panduan juklak ptk puslintjak 2016.doc

8/19/2019 Panduan Juklak PTK Puslintjak 2016.doc

1/58

PANDUAN PELAKSANAAN

PROGRAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN 2016

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENELITIAN KEBIJAKAN

2015


2/58


3/58

KATA PENGANTAR

Profesi guru adalah kunci dalam kualitas pendidikan di Indonesia. Guru adalahtokoh sentral dalam ekosistem pendidikan, sehingga guru menjadi fokus utama

pembenahan manajemen pendidikan nasional. Guru adalah kunci dalam membangun

ekosistem pendidikan yang sehat, terutama melalui perannya dalam proses pendidikan.

Oleh karena itu, guru harus memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan

nasiona dan guru harus meningkatkan kompetensinya agar menghasilkan manusia

Indonesia yang berkualitas.

Salah satu upaya dari sekian banyak upaya yang dilakukan untuk meningkatkan

kompetensi guru adalah dengan memotivasi guru agar dapat menghasilkan sebuah

karya. arya tersebut dapat berupa Penelitian !indakan elas "P!#. P! yang

dilakukan oleh guru sangat penting dan bermanfaat tidak hanya kepada guru yangbersangkutan, tetapi juga bermanfaat bagi sekolah, orang tua, masyarakat, dunia industri

dan dunia usaha, organisasi profesi, dinas pendidikan, dan kementerian pendidikan.

ebermanfaatan P! tersebut sangat penting adalam kontek ekosistem pendidikan

dimana P! dapat menjadi sumber informasi dan inspirasi dalam basis kebijakan yang

dapat menjadi bukti evidence.

Pusat Penelitian ebijakan Pendidikan dan ebudayaan "Puslitjakdikbud#, $adan

Penelitian dan Pengembangan, ementerian Pendidikan dan ebudayaan pada tahun

%&'( ini kembali mengadakan Program $antuan P! di tingkat satuan pendidikan yang

dilakukan oleh Guru. )asil evaluasi tahun %&'* menyimpulkan bahwa program bantuan

P! di !ingkat Satuan Pendidikan yang dilakukan Puslitjak sangat memotivasi guru dan

sekaligus membuktikan bahwa guru+guru mampu menghasilkan sebuah karya yang

diwujudkan dalam P!.

gar pelaksanaan program ditahun %&'( ini berjalan dengan baik dan menjadi

dasar rujukan bagi semua pihak terkait dalam pelaksanaan sehingga pelaksana maupun

pengambil kebijakan, maka disusunlah buku panduan pelaksanaan program bantuan

P! bagi guru+guru. Semoga panduan ini dapat dipahami semua pihak yang terkait dan

dipedomani sebagaimana mestinya.

“Guru mulia karena karyanya, Hanya dari guru yang terus belajar dan berkarya akanmuncul generasi pembelajar sepanjang hayat yang terus menerus berkontribusi pada masyarakat dan lingkungan" (Anis Baswedan

-akarta, esember %&'*epala Pusat,

Ir. )endarman, /,Sc. Ph.0IP. '1('&(2&'13(&2'&&%

Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016 i


4/58


5/58

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1

B. Dasar Hukum 3

C. Tujuan3

BAB II PROGRAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS 4 A. Prinsip Dasar PTK 4

B. Ketentuan 5

C. Topik PTK 6

D. istematika Penulisan Proposal PTK 6

!. Prose"ur Pelaksanaan Program 1#

$. eleksi 11

%. Dukungan Pen"anaan 1&

H. Pem'inaan Program 1&

(. Pelaporan 1&

). Tin"ak Lanjut Program 13 K. )a"ual Pelaksanaan Program 13

L. Ketentuan Lain*lain 14

BAB III PENUTUP 15

LAMPIRAN-LAMPIRAN 16

ii Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page3http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page3http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page9http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page9http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page14http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page14http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page15http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page15http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page18http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page18http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page19http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page19http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page20http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page20http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page5http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page7http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page8http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page9http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page10http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page14http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page15http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page16http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page17http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page18http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page19http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page20http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23page3


6/58

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

+pa,a Kementerian Pen"i"ikan "an Ke'u"a,aan -Kemen"ik'u" untuk

meningkatkan la,anan "an pen"i"ikan 'agi semua pi/ak akan "ilakukan

"engan kerangka pikir mem'entuk insan "an ekosistem 'erkarakter. Dengan

insan "an ekosistem pen"i"ikan 'erkarakter0 "i/arapkan a"a pen,e'arluasan

praktik 'aik "an inoasi.

A"a tiga strategi ,ang "iran2ang untuk meuju"kan /al terse'ut0 mulai

"ari penguatan pelaku pen"i"ikan "an ke'u"a,aan0 peningkatan mutu "an

akses0 "an pengem'angan eektiitas 'irokrasi melalui per'aikan tata kelola

"an peli'atan pu'lik. Pa"a strategi pertama0 ,aitu penguatan pelaku

pen"i"ikan "an ke'u"a,aan0 ,ang akan "ilakukan a"ala/ empowerment

-mem'er"a,akan guru0 orang tua0 "an kepala sekola/. Peningkatan mutu

"an akses akan "ilakukan "engan mem'uka la,anan seluas*luasn,a 'agi

mas,arakat. Dalam /al peli'atan pu'lik0 kegiatan*kegiatan pen"i"ikan ti"ak

lagi "ipan"ang seka"ar program pemerinta/. emua pi/ak /arus terli'at

"alam menggerakkan program terse'ut.

Ketiga strategi itu muaran,a a"ala/ untuk meuju"kan isi Kementerian

Pen"i"ikan "an Ke'u"a,aan0 ,akni Ter'entukn,a Ke'u"a,aan ,ang Berkarakter "engan

Dilan"asi "i2er"askan ti"ak /an,a insan atau manusian,a0 tetapi juga ekosistem atau

ke/i"upann,a

Peruju"an insan "an ekosistem pen"i"ikan 'erkarakter terse'ut

/arus "i"ukung semua pi/ak. ekola/ 'era"a "i 'aris ter"epan "alam upa,a

mem'angun ekosistem pen"i"ikan0 "an guru merupakan kun2i utama "alam

mem'angun ekosistem pen"i"ikan sekola/ ,ang 'aik. %uru merupakan

sum'er inormasi ke'ijakan "alam penelitian ke'ijakan. Bila guru*guru /e'at0

maka sekola/0 sisa0 "an lingkungan juga akan /e'at. Pasaln,a0 guru

'erperan penting "alam mem'uat suasana 'elajar "i sekola/ menja"i

men,enangkan. eorang sisa akan men,ukai mata pelajaran 'ukan karena


7/58

Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016


8/58

'uku teks mata pelajaran0 melainkan sosok seorang guru ,ang "apat

mem'aakan suasana men,enangkan "alam proses 'elajar mengajar.

