modul 80 minit

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASIMODUL & LATIHAN PRODUKSI

MULTIMEDIA

MODUL PENGAJARAN TINGKATAN 5TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

Topik: 4.3.3 Produksi Multimedia4.3.3.1 Fasa-fasa multimedia

Modul Teras Asas Tingkatan Topik

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI5Fasa-fasa Multimedia

PENGENALAN Pelajar dapat menyenaraikan 6 fasa yang terdapat dalam fasa multimedia berdasarkan penerangan dan latihan daripada guru. Selain itu, pelajar dapat mengenalpasti dengan lebih terperinci dan mengaplikasikan fasa pertama dan fasa kedua iaitu fasa analisis dan fasa rekabentuk dalam produksi multimedia.Pelajar akan dapat:

Standard Pembelajaran TMK

Aktiviti

1.0 Pelajar dapat menerangkan fasa multimedia dengan betul mengikut urutan. 2.0 Pelajar dapat mengaplikasikan fasa analisis dan fasa rekabentuk dalam pembangunana multimedia.

Aktiviti 1:

1. Guru menggunakan persembahan MS PowerPoint untuk menerangkan fasa-fasa multimedia kepada pelajar.2. Guru membimbing pelajar untuk menggunakan persembahan MS PowerPoint secara optimum. 3. Beberapa orang pelajar diminta memberikan respon tentang pertanyaan guru berdasarkan persembahan MS PowerPoint yang ditayangkan. 4. Pelajar diberikan lembaran bercetak yang mengandungi satu situasi.5. Pelajar diminta untuk menganalisis dan mencari jalan penyelesaian berdasarkan situasi masing-masing dan menulis jalan penyelesaian ke dalam ruangan yang disediakan pada kertas yang diedarkan.6. Guru memantau dan membimbing pelajar ketika aktiviti dijalankan.

1 | M u k a S u r a t


MULTIMEDIA

7. Guru meminta pelajar merekabentuk papan cerita yang ingin dibangunkan berdasarkan analisis yang telah dibuat8. Sepanjang proses mereka bentuk, pelajar dikehendaki mengaplikasikan prinsip reka bentuk yang telah dipelajari.9. Pelajar membuat papan cerita (story board) sebelum membangunkan projek multimedia yang dikehendaki.10. Guru membimbing pelajar sepanjang aktiviti dijalankan.

MODUL PENGAJARAN TINGKATAN 5 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

4.3 Pembangunan Multimedia

4.3.3.1 Fasa analisis

Fasa analisis merupakan fasa pertama dalam produksi multimedia. Dalam fasa ini, permasalahan akan dikenalpasti dan penyelesaian akan dianalisis.


Situasi 1:

Andaikan anda bekerja di Kementerian Pelancongan Malaysia. Anda mendapat tugasan meminta anda membangunkan dan memperkenalkan projek multimedia yang mempunyai pelbagai maklumat dan berinteraktif bagi “Tahun Melawat Malaysia”.

Analisis dan kaji situasi di atas, kemudian:1. Kenalpasti tajuk projek.2. Kenalpasti masalah.3. Tentukan matlamat yang ingin dicapai.4. Tentukan penyelesaian yang boleh dibendung.5. Tentukan sasaran pengguna.6. Menganalisa dan mengisi ruangan penyataan masalah.


MULTIMEDIA

Contoh : Penyataan masalah

Items Responses

Tajuk Projek Tahun Melawat Malaysia

Masalah Untuk menghasilkan multimedia interaktif yang berguna

Objektif - Untuk memperkenalkan Malaysia- Untuk menyampaikan maklumat tentang tempat-tempat menarik di Malaysia. - Untuk menggambarkan adat dan budaya masyarakat Malaysia. - Untuk memeprkenalkan makanan-makanan tempatan.

Cadangan Penyelesaian

Projek multimedia interaktif yang mengandungi elemen-elemen teks, video, audio, animasi dan grafik. Menyediakan lawatan yang interaktif kepada pengguna.

Sasaran Penonton Pelancong asing dan tempatan.

Berdasarkan analisis pernyataan masalah di atas, ringkasan permasalahan yang telah dikenalpasti adalah seperti dibawah.


Contoh laporan ringkasan:

Projek multimedia ini adalah tentang “Tahun melawat Malaysia”. Projek ini akan mempromosikan dan memperkenalkan tempat-tempat menarik di Malaysia. Adat dan budaya serta makanan tempatan dapat menarik minat pelancong asing dan tempatan untuk melawat tempat-tempat menarik di Malaysia.


