modul pembangunan kemahiran insaniah...

MODUL PEMBANGUNAN KEMAHIRAN INSANIAH (SOFT SKILLS) UNTUK IPT MALAYSIA

Oleh :

Radin Umar R.STimbalan Naib Canselor (Akademik danTimbalan Naib Canselor (Akademik dan

Pengantarabangsaan)Universiti Putra Malaysia

Ahli Kumpulan PenulisAhli Kumpulan Penulis

Prof Dr. Mohamad Salleh (UTM)( )Prof Dr. Wahid (KUiTTHO)Prof Madya Jamaluddin (UKM)y ( )Cik Haslinda (KUKTM)Cik Nor Azizah Tamsi (UPM)

Jawatankuasa Penggubalan21 orang dari semua IPTA

TOR

a. Mewujudkan definisi Kemahiran Insaniah untuk

TOR

memperinci ciri yang mesti dan seharusnya dimiliki oleh semua graduan sebagai hasil pembelajaran (Learning Outcomes – LO);( g );

b. b. Merangka kaedah pelaksanaan yang menjurus kepada Model Terapan Merentasi Aktiviti Formal P&P (Infusion) berbanding dengan Model Mata Pelajaran(Infusion) berbanding dengan Model Mata Pelajaran Mandiri (Diffusion);

c. Menerapkan aspek kokurikulum dalam LO dan KI;d. Memperluas kaedah pengajaran dan pembelajaran

yang pelbagai; dane. Mengguna terima kaedah penaksiran pelbagai yang gg p p g y g

bersifat fomatif dan sumatif dalam sistem penaksiran IPT.

KERANGKA BUDAYA AKADEMIK UNIVERSITI

STRATEGI DAN PRA SYARAT

1. Tenaga Akademik yang berwibawa

2. Staf profesional yang berwibawa2. Staf profesional yang berwibawa

3. Kemudahan yang Kondusif

4. Kurikulum terkini, seimbang dan memenuhi kehendak semasa

5. Inisiatif dan Intervensi Berterusan Meningkat prestasi pelajar

Pra-Syarat KejayaanPra Syarat Kejayaan

#1 Tenaga Akademik yang Berwibawa#1. Tenaga Akademik yang Berwibawa

• Purata Nisbah Pelajar : PensyarahPurata Nisbah Pelajar : Pensyarah (13:1)

• Kelayakan PhD >60%Kelayakan PhD 60%• Kelayakan Profesional >10%• Latihan CPD 5 MD/tahunLatihan CPD 5 MD/tahun


#2 Staf Profesional yang berwibawa#2.Staf Profesional yang berwibawa

Nisbah Staf Sokongan:PelajarNisbah Staf Sokongan:PelajarKelayakan Masuk Staf SokonganKelayakan Profesional >10%Kelayakan Profesional >10%CPD >5MD/tahun


#3 Kemudahan yang Kondusif#3. Kemudahan yang Kondusif

Tanda aras ruang bilik kuliah/makmal Kemudahan SCLKemudahan LapanganKemudahan Internship/Pertukaran AkademikPersekitaran Pembelajaran yang selesa/selamat


#4 Kurikulum Terkini dan Relevan#4. Kurikulum Terkini dan RelevanBerteraskan 8 LO dan Ciri Graduan Unggul Keseimbangan LO dan Aras TaxonomiK KhKomponen Khas:

Multi-lingualI hi /E hiInternship/ExternshipKeusahawananMi d I i T hMinda Ingin Tahu

Pra-Syarat KejayaanPra Syarat Kejayaan#5. Inisiatif Berterusan Meningkat g

Prestasi Pelajar

Inisiatif Berpusatkan PelajarInisiatif Berpusatkan Pelajar

Kaedah Penyampaian Pelbagai y p g(PBL, PrBL, CL, Modular, Konvensional)Kaedah PenaksiranKaedah Penaksiran Komprehensif/Pelbagai

Kemahiran InsaniahKemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi;1. Kemahiran Berkomunikasi;2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran

Menyelesaikan Masalah;y ;3. Kemahiran Berpasukan;4. Pembelajaran Berterusan dan4. Pembelajaran Berterusan dan

Pengurusan Maklumat;5. Kemahiran Keusahawanan;5 e a a eusa a a a ;6. Etika dan Moral Profesional; dan7. Kemahiran Kepimpinan.7. Kemahiran Kepimpinan.

