menganalisis pengerahan dan penindasan versus perlawanan.pptx

7/25/2019 Menganalisis Pengerahan dan Penindasan Versus Perlawanan.pptx

1/17

KELOMPOK 3NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1. DAYU SUWANGI2. M. KHARISMA A.

3. M. SYAHRIAL M.4. SITI AVIFAH RAHMAH5. SRI RAHMANI6. WAHYA JATMIKA SATYAJI


2/17

Me!""#$%$% Pe!e&"'"(" Pe$("%" Ve&%)%Pe"*""


3/17

A. EKONOMI PERANGEkonomi perang Artinya, semua kekuatan ekonomi di

Indonesia digali Untuk menopang kegiatan perang. Jepang

mengambil kebijakan dalam bidang ekonomi yang sering disebutself help. Sehubungan dengan keadaan tersebut, langkah pertama

yang diambil Jepang adalah melakukan pengaasan dan

perbaikan prasarana ekonomi. !emudian beberapa

peraturan"kebijakan yang mendukung program pengaasan

kegiatan ekonomi dikeluarkan. Semua objek #ital dan alat$alat

produksi dikuasai oleh Jepang dan di baah pengaasan yang

sangat ketat.


4/17

Pendidikan danKebudayaan%emerintah jepang mulai membatasi kegiatan pendidikan. jumlah muridsekolah dasar menurun &'( dan jumlah sisa sekolah lanjutan merosot

sampai )'(. *uatan kurikulum yang di ajarkan pun di batasi. %ara pelajar

harus menghormati budaya jepang. *ereka harus melakukan kegiatan kerja

bakti +kinrohoshy. %ara pelajar juga harus menaynyikan lagu kimigayo,

menghormati bendera hinomaru, dan mereka harus melakukan gerak badan

+taiso serta seikerei. Akibat keputusan pemerintah jepang tersebut ,

membuat angka buta huruf menjadi meningkat. !ondisi pendidikan di

Indonesia pada masa pendudukan jepang mengalami kemunduran.

!emunduran pendidikan itu juga berkaitan dengan kebijakan pemerintah

jepang yang lebih berorientasi pada kemiliteran untuk kepentingan

pertahanan Indonesia dibandingkan pendidikan.


5/17

C. Pengerahan RomusaL"+"& ,e#"-"! +e&"($/" &0)%" "("#"' )+)- e0"! e&"! "%$"+$)& &"/" Je"! e!e&"'-" %e)" +e"!" -e&" ("&$ I(0e%$".

Te"!" -e&" $$#"' /"! ($-e"# (e!" &0)%". P"(" )#"/" +)!"%+)!"%

/"! ($#"-)-" 0#e' +e"!" I(0e%$" ,e&%$"+ %)-"&e#" (" e!e&"'"+e"!" +e&%e,)+ +$("- ,e!$+) %)-"& ($#"-)-". Te+"$ %e$&$! (e!",e&"#"/" *"-+) -e,)+)'" /"! +e&)% e$!-"+ ($ %e#)&)' A%$"

Te!!"&" e!e&"'" +e"!" /"! ,e&%$"+ %)-"&e#" ,e&),"' ""($-e'"&)%" (" "-%"". Te+"&" Ke16 e,e+)- %)"+) ,"(" -')%)%/"! e#"-%""-" e!e&"'" &0)%'" %e7"&" ,e%"&,e%"&" "("+"') 1844. 9"(" $$ ($%e,)+ R0)-/0-). F"-+0& /"! e/e,",-"+e&"($/" &0)%" /"$+):

1 Te&"($/" e&"! "%$" +$)& &"/" /"! e#$,"+-" e"! %e'$!!"e"! e!e&"'-" +e"!" -e&" ("&$ I(0e%$" )+)- e#"-)-",e,e&"" e-e&""

2 Te"!" -e&" /"! e"($ &0)%" )!" ($%e*"-" -e"(" $'"- /"!e,)+)'-" %e,"!"$"" /"! +e&)"+ ("#" e&"+)&" R0)-/0-).


6/17

P&0%e% +e&"($/" R0)%" R0)%'" /"! ($e&-e"-" ($,e&,"!"$ &0/e- (" ,e"!%)! %e#"" %"+) %""$ +$!",)#". Le,$' ("&$ +$!" ,)#" e&)"-" "%" -e&" &0)%'"/"! ($e&-e"-" ($ &0/e-&0/e- ($#)"& -e&e%$(e"

e&e-". D""- e!e&"'" &0)%" :

Pe(e&$+"" &"-/"+ +e&"($ ($"""" %ee&+$ /"!+e&"($ ($ Y0!/"-"&+".

