modul murid asas 2 (jilid 2)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

MODUL MURID ASAS 2

JILID 2

NUMERASI

NAMA:

TAHUN:

SEKOLAH:

NKRA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

LINUS

NUMERASI

MODUL MURID

ASAS 2

JILID 2

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012

Cetakan Pertama 2010

Cetakan Kedua 2011

© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara

apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain

sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan

Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks

Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Dicetak oleh:

PENGENALAN

National Key Result Areas (NKRA’s) Kementerian Pelajaran Malaysia telah

menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai

literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun

mengikuti pendidikan di sekolah rendah.

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada murid

sekolah rendah yang belum menguasai literasi dan numerasi.

Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi mungkin

disebabkan mereka kurang peluang dan tiada pendedahan untuk

menguasai kemahiran tersebut sebelum mengikuti pendidikan formal. Oleh

sebab itu, Kementerian Pelajaran Malaysia merancang untuk mengatasi

masalah tersebut melalui program Literasi dan Numerasi (LINUS).

Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran Malaysia telah

menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan beberapa

konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi. Modul

Numerasi diterbitkan dalam tiga buah buku iaitu Modul Guru dan Modul

Murid Jilid 1 serta Modul Murid Jilid 2. Konsep pembinaan modul numerasi

pengajaran dan pembelajaran ini adalah secara pembelajaran masteri,

ansur maju, didik hibur dan penggabungjalinan. Modul ini dihasilkan untuk

membantu guru melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai

numerasi sebaik mungkin.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai

kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini

boleh diguna pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga

boleh mengubah suai dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang

dicadangkan.

Modul Murid Asas 2 (Jilid 2) merupakan kesinambungan modul yang

menyenaraikan sebahagian kandungan kemahiran yang perlu dikuasai

oleh setiap murid. Kandungan ini merupakan tajuk aplikasi kepada tajuk-

tajuk berkaitan dengan nombor, operasi tambah, tolak darab dan bahagi.

Tajuk yang terkandung dalam jilid 2 ini meliputi tajuk Wang, Masa dan

Waktu, Ukuran Panjang, Timbangan, Isi Padu Cecair, Bentuk Tiga Dimensi

(3D) dan Bentuk Dua Dimensi (2D).

iii

Setiap tajuk ini dibahagikan kepada unit berikut:

Unit 7: Wang

Unit 8: Masa Dan Waktu

Unit 9: Ukuran Panjang

Unit 10: Jisim

Unit 11: Isi Padu Cecair.

Unit 12: Bentuk Tiga Dimensi.

Unit 13: Bentuk Dua Dimensi.

Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima

kasih kepada guru, pensyarah institusi pendidikan guru, wakil bahagian di

Kementerian Pelajaran Malaysia dan semua individu yang turut

menyumbangkan idea dan kepakaran sehingga terhasilnya modul ini.

iv

KANDUNGAN MODUL MURID NUMERASI ASAS 2

UNIT TAJUK MUKA SURAT

6 WANG HINGGA RMI00

6.I Menentukan nilai wang dalam ‘RM’ dan 'sen'. 1 - 4

6.2

Menukarkan:

a) duit syiling sehingga RMI.

b) wang kertas sehingga RMI00.

5 - 16

6.3 Menambah wang sehingga RMI00. 17 - 20

6.4 Menolak wang sehingga RMI00. 21 - 24

6.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam

situasi harian. 25 - 30

7 MASA DAN WAKTU

7.I Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.

31 - 32 Menulis waktu dalam gandaan lima minit.

7.2 Menggunakan unit bagi waktu dan mengetahui hubungan di antara:

a) jam dan minit, dan 33 - 35

b) hari dan jam 36 - 38

7.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam

situasi harian. 39 - 44

8 UKURAN PANJANG

8.I Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan

dengan panjang dalam konteks amalan. 45 - 49

8.2 Membandingkan panjang dua objek melalui

perbandingan secara langsung. 50 - 60

8.3 Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan

piawai. 61 - 64

8.4 Mengukur panjang objek menggunakan unit piawai

‘meter’. 65 - 66

v

UNIT TAJUK MUKA SURAT

9 JISIM


dengan jisim dalam konteks amalan. 67 - 72

9.2 Membandingkan jisim dua objek melalui perbandingan

secara langsung. 73 - 79

9.3 Menentukan jisim objek menggunakan unit bukan piawai. 80 - 83

9.4 Menentukan jisim objek menggunakan unit piawai

‘kilogram’. 84 - 86

10 ISI PADU CECAIR


dengan isi padu dalam konteks amalan. 87 - 95

10.2 Membandingkan isi padu dua cecair melalui

perbandingan secara langsung. 96 - 99

10.3 Menyukat isi padu cecair menggunakan unit bukan

piawai. 100 - 104

10.4 Menyukat isi padu cecair menggunakan unit piawai ‘liter’. 105 - 112

11 BENTUK TIGA DIMENSI (3D)

11.I Mengenal pasti bentuk tiga dimensi yang kelihatan

secara keseluruhannya. 113 - 115

11.2 Membanding dan mengkelaskan bentuk tiga dimensi

berdasarkan ciri-cirinya. 116 - 122

11.3 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk tiga

dimensi. 123 - 127

11.4 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian. 128 - 144

12 BENTUK DUA DIMENSI (2D)

12.I Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan

secara keseluruhannya. 145 - 151

12.2 Membanding dan mengkelaskan bentuk dua dimensi

berdasarkan ciri-cirinya. 152 - 156

12.3 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk dua

dimensi. 157 - 163

12.4 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian. 164 - 173

vi

1

UNIT 6 WANG HINGGA RMI00

UNIT 6.I

A. Padankan.

Contoh:

I.