Agar guru terus "apat menjaga kualitas "an mutu pem'elajaran "isekola/0 maka guru /arus terus mengkaji0 mem'uat inoasi "an melakukan

peru'a/an*peru'a/an "alam peroses pem'alajaran "i kelas. ala/ satu upa,a

"ari sekian 'an,ak alternati peme2a/an masala/ ,ang "apat "ilakukan guru

a"ala/ "engan melakukan penelitian ,ang 'erkenaan "engan pem'elajaran

'aik "i "alam maupun "i luar kelas. Penelitian ,ang 'erkaitan "engan

pem'elajaran "i kelas a"ala/ Penelitian Tin"akan Kelas -PTK. PTK sangat

men"ukung program peningkatan kualitas pem'elajaran "i sekola/ ,ang

muaran,a a"ala/ peningkatan kualitas pen"i"ikan.

Hal ini0 karena "alam proses pem'elajaran0 guru a"ala/ teoretisi "an

praktisi ,ang sangat menentukan. Peningkatan kualitas pem'elajaran0

merupakan tuntutan logis "ari perkem'angan ilmu pengeta/uan0 teknologi0

"an seni -(PT!K ,ang semakin pesat. Perkem'angan (pteks mengis,aratkan

pen,esuaian "an peningkatan proses pem'elajaran se2ara

'erkesinam'ungan0 se/ingga 'er"ampak positi ter/a"ap peningkatan

kualitas lulusan "an ke'era"aan sekola/ tempat guru itu mengajar.

Pen,elenggaraan PTK mem'erikan pengalaman 'er/arga 'agi guru

"alam upa,a memper'aiki "alam skala ,ang le'i/ makro0 pengalaman guru

akan mempun,ai "ampak externality 'agi perumusan ke'ijakan. Hal ini

terutama jika PTK ,ang "ilakukan ole/ guru "apat "ipusatkan pa"a suatu

tema ke'ijakan tertentu. Hasil PTK ,ang "ilakukan merupakan 'ukti empiris

jika pelaksanaann,a "ilakukan 'er"asarkan prinsip*prinsip penelitian sosial

se2ara 'enar "an konsisten.

Oleh karena itu, berbekal pengalaman tahun sebelumnya, Puslitjakdikbud merasa

perlu mengadakan kembali kerjasama penelitian tindakan kelas bagi guru+guru dengan

mekanisme pemberian dana bantuan penelitian agar hasil penelitian guru tersebut

bermanfaat bagi sekolah, orang tua, masyarakat, dunia industri dan dunia usaha,

organisasi profesi, dinas pendidikan, dan kementerian pendidikan.


9/58

2 Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016


10/58

B. Dasar Hukum

Pem'erian 'antuan pen"anaan penelitian tin"akan kelas kepa"a guru

"i"asarkanpa"a7

1. +n"ang*+n"ang 8omor Ta/un #3 tentang istem Pen"i"ikan8asional.

2. +n"ang*+n"ang 8omor 4 Ta/un #5 tentang %uru "an Dosen.

3. Peraturan Presi"en 8omor 94 Ta/un #: tentang %uru.

4. Peraturan Pemerinta/ 8omor &3 Ta/un Tentang tan"ar

8asional Pen"i"ikan jun2to Peraturan Pemerinta/ 8omor 1; Ta/un

#5 Tentang tan"ar 8asional Pen"i"ikan0 Pasal & A,at -1 Pasal

1;0 &10 &&0 &30 &4 "an Pasal &6 a,at -3<

5. Peraturan =enteri PA8 8omor 16 Ta/un #; Tentang )a'atan

$ungsional %uru "an Angka Kre"itn,a<

3. Tujuan

1. =eningkatkan mutu isi0 masukan0 proses0 "an /asil pen"i"ikan "an

pem'elajaran "i sekola/ -D0 =P0 =A "an =K.

2. =em'antu guru "an tenaga kepen"i"ikan lainn,a mengatasi

masala/ pem'elajaran "an pen"i"ikan "i "alam "an luar kelas.

3. =eningkatkan sikap proesional pen"i"ik "an tenaga kepen"i"ikan.

4. =em'erikan kesempatan 'agi guru untuk melakukan PTK ,ang

sekaligus "apat "ija"ikan "asar memperole/ angka kre"it untuk

kenaikan pangkat "alam ja'atan proesional guru.



11/58


12/58

BAB II PROGRA PENELITIAN TINDAKANKELAS

Pelaksanaan program Penelitian Tin"akan Kelas /arus menga2u pa"a

stan"ar penjaminan mutu pen"i"ikan "an ketentuan*ketentuan ,ang

"itetapkan ole/ Puslitjak"ik'u". Berkenaan "engan /al terse'ut0

Puslitjak"ik'u" menetapkan ketentuan*ketentuan se'agai 'erikut.

A. Pr!ns!" Dasar PTK

Be'erapa 2atatan penting ,ang "in,atakan se'agai prinsip "asar PTK

"an merupakan /al ,ang perlu "iper/atikan ole/ peneliti "isarikan "ari tulisan

Kasi/ani -1;;; "an u,anto -1;;9 'erikut ini.

1. PTK 'erorientasi pa"a per'aikan pen"i"ikan "engan jalan melakukan

peru'a/an*peru'a/an ,ang "ilaksanakan "alam tin"akan*tin"akan.

Kesiapan guru untuk 'eru'a/ merupakan s,arat penting 'ila akan

melakukan per'aikan.

2. =asala/ ,ang "iangkat "alam PTK /arus merupakan masala/ ,ang

memang a"a0 aktual0 menarik0 "an la,ak untuk "iteliti. PTK se'aikn,a

"imulai "ari /al*/al ,ang se"er/ana "an n,ata. Dengan "emikian siklus

"imulai "engan ,ang ke2il se/ingga peren2anaan0 pelaksanaan tin"akan0

pengamatan0 "an re>eksi menja"i le'i/ jelas.

3. =eto"ologi ,ang "igunakan "alam PTK /arus tepat "an terper2a,a. Bila

meto"ologin,a tepat akan mem'eri peluang 'agi guru untuk

memormulasikan /ipotesis tin"akan "an mengem'angkan strategi ,ang"apat "iterapkan "i kelasn,a. Hipotesis a"ala/ jaa'an sementara

ter/a"ap persoalan ,ang "iajukan "alam PTK.

4. PTK merupakan proses sistematik0 terukur0 "an o'jekti ,ang

memerlukan kemampuan "an keterampilan intelektual. Pa"a saat proses

penelitian0 maka peneliti "ituntut 'erpikir kritis ,aitu mulai menentukan

masala/0 peren2anaan tin"akan 'aik ,ang 'ersiat teoritik maupun

praktis0 kemu"ian "ija'arkan "alam tin"akan*tin"akan. Sistematis

artinya, setiap fenomena mempunyai keterkaitan dengan

fenomena lain. Terukur artinya, setiap hasil


13/58



14/58

penelitian dijelaskan dengan indikator maupun ukuran tertentu.

Obyektif artinya, berdasarkan pada keadaan sesungguhnya dan

tanpa intervensi subyektivitas penulis

5. Topik ,ang "ikem'angkan 'erkenaan "engan eektiitas meto"e

mengajar ,ang "igunakan ole/ guru selama ini. +ntuk guru D a"ala/

guru kelas0 se"angkan guru =P "an =A a"ala/ guru mata pelajaran0

se"angkan guru =K a"ala/ guru kejuruan.

