1. 1. STANDARD PRESTASIMATEMATIK TAHUN 4KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIADOKUMEN STANDARD PRESTASIMATEMATIKTAHUN EMPAT
2. 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yangseimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosidan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untukmelahirkan warganegara Malaysia yang berilmupengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberikan sumbanganterhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,masyarakat dan negara.
3. 3. PENDAHULUANDokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaranKurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibinasebagai panduan untuk guru menambahbaik PentaksiranSekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran RujukanStandard.Pentaksiran Rujukan Standard merupakan prosesmendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahudan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajarimengikut tahap-tahap pencapaian seperti yangdihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumatyang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasratFalsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankantentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepadapembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
4. 4. Peranan Standard Prestasi dalam PSPemulihanBelum mencapaitahap penguasaanTelah mencapaiTahap penguasaanMULA
5. 5. STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
6. 6. PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIKBand 6T&F&BBMMenguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiranmatematik dalam menyelesaikan masalah matematik yangkompleks secara kreatif dan inovatifBand 5T&F&BBTMenguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiranmatematik dalam menyelesaikan masalah matematik yangkompleks dengan menggunakan pelbagai strategiBand 4T&F&BBTahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukanlangkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudahBand 3T&F&BTahu dan faham pengetahuan asas matematik dan bolehmelakukan operasi asas matematik, penukaran asas danmenyelesaikan masalah yang melibatkan perkataanBand 2T & FTahu dan faham pengetahuan asas matematikBand 1TTahu pengetahuan asas matematik
7. 7. KONTEKS/ BANDNombor BulatTambahTolakDarabBahagiOperasiBergabungPecahanPerpuluhanPeratusWangMasa dan waktuPanjangJisimIsipadu CecairRuangKoordinatNisbah danKadarDataBAND 6 B6D1E1BAND 5B5D1E2B5D1E1 B5D1E1 B5D1E1BAND 4B4D1E1 B4D1E1 B4D1E2 B4D1E2 B4D2E1 B4D2E2 B4D1E3 B4D1E4 B4D1E5 B4D1E6 B4D2E3 B4D2E4 B4D1E7BAND 3B3D7E2B3D7E1 B3D5E4B3D4E1 B3D6E1 B3D1E8 B3D2E2 B3D3E2B3D3E1 B3D5E2 B3D5E3 B3D1E7 B3D1E10 B3D1E12 B3D1E14 B3D5E6 B3D5E8B3D2E1 B3D1E1 B3D1E2 B3D1E3 B3D1E4 B3D5E1 B3D1E5 B3D1E6 B3D8E1 B3D1E9 B3D1E11 B3D1E13 B3D5E5 B3D5E7 B3D9E1 B3D10E1BAND 2B2D2E3B2D2E2B2D2E1 B2D5E2B2D1E1 B2D3E1 B2D4E1 B2D5E1 B2D6E1 B2D6E1 B2D7E1 B2D8E1 B2D9E1BAND 1B1D2E1B1D1E1 B1D3E1 B1D4E1 B1D5E1
8. 8. Analisa Deskriptor & EvidensSP Matematik Tahun 4Band Deskriptor Evidens1 5 52 9 123 10 334 2 115 1 26 1 1Jumlah 28 64
9. 9. CONTOH INSTRUMENPENTAKSIRAN FORMATIF Soal- jawab lisan Amali Pemerhatianguru Portfolio Kuiz Forum Maklum balas Persidanganpelajar Simulasi Projek Aktiviti Tugasan rumah Senarai semak Lembaran kerja Kertas danpensil Buku skrap Permainan Gerak kerja luar Buku latihan /aktiviti
10. 10. Evidence (bahan)Bahan atau apa-apa bentuk buktiyang dapat ditunjukkan oleh muridyang melaksanakan sesuatu tugasandalam bentuk produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan
11. 11. InstrumenAlat yang digunakan untuk mengujipenguasaan/pencapaian murid bagisesuatu domain. Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Dan lain-lain.
