minggu 10 - · pdf fileminggu 10 : membina bahan video ... gerakkan timelines mengikut video...

BMM3105PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER

43

MINGGU 10 : MEMBINA BAHAN VIDEO DAN AUDIO UNTUK PENGAJARANKEMAHIRAN BAHASA MELAYU

Penerimaan sesuatu yang bersifat bergerak, beralun, berbunyi dan berirama adalahsatu perkara yang digemari semua golongan manusia, dan murid-murid sekolahrendah terutamanya. Lantaran itu, adalah menjadi tanggungjawab guru BahasaMelayu untuk mengetahui cara membina bahan pengajaran berorientasikan videodan audio.

10.1 Menentukan peringkat pengajaran dan kemahiran bahasa. Proses pembinaanvideo dalam pengajaran kemahiran bahasa mempunyai perancangan tertentuseperti:Penentuan peringkat pengajaranKemahiran bahasa

Penentuan peringkat pengajaran

Peringkat pengajaran bermaksud penentuan peringkat atau waktu pengajaran bagimenggunakan bahan audio dan video tersebut. Hal ini membantu guru dalam waktuyang sesuai penggunaan bahan video dan audio.

Peringkat pengajaran boleh dikategorikan kepada beberapa peringkat iaitu :

Terdapat lima elemen atau teknologi utama di dalam multimedia iaitu teks, grafik,audio, video dan animasi. Selain itu, interaktiviti juga diperlukan bagi melengkapkanproses komunikasi menerusi penggunaan multimedia.

Mudah


43








Sederhana

Maju


43









44

Prinsip pembinaan bahan video dan audio

Penggunaan elemen teks

Dalam menghasilkan bahan audio dan video, teks adalah elemen utama dalamproses penyampaian maklumat. Sekiranya teks kurang jelas elemen-elemen medialain akan gagal menyampaikan makna yang dikehendaki.

Hal ini bermakna teks ini penting dalam menyampaikan P&P.Pastikan teks yangdigunakan ringkas tetapi padat.Gunakan typeface dan fon yang bersesuaian.Pastikan teks boleh dibaca dari jarak yang sesuai.Pemilihan jenis tulisan dan warnateks bersesuaian dengan kumpulan sasaran (murid) dan suasana persembahan.

Penggunaan elemen grafik dan visual

Grafik merujuk kepada pelbagai persembahan imej atau paparan visual tidakbergerak seperti gambar, lukisan, lakaran, gambar foto, ilustrasi dan sebagainya.Grafik merupakan elemen multimedia yang penting bagi memberi penekanan dalamsuatu proses penyampaian maklumat. Sebagai contoh sekiranya maklumat padattelah dimasukkan dalam bentuk grafik, ia mampu menyampaikan sesuatu maklumatdengan cepat, tepat, menarik dan berkesan. Tambahan pula, ia boleh memfokuskanperhatian pengguna terhadap maklumat yang ingin disampaikan.

Penggunaanelemen video


44







Penggunaanelemenanimasi

Penggunaanelemen teks

Penggunaanelemen grafik dan

visual

Penggunaanelemen audio


44







Penggunaanelemen grafik dan

visual


45

Penggunaan elemen audio

Penggunaan audio dalam membina bahan P&P bahasa Melayu boleh digunakanbagi membantu proses penyampaian persembahan agar ianya lebih mantap danberkesan. Ser ingkali bahan audio dan video ini digunakan untuk pengajarankemahiran Bahasa Melayu. Hal ini supaya dapat meningkatkan motivasi danmenimbulkan suasana yang menarik dan menghasilkan tumpuan terhadap apa yangingin dipersembahkan.


45




45




46

Panduan menggunakan elemen video

Video merupakan antara elemen multimedia yang dikatakan paling dinamik danrealitistik berbanding elemen-elemen multimedia lain. Video berupayamempengaruhi motivasi seseorang terhadap proses penerimaan maklumat dan jugamempengaruhi perasaan dan emosi para pengguna dengan lebih nyata.

Panduan menggunakan elemen animasi

Animasi merujuk kepada suatu proses menjadikan sesuatu objek agar kelihatanhidup atau member gambaran bergerak kepada sesuatu yang pada dasarnyabersifat static. Hal ini untuk meberi kesan yang baik terhadap objek supaya kelihatanlebih memberi kesan kepada pengajaran perkataan atau imej-imej static untukdisampaikan dengan lebih mudah dan berkesan. Penggunaan animasi ini bolehmenceriakan proses penyampaian, disamping mampu member penegasan kepadasesuatu penyampaian bagi membolehkan perhatian penonton difokuskan kepada isikendungan yang ingin disampaikan.

