msp 3013- soalan 1

MSP 3013: PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI TAHAP 2

SESI PENGAJIAN :

PROGRAM :

KURSUS :

NAMA PELAJAR :NO KAD

PENGENALAN :NO MATRIK :

TUGASAN : 1

TAJUK

Soalan 1a. Hasilkan 4 buah Rancangan Pengajaran Harian ( RPH )

berdasarkan 4 bidang Pendidikan Seni Visual. Satu bidang satu RPH.

b. RPH ini perlu disediakan bersama dengan sebuah persembahan grafik ( pg ) – Power Point untuk membantu kefahaman murid-murid dalam proses persepsi estetik/pemerhatian. PG yang dihasilkan perlu mengandungi-konsep yang diajar kepada murid -unsur seni atau prinsip rekaan yang diterapkan.-proses penghasilan karya ( aktiviti ) yang diajar.

NAMA

1

PENSYARAH :

TARIKH HANTAR : MARKAH :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL (1 )

Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 4 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : MenggambarTajuk / Tema : Cantiknya Flora Teknik : Catan – basah atas keringPengetahuanSedia ada : Pemerhatian alam sekeliling yang dipenuhi flora dan fauna serta

mengetahui jenis-jenis bunga seperti bunga ros,bunga raya dan sebagainya. Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;

1. Menghasilkan satu lukisan menggunakan teknik catan.2. Mengaplikasi pemahaman tentang konsep ruang dan keseimbangan.

KBKK: Kreatif : Ekprementasi tentang warna iaitu warna asas dan warna sekunder Kritis : Mengaplikasi dan mencipta ruang semasa proses gambaran pemikiran

secara nyata.Imaginasi atau fantasi untuk gambaran nyata seperti naga, dinosaur dan sebagainya.

Gabung jalin : Melukis dan mewarna . Teknik mewarna dan kepentingan ruang dan Jarak berdasarkan perspektif warna.Penerapan nilai : Yakin,bersungguh-sungguh,bersyukur.Alat / bahan : Pensel, warna air,berus air ,bekas mewarna,bekas air dan suratkhabar Lama, kertas lukisanAlat Bantu Mengajar : Komputer,papan putih :

Langkah / masa

Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran

Alat / catatan

Set induksi

( 5 minit )

Set induksi 1. Murid diperdengarkan lagu “Hijau” yang dinyanyikan oleh Zainal Abidin

2. Murid berbincang dengan guru tentang mesej yang disampaikan dalam lagu

BBM :Lagu “Hijau” nyanyian Zainal Abidin

KBKK:Menjana idea

2

“ Cuba nyatakan mesej yang disampaikan dalam lagu “Hijau” tadi

tersebut.3. Murid diterangkan tentang

pelajaran seni dalam bidang ,menggambar.

Menghubung kait

Langkah 1( 10 minit)

Penerangan tajuk,alat dan bahan(Penjanaan idea)

Penegasan pada fauna

Penegasan pada flora

Maksud penegasan-Penegasan dalam konteks seni visual bermaksud kemampuan sesuatu unsur untuk menarik perhatian.Maksud harmoni-Menggambarkan situasi yang selesa,teraputik,nyaman,aman dan tenang.Maksud kontra

1. Murid diterangkan tentang tajuk pelajaran iaitu “Cantiknya Flora”

2. Murid mendengar penerangan guru tentang dua prinsip asas seni reka dalam bidang menggambar iaitu warna dan jalinan.

3. Murid juga mendengar penerangan guru tentang prinsip rekaan iaitu penegasan dan harmoni.

4. Murid ditekankan tentang prinsip rekaan kontra

BBM :Power Point

KBKK:Mentafsir maklumat

Nilai:Bersyukur,menghargai.

3

Kontra pada alam benda-Menunjukkan percanggahan atau berlawanan dengan cirri-ciri yang ingin diutarakan dalam hal subjek karya

Langkah 2( 15 minit)

Penerangan dan demonstrasi (Pemerhatian)

Contoh gambarAlat yang diperlukan

Langkah 1 -Melukis gambar bunga

Langkah 2- Mewarnakan lukisan

Langkah 3 –Menyiapkan hasil karya

1. Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis bunga.

