matematik kssr tahun 4 2015.doc

8/19/2019 MATEMATIK KSSR TAHUN 4 2015.doc

1/37

Rancangan Tahunan Matematik Tahun 4 2015

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1. NOMBOR BULAT HINGGA 100 000

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#dd#$#%$#n"

!nt!&

Standard P'%$'(a)aranM!r#d $'r!*a+a !nt!&

Standard Pr',ta,# -ATATAN

1121 Jan

1.1 Nilai nombor.

(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarangnombor hingga 100 000 yang diberi dalamperkataan dan angka.

Taa* 1Menyatakan sebarangnombor hingga 100000.

(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digitbagi sebarang nombor.

Taa* 2Menentukan nilaitempat dan nilai digitbagi sebarang nomborhingga 100 000.

212 Jan 1.1 Nilai nombor.

(iii) Mencerakinkan sebarang nombormengikut nilai tempat dan nilai digit.(i) Menentukan nilai nombor hingga 100 000

dengan menyusun nombor mengikut tertibmenaik dan tertib menurun.

1.! "nggaranbagi sesuatukuantiti.

(i) "nggaran bilangan ob#ek denganmenyatakan kuantiti yang munasabahberdasarkan set ru#ukan yang diberi.

Taa* Menganggar danmembundarkansebarang nombor


2/37


kepada puluh, ratus,ribu dan puluh ribuyang terdekat.

212 Jan

1.$ Nombor

dalam bentukpola.

(i) Mengelaskan pola bagi urutan nomboryang diberi. Taa* 3Mengelas danmelengkapkan polanombor.

1.4 "plikasisebarangnombor.

(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.

20 Jan

1.4 "plikasisebarangnombor.

(ii) Mengenal pasti nombor yang bolehme%akili suatu nombor yang telahdibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

Taa* Menganggar danmembundarkansebarang nomborkepada puluh, ratus,

ribu dan puluh ribuyang terdekat.Taa* 5Menyelesaikan masalahyang rutin bagisebarang nombordengan pelbagaistrategi. Taa* Menyelesaikan masalahyang bukan rutin bagisebarang nombor

dengan kreati& daninoati&.


3/37



TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&


Standard Pr',ta,# '"T"T"N

30204'$

!.1 enambahansebarang duahingga empatnombor.

(i) Menambah sebarang dua, tiga danempat nombor hingga lima digit hasiltambahnya hingga 100 000 denganmenggunakan pelbagai strategi termasukmembuat anggaran.

Taa* 2Menambah sebarangdua hingga empatnombor hingga limadigit tanpa mengumpulsemula.Taa* Menambah sebarang

dua hingga empat

nombor hingga lima

digit dengan

mengumpul semula.

!.! enyelesaianmasalah

(i) Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan hingga tiganombor dengan menggunakan pelbagai

strategi.

Taa* 3Menyelesaikan masalah

harian yang rutinmelibatkanpenambahan hinggatiga nombor.


4/37


501

'$

!.! enyelesaian

masalah

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan penambahan hingga tiga

nombor dengan menggunakan pelbagai

strategi.

Taa* 5Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkanpenambahan denganpelbagai strategi.


melibatkan penambahan hingga tiga

nombor dengan menggunakan pelbagai

strategi.

Taa* Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkanpenambahan secara

kreati& dan inoati&.

!.$ enggunaan anu

dalam

penambahan.

(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan

penambahan dua nombor. Taa* 1Mengenal pasti anu danmenulis ayatmatematik.

(ii) Membentuk ayat matematik yang

melibatkan penambahan dua nombor.


5/37



TAJUK : . TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



120

'$

$.1 enolakansebarang duanombor.

(i) Menolak sebarang dua nombor hingga100 000 dengan menggunakan pelbagaistrategi.

Taa* 2Menolak sebarang duanombor hingga100 000.

$.! enolakanberturutturut duanombor daripadasebarang nombor.

(i) Menolak berturutturut dua nombordaripada sebarang nombor hingga 100 000dengan menggunakan pelbagai strategi.

