modul bm spm 2 hikmah

MODUL HIKMAH

H

R

Bpr

Sjp

skhkamdp(mdd

mhk1mpdmpjdkkS

ypbNa

1

IKMAH 1

umusan

aca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usahaengurusan hutan di negara kita dan kepentingan mengekalkan hutan. Panjangumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Isu pembalakan haram bukanlah masalah baru yang membelenggu Malaysia.ekiranya pembalakan ini berterusan sehingga lima tahun yang akan datang, bermakna

umlah pokok yang ditebang akan berlipat ganda. Oleh sebab itu, kegiatan pembalakanerlu dikawal agar tidak memusnahkan alam sekitar.

Keadaan ini lebih serius apabila kerja pembalakan haram dilakukan di kawasanempadan negara. Malaysia pernah didakwa oleh Indonesia sebagai pembeli balak haramerana terdapat pihak tertentu yang cuba menyeludup kayu balak dari Indonesia secaraaram ke Malaysia. Seharusnya Malaysia dan Indonesia bekerjasama untuk memantauawasan hutan di sempadan kedua-dua buah negara dengan lebih ketat bagi membanterasktiviti pembalakan haram. Kedua-dua negara tidak harus saling menuding jari sehinggaenjejaskan hubungan diplomatik yang telah sedia terjalin. Teknik mengesan profil

eoxyribonucleic acid (DNA) pokok adalah salah satu cara untuk mengatasi aktivitiembalakan haram. Teknik ini dikenali sebagai Random Amplified Polymorphic DNARAPD). Setiap spesis pokok mempunyai profil DNA unik yang berlainan dan tidakenyerupai mana-mana profil pokok yang lain. Melalui teknik RAPD, balak yang dicuri dapat

ipadankan dengan tunggul pokok yang ditebang secara haram. Teknik ini telah digunakanengan jayanya di beberapa buah negara maju.

Walau bagaimanapun, teknik RAPD memerlukan pihak penguat kuasa perhutananenjalankan pemerhatian yang kerap di kawasan yang disyaki berlaku aktiviti pembalakan

aram. Rancangan Malaysia Kelima (RMK-5) berjaya membaik pulih 1.56 juta hektar hutanekal di negara ini dan 80 ribu hektar kawasan pembalakan di Semenanjung Malaysia. Pada995-2000, sebahagian kawasan hutan di Semenanjung Malaysia telah digunakan untukenjayakan ‘Program Perhutanan Masyarakat’ yang meliputi penubuhan dan

enyelenggaraan hutan lipur, hutan perkampungan, hutan bandar dan sebagainya. Selarasengan usaha kerajaan untuk menjadikan Malaysia sebagai “negara dalam taman” danemulihara alam sekitar, kerajaan negeri menetapkan sasaran untuk menanam 50 ribu

okok setahun dan 1.2 juta pokok menjelang tahun 2020 di negeri masing-masing. Malaysiauga begitu komited untuk melaksanakan pengurusan hutan secara berkekalan selarasengan deklarasi RI0 pada Jun 1992. Bagi program kemajuan ekonomi jangka panjang,erajaan berusaha memanfaatkan industri hiliran kayu. Kerajaan memberikan insentifepada industri berasaskan kayu seperti perusahaan perabot, papan lapis dan kraf tangan.elain itu, khidmat nasihat dan kepakaran diperluaskan untuk sektor ini.

Memang tidak dapat dinafikan bahawa aktiviti pembalakan memberikan pendapatanang lumayan kepada negara. Kayu dan hasil pengeluaran kayu menjadi penyumbangertumbuhan ekonomi dan merupakan eksport ketiga besar negara ini. Sektor ini jugaerupaya menyediakan lebih 260 ribu peluang pekerjaan kepada guna tenaga negara.amun sekiranya aktiviti pembalakan tidak disekat, kesannya akan dirasai oleh generasikan datang.

(Diubahsuaikan daripada rencana utama , ‘PembalakanHaram: Malaysia Terus Menjadi Mangsa, oleh Awang

Azman Awang Par. Dewan Masyarakat, Februari 2005)

RUMUSAN DAN PEMAHAMAN PROSA UMUM

MODUL HIKMAH

2

Pemahaman Petikan Umum

Berdasarkan petikan HIKMAH 1 , jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakanayat anda sendiri.

(i) Terangkan maksud rangkai kata tidak harus saling menuding jari seperti yangterdapat dalam petikan di atas.

[2 markah]

(ii) Nyatakan sumbangan-sumbangan sektor pembalakan dalam meningkatkanpembangunan negara.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, huraikan cara-cara memupuk sikap generasi muda agarmenyayangi alam sekitar?

[4 markah]

MODUL HIKMAH

3

HIKMAH 2

Rumusan

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat suatu rumusan tentang punca-puncaberlakunya keracunan makanan dan kepentingan makanan berkhasiat kepada orangramai. Panjangnya rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah kata.

Kes keracunan makanan terutamanya di sekolah semakin kerap disiarkan olehmedia sejak akhir-akhir ini. Isu ini bukan suatu perkara yang baharu tetapi telah lamadibincangkan oleh pihak-pihak yang terlibat. Keracunan makanan bukan hanya berlaku disekolah, tetapi di mana-mana sahaja disebabkan berlakunya pencemaran makanan. Malahkeracunan makanan juga boleh berlaku di rumah jika cara penyediaannya tidak dijagadengan baik.

Namun, kita sering memerhatikan bahawa ramai pengendali makanan yang tidakmenjaga kebersihan makanan yang dihidangkan kepada pelanggan mereka, sama ada dikantin sekolah, restoran, gerai di tepi jalan atau di pasar malam. Sepatutnya pengendalimakanan mengamalkan kebersihan diri dengan membasuh tangan sebelum menyentuhatau menyediakan makanan. Mereka juga dilarang menghisap rokok, batuk dan meludahsemasa menyediakan atau mengendalikan makanan. Bahan yang digunakan untukmemasak makanan hendaklah bersih. Proses memasak makanan juga memainkanperanan yang penting. Makanan yang tidak dimasak dengan sempurna akan menyebabkanberlakunya pembiakan mikroorganisma berbahaya terutamanya dalam bahan makananyang berprotein tinggi seperti daging, ayam, makanan laut, telur dan hasil tenusu. Makanandari peti sejuk mestilah dinyahbekukan dengan sempurna dan dimasak secukupnya untukmemastikan bakteria berbahaya terhapus. Bakteria juga boleh membiak dengan cepat padasuhu bilik. Makanan yang telah dimasak atau disediakan awal jika tidak disejukbekukanakan terdedah dengan pembiakan bakteria yang mencemarkan makanan. Malah makananyang disimpan pada suhu bilik dengan begitu lama juga tidak selamat walaupun telahdipanaskan kerana cara ini tidak akan menghapuskan bakteria atau kuman penyebabkeracunan makanan.

Keracunan makanan juga boleh berlaku apabila seseorang individu mengambilmakanan dan minuman yang tercemar oleh bakteria, virus atau organisma berbahaya.Keadaan ini berlaku disebabkan penyediaan makanan yang tidak bersih di sampingpenggunaan bekas makanan yang tercemar. Malah penggunaan bahan kimia dan bahanberacun yang semakin berleluasa terhadap sayur-sayuran juga akan mencemarkan bahanmakanan itu tanpa mengira cara memasaknya. Gejala yang dialami mangsa keracunan jugaberbeza mengikut individu bergantung pada tahap ketahanan seseorang. Keracunanmakanan juga akan berlaku dalam kalangan bayi, kanak-kanak, warga tua dan individu yangmempunyai imuniti yang rendah terhadap penyakit. Mangsa keracunan makanan akanmengalami gejala-gejala yang berikut seperti loya atau pening, muntah, cirit-birit, sakit dibahagian abdomen dan demam.

Isu keracunan makanan dapat diatasi jika semua pihak melaksanakan perananmasing-masing dengan baik. Yang paling penting, kesedaran semua pihak terhadapkepentingan memakan makanan yang bersih dan berkhasiat. Mencegah sesuatu lebih baikdaripada mengubatinya.

(Dipetik dan diubahsuai daripada Keracunan Makanan,Dewan Siswa, Oktober 2007).

MODUL HIKMAH

4



(i) Berikan maksud rangkai kata hasil tenusu. [2 markah]

(ii) Apakah keadaan yang menggalakkan pembiakan bakteria dalam makanann?

[3 markah]

(iii) Sebagai seorang pelajar, apakah tindakan yang perlu dilakukan jika anda mendapatimakanan di kantin sekolah anda tidak bersih dan boleh menyebabkan berlakunyakeracunan makanan?

[4 markah]

MODUL HIKMAH

5

HIKMAH 3

Rumusan

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang formula untukmewujudkan perpaduan kaum di negara ini dan kepentingannya. Panjang rumusanhendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Naluri semula jadi manusia adalah ingin hidup berkelompok dan bersatu padu. Hariperpaduan yang disambut pada 16 September pada setiap tahun bertujuan untukmengingatkan rakyat tanpa mengira sempadan negeri ataupun wilayah tentang kepentingansemangat perpaduan dan patriotisme demi kestabilan dan kesejahteraan negara. Perayaanini juga berperanan untuk memupuk dan menggalakkan semangat perpaduan pelbagaikaum di negara ini melalui aktiviti-aktiviti yang diadakan di peringkat negeri dan kebangsaan.

Perpaduan merupakan pemangkin dalam mewujudkan kestabilan sosial danpembangunan sesebuah negara. Suatu ikatan perpaduan yang erat perlu dijalin demimewujudkan sebuah negara yang maju dengan memberi tumpuan kepada konseppembangunan komuniti tanpa mengabaikan nilai-nilai murni kemasyarakatan. Resepi utamaperpaduan ialah sikap hormat-menghormati dan tolong-menolong yang merupakanlandasan pertama ke arah mewujudkan semangat perpaduan dan muhibah dalam kalanganmasyarakat majmuk di negara ini. Semangat ini perlu dipupuk dalam generasi muda sejakmereka berada di bangku sekolah rendah lagi agar dapat melahirkan masyarakat Malaysiayang aman damai.

Sikap perkauman tidak harus dijadikan amalan kerana boleh menjejaskan usahauntuk mewujudkan perpaduan. Sebagai warganegara yang bertanggungjawab, setiap orangperlu menghindari perasaan dengki, pilih kasih, sombong, dan pelbagai sikap buruk yanglain. Di peringkat sekolah, pelbagai kegiatan dijalankan bagi memupuk semangat perpaduandalam kalangan pelajar yang berbeza latar belakang. Antaranya termasuklah penglibatanpelajar dalam pelbagai aktiviti kokurikulum. Tambahan pula, semua aktiviti ini dilaksanakanbertujuan untuk memupuk semangat setia kawan dan meningkatkan keharmonian hubunganpelbagai kaum. Selain itu, sistem pendidikan juga merupakan saluran utama untukmewujudkan perpaduan kaum. Setiap warga pendidikan di seluruh negara perlu menjadikanagenda perpaduan ini sebagai keutamaan dalam semua program dan aktiviti pendidikanyang dilaksanakan sepanjang masa di sekolah. Di samping itu guru-guru juga perluberusaha menerapkan nilai-nilai murni melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran agarsemangat perpaduan terus subur, Seterusnya warga pendidik perlu menentukan danmelaksanakan pelbagai aktiviti dan program di luar bilik darjah demi memupuk perpaduandalam kalangan warga sekolah.

Sememangnya perpaduan amat penting dalam apa-apa situasi sekalipun sama adaketika senang dan lebih-lebih lagi ketika susah. Perpaduan yang perlu disuburkan dalamkalangan rakyat tidak harus terhad kepada aspek tertentu seperti perpaduan kaum, malahharus meliputi segala perkara yang melibatkan kepentingan bersama khususnya dankepentingan negara amnya.

(Diubahsuaikan daripada rencana bertajuk 16 September HariPerpaduan: Menyelusuri Formula Mewujudkan Perpaduan

oleh Hj. Samat Buang, dalam Fokus SPM, September 2002)

MODUL HIKMAH

6



(i) Berikan maksud rangkai kata semangat perpaduan terus disuburkan.[2 markah]

(ii) Mengapakah Hari Perpaduan diadakan pada setiap tahun?[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang menggugat semangat perpaduandalam kalangan rakyat?

[4 markah]

MODUL HIKMAH

7

HIKMAH 4

Rumusan

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan bulidan usaha-usaha mengatasi masalah buli di sekolah. Panjang rumusan hendaklah tidakmelebihi 120 patah perkataan.

Perbuatan buli diertikan sebagai mengkasari orang yang lemah dengan tujuan ataumaksud untuk menunjukkan kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada duajenis, iaitu buli secara langsung dan buli secara tidak langsung. Buli secara langsungtermasuklah aksi mengugut, menyepak, menumbuk, menendang dan sebagainya. Bulisecara tidak langsung pula adalah seperti mengejek, menggunakan kata-kata kesat ataulucah dengan tujuan mengacau, mengutuk atau memerli secara berlebih-lebihan dan gosip-gosip liar. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah terlibat dalam kes buli secara tidaklangsung. Murid lelaki lebih banyak terbabit dalam kes buli berbanding murid perempuan.Murid-murid tingkatan empat didapati paling sedikit terbabit dalam kes buli berbandingmurid-murid menengah rendah yang lain.

Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam tempoh jangka panjang, malahboleh menyebabkan kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid membunuh dirikerana diejek gemuk dan berambut kerinting, malah ada yang membunuh rakannya keranatidak tahan dibuli. Mangsa buli juga akan menjadi seorang dewasa yang terlalu emosionalsehingga menjejaskan hubungan mereka dengan ahli keluarga dan orang lain. Tingkah lakubuli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada mangsanya, tetapi rakansekelasnya yang menyaksikan perbuatan itu juga berperasaan sedemikian walaupunmereka tidak dibuli. Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah JabatanPendidikan Psikologi dan Kaunseling, Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr.Suradi Salim berpendapat bahawa mangsa buli akan merobah personaliti mereka menjadiseorang yang penakut. Mangsa juga takut ke sekolah.

Sebetulnya, perasaan ‘takut’ yang luar biasa ini amat memeritkan. Jika dibiarkan,peribadi individu terbabit akan menjadi lemah dan kurang berkeyakinan. Akibat ketakutanyang melampau inilah menyebabkan mereka tidak akan mengadu kepada guru atau ibubapa manakala pembuli pula berasa seronok kerana dapat membuli mangsanya. Masalahini hanya dapat dikesan apabila menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal.Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama ‘cedera’ akibat perbuatan pembuli ataumereka yang tidak begitu mengendahkan aduan mereka. Masalah ini perlu diatasi segerasupaya murid dapat memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran. Oleh itu, semuapihak perlu bekerjasama bagi menangani masalah yang semakin meruncing dan berbahayaini.

(Diubahsuai daripada “Menangani masalah buli di sekolah”

Dewan Siswa, Ogos 2005.)

MODUL HIKMAH

8



(iii) Berikan maksud rangkai kata gosip-gosip liar.[2 markah]

(iii) Berikan takrifan fenomena buli dalam kalangan pelajar dengan jelas.[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, mengapakah ramai pelajar terbabit dalam kes-kes buli disekolah?

[4 markah]

MODUL HIKMAH

9

HIKMAH 5

Rumusan

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang punca-puncaberlakunya rasuah dan kesan-kesannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi120 patah perkataan.

Rasuah bukanlah satu fenomena baru yang wujud dalam masyarakat moden.Kewujudannya telah dikesan sejak ribuan tahun yang lalu dan masalah ini berlaku dalamsemua masyarakat sejak manusia mengenal erti peradaban. Rasuah boleh diertikansebagai penyuapan, pemerasan atau penyelewengan dalam apa-apa juga bentuk kuasasama ada melibatkan kewangan atau perkhidmatan dan sebagainya untuk sesuatukepentingan. Banyak orang lupa bahawa sebab dan asal-usul amalan rasuah atau korupsiitu berbagai-bagai, bukan satu dan bukan dua. Kewujudannya dapat dilihat dalam pelbagaibentuk, saiz, tempat, dan situasi. Oleh sebab itu, penyelesaiannya pun tidaklah begitumudah.

Salah satu punca yang menyebabkan kegiatan rasuah terus berleluasa adalahkerana sikap segelintir masyarakat yang ingin mengejar kemewahan hidup. Ditambah lagidengan didikan dan penghayatan terhadap nilai-nilai dan peraturan agama yang senipiskulit bawang, akhirnya seseorang itu mudah tertewas dengan tuntutan hawa nafsu. Apabiladiri telah dikawal oleh nafsu, akhirnya jadilah dia seorang yang lemah, mudah dikaburi wangringgit, tamak, iri hati, dengki, tidak suka melihat kesenangan orang lain dan tidak berasapuas dengan apa-apa yang dimiliki. Rasuah juga sering dikaitkan dengan mereka yangmenghadapi masalah kewangan. Hakikatnya itu bukanlah satu alasan yang bijak keranadidapati pada masa ini perbuatan rasuah juga dilakukan oleh golongan yang berpendapatansederhana dan tinggi. Sebenarnya perbuatan rasuah tidak akan terjadi jika seseorang ituberpegang teguh kepada ajaran agama, dan bertakwa.

Selain itu, rasuah berlaku disebabkan oleh kegagalan pegawai penyelia memantaupekerja-pekerja di bawah tanggungjawabnya. Terlalu banyak penurunan kuasa tanpapengawasan yang bijak oleh pegawai atasan juga membuka banyak ruang berlakunyaperbuatan rasuah. Hal ini akan memudahkan individu tertentu mengambil peluang untukmelakukan penyelewangan, penyalahgunaan kuasa, dan rasuah. Oleh hal yang demikian,kesedaran yang jitu dan unggul para pegawai atasan dalam sebuah organisarsi perlu adadalam diri masing-masing agar terhindar daripada perbuatan rasuah. Dalam pada itu,ketegasan dalam penguatkuasaan undang-undang bagi membendung rasuah merupakansuatu yang dialu-alukan. Bagi menyelesaikan masalah ini komitmen dan sokongan daripadasemua pihak khususnya anggota masyarakat sangat diperlukan. Di samping itu, sikap hidupyang suka bermegah-megah seperti kata orang Perak “biar pape asal bergaye” menjadiamalan yang menyebabkan berlakunya rasuah.

Rasuah juga disebabkan kelemahan kepemimpinan dalam sesuatu institusi yangberkaitan. Selain itu, rasuah berlaku disebabkan oleh pemahaman bahawa perbuatan itubukan satu kesalahan tetapi lebih merupakan ganjaran atas bantuan atau perkhidmatanyang diberikan. Keadaan ini berlaku kerana keuntungan yang diperoleh daripada kegiatanrasuah itu adalah jauh lebih besar berbanding risiko yang bakal dihadapi. Oleh sebab itu,amalan rasuah di negara-negara dunia ketiga didapati lebih serius berbanding negara-negara maju.

Secara tuntasnya, rasuah merupakan gejala yang boleh merebak dan berjangkitsehingga menjadi rangkaian kejahatan yang besar. Apabila keadaan ini berlaku, usahauntuk membanteras rasuah akan menjadi lebih sukar. Memang tidak dinafikan rasuah tidakakan berlaku tanpa adanya dua pihak iaitu pemberi dan penerima.

(Dipetik dan diubahsuai daripada“Memerangi rasuah hingga ke akar umbi”

oleh Hj Samad bin Buang, Dewan Siswa, Jun 2005.)

MODUL HIKMAH

10



(i) Berikan maksud rangkai kata senipis kulit bawang.[2 markah]

(ii) Apakan langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk mengatasi amalan rasuah?[3 markah]

(iii) Sebagai seorang anggota masyarakat yang prihatin, apakah peranan yang andaboleh lakukan untuk mengatasi masalah rasuah yang kian berleluasa di negara kita.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

11

PEMAHAMAN CERPEN

CERPEN : ANNYSS SOPHILLEA

HIKMAH 1

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan berikutnya denganmenggunakan perkataan anda sendiri.

PERSINGGAHANNYA ke Bumi banyak melukiskan detik-detik indah bersama. Siapasangka seorang gadis lemah lembut ini sanggup meredah alam yang jauh lagi asing demiyang dikasihi. Ternyata lemahnya bukan bererti kalah dan lembut tidak bermakna menyerah.

Sesuai dengan namanya persinggahan, Annyss hanya hinggap sebentar di Bumi,kalau-kalau ada orang yang dicarinya di sini. Saatnya telah tiba kini. Persinggahan pastimenuntut perpisahan yang seterusnya mengemis air mata. Bagai mutiara terputus darirangkaian, gerimis sendu mula rebas.

Akmal sedar betapa kasihnya Annyss pada Eyrique. Seribu lautan sanggupdirenangi, sejuta bintang sanggup dilewati.

“Apabila kau sudah kembali ke Alstonia,” katanya, “adakah kau akan kembalisemula?”

“Jika ditakdirkan.”“Kalau sudah muktamad keputusanmu, Annyss, apa lagi yang boleh kuperkatakan,”

Akmal mengeluh. Sesungguhnya Annyss umpama akar tunjang, lemah dan liat, desis hatikecilnya, dilentur mahu tetapi dipatah tidak dapat.

Hakikat bahawa Annyss seorang perantau dunia luar sudah lama sebati denganakalnya. Kalau dahulu, pertama kali Annyss menyatakan tentang kebenaran itu, hampirsasau dia memikirkannya. Siapa yang akan percaya jika Akmal mencanangkan bahawa diamempunyai seorang teman baru daripada dimensi Alstonia? Sejagat raya akan berdekah-dekah mentertawakannya. Tetapi kini dia sedar,dia adalah insan yang istimewa yang diberikesempatan waktu untuk berkenalan dengan Annyss.

(Dipetik daripada cerpen Annyss Sophillea,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan sifat Annyss seperti yang dikenali oleh Akmal dalam petikan di atas?[3 markah]

(ii) Apakah tindakan anda sekiranya anda bertemu dengan manusia yang berasal dariplanet lain?

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan dua persoalan lainyang terdapat dalam cerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

12

HIKMAH 2


“Bagaimana dengan Eyrique? Sudah ditemui?” Pertanyaan Strenn berbau sinis.“Lupakan dia Annyss, kalau kau menjadi isteriku, sekaligus kau adalah Permaisuri Alstonia.Tapi Eyrique naik takhta, kau tidak akan dapat apa-apa.” Strenn telah merasakankemenangannya. “Untuk pengetahuan kau, aku sudah pun berjumpa dengan Eyrique.”Annyss cukup nekad dengan jawapannya. “Esok akan kubawa dia ke istana. Bersedialah!”Dengan hemburan kata-kata itu, Annyss meninggalkan Strenn yang amat terkejut. Airmukanya jelas berubah tatkala Annyss menekan perkataan ‘sudah’.

Annyss sendiri agak tergamam dengan tindakannya. Entah mengapa lancar benarlidahnya mendustai Strenn. Dalam diam dia memasang tekad. Eyrique harus muncul esokwalau apa sekalipun halangannya.

Annyss menghempaskan diri di atas katil peraduannya. Kekecohan ini timbulsemenjak Maharaja Alstonia yang ke-73 mangkat, Eyrique sebagai pewaris tunggal belummencapai usia kedewasaannya. Oleh itu, adinda baginda dilantik sebagai pemangku.Namun setelah masanya tiba, kehilangan Eyrique yang mendadak menjadi satu misteri. Adayang berkata, dia merajuk kerana ayahanda saudaranya enggan menyerahkan takhtakepadanya. Kemangkatan bonda Annyss pula menambahkan kekeruhan suasana.

Tetapi Annyss amat mengenali perilaku Eyrique. Sejak kecil lagi, Eyriquelah ‘musuh’dan Eyrique juga teman sepermainan. Annyss tahu, merajuk bukanlah sifat Eyrique.

(Dipetik daripada cerpen Annyss Sophillea,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah berlaku pertelingkahan antara Strenn dengan Annyss?[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri pemimpin yang baik? [3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Annyss Sophillea yang terdapat dalam petikan dan dualagi perwatakannya dalam cerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

13

CERPEN : LAMBAIAN MALAR HIJAU

HIKMAH 3


“Demi malar hijau yang kamu cintai, kamu perlu belajar. Hutan ini memerlukankamu.”

