panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

PANDUAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHUN 2

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2011

Cetakan Pertama 2011

© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara

apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain

sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan

Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks

Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN Muka Surat

Rukun Negara v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi

Pendahuluan vii

Modul 1: Kesihatan Fizikal

Kesihatan Diri dan Reproduktif 1

Pemakanan 26

Penyalahgunaan Bahan 40

Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial

Pengurusan Mental dan Emosi 47

Kekeluargaan 55

Perhubungan 70

Modul 3: Kesihatan Persekitaran

Penyakit 75

Keselamatan 94

Pertolongan cemas 110

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

• KELUHURAN PERLEMBAGAAN

• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

• KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

vi

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan

warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan

diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.

vi

vii

PENDAHULUAN

Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman

pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi

kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa bersedia

menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke

tahap kesihatan optimum.

Justeru, Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk membantu

guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan Kesihatan Tahun Dua serta

melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah

Rendah (KSSR). Panduan ini adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK),

Kementerian Pelajaran Malaysia dengan pelbagai pihak. Panduan ini mengandungi 35

contoh pengajaran yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru

digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta menambah baik

aktiviti yang disediakan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah

memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta tenaga dalam penghasilan panduan ini.

1

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

Tajuk

Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard

Kandungan

1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan

perkembangan fizikal yang sihat.

Standard

Pembelajaran

1.1.1 Menyenaraikan aktiviti fizikal yang menyumbangkan

kepada pertumbuhan dan perkembangan yang sihat.

1.1.2 Mengamalkan aktiviti fizikal untuk mencapai

pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

Bahan Bantuan

Pengajaran

video (You tube) / gambar berkaitan permainan

i- Galah Panjang

ii- Ketingting

(Permainan lain yang difikirkan sesuai)

Langkah

Pengajaran

1. 1. Tayangkan video / gambar berkaitan permainan Galah

2. Panjang dan Ketingting.

2. Bersoal jawab dan membincangkan aktiviti fizikal yang

dapat menyumbang dan mencapai perkembangan

fizikal yang sihat.

3. Menjalankan aktiviti fizikal di tempat yang sesuai.

4

Tajuk


Standard

Kandungan


perkembangan fizikal yang sihat.

Standard

Pembelajaran

1.1.3 Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk


Bahan Bantuan

Pengajaran

Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Mempamerkan pelbagai gambar makanan yang seimbang.

2. Memilih dan menampal gambar makanan secara

berkumpulan mengikut amalan pemakanan seimbang.

(Lampiran 1).

3. Perbincangan tentang pemakanan yang seimbang untuk



FIZIKAL

7

Tajuk


Standard

Kandungan


Perkembangan fizikal yang sihat.

Standard

Pembelajaran

1.1.4 Mengamalkan postur yang betul untuk pertumbuhan

dan perkembangan fizikal.

Bahan Bantuan

Pengajaran

Gambar postur yang betul dan salah, lembaran kerja.

Kerusi dan radio.

Langkah

Pengajaran

1. Pamerkan Lampiran 1

2. Bersoal jawab berkaitan postur yang betul.

3. Menerangkan maksud postur yang betul dengan murid

dijadikan „role model‟ Gambar dipamerkan sebagai

rujukan murid.

(Lampiran 1)

- Bersoaljawab tentang pertumbuhan fizikal yang betul

dan faktor yang mempengaruhi postur yang baik.

4. Penilaian

- Penilaian dijalankan dengan permainan „musical

chairs‟.

- Murid dinasihatkan untuk duduk , berdiri dan berjalan

dengan postur yang betul.

- Murid yang tidak duduk dengan postur yang betul

akan dikeluarkan daripada permainan sehingga

murid yang terakhir dikira sebagai pemenang

5. Edarkan lembaran kerja. (Lembaran Kerja 1)


10


FIZIKAL

Tajuk


Standard

Kandungan


perkembangan

fizikal yang sihat.

Standard

Pembelajaran

1.1.5 Menyatakan kepentingan rehat dan tidur yang

mencukupi

Untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang

sihat.

