*Kehadiran TaklimatTahu Username dan PasswordKuasai Bidang PYDPenilaian dan PelaporanLantikan dan Agihan TugasSebar luas kepada wargaKefahaman Instrumen PenilaianPenilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan PendidikanPrinsip Asas PenilaianAdil dan telus berasaskan kepada kompetensi, potensi dan keberhasilan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab2. Menggalakkan persaingan positif dalam meningkatkan kualiti dan produktiviti ke arah pencapaian objektif organisasi 3. Fokus kepada tanggungjawab dan tugasan mengikut bidang tugas.

*

KONSEP PENILAIANKesesuaian MasaKesesuaian TempatKepelbagaian KaedahFleksibilitiPengupayaan (empowerment) kepada pegawai penilai untuk merealisasikan penilaian berasaskan tugas dan tempat bertugasIndividuWorkplaceJob Based5 Standard UtamaLaporan Penilaian Prestasi Tahunan (LNPT);Kriteria Kecemerlangan (KC) time based berdasarkan kecemerlangan;Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) - Standard 4 (Keguruan);Program Bersepadu Potensi dan Kompetensi (PROSPEK) yang menggantikan PTK tetapi telah ditangguhkan mengikut SPP Bil 4/2011; danPenilaian Guru Cemerlang.

Chart1

90

10

Sales

Sheet1

Sales

1st Qtr90

2nd Qtr10

Chart1

70

30

Sales

Sheet1

Sales

1st Qtr70

2nd Qtr30

*

*

ARAS PENILAIANBerkesan, RelevanGuna, analisis dan menilai dengan cemerlangBerkesan, terkawal, menarik, selamatMenerapkan nilai murni, kritis dan kreatifTindakan susulanMenguasaiMasih memerlukan bimbinganMerancangKurang menggunakan, Kurang berkesan, kurang kawalan, kurang menarikKurang menguasaiSentiasa memerlukan bimbinganTidak ikut prosedur, Tidak menggunakan, Tidak berkesan, Tidak menarikCEMERLANGSEDERHANALEMAHMenggabungjalinBimbingan minimumGuna, analisis dan menilai dengan baikBerkesan tetapi kurang kawalan Menarik dan selamat

BAIK

*

*E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONALA1.1 Pencapaian MatlamatKaedahSemakan Bahan/ Temu bual

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Merancang, melaksana, menyelia dan menilai pelaksanaan strategi bagi mencapai matlamat organisasi untuk penambahbaikan berterusan dengan berkesan.Merancang, melaksana, menyelia dan menilai pelaksanaan strategi bagi mencapai matlamat organisasi untuk penambahbaikan berterusan dengan baik.Merancang, melaksana, menyelia dan menilai pelaksanaan strategi bagi mencapai matlamat organisasi untuk penambahbaikan berterusan dengan memuaskan.Merancang, melaksana, menyelia dan menilai pelaksanaan strategi bagi mencapai matlamat organisasi dengan kurang memuaskan.Perancangan, pelaksanaan. penyeliaan dan penilaian PS, SKT dan KPI jelas, tepat serta mencapai matlamat organisasi dengan berkesan.Perancangan, pelaksanaan. penyeliaan dan penilaian PS, SKT dan KPI mencapai matlamat organisasi dengan baik.Perancangan, pelaksanaan. penyeliaan dan penilaian PS, SKT dan KPI memuaskan dengan bimbingan minimum.Perancangan, pelaksanaan. penyeliaan dan penilaian PS, SKT dan KPI kurang memuaskan dengan bimbingan sepenuhnya.

*E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONALA1.2 Perancangan dan Pembangunan PengajaranKaedahSemakan Bahan/ pemerhatian

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek/ aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan program dan menilai program pembangunan PdP pada tahap cemerlang.Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek/ aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan program dan menilai program pembangunan PdP pada tahap baik.Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek/ aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan program dan menilai program pembangunan PdP pada tahap memuaskan.Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek/ aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan program dan menilai program pembangunan PdP pada tahap kurang memuaskan.