2. Murid menyatakan jenis-jenis bunga yang diketahui.

3. Murid melihat hasil kerja guru sebagai demonstrasi.

4. Murid melihat video yang disediakan guru tentang cara penghasilan karya.

5. Murid diminta member perhatian dan menjalankan aktiviti berdasarkan video yang telah ditayangkan.

BBM :Video,pensel,warna air,kertas lukisan,berus warna,bekas warna dan bekas air.

KBKK:KP: Visual ruangKB:Menajana idea, menghubungkait

Nilai :Ketekunan,kesabaran

4

Langkah 3(25 minit)

Penghasilan karya(Kemahiran menggunakan bahan)Aktiviti murid-Kemahiran menggunakan bahan

1. Murid diarahkan mengeluarkan alat dan bahan yang berkaitan dengan aktiviti.

2. Murid diberi lembaran kerja berkaitan langkah demi langkah menghasilkan topeng.

3. Murid menghasilkan gambar yang menarik mengikut kreativiti masing-masing.

4. Murid diselia dan dibimbing oleh guru mengikut keperluan.

BBM :Lembaran kerja menggambar.

KBKKGambaran mental,menghubungkait

Nilai :Sabar,kreatif.

Penutup( 5 minit )

Apresiasi,kritkan seni dan nilai estetika

1. Sesi apresiasi dan refleksi hasil kerja yang telah dihasilkan murid adalah berdasarkan kepada baik,sederhana, dan kurang mencapai tahap

2. Murid mendengar penerangan guru tentang cirri-ciri hasil kerja yang terbaik.

3. Murid dipilih mengikut tahap hasil karya yang telah dihasil iaitu baik,sederhana dan kurang mencapai tahap

4. Murid diminta menyatakan pandangan dan perasaan tentang hasil kerja mereka.

5. Murid mendengar rumusan terhadap tajuk yang telah dipelajari iaitu:

a. Memahami dua prinsip seni iaitu kontra dan penegasan serta harmoni.

Nilai :Kesungguhan,prihatin

KBKK:Kreatif, menjana maklumat.

Membuat kesimpulan

5

b. Melakukan lebih banyak pemerhatian yanglebih mendalam dan kreatif.

6. Murid diberi galakkan dan pujian atas komitmen yang telah diberi.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL ( 2 )

Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 11 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Membuat corak dan rekaan Tajuk / Tema : Corak alam Teknik : Corak terancang- catan dan stensilPengetahuanSedia ada : Menghasilkan corak berdasarkan elemen sekeliling seperti sawah,pokok

dan sebagainya. Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;

1. Memahami cara penghasilan corak menggunakan teknik catan dan stensil

2. Menjelaskan lima kepentingan corak dalam kehidupan seharian. KBKK: Kreatif : Menghasilkan corak menggunakan motif alam sekeliling Kritis : Mengetahui kepentingan kegiatan ekonomi kepada masyarakat

setempat.Gabung jalin : Catan dan stensil.Penerapan nilai : Menghargai,bersyukur,bersungguh-sungguh,kreatif dan tekun.Alat bantu mengajar : Komputer ( Power Point-video),papan tulis,lembaran kerjaAlat / Bahan : Kertas lukisan,manila kad, pensel,gunting, pisau pemotong,warna air,

bekas warna,bekas air,berus,pembaris.

Langkah / masa

Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran Alat / catatan

Set induksi( 5 minit )

Set induksiLembaran aktiviti1.Bentuk asas

1. Murid dibahagikan kepada empat orang dalam satu kumpulan.

2. Murid mendengar penerangan

BBM:Lembaran aktivitiPen marker

6

2.Menghasilikan rekaan corak mengikut imagnasi

3.Corak yang mungkin terhasil.

guru tentang aktiviti “Imaginasi”.3. Murid perlu melihat bentuk yang

diberikan oleh gurudengan pelbagai cara dan tafsiran untuk meluaskan imaginasi murid.