KONSEP ASAS ++KONSEP ASAS ++

KIM - KEMAHIRAN INSANIAH MESTI”Kemahiran insaniah mesti” merupakan kemahiran yang wajib dimiliki oleh setiap pelajar. Jik k hi i i tid k d l j diJika kemahiran ini tidak ada, pelajar dianggap tidak kompeten dalam elemen berkaitan.

KI - KEMAHIRAN INSANIAH (BERNILAI TAMBAH)KI KEMAHIRAN INSANIAH (BERNILAI TAMBAH)”Kemahiran insaniah” ini dianggap sebagai kemahiran yang memberikan nilai tambah kepada

l j Jik k hi i i di iliki l h l j dipelajar. Jika kemahiran ini dimiliki oleh pelajar di samping KIM, beliau dianggap kompeten cemerlang.g

Elemen Kemahiran InsaniahKemahiran Berkomunikasi

Tahap Kemahiran KeteranganCS1 KIM Kebolehan menyampaikan idea dengan terang, berkesan dan

dengan penuh keyakinan, secara lisan dan bertulis.CS2 KIM Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan

memberikan maklum balasmemberikan maklum balas.CS3 KIM Kebolehan untuk membuat pembentangan secara jelas dengan

penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar.CS4 Kebolehan untuk menggunakan teknologi dalam pembentanganCS ebo e a u tu e ggu a a te o og da a pe be ta ga

CS5 Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan

CS6 Kebolehan berkomunikasi dengan peserta komunikasi yang berlainan budaya

CS7 Kebolehan mengembangkan kemahiran komunikasi secara perseorangan

CS8 Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan.

Elemen Kemahiran InsaniahPemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

Tahap Kemahiran Keterangan

CTPS1 KIM K b l h l ti d li i l hCTPS1 KIM Kebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian yang berjustifikasi.

CTPS 2 KIM Kebolehan untuk mengembangkan dan membaiki g gkemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan.

CTPS 3 KIM Kebolehan untuk mencari idea dan mencari penyelesaian alternatifpenyelesaian alternatif

CTPS 4 Kebolehan untuk berfikir melangkaui batas

CTPS 5 Kebolehan untuk membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh

CTPS 6 Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan

CTPS 7 Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baru

Elemen Kemahiran Insaniah


Kemahiran Berpasukan

TS1 KIM Kebolehan untuk membina hubungan yang baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif yang sama.

TS2 KIM Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan

hli k lahli kumpulanTS3 KIM Kebolehan untuk mengenal dan menghormati

sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain.TS4 Kebolehan untuk memberikan sumbangan kepada

perancangan dan menyelaraskan hasil usaha kumpulan

TS5 B t j b t h d k t k lTS5 Bertanggung jawab terhadap keputusan kumpulan

Elemen Kemahiran InsaniahPembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


LL1 KIM Kebolehan untuk mencari dan k kl t lmenguruskan maklumat yang relevan

daripada pelbagai sumber.LL2 KIM Kebolehan untuk menerima idea baru

dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi

LL3 Kebolehan untuk mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu

Elemen Kemahiran InsaniahKemahiran Keusahawanan


KK1 KIM Kebolehan untuk mengenal pasti peluang perniagaanp g p g

KK2 Kebolehan untuk merangka perancangan perniagaan

KK3 Kebolehan untuk membina, meneroka dan merebut peluang perniagaan dan pekerjaan.p j

KK4 Kebolehan untuk bekerja sendiri.

Elemen Kemahiran InsaniahEtika dan Moral Profesional

Tahap Kemahiran KeteranganTahap Kemahiran Keterangan

EM1 KIM Kebolehan untuk memahami kesan ekonomi alam sekitar dan sosiobudayaekonomi, alam sekitar, dan sosiobudaya dalam amalan profesional

EM2 KIM Kebolehan untuk menganalisis danEM2 KIM Kebolehan untuk menganalisis dan membuat keputusan dalam penyelesaian masalah berkaitan etika

EM3 K b l h t k lk ikEM3 Kebolehan untuk mengamalkan sikap beretika, di samping mempunyai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat.

Elemen Kemahiran InsaniahKemahiran Kepimpinan


LS1 KIM Pengetahuan tentang teori asas kepimpinan.