6. PTK ti"ak /an,a men,ajikan ke2en"erungan meto"e mengajar guru

'er"asarkan pa"a kelas "an mata pelajaran0 tetapi juga mere>eksikan

kemampuan guru "alam menulis kar,a ilmia/ se'agai 'agian "ari

peningkatkan proesionalisme guru.

B. Ketentuan

1. Peserta "ari kegiatan ini a"ala/ semua guru D0 =P0 "an =A?=K

negeri "an sasta "alam lingkup 8egara Kesatuan @epu'lik (n"onesia

2. Diutamakan pa"a guru ,ang BELU men2apai pangkat?golongan (B

,ang "isertai surat "ari Kepala ekola/ "an 'elum menerima program

'antuan pelaksanaan PTK "ari Puslitjak"ik'u".

3. Kar,a PTK 'elum perna/ "iikutsertakan "alam lom'a sejenis 'aik se2ara

nasional maupun internasional.

4. Peserta ,ang perna/ men"apatkan 'antuan pen"anaan "ari

Puslitjak"ik'u" "apat mengikuti kem'ali program ini "engan pers,aratan

topik usulan ,ang "iajukan 'er'e"a "ari ta/un se'elumn,a.

5. )ika status guru "alam pelaksanaan penelitian se'elumn,a a"ala/ guru

sekola/ ,ang menja"i o'jek penelitian "an kemu"ian

"ipromosikan?"imutasikan ke sekola/ lain ataupun menja"i status lain

selain guru -misaln,a7 pin"a/ sekola/ atau menja"i kepala sekola/0

maka untuk selanjutn,a "alam pertanggungjaa'an 'aik pen,elesaian

/asil penelitian0 seminar "an a"ministrasi ak/ir0 a"ala/ tetap guru ,ang

'ersangkutan ,ang tela/ menerima pen"anaan program 'antuan

penulisan PTK "ari Puslitjak"ik'u".

6. Peserta ,ang ti"ak 'er/asil memenu/i luaran -output ,ang "ijanjikan

pa"a proposal akan "ikenai sanksi0 ,aitu /arus mengem'alikan seluru/

'ia,a ,ang tela/


15/58



16/58

"iterima0 "an ,ang 'ersangkutan ti"ak akan "iikutsertakan lagi "alam

kegiatan Puslitjak"ik'u".

7. )ika peserta ,ang tela/ "iterima usulan penelitiann,a ole/Puslitjak"ik'u"0 "an ti"ak "apat mengikuti ta/apan selanjutn,a

-'im'ingan teknis "an seminar regional "engan alasan "iluar

kemampuan ,ang 'ersangkutan -force majeur maka peserta ,ang

'ersangkutan "iminta /a"ir "i kantor Puslitjak"ik'u" pa"a aktu

tertentu atas 'ia,a transportasi sen"iri untuk mempresentasikan /asil

PTKn,a.

8. Pelaksanaan PTK akan "ikoor"inasikan ole/ Puslitjak"ik'u"0 Balit'ang0Kemen"ik'u".

#. T$"!k PTK

Topik PTK merupakan mo"el pem'elajaran untuk meningkatkan prestasi

'elajar sisa 'ernuansa quantum teaching, quantum learning, contextual

learning, integrated curriculum, dan competency based curriculum ,ang

semua 'erorientasi pa"a kepentingan sisa. Dalam /al ini topik ti"ak sama

artin,a "engan ju"ul. Ber"asarkan pa"a topik terse'ut guru "apat

mengem'angkan ju"ul*ju"ul sepanjang ti"ak men,impang "ari topik terse'ut.

D. S!stemat!ka Penul!san Pr$"$sal PTK

etiap guru ,ang akan ikut "alam kegiatan ini "i/arapkan mengirim

proposal PTK "engan jumla/ antara 15 s.". /alaman0 spasi 105 serta jenis

/uru "alam pengetikan Times New Roman "engan menggunakan kertas

ukuran A4 -&;9 &1# mm "engan margin kiri 3 2m0 kanan &05 2m0 atas &05

2m "an 'aa/ 3 2m.

1. Lembar !over

=emuat ju"ul proposal -li/at ketentuan ju"ul "an "ata "iri guru

,ang men2akup7 8ama lengkap guru ,ang mengajukan proposal< nama0

alamat "an nomor telepon sekola/< ka'upaten?kota "an proinsi< alamat

email pri'a"i "an nomor HP akti.


17/58



18/58

2. "udul

)u"ul /arus mere>eksi "ua /al7 topik "an konsep ,ang akan "iteliti"alam PTK ,ang akan "ilakukan. )u"ul /en"akn,a singkat "an spesik

tetapi 2ukup jelas menggam'arkan masala/ ,ang akan "iteliti "an

tin"akan untuk mengatasi masala/n,a.

Be'erapa 2onto/ ju"ul ,ang mungkin "apat "i'uat ole/ guru

'er"asarkan topik terse'ut a"ala/ se'agai 'erikut7

1. =o"el pem'elajaran sisa akti "alam pem'elajaran =atematika

sisa kelas ((

2. Pen"ekatan tematik "alam pengajaran (P "i kelas ( D

3. Pen"ekatan kontekstual "alam pengajaran (P "i kelas ( D.

4. Peningkatan Prestasi Belajar isa Dengan =enggunakan =o"el

Pem'elajaran Partisipati Pa"a =ata Pelajaran ejara/ Di Kelas (

(P.& =A 8egeri

5. Penerapan Pen"ekatan Kola'orati =ur"er Dalam =eningkatkan

Aktiitas "an Hasil Belajar osiologi Para isa Kelas ( (P 1 =A8

)u"ul*ju"ul "i atas a"ala/ 2onto/0 "an ole/ karena itu ti"ak /arus

"ija"ikan ju"ul ole/ para guru.

3. #endahuluan

=emuat unsur latar 'elakang masala/0 "ata aal tentang

permasala/an pentingn,a masala/ "ipe2a/kan0 i"entikasi masala/0

rumusan masala/0 tujuan "an manaat penelitian0 serta "enisi istila/-'ila "ianggap perlu.

Latar 'elakang /arus mere>eksikan /arapan "an ken,ataan. Dalam

latar 'elakang pa"a "asarn,a mem'i2arakan tentang kon"isi atau

kea"aan ,ang men,e'a'kan "ilakukan penelitian. Apa ,ang menja"i

/arapan "ari target sekola/ ataupun target pem'elajaran "engan kon"isi

n,ata ,ang terja"i "i sekola/?kelas. Kon"isi atau kea"aan terse'ut

merupakan kesenjangan antara kea"aan ,ang a"a "engan kea"aan ,ang

"iinginkan?tujuan ,ang akan "i2apai "an atau suatu kea"aan ,ang ti"ak

jelas "an menim'ulkan keragu*raguan.


19/58



20/58

Dalam Latar 'elakang0 i"ealn,a /arus memuat antara lain7

1- Target sekola/ -isi*misi sekola/ ,ang akan "i2apai.

2- Pen,ataan*pern,ataan tentang kon"isi pen2apaian target sekola/atau target pem'elajaran "ikelas -keter2apaian "an

keti"akter2apaian

3- Permasala/an*permasala/an ,ang terja"i "ikelas0 'aik masala/

"engan sisa maupun "engan guru ,ang 'ersangkutan "alam

proses 'elajar mengajar.

