan Politeisme Konsep Yin dan Yang Feng Hsui Sistem kalendar Pemujaan roh dan nenek moyang Sistem tulisan ideogram Penggunaan tulang oracle untuk membuat ramalan

Memperkenalkan konsep mandat Raja dapat mandat jikan memerintah adil Rakyat menikmati kemakmuran Pemerintah direstui Tuhan Malapetaka, bencana alam petanda raja yang mandat

Sistem kalendar 1 tahun 360 hari 1 Bulan 30 hari Dalam aktiviti perkahwinan Dalam pengkebumian Untuk pemburuan

Sistem kemajuan teknologi Membuat gangsa Pertanian besi Membuat tembikar Membuat tembaga Teknologi pembajakan

Dalam falsafah Perkenalkan falsafah perang Sun Tzu Nama pengarang: sun Tzu nama karya Nama karya: The Art of War Bicarakan selok belok perang Cara menangani musuh Diguna dalam perniagaan

Proses Pembentukan tamadun / negara kota

Hwang Ho menyuburkan kawasan – tarik petempatan. Tapak Banpo ialah petempatan awal. Aktiviti ekonomi - pertanian, penternakan , kutip hasil hutan, memburu wujud bandar-bandar dan Anyang menjadi negara kota Dinasti Shang. Anyang dilengkapi dengan tembok untuk menghalang pencerobohan musuh

dan dikelilingi perkampungan yang didiami oleh masyarakat petani. Ketua pemerintah – Raja , golongan pembesar dan golongan agama tinggal di

bandar. Dibandar ini terdapat istana,kuil dan pusat pentadbiran Dinasti Shang. Dinasti Shang sebar budaya dan luaskan wilayah. Dinasti Chou sebar hingga Sungai Yangtze.

(a) Nyatakan sifat terpuji Nabi Muhammad s.a.w.

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………....

........................................................................................................................[3 markah]

(b) Nyatakan peristiwa penting yang membuktikan Nabi Muhammad digelar al- Amin.

........................................................................................................................

........................................................................................................................[2 markah]

(c) Senaraikan peristiwa yang menunjukkan kewibawaan Nabi Muhammad s.a.w. pemimpin yang unggul sebelum dilantik menjadi rasul

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................[2 markah]

Nabi Muhammad s.a.w. mempunyai budi pekerti yang mulia dan seorang pemimpin yang berkaliber.

Kehidupan Nabi Muhamad saw sebelum menjadi Rasul

Keperibadian Nabi Muhamad saw1. siddiq ( Berkata Benar)2. amanah ( dipercayai )3. Tabliq ( menyampaikan )4. fatanah ( bijaksana )

sebab mendapat gelaran Al Amin sentiasa dipercayai dan berkata benar. Pemimpin yang berkaliber dan pedagang yang jujur

Kesannya : Mendapat kepercayaan Khadijah Khuwailid untuk memberikan

modal perniagaan. Berjaya Menyelesaikan persengketaan di kalangan kabilah

Quraish. Menjadi pemimpin unggul.

Sifat-sifat peribadi nabi muhamad s.a.w Ketua keluarga yang patut dicontohi. Sifat pengasih, melayan

anak, memasak, menampalkan pakaian koyak, dan membersihkan rumah.

Anak diberikan didikan agama. Penyayang terhadap orang tua dan kanak-kanak pengampun. Bijaksana dalam menyelesaikan masalah. Cth Perjanjian

Hudaibiyah Walau berat sebelah tetapi berjaya sebar Islam di Makkah.

Ubah nilai masyarakat jahiliyah dengan cara bertahannut Pengalaman nabi muhamad dalam perniagaan- Menjalan kan perniagaan secara berseorangan- Berkongsi perniagaan dengan temannya- Mengikuti bapa saudarnya ke syam- Menjalankan perniagaan siti khadijah

2

(d) Nyatakan sifat-sifat kepimpinan yang ada pada Rasulullah yang perlu

dicontohi oleh pemimpin lain.

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................[3 markah]

Kerasulan Nabi Muhamad saw.

Wahyu pertama Surah Al-Alaq ayat 1-5 memerintah umat Islam membaca. Mula tamadun Islam yang bersandarkan ilmu. Kepentingan pembacaan dari aspek Ilmu Pembacaan melahirkan masyarakat berilmu pengetahuan.

- Bacaan menggalakkan kajian.- Bangsa yang maju ialah bangsa yang berilmu - ilmu hanya wujud jika masyarakat rajin membaca.- peningkatan tamadun adalah kerana penguasaan ilmu.

Wahyu kedua Surah Al-Muddasir ayat 1 –7. Mengistiharkan Muhamad sebagai rasul dan mewajibkan Nabi saw

menyampaikan kepada masyarakat Arab Jahiliyah. Cara pertama yang dilakukan ialah

- membetulkan akidah dan kehidupan masyarakatnya.- Menggesa meninggalkan amalan yang keji seperi penindasan ,

pembunuhan dan mencuri.Penyebaran Islam di MakkaHSecara rahsia

- Selama 10 tahun di kalangan ahli keluarga, sahabat rapat dan kaum kerabaT baginda.

