model pembelajaran abm 2010

MODEL BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

Tajuk : Haiwan Liar

Sumber : Manila Kad, Gambar Haiwan Liar dan Kad Board

Matapelajaran : Bahasa Melayu, Sains Alam Sekitar dan Bahasa Inggeris

Objektif : i) menyebut dan menamakan jenis haiwan liar

ii) mengenal dan mengecam jenis haiwan liar

Model Pengajaran :Model Pengajaran Sosial - Koperatif

Sasaran Murid :Pendidikan Khas

Tempoh :20 minit

Terapi :Penglihatan, Pendengaran, Pertuturan dan Pergerakan

Motor dan Cara Kerja

Unsur Nilai Murni :Berkerjasama, mendengar arahan, kasih sayang dan

bertolak ansur

Merentas Kurikulum :Pendidikan Seni dan Pendidikan Islam

Kemahiran :Penaakulan, berkomunikasi dan pengecaman

Teknik Pengajaran :

i. Model haiwan liar (kad imbasan) digunakan untuk

memudahkan aktiviti pembelajaran dijalankan di

dalam kelas. Kad imbas berwarna biru adalah kad

yang dilekatkan pada kain berwarna hitam dan

sebagai gambaran utama imej bagi murid-murid khas

memadankan jenis-jenis haiwan liar yang

samadengan menggunakan kad imbasan merah..

ii. Guru akan memberi tunjuk ajar cara / soalan

rangsangan yang paling mudah.

iii. Soalan boleh dipelbagaikan mengikut kesesuaian

masa guru.

iv. Guru boleh membentuk kumpulan kecil dikalangan

murid semasa melaksanakan aktiviti ini.

v. Guru memberikan kad imbas haiwan liar berwarna

merah kepada setiap murid/kumpulan.

vi. Guru memberi pembayang mengenai haiwan liar dan

setiap murid/kumpulan akan cuba meneka haiwan

yang dimaksudkan oleh guru.

vii. Jadi, guru akan membimbing murid dengan memberi

pembayang yang mudah murid fahami.

viii. Contoh, haiwan ini ada hidung yang sangat panjang

dan kuat? Jawapan : Gajah

ix. Setelah mendapat jawapan murid/kumpulan akan

memadankan kad gambar haiwan liar dengan gambar

yang terdapat dihadapan (kad imbas biru).

x. Kumpulan yang betul akan diberi token atau pujian

oleh guru.


Tajuk : Jaring Haiwan ( Binatang liar )

Sumber : Kotak Tisu, Gambar Haiwan Liar dan Jaring

Matapelajaran : Bahasa Melayu, Sains Alam Sekitar dan Bahasa Inggeris

Objektif : i) menyebut dan menamakan jenis haiwan liar

ii) mengenal dan mengecam jenis haiwan liar

Model Pengajaran :Model Pengajaran Sosial - Kolaboratif


Tempoh :20 minit


Motor dan Cara Kerja


bertolak ansur



Teknik Pengajaran :

i. Model gambar haiwan liar digunakan untuk

memudahkan aktiviti dapat dijalankan dengan lebih

efektif dan berkesan. Setiap jaring mempunyai

gambar haiwan liar.

ii. Guru akan memberi tunjuk ajar cara / soalan

rangsangan yang paling mudah.

iii. Soalan boleh dipelbagaikan mengikut kesesuaian

masa guru.

iv. Guru boleh juga boleh membentuk kumpulan kecil

dikalangan murid.

v. Guru meminta setiap murid/kumpulan mengambil

satu jaring.

vi. Guru meminta setiap murid/kumpulan memberi

beberapa jenis sifat fizikal haiwan liar berdasarkan

gambar haiwan yang mereka perolehi dalam jaring

tersebut.

vii. Jadi, guru boleh membantu murid memberi

penjelasan mengenai sifat fizikal haiwan liar yang

mereka perolehi dengan mengadakan sesi soal jawab

dengan memberi soalan-soalan yang mudah

difahami.

viii. Contohnya, gajah ada berapa kaki? Gajah tinggal di

mana?