12. 12. BandPernyataanStandardTahun 12012Tahun 12013Tahun 120146 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D E D E D E1 B1 D E D E D ENota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 Tahun 6Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK (Matematik tahun-tahun berkenaan)
13. 13. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk :TolakTajuk :Darab6 B65 B54 B43 B32 B21 B1Tahun 4
14. 14. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk :TolakTajuk :Darab6 B6 D E5 B54 B43 B3 D E2 B2 D E1 B1 D ETahun 4
15. 15. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk :TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E D E2 B2 D E1 B1 D ETahun 4
16. 16. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk :TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D E1 B1 D E
17. 17. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk :TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D E1 B1 D E
18. 18. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk :OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E2 B21 B1
19. 19. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk :OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3 D E D E2 B21 B1
20. 20. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk :OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D D1 B1
21. 21. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk :OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E D E4 B4 D E D E D E D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D E D E1 B1
22. 22. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk : MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E2 B21 B1
23. 23. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk : MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3 D E D E2 B2 D E1 B1 D E
24. 24. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk : MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D E D E1 B1 D E
25. 25. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk : MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E D E4 B4 D E D E D E D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D E D E D E1 B1 D E D E
26. 26. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E2 B21 B1
27. 27. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3 D E D E2 B21 B1
28. 28. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E E3 B3 D E D E D E2 B2 D E1 B1
29. 29. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E D E4 B4 D E D E E3 B3 D E D E D E2 B2 D E D E1 B1 D E
30. 30. BandPernyataanStandardTajuk :Nisbah DanKadarTajuk :Data6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B32 B21 B1
31. 31. BandPernyataanStandardTajuk :Nisbah DanKadarTajuk :Data6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E3 B3 D E2 B2 D E1 B1
32. 32. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan OperasiHingga100 000Menyatakan sebarang nombor bulat hingga 100 000 B1D1E1151.1 (i,iv)LisanMenunjukkan kuantiti bagi nombor hingga 100 000 B1D2E1151.2(i)LisanPermainanSimulasiMenulis nombor dalam perkataan dan angka hingga100 000B2D1E1151.1 (i)BertulisMenyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarangnombor bulat hingga 100 000B2D2E1151.1 (ii)LisanBertulisMenyusun nombor mengikut tertib menaik danmenurunB2D2E2151.1(iv)LisanBertulisSimulasiMencerakinkan sebarang nombor hingga 100 000 B2D2E3151.1(iii)LisanBertulisSimulasiMenambah sebarang dua hingga empat nomborhingga lima digit dan hasil tambahnya hingga 100 000B3D1E1162.1(i)BertulisPermainanSimulasiPEMETAAN MATEMATIKTAHUN 4 KSSR
33. 33. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan OperasiHingga100 000Menolak sebarang dua nombor dan menolakberturut-turut dan hasil tolaknya hingga 100 000B3D1E2173.1(i)3.2(i)BertulisPermainanSimulasiMendarab sebarang nombor hingga empat digitdengan satu digit, sebarang nombor tiga digit dengandua digit dan sebarang nombor hingga empat digitdengan 100 dan 1000 hasil darabnya hingga 100 000B3D1E3184.1(i,ii,iii)BertulisPermainanSimulasiMembahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengannombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000B3D1E4195.1(i)BertulisPermainanSimulasiMembundarkan sebarang nombor bulat hingga100 000 kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribuyang terdekatB3D2E1151.4(i)LisanBertulisMenganggar bilangan objek dengan menyatakankuantitiB3D3E1151.2(i)LisanBertulisMengelas dan melengkapkan pola nombor bagisebarang nombor hingga 100 000B3D4E1151.3(i,ii)LisanBertulisMenambah dan menolak sebarang nombor dalamlingkungan 100 000B3D5E1206.1(i)BertulisPermainanSimulasi
34. 34. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan OperasiHingga100 000Mendarab dan membahagi sebarang nombor satudigit dan dua digit dalam lingkungan 100 000B3D5E2206.2(i)BertulisPermainanSimulasiMenyelesaikan masalah yang melibatkanpenambahan dua hingga tiga nombor dan penolakandua nombor hingga 100 000B4D1E1162.2(i)173.3(i)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan masalah pendaraban dua nombor danpembahagian dua nombor hingga 100 000B4D1E2184.2(i)195.2(i)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan masalah matematik yang melibatkanoperasi bergabung tambah dan tolak serta darab danbahagi hingga 100 000B4D2E1206.3(i,ii)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan pelbagaistrategiB5D1E1 15-20BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 15-20BertulisKerja projekSimulasiGambarajah
35. 35. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan OperasiHingga100 000Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 15-20BertulisKerja projekPemerhatianMenaakulGambarajah