Kemahiran dalam menyampaikan maklumat pengajaran dan motivasi murid dilaksanakan dengan baik dan berkesan.Kemahiran dalam menyampaikan maklumat pengajaran dan motivasi murid dilaksanakan dengan baik.Kemahiran dalam menyampaikan maklumat pengajaran dan motivasi murid dilaksanakan dengan bimbingan minimum.Kurang kemahiran dalam menyampaikan maklumat pengajaran dan motivasi murid serta memerlukan bimbingan sepenuhnya.

*E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONALA1.3 Perkongsian Pengetahuan dan PengalamanSemakan Bahan/ PemerhatianKaedah

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Berinteraksi dengan guru/ pensyarah atau staf bukan akademik bagi memperbaik dan meningkatkan mutu prestasi kerja serta berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan PdP secara sangat efektif.Berinteraksi dengan guru/ pensyarah atau staf bukan akademik bagi memperbaik dan meningkatkan mutu prestasi kerja serta berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan PdP secara efektif.Berinteraksi dengan guru/ pensyarah atau staf bukan akademik bagi memperbaik dan meningkatkan mutu prestasi kerja serta berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan PdP secara kurang efektif.Berinteraksi dengan guru/ pensyarah atau staf bukan akademik bagi memperbaik dan meningkatkan mutu prestasi kerja serta berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan PdP secara tidak efektif.Perkongsian ilmu pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dengan subordinat berkaitan dengan bidang kepimpinan sangat efektif dalam memperbaiki mutu prestasi kerja.Perkongsian ilmu pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dengan subordinat berkaitan dengan bidang kepimpinan efektif dalam memperbaiki mutu prestasi kerja.Perkongsian ilmu pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dengan subordinat berkaitan dengan bidang kepimpinan kurang efektif dalam memperbaiki mutu prestasi kerja.Perkongsian ilmu pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dengan subordinat berkaitan dengan bidang kepimpinan tidak efektif dalam memperbaiki mutu prestasi kerja.

*E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONALA1.4 Penyeliaan dan PemantauanKaedahSemakan Bahan/ Pemerhatian

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Menyelia, mencerap dan memantau pelaksanaan operasi organisasi serta memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas dengan konsisten dan sangat berkesan.Menyelia, mencerap dan memantau pelaksanaan operasi organisasi serta memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas dengan konsisten dan berkesan.Menyelia, mencerap dan memantau pelaksanaan operasi organisasi serta memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas dengan konsisten tetapi kurang berkesan.Menyelia, mencerap dan memantau pelaksanaan operasi organisasi serta memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas dengan kurang konsisten. Konsisten dan sangat berkesan dalam melakukan kawalan dan bimbingan ke atas sesuatu tugas dalam memastikan aktiviti dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan.Konsisten dan berkesan dalam melakukan kawalan dan bimbingan ke atas sesuatu tugas dalam memastikan aktiviti dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan.Konsisten tetapi tidak berkesan dalam melakukan kawalan dan bimbingan ke atas sesuatu tugas dalam memastikan aktiviti dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan.Kurang konsisten dalam melakukan kawalan dan bimbingan ke atas sesuatu tugas dalam memastikan aktiviti dijalankan mengikut perancangan, jangka masa dan matlamat yang ditetapkan.

*E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONALA1.5 Pembelajaran dan PengajaranKaedahSemakan Bahan dan Pencerapan