LS2 KIM Kebolehan untuk memimpin projek

LS3 Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua pasukan dan anggota pasukan

LS4 Kebolehan untuk menyelia anggotaLS4 Kebolehan untuk menyelia anggota pasukan

32

PEMBANGUNAN KI DI PEMBANGUNAN KI DI KALANGAN PELAJAR IPTKALANGAN PELAJAR IPT

Add YourText hereAdd YourText here


1

32

KolejKolej KediamanKediamanProgram Program

SokonganSokonganBerfokuskanBerfokuskan


1

Model Model EmbeddedEmbedded(Infusion)(Infusion)

BerfokuskanBerfokuskanAkademikAkademik

Program Program SokonganSokongan


( )( )Add YourText hereAdd YourText here

M d lM d l St dSt d

PersekitaranPersekitaranKampusKampus

SokonganSokonganBerfokuskanBerfokuskan

BukanBukanAkademikAkademik


Model Model StandStand--Alone SubjectsAlone Subjects

((DifussionDifussion))Pembangunan KI

Berasaskan Program Sokongan

Pembangunan KI Berasaskan Kehidupan

Di Kampus

Pembangunan KI BerasaskanAktiviti Formal P&P

p

Soft skills Framework

How

infusionDiffusion

1. Subjects

EmbeddedStand alone

ObjectivesObjectives 1. Subjects2. Co curriculum3. Extra Co-Curriculum

jLearning outcomesTeaching strategies

Learning outcomesTeaching strategies

Soft skills attribute

Pelaksanaan Model EmbededPelaksanaan Model Embeded

Kurikulum berdasarkan LO/KIKurikulum berdasarkan LO/KIKaedah Penyampaian PelbagaiPenaksiran Pelbagai

Learning Outcomes (LOs)Psychomotor/

Practical/ Technical SkillsTechnical Skills

Life Long Learning & Information

KnowledgeSocial Skills & Responsibility

Management

Communication Skills

Critical Thinking & ScientificCritical Thinking & Scientific Approach

Managerial & Entrepreneurial

Skills

Professionalism, values, attitudes,

Skills

Direkabentuk Secara Seimbang, ,

ethicsSecara Seimbang dan Diukur Dalam Kurikulum

Keseimbangan Kurikulum (Lebar dan Dalam)

LO K itif (K) LO P h t (P) LO Af ktif (A)Tahap

LO Kognitif (K) LO Psychomotor (P) LO Afektif (A)

1. Recognise 1. Perception 1. Receiving

Asas

g2. Comprehend

p2. Set

g2. Responding

Pertengahan

3. Application4. Analysis

3.Guided response4. Mechanism

3. Valuing (appreciating)

4. Orgnizationg

5. Syntesis6 Evaluate

5. Complex response6 Adapt

5. Characterization(embodied)

Lanjutan6. Evaluate 6. Adapt

7. Originate(embodied)

Penerapan soft skills dalam kaedah penyampaian

TutorialModul

Kuliah

Soft skillSoft skillsMakmal SCL

So s s

Kajian Kes

Projek

Kaedah Penyampaian Pelbagai SCL Kajian

KesModul Projek Kuliah Tutorial Lab

Kemahiran berkomunikasi

CS1 √ √ √

CS2 √ √ √ √ √

Penyampaian

soft skill/

berkomunikasi CS2 √ √ √ √ √

CS3 √ √ √ √ √

Pemikiran Kritis dan penyelesaian masalah

CTPS1 √ √ √ √ √

CTPS2p y CTPS2 √ √ √ √ √ √

Kemahiran berpasukan TS1 √ √ √ √ √

TS2 √ √ √ √ √

TS3TS3 √ √ √ √ √

Pembelajaran sepanjang hayat

LL1 √ √ √ √ √

LL2 √ √ √ √ √

Kemahiran ES1Kemahiran keusahawanan

ES1√ √

Etika dan nilai profesionalisme

ET1 √ √ √ √

ET2 √ √ √ √

Kemahiran Kepimpinan LS1 √ √

LS2 √ √ √ √

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PelbagaiPerbincangan Kerja

kumpulanPembentangan Main

perananTugasan /projek

Kajian kendiri

Kerja lapangan

Internship(Praktikum/kumpulan peranan

dan simulasi

/projek kendiri lapangan (Praktikum/Latihan Industri)


CS1 √ √ √ √

CS2 √ √ √ √

Aktivitisoft skill/

√ √ √

CS3 √ √ √ √

Pemikiran Kritis dan

penyelesaian

CTPS1 √ √ √ √

CTPS2 √

masalah √ √ √

Kemahiran berpasukan

TS1 √ √ √ √

TS2 √ √ √ √

TS3 √ √ √ √TS3 √ √ √ √

Pembelajaran sepanjang hayat

LL1 √ √ √ √ √

LL2 √ √ √ √ √

Kemahiran ES1 √

keusahawanan √ √ √


ET1√ √ √

√

ET2 √ √ √ √√ √ √

Kemahiran Kepimpinan

LS1√ √ √

√

LS1√ √ √

Kaedah Pentaksiran PelbagaiPeperiksaan Peperiksaan Esei/Laporan Projek Persembahan/ Portfolio/ Disertasi Internship