Bahan Bantuan

Pengajaran

Gambar

Lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Bincangkan kepentingan rehat dan tidur yang

mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan

fizikal yang sihat.(Lampiran 1)

2. Menunjukkan gambar pertumbuhan dan

perkembangan fizikal yang sihat berkaitan dengan

tidur dan rehat yang cukup. (Lampiran 2)

3. Murid memadankan penyataan yang sesuai dengan

gambar yang menunjukkan murid yang ceria dan

murid letih.

4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2.


18

Tajuk


Standard

Kandungan

1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk

menangani pengaruh dalaman dan luaran yang

mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.

Standard

Pembelajaran

1.2.1 Menyatakan maksud dan situasi sentuhan tidak selamat.

1.2.2 Berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat.

Bahan Bantuan

Pengajaran

Slaid / gambar

iklan\YouTube - iklan animasi ajar jerit lescopaque.avi

Langkah

Pengajaran

1. Tayangkan video ”Sentuhan OK atau Tak OK” (WCC) /

gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat dan

tidak selamat dengan iringan lagu “Kalau Berpacaran”

dari Anna Raffali dan Suhaimi Meor Hassan.

Contoh :

- Ibu memeluk anak.

- Dua kanak-kanak bermain di padang.

- Jurulatih lelaki menyentuh atlet perempuan.

- Kanak-kanak lelaki menyentuh badan murid

perempuan.

- Guru lelaki menyentuh murid perempuan.

2. Bersoal jawab berdasarkan slaid / gambar pelbagai

situasi sentuhan yang selamat dan tidak selamat .

Contoh soalan:

- Apakah tanggapan anda setiap perlakuan yang

dilihat itu selamat atau tidak selamat?

- Bagaimanakah cara sentuhan yang anda rasa

selamat dalam keluarga ?

- Bahagian anggota badan manakah yang anda

rasa tidak selamat apabila disentuh oleh orang

lain?


JU%20PK%20KPM/AppData/Roaming/Microsoft/Word/iklan/YouTube%20-%20iklan%20animasi%20ajar%20jerit%20lescopaque.avi

19

3. Bincangkan situasi sentuhan Tidak selamat dan cara

menyatakan ”TIDAK ”.

Lampiran guru

Contoh :

- Seorang murid menepuk punggung / bahagian

belakang

- Seorang murid menerpa dan cuba memeluk dari

belakang seorang murid lain.

- Seorang murid lelaki menerpa dan mengacah

untuk menyentuh bahagian dada murid

perempuan

4. Menyatakan maksud sentuhan tidak selamat.

5. Edarkan lembaran kerja 1 dan 2.

20

Lembaran Kerja 1

22


Tajuk


Standard

Kandungan

1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk

Menangani pengaruh dalaman dan luaran yang

mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.

Standard

Pembelajaran

1.2.3 Mengenal pasti individu yang mungkin melakukan

sentuhan tidak selamat.

1.2.4 Menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku

Sentuhan tidak selamat.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Gambar, lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Mempamerkan beberapa gambar individu (Lampiran 1)

2. Murid menyenaraikan individu yang berada di sekeliling mereka

( di sekolah, di rumah, di taman permainan dan sebagainya ).

3. Menjalankan aktiviti main peranan antara murid dengan orang

yang tidak dikenali.

4. Murid menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku

sentuhan yang tidak selamat. ( menjerit, melarikan diri dan

sebagainya )

5. Tayangkan video ” Mengajar anak anda menjerit”

26

Tajuk

Pemakanan

Standard

Kandungan

1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat

dan selamat

Standard

Pembelajaran

1.3.1 Memilih makanan dan minuman yang berkhasiat pada

setiap kali waktu makan.

1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan

minuman yang berkhasiat.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Lampiran 1

Langkah

Pengajaran

3. 1. Aktiviti berkumpulan- Main Peranan (rujuk lampiran 1)

4. 2. Kumpulan pemerhati memilih makanan seimbang dalam aktiviti

main peranan dan catat di papan tulis.

3. Perbincangan mengenai makanan yang dipilih.

4. Edarkan lembaran kerja

5.

NOTA TAMBAHAN GURU:

Murid diagihkan kepada 6 kumpulan(satu kumpulan akan

menjadi kumpulan pemerhati), 5 kumpulan yang lain akan

melakukan aktiviti main peranan dengan menggunakan kad

perkataan (Lampiran 1)


29

Tajuk

Pemakanan

Standard

Kandungan


dan Selamat

Standard

Pembelajaran

1.3.3 Mengenal pasti jenis makanan dan minuman yang boleh

menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti.