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Melaksanakan PdP mengikut takwim pengajaran, menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdP berkesan, menguruskan masa PdP dan mencapai objektif / hasil PdP pada tahap cemerlang.Melaksanakan PdP mengikut takwim pengajaran, menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdP berkesan, menguruskan masa PdP dan mencapai objektif / hasil PdP pada tahap baik.Melaksanakan PdP mengikut takwim pengajaran, menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdP berkesan, menguruskan masa PdP dan mencapai objektif / hasil PdP pada tahap memuaskan.Melaksanakan PdP mengikut takwim pengajaran, menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdP berkesan, menguruskan masa PdP dan mencapai objektif / hasil PdP pada tahap kurang memuaskan.Penyampaian PdP yang sangat berkesan, kepelbagaian kaedah dan teknik pengajaran yang relevan serta kawalan kelas dan masa penyampaian bagi mencapai objektif dengan cemerlang.Penyampaian PdP yang berkesan, kepelbagaian kaedah dan teknik pengajaran yang relevan serta kawalan kelas dan masa penyampaian bagi mencapai objektif dengan baik.Penyampaian PdP dilaksanakan ikut takwim, kepelbagaian kaedah dan teknik pengajaran yang relevan serta kawalan kelas dan masa penyampaian bagi mencapai objektif.Kurang penyampaian PdP dilaksanakan ikut takwim, kurang kepelbagaian kaedah dan teknik pengajaran yang relevan serta kawalan kelas dan masa penyampaian bagi mencapai objektif.

*

*E2 PENGURUSANA2.1 Berfokuskan Bidang TugasKaedahSemakan Bahan/ Temu bual

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Merancang, melaksanakan pelbagai strategi, melaporkan pelaksanaan serta membuat penambahbaikan sebagai sumber rujukan bidang tugas secara konsisten dan sangat berkesan.Merancang, melaksanakan pelbagai strategi, melaporkan pelaksanaan serta membuat penambahbaikan sebagai sumber rujukan bidang tugas secara konsisten dan berkesan.Merancang, melaksanakan pelbagai strategi, melaporkan pelaksanaan serta membuat penambahbaikan sebagai sumber rujukan bidang tugas secara konsisten tetapi kurang berkesan.Merancang, melaksanakan pelbagai strategi, melaporkan pelaksanaan serta membuat penambahbaikan sebagai sumber rujukan bidang tugas secara kurang konsisten. Sangat konsisten dan sangat berkesan dalam melaksanakan tugas berdasarkan fungsi kerja yang terdapat dalam MPK dan FM, kepelbagaian strategi serta membuat penambahbaikan bagi mencapai matlamat.Konsisten dan berkesan dalam melaksanakan tugas berdasarkan fungsi kerja yang terdapat dalam MPK dan FM, kepelbagaian strategi serta membuat penambahbaikan bagi mencapai matlamat.Konsisten tetapi kurang berkesan dalam melaksanakan tugas berdasarkan fungsi kerja yang terdapat dalam MPK dan FM, kepelbagaian strategi serta membuat penambahbaikan bagi mencapai matlamat.Kurang konsisten dalam melaksanakan tugas berdasarkan fungsi kerja yang terdapat dalam MPK dan FM, kepelbagaian strategi serta membuat penambahbaikan bagi mencapai matlamat.

*E2 PENGURUSANA2.2 KewanganSemakan Bahan/ Temu bualKaedah

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus, mengawal selia kewangan dan melaporkan prestasi perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas secara konsisten dan sangat cekap.Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus, mengawal selia kewangan dan melaporkan prestasi perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas secara konsisten dan cekap.Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus, mengawal selia kewangan dan melaporkan prestasi perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas secara konsisten tetapi kurang cekap.Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus, mengawal selia kewangan dan melaporkan prestasi perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas secara kurang konsisten. Sangat konsisten dan sangat cekap dalam pengurusan hal-hal yang berkaitan dengan kewangan dari aspek perancangan, kawal selia dan pelaporan secara sistematik.Konsisten dan cekap dalam pengurusan hal-hal yang berkaitan dengan kewangan dari aspek perancangan, kawal selia dan pelaporan secara sistematik.Konsisten tetapi kurang cekap dalam pengurusan hal-hal yang berkaitan dengan kewangan dari aspek perancangan, kawal selia dan pelaporan secara sistematik.Kurang konsisten dan tidak cekap dalam pengurusan hal-hal yang berkaitan dengan kewangan dari aspek perancangan, kawal selia dan pelaporan secara sistematik.