“Apa maksud cikgu?”“Tidakkah kamu tahu bahawa di seluruh dunia, hutan diancam aktiviti pembalakan.

Sindiket yang gila akan duit menceroboh dan membunuh fauna dan flora di kawasan hutansimpan. Bukan sahaja di Malaysia, malah hutan malar hijau di Lembangan Amazon jugaterancam.”

“Pohon-pohon tembusu padang, meranti seraya, dan meranti tembaga di kawasansimpan, 20km dari sini sudah tiada lagi cikgu,” kata Daneng terputus-putus. Suaranyaditenggelami kekecewaan yang pedih. “Apakah yang dapat saya lakukan. Apabila tiba disana, mereka sudah tiada, pokok-pokok ini juga sudah tiada.”

“Sebab itulah kamu harus belajar, Daneng. Mungkin kamu dapat menjadi pegawaiperhutanan negara, dan melaksanakan satu rancangan yang lebih agresif untukmembanteras kelompok musuh ini, atau kamu dapat menjadi saintis, mencipta sesuatu yangdapat menggantikan tempat kayu. Barulah hutan akan terselamat. Masa depan pohontualang pujaanmu juga akan terjamin,” hujah Jo.

Daneng merenung wajah Jo, Wajahitu diselubung awan kerisauan. Perasaan takut,bingung dan sedih bercampur baur, berombak kencang dalam dadanya. Terasa mahusahaja dia berlari meninggalkan guru kesayangannya itu.

(Dipetik daripada cerpen Lambaian Malar Hijau,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah kata-kata semangat yang diluahkan oleh Cikgu Jo agar Daneng meneruskanpersekolahannya? [3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara-cara untuk mengekalkan hutan?[3 markah]

(iii) Huraikan satu pengajaran daripada petikan dan dua pengajaran daripadakeseluruhan cerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

14

HIKMAH 4


Daneng memperbaiki kailnya sambil melihat ke dalam tin yang berisi dua ekor ikanharuan perang yang besar. Anak matanya yang keperangan memancar dalam genangan airmata.

“Daneng, cikgu meminta maaf jika menyinggung perasaanmu. Cikgu perlu berterusterang. Daneng perlu meneruskan pelajaran sampai SPM, sampai menara gading. Kaubijak, Daneng. Gunakanlah kebijaksanaanmu itu, mungkin untuk membantu kaummu.Setakat ini, Cuma ada lebih 50 atau 60 orang sahaja, mahasiswa kaummu di universiti.”

Daneng merenung jauh ke tengah danau biru.“Cikgu kasihan melihat cara hidup masyarakatmu.”“Cikgu menganggap kami miskin, bukan? Bukan sahaja cikgu, ramai orang luar yang

simpati akan kami. Tetapi konsep miskin itu tidak ada dalam kamus kami. Seluruh hutan danbelantara ini, danau dan tanah ini, milik kami bersama, milik kami sejak berzaman. Hutan initidak membenarkan sebarang kekurangan kepada kami.” Daneng bersuara dengan agakserius.

Kekaguman mengisi benak Jo sekali lagi melihat kepetahan anak muridnya ituberpidato. Tidak dapat disangkal lagi bahawa Daneng memang bijak dan mempunyai masadepan yang cerah jika diberi peluang. Keinginan untuk meneruskan niatnya terus membara.

(Dipetik daripada cerpen Lambaian Malar Hijau,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah alasan Cikgu Jo untuk memujuk Daneng meneruskan persekolahan?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang perlu diambil untuk menanganimasalah penebangan hutan yang berleluasa akhir-akhir ini.

[3 markah]

(iii) Nyatakan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan tiga lagi nilai murni yangterdapat dalam keseluruhan cerpen.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

15

CERPEN : PUSARAN

HIKMAH 5


”Pusaran itu bukan lembu betul-betul. Mungkin jiwanya manusia. Anak kembardengan anakmu, yang kerana suatu kesalahan, rohnya masuk ke dalam ibu lembu. Sebabitulah ibunya mati. Pernah kau dengar ibu lembu yang beranak mati?

Ucapan itu sangat menakutkan Mohsin. Dia menjadi berdebar mendengar ucapanitu. Walaupun dia tidak meyakini benar-benar tapi itu meragu-ragukan fikirannya.Bagaimana kalau kata-kata bomoh itu benar? Mana mungkin lembu kembar denganmanusia? Mana mungkin tubuh lembu jiwa manusia? Mohsin cuba menetapkan fikirannyaapabila tiba kepada puncak keraguannya. Keakraban Junid dengan Pusaran sangatberlainan. Dia masih ingat: dia cuba memisahkan Junid dengan membawanya ke rumahdatuknya di kampung ulu. Dia melihat Pusaran tidak galak. Rumput-rumput yangdimasukkan ke dalam kandangnya tidak disentuh selama tiga hari, selama junid tidak ada.Dan alangkah anehnya, datuk Junid membawa cucunya yang dikasihi itu pulang. Junid tidakdapat tidur. Makannya tidak lalu dan selalu demam-demam.

”Anakmu selalu merusuh. Demam-demam dan tidak lalu makan,” kata ibu Mohsin.Dan alangkah menakjubkan, petang kepulangan Junid itu, Pusaran menghambur ke

sana ke mari dengan kegalakan yang penuh.

(Dipetik daripada cerpen Pusaran,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Jelaskan perkara-perkara yang menakutkan Mohsin dalam petikan di atas.[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita dilarang mempercayai kepercayaan karut?[3 markah]

(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan dan satu pengajaran dalamcerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

16

HIKMAH 6


Pertengahan tahun Junid masuk sekolah, tubuh Pusaran kian tambun. Kawan-kawannya kelihatan lebih kecil daripadanya. Junid kian mesra. Dengan kehendaknya, diamengasingkan kandang Pusaran dari kawan-kawannya yang lain. Ayahnya terpaksamenerima perintahnya seperti orang kalah perang.

Suatu malam ketika tidur, Junid tersedar. Dia mendengar ayahnya bercakap-cakapdengan beberapa orang. Dia mendengar beberapa kali nama Pusaran disebut dalampercakapan itu. Junid memasang telinga. Tapi dia kurang cerat. Dia mendengar jugabeberapa nama lain kawan-kawan Pusaran. Junid tidak mengerti. Tapi tentulah satupembicaraan yang sungguh-sungguh.

”Oh, kalau Pusaran cukuplah untuk keelokan dagingnya! Tentu tidak jatuhharganya.”

Kalimat itu terang jatuh satu-satu ke dalam telinga Junid. Junid berdebar-debar. Diamemasang telinga. Tapi kalimat tadi tidak diulang lagi sehingga tamu itu turun darirumahnya. Junid tidak lelap tidur. Dan ketika bangun paginya untuk ke sekolah, Junid teruske kandang Pusaran. Dia melihat Pusaran sedang tidur dengan aman. Hatinya girang dansuatu jenis keamanan dan damai menyelinap ke segenap penjuru hatinya. Denganlenggang megah dia berjalan ke sekolah setelah melonggokkan rumput-rumput hijau yangkasar-kasar yang dicerut oleh abangnya petang kelmarin.

(Dipetik daripada cerpen Pusaran,antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah bukti bahawa Junid sangat sayang akan Pusaran? [3 markah]

(ii) Sekiranya anda menjadi ayah Junid, bagaimanakah anda hendak merenggangkanhubungan antara Junid dengan Pusaran? [3 markah]

(iii) Nyatakan satu pengajaran daripada petikan di atas dan dua pengajaran daripadacerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

17

CERPEN : VIRUS ZEL UNTUK ABAH

HIKMAH 7


Abah, Zel dah hampir 20 tahun. Anak abah ni dah dewasa. Jangan abah lupa, Zelsebahagian daripada abah dan mama.

Akhirnya kuperoleh juga kesempatan yang telah kuintai hampir sekian lama untukmeluahkannya. Meluahkan segalanya kepada abah. Rupanya aku masih gagah untukmencapai kesempatan ini buat mencungkil resah kalut abah selama ini, lebih-lebih lagitentang mama. Sesungguhnya sejak dulu lagi lubuk hatiku terbeban dengan saratnyatimbunan persoalan tentang mama-abah. Malah kurang lebih lewat sepuluh tahun lalu akumula mencipta, mencanai, mentafsir tentang mereka. Apalagi dengan keresahan dannanarnya aku memastikan jawapan terbaik untuk kawan-kawan sekolah yang kerapmenujah aku dengan deretan soalan yang menyentuh, menggigit dan menghiris, malahharus sahaja menyeksa perasaan anak gadis seperti aku yang tidak mengerti apa-apaketika itu. Apa yang abah cuba cipta sebagai penyelesaian ialah:

“Memang itu kenyataannya. Zel perlu berterus-terang kepada kawan-kawan Zel yangantara mama dan abah memang dah tiada jodoh. Zel tidak perlu berdalih, mencipta sesuatulain yang tak benar. Abah tak pernah mengajar Zel untuk berbohong.”

Ah, abah tidak pernah hendak mengetahui , apalagi memahami tentang itu semuasejak sepuluh tahun lalu hinggalah detik ini!

(Dipetik daripada cerpen Virus Zel Untuk Abah,antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah perkara yang berlaku antara mama dan abah Zel?[2 markah]

(ii) Sekiranya anda sahabat baik Zel, bagaimanakah anda dapat membantuZel untuk menangani masalahnya?

[3 markah]

(iii) Jelaskan dua konflik yang dialami oleh Zel dalam petikan tersebut dandua konflik lain yang dialaminya dalam cerpen ini.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

18

HIKMAH 8


“Mama kau tu advanced. Patutlah abah kau rasa inferior.” Pernah Win berbisikbegitu apabila kami terserempak dengan ma di ruang legar pusat membeli-belah di bandar.Ketika itu ma sedang sibuk mengadakan pameran komputer Powerbook terbarunya.

“Apakah maksud kau?” Aku menarik lengan Win, mengajaknya keluar dari ruanglegar menerusi pintu automatik.

“Yalah, lelaki mana yang tak rasa tercabar apabila lihat wanita berjaya begitu, lebih-lebih lagi wanita itu isterinya. Sorry Zel, aku tak bermaksud untuk merendahkan abah kau.Tapi aku fikir reputasi abah kau sebagai guru sekolah rendah tercabar apabila melihatmama kau jauh lebih berjaya. Huh, wanita sukses dalam bidang komputer dan perniagaan.Wow, that’s great enough for a woman like your mum!”

Kembang kuncup dadaku apabila mendengar kata-kata Win, teman baik sejak kecil.Tetapi sebentar itu aku hampir terduduk apabila memikirkan sesuatu yang jahat, sesuatuyang tidak wajar, sesuatu yang menyimpang jauh daripada pemikiran luhur. Ya, adakahmama career woman yang sengaja mahu mengeksploitasi keintelektualannya,kebijaksanaannya, kecerdasannya, kebolehannya, kelebihannya agar abah rasa inferior?

(Dipetik daripada cerpen Virus Zel Untuk Abah,antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Win berpendapat reputasi abah Zel tercabar oleh mamanya?[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang patut dilakukan oleh abah untukmenyahut cabaran itu?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan dua nilailain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ini.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

19

CERPEN : DI SISI RINDA

HIKMAH 9


“Nen tak ada sapa-sapa. Nen seorang. Nen….”“Nen tidak boleh tinggal di sini,” katanya, cuba menasihati, meneliti mata belolok

anak itu dan mata Rinda yang terlelap-lelap manja. “Sini bahaya. Sini … sini Jepun akanbom.”

“Kata Nen, Nen tak ada sapa-sapa. Nen sorang ….”“Ya, Tuk Juma tahu ….”“Nen tak mahu tinggal di rumah lagi Nanti bom jatuh lagi Datuk tak ada … datuk tak

ada!” jelas anak itu, hampir meraung.“Nen ada Tuk Juma, Nen ada Rinda,” kata Jumari Jipan.“Nen cuma ada Tuk Juma. Nen nak ikut Tuk Juma. Kita … kita ikut Tuk Juma, ya

Rinda?”Jumari Jipan tidak dapat dan tidak sanggup berhujah selepas itu. Segala-galanya

tidak bererti pada waktu itu kerana memang nyata Deliah kini piatu. Dengan kematian Ripin,bererti seluruh keluarga anak itu sudah terkorban. Dan Deliah yang petah bercakap, mulakerap bercakap sendirian atau dengan kucingnya. Dan bila anak itu membawa bungkusankecil dengan topi datuknya, Jumari Jipan lesu sendirian, apa lagi Rinda sengaja kelihatanpilu dan melelap-lelapkan matanya.

(Dipetik daripada cerpen Di Sisi Rinda,antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Siapakah Nen dalam petikan ini? [3 markah]

(ii) Jika anda Jumari Jipan, apakah tindakan anda untuk menyelamatkan Nen?[3 markah]

(iii) Jelaskan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan dandua nilai kemanusiaan lain yang terdapat dalam cerpen?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

20

HIKMAH 10


“Makan Rinda, makan.” Deliah menyuruh kucingnya yang hanya melelap-lelapkanmatanya dan menguap sebelum menyepak-nyepak limau tersebut. Orang tua itu menelitiDeliah dan Rinda bergilir-gilir. Dia semakin kasihan melihatnya. Dia tahu ada kesedihanyang mendap dalam diri anak itu dan ada pertanyaan yang tak berjawapan. Dua kalisebelum anak itu tidur tadi, dia menyaksikannya bercakap dengan kucingnya. Jumari Jipanmenjengket-jengket keluar tidak mahu mengganggunya. Dan kini barangkali Deliah sedangterkenangkan ibu bapanya yang terkorban, sedang terbayangkan datuknya yang matiterhimpit dalam pondok. Kenangan-kenangan begitu semakin lama semakin menakutkan.Barangkali anak itu benar-benar lapar, tetapi sengaja menyembunyikannya. Barangkali jugadia tidak lapar seperti kucingnya, yang kini sedang menolak limau itu mendekati selonggoktali.

“Makan,” kata Jumari Jipan dengan anggukan merangsangkan. “Anak-anak makansupaya cepat besar,” tambahnya, tanpa mengetahui mengapa mesti mengulangi alasanyang sama.

“Semalam Nen mimpi lagi,” kata Deliah sesudah mereka bersepi beberapa ketika.“Mimpi? Mimpi apa?” Tanya Jumari Jipan mula mengesani ada sesuatu yang sedang

menyentuh anak itu.

(Dipetik daripada cerpen Di Sisi Rinda,antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah yang difikirkan oleh Jumari Jipan apabila melihat Deliah dalampetikan di atas?

[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat membantu mengatasi masalahemosi anak-anak yang kehilangan ibu bapa?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan dan dua pengajaran lainyang terdapat dalam cerpen.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

21

PEMAHAMAN DRAMA

DRAMA : KERUSI

HIKMAH 1

Baca petikan drama di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

SRISEGALA : (Ketawa) Masayu!Tak siapa yang akan dapat menafikan kemungkinan yang bakal terjadi,kalau sebutan itu datangnya dari tempat yang tinggi, diiringi pula denganbunyi gong yang membelah bumi. Masayu! Lihatlah sendiri denganmatamu. Suamimu damai di sini.

TUTA 1 : Dia tidak lagi melawanTUTA 2 : Dia tidak lagi menentangTUTA 3 : Dia tidak lagi memberangSRISEGALA : Biarlah dia tinggal aman. Orang-orang lain juga akan menerima

anugerah yang sama jika cuba merosakkan keamanan.MASAYU : Aku berterima kasih dengan segala pertolonganmu. Sepanjang hayat

aku tak akan melupainya. Tapi kini aku meminta dengan air mata.Kembalikanlah suamiku!

Tuta Utama kelihatan membisikkan sesuatu pada Srisegala dan Srisegalamengangguk-anggukkan kepalanya.

SRISEGALA : Baiklah Masayu! Aku perkenankan permintaanmu.

Semua Tuta-tuta bangkit berdiri penuh tanda tanya. Serentak mereka menjerit.

TUTA-TUTA : Srisegala!!!SRISEGALA : Jangan bimbang. Srisegala tahu segala-galanya.

Tuta utama membunyikan gong beberapa kali. Srisegala bertepuk tangan sekali.Pentas gelap tiba-tiba.

Bunyi gendang bertalu-talu sesekali lampu kilat terang atau padam. Terdengarjeritan perempuan. Dan tempikan lelaki. Kemudian segala-galanya reda kembali. Sunyisenyap.

(Dipetik daripada drama Kerusi, Hatta Azad Khan dalamantologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah keistimewaan Srisegala? [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah seorang isteri dapat membuktikan kesetiaankepada suaminya?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satupengajaran lagi daripada keseluruhan drama tersebut.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

22

HIKMAH 2

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya denganmenggunakan perkataan anda sendiri

MASAYU : Sudah jauhkah aku berjalan? Aku di mana? Tapi!! (Terpandang

Putera dan berlari ke arahnya) Kau! ... kau suamiku! Kenapa kau disini? Putera maafkan aku. Aku yang bersalah. Aku terlupamembekalkan kau keris pusaka. Dan kau tersalah jalan.

SRISEGALA : (Memandang Masayu seketika kemudian dengan sombong

memandang ke arah lain) Sebutir bintang pernah jatuh dari langit danaku menyambutnya. Aku juga telah pernah meriba bulan sebelumkutahu buruk wajahnya. Tapi tak pernah pula seorang bidadari datangmenyerahkan dirinya ... atau apakah ini seorang puteri darikayangan?

MASAYU : Hentikan segala angan-anganmu. Aku bukan datang untukmu. Aku

mencari suamiku.

SRISEGALA : Ohhh! Si pelakon handal ini suamimu?

MASAYU : Bebaskan suamiku. Kenapa mesti dia diseksa begini?

SRISEGALA : Masayu! Suamimu orang bijaksana. Aku suka pada orang-orang

sepertinya. Biarlah dia di sini bersama kami. Akan besar faedah

dan gunanya kepada kami.

MASAYU : Tidak! Kau mengurungnya. Dia tak akan dapat berbuat sesuatu

untukmu. Sekali lagi aku meminta atas nama kasihan belasmu ...janganlah kami dipisahkan.

SRISEGALA : Masayu! Kau terlambat dan telahketinggalan. Tidak pernahkah kaumendengar ertinya belas kasihan?

(Dipetik daripada drama Kerusi, Hatta Azad Khan dalamantologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah permintaan yang diajukan oleh Masayu semasa berjumpa denganSrisegala?

[2 markah]

(ii) Jika anda Masayu, apakah tindakan yang anda lakukan untuk membebaskan Putra?[3 markah]

(iii) Nyatakan dua perwatakan Serisegala yang terdapat dalam petikan di atas dan duaperwatakan yang terdapat dalam drama ini.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

23

DRAMA : SERUNAI MALAM

HIKMAH 3

Baca petikan drama di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan berikutnyamenggunakan perkataan anda sendiri.

IBU : ( Meletakkan jahitan, memandang Safiah) Kenapa kau Piah?SAFIAH : ( Tersentak ) Tak apa-apa, mak.IBU : Kutengok kau resah sahaja, asyik tengok jam.SAFIAH : ( Terus melihat jam lagi, merungut sendirian) Dah pukul sebelas. Janji

nak datang pukul sepuluh.IBU : Janji? Siapa yang berjanji?SAFIAH : ( Tiba-tiba teringat sesuatu) Tak ada telefon tadi, mak?IBU : Entah, tadi kutengok Jah yang bertelefon, dengan siapa agaknya

(menjahit semula)SAFIAH : Ah, Si Jah itu siapa lagi yang telefon dia! (Bangkit melihat di jendela)IBU : (Berhenti menjahit matanya menatap Safiah) Kau yang resah ni

kenapa, tunggu siapa? Eh, kau kata tadi siapa yang berjanji?SAFIAH : (Merajuk kesal, masih terdiri memandang hampa keluar) Menunggu

orang.IBU : ( Hairan ) Menunggu siapa?SAFIAH : Menunggu buah tak gugur!IBU : (Semakin hairan) Apa?SAFIAH : Umar.IBU : Umar?SAFIAH : (Berpaling menghadap ibunya. Resah dan kesal) Semalam katanya

nak datang pagi ini. Janjinya pukul sepuluh tepat. Sekarang dah pukulsebelas tepat!

IBU : Selalunya hari Sabtu Umar datang petang.SAFIAH : Hai, mak tak ingat? Hari ini konvokesyen.IBU : (Terkejut) Oooo, ya, aku lupa! (Teringat sesuatu, gugup) Kalau begitu

ayah dan mak Umar sampai ke mari tengah hari ini. Eh, aku lupa!(Bangkit dan berjalan selangkah ke pintu, tetapi berhenti danmemanggil) Jah, Jaaah!

(Dipetik daripada drama, Serunai Malam,Usman Awang dalam antologi Anak Laut,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Safiah kelihatan resah?[3 markah]

(ii) Sekiranya anda menghadapi situasi seperti Safiah, apakah yang akan andalakukan? [3 markah]

(iii) Nyatakan dua pengajaran daripada petikan di atas dan dua lagi pengajaran daripadakeseluruhan drama.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

24

HIKMAH 4

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunakan ayat anda sendiri.

UMAR : (Perlahan tapi penuh keyakinan) You tahu Piah, kalau I masuk MCS,I akan meminta bekerja di tempat-tempat yang dekat dengan

kampung. (Meneliti wajah Safiah) Apa salahnya balik ke kampung?Dan berapa orang mahasiswa yang suka ke kampung? Berapaorang?

SAFIAH : (Tegas dan keras) I setuju kalau mahasiswa-mahasiswa yang keluardari universiti duduk di kota-kota. Apa yang boleh dibuat di kampung?

UMAR : (Perlahan tapi tegas) Untuk mengubah hutan menjadi baru.Mengubah daerah belukar menjadi pekan.

SAFIAH : You punya kampung minded ini dahsyat benar. (Memaling mukakecewa. Kedua-duanya membisu. Umar merokok dalamketenangannya).

SAFIAH : (Berpaling kepada Umar , memohon setengah menangis) Mar, kautunangku! Hakku sebagai tunang untuk melihat kebahagiaan kitabersama.

UMAR : (Tidak bergerak) Aku bahagia dengan caraku.

SAFIAH : (Memegang tangan Umar, merayu manja) Aku ingin mendapat sekalipeluang ke luar negeri, duduk di sana.

UMAR : (Menoleh memandang kekasihnya, nada lembut sedikit) Mungkin satuhari nanti, Piah.

SAFIAH : ( Kesal kerana gagal ) Tidak! Sekarang inilah peluangnya! Kau harusmenentukan masa depannya. (Wajah Umar beku semula. Diaberpaling, merokok, membisu. Safiah memandangnya dengan kesal)Kalau aku jadi kau, kalau aku lelaki masuk universiti, aku akanmembahagiakan tunangku.

(Dipetik daripada drama, Serunai Malam,Usman Awang dalam antologi Anak Laut,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Safiah bersungguh-sungguh membantah keputusan Umar untukbertugas di kampung?

[2 markah]

(ii) Pada pandangan anda, mengapakah Umar ingin bertugas di kampung?[3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan satu lagi nilai murni yangterdapat dalam keseluruhan drama ini?

[4 markah]

MODUL HIKMAH

25

PEMAHAMAN PR0SA TRADISIONAL

CERITA BAYAN TIADA MENURUT KATA IBU BAPANYA

HIKMAH 1


Maka diambilnya bayan tua seekor yang tinggal itu hendak disembelihnya. Makakata bayan itu, ”Hai budak, jika engkau bunuh aku, tiadalah akan kenyang engkau makandagingku yang sekepal ini, melainkan engkau jualkanlah aku ini dengan harga dua ribu dinarboleh engkau makan sampai anak cucumu! Bawalah aku ini kepada raja di dalam negeri ini.Kudengar ada penyakit sopak pada kaki raja itu dan tangannya. Aku tahu ilmu tabib. Akulahmengubati dia.”

Setelah didengar oleh budak itu, maka dibawanya bayan itu kepada raja itu. Apabilatiba ia kepada orang penunggu pintu raja, maka kata budak itu,” Hai penunggu pintu, tuanhamba persembahkanlah kepada raja bahawa adalah hamba berjual seekor burung bayan,tahu ia akan ilmu tabib! Maka harganya empat ribu dinar.”