Di samping itu animasi mampu memnyampaikan sesuatu konsep yangkompleks secara visual dan juga dinamik bagi membolehkan proses membuathubungan atau perkaitan mengenai sesuatu konsep atau proses yang komplekslebih mudah untuk dipindahkan ke dalam minda pelajar dan seterusnya membantudalam proses pemahaman mereka. Tambahan pula, animasi boleh digunakan bagimenyediakan persekitaran pembelajaran secara maya untuk menangani keadaan dimana persekitaran yang sebenarnya sukar atau tidak boleh disediakan,membahayakan ataupun mungkin melibatkan kos yang tinggi.

penggunaan saiz dan kadar sampel yang tidak terlalu tinggi bagi tujuan rakaman atausemasa menyimpan fail audio

sama di dalam sesebuah aplikasi bagi mengelakkan kebosanan kepada murid

elakkan menggunakan audio jika ia didapati boleh mengganggu persembahan video.sebagai contoh audio yang tidak sesuai mengikut situasi pembelajaran tajuk

pastikan pengguna mempunyai kuasa kawalan (mengawal ketinggian audio,memberhentikannya)

menggunakan audio jika ia hanya dengan isi kandungan aplikasi


47

Panduan gabungan elemen-elemen teks, grafik, animasi dan multimedia dalampersembahan slaid.

Bergerak di sekitar bilik ataupun ruang di mana anda melakukan persembahan danperhatikan bagaimana slaid anda muncul di skrin. Bagi bilik yang boleh memuatkan30 orang, tajuk slaid seharusnya tidak kurang daripada 24 points dan saiz minimauntuk butiran teks (bulleted text) adalah 18 points.

Elak daripada memberikan terlalu banyak data dalam satu slai. Slaid seharusnyamember gambaran ringkas, huraiannya boleh dilakukan secara verbal.Elak menggunakan garfik atau gambar yang terlalu kecil. Jika anda perlu memintamaaf, maka jangan guna.

Guna warna secara selektif. Sebagai contoh warana latar yang lebih sesuai untukbilik yang cerah dan warna yang padat untuk bilik yang gelap. Merah seringdikaitkan dengan bahaya dan berhenti dan kewangan muflis, maka elakmenggunakan warna merah untuk carta kewangan yang menunjukkan peningkatan.Teks kekalkan ia pada nombor LIMA (+-2), contoh lima baris teks untuk satu slaiddan lima perkataan untuk satu ayat.

Grafik: Gunakan visual yang dinamik unutk menarik perhatian dan berikan ruangkosong antara grafik dan teks.


48

Panduan pelaksanaan video Pembelajaran Bahasa Melayumenggunakan perisian Movie-Maker.

1. Memuatturun / Download video daripada internet.2. Simpan video ( Download ) dalam satu folder.

3. Seterusnya, buka perisian Movie-Maker.


49

4. Masukkan video yang telah dimuat turun daripada internet ke dalam perisianMovie-Maker.


50

5. Masukkan audio/rakaman suara sebagai bahan pengajaran dalammenyediakan video pembelajaran.

6. Gerakkan audio/rakaman sesuai dengan watak dalam video yangdimasukkan.

7. Masa audio/ rakaman suara dapat diselaras mengikut masa video yanghendak dimainkan menggunakan timeline.

Edit masa rakaman suarayang diperlukan mengikutvideo yang dipaparkan.

Gerakkan timelines mengikut video paparan cerita.


51

8. Masukkanteksdalam video melalui“ caption”.

9. Masukkantajuk video pembelajaran.

Taipkan perkataan atauayat yang hendakdiceritakan.

Pergi ke‘Caption’ untuk masukkan teks.


52

10. Masukkan animasi dan video effect

11. Masukkan sound effect atau muzik permulaan/intro.

Masukkanmuzik intro/sound effect.


53

Publish/simpan video pembelajaran yang telahsiap.