Tajuk : Roller Ball ( Bola Kesayangan ku)

Sumber : Bola Mainan

Matapelajaran : Bahasa Melayu

Objektif : i) menyebut dan menamakan huruf

ii) mengenal dan mengecam huruf

Model Pengajaran :Model Pengajaran Sosial - Koperatif


Tempoh :20 minit

Terapi :Penglihatan, Pertuturan dan Pergerakan Motor


bertolak ansur


Kemahiran :Penaakulan, berkomunikasi, pengecaman dan Manipulatif

Teknik Pengajaran :

i. Model Bola Mainan digunakan untuk menguji tahap

kepekaan dan ketangkassan murid. Di dalam bola

mainan ini terdapat huruf dan murid hanya memusing

bola tersebut sehingga mengeluarkan kad huruf.

ii. Guru akan menunjukkan beberapa huruf terlebih

dahulu kepada pelajar.

iii. Guru meminta murid memusingkan bola yang

mempunyai huruf tersebut.

iv. Guru meminta murid memadankan huruf yang

mereka perolehi dari bola tersebut dengan kad huruf.

v. Guru juga meminta murid menyebut dan menamakan

huruf tersebut.

vi. Guru akan membantu murid yang tidak dapat

memadankan atau tidak dapat menyebut huruf

dengan betul.

vii. Guru memberi pujian dan token kepada murid yang

berjaya memadan dan menyebut huruf tersebut

dengan betul.


Tajuk : Teropong Ajaib ( Bola Kesayangan ku)

Sumber : Roda Kecil, Plastic Cover, Kad Huruf

Matapelajaran : Bahasa Melayu

Objektif : i) menyebut dan menamakan huruf

ii) mengenal dan mengecam huruf



Tempoh :20 minit


Motor


bertolak ansur

Merentas Kurikulum :Pendidikan Seni


Teknik Pengajaran :

i. Model teropong huruf digunakan untuk memudahkan

aktiviti dijalankan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran. Setiap teropong yang disediakan

mempunyai huruf bagi membentuk perkataan bola.

ii. Guru akan memperkenalkan huruf kepada murid

sebagai langkah pengenalan.

iii. Setiap murid diberikan teropong dan setiap teropong

mempunyai huruf perkataan bola.

iv. Guru meminta setiap murid meneropong huruf yang

ada pada teropong tersebut dan menyebut huruf

tersebut dengan kuat dan jelas.

v. Guru meminta murid menunjukkan kad huruf yang

mempunyai huruf yang sama seperti yang terdapat

pada teropong tersebut.

vi. Jadi, guru boleh membantu murid menunjukkan huruf

yang sama seperti huruf yang ada dalam teropong

tersebut.

vii. Guru membina perkataan bola dan meminta murid

menyebut bersama-sama perkataan yang telah

dibentuk.


Tajuk : Papan Tulis ( Pengenalan Huruf )

Sumber : Kad Board, Plastic Cover, Marker Pen (White Board)

Matapelajaran : Bahasa Melayu dan Matematik

Objektif : i) menyebut dan menamakan huruf atau nombor

ii) menulis huruf atau nombor



Tempoh :20 minit

Terapi :Penglihatan, Pertuturan, Pergerakan Motor dan Cara Kerja

Unsur Nilai Murni :Berkerjasama, mendengar arahan dan kasih sayang

Merentas Kurikulum :Pendidikan Seni dan Bahasa Inggeris


Teknik Pengajaran :

i. Model Kad Board (Papan Tulis) digunakan untuk

memudahkan aktiviti penulisan dan pengecaman

bentuk huruf. Setiap murid dikehendaki menulis

semula huruf yang dilihat dia atas papan tulis.

ii. Guru akan menyebut dan menamakan huruf/nombor

kepada murid.

iii. Guru memberikan papan tulis tersebut kepada setiap

murid.

iv. Guru menunjukkan cara menulis huruf/nombor

dengan betul.

v. Guru meminta murid menulis semula huruf yang

ditunjukkan oleh guru di atas papan tulis tersebut.

vi. Guru dan PPM akan membantu murid menulis

huruf/nombor dengan betul.

vii. Guru memberi pujian dan token kepada murid yang

berjaya memadan dan menyebut huruf tersebut

dengan betul.