1.3.4 Mengamalkan pengambilan makanan dan minuman

Mengikut keperluan.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Slaid, lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Menayangkan slaid. ( Lampiran 1 )

2. Bersoal jawab berkaitan slaid.

3. Menerangkan punca obesiti .

4. Mempamerkan gambar jenis-jenis makanan dan minuman

yang

( Lampiran 2 )

5. Mengasingkan makanan dan minuman yang menyebabkan

berat badan yang berlebihan dan obesiti.

- Menerangkan tentang amalan pengambilan makanan dan

minuman mengikut keperluan.

- Murid menyiapkan lembaran kerja 1.


33

Tajuk

Pemakanan

Standard

Kandungan


dan selamat.

Standard

Pembeajaran

1.3.5 Mengamalkan tabiat makan dan minum yang sihat.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja.

Lembaran tugasan

Langkah

Pengajaran

1. Lakonkan edaran yang diberikan.

2. Bersoal jawab tentang makanan dan minuman yang

berkhasiat.

3. Mengedarkan lembaran kerja lanjutan (Lampiran 2

akan digunakan pada P&P 1.3.6)


35

Tajuk

Pemakanan

Standard

Kandungan


dan selamat.

Standard

Pembelajaran

1.3.6 Menceritakan tabiat pengambilan makanan dan

minuman

dalam kalangan ahli keluarga.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Membincangkan hasil tugasan (rekod amalan

permakanan harian)

2. Bersoal jawab tentang pengambilan makanan dan

minuman murid pada hari semalam.

3. Edarkan Lembaran Kerja 1


38

Tajuk

Pemakanan

Standard

Kandungan


dan selamat.

Standard

Pembelajaran

1.3.7 Menyatakan pengaruh rakan dalam pengambilan

makanan dan minuman.

1.3.8 Menyatakan pengaruh media dalam pengambilan

makanan dan minuman.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Klip video , lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan klip video / keratan akhbar / risalah

Contoh : (youtube-Iklan KFC-1985)

2. Bersoal jawab tentang klip video yang ditonton.

- situasi apa yang dilihat

- pengaruh rakan dalam membuat suatu keputusan

- menyatakan pengaruh media masa dalam

pengambilan makanan dan minuman

3. Murid menyatakan kesan daripada pengaruh rakan dan

media dalam pengambilan makanan dan minuman.

4. Murid menyiapkan lembaran kerja 1.


40

Tajuk

Penyalahgunaan Bahan

Standard

Kandungan

1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan

bahan serta berkemahiran menangani situasi

berisiko terhadap diri, keluarga, dan masyarakat.

Standard

Pembelajaran

1.4.1 Mengenali jenis bahan ketagihan iaitu rokok,

dadah dan alkohol.

1.4.2 Menceritakan kesan negatif merokok, mengambil dadah

dan alkohol terhadap kesihatan diri serta orang lain.

Bahan Bantuan

Pengajaran

Lembaran kerja 1.

Langkah

Pengajaran

1. Bermain permainan ”musical chair”. Murid yang

terkeluar dikehendaki mengambil kertas yang

mengandungi perkataan berkaitan penyalahgunaan

bahan.

2. Murid menyebut dan menampal perkataan yang diambil.

Setelah selesai permainan, murid mengenal pasti bahan-

bahan yang boleh menyebabkan ketagihan. Contohnya,

dadah, rokok dan alkohol.

3. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan

membincangkan kesan rokok, dadah dan alkohol serta

melengkapkan lembaran kerja.

4. Membentangkan hasil perbincangan.


43

Tajuk


Standard

Kandungan

1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta

berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri,

keluarga dan masyarakat

Standard

Pembejaran

1.4.3 Melaporkan kepada orang dewasa berkaitan

penyalahgunaan

bahan dalam kalangan rakan.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Langkah

Pengajaran

1. Bincang dan kenalpasti orang dewasa yang boleh menerima

laporan

2. Mengenalpasti cara melapor kepada orang dewasa

berkenaan rakan yang terlibat dalam penyalahgunaan bahan

seperti rokok, dadah dan alkohol.