MULTIMEDIA

ii) Fasa Rekabentuk Pelajar dikehendaki mengaplikasikan CASPER dalam produksi pembangunan multimedia.

Memberi gambaran projek produksi multimedia secara carta aliran.

Dalam fasa rekabentuk ini, kandungan kursus, pelayaran, struktur, aset, pendekatan, dan reka bentuk grafik dibangunkan secara terperinci. Contoh grafik dan susun atur keperluan mantap dan teknikal yang dinyatakan.

iii) Prinsip-prinsip reka bentuk CASPER

C - Contrast

Mengkaji prinsip-prinsip reka bentuk CASPER dalam projek produksi multimedia.

Prinsip “Contrast”

- Sekiranya dua item berbeza ia merupakan prinsip “Contrast”. Kontras menyediakan sesuatu yang menarik supaya pengguna tertarik terutamanya dari segi grafik yang dipaparkan.

A - Alignment

Prinsip “ Alignment”

- Alignment merupakan peringkat penjanaan idea. Apabila item dipisahkan antara idea dengan ruang reka bentuk (prinsip pendekatan-proximity), Prinsip “Alignment” ini masih boleh di bangunkan di halaman yang sama. Halaman reka bentuk tidak boleh dimasukkan sewenang-wenangnya kerana setiap perkara harus mempunyai sambungan visual antara halaman muka depan dengan halaman yang lain. Navigasi memain peranan yang penting dalam prinsip ini.

S - Simplicity Prinsip “Simplicity”



MULTIMEDIA

- Mendapat perhatian atau tindak balas adalah perkara penting dalam menilai dan menguji sesuatu pembangunan sesuatu produksi yang baik. Pelbagai medium komunikasi untuk mendapat tindak balas. Antaranya ialah:i) menggunakan perkataan yang sesuai seperti teks dan grafik kerana ia merupakan elemen penting dalam pembangunan projek yang menarik.ii) Grafik yang berlebihan akan menganggu pemahaman pengguna.iii) Fon dan warna yang tidak bersesuaian juga boleh menganggu dalam sesi pembelajaran.

- Peraturan am “Rule of thumb” ialah menggunakan grafik yang sesuai (simple) apabila ingin memaparkan isi kandungan pada skrin.

- Gunakan idea penting (main idea) dalam menulis isi penting dan maklumat terperinci apabila diperlukan.

P – Proximity Prinsip “ Proximity”

- Prinsip “proximity” atau jarak menyatakan bahawa sesuatu yang berdekatan antara satu sama lain akan dilihat sebagai milik bersama. Berdasarkan gambar di bawah, baris mendatar lebih dekat bersama-sama bulatan yang berbentuk tiang menegak tetapi kita melihat dua garisan menegak dan bukannya bulatan kecil.

E – Emphasis Prinsip “ emphasis”

- Prinsip “emphasis” merupakan salah atu kaedah yang digunakan untuk menarik perhatian dalam reka bentuk antaramuka pengguna dengan menggunakan titik tumpuan. Unsur halaman yang



MULTIMEDIA

menarik adalah penting dalam menjadi titik tumpuan kepada pengguna untuk menilai dan menggunakan produksi sesuatu pembangunan. Terdapat pelbagai prinsip “emphasis” ini iaitu:

Kesederhanaan melalui penekanan. (Emphasis by isolation) Kesederhanaan melalui sifat-sifat teks. (Emphasis with teks attributes)

R – Repetition Prinsip “Repetition”

- Prinsip “repetition” atau pengulangan merupakan idea yang konsisten yang boleh diperolehi pada keseluruhan paparan atau halaman atau siri muka surat yang sama antara kesemua halaman yang dibangunkan. Navigasi, ikon yang sama,warna dan fon yang sama, kedudukan paparan yang sama boleh mengelakkan pengguna keliru dan prinsip ini adalah penting dalam pembangunan produksi multimedia.

iii) Carta alir bagi rekabentuk multimedia



MULTIMEDIA

iv) Reka bentuk papan cerita (Story board)

Contoh-contoh:

Contoh 1:

Contoh 2:



MULTIMEDIA

LATIHAN MODUL : 4.3.3 Produksi Multimedia

4.3.3.1 Fasa-fasa multimedia

1. A group of foreign students will be visiting your school. As the president of your school Multimedia Club, you are asked to form a team to develop an interactive multimedia presentation to introduce your school to the visitors. In the presentation, you should include all the multimedia elements and navigation button.