Pentaksiran Bertulis Lisan Pembentangan Webfolio (Praktikum/Latihan Industri)


CS1 √ √ √ √ √ √ √ √

CS2 √ √ √

Pentaksiran

soft skill/

CS3 √ √ √

Pemikiran Kritis dan

penyelesaian masalah

CTPS1 √ √ √ √ √

CTPS2√ √ √ √

masalah

Kemahiran berpasukan

TS1 √ √ √ √

TS2 √ √ √

TS3 √ √ √

√Pembelajaran sepanjang

hayat

LL1 √ √ √ √ √ √

LL2√ √ √

√

Kemahiran keusahawanan

ES1

√

√


ET1√ √ √ √ √

√

ET2 √ √ √ √ √ √

Kemahiran K i i

LS1

√ √ √ √

√

Kepimpinan √ √ √ √

LS2√ √ √ √

Instrumen Penilaian Sumatif/Pengesanan/ Tinjauan Pascapengajian

Teknik Pentaksiran LO / Peperiksaan Bertulis

Peperiksaan Lisan

Esei / Laporan

Projek Persembahan Portfolio / Webfolio

Disertasi

j p g j

Webfolio

Pengetahuan 4 4 4 4 3 4 4Profesionalisme, nilai, sikap dan tingkahlaku beretika 2 4 1 2 3 4 3dan tingkahlaku beretikaBerkemahiran teknikal 2 3 3 4 4 4 4Berupaya berfikir secara kritis 3 4 4 4 4 4 5Berkemahiran mengurus dan 1 2 3 4 4 4 4Keusahawanan 1 2 3 4 4 4 4

Mengurus maklumat dan berkebolehan belajar sepanjang hayat

1 2 3 4 4 4 4

Akauntabiliti sosial 1 2 2 3 3 3 3Cekap berkomunikasi dan bekerja dalam pasukan 1 1 1 3 3 2 2

1 2 3 4 5

Sangat rendah Rendah Sederhana Tinggi Sangat Tinggi

Tahap pencapaian:

Ko Kurikulum

• Mengkreditkan Ko Kurikulum

• Matrik Hasil Pembelajaran Ko• Matrik Hasil Pembelajaran Ko Kurikulum vs. LO/KI

1 K dit 40 J ( h l j )• 1 Kredit = 40 Jam (usaha pelajar)

PERSATUANSUKAN BERILMU

Model Konseptual Soft Skill

KepimpinanKepimpinan

K hiK j

p pp p

KompetensiTeras

Pelajar PelajarPelajarIPTAIPTA

KompetensiProfessional

Pelajar

Kemahiranberfikir

secara kritis

KerjaBerpasukan

KompetensiFungsional

PelajarKebolehanKebolehanBerkomunikasiBerkomunikasi

Kemahiranusahawan

HOLISTIKBERKETRAMPILAN PendidikanPendidikansepanjangsepanjang

hayathayat

BerkomunikasiBerkomunikasi usahawan

KESENIANUNIT

BERUNIFORM

hayathayat

Kokurikulum Tambahan

Matrik Kemahiran Insaniah Dalam KokurikulumPROGRAM KURSUS Kemahiran

KomunikasiPemikiran

KritisKerja Berkumpulan Pembelajaran

Sepanjang hayat

Kemahiran Keusahawanan

Etika & Keprofesionalan

Kemahiran Kepimpinan

CS1

CS2

CS3

CTPS1

CTPS2

TS1

TS2 TS3 LL1 LL2 ES1 ET1 ET2 LS1 LS2

Unit Beruniform

Palapes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Suksis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

JPA3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

PBSM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Sukan Asas Sukan & Pergerakan √ √

Bolasepak √ √ √ √ √ √ √ √

Memanah √

Tenis √

Skuash √

Golf √ √ √

Renang √

Olahraga √

Bola Tampar √ √ √ √

Perkhemahan √ √ √ √ √ √ √ √

Senamrobik √

Persatuan Persatuan Pelajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

KhidmatKhidmat Masyarakat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Perhubungan Awam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Pengurusan Masjid √ √ √ √ √ √