Maka oleh penunggu pintu itu dipersembahkannya kepada raja. Maka titah raja,”Bawalah ia masuk.”

Setelah sudah budak itu masuk, maka titah raja, ”Hai kanak-kanak, hendak dijualkanburungmu itu? Berapa harganya?”

Maka sembah budak itu, ”Empat ribu dinar, tuanku.”Maka titah raja seraya tersenyum, ”Berapakah engkau katakan yang tiada layak?

Dipetik daripada prosa tradisionalCerita Bayan tiada menurut kata ibu bapanya,

antologi Anak laut, DBP

(i) Apakah maksud rangkai kata tahu ia akan ilmu tabib.[2 markah]

(ii) Apakah alasan bayan kepada budak itu untuk mengelakkan dirinya daripadadibunuh?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, wajarkah bayan tua itu dijual dengan harga empat ribu dinar?[3 markah]

MODUL HIKMAH

26

HIKMAH 2


Maka segala pengajaran ibu bapanya tiada juga diturut oleh anak kera itu. Sekaliperistiwa, pada suatu hari, maka anak kera itu pun bermain-main catur dengan anaksaudagar itu. Maka kalah anak kera, menang anak saudagar. Maka anak kera itu pun marahlalu dihamburkannya buah catur itu kepada anak saudagar itu.

Syahadan, kepada masa itu orang pun banyak duduk di rumah saudagar itu, makaanak saudagar itu kemalu-maluan ia lalu dihunuskannya pisau daripada pinggangnya dandiparangkannya kepada anak kera itu. Maka anak kera itu pun melompat, kenalah hujungpisau itu pada lengannya, maka anak kera itu luka sedikit. Setelah itu, pisau itu pundicampakkan oleh anak saudagar itu. Apabila dilihat oleh anak kera pisau itu tercampak disitu, lalu ia pun melompat mengambil pisau itu lalu dilontarkannya kepada anak saudagaritu, maka anak saudagar itu pun luka sedikit.

Sebermula anak kera itu pun kembalilah ia kepada bapanya. Setelah dilihat olehbapanya anaknya luka, maka kata bapanya, “Kenapa engkau luka itu?”

Dipetik daripada prosa tradisionalCerita Bayan tiada menurut kata ibu bapanya,

antologi Anak laut,Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Apakah maksud rangkai kata orang pun banyak duduk di rumah.[2 markah]

(ii) Jelaskan bagaimanakah anak saudagar dan anak kera mendapat luka?[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda apakah tindakan yang wajar dilakukan oleh bapa kera apabilamendapati anaknya luka?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

27

PEMINANGAN PUTERI GUNUNG LEDANG

HIKMAH 3


Akan titah tuan puteri, ”Jikalau Raja Melaka hendakkan aku, perbuatkan aku jambatanemas satu, jambatan perak satu, dari Melaka datang ke Gunung Ledang ini. Akanpeminangnya, hati nyamuk tujuh dulang, hati kuman tujuh dulang, air mata setempayan, airpinang muda setempayan, dan darah raja semangkuk, dan darah anak raja yang bernamaRaja Ahmad itu semangkuk. Jikalau boleh demikian, kabullah tuan puteri akan kehendakRaja Melaka itu.”

Telah sudah ia berkata-kata demikian lenyaplah ia ...Maka pada suatu riwayat orang tua yang berkata-kata itulah Puteri Gunung Ledang,

merupakan dirinya seperti orang tua.Telah itu Tun Mamat pun turunlah dari sana, kembali pada Laksamana dan Sang

Setia. Maka segala kata Puteri Gunung Ledang itu semuanya dikatakannya padaLaksamana dan Sang Setia. Maka Laksamana dengan segala kawannya itu turunlah dariatas Gunung Ledang itu, berjalan kembali ke Melaka. Berapa lamanya di jalan sampailahke Melaka. Maka Laksamana dan Sang Setia dan Tun Mamat pun masuklah menghadapSultan Mahmud, dan segala kata yang didengarnya itu semuanya dipersembahkannyakepada Sultan Mahmud.

Maka titah Sultan Mahmud, ”Semuanya kehendaknya itu dapat kita adakan;mengeluarkan darah itu juga tiada dapat, kerana tiada sampai hati kita, melainkanberhentilah dahulu.”

Dipetik daripada prosa tradisionalPeminangan Puteri Gunung Ledang, antologi Anak laut,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Terangkan maksud rangkai kata akan peminangnya dalam petikan di atas.[2 markah]

(ii) Apakah reaksi Sultan Mahmud apabila mendengar syarat-syarat Puteri GunungLedang?

[3 markah]

(iii) Sekiranya anda penasihat Sultan Mahmud, apakah nasihat anda kepada SultanMahmud setelah mendengar syarat-syarat tersebut. Berikan alasan anda.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

28

HIKMAH 4


Maka Tun Mamat pun hairan memandang perhiasan taman itu. Maka Tun Mamat bertemudengan sebuah balai di taman itu, semua perkakasnya tulang, atapnya rambut. Di atas balaiitu seorang perempuan tua baik rupanya, menyampai kain pendukung. Empat orangperempuan muda-muda menghadapi dia. Maka ia bertanya kepada Tun Mamat, katanya,``Orang mana kamu ini, dan hendak ke mana kamu?”

Maka kata Tun Mamat, ``Kami ini orang Melaka, nama kami Tun Mamat, dititahkanoleh Sultan Melaka meminang Puteri Gunung Ledang ini. Laksamana dan Sang Setia ada dibawah gunung ini: tiada boleh naik; akan hamba disuruhnya. Dan tuan hamba ini siapa?Dan apa nama tuan hamba?”

Maka sahut perempuan itu. ``Nama hamba Dang Raya Rani. Hambalah pengetuaTuan Puteri Gunung Ledang. Nantilah hamba di sini biar hamba persembahkan segala katatuan hamba ini pada tuan puteri.”

Maka Dang Raya Rani dengan keempat perempuan sertanya itu pun lenyaplah. Adakadar sesaat, maka kelihatan seorang perempuan tua, bongkok belakangnya, berlipat tiga.Maka ia berkata pada Tun Mamat, ``Adapun segala kata-kata tuan hamba itu sudahlahdipersembahkan oleh Dang Raya Rani pada Puteri Gunung Ledang.”

Dipetik daripada prosa tradisionalPeminangan Puteri Gunung Ledang, antologi Anak laut,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Apakah maksud rangkai kata segala kata-kata tuan hamba itu sudahlahdipersembahkan berdasarkan petikan di atas?

[2 markah]

(ii) Apakah yang dilihat oleh Tun Mamat di taman itu? [3 markah]

(iii) Jika perempuan itu Puteri Gunung Ledang, pada pandangan anda, mengapakahputeri itu perlu menyamar?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

29

KEZALIMAN MEMBAWA PADAH

HIKMAH 5

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

Maka Sang Rajuna Tapa pun berkirim surat ke Jawa, demikian bunyinya, “JikalauBetara Majapahit hendak menyerang Singapura, hendaklah segera datang, kerana hambaada belot dari dalam kota”.

Setelah Betara Majapahit mendengar bunyi surat bendahari raja Singapura itu, makabaginda pun menyuruh berlengkap tiga ratus buah jong, lain daripada itu kelulus, pelang,jongkong, tiada terbilang lagi; ada dua keti rakyat Jawa yang pergi itu. Maka sekaliannyapun belayarlah. Telah datang ke Singapura, maka peranglah dengan orang Singapura.

Ada beberapa hari, maka Raja Iskandar pun menyuruh mengeluarkan beras padabendahari akan pelabur segala rakyat. Maka sembah Sang Rajuna Tapa, “Beras tiada lagi,Tuanku”. Kerana ia hendak belot.

Telah dinihari, maka Sang Rajuna Tapa membukakan pintu kota, maka Jawa punmasuklah. Maka beramuk-amukan dengan segala orang dalam kota. Daripada banyakkedua pihak rakyat mati, darah pun seperti air sebak penuh melimpah di dalam kotaSingapura. Maka itulah bekas darah yang ada sekarang di padang Singapura itu.

Dipetik daripada prosa tradisionalKezaliman Membawa Padah,

dalam antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Apakah maksud rangkai kata akan pelabur segala rakyat berdasarkan petikan diatas.

[2 markah]

(ii) Apakah tindakan Betara Majapahit setelah baginda menerima surat itu?[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kesan tindakan Sang Rajona Tapa menghantar suratke Jawa kepada negaranya?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

30

HIKMAH 6

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

Shahdan, telah berapa lamanya, Paduka Seri Maharaja di atas kerajaan, makabaginda pun mangkatlah. Maka anakanda baginda Raja Iskandar Syah naik rajamenggantikan kerajaan ayahanda baginda beristerikan anak Tun Perpatih Tulus. Bagindaberanak seorang laki-laki bernama Raja Ahmad timang-timangan Raja Besar Muda, terlalubaik rupanya dan sikapnya, tiada berbagai pada zaman itu. Setelah sudah besar, makadidudukkan baginda dengan anak Raja Sulaiman Raja Kota Mahaligai, bernama PutriKamarul Ajaib, terlalu baik parasnya tiada pelbagai pada zaman itu. Maka ada seorangbendahari Raja Iskandar Syah, Sang Rajuna Tapa gelarnya, asalnya sedia orangSingapura. Maka ada ia beranak seorang perempuan, terlalu baik parasnya. Maka dipakaioleh baginda, terlalu sangat dikasihi baginda.

Maka difitnahkan oleh segala gundik raja yang lain, dikatakannya berbuat jahat.Maka Raja Iskandar pun terlalu murka, maka disuruh baginda sulakan di hujung pasar.Maka Sang Rajuna Tapa terlalu amat malunya melihat hal anaknya itu. Maka katanya, “Jikasungguh sekalipun anak hamba berbuat jahat; bunuhnya; mengapakah diberinya maludemikian”.

Maka Sang Rajuna Tapa pun berkirim ke Jawa, demikian bunyinya, “Jikalau BetaraMajapahit hendak menyerang Singapura, hendaklah segera datang, kerana hamba adabelot dari dalam kota.”

Dipetik daripada prosa tradisionalKezaliman Membawa Padah,

dalam antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Apakah maksud rangkai kata tiada berbagai pada zaman itu berdasarkan petikan diatas?

[2 markah]

(ii) Siapakah Raja Ahmad? [3 markah]

(iii) Jika anda sebagai Sang Rajuna Tapa, bagaimanakah anda hendak menyelamatkananak anda daripada disula?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

31

KEPAHLAWANAN TUN BERAIM BAPA

HIKMAH 7

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan telit,i kemudian jawab soalan-soalan yangberikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Demi sultan melihat orang banyak masuk itu, maka sabda sultan pun terkejut sertamemanggil Dara Zulaikha Tingkap, “Ayuhai Dara Zulaikha Tingkap! Lihatlah apalah olehmuorang banyak masuk itu.” Maka Dara Zulaikha Tingkap pun menyuruh lihat ke pintu tani,maka dilihatnya penganjurnyaTun Beraim Bapa. Maka dipersembahkannya kepadabaginda, “Ya Tuanku Syah Alam, suatu pun tiada ada melainkan penganjurnya padukaanakanda Tun Beraim Bapa juga ada masuk.”

Maka Tun Beraim Bapa pun datanglah ke pintu tani lalu baginda bersabda kepadaPerman Isap dua dengan Orang Tikar. “Hai mamakku kedua pergilah kamu kedua kepadainangku Dara Zulaikha Tingkap yang bergelar Derma Dikara suruh pohonkan akan dakukuda yang bergelar kuda semberani anak kuda Parsi itu.” Maka P.ra.si anak kudasemberani P.ra.si pergilah kedua mereka itu kepada Dara Zulaikha Tingkap katanya,” HaiTun Derma Dikara persembahkan sembah paduka anakanda Tun Beraim Bapa ke bawahDuli Syah Alam anakanda mohonkan kuda semberani…P.ra.si anak kuda semberani P.ra.siParsi.” Maka Dara Zulaikha Tingkap pun pergilah menghadap sultan, seraya ia berdatangsembah, “Ya tuanku Syah Alam, bahawa paduka anakanda Tun Beraim Bapa mohonkankuda semberani P.ra.si kelabu semberani P.ra.si anak kuda semberani P.ra.si itu.” Makasultan pun bersabda, “Ayuh Dara Zulaikha Tingkap, bukan kuda itu kutahani kerana kuda itutidak pernah dikenderai manusia, sebab kuda itu gila. Jikalau anakku Beraim Bapa hendakmenaiki kuda itu berikanlah akan dia dengan kekangnya dan pelananya.”

(i) Siapakah Dara Zulaikha Tingkap dalam petikan di atas?[2 markah]

(ii) Nyatakan reaksi sultan terhadap permintaan Tun Beraim Bapa yang memintakuda semberani?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, adakah wajar sultan membenarkan Tun Beraim Bapamenaiki kuda itu? Berikan alasan anda.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

32

HIKMAH 8

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yangberikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka dilihat oleh Tun Berahim Bapa sultan keluar itu, maka Tun Berahim Bapa punberdiri dengan khidmatnya di hadapan sultan itu lalu ia sujud. Maka sultan pun bersabdakepada Bermamat P.nti. dan Maidana P.nti. ” Katakan pada anakku Si Berahim Bapa, akumenyuruhkan ia menaiki kuda itu di hadapan jamu helat asing, tandilnya lasykar pendekarkeling itu, suruh pacu kudanya itu ke Tukas.” Maka Bermamat P.nti dan Maidana P.nti punmenjunjungkan sabda yang maha mulia kepada Tun Brahim Bapa. ”Ya tuanku Tun BerahimBapa, sabda paduka ayahanda naiklah tuanku ke atas kuda itu di hadapan jamu orang helatasing lasykar pendekar keling itu.”

Maka Tun Berahim Bapa pun menyembah sultan, lalu baginda naik ke atas kudanya.Maka dipacunya lalu ditarikkannya di atas medan. Maka ia pun berkhidmat kepada sultan,tatkala akan naik kuda itu, maka dipacunya pula. Maka (kuda) itu pun bangkit lalu ke udara.Maka dipacunya pula lalu dihalakannya ke Tukas. Maka dengan seketika itu juga lenyaplahdaripada mata sultan. Maka sultan pun berbiji sabak, katanya ”Wah, anakku lenyaplah ia! Dimana kutaha engkau kucari, kataku tiada diturutnya, kerana kuda itu gila tiada pernahdikenderai orang.” Maka Tun Berahim Bapa pun tiba-tiba dengan sesaat itu juga raiba ia dihadapan sultan serta bermain-mainkan kudanya, seperti merak menggigal lakunya. Makasultan pun haibat melihat dia seperti gajah meta lakunya.

(i) Apakah yang dititahkan oleh sultan kepada anakandanya Tun Berahim Bapa?[2 markah]

(ii) Nyatakan keistimewaan yang dimiliki oleh Tun Berahim Bapa dalam menunggangkuda.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, mengapakah Tun Berahim Bapa menunjukkan kebolehannyaitu?

[3 markah]

MODUL HIKMAH

33

PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL

HIKMAH 1

Baca puisi di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN KIASAN

Tikar pucuk, tikar mengkuang,Alas nikah raja Melayu;

Ikan busuk jangan dibuang,Buat perencah si daun kayu.

Buah bacang masak serangkai,Burung dekut meniti batang;

Saya dagang tidak terpakai,Macam melukut di tepi gantang.

Tebang gelam, tebang kenanga,Batangnya tumbang menimpa gedung;

Kumbang mengidam nak seri bunga,Bunga kembang di puncak gunung.

Pokok terap tumbuh di bukit,Belat berbanjar panjang ke hulu;

Jangan diharap guruh di langit,Kilat memancar hujan tak jadi.

Limau Bentan di tepi tingkap,Budak-budak melempar burung;

Harimau di hutan lagi kutangkap,Kononlah pulak cicak mengkarung.

(Antologi Anak Laut,Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan Macam melukut di tepi gantang?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah pengarang melarang kita membuang barang-barang lama?

[3 markah]

(iii) Nyatakan nilai murni yang terdapat dalam pantun tersebut.[4 markah]

MODUL HIKMAH

34

HIKMAH 2


PANTUN KIASAN

Tikar pucuk, tikar mengkuang,Alas nikah raja Melayu;

Ikan busuk jangan dibuang,Buat perencah si daun kayu.

Buah bacang masak serangkai,Burung dekut meniti batang;

Saya dagang tidak terpakai,Macam melukut di tepi gantang.

Tebang gelam, tebang kenanga,Batangnya tumbang menimpa gedung;

Kumbang mengidam nak seri bunga,Bunga kembang di puncak gunung.

Pokok terap tumbuh di bukit,Belat berbanjar panjang ke hulu;

Jangan diharap guruh di langit,Kilat memancar hujan tak jadi.

Limau Bentan di tepi tingkap,Budak-budak melempar burung;

Harimau di hutan lagi kutangkap,Kononlah pulak cicak mengkarung.


(i) Harimau di hutan lagi kutangkap,Kononlah pulak cicak mengkarung.

Berikan maksud rangkap pantun di atas. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita dilarang terlalu mengharap sesuatu yangbelum pasti?

[3 markah]

(iii) Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam pantun di atas.[4 markah]

MODUL HIKMAH

35

HIKMAH 3


SELOKA PAK KADUK

Aduhai malang Pak KadukAyamnya menang kampong tergadaiAda nasi dicurahkanAwak pulang kebuluranMudik menongkah surutHilir menongkah pasangAda isteri dibunuhNyaris mati oleh tak makanMasa belayar kematian anginSauh dilabuh bayu berpuputAda rumah bertandang duduk.


(i) Nyatakan maksud rangkai kata mudik menongkah surut, hilir menongkah pasang.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah seseorang insan dapat mengelakkan diridaripada diperbodohkan orang?

[3 markah]

(iii) Berikan pengajaran yang diperolehi daripada seloka di atas.[4 markah]

MODUL HIKMAH

36

HIKMAH 4


SELOKA PAK KADUK

Aduhai malang Pak KadukAyamnya menang kampong tergadaiAda nasi dicurahkanAwak pulang kebuluranMudik menongkah surutHilir menongkah pasangAda isteri dibunuhNyaris mati oleh tak makanMasa belayar kematian anginSauh dilabuh bayu berpuputAda rumah bertandang duduk.


(i) Nyatakan maksud rangkai kata Masa belayar kematian angin.[2 markah]

(ii) Perbuatan Pak Kaduk mencurahkan nasi bererti dia telah menolak rezeki yang ada.Pada pendapat anda, mengapakah perbuatan menolak rezeki ini perlu dihindari?

[4 markah]

(iii) Nyatakan persolanan yang terdapat dalam seloka di atas.[3 markah]

MODUL HIKMAH

37

HIKMAH 5

Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutdengan menggunakan ayat anda sendiri .

PANTUN ENAM KERAT

Ular tedung jangan dipermudah,Bisanya dapat membawa maut,

Jika tak maut merana juga;Berhujan berpanas aku tak endah,

Keris lembing aku tak takut.Kehendak hati ku turut juga.

Kuda liar berkeliling kota,Kota terbuat dari kayu,

Tempat berkawal lasykar Feringgi,Kami mendengar khabar berita,

Bunga kembang sudahlah layu,Gugur ke bumi tak harum lagi.

Penakik pisau raut,Ambil galah sebatang lintabung,

Seludang dijadikan nyiru,Setitik dijadikan laut,

Sekepal dijadikan gunung,Alam terbentang dijadikan guru.

Sultan Muda dari Lampung,Memikul cangkul dengan bajak,

Singgah minum di lepau nasi;Sudah sekah tempat bergantung,

Tempat patah tempat berpijak,Ke mana hendak digapai lagi.

(i) Berikan maksud rangkap kedua pantun di atas.[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga maruah diri?[3 markah]

(iii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam pantun di atas.[3 markah]

MODUL HIKMAH

38

HIKMAH 6

Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutdengan menggunakan ayat anda sendiri .

PANTUN ENAM KERAT

Ular tedung jangan dipermudah ,Bisanya dapat membawa maut ,

Jika tak maut merana juga ;Berhujan berpanas aku tak endah ,

Keris lembing aku tak takut .Kehendak hati ku turut juga .

Kuda liar berkeliling kota ,Kota terbuat dari kayu ,

Tempat berkawal lasykar Feringgi ,Kami mendengar khabar berita ,

Bunga kembang sudahlah layu ,Gugur ke bumi tak harum lagi .

Penakik pisau raut ,Ambil galah sebatang lintabung,

Seludang dijadikan nyiru ,Setitik dijadikan laut ,

Sekepal dijadikan gunung ,Alam terbentang dijadikan guru .

Sultan Muda dari Lampung ,Memikul cangkul dengan bajak

Singgah minum di lepau nasi ;Sudah sekah tempat bergantung ,

Tempat patah tempat berpijak ,Ke mana hendak digapai lagi .

(i) Nyatakan maksud rangkap ketiga pantun di atas.[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda bagaimanakah cara-cara untuk membaiki nasib diri?

[3 markah]

(iii) Nyatakan tiga persoalan pantun di atas.[3 markah]

MODUL HIKMAH

39

HIKMAH 7

Baca pantun di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN LAPAN KERAT

Sarang merbah di celah dahan,Tempat punai bermain di situ,

Berkejar-kejaran anak rusa,Tampak dari tanah seberang;

Bersyukur aku kepada Tuhan,Kalau nasib memang begitu,

Akan merana sepanjang masa,Harap pada kasihanorang.

Bagus rupanya bunga melur,Putih rupanya bunga pinang,

Berukir bertangkai perak,Permainan raja perempuan;

Cawan, cerek sudah teratur,Pinggan, mangkuk sudah terhidang,

Penganan mulia sudah terletak,Samalah duduk kita makan.

Korek perigi di parit seberang,Tepi parit tumbuh mengkudu,

Berselang dengan pohon pudding,Hidup subur kanan dan kiri;

Tuan pergi dagang seorang,Tiada saudara tempat mengadu,

Tiada saudara tempat berunding,Pandai-pandailah membawa diri.

(i) Nyatakan maksud rangkap ketiga pantun tersebut?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah sifat seorang perantau yang menyebabkandia disenangi orang lain?

[4 markah]

(iii) Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam pantun tersebut?[3 markah]

.

MODUL HIKMAH

40

HIKMAH 8

Baca pantun di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN LAPAN KERAT

Sarang merbah di celah dahan,Tempat punai bermain di situ,

Berkejar-kejaran anak rusa,Tampak dari tanah seberang;

Bersyukur aku kepada Tuhan,Kalau nasib memang begitu,

Akan merana sepanjang masa,Harap pada kasihanorang.

Bagus rupanya bunga melur,Putih rupanya bunga pinang,

Berukir bertangkai perak,Permainan raja perempuan;

Cawan, cerek sudah teratur,Pinggan, mangkuk sudah terhidang,

Penganan mulia sudah terletak,Samalah duduk kita makan.

Korek perigi di parit seberang,Tepi parit tumbuh mengkudu,

Berselang dengan pohon pudding,Hidup subur kanan dan kiri;

Tuan pergi dagang seorang,Tiada saudara tempat mengadu,

Tiada saudara tempat berunding,Pandai-pandailah membawa diri.

(i) Apakah nasihat yang terdapat dalam rangkap pertama pantun tersebut?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah dugaan yang sering dihadapi oleh anak dagang ketikaberada di perantauan?

[4 markah]

(iii) Nyatakan nilai murni yang ingin diketengahkan dalam pantun tersebut?[3 markah]

MODUL HIKMAH

41

HIKMAH 9

Baca syair tersebut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunakan perkataan anda sendiri.

SYAIR KELEBIHAN ILMU

Ilmu itulah gemala sakti,Sinarnya cerah cahaya sejati,Asal puncanya lamun didapati,Sukar bercerai sehingga mati.

Harganya tidak dapat dinilaikan,Sebuah dunia belinya bukan,Kuasanya besar sukat digunakan,Di laut di darat di rimba di pekan.

Masa seorang ialah taulan,Teman berbeka suluh berjalan,Masa berhimpun ia pengenalan,Hias penyata polan si polan.

Bagi yang duka ia penghibur,Ia penerang bagi yang kabur,Ialah kandil di dalam kubur,Lamun dengannya beramal subur.