Sekumpulan pelajar dari luar negara akan melawat sekolah anda. Sebagai pengerusi Kelab Multimedia



MULTIMEDIA

sekolah , anda diminta untuk menubuhkan satu pasukan bagi tujuan membangunkan persembahan multimedia yang interaktif untuk memperkenalkan sekolah anda kepada pelajar-pelajar tersebut. Di dalam persembahan itu, anda dikehendaki memasukkan kesemua elemen multimedia dan butang navigasi..

(a) Draw a storyboard of any one slide which fulfills the above requirements. (N.SEMBILAN 2010)Lukiskan satu papan cerita bagi sebarang slaid yang memenuhi keperluan di atas.

2. Co-curriculum activities are important to students. Students need to join a society, a sport club and a uniformed body. Most students have problems in selecting suitable co-curriculum activities for themselves due to lack of information on the co-curriculum activities in school. You and your team are selected to produce a multimedia program for the promotion of your Computer Club and to recruit new members.

Aktiviti kokurikulum adalah penting kepada pelajar. Pelajar perlu menyertai persatuan, sukan dan badan beruniform. Kebanyakan pelajar menghadapi masalah memilih aktiviti yang sesuai kerana kekurangan maklumat mengenai aktiviti



MULTIMEDIA

kokurikulum yang terdapat di sekolah. Anda dan kumpulan anda dipilih untuk menghasilkan program bagi mempromosikan Kelab Komputer sekolah dan menarik lebih ramai penyertaan ahli baru.

(a) Based on the situation above, complete the table below : Berdasarkan situasi di atas, lengkapkan jadual di bawah

[3 markah]

(b) Draw the story board for the main page of your multimedia presentation which include at least 3 multimedia elements and interactivity. Lukiskan papan cerita bagi muka depan persembahan multimedia yang mengandungi sekurang-kurangnya 3 elemen multimedia dan interaktiviti.

[4 markah]

3. Your school Koperasi will be visiting by a group of foreign teacher from Brunei. As the president of your Koperasi Club, you are asked to form a team to develop an interactive multimedia presentation to introduce your school Koperasi to the visitors. You have to define the scope of the project and discuss with your club teacher. In the presentation, you should include all the multimedia elements and navigation button.



MULTIMEDIA

Koperasi sekolah anda akan menerima lawatan daripada guru-guru Negara Brunei . Sebagai pengerusi Kelab Koperasi sekolah , anda diminta untuk menubuhkan satu pasukan bagi tujuan membangunkan persembahan multimedia yang interaktif untuk memperkenalkan koperasi sekolah anda kepada guru-guru tersebut. Anda perlu menakrifkan skop projek dan membincangkannya bersama guru penasihat kelab. Di dalam persembahan itu, anda dikehendaki memasukkan kesemua elemen multimedia dan butang navigasi.

(SELANGOR 2011)(a) i. What is your role in this project?

Apakah peranan anda di dalam projek ini?…………………………………………………

ii. Explain the role of graphic artist’s in your team.Jelaskan peranan pereka grafik dalam pasukan anda. ……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………..

[3 markah](b) Draw a storyboard of second slide about your Koperasi Club history

which fulfils the above requirements.Lukiskan satu papan cerita bagi slaid kedua iaitu tentang sejarah Kelab Koperasi yang memenuhi keperluan di atas.

[4 markah]

4. Figure 10 shows media files that John used for developing a multimedia application. This multimedia application will be used to teach kindergarten children about wild animals.


LionRoar.wav BearRoar.wav


MULTIMEDIA

Rajah 10 menunjukkan fail media yang digunakan oleh John untuk membangunkan aplikasi multimedia. Aplikasi multimedia ini digunakan untuk mengajar murid tadika tentang haiwan liar. (KEDAH 2011)

Figure10 / Rajah 10

Based on Figure 10: / Berdasarkan Rajah 10:

a. State: /Nyatakan: (3 marks)i. Project title / Tajuk projek

………………………………………………………………………………ii. Project objective / Objektif projek

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

iii. Target audience / Pengguna sasaran………………………………………………………………………………

b. Draw a page of storyboard for a multimedia application that includes at least four multimedia elements.



MULTIMEDIA

Lukiskan satu muka surat papan cerita untuk aplikasi multimedia dengan memasukkan sekurang-kurangnya empat elemen multimedia.

(4 marks)


modul 80 minit

Documents