Taa* Menolak berturutturutdua nombor daripadasebarang nomborhingga 100 000.

4224'$

$.$. enyelesaian

masalah


melibatkan penolakan dua nombor dengan

menggunakan pelbagai strategi.

Taa* 3Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan penolakandua nombor.Taa* 5

Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan penolakandengan pelbagaistrategi.


6/37


4224'$

$.$. enyelesaian

masalah


melibatkan penolakan dua nombor denganmenggunakan pelbagai strategi.

Taa* Menyelesaikan masalah

harian yang rutinmelibatkan penolakansecara kreati& daninoati&.

$.4. enggunaan anu

dalam penolakan.

(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan

penolakan dua nombor. Taa* 1Mengenal pasti anu danmenulis ayatmatematik.

(ii) Membentuk ayat matematik yang

melibatkan penolakan dua nombor.


7/37



TAJUK : 3. DARAB HINGGA 100 000

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



6020Ma7

4.1 endaraban duanombor

(i) Mendarab sebarang nombor hinggaempat digit dengan satu digit tanpamengumpul semula.

Taa* 1Mendarab sebarangnombor hingga empatdigit dengan satu digittanpa mengumpul

semula.Taa* 2Mendarab sebarangnombor hingga empatdigit dengan satu digitdengan mengumpulsemula.

(ii) Mendarab sebarang nombor hingga tigadigit dengan nombor dua digit dan hasildarabnya hingga 100 000.

(iii) Mendarab sebarang nombor dengan100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100000.

Taa* Menolak berturutturutdua nombor daripada

sebarang nomborhingga 100 000.

(i) Mendarab sebarang nombor dengannombor hingga dua digit, 100 dan 1000dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan

Taa* Menolak berturutturutdua nombor daripada


8/37


pelbagai strategi termasuk membuatanggaran.

sebarang nomborhingga 100 000.

01Ma7

4.! enyelesaian

masalah


melibatkan pendaraban dua nombor

dengan menggunakan pelbagai strategi.

Taa* 3Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan pendarabandua nombor.Taa* 5Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan pendarabandengan pelbagaistrategi.Taa* Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan pendarabansecara kreati& daninoati&.

1522Ma7

'*T+ RTN-""N N--"/ RT"M"


9/37



TAJUK : 5. BAHAGI HINGGA 100 000

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



10224Ma7

.1 embahagiandua nombor

(i) Membahagi sebarang nombor hingga100 000 dengan nombor satu digit, duadigit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagaistrategi pengiraan.

Taa* 1Membahagi sebarangnombor hingga100 000 dengan satudigit tanpa baki.Taa* 2Membahagi sebarangnombor hingga100 000 dengan satudigit dan berbaki.

Taa* Membahagi sebarangnombor hingga100 000 dengannombor dua digit, 100dan 1000.


10/37


10

224Ma7

.! enyelesaianmasalah


melibatkan pembahagian dua nombor


Tahap 4Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkanpembahagian duanombor.Taa* 5

Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkanpembahagian denganpelbagai strategi.


melibatkan pembahagian dua nombor


Taa* Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkanpembahagian secarakreati& dan inoati&.


11/37



TAJUK : . OPERASI BERGABUNG

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&


Standard Pr',ta,# '"T"T"N

110 Ma70 A*r

.1 enambahandan penolakan.

(i) Menambah dan menolak sebarangnombor dalam lingkungan 100 000.

Taa* 12perasi bergabung tambahdan tolak tanpa mengumpulsemula, darab dan bahagisebarang nombor dengan

satu digit tanpa baki dalamlingkungan 100 000. Taa* 22perasi bergabung tambahdan tolak denganmengumpul semula, darabdan bahagi sebarangnombor dengan satu digitberbaki dalam lingkungan100 000.Taa*

2perasi bergabung tambahdan tolak tanpa dandengan mengumpulsemula, darab dan bahagisebarang nombor dengan

.! endaraban danpembahagian

(i) Mendarab dan membahagi nombordengan nombor satu digit dan dua digitdalam lingkungan 100 000.