- Antaranya kepada Khadijah Khuwailid, Ali Bin Abi Talib ( 10 Tahun ), Zaid Bin Harithah, anak angkat Nabi, Abu bakar Assiddiq dan beberapa tokoh Qiraisyh spt Uthman Bin Affan, Zubair bin Awam, Al- Arqam bin Abu Arqam.

- Nabi menyebarkan melalui keperibadiannya seperti ketinggian akhlak Nabi, kejujuran para sahabat.

Terbuka - apbila mendapat perintah daripada Allah swt.- Kepada keluarga Abul Muttalib. Diadakan di rumah Ali bin Abu Talib.

Penentang kuat Abu Lahab , bapa saudara Nabi.- Secara terangan di Bukit Safa. Menerusi wahyu Allah al- Hijr ayat 94.

kepada bani Abdul Muttalib, Zuhrah, Tamim, Makhzum dan Asad.- Berlaku perdebatan dengan Abu Lahab.- menghina Nabi saw.

Islam mudah diterima masyarakat kerana memberikan layanan yang sama kepada semua manusia Kemurnian ajarannya Tertarik kepada ajaran Islam Kebijaksanaan Nabi Muhammad berdakwah Secara lemah lembut dan berhikmah Tidak memaksa orang ramai memeluk Islam Baginda memujuk mereka dengan menggunakan akal yang dianugerahi

Allah. Membandingkan nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan akhlak

yang disaran oleh Islam Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan masyarakat Memberi penerangan Menunjukkan teladan yang baik

3. Semasa pemerintahan kerajaan Bani Abbasiyah pada abad ke-8M dan ke-9M, kota Baghdad berperanan sebagai sebuah pusat intelektual khasnya dalam bidang penulisan dan penterjemahan.

(a) Namakan khalifah yang memerintah ketika itu.

..….………………………………………………………..................... [1 markah]

(b) Nyatakan tahap kegiatan penulisan yang diamalkan oleh ilmuan dalam kerajaan Bani Abbasiyah.

……………………………………………………………………….....

………………………………………………………………………..... [2 markah]

(c) Apakah kepentingan kegiatan penterjemahan pada hari ini?Berikan penjelasan anda.

………………………………………………………………………....

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………... [3 markah]

Latar belakang Kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah disebabkan penentangan

dalaman / luaran membawa kepada pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah Telah bergerak secara sulit Bermula dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz, gerakan ini

dikendalikan secara terbuka Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait / nama keluarga

Nabi Muhammad SAW Tindakan ini adalah untuk mendapat sokongan Khurasan / Kufah / Humaimah sebagai pusat operasi diperkukuh dengan keanggotaan dua orang pahlawan besar Abu Salamah al-Khallal telah mengetuai gerakan di Kufah Abu Muslim al-Khurasani yang menjadi ketua di Khurasan Kerajaan ini mengambil sempena nama al Abbas Kerajaan ini mengamalkan pemerintahan bercorak sistem warisan /

sistem monarki / sistem pemerintahan berketurunan raja Semasa Abu Jaafar al Mansur memerintah, pusat pemerintahan

telah diubah dari Damsyik ke Baghdad Kerajaan ini berakhir pada tahun 1258 M apabila ibu kotanya

ditawan tentera Mongol / Hulagu KhanPeranan kota Baghdad sebagai pusat kegiatan intelektualInstitusi keilmuan

baitulhikmah telah dibina diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid berkembang ketika pemerintahan Khalifah al-Makmun

Pusat penterjemahan menterjemah karya falsafah / sains penterjemahan daripada bahasa Yunani / Sanskrit / Suriani penterjemahan dijalankan dengan lebih sistematik penterjemah bekerja secara berkumpulan penterjemah diawasi oleh seorang penyelaras orang Islam menambah baik karya yang diterjemah

(e) Pada pendapat anda, apakah usaha yang harus dilakukan untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan ilmu?

……………………………………………………………....................

……………………………………………………………………….....

………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….... [3 markah]

Mengembangkan kegiatan penulisan dilaksanakan dalam tiga tahap tahap pertama, mencatat segala idea / percakapan tahap kedua, mengumpul hadis Nabi Muhammad SAW ke dalam

sebuah buku tahap ketiga, mengarang

Melibatkan golongan ulama dalam penulisan ramai ulama menyusun hadis menghasilkan karya fikah / tafsir / sejarah antara ulama yang terlibat ialah Imam Malik / Abu Hanafiah

Bagaimanakah Malaysia mampu menjadi hub pendidikan di rantau ini?Membina pusat pengajian tinggi bertaraf dunia

dengan menyediakan pelbagai kemudahan infrastruktur contohnya penggunaan ICT / perpustakaan melalui teknologi pendidikan moden seperti e-learning yang menawarkan kursus-kursus teknikal serta yuran pengajian yang berpatutan IUniversiti menaikkan imej negara