2.

3.

4.

20 sen

50 sen

30 sen

60 sen

90 sen

2


UNIT 6.I

B. Padankan.

Contoh:

RM4

RM9 I.

RM30 2.

.

RM35 3.

3


UNIT 6.I

RM48 RM60 RMI8 RMI5

RMI00 RM70 RM48 RM32

RM35 RM43 RM20

C. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh: I.

2. 3.

4. 5.

dua puluh ringgit

tiga puluh lima ringgit

empat puluh

lapan ringgit

lima belas ringgit

tiga puluh dua ringgit

seratus ringgit

RM30

4


UNIT 6.I

D. Padankan.

I.

2.

3.

RMI5

RMI0

RM50

RM60

Contoh:

5


UNIT 6.2

A. Suaikan pasangan yang mempunyai nilai wang

yang sama.

I.

2.

3.

4.

5.

Contoh:

6


UNIT 6.2

B. Padankan duit syiling yang sama nilai dengan wang

kertas RMl.

Contoh:

7


UNIT 6.2

C. Tandakan () bagi nilai wang sama.

I.

2.

8


UNIT 6.2

3.

4.

9


UNIT 6.2

5.

6.

7.

10


UNIT 6.2

D. Padankan.

Contoh:

I.

2.

3.

11


UNIT 6.2

E. Padankan.

Contoh:

I.

2.

12


UNIT 6.2

3.

4.

5.

13


UNIT 6.2

F. Gunting, lekatkan dan tuliskan nilai wang sama pada

ruangan yang disediakan di muka surat I5 dan 16.

14


UNIT 6.2

15


UNIT 6.2

Contoh:

RM50

I.

2.

16


UNIT 6.2

3.

4.

5.

17


UNIT 6.3

A. Selesaikan.

Contoh:

RM60 RM5 + =

RM50 RM50 + RMI00 =

RMI5 RMI

+ =

RM20 + = RMI0

I.

2.

3.

18


UNIT 6.3

RMII + RMI6 =

RMII +

RM66

=

RM50 + RMI00 =

+ RM60 =

4.

5.

6.

7.

19


UNIT 6.3

B. Tandakan () bagi jawapan yang betul.

I.

2.

3.

Contoh:

RM30 + RM20 =

RM50

RMI0

RMI5 + RM45 =

RM60

RM90

RM50 + RM50 =

RM50

RMI00

RM40 + RM40 =

RM80

RM70

20


UNIT 6.3

4.

5.

6.

7.

RMI5 + RMI2 =

RM27

RM37

RM40 + RM25 =

RM65

RM75

RM35 + RM4I =

RM67

RM76

RM63 + RM34 =

RM97

RM87

21


UNIT 6.4

A. Isikan tempat kosong.

Contoh:

1.

2.

RMI6 − RM5 = RMII

RMII − RM5 = _________________

RM55 − RM5 = _________________

22


UNIT 6.4

3.

4.

5.

6.

RM65 − RM5 = _________________

RM56 − RM50 = _________________

RM6I − RMI = _________________

RM52 − RMI = _________________

23


UNIT 6.4

B. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:

I.

2.

RM20 − RM5 =

RMI5

RMI0

RM20

RMI8

RM50 − RM5 =

RM45

RMI0

RM30

RM28

RM40 − RMI0 =

RMI5

RMI0

RM30

RM28

24


UNIT 6.4

3.

4.

5.

RM70 − RM8 =

RM42

RM50

RM62

RM48

RM30 − RMI0 =

RMI5

RMI0

RM20

RM28

RM25 − RM2 =

RMI5

RM20

RM50

RM23

25


UNIT 6.5

A. Gunting dan lekatkan gambar di muka surat 27 dan

28. Kemudian selesaikan.

RM5 RM 5

RMI5 RMI0 RMI0

RMI3 RMI0

26


UNIT 6.5

27


UNIT 6.5

Saya membeli Jumlah harga

Contoh:

RM 5

+ RMI0

RMI5

2.

I.

RM5 RMI0

RM5 RMI0

RM13 RMI0

RMI0 RMI0

RMI0 RMI0

RMI5 RMI0

28


UNIT 6.5

3.

RM10 RMI0

RM15 RMI0

RM10 RMI0

RM13 RMI0

4.

5.