9"/"- &"-/"+ /"! "+)' %"-$+ ,"'-" %""$e$!!"#.

Je"! /"! )#")#" ($%",)+ (e!" %e"! '"+$-e)($" ,e&),"' e"($ -e,e7$". R"-/"+ ,"'-" #e,$',e7$ "(" ee&$+"' Je"! ("&$"(" ee&$+"' K0#0$"#9e#"(". Je"! %e&$!-"#$ ,e&+$("- %e*e"!*e"!.R"-/"+ +$("- ,e&%"#"' ($+"!-" ($+"'" (" ($%$-%".Ke-e"" $+) ($#"-)-" 0#e' kempetai ;0#$%$ $#$+e&Je"!. -e)($" +$,)# ,e&,"!"$ e"*"".


7/17

1. Aceh Angkat SenjataPe"*""" e&+"" +e&"($ ($


8/17

Se&"!" e&+"" (" -e()" /"! ($#"7"&-" e"! !"!"#)+)- e&)%"- e&+"'"" ($


9/17

2. Perlawanan di SingaparnaA+"% ("%"& "("!" (" ""&" I%#" &"-/"+ S$!""&"e#"-)-" e"*"" +e&'"(" ee&$+"'" Je"!.

Pe"*"" $+) )!" ($#"+"&,e#"-"!$ 0#e' -e'$()" &"-/"+ /"!%e"-$ e(e&$+". Ke)($" %e7"&" -')%)% &"-/"+ S$!""&"($ ,"*"' K$"$ ?"$"# %e0&"! ajengan ($ S)-"""' Pe"*""e#e+)% "(" ,)#" Fe,&)"&$ 1844. Je"! e!$&$-""%)-" -e S)-"""' /"! +e&($&$ ("&$ 3= 0&"! kempetai ("6=. 0&"! 0#$%$ e!"&" $%+$e*" ;tokubetsu keisatsu ("&$

T"%$-"#"/" (" G"&)+. Pe&+e)&" +e&"($ #e,$' -)&"! %"+)

" ($ -")! S)-"""'. K$"$ ?"$"# M)%+"" ($+"!-"Je"! ,e&%"" !)&)/" K$"$ E"&. Se#")+/" K$"$ ?"$"#M)%+"" ,e&%"" 2@ 0&"! e!$-)+/" ($"!-)+ -e J"-"&+". P"("+"!!"# 25 O-+0,e& 1844e&e-" ($')-) "+$. See+"&" K$"$E"& ($%$-%" 0#e' 0#$%$ Je"! (" "-'$&/" e$!!"#.


10/17

. Perlawanan di !ndramayuI(&""/).L"+"& ,e#"-"! (" %e,",%e,", e"*"" $+)+$("- ")' ,e&,e(" (e!" "" /"! +e&"($ ($ S$!""&". P"&"

Pe+"$ (" &"-/"+ I(&""/) "(" ))/" '$() %"!"+%e!%"&". Je"! +e#"' ,e&+$("- See"e" +e&'"(" "&"e+"$ I(&""/). Pe"*"" &"-/"+ I(&""/) "+"&" #"$+e&"($ ($ De%" Kaplongan Distrik Karangampel "(" ,)#" A&$#1844. Ke)($" "(" ,)#" J)#$ )7)# )#" e"*"" &"-/"+

($ De%"


11/17

4. Rakyat Kalimantan Angkat SenjataR"-/"+ e#"*" Je"! -"&e" '$$+" e$("%"/"!

($&"%"-" %"!"+ ,e&"+. S"#"' %"+) e"*"" ($ K"#$"+""("#"' e"*"" /"! ($$$ 0#e' P"! S)" %e0&"!