54

MINGGU 11 : PENGAJARAN BAHASA MELAYU SECARA SIDANG VIDEO

11.0 Pengajaran Bahasa Melayu Secara Sidang Video

Perisian Sidang Video

Jenis Persindangan VideoI. Banyak ke banyakII. Satu ke banyak

III. Satu ke satu

Persidangan

Pendebatan

Mensyuarat

Tunjuk Cara

Seminar

Kuliah

Ceramah

Jemputan

Tutorial

Telesidang

Google Talk1.0.0.104 Beta

Pidgin 2.7.9 Skype 5.1.0.104 Thunderbird 3.1.7

Trillian Astra4.2.0.24

Yahoo! Messenger11.0.0.1751 Beta

Window LiveMessenger 2011

(15.4.3508)

*

Netmeeting

Msn Messengger


55

Transmisi Sidang VideoTeknologi sidang video berfungsi dalam tiga peringkat iaitu :

I. Cekup (capture) Kamera video digital menangkapimejdanmikrofonmerakambunyi audio. Kameramenukar video kedalam format digital dan dihantar kepada

perisian sidang video yang kemudiannya dimampatkan.

II. Mampat Perisian sidang video akan dimampatkan ke dalam bentuk digital. Satu untuk audio dan satu lagi untuk video dan dihantarkepada

modem.

III. Siar Modem akan menukar tanda isyarat digital kepada analog supaya ia

boleh disiarkan melalui talian telefon yang biasa. Perisian ini akan mentafsirkan kelajuan sambungan dan menentukan

berapa banyak bingkai sesaat yang akan dihantar pergi dan balik.

Kebaikan Menggunakan Sidang Video

Mengurangkan kos perjalanan dan menjimatkan masa Membuka peluang luas dalam penglibatan bahagian hierarki sektor korporat

dan lain-lain sektor. Menambahkan produktiviti dan meningkatkan mutu pengajaran dan

pembelajaran. Membuat keputusan dengan cepat dan spontan. Mempertingkatkan komunikasi. Penambahbaikan kepuasan dalam pengajaran atau di tempat kerja.

Cekup ( capture)

MeningkatkanKomunikasi

Membuka PeluangLuasMenjimatkan

Kepuasan dalamPengajaran

Meningkatkan Mutu


55





modem.








Mampat Siar




Meningkatkan Mutu


55





modem.











Meningkatkan Mutu


56

11.1 Konferensi Secara Talian

Skype

Yahoo Messenger

Langkah HuraianLangkah 1 :

Langkah pertama ialah memilih perisian sidang video yangdiingini. Pemilihan ini boleh dilakuakan dengan menekan klikpada simbol-simbol perisian yang terdapat dalam komputeranda. Sebagai contoh di sini sidang video ialah skype.

Langkah 2 :

Setelah itu akan terpapar keluar skrin yang menunjukkanselamat datang. Kemudian, anda harus menekan klik disebelah kanan yang menunjukkan ayat“close this windowscreen and start using skype”


57

11.2 Mengadakan Sidang Video Untuk Mengajarkan Kemahiran Mendengar,Bertutur, Membaca dan Menulis

i. Sidang video menggunakan perisian Skype

Langkah 3

Selepas itu, paparan skype anda akan muncul Klik padatetikus kiri pada ‘create a group’

Langkah 4

Penambahan rakan boleh dibuat bagi kumpulanperbincangan. Sebagai contoh sekiranya jenis video itu satuke banyak. Anda harus klik pada perkataan ‘Add people’untuk menambah rakan anda.


58

(iii) Sidang Video Menggunakan Yahoo Messenger

Sidang video menggunakan yahoo messenger mempunyai sedikit kelainan denganskype. Langkah-langkah menggunakan siding video YM adalah seperti di bawah :

LANGKAH HURAIANLangkah 1

Anda harus mendaftarkan diri ke dalam yahoo messenger.Setelah mendaftarkan diri paparan senarai contact akandipaparkan pada skrin YM.

langkah 5Hasil daripada menubuhkan ‘kumpulan skype’ iniakan menghasilkan seperti gambar yang di bawah.Orang-orang yang dikehendaki akan dijemputuntuk menyertai kumpulan skype ini bagimemudahkan proses P&P berlaku.

Namum untuk keluar daripada perbincangan yangditubuhkan itu perlu melalui beberapa caradengan klik tetikus kanan pada perbincangan danpilih leave conversation.

Anda akan lihat anda perkataan leave theconversation. Hal ini menunjukkan anda telahmeninggalkan.


59

Langkah 2:

Tekan pada salah satu contact. Ia akan memaparkan detailcontact tersebut. Kemudian pilih gambar video untukmembuka video anda dan berinteraksi dengan rakan anda

Langkah 3:

Conversation bersama rakan anda akan keluar dan andaboleh menaip mesej sambil membuka video dan bercakap.