4. Murid melakarkan bentuk atau corak atas objek dalam lembaran aktiviti.

5. Guru mengaitkan dengan tajuk pembelajaran iaitu “Corak alam”

Kreativiti

KBKK :Menjana idea

Langkah 1Pemerhatian(10 minit )

Penerangan tajuk,alat dan bahanAlat dan bahan

1. Murid memahami maksud corak terancang dan jenis susunan corak.

2. Murid memahami maksud stensil dan cara menghasilkan stensil.

3. Murid ditunjukkan contoh lukisan yang telah siap dihasilkan menggunakan teknik catan dan stensil.

BBM :Pawer PointContoh karya

7

Langkah 2Penerokaan(15 minit)

Penerangan dan demonstrasi

Langkah 1- hasilkan ruang

Langkah 2-membuat stensil

Langkah 3- eskperimentasi

Langkah 4- mewarna dan stensil

Hasil karya

1. Murid menonton tayang video tentang cara membuat corak.

2. Murid meneliti dan membuat pemerhatian cara membuat stensil melalui tayangan video.

3. Murid diberikan lembaran kerja tentang cara menghasilkan corak menggunakan dua teknik iaitu teknik catan dan stensil.

BBM: Tayangan videoLembaran kerja langkah penghasilan karya.

KBKK:Banding bezaMenaakul

KP: Visual ruang

Nilai:Keyakinan

Langkah 3Penghasilan(25 minit)

Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan berkaitan aktiviti.

2. Murid member perhatian dan penelitian dalam menjalani aktiviti berdasarkan langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru.

BBM:Lembaran kerja,pensel,pembaris,warna air,kertas lukisan, manila kad,bekas air,

8

3. Murid mendapat bimbingan dalam penghasilan karya.

berus ,pemotong.

Nilai :Ketekunan,kreativiti, keyakinan

Penutup( 5 minit

Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika.

1. Murid dipanggil secara rawak dan bercerita tentang hasl karya masng-masng.

2. Murid menyatakan perasaan dan pandangan tentang hasl karya.

3. Murid lain memberi pandangan.4. Guru memberi pengukuhan pada

murid yang berjaya menghasilkan karya dengan baik dan member galakan kepada murid yang kurang baik hasiil karya.

Nilai :Keyakinan

KBKK :MenilaiMembuat kesimpulan


Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 18 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Membentuk dan membuat binaanTajuk / Tema : Topeng Haiwan Teknik : TampalanPengetahuanSedia ada : Pernah menghasilkan topeng sebelum dengan teknik yang sama dan

melihat topeng di kedai atau pusat membeli belah Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;

1. Mengenal pasti dua jenis topeng dengan betul dan tepat2. Memahami dan dapat memilih bahan yang sesuai untuk penyediaan

topeng. KBKK: Kreatif : Imaginasi rupa yang diketahui Kritis : Nilai tambah pada topeng seperti bentuk hidung yang lebih realistic.

9

Gabung jalin : Lipatan,kolaj ( koyak dan tampal )Penerapan nilai :Alat bantu mengajar : Power point ( video ),topeng,papan putih, lembaran cara membuat

topeng.Alat / Bahan : Manila kad,kertas warna, pensel,gam, gunting,benang,pengokot.

Langkah / masa


Set induksi(5 minit )

Set induksi 1. Murid melihat tayangan video “Si Tudung Merah”

2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditonton.

3. Murid menyatakan watak yang terdapat dalam cerita

4. Guru mengaitkan cerita dengan tajuk pelajaran iaitu “Topeng Haiwan”

BBM:Lembaran cerita “Si Tudung Merah”.

Nilai :Bersungguh-sungguh

KBKK:Menjana maklumat

Langkah 1Pemerhatian(10 minit )

Penerangan unsur seniTopeng

Topeng mata

Topeng muka

Topeng serkup

1. Murid mendengar penerangan guru tentang topeng.

2. Murid melihat jenis-jenis topeng iaitu -topeng mata-topeng muka -topeng serkup

3. Murid dtunjukkan contoh topeng haiwan iaitu topeng serigala

BBM:Power pointTopeng mukaGambar topengNilai:KetekunanKesungguhan

KBKK:MenghubungkaitkanMembezakan

Langkah 2 Penerangan dan demonstrasi 1. Murid ditunjukkan contoh BBM:

10

Penerokaan(15 minit )

1.Alat atau bahan

Langkah 1- Membentuk mata

Langkah 2 –Melukis mata

Langkah 3 – Mebentuk telinga

Langkah 4 – Melekat telinga

Langkah 5- Membentuk hidung

Langkah 6 – Melekat hidung

Langkah 7- Membina bulu serigala

Langkah 8- Melekat tali

topeng serigala yang telah dihasilkan guru.