(Lampiran guru)

Contoh laporan;

- Membuat laporan lisan kepada guru atau ibu bapa

- Membuat laporan secara bertulis kepada guru.


44

Tajuk


Standard

Kandungan

1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta

berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri,

keluarga dan masyarakat.

Standard

Pembejaran

1.4.4 Berkata TIDAK kepada pelawaan penyalahgunaan bahan.

1.4.5 Mengamalkan gaya hidup sihat dengan tidak

menyalahguna bahan.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Lampiran 1

Langkah

Pengajaran

1. Nyanyikan lagu dalam lampiran 1

2. Membuat simulasi mengenai penyalahgunaan bahan.Lampiran

guru

Contoh;

- Aksi pemabuk

- Aksi penagih dadah

- Aksi perokok

2. Apakah yang dilihat daripada simulasi di atas ?

Contoh;

- Apakah yang murid akan lakukan untuk mengelakkan

penyalahgunaan bahan ?


47

Tajuk

Pengurusan Mental dan Emosi

Standard

Kandungan

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara

mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental

dalam kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

2.1.1 Mempamerkan perasaan seperti bimbang, cemas dan tidak

selamat.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

CD video Tsunami, kad gambar .

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan klip video Tsunami. (YouTube -

Raw_Tsunami_Video_Patong_Beach_2004_[www.keepvid.com]

2. Bersoal jawab mengenai tayangan.

3. Guru mempamerkan kad gambar . (Lampiran 1)

4. Melengkapkan lembaran kerja – memadan gambar dengan

situasi. (Lembaran kerja 1)

5. Membincangkan jawapan.

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

JU%20PK%20KPM/AppData/Roaming/Microsoft/Word/FEDERAL%20HOTEL%2013-16%20APRIL%202011/SURIATI%20FEDERAL%2013-16%20APRIL%202011/Raw_Tsunami_Video_Patong_Beach_2004_%5bwww.keepvid.com%5d.mp4

50

Tajuk


Standard

Kandungan

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan

dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan

kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

2.1.2 Menunjuk cara yang sihat ketika meluahkan

Perasaan kepada orang yang boleh dipercayai.

2.1.3 Mengamalkan sikap positif untuk mengurus

perasaan diri seperti rasa bersalah, bimbang,

takut, marah, cemburu dan tidak selamat.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

kad situasi

Langkah

Pengajaran

1. Melakonkan situasi bimbang, cemas dan tidak

selamat berdasarkan kad situasi satu persatu.

2. Guru bersoal jawab tentang orang yang boleh

dipercayai.

3. Guru menerangkan cara yang sihat untuk

meluahkan perasaan diri seperti rasa bersalah,

bimbang, takut, marah, cemburu dan tidak

selamat.


52

Tajuk


Standard

Kandungan

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara

mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental


Standard

Pembejaran

2.1.4 Mengenal pasti perasaan yang wujud akibat perubahan

yang berlaku dalam keluarga dan persekitaran seperti

pertambahan dan kehilangan ahli dalam keluarga.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Gambar keluarga, lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Memaparkan gambar keluarga yang mendapat ahli baru

dan kematian ahli keluarga.

2. Bersoal jawab berdasarkan kedua-dua gambar tersebut.

3. Murid menyenaraikan perasaan yang wujud daripada

perubahan yang berlaku dalam keluarga tersebut.

(Lembaran Kerja 1).

4. Berbincang jawapan lembaran kerja 1.


55

Tajuk

Kekeluargaan

Standard

Kandungan

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta

kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek

kesihatan keluarga.

Standard

Pembelajaran

2.2.1 Menyatakan perbezaan fizikal perempuan dan lelaki

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Carta gambar murid lelaki dan perempuan.

Langkah

Pengajaran

1. Memaparkan gambar budak lelaki dan budak perempuan.

2. Bersoal jawab tentang gambar yang dipaparkan.

3. Menerangkan dengan lebih terperinci tentang perbezaan

antara lelaki dan perempuan.

4. Murid menyenaraikan perbezaan fizikal antara lelaki dan

perempuan di dalam lembaran kerja 1.


56

Gambar 1:(Budak Lelaki)

57

Gambar 2: (Budak Perempuan)

59

Tajuk

Kekeluargaan

Standard

Kandungan


kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan

keluarga.