*E2 PENGURUSANA2.3 Pembangunan FizikalKaedahSemakan Bahan/ Pemerhatian

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Menguruskan pembangunan, fizikal dan aset, penyenggaraan aset dan melaporkan pembangunan fizikal , aset serta penyelenggaraan aset mengikut bidang tugas secara konsisten dan sangat efektif.Menguruskan pembangunan , fizikal dan aset, penyenggaraan aset dan melaporkan pembangunan fizikal , aset serta penyelenggaraan aset mengikut bidang tugas secara konsisten dan efektif.Menguruskan pembangunan , fizikal dan aset, penyenggaraan aset dan melaporkan pembangunan fizikal , aset serta penyelenggaraan aset mengikut bidang tugas secara konsisten tetapi kurang efektif.Menguruskan pembangunan , fizikal dan aset, penyenggaraan aset dan melaporkan pembangunan fizikal , aset serta penyelenggaraan aset mengikut bidang tugas secara kurang konsisten. Sangat konsisten dan sangat efektif dalam pelaksanaan proses perancangan, pembangunan, penyenggaraan prasarana dan aset organisasi.Konsisten dan efektif dalam pelaksanaan proses perancangan, pembangunan, penyenggaraan prasarana dan aset organisasi.Konsisten tetapi kurang efektif dalam pelaksanaan proses perancangan, pembangunan, penyenggaraan prasarana dan aset organisasi.Kurang konsisten dan tidak efektif dalam pelaksanaan proses perancangan, pembangunan, penyenggaraan prasarana dan aset organisasi.

*E2 PENGURUSANA2.4 Sumber ManusiaKaedahSemakan Bahan/ Temu bual

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Merancang keperluan, mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber manusia dan membangunkan potensi serta merancang laluan kerjaya sumber manusia bawah kawalan secara sangat berkesan.Merancang keperluan, mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber manusia dan membangunkan potensi sumber manusia bawah kawalan secara berkesan.Merancang keperluan dan mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber manusia bawah kawalan secara kurang berkesan.Kurang merancang keperluan dan kurang mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber manusia bawah kawalan. Perancangan dan pengurusan dilaksanakan sangat berkesan dalam aspek-aspek keperluan, kepakaran, pembangunan potensi dan laluan kerjaya sumber manusia.Perancangan dan pengurusan dilaksanakan dengan berkesan dalam aspek-aspek keperluan, kepakaran, pembangunan potensi dan laluan kerjaya sumber manusia.Perancangan dan pengurusan dilaksanakan secara kurang berkesan dalam aspek-aspek keperluan, kepakaran, pembangunan potensi dan laluan kerjaya sumber manusia.Kurang perancangan dan pengurusan dalam aspek-aspek keperluan, kepakaran, pembangunan potensi dan laluan kerjaya sumber manusia.

*E2 PENGURUSANA2.5 MaklumatKaedahSemakan Bahan/ Temu bual

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Mengumpul dan mengesahkan, mengurus, menginterpretasi dan mengaplikasikan maklumat di bawah kawalansebagai asas untuk membuat keputusan dengan sangat tepat.Mengumpul dan mengesahkan, mengurus serta menginterpretasi maklumat di bawah kawalansebagai asas untuk membuat keputusan dengan tepat.Mengumpul dan mengesahkan serta mengurus maklumat di bawah kawalan sebagai asas untuk membuat keputusan tetapi kurang tepat.Mengumpul dan mengesahkan maklumat di bawah kawalan sebagai asas untuk membuat keputusan. Pengurusan maklumat diuruskan dengan sangat tepat dalam pelbagai bentuk data yang mempunyai makna tertentu sebagai sumber untuk membuat keputusan.Pengurusan maklumat diuruskan dengan tepat dalam pelbagai bentuk data yang mempunyai makna tertentu sebagai sumber untuk membuat keputusan.Pengurusan maklumat diuruskan tetapi kurang tepat dalam pelbagai bentuk data yang mempunyai makna tertentu sebagai sumber untuk membuat keputusan.Pengurusan maklumat tidak diuruskan dalam pelbagai bentuk data yang mempunyai makna tertentu sebagai sumber untuk membuat keputusan.