RM15 RMI0

RM5 RMI0

29


UNIT 6.5

B. Selesaikan

Jumlah wang

yang ada

Saya

membeli

Baki wang saya

Contoh:

RMI0

RM5

RMI0

−RM 5

RM 5

I.

RM25

RMI3

2.

RM22

RMI2

3.

RM35

RM7

30


UNIT 6.5

Jumlah wang

yang ada

Saya

membeli Baki wang saya

4.

RM30

RM9

5.

RM70

RMI2

6.

RM50

RM27

7.

RM65

RM35

31

UNIT 7 MASA DAN WAKTU

UNIT 7.I

A. Tuliskan minit berdasarkan gambarajah yang diberi.

_____ minit

5 minit

______ minit

______ minit

20 minit

60 minit

_____ minit

______ minit

_____ minit

_____ minit

______ minit

______ minit

32


UNIT 7.I

Pukul 2:30 Pukul

Pukul Pukul

Pukul Pukul

B. Isikan tempat kosong.

Contoh:

I.

2. 3.

4. 5.

33


UNIT 7.2(a)

A. Tuliskan tempoh waktu bagi setiap yang berikut.

Contoh:

Sebelum Selepas

I.

2.

3.

minit

minit

minit

minit

60

34


UNIT 7.2(a)

B. Lukiskan jarum jam dan minit bagi setiap yang

berikut.

Contoh:

I.

2.

Pukul I0:I5

Pukul 5:45

Pukul 2:00

Selepas

30 minit

Selepas

45 minit

Selepas

45 minit

35


UNIT 7.2(a)

3.

4.

5.

Pukul 3:00

Pukul 9:00

Pukul 7:00

Selepas

I0 minit

Selepas

5 minit

Selepas

60 minit

36


UNIT 7.2(b)

A. Lukiskan jarum jam dan jarum minit berdasarkan

masa yang betul.

Contoh:

I.

I.

3. 2.

I2:00 tengah malam

I:00 pagi

2:00 pagi

3:00 pagi

37


UNIT 7.2(b)

4. 5.

7. 6.

4:00 pagi

5:00 pagi

6:00 pagi

7:00 pagi

38


UNIT 7.2(b)

B. Tuliskan waktu berdasarkan gambar.

________ pagi

6:00 pagi

________ petang

_________ petang ___________ malam

Contoh:

39


UNIT 7.3

A. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:

Ahmad pergi ke sekolah pada pukul 6:30 pagi.

Dia tiba di sekolah pada pukul 7:00 pagi.

Berapakah tempoh masa perjalanan Ahmad ke sekolah?

Natasya mengemaskan rumah pada pukul 8:30

pagi. Dia selesai mengemas rumahnya pada pukul

9:30 pagi. Berapakah tempoh masa yang diambilnya untuk mengemas rumah?

I.

I0 minit 30 minit

60 minit I5 minit

40


UNIT 7.3

Nani menonton televisyen di rumahnya. Kartun

kegemarannya bermula pada pukul 5:00 petang

dan tamat pada pukul 5:20 petang.

Berapakah tempoh masa tayangan kartun

tersebut?

Seekor anak monyet baru belajar memanjat pokok

kelapa. Anak monyet itu mula memanjat pokok

kelapa pada pukul 9:00 pagi dan tiba di puncak

pokok tersebut pada pukul 9:I5 pagi.

Berapakah tempoh masa untuk anak monyet itu memanjat pokok kelapa?

2.

3.

I0 minit 20 minit

5 minit I5 minit

41


UNIT 7.3

Keluarga Adam berkelah di pantai Port Dickson.

Mereka mula mandi pada pukul I0:00 pagi dan

berhenti untuk makan pada pukul I0:40 pagi.

Berapakah tempoh masa yang mereka ambil untuk mandi?

Klinik mula dibuka pada jam 8:00 pagi.

Pesakit pertama tiba pada jam 8:30 pagi.

Berapakah tempoh masa doktor menunggu pesakit?

4.

5.

minit

minit

42


UNIT 7.3

B. Lukiskan jarum jam dan jarum minit, kemudian

tuliskan masanya.

Contoh:

Adik mula mengayuh basikal pada pukul 8:00 pagi

dan berhenti l0 minit kemudian.

selepas

I0 minit

I. Badrul berjalan dari rumah pada pukul 7:I0 pagi dan

sampai 20 minit kemudian di sekolah.

selepas

20 minit

8:00 pagi 8:I0 pagi

7:I0 pagi

43


UNIT 7.3

2. Waktu rehat sekolah bermula pada I0:20 pagi dan

loceng masuk ke kelas berbunyi 25 minit kemudian.

Selepas

25 minit

3. Jonathan tertidur pada 2:I5 petang dan bangun

semula 30 minit kemudian.

Selepas

30 minit

I0:20 pagi

2:I5 petang

44


UNIT 7.3

4. Alif mula belajar pada jam 8:I0 malam dan berehat

selepas 40 minit.

Selepas

40 minit

5. Perlawanan bola sepak bermula pada jam 9:05

malam dan berhenti separuh masa selepas 45 minit

permainan.