36. 36. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPecahanMenamakan dan menulis pecahan tak wajar dannombor bercampur yang penyebutnya hingga 10B2D3E1217.1(i)LisanPemerhatianBertulisMenambah pecahan hingga tiga pecahan wajar danoperasi tolak pecahan hingga dua pecahan wajar,penyebutnya yang sama dan tak sama hingga 10B3D1E5217.3(i)7.4(i)LisanPemerhatianBertulisMenambah dan menolak pecahan wajar, penyebutnyahingga 10 yang melibatkan penyebut yang sama danpenyebut yang berbezaB3D5E3217.5(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMenukarkan pecahan tak wajar kepada nomborbercampur dan sebaliknya, penyebutnya hingga 10B3D6E1217.2(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMenyelesaikan masalah harian matematik yangmelibatkan operasi bergabung tambah dan tolakpecahan penyebutnya hingga 10B4D2E2217.6(i)BertulisPemerhatianMenaakulGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan pelbagaistrategiB5D1E1 21BertulisPermainanSimulasiGambarajah
37. 37. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPecahanMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 21BertulisKerja projekPemerhatianMenaakulGambarajah
38. 38. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPerpuluhanMenamakan dan menulis sebarang nomborperpuluhan hingga tiga tempat perpuluhanB2D4E1228.1(i,ii)LisanBertulisPemerhatianMenambah dan menolak dua nombor perpuluhanhingga tiga tempat perpuluhanB3D1E6228.3(i)8.4(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab dan membahagi nombor perpuluhandengan nombor satu digit dan hasil bahaginya hinggatiga tempat perpuluhanB3D1E7228.5(i)8.6(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab dan membahagi nombor perpuluhandengan 10, 100 dan 1000 hingga tiga tempatperpuluhanB3D1E8228.5(ii)8.6(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dansebaliknyaB3D7E1228.2(i)LisanBertulisPemerhatianPermainan
39. 39. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPerpuluhanMembanding nilai dua nombor perpuluhan hingga tigatempat perpuluhanB3D7E2228.2(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenyelesaikan masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan perpuluhanB4D1E3228.7(i)Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan pelbagaistrategiB5D1E1 22BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 22Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
40. 40. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPeratusMenukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhankepada peratusB3D8E1239.1(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 25Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
41. 41. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Menamakan mata wang negara-negara ASEAN danmata wang utama duniaB1D3E12510.9(i)SimulasiPemerhatianLisanMenyatakan gabungan wang yang memberi nilai yangtertentu hingga RM100 000B2D5E12410.1(i)LisanBertulisSimulasiPermainanMenyatakan pelbagai instrumen pembayaran B2D5E22510.10(i)LisanBertulisSimulasiMenambah hingga tiga nilai wang dan menolak hinggadua nilai wang yang jumlahnya tidak melebihiRM100 000B3D1E92410.3(i)10.4(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab dan membahagi nilai wang dengan nomborhingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkunganRM100 000B3D1E102410.6(i)10.7(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenambah dan menolak sebarang nilai wang yangjumlahnya hingga RM100 000B3D5E42410.5(i)LisanBertulisPemerhatianPermainan
42. 42. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Melakukan perkaitan nilai wang RM1 dengan nilai matawang negara lainB3D9E12510.9(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenyelesaikan masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan wang hingga RM100 000B4D1E42410.8(i)BertulisPemerhatianSimulasiGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 24-25LisanBertulisSimulasiPermainanGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 24-25BertulisPermainanSimulasiKerja projekGambarajah
43. 43. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 24-25Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
44. 44. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranMasa danWaktuMenyatakan perkaitan antara unit masa B2D6E12611.1(i)PemerhatianLisanBertulisMenambah hingga tiga masa dan menolak hingga duamasa melibatkan unit yang sama dan berbeza tanpadan dengan penukaran unitB3D1E112611.2(i)11.3(i)BertulisPemerhatianPermainanBertulisMendarab dan membahagi unit masa dengan nomborsatu digit tanpa dan dengan penukaran unit.B3D1E122611.4(i)2711.5(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahPermainanMenyelesaikan masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan unit masaB4D1E52711.6(i)BertulisPemerhatianMenaakulGambarajah
45. 45. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranMasa danWaktuMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 28LisanBertulisSimulasiGambarajahPermainanMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 26-27LisanBertulisSimulasiKerja projekPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 26-27LisanBertulisGambarajahPemerhatianKerja projek
46. 46. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPanjangMenamakan unit ukuran panjang B1D4E12812.1(i)PemerhatianLisanBertulisMenyatakan perkaitan antara unit ukuran panjang B2D6E12812.1(ii)LisanBertulisMenambah hingga tiga ukuran panjang dan menolakhingga dua ukuran panjang melibatkan unit yang samadan berbeza serta tanpa dan dengan penukaran unitB3D1E132812.3(i)12.4(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahMendarab dan membahagi unit ukuran panjangdengan satu digit melibatkan unit yang sama danberbeza serta tanpa dan dengan penukaran unitB3D1E142812.5(i)2912.6(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahMenganggar jarak menggunakan unit piawai B3D3E22812.2(ii)LisanBertulisGambarajahPemerhatianSimulasi