12/37


nombor hingga dua digittanpa dan berbaki dalam

11

0 Ma70 A*r

.$ enyelesaian

masalah


melibatkan penambahan dan penolakan


Taa* 3Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan operasibergabung tambah dantolak, darab dan bahagi.Taa* 5Menyelesaikan masalahharian yang rutin

melibatkan operasibergabung tambah dantolak, darab dan bahagidengan pelbagai strategi.Taa* Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan operasibergabung tambah dantolak, darab dan bahagisecara kreati& dan inoati&.

(ii) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan pendaraban dan

pembahagian dengan menggunakan

pelbagai strategi.


13/37



TAJUK : 4. PE-AHAN

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



12

010A*r

3.1 ecahan tak

%a#ar dan nomborbercampur.

(i) Mengenal, menamakan dan menulispecahan tak %a#ar dan nomborbercampur yang penyebutnya hingga 10dengan menggunakan(a) ob#ek,

(b) gambar ra#ah.

Taa* 1Menyatakan pecahan tak%a#ar dan nomborbercampur penyebutnya

hingga 10.

(ii) Menukar pecahan tak %a#arpenyebutnya hingga 10 kepada nomborbercampur dan sebaliknya.

Taa* 2Menukar pecahan tak%a#ar penyebutnya hingga10 kepada nomborbercampur dan sebaliknya.


14/37


1114A*r

132023A*r

3.! enambahanpecahan

(i) Menambah hingga tiga pecahan%a#ar (a) penyebut sama,(b) penyebut tak sama,

ingga 10 dengan menggunakanpelbagai strategi.

Taa* Menambah hingga tigapecahan %a#ar, menolak

hingga dua pecahan danmelakukan operasibergabung tambah dantolak melibatkan penyebutsama hingga 10.Taa* 3Menambah hingga tigapecahan %a#ar, menolakhingga dua pecahan danmelakukan operasibergabung tambah dantolak melibatkan penyebuttak sama hingga 10.

3.$ enolakanpecahan

(i) Menolak sehingga dua pecahan %a#ardaripada satu pecahan %a#ar(a) penyebut sama,(b) penyebut tak sama,ingga 10 dengan menggunakanpelbagai strategi.

3.4 enambahan

dan penolakanpecahan

(i) Menambah dan menolak pecahan%a#ar (a) penyebut sama,(b) penyebut tak sama,ingga 10 dengan menggunakanpelbagai strategi.

1524 A*r01 M'#

3. enyelesaian

masalah melibatkan

pecahan


melibatkan penambahan dan penolakan

dua pecahan %a#ar dengan

menggunakan pelbagai strategi.

Taa* 5Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan pecahandengan menggunakanpelbagai strategi. Taa*

Menyelesaikan masalahharian yang rutinmelibatkan pecahan secarakreati& dan inoati&.


15/37



16/37



TAJUK : 6. PERPULUHAN

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



1

0306M'#14

1115M'#

5.1 Nomborperpuluhan hinggatiga tempat

perpuluhan.

(i) Mengenal, menamakan danmenulis perpuluhan menggunakangambar ra#ah.

Taa* 1Menyatakan sebarang nomborperpuluhan berdasarkan bahankonkrit dan gambar ra#ah.

(ii) Menyebut dan menulis nombor

perpuluhan sehingga tiga tempatperpuluhan dalam perkataan danangka.

5.! Nilai nomborperpuluhan

(i) Menukar pecahan perseribukepada perpuluhan dan sebaliknya.

Taa* 2Menukar pecahan perseribukepada perpuluhan dansebaliknya

(ii) Membandingkan nilai duanombor perpuluhan hingga tigatempat perpuluhan.

141115M'#

5.$ enambahannomborperpuluhan

(i) Menambah dua nomborperpuluhan hingga tiga tempatperpuluhan.

Taa* Menambah, menolak hingga tigatempat perpuluhan danmendarab, membahagi dengansatu digit, 10, 100 dam 1000,hasilnya hingga tiga tempat

5.4 enolakannomborperpuluhan

(i) Menolak dua nomborperpuluhan hingga tiga tempatperpuluhan.