Mempertingkatkan kualiti pengajardan pendidikan berteraskan kajian / penyelidikan

serta menghasilkan karya ilmiah bertaraf dunia dengan diberi pelbagai kursus peningkatan kualiti ITenaga pengajar berkualiti menjadi aset untuk negara

Promosikan Malaysia sebagai destinasi pendidikan melalui penglibatkan dalam ekspo pendidikan dengan mewujudkan kerjasama dengan universiti antarabangsa Seperti Harvard di Amerika Syarikat Mengadakan program pertukaran pelajar

Manfaat kepada negara dan bangsa sekiranya Malaysia menjadi hub pendidikan di rantau ini.Menjana ekonomi negara

serta mempelbagaikan ekonomi negara contohnya memajukan industri tektil maka dapat menjimatkan pertukaran wang asing melalui peningkatan pendapatan Negara peningkatan pelancongan, pendidikan,dan peningkatan pasaran barangan

domestik Pendidikan boleh menjadi peneraju salah satu sumber ekonomi negara

Menggalakkan penulisan buku-buku / karya ilmiah supaya dapat memperkembangan potensi individu dengan memperkembangkan penyelidikan dalam pendidikan dengan berusaha melahirkan golongan cendekiawan / ilmuan bagi memartabatkan imej negara agar dapat menjadi daya tarikan pelajar-pelajar antarabangsa Secara tidak langsung perkembangan penulisan boleh membuka ruang

perniagaan

4 Kedatangan Islam telah membawa kesan kepada sistem ekonomi masyarakat Melayu. Pengaruh Islam terhadap ekonomi boleh dilihat dalam perdagangan, mata wang dan cukai.

Perdagangan Hasil lebihan pertanian, perikanan dan pertukangan

akan dijual sesuai dengan saranan islam kerana rezeki yang besar Nabi muhammad s. a. W terlibat dalam kegiatan

perdagangan Melaka telah muncul sebagai pusat perdagangan pada

abad ke 15

Faktor-faktor melaka muncul sebagai pusat perdagangan Kedudukan yang strategik Pelbagai kemudahan kepada pedagang di sediakan Pentadbiran yang teratur dan cekap pengurusan perdagangan menjadi efisyen Peranan laksamana – uruskan kelautan Perana syahbandar – ketua pelabuhan Perkenalkan undang-undang laut melaka – membantu

urusan perdagangan Penggunaan bahasa lingua franca Pengenalan sistem sukat dan timbang – sistematik dan

seragam Tahil dan kati – menimbang dan menyukat Sistem bahara Cara berniaga – mata wang dan sistem barter

Percukaian Cukai perdagangan Setiap pedagang wajib membayar cukai Dikenali cukai tetap – nilainya ditetapkan pemerintah berdasarkan kawasan

atau Negara Contoh : pedagang dari barat atau barat laut – 6%.

Pedagang dari timur – 5% Beras dan makanan tidak dikenakan cukai

(a) Mengapakah Melaka muncul sebagai pusat perdagangan yang penting pada abad ke-15?

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

[2 markah]

(b) Nyatakan pengaruh Islam ke atas mata wang di Tanah Melayu.

.…………………………………………………………………………………………………...

…….……………………………………………………………………………………………...

[2 markah]

(c) Jelaskan sistem percukaian yang diamalkan oleh Kesultanan Melayu Melaka.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

[2 markah]

(d) Berdasarkan pengetahuan anda, mengapakah kerajaan melaksanakan sistem kutipan cukai?

Cukai diraja Dikenakan kepada orang asing yang menetap di Melaka Contoh : orang asing dari kepulauan melayu – 3% bukan dari kepulauan melayu – 6% Riba, ceti dan zakat Riba tidak dibenarkan – termaktub dalam hukum kanun

Melaka Ceti dibenarkan – pimjaman wang dan bayar dalam

tempoh masa tertentu Zakat – bagi golongan mampu dan dibayar kepada

baitul Mal

PENDIDIKAN Pendidikan tidak formal

1. Maksud pendidikan tidak formal Dalam institusi keluarga Berbentuk asuhan penekanan nilai-nilai moral Kepada kanak-kanak

2. Cara pendidikan tidak formal disampaikan kepada masyarakat Melaka

melalui cerita lisan Melalui pantun, peribahasa Melalui pantang larang, adat istiadat Melalui pemerintahan, penglihatan, pendengaran

3. Perkara-perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak melalui pendidikan tak formal

Pertanian Pertukangan Perikanan Kraf tangan Agama Sopan santun / cara berlawan / maruah

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

[2 markah]

(e) Sebagai pemimpin negara, berikan cadangan untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat perdagangan antarabangsa.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

[2 markah]

5. ( a ) Apakah maksud Renaissance?

............................................................................................................................