Ia penerang jalan ke syurga,Ia pemuas tekak yang dahaga,Ialah sungai ialah telaga,Laut yang luas ialah juga.

Ialah alat sangat berguna,Idaman orang yang bijaksana,Hamparnya luas amat saujana,Tepinya ajal sempadannya fana.

Za’baPuisi Warisan, 1994Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Nyatakan kelebihan ilmu seperti yang terdapat dalam syair?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah keadaan orang yang tidak berilmu?[4 markah]

(iii) Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam syair?[3 markah]

MODUL HIKMAH

42

HIKMAH 10

Baca syair tersebut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunakan perkataan anda sendiri.

SYAIR KELEBIHAN ILMU

Ilmu itulah gemala sakti,Sinarnya cerah cahaya sejati,Asal puncanya lamun didapati,Sukar bercerai sehingga mati.

Harganya tidak dapat dinilaikan,Sebuah dunia belinya bukan,Kuasanya besar sukat digunakan,Di laut di darat di rimba di pekan.

Masa seorang ialah taulan,Teman berbeka suluh berjalan,Masa berhimpun ia pengenalan,Hias penyata polan si polan.

Bagi yang duka ia penghibur,Ia penerang bagi yang kabur,Ialah kandil di dalam kubur,Lamun dengannya beramal subur.

Ia penerang jalan ke syurga,Ia pemuas tekak yang dahaga,Ialah sungai ialah telaga,Laut yang luas ialah juga.

Ialah alat sangat berguna,Idaman orang yang bijaksana,Hamparnya luas amat saujana,Tepinya ajal sempadannya fana.

Za’baPuisi Warisan, 1994Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Apakah kelebihan ilmu seperti yang terdapat dalam rangkap kedua syair?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita disuruh menuntut ilmu?[4 markah]

(iii) Nyatakan persoalan yang ingin diketengahkan dalam syair?[3 markah]

MODUL HIKMAH

43

PEMAHAMAN SAJAK

HIKMAH 1

Baca petikan puisi di bawah ini dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yangberikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

ANAK LAUT

Segar angin lautmengembalikan rindunya pada kolekbagai buih terapung di airmenjaring sedikit rezekidan sisik ikan

kulit ketamkepala sotongdankaki udang yang bersimpati.

Seperti kolek terdampar di pasirmenampakkan urat jalur-jalur tuaanak laut itu sudah dapat menerkalangkahnya hampir tibapada muara Pencipta.

Rahimidin Zahari

Antologi Anak LautDewan Bahasa dan Pustaka

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan langkahnya hampir tiba padamuara Pencipta?

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah kerajaan boleh membantugolongan nelayan untuk meningkatkan taraf hidup mereka?

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu mesej yang ingin disampaikan oleh penyajak melaluisajak ini.

[4 markah]

MODUL HIKMAH

44

HIKMAH 2


ANAK LAUT

Segar angin lautmengembalikan rindunya pada kolekbagai buih terapung di airmenjaring sedikit rezekidan sisik ikan

kulit ketamkepala sotongdankaki udang yang bersimpati.

Seperti kolek terdampar di pasirmenampakkan urat jalur-jalur tuaanak laut itu sudah dapat menerkalangkahnya hampir tibapada muara Pencipta.

Rahimidin Zahari

Antologi Anak LautDewan Bahasa dan Pustaka

(i) Bagaimana kehidupan nelayan tua yang dinyatakan dalam sajak di atas?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda tidak berminat untukmenceburi sektor perikanan?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.[4 markah]

MODUL HIKMAH

45

HIKMAH 3


MANUSIA DAN KESEJAHTERAAN

Kelelahan kita semakin parah tenatnyaberserta kekejaman mengatasi kedamaiantitik pertemuan menjadi tentangantak siapa mau beralah.

Saat ini siapa lagi sanggup bersemboyanjanjikan harapan semanis janji orang bercintasetiap penbicaraan tanpa persatuankejujuran mati di hati.

Hari ini tak payah parau bertanyaketuaan dunia akan tenggelam jugadalam kebodohan manusiayang kian bermuka dua.

Demi kelak dewasanya anakkukau bikinlah perhitungan sendiriuntuk menjengah neraka kecintaan manusiamencucuri bahan api neraka.

Tambah mengimbau sorotan kitab MUHAMAD !Tambah mengimbau sorotan kitab ESA !Hanya kesejahteraan membunga api.

SALMI MANJAAntologi Anak Laut, DBP.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan ‘manusia yang kian bermuka dua’?[2 markah]

(ii) Berikan pendapat anda tentang sikap manusia yang menyebabkan berlakunyakeadaan tidak tenteram.

[4 markah]

(iii) Berikan tiga persoalan dalam sajak di atas.[3 markah]

MODUL HIKMAH

46

HIKMAH 4


MANUSIA DAN KESEJAHTERAAN

Kelelahan kita semakin parah tenatnyaberserta kekejaman mengatasi kedamaiantitik pertemuan menjadi tentangantak siapa mau beralah.

Saat ini siapa lagi sanggup bersemboyanjanjikan harapan semanis janji orang bercintasetiap penbicaraan tanpa persatuankejujuran mati di hati.

Hari ini tak payah parau bertanyaketuaan dunia akan tenggelam jugadalam kebodohan manusiayang kian bermuka dua.

Demi kelak dewasanya anakkukau bikinlah perhitungan sendiriuntuk menjengah neraka kecintaan manusiamencucuri bahan api neraka.

Tambah mengimbau sorotan kitab MUHAMAD !Tambah mengimbau sorotan kitab ESA !Hanya kesejahteraan membunga api.

SALMI MANJAAntologi Anak Laut, DBP.

(i) Jelaskan maksud rangkap pertama sajak di atas.[3 markah]

(ii) Banyak gejala sosial yang dikemukakan oleh penyajak dalam sajak ini.Pada pendapat anda, bagaimanakah manusia dapat mengelakkan diri daripadaterjerumus ke dalam masalah tersebut?

[3 markah]

(iii) Berikan pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.[3 markah]

MODUL HIKMAH

47

HIKMAH 5

Baca puisi moden di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutdengan menggunakan ayat anda sendiri.

JALAN-JALAN RAYA KOTAKU

Saban waktu sepanjang perjalananjalan-jalan raya kotakulewat senja beginitika gerimis menabur benihmenerima kehadiran warga kotalemas dalam kesabaranlelah meresahkandengan luka parah di hati.

Ketidaksabaran membengkakkesombongan merajai setiap ruangsemakin padat dengan emosikebosanan menggigit pangkal rasa.

Demikian etika di perjalananbudi luhur warga kotakutidak lagi berlakuyang hadir adalah keserakahanmemacu menghimpun kekuatanmenghakis sopan santunseperti banjir kilatmelanda pinggir perjalananfitrah sang manusiaperadaban kota masa kini.

Jalan-jalan raya kotakuadalah gelanggang kebuasanperlumbaan kebiadabanpara pesakitkemanusiaan semakin mandulpada penghujung musim.

Zam IsmailKasut Hitler, 1996.Mingguan Malaysia, 4 Jun 1995

(i) Berikan maksud,Ketidaksabaran membengkak,kesombongan merajai setiap ruang

[2 markah]

(ii) Jika anda salah seorang pengguna jalan raya yang terperangkap dalamkesesakan lalu lintas, bagaimanakah anda menghadapi masalah tersebut?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam puisi di atas[4 markah]

MODUL HIKMAH

48

HIKMAH 6

Baca puisi moden di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutdengan menggunakan ayat anda sendiri.

JALAN-JALAN RAYA KOTAKU

Saban waktu sepanjang perjalananjalan-jalan raya kotakulewat senja beginitika gerimis menabur benihmenerima kehadiran warga kotalemas dalam kesabaranlelah meresahkandengan luka parah di hati.

Ketidaksabaran membengkakkesombongan merajai setiap ruangsemakin padat dengan emosikebosanan menggigit pangkal rasa.

Demikian etika di perjalananbudi luhur warga kotakutidak lagi berlakuyang hadir adalah keserakahanmemacu menghimpun kekuatanmenghakis sopan santunseperti banjir kilatmelanda pinggir perjalananfitrah sang manusiaperadaban kota masa kini.

Jalan-jalan raya kotakuadalah gelanggang kebuasanperlumbaan kebiadabanpara pesakitkemanusiaan semakin mandulpada penghujung musim.

Zam IsmailKasut Hitler, 1996.Mingguan Malaysia, 4 Jun 1995

(i) Bagaimanakah sikap pemandu ketika berada di jalan raya seperti yang terdapatdalam sajak di atas?

[ 3 markah ]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah pengguna jalan raya di bandar kurang bersopansewaktu berada di jalan raya?

[ 3 markah ]

(iii) Nyatakan persoalan-persoalan yang terdapat dalam sajak di atas.[ 3 markah ]

MODUL HIKMAH

49

HIKMAH 7

Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

DI RUANG GEMANYA

Telah kurangkumkan rebah setiakupada setia pilu dan rindumelayang dan mengembangke hayat gemilang. Sejak itutidak kukesal lagigoda dan dugadi gerimis senja.

Telah kupahatkan lelah umurku,pada setiap kerikil dan debudatang dan menghilangke hujung kenang. Sesudah itutidak kukenal lagihampa dan deritadi guruh pagi.

Gerimis senja guruh pagiadalah titipan mayabakal kukongsi hatimengukir tadbir di ruang gemanya.

DharmawijayaGurindam Alam, 1994.MASA ENTERPRISE.

(i) Apakah maksud telah kupahatkan lelah umurku dalam sajak di atas?[2 markah]

(ii) Sebagai seorang rakyat sebuah negara yang merdeka, bagaimanakah andamengisi kemerdekaan tersebut?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.[4 markah]

MODUL HIKMAH

50

HIKMAH 8

Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

DI RUANG GEMANYA

Telah kurangkumkan rebah setiakupada setia pilu dan rindumelayang dan mengembangke hayat gemilang. Sejak itutidak kukesal lagigoda dan dugadi gerimis senja.

Telah kupahatkan lelah umurku,pada setiap kerikil dan debudatang dan menghilangke hujung kenang. Sesudah itutidak kukenal lagihampa dan deritadi guruh pagi.

Gerimis senja guruh pagiadalah titipan mayabakal kukongsi hatimengukir tadbir di ruang gemanya.

DharmawijayaGurindam Alam, 1994.MASA ENTERPRISE.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan adalah titipan maya ?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mempertahankannegaranya daripada gangguan musuh?

[3 markah]

(iii) Nyatakan persoalan-persoalan yang terdapat dalam puisi di atas. [4 markah]

MODUL HIKMAH

51

HIKMAH 9Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

DUHAI PENTAFSIR

Pentafsir, sebenarnya telah lama ku carisuaramu yang sarat

ke mana jatuhnya gema itu?Di manakah tempat istirahat

setelah pengembaraan yang penatdi manakah telah kurakamkan

pertemuan matahari, rimba dan lautan?

Senja ini menemuikudengan lusuh catatanmu

angin sedang cuba mengoyak-ngoyakkan lembar-lembar bukusedang aku belum ketemu

surat yang kautuliskan padaku.

telah hilangkah iaatau kau tidak pernah menulisnya

ah, aku tidak bisa tidur dan melupakanracun keresahan telah membunuh lenaku

sejak kudahagai penawar dalam lautan nota-notamukiranya terdampar dalam angin yang ragu

yang tidak mengenal arah tiupannyaangin tanpa sabar yang telah melunturkan

kehijauan dalam keriangan masa kecilku.

Pentafsir, musim telah terlalu tuakaca jendela menjadi kelabudan aku telah terlalu lesu

untuk menari bersama bayang-bayangmusenja pun semakin larut

lembar-lembar jadi semakin kuningapakah aku harus mengebumikan buku-buku ini

di samping pusaramu yang sepi.

Hentikan ejekanmubiar kupecahkan kaca ini

melihat keluar. Lalu mengenalrumpun-rumpun yang redup

adalah pengakuanmu, Tuhanku!yang menjernihkan mataku.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan senja pun semakin larut?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah penyajak kehilangan arah tujuan setelah lamahidup?

[3 markah]

(iii) Apakah pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut?[4 markah]

MODUL HIKMAH

52

HIKMAH 10Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut denganmenggunakan ayat anda sendiri.

DUHAI PENTAFSIR

Pentafsir, sebenarnya telah lama ku carisuaramu yang sarat

ke mana jatuhnya gema itu?Di manakah tempat istirahat

setelah pengembaraan yang penatdi manakah telah kurakamkan

pertemuan matahari, rimba dan lautan?

Senja ini menemuikudengan lusuh catatanmu

angin sedang cuba mengoyak-ngoyakkan lembar-lembar bukusedang aku belum ketemu

surat yang kautuliskan padaku.

telah hilangkah iaatau kau tidak pernah menulisnya

ah, aku tidak bisa tidur dan melupakanracun keresahan telah membunuh lenaku

sejak kudahagai penawar dalam lautan nota-notamukiranya terdampar dalam angin yang ragu

yang tidak mengenal arah tiupannyaangin tanpa sabar yang telah melunturkan

kehijauan dalam keriangan masa kecilku.

Pentafsir, musim telah terlalu tuakaca jendela menjadi kelabudan aku telah terlalu lesu

untuk menari bersama bayang-bayangmusenja pun semakin larut

lembar-lembar jadi semakin kuningapakah aku harus mengebumikan buku-buku ini

di samping pusaramu yang sepi.

Hentikan ejekanmubiar kupecahkan kaca ini

melihat keluar. Lalu mengenalrumpun-rumpun yang redup

adalah pengakuanmu, Tuhanku!yang menjernihkan mataku.

(i) Jelaskan maksud rangkai kata sejak kudahagai penawar dalam lautan nota-notamudalam sajak tersebut. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah cara yang sesuai untuk mengisi kehidupan kita padahari tua? [4 markah]

(iii) Jelaskan persoalan-persoalan yang ingin disampaikan oleh penyair dalam sajak?[3 markah]

MODUL HIKMAH

53

PENGETAHUAN BAHASA DAN KEMAHIRAN TATABAHASA

HIKMAH 1

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawaanda faham akan maksudnya dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkanimbuhan, menukarkan imbuhan serta menggunakan perkataan sebagai peribahasaatau nama khas.

(i) menduduki - mendudukkan

(ii) menaiki - menaikkan

(iii) memagari - memagarkan[ 6 markah ]

(b) Analisis setiap ayat di bawah dengan teliti, kemudian kenal pasti dan asingkan ayattersebut mengikut subjek dan predikat.

(i) Restoran yang sedang dibina di bandar itu kepunyaan keluarga kami.

(ii) Aminah menghidangkan sedulang makanan untuk kawan-kawan ibunya yangsedang berbual-bual di ruang tamu.

(iii) Perdana Menteri berhasrat untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuahnegara perindustrian menjelang tahun 2020.

[ 6 markah ]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahanpenggunaan imbuhan. Kenal pasti dan betulkan kesalahan-kesalahan itu denganmenulis ayat itu semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.

(i) Hubungan baik antara kedua-dua orang adik-beradik itu terjejas akibatdaripada perselisehan pendapat mengenai hak memiliki sebidang tanah.

(ii) Negarawan itu begitu disanjong oleh masyarakat hingga dianggap sebagaiperjuangan bangsa.

(iii) Artis popular itu diberi tepokan yang gemuruh sebaik saja memulaipersembahannya.

[ 6 markah ]

MODUL HIKMAH

54

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilahdan satu kesalahan tatabahasa. Kenal pasti dan betulkan kesalahan-kesalahan itudengan menulis ayat itu semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.

(i) Mereka tidak dapat masuk dalam dewan itu kerana pengawal yang bertugastidak memberikan kerelaan kepada mereka.

(ii) Setiap peserta-peserta yang menyertai bengkel bahasa itu diminta kecamkanstruktur ayat yang menyalahi hukum tatabahasa.

(iii) Oleh kerana selimut itu kotor, penolong rumah saya telah membasuhnya.

[ 6 markah ]

(e) Bina satu ayat menggunakan setiap peribahasa yang diberikan di bawah ini.

(i) Bagai aur dengan tebing.

(ii) Bak cendawan tumbuh selepas hujan.

(iii) Melentur buluh biarlah dari rebungnya.

[ 6 markah ]

MODUL HIKMAH

55

HIKMAH 2

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawaanda faham akan maksudnya dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkanimbuhan, menukarkan imbuhan serta menggunakan perkataan sebagai peribahasaatau nama khas.

( i ) kuasa( ii ) berkuasa( iii ) menguasai( iv ) kekuasaan( v ) penguasaan( vi ) penguasa

[ 6 markah ]

(b) Tukar ayat-ayat aktif di bawah kepada ayat-ayat pasif tanpa mengubah maksudasalnya.

( i ) Kami membawa rombongan tersebut melawat ke beberapa tempatmenarik di sekitar bandar Kota Tinggi.

( ii ) Anda berjaya memenangi anugerah yang julung-julung kali diadakanuntuk pengusaha batik tempatan.

( iii ) Wahab menanam pokok jati tersebut sebagai hiasan di halaman rumah.

[ 6 markah ]


( i ) Jamal tidak mengindahkan nasihat bapanya agar tidak melibati diri dalamperlumbaan haram itu.

( ii ) Baju kebaya yang berwarnakan merah jambu itu memang cucuk denganHayati.

( iii ) Kawasan yang disyakki menjadi tempat persembunyian kuncu-kuncupemberontak itu sedang diawasi oleh pihak tentera.

[ 6 markah ]

MODUL HIKMAH

56


( i ) Kajian yang dijalani oleh pihak MARDI telah berjaya menghasilkanzuriat pokok yang bermutu tinggi.

( ii ) Peragawati yang bertugas dalam pesawat tersebut mengumumkansupaya semua penumpang kembali pada tempat duduk dan memasangtali keledar.

( iii ) Persembahan budaya yang diadakan pada malam tersebut disertaioleh beberapa kesatuan kesenian yang terkenal di negara ini.

[ 6 markah ]

(e) Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemukakan tiga peribahasa yangmenggambarkan situasi yang terdapat dalam petikan ini.

Rakyat Malaysia hari ini semakin luntur pegangan walaupun di mana-manajuga mereka berada di negara ini. Mereka hendaklah patuh akan undang-undangsupaya kehidupan lebih harmoni. Keadaan bertambah teruk apabila terdapatsegelintir pendatang asing yang datang ke bumi Malaysia ini menganggap negara iniseperti negara mereka sendiri dan bebas melakukan apa-apa sahaja. Kesannya,perpaduan dalam kalangan masyarakat semakin goyah. Keadaan ini tidak bolehdibiarkan berlarutan kerana mampu menjadi barah yang lebih kronik pada masaakan datang.

[ 6 markah ]

MODUL HIKMAH

57

HIKMAH 3

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan daripada pasangan perkataan di bawah supayajelas menunjukkan bahawa anda faham maksud dan penggunaannya. Anda tidakboleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan serta menggunakan perkataansebagai peribahasa dan nama khas.

( i ) jejak - jejaka

( ii ) juang - jurang

( iii ) kawal - kawat[6 markah]

(b) Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian anda dikehendaki menggabungkanayat-ayat berikut menjadi tiga ayat.

Malaysia merupakan destinasi pelancongan. Malaysia mempunyai keindahanalam semula jadi. Negara ini terdiri daripada masyarakat yang berbilang kaum.Kerajaan mengadakan pelbagai usaha mempromosikan Malaysia. Kerajaanmengadakan kempen Tahun Melawat Malaysia. Malaysia juga menganjurkanpertandingan sukan bertaraf antarabangsa. Banyak pelancong mengunjungiMalaysia. Ekonomi Malaysia meningkat. Peluang pekerjaan terbuka luas untukdinikmati oleh rakyat Malaysia.

[6 markah]


(i) Kerajaan menggesa gulungan remaja melengkapkan diri dengan pelbagaiilmu pengetahuan dan mahir.

(ii) Perabut yang dibeli oleh ayah itu mahal harganya kerana kayunya kualititinggi dan diimport dari luar negeri.

(iii) Anggarkan sebanyak 10000 orang penuntun menyaksikan persembahanAngkatan Tentera Malaysia di Stadium Nasional baru-baru ini.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

58


(i) Sesebuah keluarga itu akan tinggal dalam suasana yang harmoni dan salingfaham-memahami jika ibu bapa dapat mentadbir rumah tangga dengancemerlang.

(ii) Ibu bapa perlu membimbing akan remaja secara berterusan agar merekasentiasa memulihara disiplin diri untuk manfaat jangka panjang.

(iii) Para petani yang bercocok tanam di tanah bukit itu telah mendapat khidmatnasihat dari pegawai Jabatan Pertanian untuk meningkatkan hasil tanaman.

[6 markah]

(e) Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian kemukakan tiga peribahasayang menggambarkan situasi yang terdapat dalam petikan ini.

Budak-budak jahat yang selalu berkeliaran pada waktu malam itu akhirnya ditangkappolis juga. Mereka menyangka bahawa mereka bijak dan dapat melarikan diridaripada polis. Kini mereka menyesal atas perbuatan mereka itu.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

59

HIKMAH 4

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan daripada pasangan perkataan di bawah supayajelas menunjukkan bahawa anda faham maksud dan penggunaannya. Anda tidakboleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan serta menggunakan perkataansebagai peribahasa dan nama khas.

(i) pemindahan - perpindahan

(ii) pelanggaran – perlanggaran

(iii) penahanan - pertahanan[6 markah]

(b) Tukarkan ayat aktif di bawah kepada ayat pasif tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Kerana kesuntukan masa, mereka tidak sempat membincangkan perkara laindalam mesyuarat semalam.

(ii) Pelajar lelaki itu mengirimkan e-mel kepada gurunya untuk menanyakanmasalah pelajarannya.

(iii) Cikgu Ramlah mengajarkan mata pelajaran Bahasa Melayu di sebuahsekolah luar bandar.

[6 markah]


(i) Rakyat yang pengetahuan luas dalam bidang teknoloji maklumat mempunyaipeluang pekerjaan yang luas dalam sektor kerajaan atau swasta.

(ii) Rakyat Malaysia sepatutnya mengembleng tenaga dan wang ringgit ke arahmembentuk nilai-nilai murni yang memberi kesan baik kepada masyarakat.

(iii) Sejak pengswastaan Syarikat Telekom Malaysia Sendirian Berhad,pengurusannya menjadi lebih efisyen.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

60


(i) Para pelajar disarankan agar memberitahu wadar asrama sekiranya merekamenghadapi lain-lain masalah.

(ii) Kementerian Pelajaran Malaysia sentiasa berusaha untuk meningkatkan lagiprestasi pelajar-pelajar dalam sektor kokurikulum.

(iii) Amnah dikenakan oleh guru untuk menceritakan kembali peristiwa itu kepadarakan-rakannya di kelas 3 Cempaka.

[6 markah]

(e) Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan peribahasa yang sesuai.

(i) Fikirlah masak-masak sebelum menolak tawaran belajar di universititempatan kerana kamu belum tentu diterima belajar di universiti luarnegara. Ibu khuatir ___________________ _______________________.

(ii) Syarikat swasta digesa supaya tidak bersikap pilih kasih seperti kata pepatah____________________ dalam memberi peluang pekerjaan kepadapenduduk tempatan berbanding dengan pekerja asing

(iii) Perbalahan antara pemimpin kedua-dua buah negara itu menyebabkanrakyat negara masing- masing hidup dalam ketakutan seperti___________________.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

61

HIKMAH 5

(a) Tulis satu ayat daripada pasangan perkataan di bawah supaya jelas menunjukkanperbezaan maksudnya. Anda tidak boleh menambah imbuhan, menukarkan imbuhanserta menggunakan perkataan tersebut sebagai peribahasa dan nama khas.

(i) laki – lelaki

(ii) langit – lelangit

(iii) rambut - rerambut[6 markah]

(b) Tukarkan cakap ajuk di bawah kepada cakap pindah tanpa mengubah maksudasalnya.