Pemili/an "an penetapan masala/ PTK /arus "igali atau "i"iagnosis

se2ara kola'orati "an sistematis ole/ guru "ari masala/ ,ang n,ata"i/a"api guru "an?atau sisa "i sekola/. =asala/ penelitian 'ukan

"i/asilkan "ari kajian teoretik atau "ari /asil penelitian ter"a/ulu0 tetapi

masala/ le'i/ "itekankan pa"a permasala/an aktual pem'elajaran "i

kelas

=asala/ "alam PTK "apat terja"i se2ara in"ii"ual maupun se2ara

kelompok "i/a"api ole/ guru se/ingga "alam penetapan masala/

penelitian /arus memper/atikan /al*/al se'agai 'erikut7

1. =asala/ terse'ut /arus menunjukkan a"an,a kesenjangan antara

teori praktik ,ang "i/a"api guru "alam menjalankan tugas

kese/ariaann,a.

2. =asala/ terse'ut memungkinkan untuk "i2arikan alternatie solusi

melalui tin"akan ,ang konkrit

4. Tujuan

Kemukakan se2ara singkat tujuan penelitian ,ang ingin "i2apai

"engan men"asarkan pa"a permasala/an ,ang "ikemukakan. Tujuan

umum "an k/usus "iuraikan "engan jelas0 se/ingga tampak

ke'er/asilann,a.

e2ara umum tujuan PTK "irumuskan 'er"asarkan /arapan atau

keinginan guru ter/a"ap sisa. Perumusan tujuan memuat /al*/al untuk

meningkatkan "an?atau memper'aiki praktik pem'elajaran "i

kelas?sekola/0 mere>eksikan per'aikan "an peningkatan kualitas

pem'elajaran serta mem'antu mem'er"a,akan guru "alam

meme2a/kan masala/ pem'elajaran "i sekola/.


21/58



22/58

5. $erangka konsep%teori

Kerangka konsep0 atau "apat juga "ise'ut "engan kerangka teori0

mempun,ai "ua ungsi ,aitu mem'erikan "ukungan konseptual ter/a"ap/u'ungan "ua aria'el ,ang "iangkat menja"i ju"ul PTK0 "an "asar

konseptual untuk mengukur aria'el*aria'el ,ang "ija"ikan topik pa"a

PTK.

+raikan "engan jelas kajian teori "an pustaka ,ang menum'u/kan

gagasan ,ang men"asari penelitian ,ang akan "ilakukan. Kemukakan

teori0 temuan "an 'a/an penelitian lain ,ang "ipa/ami se'agai a2uan0

,ang "ija"ikan lan"asan untuk menunjukkan ketepatan tentang tin"akan

,ang akan "ilakukan "alam mengatasi permasala/an penelitian terse'ut.+raian ini "igunakan untuk men,usun kerangka 'erpikir atau konsep

,ang akan "igunakan "alam penelitian. Pa"a 'agian ak/ir "ikemukakan

/ipotesis tin"akan ,ang menggam'arkan tingkat ke'er/asilan tin"akan

,ang "i/arapkan?"iantisipasi.

6. etodologi

=eto"e penelitian merupakan langka/*langka/ ,ang "ilakukan ole/

peneliti "alam melaksanakan penelitian. e2ara k/usus0 meto"e

penelitian "alam PTK 'er'e"a "engan meto"e penelitian pa"a umumn,a

sesuai "engan karakteristik PTK sen"iri.

+raikan se2ara jelas prose"ur penelitian ,ang akan "ilakukan.

Kemukakan o',ek0 latar aktu "an lokasi penelitian se2ara jelas.

Prose"ur /en"akn,a "irin2i "ari peren2anaan*tin"akan*

o'serasi?ealuasi*re>eksi0 ,ang 'ersiat "aur ulang atau siklis.

Tunjukkan siklus*siklus kegiatan penelitian "engan menguraikan tingkat

ke'er/asilan ,ang "i2apai "alam satu siklus se'elum pin"a/ ke siklus

lainn,a. )umla/ siklus "is,aratkan le'i/ "ari "ua siklus.

7. "adual #enelitian

)a"al kegiatan penelitian meliputi kegiatan persiapan0

pelaksanaan0 "an pen,usunan laporan /asil penelitian "alam 'entuk 'ar

2/art. )a"al kegiatan penelitian "isusun selama 3 'ulan.


23/58



24/58

8. Datar Pustaka0 ,ang "ituliskan se2ara konsisten menurut misaln,amo"el APA

(American Psychological Association0 =LA (!odern "anguage

Association atau Tura'ian.

9. Lampiran&lampiran 'jika diperlukan(

-=isaln,a7 "ata ,ang relean0 oto kon"isi saat ini0 "an se'again,a

E. Pr$se%ur Pelaksanaan Pr$gram

Pelaksanaan program PTK tingkat satuan pen"i"ikan ini "ilakukanmelalui prose"ur se'agai 'erikut7

1. Puslitjak"ik'u" se'agai Panitia men,ampaikan pem'erita/uan

a"an,a 'antuan kegiatan program penelitian tin"akan kelas pa"a

satuan pen"i"ikan ,ang "ilaksanakan ole/ para guru.

2. Pem'erita/uan "imaksu" "apat "ilakukan juga ole/ anggota

)aringan Penelitian "aera/ ,ang terga'ung "alam )aringan

Penelitian Pen"i"ikan -)arlit Pusat Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan

"an Ke'u"a,aan0 Balit'ang0 Kemen"ik'u".

3. %uru mengajukan usulan proposal PTK kepa"a Puslitjak"ik'u"

"alam 'entuk hardcopy atau softcopy "an "ikirimkan ia email

maupun ia pos.

Pengiriman proposal "ilakukan melalui alamat email7

ptkguru)*+-gmail.om

"engan 'atas aktu paling lam'at tanggal /+ "anuari )*+

4. +sulan proposal PTK ,ang masuk ke Puslitjak"ik'u" akan "iseleksi

ole/ Tim (n"epen"en.

5. Hasil seleksi PTK akan "iumumkan 'er"asarkan penetapan K ole/

Kepala Puslitjak"ik'u".

6. Pelaksanaan 'im'ingan teknis PTK akan "itetapkan ole/

Puslitjak"ik'u" 'aik aktu "an tempat pelaksanaan


25/58



26/58

7. Pem'erian 'antuan pen"anaan ta/ap pertama setela/ mengikuti

'im'ingan teknis pelaksanaan PTK.

8. Hasil PTK "iseminarkan pa"a "ua tingkat seminar0 ,aitu seminar

tingkat regional. Pa"a seminar tingkat regional seluru/ peserta PTK

akan "iikutsertakan "alam seminar0 "engan penjelasan se'agai

'erikut7

1. Pen,elenggaraan pa"a tingkat "aera/ akan "ikoor"inasikan

ole/ Puslitjak"ik'u" 'ersama "engan )arlit Daera/0 "an tempat

pen,elenggaraan pa"a ka'upaten?kota akan "itentukan ole/

Puslitjak"ik'u".