*

*E3 KEPIMPINAN ORGANISASIA3.1 Pengurusan OrganisasiKaedahSemakan Bahan/ Pemerhatian

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Memahami, menterjemah, menyebar luas dan membudayakan visi dan misi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi dengan cemerlang.Memahami, menterjemah dan menyebar luas visi dan misi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi dengan baik.Memahami, menterjemah dan menyebar luas visi dan misi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi dengan memuaskan.Memahami dan menterjemahkan visi dan misi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi.Perancangan Organisasi yang sangat sistematik untuk melaksanakan perubahan-perubahan mengikut keperluan semasa.Perancangan Organisasi yang sistematik untuk melaksanakan perubahan-perubahan mengikut keperluan semasa.Perancangan Organisasi yang kurang sistematik untuk melaksanakan perubahan-perubahan mengikut keperluan semasa.Perancangan Organisasi yang tidak sistematik untuk melaksanakan perubahan-perubahan mengikut keperluan semasa.

*E3 KEPIMPINAN ORGANISASIA3.2 Proaktif dalam TindakanKaedahSemakan Bahan/ Pemerhatian

ARAS PENILAIANCEMERLANGBAIKSEDERHANALEMAH4321Mengenal pasti, menganalisis isu, mencadangkan dan mengambil tindakan yang relevan dan berkesan.Mengenal pasti, menganalisis isu dan mencadangkan tindakan yang relevan.Mengenal pasti dan menganalisis isu. Mengenal pasti isu.Merangka dan mengawal tindakan yang dilakukan lebih awal daripada jangkaan akan berlakunya sesuatu perkara dengan cemerlang.Merangka dan mengawal tindakan yang dilakukan lebih awal daripada jangkaan akan berlakunya sesuatu perkara dengan baik.Kurang merangka dan mengawal tindakan yang dilakukan lebih awal daripada jangkaan akan berlakunya sesuatu perkara.Tidak merangka dan mengawal tindakan yang dilakukan lebih awal daripada jangkaan akan berlakunya sesuatu perkara.

*Sistem Penilaian Prestasi Perkhidmatan Awam digubal berdasarkan kepada prinsip asas penilaian seperti berikut:

Penilaian yang adil dan telus berasaskan kepada prestasi/ hasil kerja/ output/ outcome/ impak yang bersesuaian serta perlakuan yang berkaitan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab;

Menggalakkan persaingan positif dalam meningkatkan kualiti dan produktiviti ke arah pencapaian objektif organisasi.

Berfokus kepada penilaian terhadap pegawai mengikut tanggung jawab dan tugasan mengikut bidang tugas.

*Penilaian yang fleksibel bermaksud sistem penilaian yang tidak terikat kepada sesuatu kaedah penilaian semata-mata. Penilaian ini dijalankan berdasarkan perkara-perkara yang berikut.

Kesesuaian Masa; - pagi/ petang/ malam bergantung kepada majlis/ programKesesuaian Tempat; - cth: bilik darjah/ makmal/ padangKepelbagaian Kaedah. semakan bahan/ temu bual/ pencerapan/ pemerhatian*Instrumen fungsional Pengajaran dan Pentadbiran (PTA) membawa skor 60% dari keseluruhan nilai.

Kandungan Dimensi 4 Kemahiran ini mengandungi :3 Elemen : Kepimpinan Instruksional (25%), Pengurusan (25%) dan Kepimpinan Organisasi (10%)*Rujuk slaid