Kesenian Teater √ √ √ √ √ √

Penulisan Skrip √ √

Bangsawan √ √ √ √ √ √

Seni Batik √ √ √

Fotografi √ √ √

Seni Lukis √ √ √

Seni Khat √ √ √

Seni Arca √ √ √

Muzik Moden √ √ √

Muzik Asli √ √ √

Muzik Gamelan √ √ √

Muzik √ √ √

Angklung

M ik C kl √ √ √Muzik Caklempong √ √ √

Kompang √ √ √

Seni Silat √ √ √ √

Dikir Barat √ √ √

Nasyid √ √ √

Koir √ √ √

Brassband √ √ √

Wayang Kulit √ √

Muzik Klasik √ √ √

Seni Tari Rakyat √ √ √ √ √Seni Tari Rakyat √ √ √ √ √

Seni Tari Istana √ √ √ √ √

Seni Tari Kontemporari √ √ √ √ √

Silat Gayong √ √ √ √

Silat Cekak Hanafi √ √ √ √Silat Cekak Hanafi √ √ √ √

Silat Gayong Fatani √ √ √ √

Seni lakon √ √ √

Teater Teknikal √ √ √ √ √ √

Keroncong √ √ √

Kokurikulum Tambahan

Kelab Kolej √ √ √ √ √ √ √ √ √

Kelab Fakulti √ √ √ √ √ √ √ √ √

Kelab Universiti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Penerbitan √ √ √

Projek Kolej √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Projek Fakulti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Projek Universiti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Pesta Konvokesyen √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Lawatan Sambil Belajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Persatuan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √Mahasiswa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

OPKIM/Operasi Khidmat Masyarakat

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Persatuan Anak N i √ √ √ √ √ √ √ √ √Negeri

Program Sokongan Bahasa Inggeris (ELSP)

Satu pendekatan yang komprehensif dalamSatu pendekatan yang komprehensif dalam usaha meningkatkan kemahiran dan keyakinan berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar untuk tujuan akademik dan profesional.Bahasa Inggeris sebagai Kunci KI

Aktiviti ELSPAktiviti ELSP

A. Kursus Jangka PendekA. Kursus Jangka PendekKursus Am seperti Essential English Grammar, Oral Communication.,Kursus BI untuk Tujuan Akademik e.g. Academic Writing, Thesis Writing.g, gKursus Peningkatan Kemahiran Kursus

~ peningkatan kemahiran tertentu e.g. Public p g gSpeaking, Study Skills.


B. Sumber & Bantuan Pembelajaran BahasaB. Sumber & Bantuan Pembelajaran BahasaPembelajaran kendiri – e-learning/Makmal Bahasa InteraktifKhidmat Bantuan – bimbingan secara individuBimbingan dalam Bidang Pelajaran – ‘peer tutoring’


C. Aktiviti Peningkatan Bahasa InggerisC. Aktiviti Peningkatan Bahasa InggerisRakan Bahasa Inggeris – aktiviti kumpulan yang dikendalikan oleh pelajar TESL.y g jAktiviti lain seperti Perkhemahan BI, Bulan BI

PEMANTAUAN DAN PENARAFAN

Pemantauan Indeks Pencapaian (QC)Skor Survey ExitySkor Survey PekerjaanSkor Survey MajikanIndeks Soft Skills (Psikometrik)Indeks Soft Skills (Psikometrik)

Penarafan KebangsaanPenarafan Antarabangsa

•

Objektif Penilaian Terhadap Kemahiran Insaniah

Pelajar Fasilitator IPT MajikanObjektif Melaksanakan penilaianPerspektif

j jMengukuhkan pembelajaran √ √Menguji kefahaman √ √Menguji Kemahiran √ √M t h i t h i √ √

j p

Mengetahui tahap pencapaian √ √Pembelajaran √ √Memotivasi pelajar √ √Maklum balas kepada pelajar √Maklum balas kepada pelajar √Maklum balas kepada fasilitator √Maklum balas kepada institusi √Penjaminan standard √ √ √

√ √Pembangunan pelajar √ √Predict pencapaian masa depan √ √ √Penarafan √ √ √Pensijilan √ √Pensijilan √ √