2. eminar akan "ilaksanakan "i 3 region "engan mengun"ang

%uru penerima 'antuan PTK "itiap region.

3. Para %uru pemapar pa"a seminar "imaksu"0 akan "i'erikan

sertikat ,ang akan "itan"atangani ole/ Kepala Pusat

Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan "an Ke'u"a,aan.

4. +ntuk "apat memaparkan laporann,a0 guru "iaji'kan

mem'ia,ai sen"iri transpor "ari tempat asal ke

ka'upaten?kota pen,elenggaraan seminar0 pulang pergi.

Puslitjak"ik'u" akan mem'ia,ai akomo"asi "an konsumsi

selama pen,elenggaraan seminar.

9. Pem'erian 'antuan pen"anaan ta/ap ke"ua?ak/ir setela/ seminar

"an laporan /asil "isera/kan kepa"a Puslitjak.

6. Seleks!

+sulan PTK akan "iseleksi se2ara ketat ole/ Tim (n"epen"en ,ang

"itunjuk 'er"asarkan K Kepala Pusat Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan "an

Ke'u"a,aan0 Balit'ang0 Kemen"ik'u". Kriteria ealuasi ter/a"ap usulan

penelitian PTK men2akup kriteria aka"emis "an ke'ermanaatan.

1. Kriteria aka"emis "i"asarkan perumusan "an keterkaitan antara latar

'elakang0 tujuan0 kerangka konsep0 "an meto"ologi.

2. Kemanaatan Hasil Penelitian -terutama7 potensi untuk memper'aiki

atau meningkatkan kualitas isi0 proses0 masukan0 atau /asil

pem'elajaran "an?atau pen"i"ikan.


27/58



28/58

3. Kegiatan Pen"ukung -terutama7 ja"al penelitian0 sarana pen"ukung

pem'elajaran masing*masing sekola/.

4. Prose"ur Penelitian -terutama7 prose"ur "iagnosis masala/0 peren2anaantin"akan0 prose"ur pelaksanaan tin"akan0 prose"ur o'serasi "an

ealuasi0 prose"ur re>eksi /asil penelitian.

G. Dukungan Pen%anaan

Puslitjak"ik'u"0 Balit'ang0 Kemen"ik'u" akan mem'erikan "ukungan

pen"anaan untuk pen,usunan penulisan /asil PTK kepa"a guru.

Besarn,a pen"anaan ,ang "i'erikan kepa"a guru "itetapkan se'esar

0p.1.***.***,** 'delapan juta rupiah( kepa"a setiap peserta ,ang

"in,atakan "iterima. )umla/ terse'ut BU$23 termasuk 'ia,a perjalanan

"alam rangka 'im'ingan teknis "an seminar.

Pen2airan "ana 'antuan akan "i'erikan se2ara 'erta/ap. Ta/ap pertama

se'esar 6# "ari jumla/ keseluru/an setela/ pelaksanaan 'im'ingan

teknis. Pen2airan ta/ap ke"ua ,ang merupakan sisan,a se'esar 4#

"i'erikan setela/ pen,era/an laporan ak/ir.

H. Pem&!naan Pr$gram

1. Puslitjak"ik'u" akan melakukan 'im'ingan teknis ,ang 'ertujuan untuk

mem'im'ing %uru "alam pen,usunan laporan PTK "an KT(. Pelaksanaan

pem'inaan akan "ilakukan se2ara 'erkelompok "i sala/ satu

ka'upaten?kota ,ang akan "itentukan kemu"ian ole/ Puslitjak"ik'u".

2. Bim'ingan Teknis "ilakukan "engan mengun"ang guru penerima

'antuan PTK pa"a tiap region. Puslitjak"ik'u" akan menanggung seluru/

transportasi0 akomo"asi "an konsumsi selama 'erlangsungn,a

'im'ingan teknis.

9. Pela"$ran

Di samping men,ajikan /asil PTK pa"a seminar0 setiap guru ,ang terpili/

melaksanakan PTK "iaji'kan menulis laporan PTK "an menuliskan /asil PTK

terse'ut


29/58



30/58

"alam 'entuk artikel. Artikel PTK ,ang terseleksi akan "iter'itkan pa"a jurnal

Puslitjak"ik'u" se2ara 'erkala "an pa"a 'uku 'unga rampai. Buku 'unga

rampai ini akan "ikirim ke 'er'agai ka'upaten?kota se/ingga /asil PTK ini

"apat "imanaatkan ole/ guru lainn,a.

'. T!n%ak Lanjut Pr$gram

Laporan PTK satuan pen"i"ikan ,ang tela/ "ipaparkan pa"a seminar "an

tela/ memenu/i kai"a/ kar,a tulis ilmia/ akan "iter'itkan "alam7

1. )urnal )urnal ini "ikelola ole/ Pusat Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan "an

Ke'u"a,aan ,ang akan "iter'itkan se2ara 'erkala. +ntuk "apat

"imuat "alam jurnal terse'ut maka guru /arus menulis ulang

laporan terse'ut "alam 'entuk artikel0 sesuai "engan sistematika

jurnal ,ang "imaksu".

2. Buku 'unga rampai

Buku 'unga rampai akan "i"istri'usikan ke ka'upaten?kota ole/

Pusat Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan "an Ke'u"a,aan0 se/ingga

"apat "ija"ikan inspirasi 'agi guru lainn,a.

Artikel ,ang akan "imuat "alam jurnal maupun 'uku 'unga rampai akan

melalui suatu proses seleksi "imana panitia seleksi akan "itetapkan ole/

Kepala Pusat Penelitian Ke'ijakan Pen"i"ikan "an Ke'u"a,aan.

K. 'a%ual PelaksanaanPr$gram

3o. $egiatan

+

Pem'erita/uan "an pengirimaninormasi-Pan"uan Penelitian Tin"akan Kelas-PTK

)

Penerimaan Proposal PTK "ankelengkapana"ministrasi "alam 'entuk /ar"2

"ansot2op,

Estimasi4aktu

Desem'er

)anuari


31/58

Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016 13


32/58

3o. $egiatan Estimasi 4aktu

/ eleksi proposal "an Pengumuman Hasil $e'ruari -minggu &eleksi

5

Bim'ingan Teknis persiapan pelaksanaanPTK =aret*April E

6 Pen2airan "ana ta/ap aal -6# April E

, Pelaksanaan PTK April F)uli

7 =onitoring "an Pem'erian Bantuan Teknis =ei F)uli E

1 eminar /asil PTK Agustus E

8 Pen,era/an laporan /asil PTK 'er"asarkan ak/ir eptem'er /asil seminar

+*Pen2airan "ana ta/ap ak/ir -setela/seminar Gkto'er E"an laporan "isera/kan

Catatan7 E )a"ual terse'ut 'isa 'eru'a/ tergantung "ari peru'a/an*peru'a/an

"alam ke'ijakan Puslitjak"ik'u"

12. Ketentuan La!n(la!n

1. Puslitjak"ik'u" 'eserta jajarann,a0 ti"ak memungut 'ia,a apapun

untuk proses penetapan "an pen2airan "ana 'antuan program PTK

tingkat satuan pen"i"ikan.