Tajuk : Lorong Bentuk Huruf/Nombor ( Pengenalan Huruf )

Sumber : Kotak, Kertas Warna dan Roda Kecil

Matapelajaran : Bahasa Melayu dan Matematik

Objektif : i) menyebut dan menamakan huruf/nombor

ii) mengenal bentuk huruf/nombor

Model Pengajaran :Model Pengajaran Inkuiri


Tempoh :20 minit


Motor



Kemahiran :Penaakulan, berkomunikasi dan pengecaman dan

Manipulatif

Teknik Pengajaran :

i. Model lorong huruf/nombor digunakan untuk menarik

perhatian murid dan daya kognitif mereka semasa

proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan..

Tahap penumpuan dan nilai kerjasama yang tinggi di

antara rakan sebaya merupakan objektif penggunaan

jaringan model ini. Setiap lorong tersebut mempunyai

bentuk huruf/nombor.

ii. Guru akan memperkenalkan huruf/nombor kepada

murid dengan menggunakan kad imbasan huruf

terlebih dahulu sebelum permainan ini digunakan

secara berkumpulan /individu.

iii. Setiap murid diberikan blok lorong huruf/nombor.

iv. Guru juga menunjukkan cara menggunakan blok

lorong huruf/nombor tersebut.

v. Guru meminta murid menggerakkan roda kecil

mengikut lorong tersebut.

vi. Guru menyebut huruf/nombor tersebut sambil diikuti

oleh murid.

vii. Guru meminta murid mengulangi langkah v dan

pengagihan secara giliran akan dilakukan apabila

murid telah berjaya menyebut huruf dan suku kata

yang dilihat dengan jelas.

viii. Guru boleh membantu murid mengerakkan roda kecil

tersebut sambil menyebut bentuk huruf tersebut

sebagai langkah membimbing dan melatih keyakinan

diri murid untuk berani mencuba.


Tajuk : Daduku ( Pengenalan Nombor )

Sumber : Dadu bernombor

Matapelajaran : Matematik

Objektif : i) menyebut dan menamakan nombor

ii) mengenal dan mengecam nombor

Model Pengajaran :Model Pengajaran Inkuiri


Tempoh :20 minit


Motor


bertolak ansur

Merentas Kurikulum :Bahasa Melayu dan Pendidikan Seni


Teknik Pengajaran :

i. Model dadu nombor ini digunakan untuk

memudahkan aktiviti dijalankan. Setiap bahagian

dadu mempunyai nombor 1 hingga 6.

ii. Guru akan menggunakan sebiji sahaja dadu gergasi

ini dan melambung bagi memperkenalkan nombor 1

hingga 6 kepada murid pada peringkat permulaan.

iii. Setiap murid dikehendaki menyebut dan menamakan

nombor yang dilihat pada dadu tersebut.

iv. Guru menerangkan cara menggunakan dadu tersebut

kepada murid.

v. Guru meminta murid melambung dadu tersebut dan

menyebut nombor yang diperolehi atau dilihat.

vi. Jadi, guru boleh membantu murid yang tidak dapat

menyebut atau menamakan nombor tersebut.

vii. Guru memberi pujian dan ganjaran token akan

diberikan kepada murid selalu mencuba dan yakin

diri.


Tajuk : Lorong Bentuk Nombor ( Pengenalan Nombor )

Sumber : Bentuk Nombor

Matapelajaran : Matematik

Objektif : i) mengenal Bentuk Nombor

ii) menulis nombor dengan betul



Tempoh :20 minit


Motor




Teknik Pengajaran :

i. Model bentuk huruf digunakan untuk memudahkan

aktiviti penerangan dan penjelasan terhadap sesuatu

nombor yang akan diperkenalkan. Setiap nombor /

angka mempunyai lorong mengikut bentuk yang

tersendiri.

ii. Guru akan membekalkan setiap seorang lorong

angka/nombor kepada murid.

iii. Guru juga menunjukkan kad nombor kepada murid

sambil menyebut dan menamakan nombor tersebut.

iv. Setiap murid diminta untuk mengisi lorong pada

angka/ nombor dengan bijirin yang telah disediakan

sehingga membentuk nombor yang dikehendaki.

v. Guru meminta murid menunjukkan nombor yang

hasilkan

vi. Murid dan guru akan merasa setiap permukaan

nombor yang telah disiapkan secara bergilir-gilir.

vii. Guru boleh membantu murid yang tidak dapat

membentuk nombor tersebut dengan bijirirn yang

telah disediakan..

model pembelajaran abm 2010

Documents