Selepas

45 minit

9:05 malam

8:I0 malam

45

UNIT 8 UKURAN PANJANG

UNIT 8.I

A. Garis jawapan yang betul.

Contoh:

Nani

Amin

2.

Pokok pisang itu (tinggi, rendah).

Pokok kelapa itu (tinggi, rendah).

Kuda itu (tinggi, rendah).

Arnab itu (tinggi, rendah).

I.

Amin (tinggi, rendah).

Nani (tinggi, rendah).

46


UNIT 8.I

Anjing itu (tinggi, rendah).

Kucing itu (tinggi, rendah).

3.

Pintu itu (tinggi, rendah).

Kerusi itu (tinggi, rendah).

4.

5.

Bangunan KLCC itu

(tinggi, rendah).

Rumah itu (tinggi, rendah).

47


UNIT 8.I

B. Isi tempat kosong.

Contoh:

I.

2.

3.

panjang pendek

pendek

panjang

48


UNIT 8.I

C. Warnakan.

Contoh:

Seluar yang pendek.

I. Rumah yang tinggi.

2. Pembaris yang panjang.

49


UNIT 8.I

3. Haiwan yang tinggi.

4. Haiwan yang terbang tinggi.

5. Haiwan yang rendah.

50


UNIT 8.2


Contoh:

Paku

daripada penukul.

Sudip

daripada sudu.

lebih panjang lebih pendek

I.

lebih panjang lebih pendek

51


UNIT 8.2

2.

Pen

daripada berus lukisan.

3.

Zirafah

daripada singa.

Lebih panjang Lebih pendek


52


UNIT 8.2

4.

Rumah banglo

daripada rumah pangsa.

5.

Bot

daripada feri.

Lebih tinggi Lebih rendah


53


UNIT 8.2


1.

2.

Pokok kelapa

daripada pokok pisang.

Almari itu

daripada kerusi.

lebih tinggi

lebih panjang lebih tinggi

Contoh:

Pembaris itu

daripada klip kertas.

54


UNIT 8.2

3.

4.

5.

Zirafah itu

daripada rusa.

Bas itu

daripada kereta.

Motosikal itu

daripada basikal.

55


UNIT 8.2

C. Gunting gambar objek berikut dan lekatkan pada ruang

yang betul di muka surat 57.

I.

2.

3.

56


UNIT 8.2

57


UNIT 8.2

I.

2.

3.


58


UNIT 8.2

I.

2.

3.


59


UNIT 8.2

D. Gunting gambar objek berikut dan lekatkan pada

ruang yang betul di muka surat 58.

I.

2.

3.

60


UNIT 8.2

61


UNIT 8.3

A. Nyatakan bilangan klip kertas yang digunakan untuk

mengukur objek tersebut.

I.

Panjang sikat sama

dengan panjang

klip kertas.

2.

Panjang sebatang

pensel sama dengan

panjang klip

kertas.

Contoh:

Panjang sebatang berus gigi sama

dengan panjang klip kertas.

6

62


UNIT 8.3

3.

Panjang gunting sama

dengan panjang

klip kertas.

4.

Panjang sebuah

pengetip kertas sama

dengan panjang

klip kertas.

5.

Panjang garfu adalah

sama dengan

panjang klip kertas.

6.

Panjang sudu adalah

sama dengan

panjang klip

kertas.

63


UNIT 8.3


Contoh:

Panjang sisi meja ini sama dengan panjang 3

batang pensel.

Panjang rak buku ini sama dengan panjang ___

jengkal.

Panjang papan tulis ini sama dengan panjang

____batang pembaris.

I.

2.

64


UNIT 8.3

Panjang rak ini sama dengan panjang ____ sikat.

Panjang penyapu ini sama dengan ____ batang

pemutar skru.

Panjang botol minuman ini sama dengan

panjang ___ klip kertas.

3.

4.

5.

65


UNIT 8.4

Isikan tempat kosong.

Contoh:

1.

5 meter

4 meter

3 meter

2 meter

1 meter

0

Tinggi tanga ialah

5 meter

Tinggi tanga ialah

meter

5 meter

4 meter

3 meter

2 meter

1 meter

0 meter

65

66


UNIT 8.4

2.

3.

4.

Tinggi kerusi ialah

meter meter

3 meter

2 meter

1 meter

0

Tinggi pintu ialah

meter meter

4 meter

3 meter

2 meter

1 meter

0

5 meter

4 meter

3 meter

2 meter

1 meter

0

Tinggi pintu pagar ialah

meter meter

66

67

UNIT 9 JISIM

UNIT 9.I

A. Gunting dan tampalkan gambar-gambar berikut

pada ruang yang betul di muka surat 7I dan 72.

69

UNIT 9.I

UNIT 9 JISIM

71

UNIT 9.I

UNIT 9 JISIM

Objek berat

72

UNIT 9.I

UNIT 9 JISIM

Objek ringan

73

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

A. Isi tempat kosong dengan perkataan

‘lebih berat daripada’ atau ‘lebih ringan daripada’.

lebih berat daripada

I.

2.

3.

4.