“Apa hal cikgu jemput saya?” tanya Aishah sambil menatap wajah Cikgu Tipah.“Cikgu jemput Aishah ke bilik ni bertujuan murni. Anggaplah pertemuan ini sebagaiseorang kakak dengan adik,” jelas Cikgu Tipah sambil tersenyum manis.“Maksud cikgu?” Aishah ingin kepastian. “Saya sebenarnya ingin mendapatpenjelasan daripada Aishah kenapa keputusan ujian bulanan merosot,” kata CikguTipah sambil merenung ke wajah Aishah.

[6 markah]


(i) Semangat silaturrahim dapat dipupuk menerusi amalan gotong-royong sertamenarik pelancong berkunjung negara ini.

(ii) Encik Borhan menerima perlantikan sebagai pengarah syarikat dan lantikanbeliau itu berkuatkuasa pada 1 Mac 2006.

(iii) Ibu mencadang kakak membawa rakannya bersiar-siar ke komplek beli-belah.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

62


(i) Anak-anak dilarang daripada menyahut perbualan orang tua-tua keranaperbuatan itu menyalahi akan adat ketimuran.

(ii) Kita tidak wajar menggauli segala urusan yang tiada kena dengan kita.

(iii) Puan Normah telah diminta untuk menyebut sepatah dua kata di dalam majlisyang dianjurkan oleh kakitangan pejabat sempena persaraannya.

[6 markah]

(e) Baca ayat - ayat di bawah dengan teliti dan kemukakan peribahasa yangmenggambarkan situasi yang terdapat dalam ayat ini .

(i) Setiap pelajar perlulah berusaha untuk mencapai kejayaan kerana kejayaanitu tidak datang begitu mudah melainkan dengan usaha yang gigih.

(ii) Walaupun Tengku Hassan berasal daripada keluarga bangsawan yang begitudihormati tetapi beliau masih mahu bergaul dengan orang kebanyakan ataurakyat bawahan. Beliau tidak pernah menganggap imejnya akan terjejasakibat pergaulannya itu.

(iii) Encik Ahmad merupakan tokoh korporat yang banyak menerima pengalamandi luar negara dan telah tinggal di luar negara lebih sepuluh tahun. Walaupunmempunyai syarikat yang besar di sana, beliau akhirnya meninggalkanperniagaan itu dan kembali ke tanah air untuk berbakti.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

63

NOVEL

Jawab kedua-dua soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan novel-novelyang berikut.

(i) Di Hadapan Pulau karya A. Samad Said

(ii) Putera Gunung Tahan karya Ishak Hj. Muhammad

HIKMAH 1:

(a) Berdasarkan salah satu novel yang anda pelajari, berikan sebab-sebab perwatakanwatak utamanya menarik perhatian anda. [7 markah]

(b) Bandingkan nilai kerjasama yang terdapat dalam dua buah novel yang telah andakaji.

[8 markah]

HIKMAH 2:

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan kesesuaian judul noveltersebut dengan isi ceritanya.

[7 markah]

(b) Bandingkan perwatakan watak utama dalam dua buah novel yang anda kaji.[8 markah]

HIKMAH 3:

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan pengorbanan watak utamadalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Bandingkan latar masyarakat yang terdapat dalam dua buah novel yang anda kaji.[8 markah]

HIKMAH 4:

(a) Nilai bertanggungjawab sering ditonjolkan oleh penulis dalam karya mereka.Huraikan nilai tanggungjawab dalam sebuah novel yang anda pelajari.

[7 markah]

(b) Buat perbandingan tentang nilai-nilai kemanusiaan yang terdapat dalam dua buahnovel yang anda kaji.

[8 markah]

MODUL HIKMAH

64

HIKMAH 5:

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan kepincangan-kepincangan yangberlaku dalam masyarakat dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Huraikan persoalan-persoalan hidup manusia yang diketengahkan oleh pengarangdalam dua buah novel yang anda pelajari .

[8 markah]

HIKMAH 6

(a) Terdapat banyak peristiwa yang boleh memberi keinsafan kepada para pembacadalam novel-novel telah yang dihasilkan oleh pengarang. Berdasarkan novel yanganda kaji, huraikan peristiwa-peristiwa tersebut.

[7 markah]

(b) Huraikan pengajaran yang terdapat dalam dua buah novel yang anda kaji .[8 markah]

HIKMAH 7

(a) Nilai ketabahan sering dipaparkan dalam sesebuah novel.Huraikan dua nilai ketabahan yang terdapat dalam sebuah novel yang anda .pelajari.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, bandingkan latar-latar tempat yangterdapat dalam novel tersebut.

[8 markah]

HIKMAH 8

(a) Terdapat pelbagai peristiwa yang berjaya mengembangkan jalan cerita dalam

sesebuah novel.

Huraikan dua peristiwa pada permulaan novel yang telah anda pelajari.

[7 markah]

(b) Pengarang banyak memaparkan nilai murni dalam novelnya. Berdasarkan dua buah

novel yang anda pelajari, bandingkan nilai keberanian dalam novel tersebut.

[8 markah]

MODUL HIKMAH

65

HIKMAH 9

(a) Terdapat peristiwa dalam sesebuah novel yang memberikan kesan positif kepadapembaca. Huraikan dua peristiwa tersebut dalam novel yang anda kaji.

[7 markah]

(b) Bandingkan nilai taat kepada agama dalam dua buah novel yang telah anda kaji.

[8 markah]

HIKMAH 10

(a) Kejayaan sesebuah novel menarik hati pembaca banyak bergantung kepadaperanan yang dimainkan oleh watak utamanya .Nyatakan peranan watak utama novel yang anda kaji .

[7 markah]

(b) Setiap novel mempunyai nilai-nilai murni yang tertentu.Huraikan beberapa persamaan nilai murni yang terdapat dalam kedua-dua buahnovel tersebut.

[8 markah]

MODUL HIKMAH

66

JAWAPAN

RUMUSAN DAN PEMAHAMAN UMUM

HIKMAH 1

Rumusan

Pendahuluan [ 2 markah ]

Petikan membincangkan langkah-langkah/cara-cara/tindakan-tindakan/pendekatan-pendekatan menguruskan hutan di Malaysia.

Isi Tersurat [ 4 – 12 markah ]

1. Malaysia dan Indonesia bekerjasama memantau kawasan hutan di sempadankedua-dua buah negara

2. Mengatasi aktiviti pembalakan haram dengan menggunakan teknik mengesan profilDNA/melalui teknik RAPD

3. Kerajaan membaik pulih sejumlah besar hutan kekal dan kawasan pembalakan diSemenanjung Malaysia

4. Kerajaan menjayakan Program Perhutanan Masyarakat/menubuhkan danmenyelenggarakan hutan lipur

5. Kerajaan negeri menetapkan sasaran untuk menanam 50 ribu pokok setahun/1.2juta pokok menjelang tahun 2020 di negeri masing-masing

6. Malaysia komited melaksanakan pengurusan hutan secara berkekalan7. Memanfaatkan industri hiliran kayu.8. Memberikan insentif kepada industri berasaskan kayu.9. Memperluas khidmat nasihat dan kepakaran untuk sektor ini.

Isi Tersurat [ 4 – 12 markah ]

1. untuk tatapan generasi akan datang2. dapat memelihara kepelbagaian biologi serta sumber genetik3. mengekalkan kestabilan ekosistem4. sumber ekonomi negara5. kawasan tadahan hujan6. mengekalkan habitat flora dan fauna7. sebagai sumber penyelidikan8. sebagai sumber perubatan tradisional9. mengelakkan hakisan bumi

Kesimpulan [ 2 markah ]

Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama menyokong usaha-usaha pengurusanhutan di negara ini agar hutan kekal sebagai sumber alam negara.

Petikan Umum

i. - Maksud rangkai kata tidak harus saling menuding jari seperti yang terdapatdalam petikan ialah jangan selalu menyalahkan antara satu sama lain/tuduhmenuduh.

MODUL HIKMAH

67

ii. - Memberi pendapatan lumayan kepada negara.- Menyumbang pertumbuhan ekonomi negara- Eksport ketiga terbesar negara.- Menyediakan peluang pekerjaan

iii. - Ibu bapa sebagai sebagai contoh/model- mengadakan aktiviti lawatan ke hutan simpan dengan lebih kerap- Media massa perlu menyebarluaskkan kepentingan alam sekitar.- Kerajaan mengadakan kempen tentang penjagaan alam sekitar

secara berterusan

HIKMAH 2

Rumusan

Pendahuluan [2 markah]

Petikan menyatakan faktor-faktor berlakunya keracunan makanan terhadap orang ramai.

Isi Tersurat [4 – 12 markah]

1 berlaku pencemaran makanan2 cara penyediaan makanan tidak dijaga dengan baik3 pengendali makanan yang tidak menjaga kebersihan makanan yang dihidangkan

kepada pelanggan4 Perbuatan menghisap rokok, batuk dan meludah semasa menyediakan atau

mengendalikan makanan5 Bahan yang digunakan untuk memasak makanan tidak bersih.6 Makanan yang tidak dimasak dengan sempurna7 Makanan dari peti sejuk yang tidak dinyahbekukan dengan sempurna.8 Makanan yang lama disimpan pada suhu bilik juga tidak selamat walaupun telah

dipanaskan9 Seseorang individu makan atau minum makanan dan minuman yang tercemar oleh

bakteria, virus atau organsima berbahaya10 Penggunaan bahan kimia dan bahan beracun yang semakin berleluasa terhadap

sayur-sayuran

Isi Tersirat [4 – 12 markah]

1 Menjadikan badan sihat dan cergas/memberi tenaga2 Membina otak/minda yang sihat3 Sebagai imuniti/daya tahan terhadap serangan penyakit4 Dapat menjalankan tugas rutin dengan lancar5 Pembesaran tubuh badan sempurna

Kesimpulan [2 markah]

Kesimpulannya, masyarakat hendaklah menjaga pemakanan agar terhindar daripada gejalakeracunan makanan.

MODUL HIKMAH

68

Petikan Umum

(i) Maksud hasil tenusu ialah- Keluaran / bahan yang dihasilkan daripada susu seperti mentega dan keju

[2 markah](ii) Keadaan yang menggalakkan bakteria merebak

- Makanan tidak dimasak dengan sempurna- Makanan yang telah dimasak atau disediakan awal tidak disejukbekukan- Makanan yang lama disimpan pada suhu bilik

[3 markah]

(iii) Sebagai seorang pelajar saya- akan membuat aduan kepada pentadbir sekolah- tidak akan membeli atau memakan makanan yang dijual- meminta pihak sekolah bertindak menegur pihak kantin- meminta kawan-kawan juga tidak memakan atau membeli dari kantin- membawa bekal dari rumah

[4 markah]

HIKMAH 3

Rumusan

Pendahuluan [2 markah]Petikan membincangkan cara-cara untuk mewujudkan perpaduan kaum di negara ini.

Isi Tersurat [4-12 markah]

1. Mengamalkan sikap hormat-menghormati dan tolong –menolong yang merupakanlandasan pertama.

2. Sikap perkauman juga tidak harus dijadikan amalan.3. Setiap orang perlu menghindari perasaan dengki, pilih kasih, sombong, dan

pelbagai sikap buruk yang lain.4. Penglibatan pelajar dalam pelbagai aktiviti kokurikulum juga turut membantu.5. Sistem pendidikan juga merupakan saluran utama untuk mewujudkan perpaduan

kaum6. Guru-guru juga perlu berusaha menerapkan nilai-nilai murni melalui aktiviti

pengajaran dan pembelajaran.7. Setiap warga pendidikan perlumenjadikan agenda perpaduan sebagai keutamaan

dalam semua program.8. Warga pendidik perlu menentukan dan melaksanakan pelbagai aktiviti di luar bilik

darjah.

Isi Tersirat: [4-12markah]

1. Dapat mengekalkan keharmonian masyarakat majmuk.2. Berjaya menarik lebih banyak pelabur asing.3. Dapat meningkatkan jumlah pelancong yang melawat negara kita4. Dapat merapatkan hubungan antara pelbagai kaum.5. Dapat meningkatkan semangat kejiranan dalam kalangan rakyat.6. Mengekalkan kestabilan sosial negara

Kesimpulan: [2 markah]

MODUL HIKMAH

69

Kesimpulannya, semua pihak hendaklah berusaha mengekalkan perpaduan kaum demimeningkatkan imej negara di persada antarabangsa.

Petikan Umumi. Maksud rangkai kata ialah kemahuan untuk mewujudkan integrasi / suasana

bersatu padu semakin meningkat.[2 markah]

ii. Hari Perpaduan diadakan bertujuan untuk:- mengingatkan rakyat tentang betapa pentingnya semangat perpaduan-betapa pentingnya semangat patriotisme demi kestabilan kesejahteraan negara- memupuk dan menggalakkan semangat perpaduan pelbagai kaum di negaraini.

[3 markah]iii. Pada pendapat saya faktor-faktornya ialah:

- sikap suka menyebar fitnah- berperasangka buruk terhadap orang lain- mengamalkan sikap diskriminasi antara kaum- perbuatan suka menghasut- perbuatan suka pilih kasih

(Pilih mana-mana 3 isi) [3 markah]

HIKMAH 4

Rumusan

Pengenalan [2 markah]

Petikan membincangkan masalah buli di kalangan pelajar sekolah

Isi tersurat [4 - 12 markah]

1. Kesan negatif dalam jangka masa panjang2. Membunuh diri3. Seorang dewasa yang emosional5. Menimbulkan ketakutan kepada mangsa6. Menimbulkan ketakutan kepada rakan yang menyaksikan7. Mangsa buli merobah personaliti mereka menjadi penakut8. Mangsa menjadi lemah dan kurang keyakinan9. Berlaku kecederaan fizikal dan emosi kepada mangsa.

Isi tersirat [4 - 12 markah]

1. Mewujudkan hubungan yang mesra dalam kalangan warga sekolah.2. Mengenakan tindakan yang tegas terhadap pembuli3. Dasar anti buli dimasukkan dalam kurikulum sekolah4. Ibu bapa dan guru bekerjasama mengatasi masalah buli5. Pihak sekolah lebih serius dalam menangani kes buli6. Kaunselor berusaha mendekati mangsa buli dan pembuli.

MODUL HIKMAH

70

Kesimpulan

Kesimpulannya semua pihak haruslah bersama-sama berusaha memastikan kes-kes buli disekolah tidak berlaku demi mendaulatkan institusi sekolah

[2 markah ]Petikan Umum

i. - tohmahan/ khabar-khabar angin/cerita/tuduhan-tuduhan tidak berasas[ 2 markah ]

ii. - mengkasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkankekuatan

- buli secara langsung termasuklah diugut, disepak, ditumbuk, ditendang dansebagainya.

- buli secara tidak langsung seperti mengejek, menggunakan kata-kata kesat atau lucah dengantujuan mengacau dan gosip-gosip liar

[ 3 markah ]

iii. - kurang pemantauan daripada pihak sekolah- terpengaruh dengan tindakan kawan-kawan pembuli- melepaskan tekanan perasaan- membalas dendam- cuba untuk menunjukkan kekuatan/menarik perhatian

[ 4 markah ]HIKMAH 5

Pendahuluan [2 markah]

Petikan membincangkan sebab-sebab / faktor-faktor berlakunya rasuah dalam kalanganmasyarakat.

Isi tersurat [4 – 12 markah]

1. sikap segelintir masyarakat yang ingin mengejar kemewahan hidup2. didikan dan penghayatan terhadap nilai dan peraturan agama yang senipis kulit

bawang3. mereka sering menghadapi masalah kewangan4. kegagalan pegawai penyelia memantau pekerja-pekerja di bawah

tanggungjawabnya.5. terlalu banyak penurunan kuasa tanpa pengawasan yang bijak oleh pegawai atasan.6. sikap hidup yang suka bermegah-megah7. kelemahan kepemimpinan dalam sesuatu institusi yang berkaitan.8. pemahaman bahawa perbuatan itu bukan satu kesalahan tetapi lebih merupakan

ganjaran.9. keuntungan yang diperoleh adalah lebih besar daripada risiko yang bakal dihadapi.

Isi tersirat [4 – 12 markah]

1. Sistem pentadbiran kerajaan akan diragui/dipandang rendah2. menyebabkan ekonomi tidak stabil.3. kejadian jenayah meningkat.4. mencemarkan imej negara.5. menjejaskan perpaduan masyarakat.

MODUL HIKMAH

71

6. menjejaskan kemasukan pelancong asing.

Kesimpulan [2 markah]

Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama mengatasi masalah rasuah agar negaraaman dan sejahtera.

Petikan Umum

i. Maksud rangkai kata:- kurang mantap / tidak cukup / tidak mendalam

[2 markah]ii. Langkah-langkah mengatasi masalah rasuah

- kesedaran yang jitu dan unggul para pegawai atasan dalam sesebuahorganisasi

- ketegasan dalam penguatkuasaan undang-undang.- komitmen dan sokongan daripada semua pihak. [3 markah]

iii. Peranan anggota masyarakat dalam mengatasi masalah rasuah- melaporkan kejadian rasuah kepada pihak berkuasa.- menulis artikel berkaitan rasuah- menghindarkan diri daripada kegiatan rasuah.- melibatkan diri dalam kempen cegah rasuah.- menyertai seminar yang berkaitan dengan rasuah [4 markah]

JAWAPAN CERPEN ANNYSS SOPHILLEA

HIKMAH 1

(i) Sifat Annyss- lemah-lembut- penyayang kerana Annyss sangat mengasihi Eyrique.- tegas kerana keputusannya muktamad untuk meninggalkan bumi.- berani kerana sanggup meredah alam yang jauh lagi asing.- kuat semangat kerana sanggup meredah alam yang jauh lagi asing

(Pilih mana-mana 3) [3 markah]

(ii) Tindaskan sekiranya bertemu manusia dari planet lain.- Menghebahkannya kepada pihak media massa.- Menyembunyikannya daripada pihak lain.- Mempelajari ilmu yang ada padanya.- Melaporkan pada pihak berkuasa- Menerangkan kepadanya tentang bumi- Belajar tentang planet tempat asalnya

(Pilih mana-mana 3)[3 markah]

(iii) Persoalan dalam petikan- Kasih sayang yang sejati – Annys sanggup mengembara ke tempat yang jauh

untuk mencari Eyrique yang dikasihinya.

Persoalan dalam cerpen- Pemimpin yang tamak kuasa - Strenn merampas kuasa takhta Alstonia

MODUL HIKMAH

72

- Menunaikan wasiat - Annyss menunaikan janji kepada ibu untuk mencarikembarnya Eyrique

- Bersatu akan menambah kekuatan – Sokongan Annyss dan Eyriquemenyebabkan Akmal berjaya membunuh Strenn .

(Pilih mana-mana 2 )[3 markah]

HIKMAH 2

(i) Punca pertelingkahan :- Strenn meminta Anyss melupakan Eyrique- Strenn menawarkan Anyss menjadi Permaisuri Alstonia jika menjadi

isterinya tapi Anyss enggan- Annyss tidak akan mendapat apa-apa jika Erique yang menaiki takhta- Annyss pula menyatakan bahawa Erique telah ditemui

[3 markah](ii) Ciri-ciri pemimpin yang baik:

- memerintah dengan adil- mendahulukan kebajikan rakyat- tidak mementingkan diri sendiri-berfikir dengan rasional sebelum bertindak

[3 markah]

(iii) Perwatakan dalam petikan :- berani – Annyss Sophillea berani membuat kenyataan bahawa dia telah

menemui Eyrique walaupun sebenarnya dia belum tahu tempat Eyriquedisembunyikan

Dua perwatakan dalam cerpen :- tegas – Annyss Sophillea tetap menolak hasrat Strenn yang mahu

mengahwininya- gigih – Annyys Sophillea sanggup pergi ke merata tempat untuk

mencari Eyrique.[3 markah]

JAWAPAN CERPEN LAMBAIAN MALAR HIJAU

HIKMAH 3

(i) Kata-kata semangat:- jika Daneng sayang akan hutan, Daneng perlu belajar lagi- menjelaskan kepada Daneng bahawa hutan sedang diancam aktiviti pembalakan

secara haram- dengan pelajaran, Daneng boleh menjadi pegawai perhutanan, lalu boleh

membanteras penceroboh hutan- dengan belajar Daneng boleh jadi saintis

[3 markah](ii) -cara-cara mengekalkan hutan:

- memperbanyak hutan simpan- mengetatkan kawalan hutan- mengawal pembalakan haram

MODUL HIKMAH

73

- meningkatkan usaha pemuliharaan hutan- mengenakan tindakan tegas terhadap pencerobohan hutan

[3 markah]

(iii) Satu pengajaran dalam petikan:- kita hendaklah menimba ilmu seringgi yang mungkin – Cikgu Jo memujuk

Daneng supaya melanjutkan pelajaran.Dua pengajaran dalam cerpen:- kita hendaklah memelihara hutan – Daneng bersungguh-sungguh

memperjuangkan pemeliharaan hutan sehingga dianugerahi hadiah Nobel- Kita hendaklah menunaikan tanggungjawab dengan sepenuhnya – Cikgu Jo

merupakan seorangguru yang begitu dedikasi

[3 markah]

HIKMAH 4

(i) - Daneng bijak- Membantu kaumnya- Hanya 50-60 sahaja mahasisiwa kaum Daneng di universiti

[2 markah]

(ii) - penguatkuasaan undang-undang yang ketat atas kesalahan menceroboh hutan- rondaan udara oleh pihak berkuasa.- kempen kesedaran tentang kepentingan hutan.- Usaha pemuliharaan hutan- Membanteras pembalakan haram

[3 markah]

(iii) Nilai murni dalam petikan:- kasih sayang : Cikgu Jo memujuk Daneng untuk meneruskan persekolahannya

kerana dia sayang akan Daneng

Nilai murni dalam cerpen:- nilai mengenang budi : Daneng sentiasa mengenang jasa Cikgu Jo- cinta akan alam sekitar : Daneng mencintai hutan malar hijau dan tidak mahu

berpisah dengannya- bertanggungjawab : Cikgu Jo sanggup masuk ke Rimba Tualang untuk memujuk

Daneng agar kembali ke sekolah.[3 markah]

JAWAPAN CERPEN PUSARAN

HIKMAH 5

i. Perkara-perkara yang menakutkan Mohsin ialah:

- Junid dan Pusaran dikatakan sebagai sudara kembar- hubungan Junid dan Pusaran terlalu rapat dan sukar dipisahkan- kesihatan Junid terjejas dan pusaran tidak galak jika mereka berpisah- keakraban Junid dan pusaran sangat berlainan- takut akan kata-kata bomoh menjadi kenyataan

MODUL HIKMAH

74

[3 markah]

ii. Dilarang mempercayai kepercayaan karut:- menyebabkan kita mundur/tidak akan maju- menyalahi ajaran agama/akidah terpesong- menimbulkan pertelingkahan- bangsa akan dipandang rendah

[3 markah]

iii. Pengajaran dalam petikan:- Kita janganlah mudah terpengaruh dengan kepercayaan karut- Ibu bapa perlu memahami perasaan dan jiwa anak-anak

Pengajaran dalam cerpen:- Kita hendaklah menghargai hubungan kemanusiaan dan kasih sayang- Kita seharusnya menghormati hak seseorang

[3 markah]

HIKMAH 6

i. Bukti bahawa Junid sangat sayang akan Pusaran ialah:- Junid sangat mesra dengan Pusaran- Junid menyuruh ayahnya membuat kandang khas untuk Pusaran- Junid berasa risau/tidak dapat tidur apabila tetamu ayahnya menyebut

nama Pusaran- Junid berasa sangat gembira apabila keesokan paginya dia mendapati

Pusaran ada di kandangnya- melonggokkan rumput-rumput hijau di akndang pusaran sebelum ke sekolah.