Standard

Pembelajaran

2.2.2 Menceritakan perbezaan antara perawakan perempuan

dan lelaki.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Kad cantuman gambar, lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Aktiviti berkumpulan – Permainan “Cantum Gambar”.

2. Bersoal jawab tentang perbezaan antara perawakan murid

lelaki dan perempuan.

3. Melengkapkan lembaran kerja.


60

Kad aktiviti: Mencantumkan gambar (perempuan)

61

Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.

Kad aktiviti : Mencantumkan gambar (lelaki)

62

Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.

LEMBARAN KERJA

Nama : _______________________ Hari : _______________

Tahun : _______________________ Tarikh : _______________

Padankan gambar dengan perawakan yang sesuai.

sopan

ak

ak lemah-lembut

kacak

cantik

lasak

aktif

berani

kuat

63

Tajuk

Kekeluargaan

Standard

Kandungan


kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan

keluarga.

Standard

Pembelajaran

2.2.3 Menghargai diri dan gembira dilahirkan sebagai lelaki atau

perempuan.

2.2.4 Mengamalkan sikap menghormati antara satu sama lain

tanpa mengira jantina

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Lembaran Kerja

Langkah

Pengajaran

1. Membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan jantina.

2. Murid perempuan melakonkan aksi ibu di rumah seperti

memasak dan menyidai baju.

3. Murid lelaki melakonkan aksi bapa di rumah seperti memotong

rumput.

4. Aktiviti berkumpulan - menyenaraikan kelebihan sebagai lelaki

atau perempuan.

5. Setiap kumpulan mempamerkan hasil dapatan.

6. Penerangan mengenai sikap menghormati antara satu sama

lain tanpa mengira jantina.

7. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1.


66

Tajuk

Kekeluargaan

Standard

Kandungan

2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal

dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

2.3.1 Mematuhi ajaran agama.

2.3.2 Menzahirkan kasih sayang yang berbeza kepada Tuhan,

diri, ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Kad imbasan.

Langkah

Pengajaran

1. Bersoal jawab tentang tempat-tempat ibadat berdasarkan

gambar yang diberi. (Lampiran 1)

2. Penerangan mengenai kepentingan beragama dan kasih

sayang (Tuhan,ibu bapa, diri sendiri, ahli keluarga, guru dan

rakan).

3. Murid menyenaraikan keutamaan kasih sayang (ibu bapa,

diri sendiri, ahli keluarga, guru dan rakan) - lembaran

kerja 1.


70

Tajuk

Perhubungan

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

2.3.3 Menunjukkan rasa kasih sayang tanpa membezakan

individu atau kumpulan seperti tidak membuli dan

menyakiti orang lain.

Bahan Bantuan

Pengajaran

Video 1Malaysia (Upin Ipin), lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan video 1 Malaysia.

(uPIN___Ipin_3_-

_Kami_1_Malaysia_(Bahagian_2)_(Episode_19)_[www.keepvid.com])

2. Bersoal jawab berdasarkan video.

3. Murid mendengar penerangan tentang cara-cara

menunjukkan kasih sayang tanpa perbezaan individu atau

kumpulan .

4. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1


JU%20PK%20KPM/AppData/Roaming/Microsoft/Word/FEDERAL%20HOTEL%2013-16%20APRIL%202011/SURIATI%20FEDERAL%2013-16%20APRIL%202011/uPIN___Ipin_3_-_Kami_1_Malaysia_(Bahagian_2)_(Episode_19)_%5bwww.keepvid.com%5d.mp4

JU%20PK%20KPM/AppData/Roaming/Microsoft/Word/FEDERAL%20HOTEL%2013-16%20APRIL%202011/SURIATI%20FEDERAL%2013-16%20APRIL%202011/uPIN___Ipin_3_-_Kami_1_Malaysia_(Bahagian_2)_(Episode_19)_%5bwww.keepvid.com%5d.mp4

72

Tajuk

Perhubungan

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

2.3.4 Mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan dan terima

kasih sesama manusia.

Bahan

Bantuan

Pengajaran

Lembaran kerja.

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan video.