2. Apa'ila terja"i pen,impangan "alam pelaksanaan program0

termasuk penggunaan "ana program0 sepenu/n,a menja"i

tanggung jaa' guru.

3. %uru 'ertanggungjaa' atas 'ia,a*'ia,a ,ang tim'ul se'agai

aki'at pengajuan proposal seperti 'ia,a a"ministrasi?materai0

pem'uatan0 penggan"aan0 "an?atau pengiriman proposal.


33/58



34/58

BAB III PENUTUP

Demikian Pan"uan Program Penelitian Tin"akan Kelas satuan pen"i"ikan ini

"isajikan agar "apat "ipe"omani ole/ para pengelola "ari Puslitjak"ik'u" "an

guru*guru pa"a tingkat satuan pen"i"ikan se'agai a2uan "alam men,usun

"an mengajukan proposal0 mempersiapkan0 melaksanakan0 "an

mempertanggungjaa'kan pelaksanaan program PTK0 serta menin"aklanjuti

/asil pelaksanaan kegiatan.

=elalui 'er'agai penjelasan ,ang tertera "alam Pan"uan ini0 "i/arapkan

proses program PTK ini "apat "ilaksanakan "an "ipertanggungjaa'kan

"engan 'aik "an transparan0 serta memperole/ /asil ,ang optimal "alam

upa,a peningkatan kuantitas0 kualitas "an ke'ermaknaan /asil PTK satuan

pen"i"ikan ke "epan.

+ntuk konrmasi "an klarikasi le'i/ lanjut0 "apat meng/u'ungi Tim

Pengelola Program PTK satuan pen"i"ikan melalui email 7

ptkgurugmail.2om

#uslitjakdikbud Balitbang $emendikbud

9edung E, Lantai +8, "alan "enderal Sudirman&Senayan, "akarta+*)7* Tel. : '*)+( 678&**5*5,67/&/6, 67+&/1)7;


35/58



36/58

LAPIRAN(LAPIRAN



37/58

Lampiran +

2$23 $EL2S

1. !ontoh $ulit uka #roposal

#0O#OS2L#E3EL=T=23 T=3>2$23 $EL2S

T2?U3 )*+

"U>UL #T$:

Gle/7

-II....................IIIIE

3ama Sekolah2lamat provinsi%kabupaten%kota

Tahun)*+

E Tuliskan nama lengkap "engan gelar aka"emik



38/58

2. ?alaman #engesahan

?2L223 #E39ES2?23USUL23 #O902 #E3EL=T=23 T=3>2$23 $EL2S

1. )u"ul PTK

&.Prola. 8ama Lengkap "an %elar IIIIIIIIIIIIIIIII..'. )enis Kelamin IIIIIIIIIIIIIIIII..2. Pangkat "an %olongan?ruang IIIIIIIIIIIIIIIII..

". 8(P atau 8omor ("entitas lain IIIIIIIIIIIIIIIII..e. 8ama ekola/ IIIIIIIIIIIIIIIII..

. Alamat ekola/ IIIIIIIIIIIIIIIII..

g. 8omor Hp IIIIIIIIIIIIIIIII../. e#mail address IIIIIIIIIIIIIIIII..

3. Pen"anaana. um'er "ari Puslitjak"ik'u" @pIIIIIIIIIIIIIIIII..

'. um'er lain . ........................ @p.IIIIIIIIIIIIIIIII..

Catatan7 "ata terse'ut aji' "iisi "engan lengkap jangan sampai terleat

8 ama tempat0 tanggal 'ulan ta/unI.

=engeta/ui0

Kepala ekola/.................. %uru

Tanda tangan dan stempel se$olah Tanda tangan

....................................... ...........................................8ama )elas "an gelar 8ama )elas "an gelar

8(P 8(P


39/58



40/58

3. Sistematika #T$

1.Bagian 2@al

Bagian aal proposal PTK 'erisi tentang /alaman ju"ul0 /alamanpengesa/an0 kata pengantar0 "atar isi.

1. Halaman )u"ul

ingkat pa"at< spesik< "an 2ukup jelas< "an 2ukup jelasmenggam'arkan masala/ ,ang akan "i teliti0 tin"akan untukmengatasin,a0 /asil ,ang "i /arapkan "an tempat penelitian.

2. Halaman Pengesa/an

Ditan"a tangani ole/ ketua peneliti0 kepala sekola/0 "an

pem'im'ing atau pen"amping -jika a"a0 se'agai keterangan'a/a laporan PTK ,ang 'ersangkutan tela/ memenu/ipers,aratan.

3. Kata Pengantar

=enjelaskan asal*usul mengapa masala/ PTK ini "i angkatse'agai topik penelitian0 a2tor*aktor lingkungan ,angmem'eri arti pentingn,a penelitian0 ke"u"ukan PTK "alampeme2a/an masala/ pem'elajaran0 serta se2era/ /arapankepa"a pi/ak*pi/ak ,ang mem'a2a laporan penelitian.

4. Datar (si

2. Bagian =si

Bagian isi memuat tiga 'a' penting0 ,akni pen"a/uluan0 kajianpustaka0 "an meto"ologi penelitian.

BAB ( P!8DAH+L+A8 -Proporsi untuk 'agian latar 'elakang a"ala/15 "ari keseluru/an isi proposal

1. Latar Belakang

+raian se2ara lugas masala/ ,ang ingin "itanggulangi0pen,e'a' tim'uln,a masala/ terse'ut0 "an tingkat masala/,ang ingin "itanggulangi ole/ peneliti.Dalam latar 'elakang ini

juga perlu "i kemukakan 'a/a masala/ ,ang "i teliti 'enar*'enar n,ata "an 'era"a "alam keenangan guru0 serta"itunjang ole/ teori*teori "an /asil*/asil penelitian ter"a/ulu.

2. ("entikasi "an pem'atasan masala/

("entikasi masala/ a"ala/ pengenalan masala/ atauinentarisir masala/. ("entikasi masala/ a"ala/ sala/ satuproses penelitan ,ang 'ole/ "ikatakan paling penting "iantaraproses lain. =asala/ penelitian akan menentukan kualitas "ari

penelitian0 'a/kan juga menentukan



41/58

apaka/ se'ua/ kegiatan 'isa "ise'ut penelitian atau ti"ak.=asala/ penelitian se2ara umum 'isa kita temukan leat stu"iliteratur atau leat pengamatan lapangan-o'serasi0 sure,0"s'.Dari 'er'agai masala/ selanjutn,a "ia"akan pem'atasan

masala/0 mana saja ,ang menja"i per/atian "alam PTK.

3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ,ang akan "i2apai -umum "an k/usus"irumuskan "engan jelas sesuai masala/ ,ang "ikemukakanse/ingga menunjukkan tingkat eektitas -atau in*eektitas"ari suatu perlakuan tertentu se/ingga menja"i input atauinormasi ,ang 'er/arga untuk memper'aiki aturan ataupraktik pem'elajaran.