17/37


18/37


nombor perpuluhan hingga tigatempat perpuluhan secarakreati& dan inoati&.

1

252M'#

R+67""N RTN-""N T"*N

0 M'#13 J!n

'*T+ RTN-""N N--"/ RT"M"


TAJUK : . PERATUS

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



20151 J!n

8.1 Nilai peratus (i) Menukar perpuluhan hingga duatempat perpuluhan kepada peratusdan sebaliknya.

Taa* 1Menyatakan perpuluhan danperatus berdasarkan bahankonkrit dan gambara#ah

Taa* 2Menukar peratus kepadaperpuluhan.


19/37


Taa* Menukar perpuluhan hingga duatempat perpuluhan kepadaperatus.

Taa* 3Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penukaranperpuluhan kepada peratus dansebaliknya.

21222 J!n

8.1 Nilai peratus(i) Menukar perpuluhan hingga duatempat perpuluhan kepada peratusdan sebaliknya.

Taa* 3Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penukaran

perpuluhan kepada peratus dansebaliknya. Taa* 5Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penukaranperpuluhan kepada peratus dansebaliknya dengan pelbagaistraregi. Taa* Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penukaran

perpuluhan kepada peratus dansebaliknya secara kreati& daninoati&.


20/37



TAJUK : 10. 8ANG HINGGA RM100 000

MINGGU/

TARIKH

Standard and!n"anM!r#d d#$#%$#n"

!nt!&



222 J!n0 J!(

10.1 Nilai %ang hinggaRM100 000

(i) Menyatakan gabungan %angdengan nilai hingga RM100 000berdasarkan situasi harian.

Taa* 2Menyatakan sebarang nilaigabungan %ang hingga RM100000.

(ii) Membundarkan %angkepada ringgit terdekat.

10.! enambahan nilai%ang

(i) Menambah hingga tiga nilai%ang dan #umlahnya tidakmelebihi RM100 000.

Taa* 9aMelakukan penambahan hinggatiga nilai %ang, hasil #umlahhingga RM100 000.

10.$ enolakan nilai%ang

(i) Menolak hingga dua nilai%ang daripada sebarang nilai%ang hingga RM100 000.

Taa* 9$Melakukan penolakan hingga duanilai daripada, sebarang nilai%ang hingga RM100 000.

2010 J!(

10.4 enambahan danpenolakan nilai %ang

(i) Menambah dan menolak nilai%ang hingga RM100 000.

Taa* 97Melakukan operasi bergabungtambah dan tolak nilai %anghingga RM100 000.


21/37


2

10. endaraban nilai%ang

(i) Mendarab nilai %ang dengannombor hingga dua digit, 100dan 1000 dalam lingkunganRM100 000.

Taa* 97Melakukan pendaraban dan

pembahagian nilai %ang hinggadua digit, 100 dan 1000.10. embahagian nilai

%ang

(i) Membahagi nilai %angdengan nombor hingga duadigit, 100 dan 1000 dalamlingkungan RM100 000.

23

114 J!(

10.3 enyelesaianmasalah

(i) Menyelesaikan masalahharian termasuk transaksi

barangan dan perkhidmatanyang melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian %ang.

Taa* 3Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian %ang. Taa* 5Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian %ang denganpelbagai strategi. Taa* Menyelesaikan masalah yangrutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian %ang secarakreati& dan inoati&.

252023

J!(

10.5 Mata %ang asing(i) Mengenal mata %angnegaranegara "7"N dan mata%ang negara utama dunia.

Taa* 19aMenyatakan mata %ang negara

negara "7"N dan mata %angnegara utama dunia.

(ii) Menyatakan nilai %ang RM1dengan nilai mata %ang negaralain.

Taa* 197Menyatakan nilai %ang RM1dengan nilai mata %ang negaralain.


22/37


10.8 +nstrumenpembayaran

(i) Mengenal pelbagaiinstrumen pembayaran.