[3 markah]ii. Caranya ialah:

- menghantar Junid ke sekolah/ kelas tambahan supaya masanya bersamaPusaran singkat

- menggalakkan Junid bersukan di sekolah supaya kuranglah peluangnya hendakbermain dengan Pusaran

- mengajak Junid bersiar-siar ke tempat-tempat yang menarik- membelikan permainan yang menarik untuk melekakan Junid- melibatkan Junid dalam kelab-kelab seni mempertahankan diri

[3 markah]iii. Pengajaran dalam petikan:

-Kita hendaklah menyayangi makhluk ciptaan Tuhan walaupun makhluk ituhanya seekor binatang

Pengajaran dalam cerpen:- Kita mestilah menghormati hak seseorang- Ibu bapa mestilah memahami jiwa anak-anak mereka- Kita janganlah mudah percaya akan kata-kata seseorang yang tidak dapat kita

percayai.[3 markah]

MODUL HIKMAH

75

JAWAPAN CERPEN VIRUS ZEL UNTUK ABAH

HIKMAH 7

(i) Perkara yang berlaku:- mereka sudah tiada jodoh lagi

[2 markah]

(ii) Bantuan untuk Zel:- menasihati Zel supaya sentiasa bersabar- menasihati Zel supaya menerima takdir tuhan dengan hati yang terbuka- sentiasa bersedia berkongsi masalah dengan Zel- menemani Zel semasa dia keseorangan- menggalakkan Zel supaya menyertai pelbagai aktiviti yang menyeronokkan- menasihati Zel supaya tidak bertindak mengikut perasaan

[3 markah]

(iii) Konflik dalam petikan:- perceraian ibu dan bapa mengganggu fikirannya- berasa malu kepada kawan-kawan

Konflik dalam cerpen:- konflik dengan diri sendiri yang menyimpan dendam kepada abahnya- berasa benci / tidak suka kepada adik-beradik tirinya

[4 markah]

HIKMAH 8

(i) Pendapat Win- reputasi abah tercabar oleh mama:- mama Zel seorang wanita yang advanced- mama Zel jauh lebih berjaya- abah Zel hanya seorang guru sekolah rendah- mama seorang wanita sukses dalam bidang computer dan perniagaan

[3 markah]

(ii) Tindakan abah:- menyambung pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi- mengikuti kursus-kursus tertentu untuk meningkatkan kemahiran diri- turut sama dengan isterinya dalam pameran yang dianjurkan jika ada

kelapangan / waktu cuti sekolah- mendalami ilmu perniagaan yang diceburi mama

[3 markah](iii) Nilai dalam petikan:

- rajin berusaha – mama sedang sibuk mengadakan pameran komputer

Nilai dalam cerpen:- ketabahan – mama tabah meneruskan hidup tanpa suami- berpegang teguh kepada agama – mama bertudung litup dan

mengekalkan ciri-ciri wanita muslim

MODUL HIKMAH

76

- penyayang – mama sangat sayang akan Zel[3 markah]

JAWAPAN CERPEN DI SISI RINDA

[3 markah]HIKMAH 9

i. Nen ialah :- Deliah- cucu Ripin- anak yatim piatu- seorang anak yang telah kehilangan seluruh ahli keluarga

(pilih 3 sahaja)

[3 markah]ii. Tindakan untuk menyelamatkan Nen:

- memujuk Nen supaya tinggal bersama-sama saya- memelihara Nen sebagai anak angkat- mencarikan Nen keluarga angkat yang dapat menjaganya- sentiasa melindunginya agar dia rasa selamat

[3 markah]

iii. Nilai kemanusiaan dalam petikan :- nilai berbelas ehsan : Jumari Jipan amat kasihan melihat nasib Deliah yang yatim

piatu.

Nilai kemanusiaan dalam cerpen :- nilai persahabatan/setia kawan : persahabatan Ripin dan Jumari Jipan yang

akrab menyebabkan Jumari Jipan sanggup membela cucu Ripin, Deliah- nilai bertanggungjawab : Jumari Jipan amat mengambil berat akan keselamatan

Deliah walaupun keselamatannya sendiri tidak terjamin.[3 markah]

HIKMAH 10

i. Perkara yang difikirkan oleh Jumari Jipan :- kasihan melihatnya/Deliah- mungkin Deliah sedang terkenang akan ibu bapanya yang telah terkorban- mungkin Deliah sedang membayangkan datuknya yang terhimpit dalam pondok- mungkin Deliah benar-benar lapar dan menyembunyikan rasa laparnya itu- banrangkali dia tidak lapar seperti kucingnya

[3 markah]

ii. Cara mengatasi emosi anak-anak yang kehilangan ibu bapa :- memberi perhatian dan kasih sayang kepada anak itu- memberi semangat / motivasi kepada anak itu- sentiasa menjaga keperluan jasmani dan rohaninya- menghiburkan hatinya untuk melupakan kisah silamnya- sentiasa menemaninya agar dia tidak kesunyian

[3 markah]

MODUL HIKMAH

77

iii. Pengajaran dalam petikan :- kita hendaklah mengasihani/bersimpati terhadap golongan yang tidak bernasib

baik terutama anak yatim / sesama manusia

Pengajaran dalam cerpen :- kita hendaklah menyayangi anak-anak yatim- kita hendaklah menunaikan amanah yang diberikan dengan penuh

tanggungjawab[3 markah]

JAWAPAN: DRAMA KERUSI

HIKMAH 1

(i) Keistimewaan Srisegala- Seorang yang tahu segala-galanya- Memiliki kedudukan yang tinggi- Memiliki kuasa sehingga dapat menundukkan musuhnya/Putra- Mempunyai panglima-panglima yang setia

[2 markah]

(ii) Cara seorang isteri membuktikan kesetiaan kepada suami:- Memberikan kasih sayang yang sepenuhnya.- Menolong suami yang berada dalam kesusahan.- Sentiasa bersama suami ketika senang dan susah- Menjaga kehormatan diri- Bersopan dan melayani suami dengan baik.- Menurut perintah suami selagi tidak bertentangan dengan agama

[3 markah](iii) Pengajaran dalam petikan:

- Seorang isteri hendaklah menyayangi suaminya.Contoh : Demi kasih sayang kepada suaminya Putra, Masayu cuba menyelamatkansuaminya dalam tawanan Srisegala.

Pengajaran dalam drama:- Rakyat hendaklah menentang kezaliman pemerintah.

Contoh: Wira-wira bersatu menentang kezaliman Srisegala.- Seorang pemimpin hendaklah menjaga kebajikan rakyat.

Contoh: Sri Segala sepatutnya menjaga rakyatnya, bukan bersikapmementingkan diri.

- Pemimpin hendaklah mengelakkan perbuatan menyalahgunakan kuasa.Contoh: Srisegala menggunakan kuasa yang ada padanya utnukkepentingan diri sendiri

[4 markah]

HIKMAH 2

(i) Permintaan Masayu:- Srisegala membebaskan/tidak mengurung suaminya- Srisegala tidak menyeksa suaminya- Srisegala tidak memisahkan Masayu dengan suaminya

[2 markah](ii) Tindakan Masayu:

MODUL HIKMAH

78

- memberi wang tebusan kepada Srisegala agar membebaskan suaminya- mencari helah untuk memperdayakan Srisegala- mendapatkan bantuan daripada orang lain yang lebih kuat daripada Srisegala- mempengaruhi orang kanan Srisegala agar belot kepada Srisegala- melaporkan kekejaman Srisegala kepada orang lain untukmendapatkan pembelaan

[3 markah](iii) Dua perwatakan Srisegala dalam petikan:

- seorang yang sombong- seorang yang kejam kerana menyeksa Putra- suka akan wanita yang cantik

Dua perwatakan Srisegala dalam drama:- seorang yang mementingkan diri sendiri- menyalahgunakan kuasa- gila akan kuasa dan kedudukan yang tinggi

[4 markah]

JAWAPAN DRAMA : SERUNAI MALAM

HIKMAH 3

(i) Safiah resah;- orang yang ditunggu tidak tiba.- tiada panggilan telefon daripada orang yang ditunggunya- orang berkenaan sudah lewat satu jam

[3 markah](ii) Jika saya menghadapi situasi seperti Safiah, saya akan;

- cuba menghubungi orang berkenaan- tetap sabar menunggu seperti yang dijanjikan- melakukan kerja lain dalam tempoh tersebut untuk mengelakkan kebosanan

[3 markah](iii) Pengajaran:

petikan - Kita hendaklah menepati janji- Kita haruslah bersabar dalam menghadapi apa-apa situasi

Drama - Kita hendaklah menghormati orang tua- Kita hendaklah mempunyai semangat cinta akan negara

[4 markah]

HIKMAH 4

(i) - pada pendapat Safiah, tiada apa-apa yang boleh dilakukan di kampung- Dia ingin sangat tinggal di luar negeri- Dia rasa berhak kerana dia tunang Umar

[2 markah]

MODUL HIKMAH

79

(ii) - Umar ingin berbakti kepada penduduk kampung- Kehidupan di kampung lebih tenang - tiada masalah kesesakan seperti di bandar- alam semula jadi kampung yang indah/udaranya nyaman- penduduk kampung mengamalkan semangat bekerjasama- masyarakatnya masih mundur dan memerlukan pembangunan dan kemajuan

dalam pendidikan.[3 markah]

(iii) Nilai:Dalam petikan:- Kasih sayang -Umar dan Safiah saling menyayangi- Patriotik -Umar ingin memajukan kampung dan berbakti kepada penduduk

kampung

Dalam drama:- Berdikari -Umar berhasrat membangunkan kampungnya- Berpendirian tegas – Umar tetap tegas dengan keinginannya walaupun tidak

disukai tunangnya.[4 markah]

JAWAPAN PROSA TRADISIONAL :CERITA BAYAN TIADA MENURUT KATA IBU BAPANYA

HIKMAH 1

(i) tahu ia akan ilmu tabib bermaksudBayan berpengetahuan/cekap/pandai/bijak dalam hal perubatan/cara mengubatipenyakit

(ii) Alasan bayan ialah…- jikalau dimakan, budak itu tidak kenyang kerana badannya hanya sekepal- jika dijual dengan harga dua ribu dinar, dapat digunakan sampai ke anak

cucu/lama- suruh dijual kepada raja kerana dia berupaya mengubati penyakit sopak raja

(iii) Pada pendapat saya…Wajar kerana- bayan mempunyai kepakaran mengubati penyakit raja- kepakarannya boleh digunakan untuk ramai orang- satu-satunya individu yang boleh mengubati raja

tidak wajar kerana- masih tidak pasti betul atau tidak kepandaiannya mengubati raja- tidak setimpal harga dengan saiz tubuh badannya- bayan sudah tua/tidak bertenaga/tidak boleh digunakan khidmatnya

HIKMAH 2

(i) orang pun banyak di rumah bermaksudTerdapat ramai orang di rumah saudagar pada ketika itu

(ii) Anak saudagar dan anak kera mendapat luka

MODUL HIKMAH

80

- anak kera kalah bermain catur dengan anak saudagar- anak kera marah lalu mencampakkan buah catur kepada anak saudagar- anak saudagar malu lalu memarang lengan anak kera- anak kera juga mengambil pisau dan dilontarkan kepada anak saudagar sehingga

anak saudagar terluka

(iii) Tindakan bapa kera ialah- berjumpa dengan saudagar untuk bertanya hal tersebut dengan lebih lanjut- mengubati luka anak kera dengan segera- menasihati anak kera dan anak saudagar supaya berhati-hati ketika bermain- menasihati anak kera supaya menjauhkan diri sementara daripada anak saudagar.

JAWAPAN PROSA TRADISIONAL :PEMINANGAN PUTERI GUNUNG LEDANG

HIKMAH 3

i. Maksud rangkai kata akan peminangnya ialah:- alatan atau hantaran peminangan

[2 markah]

ii. Reaksi Sultan Mahmud ialah:

- amat kecewa dengan permintaan Puteri Gunung Ledang yangketerlaluan

- tidak sanggup menunaikan permintaan Puteri Gunung Ledanglalu membatalkan hasratnya

- tidak berani untuk mengeluarkan darahnya sendiri- tidak tergamak untuk mengeluarkan darah anaknya

[3 markah ]iii. Nasihat kepada Sultan Mahmud ialah:

- berunding semula dengan Puteri Gunung Ledang supayapermintaannya dapat diubah

- memujuk orang yang rapat dengan Tuan Puteri Gunung Ledangsupaya mempertimbangkan permintaan tuan puteri yangketerlaluan itu

- membatalkan hasrat baginda agar tidak menyusahkan rakyatdan keluarga baginda

- mencadangkan calon iseri yang lain supaya baginda dapatmelupakan Puteri Gunung Ledang

[3 markah ]

HIKMAH 4

i. Maksud rangkai kata tersebut ialah:- perkara yang diucapkan sudah disampaikan/hal yang diberitahu

sudah dimaklumkan[2 markah]

MODUL HIKMAH

81

ii. Tun Mamat melihat:- perhiasan taman itu, iaitu sebuah balai yang dibina daripada tulang-tulang

dan beratapkan rambut- ada seorang perempuan tua yang baik paras rupanya- empat orang perempuan muda yang sedang menanti kedatangan

rombongannya.[3 markah ]

iii. Puteri perlu menyamar kerana;- hendak mengetahui tujuan sebenar kedatangan Tun Mamat- Puteri Gunung Ledang tidak mahu paras rupanya dilihat oleh Tun

Mamat, sebab Tun Mamat manusia biasa- Puteri Gunung Ledang sedar paras wajahnya mungkin tidak secantik yang

digambarkan oleh Sultan Melaka- Puteri Gunung Ledang bimbang Tun Mamat akan tertawan dengan kecantikanparasnya

[3 markah ]

JAWAPAN PROSA TRADISIONAL :KEZALIMAN MEMBAWA PADAH

HIKMAH 5

(i) akan pelabur segala rakyat bermaksudDibahagikan/diagihkan/diberi kepada orang ramai

(ii) Tindakan Betara Majapahit setelah menerima surat;- menyuruh disediakan kelengkapan peperangan- menyediakan dua keti rakyat Jawa- belayar ke Singapura- berperang dengan orang Singapura

(iii) Pada pendapat saya kesan tindakan Sang Rajuna Tapa;- menyebabkan negaranya sendiri musnah- menyebabkan orang/rakyat yang berdosa turut susah/menderita- dirinya mungkin akan dihukum- Sultan murka terhadap dirinya

HIKMAH 6

(i) tiada berbagai pada zaman itu bermaksudTidak ada persamaan dengan yang lain pada masa itu

(ii) Raja Ahmad ialah- anak kepada Raja Iskandar Syah yang beristerikan anak Tun Perpatih Tulus- nama timang-timangannya Raja Besar Muda- sikap dan rupanya sangat baik dan tiada tandingan

(iii) Jika saya sebagai Sang Rajuna Tapa- saya akan merayu kepada raja supaya anak saya tidak dibunuh- minta anak saya dibicarakan- memohon kepada raja supaya dijalankan siasatan yang rapi sebelum menghukum

MODUL HIKMAH

82

- menyembunyikan anak saya/menghantar anak saya ke negara lain/melarikan dirike negara lain

- memohon kepada bendahara supaya merayu bagi pihak anak saya

JAWAPAN PROSA TRADISIONAL :KEPAHLAWANAN TUN BERAIM BAPA

HIKMAH 7

( i ) Dara Zulaikha Tingkap ;- inang Tun Beraim Bapa- gelarannya Derma Dikara

[ 2 markah ]

( ii ) Reaksi sultan;

- memberitahu Dara Zulaikha Tingkap bahawa kuda itu tidak pernah dinaiki orang- memberitahu bahawa kuda itu gila- membenarkan Tun Beraim Bapa menaiki kuda itu- memberikan dengan kekang dengan pelananya

[ 3 markah ]

( iii ) Wajar- dapat menguji kehebatan Tun Beraim Bapa- dapat menunjukkan kehebatan Tun Beraim Bapa- Tun Beraim Bapa dapat membantu menjinakkan kuda

semberani itu

Tidak wajar- boleh membahayakan nyawa Tun Beraim Bapa- kuda semberani itu perlu dijinakkan terlebih dahulu- Tun Beraim Bapa masih terlalu muda /mudah mengikut

perasaan / tidak berfikir dahulu sebelum bertindak[ 3 markah ]

HIKMAH 8

( i ) - menyuruh Tun Berahim Bapa menaiki / menunggang kuda- menyuruh Tun Berahim menunggang kuda di hadapan tetamu-tetamu asing- menyuruh Tun Berahim memacu kudanya ke Tukas

[ 2 markah ]

( ii ) - boleh memacu kuda bangkit ke udara- boleh lenyap daripada pandangan / daripada mata sultan- boleh menunggang kuda gila yang tidak pernah dikenderai

[ 3 markah ]

( iii ) - untuk mendapat pujian / penghargaan daripada sultan- supaya dikagumi oleh tetamu asing- kebolehannya tidak dimiliki oleh orang lain- sebagai hiburan kepada tetamu asing

[ 3 markah ]

MODUL HIKMAH

83

JAWAPAN PUISI TRADISIONAL

HIKMAH 1 (Pantun Kiasan)

(i) Maksud Macam melukut di tepi gantang:- menganggap bahawa dirinya tidak berguna kepada masyarakat.

[2 markah]

(ii) Sebab :- barangan lama tersebut mungkin masih boleh digunakan lagi.- mengelakkan sikap suka membazir- barangan lama/antik lebih berharga dan tinggi nilainya

[3 markah]

(iii) Nilai murni :- berjimat cermat- sikap merendah diri- yakin akan diri- bercita-cita tinggi- bersikap berani menghadapi setiap cabaran

[4 markah]

HIKMAH 2 ( Pantun Kiasan)

(i) Maksud rangkap pantun :- cabaran yang besar dapat dihadapi, inikan pula cabaran yang kecil

[2 markah]

(ii) Sebab :- untuk mengelakkan kita terlalu kecewa sekiranya apa yang diharapkan tidak

menjadi kenyataan- agar kita menerima hakikat bahawa usaha hak kita, tetapi ketentuan itu hak

Tuhan- untuk mendidik diri kita berjiwa besar dengan mempunyai keberanian

menghadapi cabaran[3 markah]

(iii) Pengajaran :- kita tidak seharusnya membazirkan barang yang telah rosak kerana mungkin

ada kegunaan yang lain- kita tidak harus mengharapkan sesuatu yang belum pasti- seseorang itu tidak seharusnya bersikap terlalu merendah diri sehingga

sanggup mengaku dirinya tidak berguna- kita mestilah bersikap yakin diri untuk menyelesaikan sebarang masalah

[4 markah]

HIKMAH 3 (Seloka Pak Kaduk)

(i) Maksud rangkai kata :- Menyongsong arus/menempuh pasang apabila ke laut/ pergi belayar ke hilir

ketika air pasang dan balik ke hulu apabila air surut.[2 markah]

MODUL HIKMAH

84

(ii) Cara :- Menuntut ilmu.- Mendapatkan nasihat daripada orang yang berpengalaman.- Mengambil iktibar daripada pengalaman sendiri atau orang lain.

[3 markah]

(iii) Pengajaran :- Kita perlulah berfikir sebelum bertindak kerana sikap terburu-buru akan

merugikan diri sendiri.- Kita janganlah bersikap zalim kepada orang yang dikasihi seperti isteri.- Kita janganlah membazir kerana kita perlu mensyukuri rezeki yang Allah beri.- Kita janganlah memperdaya/memperbodohkan orang yang lemah.

[4 markah]

HIKMAH 4 (Seloka Pak Kaduk)

(i) Maksud rangkai kata :- ketika belayar angin tidak bertiup

[2 markah]

(ii) Perbuatan menolak rezeki perlu dihindari kerana:- menolak rezeki merupakan satu pembaziran- rezeki belum pasti dapat diganti- menolak rezeki dilarang oleh agama- tidak bersyukur

[4 markah]

(iii) Persoalan :- pembaziran : tindakan Pak Kaduk membuang nasi yang ada- pendek akal : Pak Kaduk tidak menggunakan akal dengan sewajarnya

kerana dia telah melakukan kerja yang sia-sia- terlalu mengikut perasaan : bertindak mengikut perasaan- keburukan amalan berjudi : oleh sebab gemar berjudi, Pak Kaduk telah

kehilangan kampung halamannya(Pilih mana-mana 3 isi) [3 markah]

HIKMAH 5 (Pantun 6 Kerat)

(i) Maksudnya:- kami mendapat tahu bahawa seorang gadis kehilangan maruah sehingga

tidak dihormati lagi.[3 markah]

(ii) Sebab:- supaya kita dihormati/tidak dipandang hina- supaya kita tidak disisihkan oleh masyarakat- untuk menjaga nama baik keluarga- agar nama baik kita tidak tercela


(iii) Tiga persoalan:- sanggup melakukan apa-apa sahaja demi mencapai hasrat hati- kepentingan menjaga maruah diri

MODUL HIKMAH

85

- banyak perkara yang boleh dipelajari daripada alam- sikap suka bergantung kepada orang lain akan menyebabkan kita akan

mengalami kesusahan jika kehilangan tempat bergantung


HIKMAH 6 (Pantun 6 Kerat)

(i) Maksud:- Penulis berasa kecewa kerana telah kehilangan tempat bergantung

dan tidak tahu tempat yang perlu dituju.[3 markah]

(ii) Cara-cara:- belajar bersungguh-sungguh agar masa depan terjamin- merujuk / meminta nasihat daripada orang-orang yang dihormati- berusaha dengan gigih dalam apa-apa jua pekerjaan- sentiasa berpandangan positif/berfikiran terbuka- bersikap berani mencuba/tidak mudah berputus asa


(iii) Tiga pengajaran:- kita hendaklah berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai hasrat di hati- kita hendaklah menjaga maruah diri- kita hendaklah sentiasa menjadikan perkara yang berlaku di sekitar kita sebagai

panduan hidup- kita perlulah menghindari sikap suka bergantung kepada orang lain


HIKMAH 7 (Pantun Lapan Kerat)

(i) Maksud rangkap ketiga pantun :- seseorang yang berada di perantauan harus pandai membawa diri dan

menyesuaikan diri di tempat orang.[2 markah]

(ii) Seseorang perantau perlu mempunyai sifat :- sentiasa pandai menyesuaikan diri di tempat orang.- sentiasa pandai menjaga tutur kata dan tidak sombong.- sentiasa menjaga tingkah laku agar tidak menyinggung perasaan orang lain.- sentiasa pandai berdikari dan rajin berusaha.

[4 markah]

(iii) Pengajaran :- Sebagai anak dagang kita hendaklah pandai menyesuaikan diri dan sentiasa

berbuat baik di tempat orang.- Kita hendaklah sentiasa bersyukur kepada Tuhan kerana setiap yang berlaku itu

ada hikmah di sebaliknya.- Kita digalakkan rajin berusaha di tempat orang.- Kita janganlah terlalu mengharapkan ehsan dan belas kasihan orang lain lebih-

lebih lagi di tempat orang.[3 markah]

MODUL HIKMAH

86

HIKMAH 8 (Pantun Lapan Kerat)

(i) Nasihat dalam rangkap pertama pantun :- Menasihati manusia supaya sentiasa mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan.- Menasihati manusia supaya reda dengan nasib yang menimpa diri kita.- Menasihati manusia supaya jangan terlalu mengharapkan pertolongan orang

lain.(Pilih mana-mana 2 isi)

[2 markah]

(ii) Dugaan yang sering dihadapi oleh pedagang :- Sering menghadapi tekanan emosi dan perasaan.- Tiada rakan dan saudara-mara tempat mengadu.- Sukar untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran baru.- Mudah terpengaruh dengan budaya dan nilai masyarakat setempat.

[4 markah]

(iii) Nilai murni :- simpati / belas kasihan- kesyukuran kepada Tuhan- gigih berusaha / berdikari

[3 markah]

HIKMAH 9 (Syair Kelebihan Ilmu)

(i) Kelebihan ilmu:- ilmu ibarat cahaya yang bersinar menyinari kehidupan manusia.- dengan ilmu kita akan berjaya dalam kehidupan di dunia dan di akhirat.- ilmu merupakan suatu benda yang amat berharga / tidak boleh dijual beli dengan

wang ringgit.- orang yang berilmu biasanya mmpunyai kehidupan yang lebih selesa / sentiasa

gembira berbanding dengan orang tidak berilmu.[2 markah]

(ii) Keadaan orang yang tidak berilmu:- mereka akan sentiasa dipandang rendah oleh orang lain / ditindas / dihina

masyarakat.- mereka sentiasa hidup dalam kemunduran / kemiskinan dan tidak terjamin masa

depan mereka.- mereka sentiasa ketinggalan dalam serba-serbi / ketinggalan dalam mengikut

perubahan.- mereka tidak disukai oleh Allah kerana Allah tidak suka hamba-Nya yang malas

menuntut ilmu dunia atau akhirat.- mereka tidak dapat memberi sumbangan kepada kemajuan negara

[4 markah]

(iii) Pengajaran:- Kita hendaklah rajin menimba ilmu baik ilmu dunia ataupun ilmu akhirat.- Kita hendaklah rajin berusaha menuntut ilmu kerana menuntut ilmu dituntut oleh

agama / sehingga ke akhir hayat.