Langkah 4:

Tekan video call dan YM anda akan diaktifkan. Video andadan rakan anda akan dapat dilihat.

Langkah 5:

Anda harus menekan ‘contact”. Kemudian paparan‘manage group’ akan keluar dan anda harus ‘managegroup’ dan ‘create new group’. Selepas itu anda masukkannama group dan tekan ‘ok’ dan setelah kembali ke paparanluar klik mouse kanan.

Langkah 6:Masukkan alamat email rakan anda dan tekan ‘next’


60

Langkah 7:Pilih senarai nama group dan tekan butang ‘next dan finish’

langkah 8:Anda menekan ‘invite this group to conference’ danmasukkan nama-nama group.


61

MENGANDUNGI :DocumentPresentationSpreadsheetDrawingSurvey

MINGGU 12 : MENGGUNAKAN ALAT PENGARANGAN DALAM PENGAJARANBAHASA MELAYU

12.0 Menggunakan Alat Pengarangan Dalam Pengajaran Bahasa Melayu

Alat pengarangan merupakan alat bertanggungjawab untuk menggabungkandata supaya ia dapat dipersembahkan untuk pembelajaran, latihan mahupun untukhiburan. Pengarangan atau (authoring) merujuk kepada pengaturcaraan yang dibuatoleh bukan pengaturcara (programming by non-programmers). Alat pengaranganmerujuk kepada perisian yang akan digunakan. Selain itu, juaga alat pegarang inimerupakan satu alat yang digunakan untuk mengarang atau menghasilkan sesuatukarangan.

Jenis-jenis Alat Pengarangan

12.1 Menggunakan Alat Pengarangan Dalam Mencapai Kemahiran BahasaSukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Alat pengarang yang dipilih haruslah membuatkan anda selesa denganpenggunanya. Sebagai contoh pemilihan alat pengarangan yang dipilih ialah Googledocs. Google docs ini boleh didapat dengan melayari :

https://docs.google.com/

Google docs merangkumi :


61











61











62

Aplikasi :

Guru memberi tajuk karangan dan mengarahkan murid untukmenghasilkan karangan tersebut menggunakan alat pengarang yangdiketahui.

12.2 Aplikasi Penyuntingan Bahan Bahasa Melayu dengan Menggunakan AlatPengarangan

Bahan bahasa Melayu yang didapati daripada Internet boleh disunting. Bahan iniboleh mengikuti langkah-langkah penyuntingan bahan. Antara langkah-langkahberikut tersebut ialah :

(i) Mengumpul bahan dari Internet(ii) Memasukkan maklumat dalam alat pengarangan(iii) Memulakan semakan(iv) Memadam maklumat tidak berkaitan(v) Simpan maklumat atas talian

5 M


62

Mengumpul Maklumat

Memasukkan maklumat

Melakukan semakan

Memadam maklumat

Menyimpan maklumat

Aplikasi :





5 M


62

Mengumpul Maklumat

Memasukkan maklumat

Melakukan semakan

Memadam maklumat

Menyimpan maklumat

Aplikasi :





5 M


63

Adobe FlashPlayer

Blogger


Adobe Flash Player

Ialah perisian yang memaparkan animasi dan filem dengan menggunakanatur cara computer seperti pelayer web. Flash Player ialah pemain multimedia danaplikasi ciptaan Macromedia, dibangunkan dan diedarkan oleh Adobe setelahmembeli Macromedia. Flash Player menjalankan fail-fail SWF yang boleh direkadengan menggunakan alat pengarangan Adobe Flash rekaan Adobe Flex, ataumana-mana alat Macromedia yang lain dan pihak ketiga.

Nama Adobe Flash, atau sekadar Flash, merujuk kepada pogrampengarangan multimedia tersebut ataupun Adobe Flash Player edaran Adobe yangmenggunakan grafik vector dan raster, bahasa peenskripan tersendiri iaitu ActionScript dan penstriman video dan audio dwiarah. Sebenarnya, Adobe Flash hanyamemaksudkan sekitaran penghargaan manakala Flash Player ialah mesin mayayang digunakan untuk menjalankan fail Flash, namun erti-erti tersebut seringdicampuradukkan dalam bahasa percakapan. Oleh itu, nama “Flash” bolehmemaksudkan sekitaran pengarangnya, pemainnya atau fai-fail aplikasinya.