Taa* 19$Menyatakan instrumenpembayaran.


23/37



TAJUK : 11.MASA DAN 8AKTU

MINGGU/

TARIKH

Standard and!n"anM!r#d d#$#%$#n"

!nt!&



2241

J!(

11.1 erkaitan dalammasa

(i) Menyatakan perkaitanantara unit masa melibatkan(a) hari dan #am(b) minggu dan hari(c) tahun dan bulan.

Taa* 1Menyatakan perkaitan antaraunit masa.

11.! enambahanmelibatkan masa

(i) Menambah hingga tiga masa

melibatkan(a) hari dan #am(b) minggu dan hari(c) tahun dan bulantanpa penukaran unit.

Taa* 2Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unitmasa tanpa penukaran unit.Taa* Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unitmasa dengan penukaran unit.

24004O";,

11.$ enolakan

melibatkan masa

(i) Menolak hingga dua masa

daripada satu masa

melibatkan

(a) hari dan #am

(b) minggu dan hari

(c) tahun dan bulan

tanpa penukaran unit.

26 11.4 endaraban (i) Mendarab melibatkan Taa* 2


24/37


1013O";, melibatkan masa

(a) hari dan #am(b) minggu dan hari(c) tahun dan bulandengan nombor satu digit tanpa

penukaran unit.

Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unit

masa tanpa penukaran unit. Taa* Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unitmasa dengan penukaran unit.

21421O";,

11. embahagianmelibatkan masa

(i) Membahagi melibatkan(a) hari dan #am(b) minggu dan hari(c) tahun dan bulandengan nombor satu digit tanpapenukaran unit.

02326O";,

11. enyelesaianmasalah melibatkanmasa dan %aktu

(i) Menyelesaikan masalahharian melibatkanpenambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagianmasa dan %aktu.

Taa* 3Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan masa. Taa* 5Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan masadengan menggunakan pelbagaistrategi. Taa* Menyelesaikan masalah harianyang bukan rutin melibatkan unitmasa secara kreati& dan inoati&.


25/37


BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 12.PANJANG

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



11 O";,03 S'*t

1!.1 *nit pan#ang

(i) Mengenal unit pan#ang (a) milimeter (mm),(b) kilometre (km).(ii) Menyatakan hubunganmelibatkan

(a) sentimeter dan milimeter(b) kilometre dan meter,dan sebaliknya.

Taa* 1

Menyatakan perkaitan antaraunit pan#ang.

1!.! Mengukur danmenganggar pan#ang

(i) Mengukur ob#ek dalam unitmilimeter.

Taa* 2 9aMengukur ob#ek dalam unitmilimeter.

(ii) Menganggar #arak dalamkilometer.

Taa* 2 9$Menganggar #arak dalam

kilometer.

20411S'*t

1!.$ enambahanpan#ang

(i) Menambah hingga tiga

ukuran pan#ang melibatkan (a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometre dan metertanpa dan dengan penukaranunit.

Taa* Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unitpan#ang.


26/37


1316S'*t

1!.4 enolakan pan#ang

(i) Menolak hingga dua ukuranpan#ang daripada satu ukuranpan#ang melibatkan (a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometre dan metertanpa dan dengan penukaranunit.

Taa* Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan unitpan#ang.

1!. endaraban

pan#ang

(i) Mendarab ukuran pan#angmelibatkan (a) sentimeter dan milimeter,

(b) kilometre dan meter9engan nombor satu digittanpa dan dengan penukaranunit.

2024SEPT

'*T+ RTN-""N N--"/ 69*"

326

S'*t02 Ot

1!. embahagianpan#ang

(i) Membahagi pan#angmelibatkan (a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometre dan meterdengan nombor satu digit tanpa

dan dengan penukaran unit.1!.3 enyelesaianmasalah melibatkanpan#ang

(i) Menyelesaikan masalahharian melibatkanpenambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagian

Taa* 3Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan unitpan#ang.


27/37


pan#ang.