MODUL HIKMAH

87

- Kita hendaklah menggunakan ilmu / mengamalkan ilmu yang kita peroleh untukkemajuan di dunia dan di akhirat.

- Kita digalakkan menyebar luaskan ilmu yang dituntut untuk manfaat orang lain.- Kita janganlah menyalahgunakan ilmu yang dituntut untuk kepentingan diri

sendiri.[3 markah]

HIKMAH 10 (Syair Kelebihan Ilmu)

(i) Kelebihan ilmu dalam rangkap kedua:- Ilmu tidak boleh dinilai dengan wang ringgit.- Ilmu tidak boleh ditukar ganti walaupun sebesar dunia sekalipun.- Ilmu mempunyai kuasa yang besar pengaruhnya.

[2 markah]

(ii) Kita disuruh menuntut ilmu kerana:- Menuntut ilmu merupakan wajib / fardu kifayah- Menuntut ilmu dapat meningkatkan darjat seseorang.- Dengan menuntut ilmu seseorang itu akan dipandang mulia / tinggi di mata

masyarakat.- Dengan menuntut ilmu dapat membantu kita memperoleh pekerjaan yang baik.- Dengan ilmu kita dapat membezakan antara yang benar dengan salah, antara

hak dengan batil, antara dosa dengan pahala.[4 markah]

(iii) Persoalan dalam syair ialah:- Persoalan tentang kepentingan ilmu.- Persoalan tentang semangat nasionalisme.- Persoalan tentang kepentingan bersatu padu.

[3 markah]

JAWAPAN SAJAK

HIKMAH 1 (Anak Laut)

(i) Maksud:- usianya sudah lanjut dan dia hampir meninggal dunia

[2 markah]

(ii) Cara:- memberi kursus pendedahan teknologi moden kepada para nelayan- memberikan kemudahan kewangan untuk membeli

peralatan menangkap ikan yang moden- menyediakan kemudahan pemasaran bagi hasil tangkapannya.- menggalakkan nelayan memelihara ikan dalam sangkar- menubuhkan koperasi untuk menjaga kepentingan mereka.

[3 markah]

(iii) Mesej:- kita harus bersimpati terhadap golongan miskin- menghulurkan bantuan bagi meringankan beban mereka

[4 markah]

MODUL HIKMAH

88

HIKMAH 2 (Anak Laut)

(i) Kehidupan nelayan tua:- pernah meredah lautan untuk mencari rezeki- dirinya semakin tua- hidupnya sudah sampai ke penghujung

(Pilih 2 sahaja)[2 markah]

(ii) Sebab:- tidak menjanjikan pendapatan yang tetap dan lumayan- pekerjaan yang tidak glamour- pekerjaan yang bahaya kerana perlu meredah laut

(Pilih 3 sahaja)[3 markah]

(ii) Pengajaran:- kita hendaklah bertanggungjawab kepada diri dan keluarga- kita hendaklah sentiasa mengingati hari-hari kematian- kita hendaklah sentiasa ingat kepada Tuhan- kita hendaklah percaya kepada takdir yang ditetapkan oleh Tuhan.- kita hendaklah menjadikan pengalaman sebagai satu pedoman hidup pada

masa hadapan.(Pilih 4 sahaja)

[4 markah]

HIKMAH 3 (Manusia dan Kesejahteraan)

(i) Maksud:- manusia yang pandai berpura-pura / bersandiwara / menyembunyikan sifat

sebenar[2 markah]

(ii) Sikap manusia :- tidak mahu beralah- tidak sanggup tampil menyeru ke arah kebaikan- tiada kejujuran di hati- bermuka-muka

[4 markah]

(iii) Persoalan :- manusia yang mahu menguasai dan menunjukkan kehebatan masing-masing- manusia semakin meminggirkan kejujuran dalam hidup mereka kerana pengaruh

kuasa dan harta benda- generasi muda harus dibimbing untuk menentukan hala tuju dalam kehidupan

mereka- ajaran agama dapat mengembalikan manusia ke jalan yang benar

[3 markah]

HIKMAH 4 (Manusia dan Kesejahteraan)

(i) Maksud :- kehidupan manusia semakin membimbangkan

MODUL HIKMAH

89

- kerana mereka lebih cenderung melakukan kekejaman berbanding dengankedamaian

- usaha untuk mengadakan rundingan sering mendapat tentangan- masing-masing tidak mahu mengalah/bertolak ansur

[3 markah](ii) Caranya :

- manusia perlu kembali kepada ajaran agama yang menyarankan penganutnyamelakukan kebaikan

- mengawal diri daripada melakukan perkara-perkara negatif- menanam rasa benci terhadap perkara-perkara negatif

[3 markah]

(iii) Pengajaran :- Kita hendaklah bersepakat dalam segala hal dalam usaha mewujudkan

keamanan- Kita hendaklah mencintai keamanan- Kita haruslah jujur dan ikhlas dalam perkara yang dilakukan- Kita hendaklah taat akan ajaran agama

[3 markah]

HIKMAH 5 (Jalan-jalan Raya Kotaku)

(i) Maksud:- Perasaan tidak sabar semakin meningkat, begitu juga dengan sikap

sombong yang semakin menguasai diri.[2 markah]

(ii) Cara:- bersikap sabar- mematuhi peraturan jalan raya- bertolak ansur dengan pemandu-pemandu yang lain- memberi laluan kepada pemandu yang ingin membelokkan kenderaan- tidak memotong kenderaan di hadapan terutama di sebelah kiri jalan

(Pilih mana-mana 3 isi )[3 markah]

(iii) Dua pengajaran :- kita hendaklah mengamalkan sikap sabar semasa berada di jalan raya- kita hendaklah mengelakkan perbuatan suka berlumba semasa di jalan raya- kita hendaklah mengelakkan perbuatan suka mengikut nafsu sentiasa


HIKMAH 6 (Jalan-jalan Raya Kotaku)

(i) Sikap pemandu:- Semakin tidak sabar- Sikap sombong semakin menguasai diri- Semakin mengikut emosi- Semakin bosan

(Pilih mana-mana 2 isi)[2 markah]

MODUL HIKMAH

90

(ii) Sebab :- semua ingin mengejar waktu- sikap mementingkan diri sendiri- tiada kesedaran tentang kepentingan keselamatan di jalan raya- berasa tertekan kerana sering terperangkap dalam kesesakan jalan raya

[3 markah]

(iii) Persoalan yang terdapat dalam sajak di atas ialah:- Sikap pengguna jalan raya yang sombong- Pengguna jalan raya yang mementingkan diri sendiri- Jalan raya menjadi tempat perlumbaan- Masalah kesesakan lalu lintas di kota

[3 markah]

HIKMAH 7 (Di Ruang Gemanya)

(i) Maksud:- berkorban tenaga, jiwa dan usia.

[2 markah}

(ii) Tindakan mengisi kemerdekaan:- belajar bersungguh-sungguh agar menjadi warga yang bijaksana- mengamalkan hidup bersatu padu antara sesama dan berlainan bangsa- bekerja bersungguh-sungguh untuk memajukan negara- mematuhi undang-undang negara- menjauhi perbuatan-perbuatan yang boleh menggugat keselamatan negara


(iii) Dua pengajaran:- kita hendaklah berjuang dengan ikhlas untuk mempertahankan negara- kita hendaklah berusaha bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas

[4 markah]

HIKMAH 8 (Di Ruang Gemanya)

(i) Maksud rangkai kata ialah warisan / kepunyaan alam [2 markah]

(ii) Cara-cara:- mengamalkan semangat perpaduan dalam kalangan sesama kaum atau

berlainan kaum.- mewujudkan pentadbiran / politik negara yang stabil- mengekalkan keamanan negara- Bekerja bersungguh-sungguh untuk mencapai taraf negara maju- Belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan- Membina ketahanan negara yang kukuh.- Mempunyai hubungan diplomatik dengan semua negara.- Mengamalkan sikap berkecuali dalam urusan negara-negara luar.


(iii) Persoalan-persoalan:- Semangat perjuangan mempertahankan negara yang tinggi- Ketabahan menghadapi pahit getir dalam perjuangan

MODUL HIKMAH

91

- Kegigihan berusaha dalam mencapai matlamat perjuangan hidup- Kesetiaan yang tidak berbelah bagi kepada tanah air tercinta- Harapan yang tinggi dalam mencapai cita-cita membangunkan negara

(Pilih mana-mana 4 isi)[4 markah]

HIKMAH 9 (Duhai Pentafsir)

(i) Maksud :- Masa sudah terlalu suntuk- Usia telah terlalu tua

[2 markah]

(ii) Seabab :- terpengaruh dengan rakan-rakan yang nakal- kurang didikan agama- terlalu mengejar keseronokan- tidak pernah muhasabah diri

[3 markah]

(iii) Antara pengajaran yang terdapat dalam sajak ialah :- Kita hendaklah kembali ke pangkal jalan / insaf- Kita perlulah menilai apa-apa yang telah kita lakukan semas hidup.- Kita hendaklah mempunyai matlamat hidup.- Kita haruslah gigih dan terus berusaha menghadapi cabaran hidup.- Kita hendaklah rajin menuntut ilmu terutama ilmu agama.- Kita hendaklah insaf bahawa hidup di dunia ini hanyalah sementara.

[4 markah]

HIKMAH 10 (Duhai Pentafsir)

(i) Maksud :- penyajak amat dahagakan ilmu keagamaan yang dapat memberi petunjuk dan

didikan dalam kehidupan.[2 markah]

(ii) Cara mengisi kehidupan pada hari tua:- Mendekatkan diri kita kepada Tuhan seperti berzikir dan sebagainya.- Mengisi masa lapang dengan aktiviti berkebun / bercucuk tanam.- Mengisi hari tua dengan kerja-kerja kebajikan / kerja-kerja keagamaan.- Mengisi hari tua dengan banyakkan membaca buku ilmiah / buku agama dan

sebagainya.[4 markah]

(iii) Antara persoalan dalam sajak ialah :- Persoalan tentang pengisian ilmu keagamaan dalam jiwa manusia.- Persoalan tentang kehidupan pada hari tua.- Persoalan tentang kepentingan menuntut ilmu agama / akhirat.

[3 markah]

MODUL HIKMAH

92

JAWAPANPengetahuan dan Kemahiran Bahasa

HIKMAH 1:

(a) (i) Menduduki - mendudukkan

Menduduki - mengambil tempat duduk, menakluki dan menguasai sesebuahNegeri / Mengambil peperiksaan / ujian, memikat hati seseorang

Mendudukkan – meletakkan, mendapatkan kesimpulan sesuatu perkara,mengahwinkan, menikahkan

(ii) Menaiki - menaikkan

Menaiki - memanjat, mendaki, pergi dengan kenderaan, mengenderai,menunggang

Yati menaiki bas ekspres semasa pergi ke Kuala Lumpur untuk menghadiri kursus.

Menaikkan – menjadikan naik, membawa ke tempat tinggi, meletakkan ke ataskenderaan, menjadikan lebih tinggi

(iii) Memagari - memagarkan

Memagari – membuat atau mendirikan pagar, mengelilingi, melingkari sesuatu,menghalangi, melindungi, mendindingi

Memagarkan – menggunakan sesuatu sebagai pagar, membuatkan pagar,Mendirikan pagar pada.

[6 markah](b)

Bil. Subjek Predikat(i) Restoran yang sedang dibina di bandar itu kepunyaan keluarga kami.

[2 markah](ii) Aminah menghidangkan sedulang makanan untuk kawan-kawan ibunya

yang sedang berbual-bual di ruang tamu.[ 2 markah ]

(iii) Perdana Menteri berhasrat untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negaraperindustrian menjelang tahun 2020.[ 2 markah ]

[6 markah]

( c ) (i) perselisehan - perselisihanmemiliki - pemilikan

(ii) disanjong - disanjungperjuangan - pejuang

(iii) tepokan - tepukan

MODUL HIKMAH

93

memulai - memulakan

[6 markah]

( d ) (i ) dalam - ke dalamkerelaan - kebenaran

(ii ) setiap peserta-peserta - setiap pesertakecamkan - mengecam

(iii ) Oleh kerana - Oleh sebabPenolong - pembantu

[6 markah]

( e ) (i ) Semua penduduk di Kampung Aman bekerjasama bagai aur dengan tebingsewaktu mereka mendirikan semula rumah Mak Bedah yang terbakar.

(ii ) Pembinaan kilang-kilang di bandar itu bagai cendawantumbuh selepas hujan akibat pertumbuhan ekonomi negara yang baik

(iii ) Pak Malau memberi didikan agama kepada anak-anaknya sejak kecil lagi keranadia berpegang kepada peribahasa melentur buluh biarlah dari rebungnya.

[6 markah]

HIKMAH 2

(a) Membina ayat

( i ) daya / kemampuan / keupayaan / kekuatan / hak / kewibawaan / tenaga

( ii ) mempunyai kuasa / berhak / berkemampuan

( iii ) menggunakan kuasa / mengatasi dan mengawal

( iv ) kewibawaan / kekuatan / kemampuan

( v ) perihal menguasai

( vi ) orang yang berkuasa untuk menentukan sesuatu ( mengurus )

[6 markah](b) Ayat aktif kepada ayat pasif

( i ) Rombongan tersebut telah kami bawa melawat ke beberapa tempatmenarik di sekitar bandar Kota Tinggi.

Telah kami bawa melawat ke beberapa tempat menarik di bandar KotaTinggi rombongan tersebut.

( ii ) Anugerah yang julung-julung kali diadakan untuk pengusaha batiktempatan telah berjaya anda menangi.

Telah berjaya anda menangi anugerah yang julung-julung kali diadakan

MODUL HIKMAH

94

untuk pengusaha batik tempatan.

( iii ) Pokok jati tersebut saya tanam sebagai hiasan di halaman rumah.

[6 markah]

(c) Kesalahan ejaan dan imbuhan

( i ) mengindahkan - mengendahkanmelibati - melibatkan

( ii ) berwarnakan - berwarnacucuk - cocok

( iii ) disyakki - disyakikuncu-kuncu - konco-konco

[6 markah]

(d) Kesalahan kata atau istilah

( i ) dijalani - dijalankanzuriat - baka

( ii ) peramugari - pramugaripada - ke

( iii ) budaya - kebudayaankesatuan - persatuan

[6 markah]

(e) Peribahasa

(i) Di mana bumi dipijak di situ langit dijunjung.(ii) Masuk kandang kambing menggembek, masuk kandang lembu menguak(iii) Ibarat telur sesangkak, pecah sebiji, pecah semua

[6 markah]

HIKMAH 3

(a) Membina ayat

(i) jejak - bekas tapak kaki/bekas langkah[orang/binatang], bekas jalan perahu,kesan.

- injak hampir atau mengenai tanah, kena pada satu tahap, hampirseimbang.

- tabiat, tingkah laku, perangai.- lurus, tegak,teratur baik, tetap/tidak berubah-ubah.

jejaka - pemuda,belia, bujang

(ii) juang - berlaga antara satu sama lain,berlanggaran, berlawan.- hendak mencapai atau mengatasi sesuatu dengan jalan beradu

tenaga/kekuatan/kuasa dengan pihak lain/unsur yang menentangnya/boleh memudaratkannya.

- sejenis tumbuhan herba juang-juang/lenjuang[bukit].

MODUL HIKMAH

95

- sejenis tumbuhan renek

Jurang - lembah yang dalam,lurah- kehidupan yang susah,kemelaratan- perbezaan yang memisahkan sesuatu dengan sesuatu yang lain

/suatu generasi dengan generasi lain

(iii) kawal - orang yang menjaga,penjaga, penjaga yang meronda, peronda- penjagaan, pengawasan

kawat - tali yang diperbuat daripada logam spt tembaga, dawai- berita, khabar, telegram

[ 6 markah ]

(b) Menggabung ayat

1. Malaysia merupakan destinasi pelancongan kerana mempunyai keindahan alamsemula jadi dan masyarakat yang berbilang kaum.

2. Kerajaan mengadakan pelbagai usaha mempromosikan Malaysia denganmengadakan kempen Tahun Melawat Malaysia serta menganjurkan sukanbertaraf antarabangsa.

3. Banyak pelancong mengunjungi Malaysia sehingga ekonomi Malaysia meningkatdan peluang pekerjaan terbuka luas untuk dinikmati oleh rakyat Malaysia.

[ 6 markah ]

(c) Membetulkan kesalahan ejaan dan imbuhan

(i) gulungan - golonganmahir - kemahiran

(i) perabut - perabotkualiti - berkualiti

(ii) anggarkan - dianggarkanpenuntun - penonton

[ 6 markah ]

d) Membetulkan kesalahan istilah/kata atau kesalahan bahasa

(i) saling faham memahami - saling memahamimentadbir - mengurus

(ii) remaja - anak-anakmemulihara - menjaga

(iii) bercocok - bercucukdari - daripada

[ 6 markah ](e)

(i) Kacang hantu(ii) Pelanduk melupakan jerat tetapi jerat tidak melupakan pelanduk.(iii) Sesal dahulu pendapatan sesal kemudian tiada berguna.

MODUL HIKMAH

96

HIKMAH 4

(a) Membina ayat.

(i) Sekiranya Malaysia ingin maju setanding dengan negara barat, pemindahanteknologi perlu dilakukan.

Perpindahan penduduk setinggan ke kawasan perumahan baru perludisegerakan kerana kerja-kerja pembangunan akan dijalankan di kawasantersebut.

(ii) Para pelajar diseru agar tidak melakukan pelanggaran disiplin di dalamkawasan sekolah.

Perlanggaran antara lori dengan kereta di lebuh raya itu semalam telahmengorbankan tiga nyawa.

(iii) Penahanan tiga orang pemuda yang terlibat dalam kes pecah amanah itutelah menarik perhatian orang ramai.

Pertahanan tentera kerajaan di dalam kawasan sempadan yang tidak kukuhmenyebabkan tentera musuh mudah meloloskan diri masuk ke negaratersebut.

[6 markah]

(b) Menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif .

(i) Perkara lain tidak sempat dibincangkan oleh mereka dalam mesyuaratsemalam kerana kesuntukan masa.

(ii) E-mel dikirimkan oleh pelajar lelaki itu kepada gurunya untuk menanyakanMasalah pelajarannya.

(iii) Mata pelajaran Bahasa Melayu diajarkan oleh Cikgu Ramlah di sebuahsekolah di luar bandar.

[6 markah]

(c) Membetulkan kesalahan ejaan dan imbuhan

(i) pengetahuan - berpengetahuanteknoloji - teknologi

(ii) mengembleng - menggemblengmembentuk - pembentukan

(iii) pengswastaan - penswastaanefisyen - efisien

[6 markah]

(d) Membetulkan kesalahan kata/istilah dan kesalahan bahasa

(i) wadar - wardenlain-lain masalah - masalah-masalah lain

(ii) meningkatkan lagi prestasi - meningkatkan prestasi pelajar-pelajar

MODUL HIKMAH

97

lagisektor - bidang

(iii) dikenakan - ditugaskanmenceritakan kembali peristiwa itu - menceritakan peristiwa itu

kembali

[6 markah]

(e) Peribahasa

Yang dikejar tidak dapat, yang dikendong berciciranAnak di pangkuan diletakkan, kera di hutan disusuiGajah sama gajah berjuang, pelanduk mati di tengah-tengah.

[6 markah]

HIKMAH 5

(a) Membina ayat.( i ) Laki

1. Suami/pasangan hidup isteri.- Laki Aminah bekerja sebagai guru.

Lelaki1. Jantan/lawan perempuan.- Lelaki itu telah dimasukkan ke hospital kerana terlibat dalam kemalangan

jalan raya.

( ii ) langitlengkung yang nampaknya biru dan melingkungi bumi- Langit yang membiru kelihatan begitu cantik dan saujana mata memandang.

lelangit1. kain yang dipasang di atas bilik ( di bawah atap ), papan dan lain-lain

yang dipasang di bawah atap, kain bahagian atas kelambu- Emak menjahit lelangit kelambu di bilik kakak kerana telah terkoyak.

2. bahagian sebelah atas rongga mulut ( ada bahagian lembut dan keras )- Lelangit saya luka kerana tertikam tulang ikan ketika sedang makan.

( iii ) rambutsejenis bulu yang tumbuh di kepala- Rambut kakak banyak yang gugur kerana kakak kerap menggunakan

syampu rambut yang berlainan.

rerambutsalur darah yang halus . halus ( yang membentuk jaringan dalam tisu ),kapilari

- Beberapa rerambut darah kakak di tangan terputus terkena pisau semasasedang menghiris daging.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

98

( b ) Menukarkan ayat cakap ajuk kepada cakap pindah

1. Aishah menanyakan tujuan Cikgu Tipah menjemputnya.2. Cikgu Tipah memberitahu Aishah bahawa dia bertujuan murni menjemput

Aishah ke biliknya.3. Cikgu Tipah menyatakan bahawa Aishah hendaklah menganggap pertemuan

itu sebagai pertemuan seorang kakak dengan adik.4. Aishah menanyakan maksud kata-kata Cikgu Tipah itu.5. Sambil merenung wajah Aishah, Cikgu Tipah menyatakan bahawa dia

sebenarnya ingin mendapatkan penjelasan daripada Aishah tentangkemerosotan keputusan ujian bulanannya.

[6 markah]

( c ) ( i ) silaturrahim - silaturahimberkunjung - mengunjungi

( ii ) perlantikan - pelantikanberkuatkuasa - berkuat kuasa

( iii ) mencadang - mencadangkanKomplek - kompleks .

[6 markah]

( d ) ( i ) menyahut - mencelah / menyampukmenyalahi akan - menyalahi

( ii ) menggauli - mencampuritiada kena - tiada kena - mengena

( iii ) menyebut - menyampaikandi dalam - dalam

[6 markah]

( e ) ( i ) Yang pipih tidak akan datang melayang dan yang bulat tidak akan datangmenggolek / Genggam bara api biar sampai jadi arang/ Usaha tanggakejayaan.

( ii ) Ular menyusur akar tidak akan hilang bisanya.

( iii ) Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri , baik juga di negerisendiri / lebih baik di negeri sendiri.

[6 markah]

MODUL HIKMAH

99

JAWAPAN NOVEL

HIKMAH 1

(a) Di Hadapan Pulau:Watak utama - Aziz- Aziz mempunyai banyak keistimewaan;

Walaupun masih kecil, Aziz amat tabah menghadapi pelbagai cabaran danpenderitaan yang melanda sejak ayahnya meninggal dunia hinggalah ketikameletusnya peperangan.

- Aziz sudah pandai berdikari walaupun baru berumur 12 tahun.Dia berikhtiar untuk mencari rezeki dengan cara mengambil upah untuk

membeli todi dan cuba bercucuk tanam.

- Aziz juga merupakan seorang budak yang mudah dibentuk, setelah dinasihati olehSyed Fikri,

dia terus belajar sembahyang.

Putera Gunung Tahan

- Ratu Bongsu menjadi fokus perjalanan cerita.Ratu Bongsu terlibat dalam keseluruhan jalan cerita iaitu dari awal hingga

akhir cerita.

- Watak utama berperanan menyampaikan mesej atau pengajaran.Peristiwa yang dialami oleh Ratu Bongsu dapat menyampaikan mesej.

Contohnya kita perlulah mengikuti kegigihan Ratu Bongsu mempertahankan puncakGunung Tahan daripada diambil alih oleh Inggeris.

- Watak utama banyak memaparkan nilai murni kepada pembaca.Contohnya nilai murni ketabahan Ratu Bongsu sebagai pemerintah sewaktu

berhadapan dengan kedatangan Tuan William yang memujuknya untukmendapatkan puncak Gunung Tahan dengan tawaran yang lumayan.

(b) Nilai kerjasama:- kerjasama dalam masyarakat.

Di Hadapan Pulau, penduduk kampung bekerjasama membina shelter untukperlindungan

Putera Gunung Tahan, masyarakat bekerjasama mengadakan majlis meraikanpelantikan Tuan

Robert sebagai Batin Putih.