Contoh:

74

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

B. Bolehkah kamu menolong Aishah untuk mencari

objek manakah yang lebih ringan daripada anak

patung?

75

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

C. Bolehkah kamu menolong Zul untuk mencari objek manakah yang lebih berat daripada komputer?

76

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

D. Isi tempat kosong dengan perkataan ‘lebih berat’

atau ‘lebih ringan’.

I.

Badak sumbu __________________ daripada kucing.

Kumbang __________________ daripada kucing.

Kucing __________________ daripada badak sumbu.

Badak sumbu ________________daripada kumbang.

2.

Ceri __________________ daripada oren.

Oren __________________ daripada tembikai.

Tembikai ___________________ daripada ceri.

Oren _________________ daripada ceri.

badak sumbu kucing kumbang

ceri tembikai

oren

77

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

E. Lekatkan gambar yang sesuai pada ruangan yang

disediakan di muka surat 79.

I.

2.

3.

4.

5.

79

UNIT 9.2

UNIT 9 JISIM

4.

I.

2.

3.

5.


lebih ringan daripada


lebih ringan daripada


79

80

UNIT 9.3

UNIT 9 JISIM


Cawan daripada dadu.

I. Nanas daripada oren.

2. Wisel daripada jam tangan.

Contoh:

lebih

berat

Lebih

ringan

lebih berat lebih ringan


81

UNIT 9.3

UNIT 9 JISIM

3. Ikan daripada kura- kura.

4. Beg daripada buku.

5. Tomato daripada kereta.




82

UNIT 9.3

UNIT 9 JISIM


Contoh:

Berat sebuah buku sama dengan biji botol.

I.

Berat sebuah jag sama dengan biji gelas.

2.

Berat sebuah jam loceng sama dengan

buah buku.

2 3

3 4

1 2

83

UNIT 9.3

UNIT 9 JISIM

3.

Berat bakul sama dengan buah beg.

4.

Berat pasu sama dengan biji mug.

5.

Berat epal sama dengan biji tembikai.

4 3

3 2

3 1

84

UNIT 9.4

UNIT 9 JISIM

A. Tandakan () pada jawapan yang betul.

I.

2. 3.

4.

5.

Contoh:

4kg 5kg 2kg 6kg

4 kg 5 kg I kg 3 kg

I kg 2 kg 2 kg 3 kg

4 kg 5 kg 2 kg 6 kg

84

85

UNIT 9.4

UNIT 9 JISIM

B. Nyatakan nilai dalam unit kilogram (kg).

4.

2 kg kg

Contoh:

kg kg

kg kg

I.

2. 3.

4. 5.

85

86

UNIT 9.4

UNIT 9 JISIM

C. Lukiskan jarum penimbang berdasarkan jisim benda.

I.

2.

3.

4.

3 kg

2 kg 4 kg

5 kg

86

87

UNIT I0 ISI PADU CECAIR

UNIT I0.I

A. Padankan.

Contoh:

separuh penuh

penuh

penuh

kosong

2.

4.

5.

3.

I.

88


UNIT I0.I


Contoh:

I.

separuh penuh

2.

3.

4. 5.

separuh penuh

kosong

penuh

89


UNIT I0.I

C. Gunting dan lekatkan gambar di ruangan yang

disediakan di muka surat 9I, 92 dan 93.

ℓ

90


UNIT I0.I

91


UNIT I0.I

separuh penuh

92


UNIT I0.I

penuh

penuh

93


UNIT I0.I

kosong

94


UNIT I0.I

D. Warnakan cecair di dalam setiap bekas.

Contoh:

penuh kosong separuh penuh

I.

2.

ℓ ℓ ℓ

kosong penuh separuh penuh


95


UNIT I0.I

3.

4.

5.




96


UNIT I0.3

A. Bulatkan bekas yang dapat mengisi lebih air.

I.

2.

3.

4.

5.

Contoh:

97


UNIT I0.3


Teko A dapat mengisi

air daripada Teko B.

Kandungan air di dalam botol C adalah

botol D.

Gelas F dapat mengisi air

daripada gelas G.

kurang daripada sama banyak dengan

kurang

g

lebih

kurang lebih

I.

2.

F G

C D

Contoh:

A B

98


UNIT I0.3

Bekas J dapat mengisi air

daripada bekas K.

Bekas L dapat mengisi air

daripada bekas M.

Bekas P dapat mengisi air

daripada bekas Q.

lebih kurang

g

kurang lebih

h

kurang lebih

J K

3.

4.

L M

5.

Q P

99


UNIT I0.3

kurang

g

lebih

kurang

g

lebih

sedikit banyak

sedikit banyak

C. Berdasarkan rajah di bawah, warnakan jawapan

yang betul.

Contoh :

Bekas X dapat mengisi lebih kurang air

daripada bekas Y.

I. Bekas Y dapat mengisi

air daripada bekas Z.

2. Bekas Z dapat mengisi

air daripada bekas Y.

3. Bekas X boleh mengisi air paling

4. Bekas Y boleh mengisi air paling

X Y Z

100


UNIT I0.3

A. Warnakan.

Contoh:

Air di dalam gelas boleh mengisi hingga penuh 2 biji

cawan.