Kesesuaian Kaedah dan Aspek PenilaianJenis Penilaian

Kaedah Penilaian *Aspek PenilaianKognitif Psikomotor Afektif Sosial

Penempatan Peperiksaan umum/dalaman 5 1 1 2

Penilaian kendiri 3 3 4 3

Penilaian secara lisan 2 3 3 5

Formatif Lecturer Centred

Peperiksaan umum/dalaman 5 1 1 5

Penilaian secara lisan / oral 1 5 4 5

Pemerhatian oleh Pensyarah 1 5 5 4e e at a o e e sya a

Kajian Kes 3 3 2 4

Pembentangan 3 4 1 4

Laporan 3 3 2 4

Projek 2 4 2 4

Penilaian Kerja Lapangan 2 4 3 4

Simulasi 2 4 1 4

Demonstrasi 2 4 2 4

Fortfolio 2 4 2 4

Penilaian Kendiri 1 2 4 4

‘Capstone’ 3 5 3 4

Log Book / Jo rnal 2 3 2 4Log Book / Journal 2 3 2 4

Pemerhatian oleh pelajar 1 3 4 4

Student Centred

Jenis Penilaian

Kaedah Penilaian *Aspek PenilaianKognitif Psikomotor Afektif Sosial

Di tik Si l i 2 4 1 4Diagnostik Simulasi 2 4 1 4

Peperiksaan Umum 5 1 1 4

Sumatif Peperiksaan umum/dalaman 5 1 1 4

Pembentangan 3 4 1 4Pembentangan 3 4 1 4

Demonstrasi 2 4 2 4

Projek / PBL 2 4 2 4

S l lidik l j 2 2 2 4(Exit) Soalselidik pelajar 2 2 2 4

Soalselidik Pensyarah / Fasilitator 3 3 3 4

Soalselidik Majikan 3 3 3 4

4 3 5 4Ujian Psikometrik (Senario) 4 3 5 4

Personal Traits Test 2 2 5 4

*Tahap kesesuaian 1 Kurang Sesuai2345 Sangat sesuai

Status Kedapatan Kerja Graduat UPM 2005 Mengikut Fakulti Bagi Tempoh Contoh Alumni Survey: Peratus Memperolehip j g g p6 Bulan Pertama Selepas Menamatkan Pengajian

90

100

Contoh Alumni Survey: Peratus Memperolehi Pekerjaan 6 Bulan Pertama

60

70

80

)

Bekerja

40

50

60

ratu

s (%

)

Melanjutkanpengajian

Tidak bekerja

10

20

30Pe

da be e ja

0

FP FHFEM

FSKTM FEPFRSB FK FSFPASFSTMFBSBFPSK

FPVFPP

FBMKGSOGSM

UPMKB

FS F F F F UP

Fakulti

CONTOH EMPLOYER SURVEY4.50

4.00

4.223.89 3.89 3.89 3.78 3.89

3.00LAN

GA

N

3.50

2.89

3.443.13

3.38 3.38

2.50

2.00

BIL

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Techniques, skills and modern engineering tools used. 7. Effective communication

2 Id tif f l t d S l i i i bl 8 U d t d th i t f i i l ti i 2. Identify, formulate and Solving-engineering problem. 8. Understand the impact of engineering solutions in global/societal context

3. Design a system, component of process for desire need. 9. Recognise the need and ability to engage in lifelong learning.

4. Team work 10. Understand the profesional and ethical reponsibility.

5. Design, conduct and analyse experiment results. 11. Contemporary issues knowledge possesion.

6. Applicability of mathematics, science and engineering knowlage.

Kerangka Penilaian dan Penarafan Kemahiran Insaniah

PELAN PELAKSANAAN SEGERA

Mewujudkan Pusat Pembangunan Akademik di semua IPTAM j dk P t K K ik l di S IPTAMewujudkan Pusat Ko-Kurikulum di Semua IPTATambahbaik Kurikulum Berdasarkan Matrik Hasil Pembelajaran dan KIjMengkreditkan Ko-Kurikulum berdasarkan Matrik KIMelatih Pensyarah/Staf Profesional mengenaiMelatih Pensyarah/Staf Profesional mengenai LO/SCL/Pedagogi/Andragogi/Penaksiran

PELAN PELAKSANAAN SEGERA

Meluaskan Kaedah SCL dalam Pengajaran dan pembelajaranM j l k ELSPMenjalankan ELSPMelaksanakan Penaksiran Menyeluruh Berteraskan Hasil PembelajaranBerteraskan Hasil PembelajaranMewujudkan Indeks KI dan Sistem Web berdasarkan Ujian PsikometrikMenilai Amalan terbaik dan Impak Inisiatif terhadap Kualiti Pelajar

TERIMA KASIH

modul pembangunan kemahiran insaniah...

Documents