4. =anaat Penelitian

Dalam penelitian tin"akan kelas0 %uru atau peneliti se2arati"ak langsung akan mengem'angkan perangkat*perangkatpem'elajaran -suplemen 'uku ajar0 "esain pem'elajaran0perangkat keras "an atau perangkat lunak praktikum0 alatealuasi0 "an lain*lain ,ang ko/eren "engan teori ,angmen"asari tin"akan. @umuskan manaat perangkat*perangkatpem'elajaran terse'ut kaitann,a "engan upa,a melakukanper'aikan pem'elajaran. Di samping itu0 %uru atau penelitiakan 'er/asil mengeksplorasi atau mengungkap temuan "ataatau akta empiris. Lakukan pre"iksi ter/a"ap "ata atau aktaempiris terse'ut "an rumuskan manaatn,a.emua manaat,ang "irumuskan terse'ut "ispesikasi untuk sisa0 %uru0

peneliti0 sekola/0 atau pi/ak*pi/ak lain ,ang 'erkepentingan.

BAB (( KA)(A8 P+TAKA -Proporsi 'agian ini a"ala/ 4# "arikeseluru/an isi proposal

=em'a/as kajian teoritis "an empiris ,ang "ilaporkan "alam jurnal0majala/0 situs internet0 'uku teks atau laporan penelitian ter"a/ulu0sejalan "engan rumusan "an /ipotesis tin"akan.

BAB ((( =!TGDGLG%( P!8!L(T(A8 -Proporsi 'agian ini a"ala/ 45

"ari keseluru/an isi proposal

=enguraikan langka/*langka/ penelitian ,ang akan "i lakukanse2ara rin2i0 mulai "ari peren2anaan0 pelaksanaan tin"akan0o'serasi0 ealuasi re>eksi ,ang 'ersiat siklus.

DA$TA@ P+TAKA0 ,ang "ituliskan se2ara konsisten menurut mo"elAPA0 =LA atau Tura'ian.

@(JAAT H(D+P Peneliti -jika a"a 2antumkan pengalaman penelitian,ang relean sampai saat ini



42/58

Lampiran )

2$23 $EL2S

1. !ontoh $ulit uka L2#O023

L2#O023 #E3EL=T=23 T=3>2$23 $EL2S

T2?U3 )*+

"U>UL #T$:

Gle/7

-II....................IIIIE

3ama Sekolah

2lamat provinsi%kabupaten%kotaTahun)*+

E Tuliskan nama lengkap "engan gelar aka"emik



43/58

2. ?alaman #engesahan

?2L223 #E39ES2?23L2#O023 #E3EL=T=23 T=3>2$23 $EL2S

1. )u"ul PTK

&.Proli. 8ama Lengkap "an %elar IIIIIIIIIIIIIIIII.. j. )enis Kelamin IIIIIIIIIIIIIIIII..k. Pangkat "an %olongan?ruang IIIIIIIIIIIIIIIII..

l. 8(P atau 8omor ("entitas lain IIIIIIIIIIIIIIIII..m. 8ama ekola/ IIIIIIIIIIIIIIIII..

n. Alamat ekola/ IIIIIIIIIIIIIIIII..

IIIIIIIIIIIIIIIII..o. 8omor Hp IIIIIIIIIIIIIIIII..

p. e#mail address

3. Lama Penelitian ..................... 'ulan

4. Pen"anaan2. um'er "ari Puslitjak"ik'u" @pIIIIIIIIIIIIIIIII..

". um'er lain . ........................ @p.IIIIIIIIIIIIIIIII..

Catatan7 "ata terse'ut aji' "iisi "engan lengkap jangan sampai terleat

8 ama tempat0 tanggal 'ulan ta/unI.

=engeta/ui0

Kepala ekola/.................. %uru

Tanda tangan dan stempel se$olah Tanda tangan

....................................... ...........................................

8ama )elas "an gelar 8ama )elas "an gelar

8(P 8(P


44/58



45/58

3. Sistematika Laporan ?asil #T$

S=STE2T=$2 L2#O023 2$?=0?2S=L #E3EL=T=23 T=3>2$23$EL2S

Lem'ar )u"ul Penelitian .................................................................................. iLem'ar (n"entitas "anPengesa/an ................................................................. iiA'strak .......................................................................................................... iiiDatar (si ....................................................................................................... iDatar Ta'el .................................................................................................. i

Datar %am'ar ............................................................................................... i

Datar Lampiran .............................................................................................1i

i

(.Pen"a/uluan ...........................................................................................

((.KajianPustaka .........................................................................................

(((.=eto"ologiPenelitian ...............................................................................

(.Hasil Penelitian "anPem'a/asan ..............................................................

.impulan "anaran .................................................................................

Datar Pustaka .................................................................................................

Lampiran7(nstrumen penelitian ........................................................................................@ia,at /i"up personalia peneliti ......................................................................

#enjelasan $omponen #okok Laporan #enelitian Tindakan $elas

2bstrak

=enguraikan "engan ringkas unsur*unsur permasala/an0 tujuan0prose"ur "an /asil penelitian

#endahuluan

=emuat unsur latar 'elakang masala/0 "ata aal tentang permasala/anpentingn,a masala/ "ipe2a/kan0 i"entikasi masala/0 analisis "an

rumusan masala/0 tujuan "an manaat penelitian0 serta "enisi istila/'ila "ianggap perlu.

$ajian #ustaka

=enguraikan teori terkait "an temuan penelitian ,ang relean ,ang

mem'eri ara/ ke pelaksanaan PTK "an usa/a peneliti mem'angun

argumen teoritik 'a/a "engan tin"akan tertentu "imungkinkan "apat

meningkatkan mutu proses "an /asil pen"i"ikan "an pem'elajaran0

'ukan untuk mem'uktikan teori. Ba' ini "iak/iri "engan pertan,aan


46/58

penelitian "an?atau /ipotesis tin"akan.



47/58

etodologi #enelitian

=engan"ung unsur7 "eskripsi lokasi0 aktu0 mata pelajaran0 karakteristik

sisa "i sekola/ se'agai su'jek penelitian. Kejelasan tiap siklus7

ran2angan0 pelaksanaan0 2ara pemantauan 'eserta jenis instrumen0usa/a ali"asi /ipotesis "an 2ara re>eksi. Tin"akan ,ang "ilakukan

'ersiat rasional "an feasible serta collaborati%e&

?asil #enelitian dan #embahasan

=en,ajikan uraian masing*masing siklus "engan "ata lengkap0 mulai "ari

peren2anaan0 pelaksanaan pengamatan "an re>eksi ,ang 'erisi

penjelasan tentang aspek ke'er/asilan "an kelema/an ,ang terja"i.

Perlu "itam'a/kan /al ,ang men"asar ,aitu /asil peru'a/an -kemajuan

pa"a "iri sisa0 lingkungan0 guru sen"iri0 motiasi "an aktiitas 'elajar0

situasi kelas0 /asil 'elajar. Kemukakan grak "an ta'el se2ara optimal0/asil analisis "ata ,ang menunjukkan peru'a/an ,ang terja"i "isertai

pem'a/asan se2ara sistematik "an jelas.

$esimpulan dan Saran

=en,ajikan simpulan /asil penelitian -potret kemajuan sesuai "engantujuan penelitian. Berikan saran tin"ak lanjut 'er"asarkan pem'a/asan/asil penelitian.