Taa* 5Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan unitpan#ang dengan menggunakan

pelbagai strategi. Taa* Menyelesaikan masalah harianyang bukan rutin melibatkan unitpan#ang secara kreati& daninoati&.


TAJUK : 13. JISIM

14. ISI PADU CECAIR

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



5 1$.1 2perasi

bergabung melibatkan #isim

(i) Menambah dan menolak

#isim melibatkan kilogram dangram, tanpa dan denganpenukaran unit.(ii) Mendarab dan membahagi

#isim melibatkan kilogram dangram, tanpa dan dengan

Taa* 1

Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan #isim.


28/37


penukaran unit.

14.1 2perasibergabung melibatkanisi padu cecair

(i) Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan literdan mililiter, tanpa dan dengan

penukaran unit.(ii) Mendarab dan membahagiisi padu cecair melibatkan literdan mililiter, tanpa dan denganpenukaran unit.

Taa* 1

Menambah, menolak, mendarabdan membahagi melibatkan isipadu cecair.

1$.1 2perasi bergabungmelibatkan #isim

(i) Menambah dan menolak #isim melibatkan kilogram dangram, tanpa dan dengan

penukaran unit.(ii) Mendarab dan membahagi #isim melibatkan kilogram dangram, tanpa dan denganpenukaran unit.

Taa* Melakukan operasi bergabung

tambah dan tolak, darab danbahagi melibatkan kilogram dangram dengan penukaran unit.

14.1 2perasi bergabungmelibatkan #isim

(i) Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan literdan mililiter, tanpa dan denganpenukaran unit.(i) Mendarab dan membahagi

isi padu cecair melibatkan literdan mililiter, tanpa dan denganpenukaran unit.

Taa* 2Melakukan operasi bergabung tambahdan tolak, darab dan bahagimelibatkan liter dan mililiter denganpenukaran unit.

Taa*

Melakukan operasi bergabungtambah dan tolak, darab danbahagi melibatkan liter dan mililiterdengan penukaran unit.

1$.! enyelesaianmasalah melibatkan

(i) Menyelesaikan masalahharian melibatkan operasi

Taa* 3Menyelesaikan masalah harian


29/37


#isim bergabung berkaitan #isim.

yang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan #isim. Taa* 5Menyelesaikan masalah harian

yang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan #isim denganmenggunakan pelbagai strategi. Taa* Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan #isim secarakreati& dan inoati&.

9 <10

OKT

14.! enyelesaianmasalah melibatkan isipadu cecair

(i) Menyelesaikan masalahharian melibatkan operasibergabung berkaitan isi paducecair.

Taa* 3Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan isi paducecair.Taa* 5Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan isi padudengan menggunakan pelbagai

strategi cecair. Taa* Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan operasibergabung berkaitan isi padu


30/37


cecair secara kreati& dan inoati&.


31/37



TAJUK : 15. RUANG

MINGGU/

TARIKH

Standard and!n"anM!r#d d#$#%$#n" !nt!&



412

;t1.1 7udut

(i) Mengenal danmenamakan sudut tegak,sudut tirus dan sudut cakahpada bentuk segiempattepat, segiempat sama dansegitiga.

Taa* 1Menyatakan #enis#enis sudut dangarisgaris pada bentuk duadimensi.

1.! -aris selari dan garisseren#ang

(i) Mengenal dan

menamakan (a) garis selari,(b) garis seren#angada bentuk asas duadimensi.

1.$ erimeter dan luas

(i) Menentukan perimetersegiempat tepat, segiempatsama, segitiga dan polygon.(ii) Menentukan luassegiempat tepat, segiempatsama dan segitigamenggunakan rumus.

Taa* 2Menyatakan maksud perimeter,luas dan isi padu denganmenggunakan rumus.

1.4 +si padu pepe#al (i) Menentukan isi padukubus dan kuboid denganmenggunakan kubus unit 1sentimenter padu dan


32/37


rumus.

620

Ot

1.$ erimeter dan luas

(i) Menentukan perimetersegiempat tepat, segiempatsama, segitiga dan polygon.(ii) Menentukan luassegiempat tepat, segiempatsama dan segitigamenggunakan rumus.