2. Bersoal jawab berdasarkan video.

3. Murid menyatakan cara mengamalkan rasa syukur kepada

Tuhan dan berterima kasih sesama manusia.

4. Murid melengkapkan lembaran kerja.


JU%20PK%20KPM/AppData/Roaming/Microsoft/Word/FEDERAL%20HOTEL%2013-16%20APRIL%202011/SURIATI%20FEDERAL%2013-16%20APRIL%202011/Petronas%20anak%20yatim.avi

75

Tajuk

Penyakit

Standard

Kandungan

3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta

mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian

Standard

Pembelajaran

3.1.1 Mengenal pasti tanda-tanda konjunktivitis

Bahan Bantuan

Pengajaran

Kad gambar dan lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Mempamerkan kad gambar tanda-tanda konjuntivitis

(Lampiran 1)

2. Bersoal jawab berkaitan konjuntivitis

3. Memberi penerangan dengan mempamerkan kad

maklumat

(Lampiran 2)

4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

79

Tajuk

Penyakit

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

3.1.2 Menyatakan cara mengelak daripada jangkitan

konjunktivitis

3.1.3 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau

diawasi jika mengalami konjunktivitis

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1. Perbincangan berdasarkan kad gambar yang menunjukkan

jangkitan konjuntivitis (Lampiran 1)

2. Berbincang dalam kumpulan tentang cara mengelak dan

langkah-langkah mengatasi jangkitan konjunktivitis

3. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)


82

Tajuk

Penyakit

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

3.1.4 Mengenali penyakit tidak berjangkit seperti ketumbit mata,

sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1. Pamerkan gambar penyakit tidak berjangkit (Lampiran 1)

2. Bersoal jawab tentang penyakit tidak berjangkit

3. Murid melabelkan nama penyakit menggunakan kad

perkataan di papar di papan tulis.



85

Tajuk

Penyakit

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

3.1.5 Mengenal pasti tanda-tanda penyakit tidak berjangkit

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1. Murid memilih sampul surat yang berisi kad gambar

penyakit tidak berjangkit dan berbincang tentang kad

gambar tersebut.

(Lampiran 1)

2. Murid menyiapkan tugasan menggunakan MS Office Word.

3. Murid membentangkan hasil tugasan.

4. Bersoal jawab berkaitan tanda-tanda penyakit tidak

berjangkit.

5. Edarkan kad maklumat bergambar dan bincang dalam

Kumpulan tentang tanda-tanda penyakit tidak berjangkit

(Lampiran 2)



86

Lampiran 1

Contoh-contoh penyakit tidak berjangkit

Ketumbit mata

Sakit telinga

Hidung berdarah

Ekzema

Alahan

91

Tajuk

Penyakit

Standard

Kandungan



Standard

Pembelajaran

3.1.6 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau

diawasi jika mengalami penyakit tidak berjangkit

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1. Mempamerkan kad gambar penyakit tidak berjangkit

(Lampiran 1)

2. Bersoal jawab berkaitan langkah-langkah yang perlu

diambil jika mengalami penyakit tidak berjangkit

3. Edarkan kad maklumat bergambar (Lampiran 2)

4. Berbincang di dalam kumpulan tentang langkah-

langkah yang perlu diambil jika mengalami penyakit

tidak berjangkit (Lembaran kerja)

5. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)


94

Tajuk

Keselamatan

Standard

Kandungan

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan

mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam

kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

3.2.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang berbahaya di

rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1.Permainan Kotak Beracun.( Apabila muzik diberhentikan,

murid dikehendaki mengambil kad gambar dalam kotak

dan menjelaskan apa yang terdapat dalam kad gambar

(Lampiran 1)

2. Bersoal jawab berkaitan kad gambar yang dipamerkan

3. Mempamerkan gambar situasi di dapur (Lampiran 2)



95

Lampiran 1

Kad gambar.

1. Rumah

2. Taman Permainan

3. Sekolah

4. Jalanraya

98

Tajuk

Keselamatan

Standard

Kandungan

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri

dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial


Standard

Pembelajaran

3.2.2 Menyenaraikan cara penyimpanan peralatan dan

bahan seperti racun dengan selamat

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran


2. Murid mencari jawapan berdasarkan „maze’

3. Berbincang cara penyimpanan peralatan dengan

selamat.