Pe$$ S)-) D"/"-. Pe$$ S)-) D"/"- $$ e$#$-$e!"&)' /"! #)"% ($ -"#"!" 0&"!0&"! "+") %)-)%)-)("&$ ("e&"' T"/" Me#$")(" %e-$+"&/". P"! S)" ("e!$-)+/" e#"7"&-" e"*"" +e&'"(" Je"!(e!" +"-+$- e&"! !e&$#/". Me&e-" '"/" ,e&)#"'%e($-$+ +e+"$ (e!" ,"+)" &"-/"+ /"! $#$+" ("(e!" e"""+-" -e)+)!" "#"&$," ,e#"+"&"

%)!"$ &"*" (" ("e&"' /"! %)#$+ ($+e)'e"*"",e&-0,"& (e!" %e!$+/". N") '"&)% ($"'"$ ,"'*" ($-"#"!" e()()- )!" ,e&-e#$"&" "&" "+""+" Je"!/"! ,e&"%"# ("&$ 0&"!0&"! I(0e%$" %e($&$. A("/""+""+" $$#"' /"! %e&$! e,)"+ e"*"" "&"e)"! I(0e%$" (""+ ($-"#"'-" 0#e' e""'. De$-$"

)!" e"*"" &"-/"+ /"! ($$$ P"! S)" ($

K"#$"+" $$ "-'$&/" e!"#"$ -e!"!"#".


12/17

5. Pe"*"" R"-/"+ I&$"P"(" "%" e()()-" Je"! e(e&$+"" )!" ($"#"$ 0#e'&"-/"+ ($ P")". Me&e-" e(""+ )-)#" (" e!"$"/""/"! %e&$! ($ #)"& ,"+"% -e")%$"". O#e' -"&e" $+) *""&

$-" -e)($" e&e-" e#"7"&-" e"*"" +e&'"("Je"!. Ge&"-" e"*"" /"! +e&-e"# ($ P")" "("#"'Ge&"-" K0&e&$B /"! ,e&)%"+ ($ 9$"- (e!" e$$/",e&"" L. R)-0&e. 9$"- e&)"-" )%"+ e&!0#"-")+)- e#"*" e()()-" Je"!. R"-/"+ I&$" e$#$-$%e"!"+ )"! "+"! e/e&"' %e-"#$) Je"! %"!"+-)"+ %e("!-" &"-/"+ '"/" e!!)"-" %e"+" %e"("/"

)+)- e#"*". R"-/"+ I&$" +e&)% e,e&$-" e"*"" ($,e&,"!"$ +e"+. Me&e-" e#"-)-" +"-+$- e&"! !e&$#/".A-'$&/" Je"! +$("- ") ,e&+"'" e!'"("$ "&"e)"! I&$" +e&%e,)+. Je"! "-'$&/" e$!!"#-" 9$"-.O#e' -"&e" $+) (""+ ($-"+"-" P)#") 9$"- $$ e&)"-"("e&"' ,e,"% (" e&(e-" /"! e&+"" ($ I(0e%$".


13/17

6. Peta di Blitar Angkat SenjataPenderitaan demi penderitaan yang dialami oleh rakyat mulai terlintas di

benak Supriyadi seorang Shodanco Peta yang akhirnya tumbuh kesadaran

nasionalnya. untuk melawan Jepang. Sebagai komandan Peta, Supriyadi

cukup memahami bagaimana penderitaan rakyat akibat penindasan yang

dilakukan Jepang. Para pelatih Jepang sering merendahkan para prajuritbumiputera. Hal ini menambah rasa sakit hati dan sekaligus rasa benci

pasukan Supriyadi terhadap pemerintahan Jepang di Indonesia.

Penderitaan rakyat itulah yang menimbulkan rencana para anggota Peta di

Blitar untuk melancarkan perlawanan terhadap pendudukan Jepang.