2. Murid melihat tayangan video tentang cara-cara membuat topeng serigala.

3. Murid diberikan lembaran arahan membuat topeng

Video Power Point –langkah-langkah membuat topeng serigalaLembaran arahan kerja.

KBKK Menjana ideaMenghubungkaitkan

Nilai:Mematuhi arahan

11

Topeng yang telah siap

Langkah 3Penghasilan(25 minit )

Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan yang berkaitan dengan aktiviti.

2. Murid membuat asas topeng dengan bimbingan guru.

3. Murid membuat rekaan pada topeng yang telah dihasilkan.

4. Murid turut menghasilkan topeng selain serigala seperti musang .

BBM:Manila kad,kertas warna,gam cair, gunting, gam pelekat pengokot dan,benang.

KBKK:Mereka cipta

Penutup ( 5 minit )

Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika

1. Tiga orang murid dipanggil kie hadapian dan bercerta tentang hasiil karya yang dhasilkan.

2. Murid menyatakan perasaan dan pandangan tentang hasil kerja mereka.

3. Murid lain memberikan pandangan mereka.

4. Guru merumuskan dan menerangkan kekurangan yang terdapat pada hasil kerja murid.

Nilai:PriihatnBersungguh-sungguh.

KBKK:MenilaiMembuat kesimpulan

12


Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 25 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Mengenal Kraf TradisionalTajuk / Tema : Anyaman Bakul Teknik : AnyamanPengetahuanSedia ada : Pernah melihat anyaman pada tudung saji, nyiru, bakul rotan dan

sebagainya.Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;

1. Memahami maksud anyaman dengan betul dan tepat.2. Mengenal pasti lima jenis anyaman dengan betul dan tepat.

KBKK: Kreatif : Menggunakan bahan terpakai seperti surat khabar untuk menghasilkan

benda yang boleh dipakai seperti bakul bunga telur

13

Kritis : Gabung jalin :Anyaman dan kemahiran psikomotorPenerapan nilai : Tekun,bersungguh-sungguh,sabar,mematuhi arahan,prihatinAlat bantu mengajar : Power Point (video ),lembaran arahan,papan tulis.Alat / Bahan :Surat khabar lama,lidi,gam,syellek.

Langkah / masa


Set induksi( 5 minit )

Set induksiBesarkan dan kecilkan

Gambar pensel besar

Pensel besar jadi rumah

Pensel besar jadi beg sekolah

Pensel besar jadi roket

1. Murid diberi lembaran aktiviti “Besarkan dan kecilkan”.

2. Murid diberi satu lembaran kertas dan melukis gambar pensel besar atau objek lain yang disukai murid.

3. Murid berbincang dengan guru kegunaan pensel besar yang dilukis.

4. Murid melukis kegunaan pensel besar seperti menjadi rumah atau tempat menyimpan pensel-pensel kecil.

5. Murid mendengar penerangan guru bahawa anyaman berasal daripada seuatu yang kecil dan dianyam sehingga menjadi besar.

6. Murid juga mendengar penerangan guru tentang objek lain yang boleh dikecilkan seperti payung,topi dan sebagainya.

7. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk pelajaran iaitu “anyaman bakul.

BBM: Power pointLembaran aktiviti

KBKKMereka ciptaImaginasi

Nilai:Bersungguh-sungguh

Langkah 1Pemerhatian( 10 minit)

Penerangan unsur seniAnyaman

1. Murid ditunjukkan jenis-jenis anyaman dalam bentuk power point.

2. Murid ditunjukkan gambar jenis-jenis anyaman.

3. Murid diberi lembaran yang mengandungi maklumat

BBM:Power Point-gambar anyaman-jenis-jenis anyaman-hasil karya anyaman-lembaran aktiviti

14

Kelarai Bunga tanjung

Kelarai bunga lengkuas

tentang jenis-jenis kelarai.4. Murid berbincang dengan guru

tentang jenisi-jenis kelarai.

Langkah 2Penerokaan( 15 minit )

Aktiviti muridPenerangan dan demonstrasi

Alat dan bahan

Langkah 1- Memotong suratkhabar

Langkah 2-Menggulung suratkhabar

Langkah 3- Tapak bakul

1. Murid mendengar penerangan guru tentang anyaman

2. Murid menonton tayangan video.

3. Murid menonton tayangan video dengan sepenuh perhatian .

4. Murid berbincang dengan guru tentang langkah-langkah yang telah ditayangkan.

BBM:Video anyamanKertas suratkhabar lamaLidi ,gam ,cat pengilat,reben hiasan,gam UHU.