I. Sekotak jus air boleh mengisi hingga penuh 3 biji

gelas.

2. Seteko air boleh mengisi hingga penuh 4 biji

cawan.

101


UNIT I0.3

3. Sekotak susu boleh mengisi hingga penuh 6 biji gelas.

4. Sebotol air boleh mengisi air hingga penuh 5 biji

botol.

5. Setengah jag air boleh mengisi air hingga penuh 2

biji gelas.

102


UNIT I0.3


Contoh:

Air di dalam botol boleh mengisi hingga penuh

_2_ biji gelas.

I. Sebotol air boleh mengisi hingga penuh ________ biji

gelas.

2. Sekotak air boleh mengisi hingga penuh _______ biji

gelas.

103


UNIT I0.3

3. Sebaldi air boleh mengisi hingga penuh _______ biji

balang.

4. Sejag air boleh mengisi hingga penuh _______ biji

cawan.

5. Seteko air boleh mengisi hingga penuh _________ biji

gelas.

104


UNIT I0.3

C. Bulatkan bilangan yang betul.

Contoh:

Jag di atas dapat mengisi 4 biji cawan.

I. Jag di atas dapat mengisi 3 biji gelas.

2. Jag di atas dapat mengisi 2 biji botol.

3. Jag di atas dapat mengisi 7 biji cawan.

105


UNIT I0.4

A. Suaikan dengan jawapan yang betul.

Contoh:

I liter

I.

5 liter

2.

4 liter

3.

3 liter

4.

2 liter

5.

6 liter

106


UNIT I0.4

B. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Contoh:

4 liter air dapat mengisi hingga penuh ke dalam

sebuah cerek.

I.

_________ liter air dapat mengisi hingga penuh

ke dalam sebuah baldi.

2.

_________ liter air dapat mengisi hingga penuh ke

dalam botol air.

ℓ

ℓ

ℓ

107


UNIT I0.4

3.

________ liter air dapat mengisi hingga penuh ke

dalam sebuah teko.

4.

________ liter air dapat mengisi hingga penuh ke

dalam sebuah teko.

5.

_________ liter air dapat mengisi hingga penuh ke

dalam sekotak jus oren.

ℓ

ℓ

ℓ

108


UNIT I0.4

C. Tulis jawapan yang betul.

_______ liter

______ liter

_______ liter

I.

3. 2.

4. 5.

Contoh:

I liter

_______ liter

______ liter

ℓ

ℓ ℓ

109


UNIT I0.4

D. Gunting dan tampalkan pada jawapan yang betul

di muka surat II4 dan II5.

110


UNIT I0.4

111


UNIT I0.4

Contoh:

I liter

I.

4 liter

2.

9 liter

3.

6 liter

112


UNIT I0.4

4.

3 liter

5.

5 liter

6.

8 liter

7.

2 liter

8.

7 liter

113

UNIT II BENTUK TIGA DIMENSI

UNIT II.I

A. Tandakan ( ) pada bentuk 3D.

Contoh:

I.

2.

3.

4.

5.

114


UNIT II.I

B. Warnakan objek yang mempunyai bentuk yang

sama.

Contoh:

I.

2.

3.

4.

115


UNIT II.I

C. Padankan.

Contoh:

silinder

I.

kon

2.

kubus

3.

kuboid

4.

piramid

5.

sfera

116


UNIT II.2

A. Warnakan bentuk berdasarkan ciri-ciri yang diberi.

I. Bentuk yang ada permukaan rata.

2. Bentuk yang ada permukaan melengkung.

117


UNIT II.2

3. Bentuk yang ada sisi.

4. Bentuk yang ada bucu.

118


UNIT II.2

B. Lengkapkan jadual di bawah.

I.

2.

3.

4.

5.

Bentuk 3D

Bilangan

permukaan

rata

Bilangan

permukaan

melengkung

Contoh:

6

0

119


UNIT II.2

C. Lengkapkan jadual di bawah.

I.

2.

3.

4.

5.

Bentuk 3D Bilangan sisi

lurus

Bilangan sisi

melengkung

Contoh:

l2

0

120


UNIT II.2

D. Lengkapkan jadual di bawah.

I.

2.

3.

4.

5.

Bentuk 3D Bilangan bucu

Contoh:

8

121


E. Lengkapkan jadual di bawah.

Bentuk 3D

Bilangan

permukaan

rata

2

Bilangan

permukaan

melengkung

I

Bilangan

bucu 0

Bilangan

sisi lurus 0

Bilangan

sisi

melengkung

2

UNIT II.2

122


Bentuk 3D

Bilangan

permukaan

rata

Bilangan

permukaan

melengkung

Bilangan

bucu

Bilangan

sisi lurus

Bilangan

sisi

melengkung

UNIT II.2

123



Contoh:

I.

2. 3.

4.

