pbs sn t2 tajuk 14 n 15

Upload: juhanis-zahari

Post on 29-Oct-2015

202 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

PBS SAINS T2 BAB 14 15

TRANSCRIPT

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2 NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:DINAMIK

EVIDENS

:B1D3E1

Menamakan unit daya

Jawab soalan berikut.

1. Apakah unit bagi daya?

______________________________________

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2 NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:DINAMIK

EVIDENS

:B3D19E1

Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh.Rajah di bawah menunjukkan beberapa aktiviti yang dijalankan oleh seorang pelajar. Berdasarkan rajah tersebut tandakan ( ) jika kerja telah dilakukan dan ( X ) jika kerja tidak dilakukan.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:DINAMIK

EVIDENS

:B4D15E1

Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya, kesan daya

dan pelbagai jenis daya melalui aktiviti.Aktiviti 14.1.1 : Tolakan dan tarikan adalah daya

Tujuan : Untuk menunjukkan tolakan dan tarikan adalah dayaRadas / Bahan: Spring, plastisin, bola ping pong, penyedut minuman, mancis api, kotak mancis api,

kain kering, pembaris plastik, magnet bar dan cebisan kertasLangkah:1. Jalankan aktiviti seperti di dalam jadual di bawah.

2. Catatkan pemerhatian.

AktivitiPemerhatian

Tarik spring pada kedua-dua hujungSpring menjadi __________________

Tolak spring pada kedua-dua hujungSpring menjadi __________________

Analisis :

Spring akan ____________________ bila ditarik pada kedua-dua hujung dan menjadi _______________ bila ditolak pada kedua-dua hujung.

Kesimpulan :

_________________ dan __________________ adalah daya.

Aktiviti 14.1.2 : Tolakan dan tarikan adalah daya

Tujuan

: Untuk mengkaji kesan daya terhadap perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan atau

arah gerakan objek.AktivitiPemerhatian

1. Tekankan seketul plastisin dengan tapak tangan anda. Apa yang anda perhatikan?

Plastisin menjadi ____________________

2. Tiup sebiji bola ping pong pegun supaya ia bergerak. Apa yang anda perhatikan?

Bola ping pong _______________________

3. Tiup sebiji bola ping pong yang sedang bergerak pada arah gerakannya dan kemudian tiup pada arah bertentangan dengan arah gerakan bola ping pong itu.Kelajuan bola ping pong _________________ bila ditiup mengikut arah gerakannya.Kelajuan bola ping pong _________________ bila di tiup dari arah bertentangan.

4. Tiup bola ping pong yang sedang bergerak dari arah yang berserenjang dengan arah gerakan bola ping pong itu. Arah gerakan bola ping pong _________________

Analisis :

Kesan daya boleh mengubah ____________________, ____________________, ______________________ dan _____________________.

Kesimpulan :

Daya boleh mengubah ___________________, _____________________, ___________________, dan __________________ sesuatu objek.

Aktiviti 14.1.2 : Pelbagai jenis daya

Tujuan

: Untuk mengkaji pelbagai jenis daya

AktivitiPemerhatian

1. Geserkan sebatang mancis pada permukaan kasar kotak mancis

Mancis itu _________________________

2. Lepaskan kotak mancis api dan biarkannya jatuh bebas.

Kotak mancis ______________________ ke lantai.

3. (a) Gosokkan pembaris plastik dengan kain kering.

(b) Dekatkan satu hujung pembaris plastik itu kepada cebisan kertas

Cebisan kertas ___________________ ke arah pembaris dan ________________ padanya.

4. (a) Dekatkan kutub utara magnet kepada kutub utara magnet lain

(b) Ulang aktiviti dengan kutub utara dan kutub selatan menghadap satu sama lain.Kutub magnet yang sama ______________ manakala kutub magnet yang berlainan ________________

Analisis : Padankan jenis daya dengan penerangan yang betul Jenis dayaPenerangan

1. Daya magnet

Daya yang menarik semua objek ke arah pusat Bumi

2. Daya elektrostatik

Daya yang dihasilkan apabila satu permukaan dihalang bergerak diatas satu permukaan lain

3. Daya graviti

Daya yang terhasil apabila dua magnet dibawa berdekatan

4. Daya geseran

Daya yang disebabkan oleh cas-cas elektrik yang tidak bergerak

Atau pilih

Lengkapkan jadual dibawah dengan jenis daya berdasarkan penerangannya.

Jenis dayaPenerangan

1. Daya yang menarik semua objek ke arah pusat Bumi

2. Daya yang dihasilkan apabila satu permukaan dihalang bergerak diatas satu permukaan lain

3. Daya yang terhasil apabila dua magnet dibawa berdekatan

4. Daya yang disebabkan oleh cas-cas elektrik yang tidak bergerak

Kesimpulan :Terdapat pelbagai jenis daya iaitu ______________________, ________________________, _______________________, dan ______________________ .