4. Pendidikan formal masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam

c. Madrash Ada sukatan pelajaran Secara kelas Diawasi mudir Disedia oleh lembaga Ada tahap – Permulaan, pertengahan,

pengkhususand. Istana Pusat ilmu pengetahuan Pusat pengajian agama Ada aktiviti penulisan, penterjemahan Terdapat simpanan hikayat / buku Bincang hal-hal pentadbiran

a. Rumah Tok Guru Penekaan keagamaan / pengajaran

al-Quran Murid kanak-kanak 7-15 tahun Pengasas kepada pendidikan

selanjutnya bagi kanak-kanak tersebut

b. Sekolah pondok Popular di Kedah, Kelantan, perlis,

Pattani, Terengganu Mengajar ilmu keagamaan Ada batasan waktu Sediakan pelajarnya untuk bertugas

sebagai guru agama Berkhidmat kepada masyarakat

Maksud Renaissance Istilah Renaissance berasal daripada perkataan Itali

iaitu Renisciment Bermaksud ‘kelahiran semula’ Merujuk kepada penghargaan semula ilmu Dihasilkan oleh para cendekiawan Tamadun Yunani dan

Rom Berlaku antara tahun 1350-1600 Masihi Keupayaan berfikir untuk menyelesaikan masalah

Sebab Zaman Renaissance bermula di Itali Kemunculan bandaryang menjadi pusat perdagangan

antara bangsa Seperti Venice, Genoa, Florence, Rom dan Milan

Kedudukannya yang strategic Dikelilingi oleh Laut Mediterranean dan persimpangan utama

Mempunyai bandar pelabuhan yang terkenal seperti Venice dan Genoa

Berlakunya pertembungan budaya, agama dan bahasa di bandar-bandar utamanya

Itali menjadi pusat perkembangan idea baru Kemunculan pedagang yang menggunakan kekayaan

untuk mengindahkan Bandar Pedagang kaya menjadi penaung (patron) kepada

cendekiawan Persaingan antara bandar-bandar untuk mendapatkan

tokoh cendekiawan Cendekiawan yang sering berkunjung dari bandar ke

bandar membantu menyebarkan idea Renaissance Penguasa gereja di Rom turut menjadi penaung kepada

seniman dan cendekiawan

............................................................................................................................

............................................................................................................................

[2 markah]

( b ) Apakah aliran pemikiran yang sering dikaitkan dengan zaman Renaissance ?

...................................................................................................................

...................................................................................................................

[1 markah]

( c ) Apakah kelebihan yang terdapat di negara Itali sehingga menyebabkan tercetusnya Renaissance di negara ini ?

……………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………[2 markah]

( d ). Apakah idea yang disarankan oleh Niccolo Machiavelli dalam bukunya The Prince (Penguasa) ?

...................................................................................................................

...................................................................................................................

[2 markah]

( e ) Nyatakan iktibar yang boleh diambil daripada Zaman Renaissance oleh generasi hari ini dalam meningkatkan ilmu pengetahuan.

Kesan Zaman Renaissance kepada perkembangan peradaban dunia Kemunculan monarki baru Kewujudan kerajaan pusat Kewujudan kesatuan kebangsaan Kuasa gereja berkurangan Kuasa bangsawan berkurangan Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus Sistem perdagangan berkembang Bermula kegiatan penerokaan / penjelajahan Perkembangan matematik / geografi / astronomi Perubahan gaya hidup Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan Perkembangan sastera / sejarah / undang-undang Perkembangan teknologi percetakan Kemunculan kelas menengah Kemunculan Gerakan Reformation

Mengapakah Zaman Renaissance dianggap kelahiran semula EropahPenghargaan semula ilmu

golongan cendekiawan/pejuang seni Tamadun Yunani & RomPenonjolan terhadap keupayaan manusia

Keupayaan berfikir untuk menyelesaikan permasalahannyaPerkembangan aliran pemikiran Humanisme

Kelahiran tokoh-tokoh Humanisme Francesco Petrach/Niccolo Machiavelli/Giovanni Bocaccio

Sifat berani meneroka bidang baru mereka lebih berkeyakinan dalam mengharungi cabaran melakukan penjelajahan ke dunia luar

Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan menekankan pemikiran logik, saintifik, falsafah dan metafizik menekankan tanggungjawab sosial seseorang dalam

masyarakat menggunakan keupayaan minda dalam pelbagai bidang ilmu Ini telah memberikan sumbangan besar dalam pengetahuan

manusia Oleh itu, mereka mampu mencapai kejayaan dalam pelbagai

bidang

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

[2 markah]

Pengajaran yang kita peroleh daripada pengalaman bangsa Eropah pada zaman Renaissance?Menuntut ilmu pengetahuan penting

bagi mengubah status sosial seseorang dapat mengelakkan kemunduran supaya menyerlahkan potensi diri supaya bersedia meneroka bidang baru Oleh itu, masyarakat dapat memajukan diri dengan ilmu pengetahuan

Perlu memupuk semangat inkuiri dalam diri sentiasa mempunyai semangat ingin tahu agar dapat menyelesaikan permasalah dengan menggunakan pemikiran logik dan saintifik mempunyai idea kreatif dan inovatif melahirkan pemikiran yang bijaksana untuk memajukan diri dan negara

( mana mana yang munasabah )

6 Rajah berikut berkaitan dengan nasionalisme di Asia Tenggara.

(a) Apakah X dan Y ?

X………………………………………………………………………........