5.

sisi bucu permukaan

melengkung permukaan

rata

permukaan


rata bucu sisi

sisi permukaan

rata permukaan

rata sisi

UNIT II.3

124


B. Padankan objek 3D dengan cirinya.

Contoh:

permukaan

rata

bucu

permukaan

melengkung

sisi

I.

2.

3.

4.

UNIT II.3

125


C. Labelkan bahagian-bahagian bentuk 3D

menggunakan perkataan-perkataan yang diberi.

sisi permukaan

rata

permukaan

melengkung bucu

Contoh:

I.

bucu permukaan

rata

permukaan

melengkung

sisi

UNIT II.3

126


3.

2.

UNIT II.3

127


5.

4.

UNIT II.3

128


UNIT II.4

A. Warnakan bentuk 3D mengikut ciri yang dinyatakan.

Contoh: Mempunyai permukaan melengkung

sahaja.

I. Mempunyai 8 bucu.

2. Mempunyai 2 permukaan rata.

3. Mempunyai dua belas sisi.

129


UNIT II.4

4. Tidak mempunyai bucu.

5. Mempunyai 6 permukaan rata yang sama besar.

6. Mempunyai 5 permukaan rata.

7. Mempunyai I permukaan rata dan I permukaan

melengkung.

130


UNIT II.4

kuboid kon sfera silinder

kuboid piramid silinder kon

B. Bulatkan bentuk 3D mengikut ciri-ciri yang

dinyatakan.

Contoh: Saya mempunyai 5 permukaan rata.

I. Saya mempunyai 2 permukaan rata dan I

permukaan melengkung.

2. Saya mempunyai I permukaan rata, I permukaan

melengkung dan I bucu.

sfera kon kubus piramid

131


UNIT II.4

kubus silinder kon kuboid

piramid sfera kon kuboid

kubus silinder kon sfera

3. Saya mempunyai dua belas sisi yang sama panjang.

4. Saya mempunyai 6 permukaan rata dan dua belas

sisi.

5. Saya tidak mempunyai sisi dan bucu.

132


UNIT II.4

C. Padankan bentuk 3D mengikut ciri-cirinya.

Contoh:

1.

2.

3.

4.

5.

I permukaan

melengkung

I2 sisi lurus

yang sama

panjang

6 permukaan

rata yang

tidak sama

I bucu

I sisi

melengkung

8 sisi lurus

5 permukaan

rata

I sisi

melengkung

2 permukaan

rata

133


UNIT II.4

D. Guntingkan gambar. Kemudian, lekatkan gambar

mengikut kumpulan bentuk 3D di muka surat I35, I36

dan I37.

134


UNIT II.4

135


UNIT II.4

Saya mempunyai I2 sisi yang sama panjang.

Saya mempunyai 5 permukaan rata

I.

2.

136


UNIT II.4

Saya mempunyai 2 permukaan rata dan I


Saya tidak mempunyai bucu dan sisi.

3.

4.

137


UNIT II.4

Saya mempunyai I permukaan rata, I permukaan

melengkung dan I bucu.

Saya mempunyai 8 bucu dan I2 sisi.

5.

6.

138


UNIT II.4

E. Tuliskan ciri-cirinya.

Bentuk Ciri-ciri

Sisi: 2

Bucu: 0

Permukaan rata: 2

Permukaan melengkung: I

1.

Sisi:

Bucu:

Permukaan rata:

Permukaan melengkung:

2.

Sisi:

Bucu:

Permukaan rata:


3.

Sisi:

Bucu:

Permukaan rata:


4.

Sisi:

Bucu:

Permukaan rata:


5.

Sisi:

Bucu:

Permukaan rata:


139


UNIT II.4

F. Gunting dan lekatkan gambar bentuk 3D mengikut

ciri-cirinya di muka surat 141.

sfera silinder kon

kubus kuboid piramid

140


UNIT II.4

141


UNIT II.4

Bentuk 3D Nama Permukaan

rata

Permukaan

melengkung Sisi Bucu

Contoh:

6 0 I2 8

6 0 I2 8

0 I 0 0

2 I 2 0

I I I 0

5 0 8 5

kubus

142


UNIT II.4

F. Lukis dan namakan bentuk 3D.

Contoh:

Saya mempunyai

5 permukaan rata

dan 5 bucu.

piramid

Saya mempunyai 2

permukaan rata dan I


143


UNIT II.4

Saya mempunyai I

permukaan rata, I

permukaan melengkung

dan I bucu.

Saya tidak

mempunyai bucu

dan sisi.

144


UNIT II.4

Saya mempunyai I2 sisi

dan 8 bucu.

Saya mempunyai

I2 sisi yang sama

panjang.

145

UNIT I2 BENTUK DUA DIMENSI

UNIT I2.I

A. Sambungkan titik-titik dan warnakan.

146


UNIT I2.I

B. Warnakan mengikut bentuk.

Contoh:

147


UNIT I2.I

C. Suaikan.

Contoh:

5.

4. 4.

3.

2.

I.

148


UNIT I2.I

D. Suaikan.

Contoh:

Bujur

Segitiga

Bintang

Bulatan

Segiempat

sama

Segiempat

tepat

I.

2.

3.

