TUGASAN________________________________________________________________________

HBMS2203PENGAJARAN MUZIK III

SEMESTER SEPTEMBER 2015________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini.

2. Jawab dalam bahasa Melayu.

3. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan sebaliknya. Anda tidak dibenarkan untuk menukar teks/ frasa tugasan tersebut kepada format grafik seperti .jpeg / .gif / print screen / dan lain-lain format berkaitan.

4. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.

5. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.

6. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.

7. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line sebelum tamat tempoh penghantaran.

8. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 2hb – 15hb November 2015. Serahan selepas 15hb November 2015 TIDAK akan diterima.

9. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

10. Sila ambil maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan ke atas penghantaran lewat tugasan seperti yang tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrar’s Announcement di myVLE).

11. Anda perlu memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan sebagai bukti penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang timbul berkaitan penghantaran tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK dihantar.

PENILAIAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang dilampirkan.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

Bil. Kadar Pertindihan Potongan Markah1. 0 – 30 02. 30.01 – 50 53. 50.01 – 70 104. 70.01 - 100 100

SOALAN TUGASAN

Falsafah Pendidikan Muzik mengikut Emilie Jaques Dalcroze adalah mengutamakan

perasaan dan pergerakan fizikal sewaktu menikmati muzik.

(a) Huraikan ciri-ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcoze.

(b) Jelaskan aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik iaitu eurhythmic,

improvisasi dan solfa.

(c) Dengan memberikan contoh-contoh, bincangkan unsur-unsur yang boleh diberi

perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran muzik berdasarkan aspek-aspek yang

dijelaskan tadi.

[Jumlah: 40 markah]

Rubrik Tugasan

Kriteria WajaranTidak Lengkap Lemah Sederhana Baik Cemerlang Markah

Penuh0 1 2 3 4Pengenalan mengenai sejarah dan pendekatan Emilie Jaques Dalcroze

1 Tiada pengenalan Menulis pengenalan secara umum tentang pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dalam Pendidikan Muzik.

Menulis pengenalan secara terperinci tentang pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dalam Pendidikan Muzik.

Telah menghasilkan pengenalan yang baik secara umum dengan sejarah dan pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dalam Pendidikan Muzik.

Telah menghasilkan pengenalan yang baik secara terperinci berkaitan dengan sejarah dan pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dalam Pendidikan Muzik.

4

Ciri-CiriPendekatan Emilie Jaques Dalcroze

2 Tiada ciri-ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dibincangkan

Membincangkan hanya SATU ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcroze

Membincangkan hanya DUA ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dengan merujuk bahan rujukan selain modul yang disediakan.

Membincangkan TIGA ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcroze dengan merujuk bahan rujukan selain modul yang disediakan.

Membincangkan TIGA ciri pendekatan Emilie Jaques Dalcroze secara terperinci dengan merujuk bahan rujukan selain modul yang disediakan.

8

Aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik iaitu eurhythmic, improvisasi dan solfa dengan mengaitkan unsur-unsur yang boleh diberi perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran

6 Tiada menjawab soalan

Dapat membincangkan sebahagian aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik

Dan tidak dapat mengaitkan unsur-unsur yang boleh diberi perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran muzik

Dapat membincangkan sebahagian aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik iaitu eurhythmic, improvisasi dan solfa denganmengaitkan unsur-unsur yang boleh diberi perhatian dalam pengajaran dan

Dapat membincangkan dan memperjelaskan aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik iaitu eurhythmic, improvisasi dan solfa denganmengaitkan unsur-unsur yang boleh diberi perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran muzik

Dapat membincangkan dan memperjelaskan aspek dalam proses pengajaran dan pembelajaran muzik iaitu eurhythmic, improvisasi dan solfa denganmengaitkan unsur-unsur yang boleh diberi perhatian dalam pengajaran

24

Kriteria WajaranTidak Lengkap Lemah Sederhana Baik Cemerlang Markah

Penuh0 1 2 3 4muzik

Sila rujuk Topik 8 muka surat 124 hingga 131

pembelajaran muzik dengan contoh yang sederhana baik dan sumber rujukan yang sederhana.

Sila rujuk Topik 8 muka surat 124 hingga 131

dengan contoh yang sederhana baik dan sumber rujukan yang sederhana.

Sila rujuk Topik 8 muka surat 124 hingga 131

dan pembelajaran muzik lengkap dengan contoh dan rujukan yang jelas sumbernya.

Sila rujuk Topik 8 muka surat 124 hingga 131

Organisasi1

Tiada pengenalan dan tiada penutup/ kesimpulandan tiada rujukan.

Pengenalan dan penutup yang sangat lemah tanpa rujukan.

Pengenalan dan penutup yang yang baik dan rujukan hanya modul OUM yang dibekalkan.

Pengenalan dan penutup yang menarik dengan rujukan yang tahap sederhana mengikut format yang disyorkan oleh OUM.

Pengenalan dan penutup yang sangat menarik dengan rujukan yang mendalam yang jelas sumber dan mengikut format penulisan ilmiah/akademik yang disyorkan oleh OUM.

4

JUMLAH MARKAH 40