Y…………………………………………………………………………… [2 markah]

(b) Jelaskan maksud nasionalisme.

……………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………... [2 markah]

(c) Seseorang yang dianggap sebagai nasionalis harus berpendidikan dan memiliki ilmu pengetahuan yang tinggi.

Kemukakan hujah anda untuk menyokong pernyataan tersebut.

Faktor Kemunculan Nasionalisme

Di Asia Tenggara

Dasar Penjajahan Barat

Sistem Pendidikan

X

Y

Nasionalisme Faktor-faktor yang mempengaruhi Nasionalisme di Asia TenggaraDasarbarat

Menimbulkan perasaan tidak puas hati rakyat Sistem birokrasi barat tidak member peluang sewajarnya kepada

penduduk tempatan dalam sistem pentadbiran moden Rakyat terus kekal dalam ekonomi tradisional yang serba kekurangan Dasar penindasan terhadap penduduk peribumi – sistem polo dan sistem

tanaman paksa Mewujudkan sistem kelas dan wujud pula jurang sosial dikalanga

rakyat Dasar keterbukaan penjajah terhadap kemasukan imigran

Pengaruh agama Pengaruh agama menyatukan rakyat tempatan menghadapi penindasan,

pengaruh budaya barat dan agama kristian Cont : gerakan islah di Indonesia dan Tanah Melayu serta Persatuan

Belia Buddha di Burma Gerakan Islah – memperjuangkan Gerakan Pan-Islamisme – penyatuan

dunia islam menentang penjajah Agama kristian di Sepanyol menyatukan penduduk peribumi untuk

tentang Sepanyol yang menganggap penduduk kristian tempatan kelas kedua

Kesusateraan Karya yang menyampaikan mesej kesensaraan dan kekecewaan

terhadap penjajah Di Filipina : Novel Noli Me Tengere – Jose Rizal – mencetuskan

semangat nasionalisme dan menjadi inspirasi gerakan nasionalisme di Asia Tenggara.

Di Indonesia : Kerikil-kerikil tajam dan ke makam bonda Di Tanah Melayu : Puteri Gunung Tahan

Kemunculan golongamn intelektual Kemunculan golongan intelektual berpendidikan barat dan asia barat

Falsafah barat dan islam telah menyedarkan mereka untuk memimpin gerakan nasionalisme

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………. [3 markah]

(d) Pengekalan kedaulatan negara kita adalah tanggungjawab semua pihak.Jelaskan peranan anda untuk mengelakkan Malaysia daripada dijajah semula?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………....

.................................................................................................................... [ 3 markah ]

Tahap Nasionalisme Di Asia Tenggara

Pendidikan Sikap penjajah yang amalkan pilih kasih dalam menyediakan

kemudahan pendidikan Mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai

bahasa pengantar Memberikan pendidikan rendah kepada rakyat tempatan Pendidikan barat kepada golongan elit dan penduduk Bandar Cont : di Indonesia – anak golongan priyayi diberi pendidikan tersendiri

dan diasingkan anak orang kebanyakan Di Burma : pendidikan secular dan pendidikan mubaligh – ancaman

kepada sekolah Buddha Di tanah melayu : lepasan sekolah vernkular sukar mendapat pekerjaan

berbanding sekolah Inggeris

Peranan media Akhbar dan majalah – sebarkan dan tanam perasaan anti penjajah Cont : di Vietnam : Tribute Indigene dan Cloche Felee Di Tanah Melayu : Al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis.

Peranan pengangkutan dan perhubungan Pengangkutan jalan raya dan jalan kereta api – memudahkan rakyat dan

pemimpin bertemu dan membincangkan idea nasionalisme Perkhidmatan telefon dan telegraf – memudahkan hubungan dikalangan

nasionalis

Pengaruh luar Kejayaan jepun menewaskan china ( 1895 ) dan rusia ( 1905 ) –

memberi keyakinan Negara kecil mengalahkan Negara besar Perjuangan mahatma ghandi di india – member inspirasi kepada

nasionalis asia tenggara

Tidak berorganisasi

Sederhana

Berpendidikan barat

tuntut hak dikembalikanTuntut taraf hidup di baiki

Kesedaran politik daripada tindakan politik

Tidak tuntut merdeka segera

Organisasi

Corak perjuangan

L/belakang pemimpin

Matlamat perjuangan

Penekanan

merdeka

Berorganisasi

Radikal

Berpendidikan luas dalam pendidikan dan kebudayaan barat

tuntut kemerdekaanMembentuk kerajaan sendiri

Tindakan politik hasil kesedaran politik

Tindakan politik hasil kesedaran politik

7

Realpolitik adalah amalan politik yang dipelopori oleh Niccolo Machiavelli dalam bukunya, The Prince. Amalan ini menggunakan slogan "The End Justifies The Means" iaitu mewajarkan apa sahaja cara dan tindakan seperti tipu helah, pemalsuan dokumen, pembunuhan politik, provokasi, ugutan ancaman, kekerasan bersenjata dan peperangan untuk mencapai matlamat politik oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Dalam konteks ini, dua tokoh yang agak menonjol diperkatakan pada peringkat awal idea ini dicetuskan ialah Count Camilio Benso di Cavour dan Otto Eduard von Bismarck.