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:DINAMIK

EVIDENS

:B3D18E1

Menjelaskan kebaikan dan keburukan serta aplikasi

meningkatkan dan mengurangkan daya geseran dalam

kehidupan seharianA) Kaji dengan teliti rajah di beri dan jelaskan keburukan atau kebaikan geseran dalam kehidupan seharian.RajahPenjelasan

Geseran _____________________ kenderaan.

Geseran ______________________ permukaan

Geseran membolehkan pen _____________________

Geseran menghasilkan ________________________ apabila tangan digosokkan.

B) Aplikasi meningkatkan daya geseran dalam kehidupan sehariani) Tayar kenderaan mempunyai _____________________ untuk memberi lebih banyak cengkaman di atas jalanraya.

C) Aplikasi mengurangkan daya geseran dalam kehidupan seharianii) _______________________ dipasang di bahagian roda basikal untuk memudahkan pergerakan.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:DINAMIK

EVIDENS

:B4D16E1

Menentukan kerja dilakukan dan kuasa dengan menggunakkan rumus melalui aktiviti.Tujuan : Menentukan kerja yang dilakukan dan kuasa yang dijanakan oleh suatu objek.

Bahan : Bongkah kayu

Radas : Neraca spring, pembaris meter, jam randik

Prosedur :

1) Tarik sebuah bongkah kayu dipermukaan meja sejauh 0.5m. Catat magnitud daya yang digunakan.

2) Pada masa yang sama, catat masa yang diambil.

3) Hitung kerja yang dilakukan dan kuasa yang dijana dengan menggunakan rumus.

Magnitud (N)Jarak yang dilalui (m)Masa yang diambil (s)

0.5 m

Analisis:

1) Hitung kerja yang dilakukan oleh bongkah kayu itu.

Kerja yang dilakukan (J) =

2) Hitung kuasa yang dijana oleh bongkah kayu itu.

Kuasa (W) =

Kesimpulan : Kerja dan kuasa dihitung dengan menggunakkan rumus-rumus:

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:SOKONGAN DAN GERAKANEVIDENS

:B4D17E1

Menerangkan pelbagai sistem sokongan tumbuhan dan

membuat pengelasan melalui kerja lapangan.

Aktiviti 15.2.1: Menerangkan pelbagai sistem sokongan tumbuhan1. Anda dikehendaki pergi ke taman Astakona (taman yang terdapat di sekolah).

2. Perhatikan tumbuhan-tumbuhan yang ada di taman tersebut.

3. Senaraikan 3 sistem sokongan dan tumbuhan yang mempunyai sistem sokongan tersebut..

Sistem sokonganNama tumbuhan

1. Batang berkayu2. Batang tidak berkayu3. Keapungan air

Aktiviti 15.2.2: Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya

1. Rajah di bawah menunjukkan beberapa jenis tumbuhan.

2. Kelaskan tumbuhan tersebut berdasarkan sistem sokongannya dengan melengkapkan ruang kosong di bawah.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 2

NAMA: ___________________________

TINGKATAN : 2__________

TARIKH : __________________________

TEMA

:DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN:SOKONGAN DAN GERAKAN EVIDENS

:B3D20E1

Menjelaskan pelbagai sistem sokongan haiwan, membandingbeza sistem sokongan vetebrata darat dan akuatik serta sistem sokongan haiwan invetebrata darat dan akuatik.

A) Menjelaskan pelbagai sistem sokongan haiwan dengan melengkapkan ruangan kosong.

B) Lengkapkan jadual di bawah untuk membandingbezakan sistem sokongan vetebrata darat dan akuatik

VETERBRATA DARAT

VETERBRATA AKUATIK

1. Mempunyai Rangka _________________

Endoskeleton

Di Sokong OlehSaiz lengkungan dan Pelvis

Sangat Kecil

Besar dan kuat

TulangC) Lengkapkan jadual di bawah membandingbezakan sistem sokongan haiwan invetebrata darat dan akuatik.

INVETERBRATA DARAT

INVETERBRATA AKUATIK

1. _____________ mempunyai tulang belakang.2. Mempunyai Rangka _________________/_________________

Di Sokong Oleh

Daya apungan airKeras, diperbuat daripada kitin.

Tulang

Pokok duriankiambangpokok duit-duit

Pokok bunga rospokok timunPokok bakau

Rangka berada di dalam badan

HAIWAN VETERBRATA

______________________________

Bentuk dan sokongan dikekalkan oleh bendalir dalam badan

_______________________________

SOKONGAN PADA HAIWAN

Sistem sokongan tumbuhan

batang berkayu

Rangka berada di luar badan

__________________________

HAIWAN INVERTEBRATA

Sulur paut

keapungan air

Akar cengkam

Akar sokong

PERSAMAAN

PERBEZAAN

PERSAMAAN

PERBEZAAN

Kuasa(W) = Kerja (J)

Masa(s)

Kerja (J) = Daya (N) X Jarak (m)