- kerjasama untuk mengatasi masalah yang mengancam kehidupan.Di Hadapan Pulau, Aziz bekerjasama dengan Syed Fikri menanam sayur bagi

mengatasi masalahkekurangan makananPutera Gunung Tahan, Kusina bekerjasama dengan Ratu Bongsu untuk

memerangkap TuanWilliam sewaktu serangan kapal terbang Inggeris.

MODUL HIKMAH

100

HIKMAH 2:

(a) Di Hadapan Pulau.Judul novel ini sesuai dengan isi cerita kerana:- cerita berlaku di sebuah kampung yang terletak berhadapan dengan sebuah

pulau yang bernama Pulau Jakun.

- watak utamanya iaitu Aziz ingin pergi ke pulau yang terletak di hadapankampungnya kerana banyak cerita misteri tentang pulau itu.

- Aziz sering termenung mengenang keluarganya dan nasib dirinya di tepipantai berhadapan dengan sebuah pulau.

Putera Gunung Tahan.Judul novel ini sesuai kerana:- watak utamanya iaitu Ratu Bongsu turut dikenali sebagai Putera Gunung

Tahan.

- orang Inggeris yang bernama Tuan William dan Tuan Robert ingin menaklukipuncak Gunung Tahan untuk dijadikan pusat peranginan orang Inggeris.

- dikisahkan Gunung Tahan yang dianggap sebagai penjaga seluruh isi bumiSemenanjung yang damai dan cerita berlaku di Gunung Tahan.

(b) Bandingkan perwatakan watak utama dalam dua novel yang anda kaji.

Watak utama dalam novel Di Hadapan Pulau ialah Aziz manakala watak utamadalam novel Putera Gunung Tahan ialah Ratu Bongsu.

Usia : Aziz masih muda iaitu baru berumur 12 tahun tetapi perwatakannya sangatmatang,contoh- tabah menghadapi penderitaan hidupRatu Bongsu lebih tua iaitu berumur 30 tahun dan matang/rasional dalampemerintahan sesuai dengan umurnya.

Bijaksana: Aziz bijak mengatasi masalah kekurangan makanan dengan cara mencarimakanan di kubu lamaRatu Bongsu bijak memperdayakan Tuan William dengan memerangkapnyadalam bilik khazanah sewaktu serangan kapal terbang.

Taraf: Aziz merupakan orang biasa atau penduduk kampung yang miskinRatu Bongsu merupakan seorang bangsawan dan pemimpin yang memilikikuasa dan beberapa barang sakti.

HIKMAH 3:

(a) Watak utama dalam novel Di Hadapan Pulau ialah Aziz.Antara pengorbanan Aziz:- Aziz terpaksa mengalah dengan keluar dari rumah Joyah walaupun dia

sedartidak dapat berbuat apa-apa atas tindakan Budin terhadap mak ciknyayang melampaui batas kerana dia sendiri menumpang.

- Aziz sanggup mengorbankan keindahan zaman kanak-kanaknya iaitubermain dengan kawan-kawannya untuk berusaha membantu mak ciknyakerana dia tidak boleh mengharapkan mak ciknya saja yang berusaha untukmeneruskan hidup dalam keadaan perang.

MODUL HIKMAH

101

- Aziz cuba menyembunyikan perasaan sedihnya atas kematian Tuk Marzukidengan tersenyum apabila Afidah menoleh melihatnya berjalan dibelakangnya dan dia cuba menenangkan Afidah.

Watak utama dalam novel Putera Gunung Tahan ialah Ratu Bongsu.Antara pengorbanan Ratu Bongsu:- Ratu Bongsu menolak kepentingan dirinya sendiri apabila dia enggan

menerima tawaran Tuan William untuk menyerahkan Gunung Tahanwalaupun ditawarkan dengan hadiah yang lumayan demi cintanya kepadatanah air.

- Ratu Bongsu lebih mementingkan keselamatan rakyatnya daripada dirinyasendiri dengan mengarahkan rakyatnya segera bersembunyi semasaserangan kapal terbang Inggeris.

(b) Perbandingan latar masyarakat:

- golongan masyarakat yang menderita ketika perang.Dalam novel Di Hadapan Pulau, orang kampung menderita kerana kekuranganmakanan, diserang penyakit dan menjadi hamba kerahan tenaga semasapendudukan Jepun.Dalam novel Putera Gunung Tahan pula, rakyat Pahang menentang penjajahInggeris menderita kerana terpaksa lari dari kampung halaman ke hulu Pahangdan ada yang hilang tempat bergantung kerana terkorban semasa menentangInggeris.

- Latar pekerjaan dan ekonomi.Kebanyakan penduduk kampung dalam novel Di Hadapan Pulau, bekerjasebagai nelayan kerana kampung mereka terletak berhampiran dengan pantai.Novel Putera Gunung Tahan, pekerjaan utama masyarakat Sakai ialah bertani.Mereka menanam padi, jagung dan ubi kayu.

- golongan masyarakat dalam Di hadapan Pulau kebanyakan beragama Islamwalaupun terdapat segelintir masyarakat yang mengabaikan agama.

- Penduduk sakai dalam Putera Gunung Tahan masih menganut kepercayaananimisme, manakala Perempuan Tua amat teguh dengan ajaran Islam

HIKMAH 4:

(a) Di Hadapan Pulau.- Nilai tanggungjawab yang ditunjukkan oleh Tuk Marzuki.Tuk Marzuki bertanggungjawab memelihara Afidah setelah kematian ibu bapaAfidah.Tuk Marzuki menyedari dirinya sudah tua lalu mencari adiknya, Mustaffa, diMerlimau dengan harapan Mustaffa akan memelihara Afidah jika sesuatu berlakuterhadap dirinya.Tuk Marzuki ke Merlimau untuk mendapatkan bekalan beras bagi pendudukkampungnya.

- Mak Ketong mengamalkan nilai bertanggungjawab.Mak Ketong telah bersusah payah menjaga dan menyara dua orang cucunya yangberpenyakit walaupun dia sudah tua dan tidak bersuami.

MODUL HIKMAH

102

- Joyah juga mengamalkan nilai bertanggungjawab.Selepas kematian abangnya, Agil, dia telah menjaga dan menyara Aziz, anak Agil.

Putera Gunung Tahan.- Nilai tanggungjawab yang ditunjukkan oleh Ratu Bongsu.Ratu Bongsu bertanggungjawab menjaga keselamatan rakyat dengan menyuruhrakyatnya bersembunyi menyelamatkan diri setelah terdengar bunyi kapal terbang.Ratu Bongsu bertanggung jawab memelihara kedaulatan puncak Gunung Tahandaripada dirampas oleh orang-orang Inggeris.

- Perempuan Tua juga mengamalkan nilai bertanggungjawab.Perempuan Tua yang terhutang budi dengan orang Sakai berasa bertanggungjawabuntuk membalas jasa tersebut. Untuk itu, beliau telah mengajarkan ilmu agama yangada padanya kepada perempuan Sakai untuk panduan mereka.

- Bonda Ratu Bongsu juga bertanggungjawab menjaga kebajikan anakandanya.Baginda telah menasihati Ratu Bongsu agar berhati-hati terhadap Tuan Williamkerana tidak mahu sesuatu yang buruk berlaku kepada anakandanya itu.

(b) Perbandingan nilai kemanusiaan:

- Nilai kemanusiaan yang terdapat dalam kedua-dua novel ialah bijaksana.Dalam novel Di Hadapan Pulau, Aziz dan Syed Fikri bijak menyelesaikan

masalah kekurangan makanan dengan berkebun sayurDalam novel Putera Gunung Tahan, Ratu Bongsu bijak memperdayakan

Tuan William hingga menyebabkan Tuan William terperangkap di bilik khazanahsewaktu kedatangan kapal terbang pengebom.

- Nilai kemanusiaan yang lain ialah berani.Dalam novel Di Hadapan Pulau, Aziz berani pergi mencari makanan di kubu

lama yang dipercayai berhantuDalam novel Putera Gunung Tahan, nilai keberanian ditunjukkan oleh

pahlawan-pahlawan Melayu seperti Mat Kilau dan Mat Gajah berperang menentangInggeris.

- Nilai kemanusiaan seterusnya ialah taat.Dalam novel Di Hadapan Pulau, Joyah tetap taat kepada suaminya, Budin

walaupun Budin mengabaikan tanggungjawab sebagai ketua keluargaDalam novel Putera Gunung Tahan, Perempuan Tua tetap taat pada ajaran

Islam walaupun tinggal bersama-sama masyarakat Sakai.

HIKMAH 5:

(a) Di Hadapan Pulau.Kepincangan masyarakat:- masyarakat yang tidak mementingkan ajaran agama.

Aziz yang berumur hampir 13 tahun tidak pandai bersolat.

- masyarakat yang manggadai maruah diri.Rosiah sanggup menggadai maruah melakukan maksiat dengan tentera Jepundemi mendapatkan rezeki.

MODUL HIKMAH

103

- masyarakat yang tidak bertanggungjawab terhadap keluarga.Budin, suami Joyah tidak menunaikan tanggungjawab melindungi dan memberinafkah terhadap keluarga.

- masyarakat yang bersikap mementing kebendaanUntuk mendapat untung, Syed Zuhri yang menjual batu akik dan minyak atarsanggup menipu pelanggannya bahawa jualannya itu mempunyai hikmat untukmemikat lelaki atau wanita.

Putera Gunung Tahan.Kepincangan masyarakat:- masyarakat yang sanggup mengkhianati bangsa dan negara.

Terdapat rakyat Pahang yang menyebelahi pihak Inggeris yang menjajah negeriPahang.

- masyarakat yang pentingkan diri dan tiada belas kasihan.Perempuan Tua yang sakit hendak bersalin ditinggalkan sendirian di dalam hutanoleh rakan-rakannya.

- masyarakat yang melakukan maksiat.Tengku Aishah bergaul bebas hingga mengandung anak luar nikah.

- masyarakat yang bersikap mementing kebendaanDemi mendapat habuan yang lumayan dan pangkat, Tuan William sanggupmengkhianati persahabatannya dengan Ratu Bongsu. Dia secara sembunyi-sembunyi mengatur serangan ke atas Gunung Tahan.

(b) Di Hadapan PulauPersoalan-persoalan dalam hidup:- Kasih sayang sesama manusia

Tuk Marzuki sangat sayang cucunya , Afidah yang kehilangan kedua ibubapanya akibat penceraian .

- Belas kasihan / simpatiAziz , Lamin , Wan Rohani dan Syed Fikri menunjukkan rasa simpati

terhadap Afidah yang kehilangan Tuk Marzuki .

- Sikap beraniAziz mengajak Afidah merayau-rayau hingga ke kubu lama yang dipercayai

berhantu untuk mencari makanan .

- Keruntuhan moralAkibat desakan hidup akibat peperangan manusia tanggukup menggadai

maruah diri hanya untuk mendapatkan makanan .

Putera Gunung TahanPersoalan-persoalan dalam hidup:

- Sikap tamak penjajah Inggeris di Tanah MelayuTujuan Inggeris adalah untuk menawan puncak Gunung Tahan untuk

dijadikan pusat peranginan .

MODUL HIKMAH

104

- Sikap penjajah Inggeris /yang sombong dan tidak menghormati orang lainTuan Robert memandang rendah terhadap adat istiadat orang Melayu

dan beragama Islam .- Keperwiraan pahlawan-pahlawan Melayu menentang penjajah

Datuk Bahaman, Mat Gajah, Mat Kilau bermati-matian menentangpenjajahan Inggeris .

- Sikap orang Melayu yang belot dan sanggup mengkhianati tanah air sendiri

- Taat kepada ketua - Kusina mematuhi setiap perintah Putera Bongsu.

- Bijak - Putera Bongsu bijak menyelamatkan dirinya daripad dibunuh olehpenjajah Inggeris .

HIKMAH 6

(a)Peristiwa yang memberikan keinsafan:

Di Hadapan Pulau

- Perceraian ibu bapa akan menyebabkan anak-anak terbiar - Afidah dipelihara olehdatuknya Tuk Marzuki dengan penuh kasih sayang selepas perceraian ibu bapa Afidah.- Mak Ketong sanggup menjaga cucunya walaupun kedua-dua cucunya bermasalah iaituOden yang sering jatuh sakit manakala Hamid dikatakan terkenan kerana kepalanya besar.

- Tanggungjawab dalam keluarga - Joyah sanggup menjaga Aziz seperti anaknya sendiriwalaupun hidupnya sendiri susah dengan bekerja sebagai pembantu di kedai runcit.

- Kasih sayang yang ikhlas dan erat - Aziz sangat menyayangi Joyah dan amat bersimpatidengan nasib Joyah yang didera oleh suaminya, Budin.

- Peristiwa peperangan yang memberi kesan keinsafan – ramai penduduk kampungtermasuk Aziz insaf dan mula kembali ke jalan agama

- Peristiwa perang menyebabkan kebuluran dan penderitaan hidup - ramai pendudukkampung mati akibat bom dan penyakit serta kelaparan.

Putera Gunung Tahan

- Kebaikan menghilangkan perasaan dendam:Mem Wiliam tidak jadi membalas dendam atas kematian suaminya lalu jatuh cinta dgn sifatbaik hati dan penyayang RB.

- Kematian kerana sifat tamak dan merendah-rendahkan bangsa lain:TR dikenakan cenuai krn sikap angkuhnyaterhadap P Tua dan penduduk GT yang akhirnya mengundang padah terhadap diri sendiri.

- Kesungguhan seorang pemerintah dalam mempertahankan tanah air daripada dijajah.RB sanggup menolak tawaran Tuan William untuk menyelamatkan negara daripada dijajahInggeris.

MODUL HIKMAH

105

(b) Pengajaran;

Di Hadapan Pulau- Antaranya ialah kita mestilah sentiasa bersedia untuk belajar sesuatu yang baru. Aziz

misalnya, telah belajar pelbagai perkara dan kemahiran baru daripada Syed Fikri termasukilmu agama, cara bercucuk tanam dan cara menjerang air.

- Kita juga mestilah sentiasa mengajak orang ramai agar berbuat kebaikan. Syed Fikriyang menyedari bahawa kanak-kanak lebih senang dibentuk, sering menasihati kanak-kanak di kampung itu agar mengerjakan sembahyang dan tidak melakukan perkara-perkarayang dilarang agama. Akibatnya, kanak-kanak kampung termasuk Aziz,telah mulamengerjakan sembahyang.

- Kita juga mestilah memastikan bahawa kedaulatan negara kita sentiasa dipelihara. Kitamesti mengambil iktibar daripada penderitaan dan keperitan hidup yang dialami olehpenduduk tempatan semasa penjajahan, akibat penyakit berjangkit, tekanan emosi dankekurangan makanan.

Putera Gunung Tahan- Kita mestilah gigih melakukan sesuatu pekerjaan. Tuan William dan Tuan Robert gigihmengembara untuk mencari tempat peranginan untuk bangsa Inggeris

- Kita mestilah mengamalkan semangat kerjasama. Penduduk Rimau Putih bekerjasamamengawal Tuan Robert yang mereka tawan.

- Kita mestilah bersimpati kepada orang yang ditimpa kesusahan. Ratu Bongsu bersimpatidengan Mem William yang tercedera lalu meminta merawatnya dan diberikan tempatperlindungan.

- Kita mestilah cinta akan negara/ tanah air. Pahlawan-pahlawan Pahang berusahamenentang Ingeris. Ratu Bongsu berusaha mempertahankan puncak Gunung Tahandaripada jatuh ke tangan orang asing/Inggeris

HIKMAH 7

a) Dua nilai ketabahan yang dipaparkan dalam novel yang dikaji ialah;

Putera Gunung Tahan- tabah mempertahankan tanah air, contoh Ratu Bongsu tabah menghadapi

konflik denganTuan William kerana Tuan William cuba merampas PuncakGunung Tahan

- tabah hadapi kesukaran hidup, contoh, Ratu Bongsu sanggup tinggaldengan orang bunian demi mempertahankan Gunung Tahan

Di Hadapan Pulau- tabah menghadapi kesusahan hidup, contohnya, penduduk kampung

sukar memperoleh makanan ketika pendudukan Jepun.- tabah mencari makanan, contohnya, Aziz dan Afidah berusaha

mencari makanan.

MODUL HIKMAH

106

(b)

LATARTEMPAT

DI HADAPAN PULAU

-Sebuah perkampungan di tepilaut :Aziz terkenangkan ayahnya

-Kubu lama : Aziz danAfidahjumpaRosiah melakukan perbuatan

sumbang /mencari makanan

-Shelter : penduduk kampongselamatkandiri setelah mendengar bunyi

siren-Kem askar :Taksiah bantu Joyahcaripekerjaan

-Melimau :Tuk Marzuki mencarimakanan

PUTERA GUNUNG TAHAN

-Hutan :Tuan Robert dan TuanWilliam - laluan menuju ke GunungTahan-Perkampungan orang Sakai danPerempuan Tua : sebagai tempattinggalnya /Tuan Robert diculik

dan dibawa ke sini oleh orangSakai

serta dilantik sebagai ketuamereka (Datuk Batin Putih).-Puncak Gunung Tahan: RatuBongsu sbagai pemerintah di situ /tempat Mem William tinggalselepas kematian Tuan William

HIKMAH 8

(a) Peristiwa permulaan Di Hadapan Pulau1. Ketika Aziz duduk melihat laut, dia terkenang akan ayahnya yang telah

meninggal dunia dua bulan yang lalu dan terkenang akan ibunya yang telah pergimeninggalkannya serta adiknya yang tidak pernah ditemuinya.

2. Aziz menangis kerana terkenang akan ayahnya sehingga Tok Marzukimenyangka Aziz berasa sedih kerana tidak dibawa ke pulau.

3. Aziz berbual-bual dengan Tok Marzuki dan Tok Marzuki berjanji akanmembawanya ke pulau.

4. Afidah membuat kopi datuknya Tok Marzuki yang sedang sedih memikirkankeadaannya yang masih kecil tetapi sudah mengalami penderitaan jiwa akibatpenceraian ibu bapanya.

Peristiwa permulaan Putera Gunung Tahan1. Peperangan menentang Inggeris yang dipimpin Dato Bahaman, Mat Gajah dan

Mat Kilau2. Kekalahan orang Melayu dalam peperangan menyebabkan mereka bersembunyi

dalam hutan di Gunung Tahan.3. Semasa muda Perempuan Tua turut melarikan diri ke hutan kerana tidak mahu

hidup di bawah penjajah Inggeris.

(b) Nilai keberanian dalam novel DHP1. Aziz berani ke kubu lama yang dikatakan berhantu semata-mata mencari makanan

yang kononnya disembunyikan oleh askar Jepun2. Tok Marzuki sanggup pergi ke Merlimau pada masa peperangan untuk mendapatkan

bekalan beras dan gula.3. Aziz berani mengambil upah menjual todi kepada golongan yang suka mabuk.4. Aziz berani mencari sebahagian lagi anggota bangkai Mokmeng yang hilang .

MODUL HIKMAH

107

HIKMAH 9

(a) Di Hadapan Pulau

(i) Peristiwa Budin mabuk dan memukul isteri. Peristiwa menunjukkan bahayanyaminum arak kerana boleh menyebabkan manusia hilang pertimbangan dan bertindakdi luar batasan kemanusiaan.

(ii) Peristiwa Rosiah menjual tubuh badan untuk mendapatkan makanan. Rosiah sedangmelakukan perbuatan yang menjijikkan dengan seorang pemuda di kubu lama.Peristiwa ini mengajar kita tentang pentingnya seorang wanita menjaga kehormatan dirimereka walaupun menghadapi kesusahan.

(iii) Peristiwa penduduk kampung bergotong-royong membina shelter yang berhampirandengan rumah Mak Ketong untuk memudahkan Mak Ketong yang sudah tuamembawa cucu-cucu dan monyet kesayangannya berlindung di situ. Begitu juga TukMarzuki menyuruh Afidah ke rumah Mak Ketong untuk menjaga cucu-cucunya yangberpenyakit. Peristiwa-peristiwa ini mengajar kita agar hidup dalam keadaan tolong-menolong.

Putera Gunung Tahan(i) Peristiwa kematian Ali dan Awang dalam perjalanan menuju Gunung Ledang.

Ali mati kerana dipatuk ular tedung, manakala Awang kerana sakit perut dankesejukan.

…Hal ini menunjukkan betapa perlunya kita berhati-hati apabila beradadi tempat yang asing bagi kita.

(ii) Peristiwa sikap Tuan Robert yang memperbodoh dan menipu perempuan tua yangpernah menyelamatkannya. Akibatnya perempuan tua berasa marah, lalumenggunakan ubat guna-guna yang akhirnya Tuan Robert jatuh dari pokok.

…Hal ini menunjukkan betapa perlunya kita bersikap berterima kasih dan rendahdiri untuk mengelakkan orang bersikap dendan terhadap kita.

(iii) Peristia kapal terbang menggugurkan bom dan asap beracun. Kejadian tersebutmenyebabkab Tuan William yang merancang perbuatan tersebut terbunu.…Hal ini menunjukkan kita harus menyayangi orang lain, tetapi jika kita bersikapzalim, bala itu akan menimpa diri kita sendiri.

(b) Di Hadapan Pulau- ketaatan pada agama

Syed Fikri menegur Aziz dan rakan-rakannya yang tidak mengamalkan ajaranagama

- ketaatan pada suamiMakcik Joyah tetap taat pada suaminya walaupun dia sering dipukul

Putera Gunung Tahan- ketaatan pada agama

Perempuan tua tetap berpegang kepada agama Islam walaupun sudah lamatinggal

dalam masyarakat asli

- ketaatan pada negara

MODUL HIKMAH

108

Putera Gunung Tahan tidak mahu menyerahkan puncak Gunung tahanwalaupun dia ditawarkan jumlah wang yang banyak

HIKMAH 10

(a) Di Hadapan Pulau

Peranan Watak Utama- watak utama Aziz, berusia 13 tahun dan yatim piatu - tinggal bersama dengan

Mak Cik Joyah- berperanan membantu Mak cik Joyah mencari rezeki untuk meneruskan hidup.- Berperanan sebagai tempat Afidah mengadu, selalu bersama Afidah dan

memberikan kasih sayang seorang kawan.- Suka memberi bantuan - menolong Syed Fikri bercucuk tanam .

Putera Gunung Tahan

Peranan Watak Utama novel

- Watak Utama - Putera Bongsu - berperanan sebagai pemerintah orang Bunian dipuncak Gunung Tahan

- Berperanan mempertahankan puncak Gunung Tahan daripada penjajahan Inggeris- Berperanan melindungi rakyatnya dengan cara meminta mereka bersembunyi

semasa serangan kapal terbang Inggeris.- Berperanan menjaga Mem William dan membantu Mem William yang tercedera

dengan menyediakan tempat tinggal dan memberikan rawatan.

(b) Nilai murni :

- kasih sayangDi Hadapan Pulau - Aziz sayang akan ayahnya, Agil.

Putera Gunung Tahan - perempuan Tua sayang akan anaknya, Tahan @Ratu Bongsu.

- BekerjasamaDi Hadapan Pulau - Para penduduk bekerjasama membina shelter untukMak Ketong..

Putera Gunung Tahan - Orang Sakai bekerjasama menangkap TuanRobert.

- TabahDi Hadapan Pulau - Aziz tabah menghadapi pelbagai cabaran hidupketika zaman perang.Putera Gunung Tahan - Ratu Bongsu tabah menghadapi pelbagai tipumuslihat penjajah @ Tuan William yang ingin menguasai PuncakGunung Tahan.

- Bertanggung jawab

MODUL HIKMAH

109

Di Hadapan Pulau - Aziz mempunyai sikap bertanggung jawab mencarirezeki sendiri dengan mengambil upah membeli todi, bercucuk tanamdan mencari makanan di kubu lama kerana tidak mahu menyusahkanMak Ciknya, Joyah.

Putera Gunung Tahan - Ratu Bongsu berasa bertanggung jawabmenyelamatkan oran-orangnya @ rakyatnya daripada serangan dua buahkapal terbang penjajah.

(8 markah)

modul bm spm 2 hikmah

Documents