Rencana perlawanan itu tampaknya sudah bulat tinggal menunggu waktu

yang tepat. Pada tanggal ! "ebruari #!$% dini hari, Supriyadi dengan

teman&temannya mulai bergerak. . Setelah pihak Jepang mengetahuiadanya gerakan penyerbuan itu, mereka segera mendatangkan pasukan

yang semuanya orang Jepang. 'ereka segera menghalau para anggota Peta

yang mencoba melakuakan perlawanan. (entara Jepang mulai menguasai

keadaan dan seluruh kota Blitar mulai dapat dikuasai. Pimpinan tentara

Jepang kemudian menyerukan kepada segenap anggota Peta yang

melakukan serangan, agar segera kembali ke induk kesatuan masing&

masing.


14/17

Selanjutnya diserukan kepada anak buah Supriyadi agar menyerah dan

kembali ke induk pasukannya. )amun, pasukan yang lain tidak ingin

kembali dan tetap setia melakukan perlawanan Peta yang dipimpin oleh

Supriyadi. 'ereka yang tetap melakukan perlawanan itu antara lain

peleton pimpinan Shodanco, Supriyadi, dan 'uradi. 'ereka membuat

pertahanan di lereng *unung +awi dan istrik Pare. 'engingat semangat,

tekad, dan keuletan pasukan Supriyadi dan 'uradi tersebut, maka Jepang

mulai menggunakan tipu muslihat. +omandan pasukan Jepang +olonel

+atagiri pura&pura menyerah kepada pasukan 'uradi. Para pemuda Peta

yang melancarkan serangan bersedia kembali ke daidan beserta senjata&

senjatanya. +atagiri menjanjikan, bahwa segala sesuatu akan dianggap

soal interen daidan, dan akan diurus oleh Daidanco Surakhmad. 'erekaakan diterima kembali dan tidak akan dibawa ke depan pengadilan

militer. engan hasil kesepakatan itu, maka pada suatu hari kira&kira

pukul delapan malam Shodanco 'uradi tiba bersama pasukannya kembali

ke daidan.


15/17

i sini sudah berderet barisan para perwira di bawah pimpinan Daidanco

Surahmad. Sejenak kemudian Shodanco 'uradi maju, lapor kepada

Daidanco Surakhmad, bahwa pasukannya telah kembali. 'ereka tidak

menyadari bahwa telah masuk perangkap, karena dari tempat&tempat

yang gelap pasukan Jepang telah mengepung mereka. 'ereka kemudian

dilucuti senjatanya dan ditawan, diangkut ke 'arkas Kempetai Blitar.(idak terlalu lama akhirnya perlawanan Peta di Blitar di bawah pimpinan

Supriyadi ini dapat dipadamkan.


16/17

-. *R/+/) B/0/H (/)/H

"erakan bawah tanah

Se,e"&/" ,e+)- e"*"" +e&'"(" ee&$+"' Je"! /"! ($#"-)-"&"-/"+ I(0e%$" +$("- '"/" +e&,"+"% "(" ,e+)- e"*"" C%$- %"" +e+"$A(" (""+ )#" e#$'"+ ,e+)- e"*"" #"$!e&"-" ,"*"' +""' %ee&+$/"! ($#"-)-" 0#e':

Ke#00- S)+"S/"'&$&($("e&"' J"-"&+" ("J"*" 9"&"+ (e!"7"&"e/""&%e,"!"$e("!"! ""% ($S$("!#"/".

Ke#00- S)-"&$ A(" M"#$-("P"()W$!)". Me&e-",e&'"%$#e/)%)%e,"!"$e!"*"$-"+0&)%"+ &0"!"(" Je"!Se(e,) ;%e-"&"!-"+0&,e&$+"A+"&".

Ke#00- S/"&$T'"/e, E&$S)(e*0("


17/17

'ereka yang tergabung dalam kelompok di

bawah tanah, berusaha untuk mencari in1ormasi

dan peluang untuk bisa melihat kelemahan

pasukan militer Jepang dan usaha mereka akandapat /nda lihat hasilnya pada saat Jepang

telah kalah dari Sekutu, kelompok pemudalah

yang lebih cepat dapat in1ormasi tersebut serta

merekalah yang akhirnya mendesak golongan

tua untuk secepatnya melakukn proklamasi.

menganalisis pengerahan dan penindasan versus perlawanan.pptx

Documents