47. 47. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPanjangMenyelesaikan masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan unit ukuran panjangB4D1E62912.7(i)Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 28-29BertulisPemerhatianSimulasiGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 28-29Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 28-29Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
48. 48. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranJisimMenambah dan menolak unit ukuran jisim tanpa dandengan penukaran unitB3D5E53013.1(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMendarab dan membahagi unit ukuran jisim tanpadan dengan penukaran unitB3D5E63013.1(ii)LisanBertulisMenyelesaikan masalah harian matematik yangmelibatkan operasi bergabung tambah dan tolak sertadarab dan bahagi jisim tanpa dan dengan penukaranunitB4D2E33013.2(i)LisanBertulisMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 30LisanBertulisSimulasiPemerhatianGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 30Kerja projekBertulisPemerhatianSimulasiGambarajah
49. 49. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranJisimMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 30Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
50. 50. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranIsi paduCecairMenambah dan menolak unit ukuran isi padu cecairtanpa dan dengan penukaran unitB3D5E73114.1(i)PemerhatianLisanBertulisMendarab dan membahagi unit ukuran isi padu cecairtanpa dan dengan penukaran unitB3D5E83114.1(ii)LisanBertulisMenyelesaikan masalah matematik yang melibatkanoperasi bergabung tambah dan tolak serta darab danbahagi isi padu cecair tanpa dan dengan penukaranunitB4D2E43114.2(i)LisanBertulisMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 31LisanBertulisSimulasiGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 31Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
51. 51. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranIsi paduCecairMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 31Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
52. 52. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranRuangMenyatakan jenis sudut dan garisan B2D7E13215.1(i)15.2(i)PemerhatianLisanBertulisMenghitung perimeter, luas dan isi padu B3D10E13215.3(i,ii)15.4(i)LisanBertulisMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 32Kerja projekBertulisPemerhatianMenaakulGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 31Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
53. 53. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranKoordinatMengenal perbendaharaan kata bagi maksud paksimengufuk dan mencancangB1D5E13316.1(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahKerja projekMenyatakan objek dan kedudukan berdasarkan paksimengufuk dan mencancangB2D8E13316.1(ii)PemerhatianLisanSimulasiBertulisMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 33Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 33Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
54. 54. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNisbahdan KadarMenyelesaikan masalah yang melibatkan kaedahunitariB4D1E73417.1(i)Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1 34LisanBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 34Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 34Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
55. 55. Bidang Pernyataan evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranDataMenyatakan maklumat daripada piktograf,carta palang dan carta paiB2D9E13518.1(i)PemerhatianLisanMelakukan perbandingan maklumat daripadapiktograf, carta palang dan carta paiB3D11E13518.2(i)PemerhatianLisanBertulisMenyelesaikan projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB5D1E2 35Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 35Kerja projekBertulisPemerhatianMenaakulGambarajah
56. 56. KESIMPULANPenggunaan standard kurikulum danstandard prestasi yang seiring dansecara berterusan dalam prosespengajaran-pembelajaran-pentaksiranmembolehkan penambahbaikandalam pembelajaran murid57PS
57. 57. SELESAI
58. 58. KUMP 1 KUMP 2 KUMP 3 KUMP 4B1D1E1B1D2E1B3D5E1B2D7E2B4D1E1B4D1E2B5D1E2B5D1E2+B1D3E1B2D8E1B3D5E3B5D1E2B1D4E1B3D6E1B4D1E4B5D1E2PERBENGKELAN
59. 59. 1.1 Apakah Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)?PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistikiaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani),psikomotor (jasmani) dan sosial selaras dengan FalsafahPendidikan Kebangsaan. PBS ini mentaksir proses dan produksecara formatif dan sumatif iaitu mengamalkan konsepassessment for learning dan assessment of learning.PBS mentaksir bidang akademik dan bidang bukan akademik.PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakanoleh pihak sekolah secara terancang mengikut prosedur yangditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan.Komponen PBS terdiri daripada dua kategori iaitu akademik danbukan akademik. Kategori akademik terdiri daripada PentaksiranSekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategoribukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi)dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum(PAJSK).
60. 60. 1.2 Adakah PBS sesuatu yang baharu?Tidak, PBS telah dilaksanakan oleh guru di sekolah sepertiPenilaian Kerja Amali (PEKA), Ujian Lisan BerasaskanSekolah (ULBS), Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah(PLBS), Perkara Asas Fardu Ain (PAFA), projek, kuiz, soal-jawab,persembahan dan lain-lain.1.3 Bilakah penambahbaikan PBS mula dilaksanakan?Penambaikan PBS dilaksanakan mulai Tahun 1 pada tahun2011 dan Tingkatan 1 pada tahun 2012