Setiap aras penilaian mempunyai kata kunci tertentu untuk menggambarkan tahap prestasi yang dicapai.*Perancangan Strategik dan Sasaran Kerja Tahunan jelas dan mencapai matlamat organisasi.SKT hendaklah memenuhi Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.8/2011 Sistem Penilaian Prestasi Awam. SKT mengambil kira elemen-elemen berikut:Perancangan Tahunan Jabatan/ OrganisasiPenetapan Rancangan KerjaPenetapan Sasaran Kerja Tahunan dan Petunjuk Prestasi (Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam [PKPA] Bil.2/2005)Pelaksanaan Kerja dan PengesananKajian Semula Pertengahan TahunPenilaian Pencapaian SebenarMesyuarat mesti mematuhi Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam [PKPA] Bil.2/1991 Panduan Pengurusan Mesyuarat dan Urusan Jawatankuasa-Jawatankuasa Kerajaan.Dokumen-dokumen sokongan bagi semakan bahan dijadikan bahan bukti untuk menunjukkan bahawa penambahbaikan berterusan berlaku. Contoh-contoh dokumen sokongan yang berkaitan:Perancangan TahunanTakwimBuku Pengurusan6) Bimbingan bermaksud PTA perlu dibimbing proses dan kaedah yang betul, jelas, tepat dan keberkesanan bersesuaian dengan keperluan dan persekitaran sekolah.

*Pelan Pembangunan PdP jelas, dilaksanakan dan diselia untuk mencapai matlamat dalam aspek pembangunan PdP yang telah ditetapkan berdasarkan PPPM.Dokumen-dokumen sokongan bagi semakan bahan dijadikan bahan bukti untuk menunjukkan bahawa penilaian bagi pembangunan program berlaku.Proses PdP dilaksanakan mengikut ketetapan SPI Bil3/1999 dari segi perancangan, penyediaan, pelaksanaan dan penilaian.Penjadualan PdP tidak bertindih atau Shadow Timetable

*Semakan bahan menunjukkan berlakunya perkongsian pengetahuan dan pengalaman yang disokong dengan data peningkatan. Contoh: Keputusan mata pelajaran yang diajar guru X merosot. PYD berkongsi pengetahuan dan pengalaman yang dapat membantu meningkatkan prestasi mata pelajaran guru tersebut. Semakan keputusan penilaian/pentaksiran seterusnya mendapati berlaku peningkatan.Efektif dalam kepimpinan membawa maksud strategi usaha, hala tuju pekerjaan, taktik dalam mengelola usaha.Efektif dalam bekerja adalah suatu pekerjaan yang dapat diselesaikan tepat waktu, sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Efisiensi dalam bekerja adalah segala sesuatu yang dikerjakan dengan berdaya guna atau segala sesuatau yang diselesaikan dengan tepat, cermat, hemat, dan selamat. a. Tepat, ertinya bekerja untuk mencapai sasaran yang diinginkan atau yang direncanakan. b. Cepat, ertinya mengatur waktu dengan tepat dan pada tingkat tertentu. c. Hemat, ertinya dengan biaya yang sekecil-kecilnya tanpa adanya pemborosan dalam bidang pekerjaan apapun. d. Selamat, ertinya segala sesuatu sampai pada tujuan pekerjaan yang dimaksudkan, tanpa mengalami kelemahan-kelemahan*Sasaran Kerja Tahunan dicapai dan disokong dengan rekod, jadual dan dokumen bimbingan.Konsisten bermaksud melakukan suatu kegiatan secara terus menerus dengan tekun dan benar tanpa keluar dari batasan yang telah ditetapkan.Berkesan bermaksud meninggalkan impak yang positif*Rancangan Pengajaran Harian (RPH) memenuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1999. Rujuk slaid Panduan Pegawai Penilai 2015 (PdP)Minimum waktu mengajar 5 waktu seminggu bagi Pengetua/Guru Besar dan 12 waktu seminggu bagi Penolong Kanan (Surat KPPM Bil.5/1998 Tanggungjawab Mengajar bagi Pengetua dan Guru Besar di Sekolah)Kepelbagaian kaedah bermaksud mempelbagaikan kaedah secara lisan dan bukan lisan untuk menilai tahap keupayaan murid. Contoh soal jawab, sesi sumbang saran, pembentangan, forum, ujian, kuiz, treasure hunt, pembelajaran koperatif dan sebagainya.