Sumber Maklumat : https://www.google.com/Sejarah2u.blogspot.my

Usaha Ke arah Pembinaan Negara Bangsa Moden Bemula penghujung abad ke 18 dan ke 19 Revolusi inggeris ( 1688 ), perang kemerdekaan amerika ( 1776 )

dan revolusi perancis ( 1789 ) Muncul idea tentang hak rakyat, kerajaan berpelembagaan dan

negara bangsa moden Pertumbuhan nasionalisme ketika itu memperlihatkan bibit-

bibit kelunturan entity poiltik berasaskan keagamaan dan kemunculan idea negara bangsa

Kebangkitan nasionalisme ini mengancam empayar austria, rusia dan turki yang mempunyai penduduk berbilang bangsa

Unsure persamaan rumpun bangsa dan bahasa sebagai langkah penyatuan dan pembentukan negara bangsa masing-masing

Kekalahan jerman dan sekutunya dalam perang dunia pertama – persidangan damai paris telah mencapai kesepakatan melalui deklarasi empat belas perkara woodrow wilson

Deklarasi mencadangkan 2 prinsip iaitu penentuan negara oleh rakyat sendiri dan pembentukan negara bangsa masing-masing

Empayar austria-hungray dan yang mengalami kekalahan telah dibahagikan mengikut etnik dan bangsa beroleh kemerdekaan

Munculnya negara bangsa baru seperti chechoslavakia, estonia, findland, latvia, lithuania, poland dan yugoslavia

Maksud Realpolitik Amalan Politik oleh Niccolo Machiavelli dalam bukunya The

Prince Mewajarkan apa saja seperti tipu helah, kekerasan bersenjata

dan peperangan untuk mencapai matlamat

Proses Pembinaan Negara Bangsa di Itali Terbahagi kepada beberapa wilayah Dibahagian utara – venetia dan lombordy yang dikuasai Austria Itali mahu satukan wilayah-wilah mereka dibawah satu

pemerintahan Mereka mahu menghalau orang Austria dari bumi mereka Count camillo benso berusaha menyatukan itali melalui amalan

realpolitik

(a).

(i)

(ii)

Berikan dua amalan realpolitik yang dilakukan oleh Otto Eduard von Bismarck untuk membina negara bangsa Jerman.

……………………………………………………………………......

......................................................................................................

[2 markah ]

(b)

(i)

(ii)

Nyatakan usaha-usaha yang dilakukan oleh Camillo Benso de

Cavour untuk menyatukan negara bangsa Itali.

………………………………………………………………............

……………………………………………………………………….

[2 markah ]

Beliau telah berkerjasama dengan napoleon III untuk menentang Austria

Count camillo benso Berjaya mendapat sokongan rakyat menyatukan itali melalui pungutan suara

Venetia diserahkan kepada itali setelah berkerjasama dengan prusia menewaskan Austria

Count camillo benso telah menyatukan rom dan itali untuk membentuk sebuah Negara bangsa itali selepas perancis berundur dari rom

Proses pembinaan Negara Bangsa di Jerman Otto eduard von Bismarck mengamalkan realpolitik dan politik

darah dan besi untuk menyatukan jerman Menggunakan tektik tipu helah, pemalsuan dokumen, provokasi

, penipuan dan ugutan untuk mencetuskan peperangan Rakyat bersedia menerima kediktatoran untuk menyatukan

jerman Menggunakan benci kuasa asing untuk memenangi dan

membangkitkan semangat rakyat prusia di medan tempur Melancarkan tiga peperangan – peperangan dengan Denmark

( 1864 ), peperangan dengan Austria ( 1866 ) dan peperangan dengan perancis ( 1870 )

Sebab-sebab Pembinaan Negara Islam di Madinah berbeza daripada Pembinaan Negara Bangsa di Eropah

Penyatuan Negara eropah mengamalkan realpolitik – kekerasan Asas penyatuan agama islam adalah permuafakatan, etika moral

dan menghormati hak orang lain Nabi muhamad s.a.w. mengasaskan perlembagaan terlebih

dahulu sebelum mengasaskan kerajaan islam madinah Piagam madinah Berjaya menyatukan penduduk berbilang kaum

di madinah Penyatuan menggunakan diplomasi, musyawarah dan

permuafakatan Wujudnya permuafakatan dan kerjasama antara pemimpin

dengan pemimpin dan antara pemimpin dan rakyat

(c) Berbeza dengan Jerman dan Itali, pembinaan negara islam Madinah

tidak berasaskan amalan realpolitik. Buktikan ?

………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………..

[2 markah ]

(d) Berdasarkan pengetahuan anda, adakah amalan realpolitik masih lagi

diamalkan di dunia pada hari ini ?

…………………………………………………………………........

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

[4 markah ]

8. Suruhanjaya Reid telah dibentuk oleh British pada bulan Mac 1956.

(a) Namakan tokoh-tokoh yang menganggotai Suruhanjaya Reid.