4.

5.

149


UNIT I2.I

4.

1.

2.

3.

4.

5.

E. Tuliskan jawapan yang betul.

Contoh:

Segiempat sama

150


UNIT I2.I

F. Lukis dan warnakan bentuk tersebut.

Contoh: Segitiga

Bujur

Segiempat sama

I.

2.

151


UNIT I2.I

Bintang

Bulatan

Segiempat tepat

3.

4.

5.

152


UNIT I2.2

A. Tandakan ( ) pada jawapan yang betul.

Contoh: Sisi melengkung

I. Penjuru

2. Sisi lurus

153


UNIT I2.2

3. Sisi melengkung

4. 4 sisi lurus yang sama panjang

5. 2 sisi lurus yang sama panjang

154


UNIT I2.2

B. Warnakan ciri-ciri yang sama.

Contoh:

I.

2.

3.

Sisi lurus Sisi melengkung


Ada penjuru Tiada penjuru


155


UNIT I2.2

4.

5.

6.

7.

Permukaan rata Sisi melengkung

Tiada penjuru Ada penjuru


Permukaan rata Sisi melengkung

156


UNIT I2.2

C. Bulatkan mengikut ciri yang diberikan.

Contoh:

4 sisi lurus

I sisi melengkung

3 sisi lurus

4 sisi lurus yang sama panjang

2 sisi lurus yang lebih panjang

I.

2.

4.

3.

157


UNIT I2.3

permukaan rata

sisi melengkung

permukaan rata

A. Suaikan.

Contoh:

sisi lurus

penjuru

permukaan rata

penjuru

sisi lurus

2.

I.

158


UNIT I2.3

sisi lurus

permukaan rata sisi melengkung

4.

5.

permukaan rata

penjuru

sisi lurus

penjuru

permukaan rata

3.

159


UNIT I2.3

B. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang

betul.

Contoh:

I.

2.

sisi lurus

penjuru

sisi


rata

penjuru

permukaan

rata

sisi lurus

160


UNIT I2.3

3.

4.

5.

161


UNIT I2.3

C. Tandakan () pada jawapan yang betul.

Contoh:

I.

2.

3.

4.

5.

Penjuru

Sisi lurus

Sisi melengkung

Sisi lurus

Permukaan rata

Sisi melengkung

Penjuru

Sisi lurus

Permukaan rata

Sisi lurus

Sisi lurus

Sisi melengkung

162


UNIT I2.3

D. Tuliskan jawpan yang betul.

Contoh:

I.

Permukaan

rata Penjuru

Sisi lurus

2.

163


UNIT I2.3

3.

4.

5.

164


UNIT I2.4

A. Warnakan bentuk penyataan yang diberi.

Contoh: Ada 4 sisi lurus

Ada sisi melengkung

I.

165


UNIT I2.4

Ada 3 sisi lurus

Ada 4 penjuru

2.

3.

166


UNIT I2.4

4.

Ada sisi lurus sahaja

Ada 3 penjuru

5.

167


UNIT I2.4

B. Gunting dan lekatkan di muka surat I69 dan I70.

168


UNIT I2.4

169


UNIT I2.4

Ciri-ciri Bentuk

Contoh:

Ada 5 penjuru.

Ada

permukaan

rata.

Ada l0 sisi lurus.

I.

Ada 4 sisi lurus.

Ada 4 penjuru.

Ada 2 sisi lurus

yang lebih

panjang.

2.

Ada 3 sisi lurus.

Ada 3 penjuru.

Ada

permukaan

rata.

170


UNIT I2.4

3.

5.

4.

Berbentuk

bulat.

Ada sisi

melengkung.

Ada 4 penjuru.

Ada 4 sisi lurus

yang sama

panjang.

Bentuk tidak

bulat.

Ada I sisi

melengkung.

171


UNIT I2.4

C. Namakan dan lukis bentuknya.

Ciri-ciri bentuk

Nama

bentuk

Bentuk

Contoh:

Berbentuk bulat.

Ada permukaan

rata.

Bulatan

I.

Ada 5 penjuru.

Ada permukaan

rata.

Ada l0 sisi lurus.

2.

Ada 4 penjuru.

Ada 4 sisi lurus

yang sama

panjang.

Ada permukaan

rata.

172


UNIT I2.4

Ciri-ciri bentuk

Nama

bentuk

Bentuk

3.

Bentuk tidak bulat.

Ada I sisi

melengkung.

Ada permukaan

rata.

4.

Ada 3 sisi lurus.

Ada 3 penjuru.

Ada permukaan

rata.

5.

Ada 4 sisi lurus.

Ada 4 penjuru.

Ada 2 sisi lurus

yang lebih

panjang.

Ada permukaan

rata.

173


UNIT I2.4

D. Lengkapkan jadual berikut.

Bentuk Nama

bentuk

Bilangan

penjuru

Bilangan

sisi lurus

Bilangan sisi

melengkung

contoh:

Segiempat

tepat 4 4 0

I.

2.

3.

4.

5.

modul murid asas 2 (jilid 2)

Documents