Pengurusan kelas Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses PdPGuru dapat mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan murid memberi tumpuan terhadap pelajaranGuru menegur salah laku murid (jika berlaku) dengan serta merta tanpa menjejaskan maruah merekaSusun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaranGuru mewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan murid

Penyampaian guruKaedah pengajaran sesuai dengan keperluan dan keupayaan muridAktiviti yang dilaksanakan berkait rapat dengan pengalaman atau pengetahuan muridGuru mengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asas (mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)Aktiviti dijalankan menarik dan menjurus kepada objektif pelajaranAktiviti pembelajaran merangsang pemikiran kreatif dan kritis serta memupuk nilai dalam kalangan muridAktiviti pemulihan dan pengayaan dilaksanakan secara terancangGuru menyampaikan pelajaran secara fleksibel mengikut situasiMasa pelajaran digunakan secara optimum

*Kertas kerja menunjukkan pelbagai strategi dan mencapai objektif.Laporan Program mempunyai cadangan penambahbaikan.Laporan pelaksanaan penambahbaikan dibuat bagi program-program berulang dalam tahun semasa.Fungsi kerja terkandung dalam Manual Prosedur Kerja (MPK), Fail Meja dan dokumen lain.

*Anggaran Belanja Mengurus dan Laporan Prestasi Perbelanjaan dibentangkan dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan Kewangan & Akaun Sekolah (JPKA) berdasarkan PPM KP 5.1_2013_ Garis Panduan Pelaksanaan Jawatankuasa Pengurusan Kewangan dan Akaun di Kementerian Pelajaran Malaysia (JPKA) yang menggantikan Pekeliling Kewangan Bil. 6 Tahun 2009. Kewangan sekolah diurus dengan mematuhi peraturan kewangan yang berkuat kuasa.Perbelanjaan dirancang berdasarkan peruntukan.Peruntukan kewangan dimanfaatkan sepenuhnya (Value For Money)Semua perbelanjaan dikawal dan dipantau secara terancang untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum. Sekolah menerima Laporan Audit Tanpa Teguran.

*Semua dokumen yang ada mesti mengikut 1Pekeliling Perbendaharaan (1PP) yang merangkumi 7 bidang pengurusan kewangan utama iaitu Pengurusan Belanjawan, Pengurusan Perolehan, Pengurusan Wang Awam, Pengurusan Aset, Pengurusan Kewangan Strategik, Pelaburan Strategik dan Pinjaman Perumahan.Keseluruhan harta modal dan inventori diurus secara cekap dengan melaksanakan semakan stok, penyelenggaraan dan pelupusan.

*Analisis Keperluan Latihan dibuat untuk merancang latihan. Takwim latihan dibuat berdasarkan Analisis Keperluan Latihan.Semua staf mencapai keperluan 7 hari berkursus.Impak program perkembangan staf dinilai.5) Setiap latihan yang dilaksanakan perlu didaftarkan dalam SPL KPM : SPI Bil.4/2014 Penggunaan SPL KPM Sepenuhnya.*Data dan maklumat sekolah lengkap dan kemas kini.Data dan maklumat disimpan dengan kaedah yang sistematik dan sesuai.Data digunakan untuk membuat perancangan dan keputusan.PYD mempunyai akauntabiliti terhadap data sekolah.Sistem Pengurusan Fail mematuhi Pekeliling Perkhidmatan Bil.5/2007 Panduan Pengurusan Pejabat.Mana-mana pekeliling berkaitan yang berkuat kuasa dari semasa ke semasa.

*Visi dan Misi dijadikan asas, panduan dan rujukan dalam merancang dan melaksanakan program pemajuan sekolah. Visi dan misi diperincikan dengan jelas.*Pelaksanaan program/ aktiviti mengikut takwim dan dapat menjangkakan kemungkinan yang akan berlaku dan mengambil tindakan awal.Langkah kawalan pencegahan dan tindakan awal yang berkesan diambil untuk memastikan masalah tidak berulang.Mengamalkan Plan, Do, Check & Action (PDCA) dalam aspek pengurusan.

*