Suruhanjaya Reid Di bentuk pada bulan mac 1956 Membincang dan menyusun perlembagaan Diketuai oleh Lord Reid (Hakim Besar British di T.Melayu), Sir Ivor

Jennings (England), Sir William McKell ( Bekas Gabenor Jeneral Australia), Tuan B.Malik ( Hakim Mahkamah Tinggi India) dan Tuan Abdul Hamid ( Pakistan )

Isu-isu yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang-bidang

tertentu Kedudukan khas Raja-Raja Melayu Hak istimewa orang Melayu Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu Kerakyatan jussoli yang menjadi tuntutan orang dagang tidak diterima

oleh orang melayu Kerakyatan jussoli dengan member hak samarata melemahkan

kedudukan orang melayu Orang melayu menerima kerakyatan jussoli dengan syarat orang

bukan melayu mengiktiraf orang melayu dalam perlembagaan persekutuan

Agama islam sebagai agama rasmi persekutuan Bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan

Isi-isi penting Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri Melalui Searai Persekutuan dan Senarai Negeri Tiga jenis kerakyatan diwujudkan Secara kuatkuasa undang-undang, Secara permohonan dan Secara Naturalisasi. ( kerakyatan yang

diluluskan oleh YDP Agong bagi mereka yang dianggap berjasa kepada negara )

Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Simpanan Melayu dikekalkan

i .............................................................................................................

ii ............................................................................................................

[2 markah]

(b) Apakah tugas suruhanjaya tersebut?

i ...............................................................................................................

ii .............................................................................................................

[2 markah]

(c) Kerakyatan secara jus soli yang dituntut oleh orang dagang telah diterima oleh Raja-raja Melayu dengan syarat-syarat tertentu.

Berikan syarat-syarat tersebut.

i .............................................................................................................

ii .............................................................................................................

iii .............................................................................................................

[3 markah]

(d) Apakah kepentingan perlembagaan kepada negara kita?

Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan YDP Agong menjadi Ketua Negara Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen. Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen Menteri besar sebagai pelaksana pentadbir Dibantu oeh dewan undangan negeri dan EXCO

Kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 Membolehkan sebuah kerajaan demokrasi dengan konsep Raja

berpelembagaan dibentuk Semua kaum menyokongnya kerana dapat mewujudkan perpaduan

yang kukuh Keharmonian kaum dapat dicapai tanpa pertumpahan darah Memberi hak mutlak kepada kepada penduduk tempatan untuk

mentadbir negara yang merdeka dan berdaulat mengikut acuan sendiri

Semua pihak tanpa mengira kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang Merdeka

Perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa dapat diketepikan

Iktibar yang boleh dipelajari daripada perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan negara kita.

Rela berkorban Menggunakan pendekatan musyawarah/ mesyuarat/ perundingan Mendukung konsep kerjasama antara kaum/ pemimpin Menggunakan kebijaksanaan Permuafakatan dalam membuat keputusan Bertoleransi dalam kalangan masyarakat Mengutamakan keamanan Mengamalkan toleransi/ tolak ansur Mengamalkan pendekatan diplomasi Perpaduan kaum diutamakan Mengutamakan kesejahteraan/ kesentosaan Kesetiaan yang tidak berbelah bagi kepada negara

.......................................................................................................

.......................................................................................................

....................................................................................................... [3 markah ]

Pada pendapat anda, mengapakah kita mesti menghargai Kemerdekaan yang telah dicapai selama ini

Negara bebas daripada penjajahan Mewujudkan keamanan Membentuk masyarakat bersatu padu Menegakkan maruah bangsa Mewujudkan kestabilan politik, ekonomi dan sosial FMenjadi negara berdaulat

Pada pandangan anda, mengapakah kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 perlu dihayati oleh generasi muda ?

Menerapkan nilai tanggungjawab sebagai warga Malaysia Taat kepada Raja/ pemimpin Cinta akan negara Memupuk perpaduan di antara kaum Menghormati hak orang lain Taat kepada agama

9 Gambar berikut menunjukkan lambang negara Malaysia.

Jalur Gemilang Jata Negara

(a) Nyatakan maksud yang terdapat pada lambang-lambang di atas.

Bagaimanakah generasi muda kini dapat mempertahankan kedaulatan Malaysia?

Setia akan pemimpin /Yang Dipertuan Agong Menghayati sejarah perjuangan para pejuang negara Menjayakan setiap kempen penyatuan/integrasi kaum Bersatu-padu Patuh akan undang-undang/peraturan Menghormati lambang/simbol negara Patuh akan perlembagaan negara

Sebagai seorang pelajar, bagaimanakah semangat perpaduan dapat dipupuk melalui aktiviti kokurikulum di sekolah?

Menggunakan bahasa kebangsaan semasa komunikasai Mengamalkan budaya yang baik Menghormati kebudayaan kaum lain Mengadakan aktiviti perkhemahan yg melibatkan pelbagai kaum Merancang aktiviti yang boleh disertai pelbagai kaum Menyertai pelbagi aktiviti anjuran sekolah Menganjur aktiviti sukan yang tidak berteraskan kaum

Pada pendapat anda, mengapakah perpaduan kaum perlu dipelihara dan diperkasakan dari semasa ke semasa?