>aftar #ustaka

=emuat semua sum'er pustaka ,ang "igunakan "alam penelitian se2araalp/a'etis.

Lampiran&Lampiran

=emuat instrumen penelitian "an ria,at /i"up peneliti0 "ata penelitian0"an 'ukti lain pelaksanaan penelitian.


48/58



49/58

Lampiran /

$0=TE0=2 #E3=L2=23 USUL23 #E3EL=T=23 T=3>2$23 $EL2S

Ko"e +sulan 78amaPengusul 7ekola

/ 7 )u"ul 7

3o $riteria 2uan Bobot Sore 3ilai

1 =asala/ ,ang "iteliti =asala/ n,ata0 jelas men"esak &5

Peneliti 'erenang meme2a/kanmasala/ "ili/at "ari kemampuan0aktu0 sarana0 prasarana

@umusan masala/ jelas("entikasi pen,e'a' masala/ jelas

& Cara peme2a/an =enunjukkan akar pen,e'a' 1#masala/ masala/

Pili/an tin"akan untukmeme2a/kanmasala/ "alam 'entuk PTK

3 Gutput Penelitian e2ara jelas tampak in"ikator ke'er/asilanPotensial memper'aiki proses"an/asil pen"i"ikan?pem'elajaranPeningkatan kualitaspenggunaanmeto"a0 me"ia0 alat "an sum'er

'elajar

4 Grientasi Penelitian Keterkaitan ju"ul0 permasala/an0 15

kajian pustaka0 "an meto"ologi0serta /asil ,ang "i/arapkanPermasala/an "i"ukung "ata,anga2tual

E Grisinalitas penelitian -'ukanmerupakan pengulangan

5Prose"ur Ketepatan "an kejelasan ta/apan

tiap siklusKesesuaian "engan langka/ PTK =en2akup le'i/ "ari satu siklus

Ketepatan instrumen "an 2aramerekam /asil tin"akan

6 +mum )u"ul jelas memperli/atkan masala/"an 1#


50/58

tin"akan ,ang akan "ilakukan



51/58

Catatan7

etiap kriteria "i'eri skor 10 &0 4 "an 5

angatkurang7 skor 1

Kurang7 skor &

Baik 7 skor 4angat'aik 7 skor 5

8ilai 7Bo'ot skor 7

............... ......

Batas Penerimaan -Passing gra"e 7

35# Hasil penilaian 7 -Diterima ?Ditolak

Alasan Penolakan 7 -uraikan se2ara singkat "an pa"at

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.....................................…….......

......................................................................................................................................................


52/58



53/58

$0=TE0=2 #E3=L2=23 L2#O023 ?2S=L #E3EL=T=23T=3>2$23 $EL2S

Ko"e Laporan 78ama Peneliti 7ekola

/ 7 )u"ul 7

3o $riteria 2uan Bobot Sore 3ilai

1ABT@AK Terli/at jelas 3 unsur pokok7

* latar 'elakang0tujuan0

* prose"ur "an &5* /asil

& P!8DAH+L+A8 Terli/at unsur*unsur 'erikut7

+

Latar 'elakang -"eskripsimasala/0"ata aal ,ang menunjukkanakarterja"in,a masala/0 "eskripsilokasi"an aktu0 pentingn,a masala/

15"ipe2a/kan

+ @umusan masala/+ Tujuan+ =anaat

3 KA)(A8 T!G@(? +A"a teori*teori terkait ,angmem'eri

P+TAK A

ara/?petunjuk kepa"apelaksanaanPTK

+ A"a usa/a*usa/a penulismem'angun argumen teoretik'a/a tin"akan tertentu "imungkinkan 'isameningkatkanmutu KB=

+ Pertan,aan penelitian?/ipotesistin"akan -kalau perlu

4 =!TGDGLG%( Deskripsi ta/apan siklus penelitian.

P!8!L(T(A8Penggunaan instrumen0 usa/aali"asi

/ipotesis tin"akan0 "an 2ara re>eksi

Tin"akan ,ang "ilakukan 'ersiat7+ @asional0 artin,a 'er'asis pa"a

akarpen,e'a' masala/

+

$easi'le -"apat "ilaksanakan*ti"ak 15am'isius0 artin,a tin"akanterse'ut


54/58

ter"ukung ole/ aktor*aktoraktu0'ia,a "an sarana?pra*sarana

+ Colla'oratie0 artin,a guru penelitimemaksimalkan kerja sama"engan

guru lain se'agai mitra setara.+ )umla/ siklus le'i/ "ari satu

Panduan Program PTK Tingkat Satuan Pendidikan 2016 &9


55/58

3o $riteria 2uanBobot Sore 3ilai

5 HA(L P!8!L(T(A8Disajikan "alam 'entuk siklus"engan

DA8 P!=BAHAA8 "ata lengkap7iklus (

Peren2anaan7 "iuraikan T(8DAKA8,ang k/as ,ang "ilakukan terli/at'e"an,a "engan pem'elajaran'iasa.Pelaksanan7 "iuraikanpelaksanaantin"akanPengamatan7 "isajikan /asilpengamatan "ari 'er'agaiinstrumen.Hasil aut/entik "isajikan

@e>eksi7 'erisi penjelasan tentangaspek ke'er/asilan "ankelema/an"an ren2ana 'erikutn,a.

=!8%APA B!@HA(L -T(DAK0 APA A8% P!@L+ D(LAK+KA8 +8T+K (KL+ B!@(K+T8A.iklus (( -sama "engan iklus ( &5iklus ((( -sama "engan iklus ((

Perlu "itam'a/kan /al*/al ,angmen"asar 'erikut ini7

Disajikan /asil peru'a/an-kemajuanpa"a "iri peserta "i"ik0 lingkungan

"an peneliti Ta'el0 grak?statistik "eskripti "ioptimalkan Ter"apat analisis "ata men,ajikanperu'a/an pa"a peserta "i"ik0lingkungan kelas?sekola/ "anpeneliti.

Triangulasi "ioptimalkan untukmemali"asi potret proses "an/asilperu'a/an -kemajuanPem'a/asanA"a ulasan tentang peru'a/an,ang"i/asilkan "ari tiap siklus "ankeseluru/an siklus

6 K!(=P+LA8 DA8Hasil riset -potret kemajuansesuai

@!KG=!8DA( "engan tujuan

A"a saran untuk riset0 tujuan riset0 1#"an /asil riset -potret kemajuanA"a saran untuk penerapan /asil-suggestion

9 DA$TA@ P+TAKA Penulisan sesuai aturan APA0 =LA0DA8 LA=P(@A8 Tura'ian se2ara konsisten. 1#


56/58

Keselarasan Datar Pustaka "enganKajian Pustaka

)+=LAH TGTAL 1##



57/58

Catatan7

etiap kriteria "i'eri skor 10 &0 4 "an 5

angat kurang 7skor1

Kurang 7skor&

Baik 7skor4

angat 'aik 7skor5

8ilai 7 Bo'ot skor 7 .....................

Batas Penerimaan -Passing gra"e 7 35#


58/58


panduan juklak ptk puslintjak 2016.doc

Documents