Flash Player menyokong bahasa penskripan tersirat bernama Action Script(AS) yang berasaskan ECMAScript. Semenjak diperkenalkan sebagai sintaks tanpapemboleh ubah, Action Script telah berkembang maju untuk menyokong kodberorientasi objek, hinggakan keupayaannya boleh dibandingkan dengan JavaScript ( satu lagi bahasa penskripan barasaskan ECMAScript).

Pada awalnya, Flash Player direka untuk memaparkan animasi vektor duadimensi yang ringkas, tetapi kini sesuai untuk mereka aplikasi Internet kaya dan


63

Adobe FlashPlayer

MicrosoftOffice Word

Blogger COMIL

AlatPengarangan


Adobe Flash Player






63

MicrosoftOffice Word


Adobe Flash Player






64

menstrimkan video dan audio. Flash Player menggunakan grafik vector untukmeminimumkan saiz fail serta menghasilkan fail yang menjimatkan lebar jalur danmasa pemuatan. Flash ialah format yang sering digunakan untuk permainan,animasi, dan GUI yang dibenamkan dalam laman web.

Flash Player tersedia sebagai pemalam untuk versi-versi terkini player web(such as Mozilla Firefox, Opera, Safari dan Internet Explorer (IE)) di platform-platform terpilih. Adobe menyatakan bahasa setiap versi pemalam adalah serasidengan versi sebelumnya, kecuali perubahan ciri-ciri keselamatan yangdiperkenalkan dalam versi 10.[1].

COMIL

Bagi sekolah-sekolah di Malaysia alat pengarangan yang dicadangkandigunakan adalah alat pengarangan yang dibangunkan oleh MIMOS Bhd iaituComIL. Untuk mempelajari alat pengarangan ini, pihak MIMOS telah menyediakantutorial ComIL yang boleh didapati di www.comil.com.my . ComiL merupakan satuinovasi daripada MIMOS Berhad yang dibangunkan oleh pakar tempatan (MIMOS,tanpa tarikh). Ini bermakna ComIL merupakan pilihan terbaik untuk senariotempatan.

ComiL Intan ialah sebuah alat pengarangan multimedia yang pertamamenggunakan antara muka Bahasa Melayu (MIMOS, tanpa tarikh). Ia adalah versiterbaru selepas Comil Zamrud. Menurut mereka, alat pengarangan ini amat menarikkerana ia boleh dipelajari oleh sesiapa sahaja. ComIL boleh difahami dan digunakanoleh pelajar-pelajar sekolah rendah sehinggalah orang-orang dewasa. Ia jugamampu memenuhi keperluan pembangun multimedia profesional.

Alat pengarangan ComIL ini menawarkan pelbagai kemudahan kepadapenggunanya untuk membina satu perisian multimedia yang interaktif. Melalui alatini, guru-guru dan pelajar-pelajar boleh mencipta pelbagai bahan pengajaran danpersembahan multimedia dengan menggabungkan teks, grafik, video, animasi dankesan bunyi yang menarik.

Konsep belajar dari komputer dilaksanakan sekarang apabila menggunakan perisianComIL ini untuk membina kemahiran-kemahiran tertentu. Di sini pelajar akan belajarmenggunakan Comil dari laman web ComIL (guru) yang telah menyediakan satumodul yang lengkap untuk memperkenalkan ComIL. Selain dari menggunakantutorial dari laman web tersebut, guru-guru boleh menggunakan buku panduan yangdibekalkan oleh pihak MIMOS apabila perisian ComIL dibeli dari mereka sebagaibahan bantu mengajar.


65

Kekuatan Alat Pengarangan COMIL

Penggunaan Bahasa Melayu yang mudah memberikan kefahaman yang jelaskepada pelajar untuk memahami arahan-arahan yang diberi.

Suasana pembelajaran yang bermakna dan relevan dengan senario tempatandapat dihasilkan.

Pendekatan penerangan yang digunakan memudahkan pelajar mengikutiproses memahami sistem ComIL.

Kemas dari segi susunan nombor yang teratur, serta peraturan arahan yangberkesinambungan dari satu fungsi ke fungsi yang lain

ia mempunyai bahagian pengenalan yang menerangkan definasi perisiankursus serta

konsep-konsep asas yang berkaitan agar pelajar mempunyai kefahamanyang fokus tentang pembangunan perisian kursus yang menggunakan alatpengarangan

minggu 10 - · pdf fileminggu 10 : membina bahan video ... gerakkan timelines mengikut video...

Documents