Memastikan keamanan negara berkekalan Wujud kehidupan/suasana harmoni dalam kalangan rakyat Dapat membangkitkan rasa cinta akan negara Mengelak daripada penjajahan kuasa asing Memastikan ekonomi negara terus berkembang Dapat menarik kedatangan pelabur asing Akan dihormati oleh negara luar Kemajuan negara akan berterusan/berkembang pesat Wujud kerjasama antara rakyat yang berbilang kaum Sebarang pertikaian akan dapat diatasi secara rundingan

(i) Bulan sabit

……………………………………………………………………………………………............................

[1 markah]

(ii) Warna biru pada Jalur Gemilang

………………………………………………………………………………………………………..................

[1 markah]

(iii) Dua ekor harimau pada Jata Negara

………………………………………………………………………………………………………...................

[1 markah]

(b) Bagaimanakah anda mengaplikasikan cogan kata ‘Bersekutu Bertambah Mutu’ demi kepentingan negara.

.……………………………………………………………………………………………………...................

Berdasarkan pandangan anda, apakah kelebihan negara persekutuan?

Kestabilan politik Tiada pemusatan kuasa Raja sebagai ketua negara Pertahanan menjadi lebih kukuh Perkongsian ekonomi yang sama rata Saling membantu dalam meningkatkan ekonomi Perpaduan yang utuh dalam kalangan rakyat Keseimbangan kaum

Sebagai warganegara Malaysia, bagaimanakah anda dapat mengisi kemerdekaan negara kita?

Berusaha sehingga mencapai kejayaan Bertolak ansur dalam politik Mewujudkan kerjasama Bermusyawarah untuk mencapai kata sepakat Sanggup berkorban demi kebaikan bersama Menjaga kedaulatan negara Merealisasikan dasar-dasar kerajaan Menjaga nama baik negara Mempromosikan Malaysia di luar negara Menjayakan konsep 1Malaysia

Sebagai warganegara Malaysia, mengapakah kita mesti mengamalkan sikap bertoleransi dalam kehidupan seharian?

Menjamin keharmonian hidup Menjamin kestabilan negara Mempercepat pembangunan Negara Tidak berlaku pertumpahan darah Menjaga nama baik/imej negara Mengeratkan perpaduan

…….………………………………………………………………………………………………...................

[2 markah]

(c) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kepentingan lambang negara kepada rakyat Malaysia.

………………………………………………………………………………………………………................

………………………………………………………………………………………………………...............

………………………………………………………………………………………………………..............

………………………………………………………………………………………………………..............

[3 markah]

(d) Terdapat segelintir rakyat Malaysia, tidak menghormati Jalur Gemilang.

Berikan cadangan untuk menerapkan kesedaran kepada mereka yang terlibat.

Jelaskan sebab mengapa semua negara di dunia mempunyai lambang-lambang negara dan bendera kebangsaan ?

Menunjukkan kesetiaan agar tidak berlaku perkara yang mencemar maruah dan imej Negara

Supaya rakyat bersatu padu antara pelbagai kaum dan semangat pemuafakatan dengan cogankata Bersekutu Bertambah Mutu

Supaya rakyat sentiasa bersemangat dalam mempertahankan kedaulatan Negara

Membangkitkan semangat perjuangan walaupun menghadapi halangan terutama semasa menuntut kemerdekaan

Menunjukkan kecintaan terhadap tanah air walaupun seseorang warganegara tesebut berada di luar negara sekalipun.

Sejauh manakah lambang tersebut dapat mempertingkatkan semangat patriotik dalam kalangan pelajar ? Berikan alasan anda

Menghayati maksud lambang-lambang yang terdapat pada Jalur Gemilang Seperti warna kuning yang melambangkan kedaulatan Raja-Raja Melayu.

Mengibarkan Jalur gemilang dalam majlis rasmi Sebagai tanda ketaatan kepada raja dan Negara

Berdiri tegak semasa lagu kebangsaan dimainkan disamping menyanyikan lagu tersebut dengan penuh semangat Terutamanya semasa perhimpunan rasmi di sekolah

Memelihara kedudukan Jalur Gemilang supaya tidak terhina Tidak seperti sesetengah warganegara yang memperlekeh dan

menghina lagu kebangsaan di luar negara.

Jelaskan cara anda meraikan Hari Malaysia bagi mengukuhkan semangat 1 MalaysiaTerlibat dalam perbarisan semasa sambutan Hari MalaysiaMengibarkan bendera Malaysia dengan penuh semangat yang berkobar-kobarMenghayati perjuangan tokoh terdahulu dengan cara menampal poster gambar tokoh-tokoh Contohnya gambar Tunku Abdul Rahmandi dalam bilik darjah

………………………………………………………………………………………………………................

………………………………………………………………………………………………………...............

………………………………………………………………………………………………………..............

[2 markah]