KBKK:Mereka ciptaMenghubung kait

15

Langkah 4-Menganyam bakul

Langkah 5- Membentuk bakulLangkah 6-

Bakul yang telah siap

Langkah 3Penghasilan (25 minit )

Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan berkaitan aktiviti.

2. Murid diberi lembaran kerja berkaitan langkah demi langkah membuat anyaman bakul.

3. Murid menghasilkan bakul mengikut kreativiti masing-masing.

4. Murid dibimbing dan diselia guru .

5. Murid menyiapkan anyaman bakul.

16

Penutup( 5 minit )

Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika

1. Murid dipanggil secara rawak seramai 3 orang dan bercerita tentang anyaman bakul yang telah disiapkan.

2. Murid menyatakan pandangan dan perasaan tentang hasil kerja mereka.

3. Murid diberiberi motivasi oleh guru supaya melakukan aktiviti dengan lebih baik

BBM:Hasil karya murid

KBKK:Menilai,Membuat kesimpulan

Nilai : Mematuhi arahan

17

LIRIK LAGU HIJAU – ZAINAL ABIDIN

Bumi yang tiada rimbaSeumpama hambaDia dicemar manusiaYang jahil ketawa

Bumi yang tiada udaraBagai tiada nyawaPasti hilang suatu hariTanpa disedari

18

Bumi tanpa lautanAkan kehausanPasti lambat laun hilangDuniaku yang malang

Dewasa ini kita saling merayakanKejayaan yang akhirnya membinasakanApalah gunanya kematangan fikiranBila dijiwa kita masih lagi muda dan mentahKu lihat hijau

Bumiku yang kian pudarSiapa yang melihatDi kala kita tersedarMungkinkah terlewat

Korupsi, oppressi, obsessi diriPolussi, depressi di bumi kini

Oo… anok-anokTok leh meghaso mandi laokBersaing main ghama-ghama

Ale lo ni tuo omornyo berjotoKoto usoho jauh ke daghi malo petako

Ozon lo ni koho nipih nak nak aghiKeno make asak hok biso, wehPase maknusioSeghemo bendo-bendo di dunioTok leh taheSapa bilo-bilo

Lembaran aktiviti – Imaginasi

Soalan: Apa yang boleh dihasilkan menggunakan bentuk ini?

Corak apa yang boleh kamu hasilkan dengan bentuk ini?

19

Corak yang mungkin terhasil menggunakan imaginasi murid

20

Lembaran cerita “Si Tudung Merah”

Arahan : Teliti gambar serigala untuk memudahkan anda menghasilkan topeng serigala atau haiwan lain.

Seterusnya….

Cuba nyatakan cerita berdasarkan gambar.

Ingin tahu cerita seterusnya…pasti kamu tahu tindakan serigala. Bayangkan rupa serigala

22

Inilah rupa serigala yang jahat itu.

Pandangan sisi seekor serigala. Lihat rupa hidung dan telinganya.Mari kita lihat rupa sebenar serigala.

23

Anda pasti tahu jalan cerita seterusnya…

Sekarang perhatikan mata serigala yang besar, hidungnya yang panjang dan juga telinganya.

Cuba hasilkan topeng serigala atau haiwan lain yang boleh anda fikirkan cirri-cirinya dengan baik.

24

Lembaran aktiviti“ Besarkan dan kecilkan”

Arahan : Lihat gambar pensel besar dan fikirkan benda yang boleh dihasilkan dengan melukis bentuk atau rupa yang bersesuaian dengan objek yang dipilih.

25

Panduan guru:Antara benda yang boleh dihasilkan.

26

Pensel besar jadi rumah Pensel besar jadi beg sekolah

Pensel besar jadi roket

Pastikan murid mencuba.

27

RAFIDAH BT AHMAD

PPG/20499/11

PENGAJIAN BAHASA MELAYU/SENI

Bidang 3 – Membentuk dan membuat binaan

28

Topeng Serigala

29

Bidang 4 – Mengenal kraf tradisional

Bakul anyaman suratkhabar

30

msp 3013- soalan 1

Documents