4. Murid menyenaraikan cara penyimpanan peralatan

dengan

selamat (Lembaran Kerja 2).


99

Lembaran Kerja 1

Nama : _______________________ Hari : _______________

Tahun : _______________________ Tarikh : _______________

Cari jalan pulang bagi setiap peralatan di bawah.

100

Lembaran Kerja 2

Nama : _______________________ Hari : _______________

Tahun : _______________________ Tarikh : _______________

Nyatakan cara penyimpanan peralatan dengan selamat.

Pisau

Bahan kimia dan racun

Jarum jahitan

Ubat-ubatan

101

Tajuk

Keselamatan

Standard

Kandungan

4.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri

dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial


Standard

Pembelajaran

3.2.3 Mengenal pasti situasi tidak selamat di rumah, sekolah,

taman permainan dan tempat awam.

Bahan Bantuan

Pengajaran


Langkah

Pengajaran

1. Paparkan beberapa situasi bergambar (Lampiran 1).

2. Berpandukan gambar, murid mengenal pasti situasi

tidak selamat.

3. Bersoal jawab tentang situasi tidak selamat.

4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1).


104

Tajuk

Keselamatan

Standard

Kandungan



kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

3.2.4 Menyatakan kesan kemalangan dan kecederaan seperti

kecacatan kekal tubuh badan

Bahan Bantuan

Pengajaran

Klip video kemalangan dan lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan klip video kemalangan – sumber Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=e4ReOiIjbeM&NR=1

2. Bersoal jawab berkaitan kesan kemalangan

3. Murid membincangkan kesan kemalangan dan

kecederaan (Lampiran 1)

4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)


http://www.youtube.com/watch?v=e4ReOiIjbeM&NR=1

107

Tajuk

Keselamatan

Standard

Kandungan



kehidupan seharian.

Standard

Pembelajaran

3.2.5 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan untuk

mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi tidak

selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat

awam pada setiap masa

Bahan Bantuan

Pengajaran

Klip video, lembaran kerja dan kertas mahjong

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan klip video amalan keselamatan – sumber

Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=B6VCnNgInkw&featu

re=related

2. Bersoal jawab tentang langkah-langkah untuk mengelak

kemalangan dan kecederaan (Lampiran 1)

3. Murid menyatakan langkah-langkah keselamatan

berpandukan gambar situasi dalam kumpulan kecil

(Lampiran 2)

4. Murid menulis langkah-langkah keselamatan untuk

mengelak daripada berlaku kemalangan berpandukan

gambar situasi di atas kertas mahjong

5. Murid bentang hasil kerja mereka.


http://www.youtube.com/watch?v=B6VCnNgInkw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=B6VCnNgInkw&feature=related

108

Lampiran 2

110

Tajuk Pertolongan cemas

Standard

Kandungan

3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan

bertindak dengan bijak mengikut situasi

Standard

Pembelajaran

3.3.1 Mengetahui situasi kecemasan

Bahan Bantuan

Pengajaran

Klip video dan lembaran kerja

Langkah

Pengajaran

1. Tayangan klip video kecemasan yang mengandungi

situasi kecemasan (kebakaran),sumber Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=tXiEO5ZyPqc

2. Bersoal jawab tentang klip video tersebut

3. Murid menyatakan situasi kecemasan yang pernah dilihat,

dibaca atau dialami



http://www.youtube.com/watch?v=tXiEO5ZyPqc

112

Tajuk Pertolongan cemas

Standard

Kandungan

3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan

bertindak dengan bijak mengikut situasi

Standard

Pembelajaran

3.3.2 Meminta bantuan apabila berlaku kecemasan

Bahan Bantuan

Pengajaran

Kad gambar, lembaran kerja dan keratan akhbar

Langkah

Pengajaran

1. Murid menerangkan situasi kecemasan berdasarkan

keratan akhbar

2. Murid menyatakan orang yang perlu diberitahu sekiranya

mengalami situasi kecemasan (Lampiran 2)

3. Murid melakonkan cara meminta bantuan semasa

kecemasan

4. Edarkan lembaran kerja sebagai kerja rumah (Lembaran

kerja 1)

Catatan: Guru menggunakan Lampiran 1 sekiranya murid

tidak membawa keratan akhbar


panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2

Documents