Taa* Menghitung perimeter, luas danisi padu. Taa* 3Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan sudut,garis, perimeter, luas dan isipadu.Taa* 5Menyelesaikan masalah harian

yang rutin melibatkan sudut,garis, perimeter, luas dan isi padudengan pelbagai strategi. Taa* Menyelesaikan masalah harianyang bukan rutin melibatkansudut, garis, perimeter, luas danisi padu secara kreati& daninoati&.

1.4 +si padu pepe#al

(i) Menentukan isi padukubus dan kuboid dengan

menggunakan kubus unit 1sentimenter padu dan rumus.

1.4 +si padu pepe#al

(i) Menentukan isi padukubus dan kuboid denganmenggunakan kubus unit 1sentimenter padu dan rumus.


33/37


BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 16. KOORDINAT

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&



020N;=

1.1 6oordinat padasukuan pertama

(i) Menyatakan perbendaharaankata bagi men#elaskan maksudpaksi mengu&uk dan paksimencancang.

Taa* 1Menyatakan perbendaharaan kataberkaitan paksi mengu&uk dan paksimencancang.

(ii) Menamakan ob#ek

berdasarkan kedudukan padapaksi mengu&uk dan paksimencancang di kertasberpetak.

Taa* 2Menyatakan ob#ek berdasarkankedudukan ob#ek pada paksi mengu&ukdan paksi mencancang.

(iii) Menentu dan menyatakankedudukan ob#ek pada paksimengu&uk dan paksimencancang di atas kertasberpetak.

Taa* Menentukan kedudukan ob#ek pada paksimengu&uk dan paksi mencancang.Taa* 3Menyelesaikan masalah harian yang rutinmelibatkan koordinat.Taa* 5Menyelesaikan masalah harian yang rutinmelibatkan koordinat denganmenggunakan pelbagai strategi. Taa*Menyelesaikan masalah harian yang


34/37


bukan rutin melibatkan koordinat secarakreati& dan inoati&.


35/37


BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 17. NISBAH DAN KADARAN

MINGGU/

T"R+6

Standard and!n"anM!r#d d#$#%$#n" !nt!&

StandardP'%$'(a)aran

M!r#d $'r!*a+a !nt!&Standard Pr',ta,# '"T"T"N

3001N;=

13.1 6adaran

(i) Menentu suatu nilaimenggunakan kaedahunitari dalam situasiharian.

Taa* 1Menyatakan maksud unitari.Taa* 2Membandig nilai untuk satu unit.Taa*

Mencari nilai menggunakan kaedahunitari.Taa* 3Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan kaedah unitari.Taa* 5Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan kaedah unitaridengan menggunakan pelbagaistrategi.

Taa* Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan kaedahunitari secara kreati& dan inoati&.


36/37


BIDANG : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 18. PERWAKILAN DATA

MINGGU/

TARIKH

Standardand!n"an

M!r#d d#$#%$#n"!nt!&

StandardP'%$'(a)aran

M!r#d $'r!*a+a !nt!&Standard Pr',ta,# -ATATAN

31121N;=

15.1 9ata (i) Membaca danmendapatkan maklumatdaripada (a) piktogra& (b) carta palang

(c) carta pai.

Taa* 1Menamakan piktogra&, carta palang dancarta pai.Taa* 2Menyatakan maklumat daripada piktogra&,

carta palang dan carta pai.(ii) Membandingkanmaklumat daripada (a) piktogra& (b) carta palang(c) carta pai.

Taa* Membandingkan maklumat daripadapiktogra& atau carta palang atau carta pai.

Taa* 3Menyelesaikan masalah harian yang rutinmelibatkan kaedah unitari.Taa* 5Menyelesaikan masalah harian yang rutinmelibatkan kaedah unitari denganmenggunakan pelbagai strategi.Taa* Menyelesaikan masalah harian yang bukan

rutin melibatkan kaedah unitari secara


37/37


kreati& dan inoati&.

matematik kssr tahun 4 2015.doc

Documents