masalah penguasaan metode rasm uthmani di kalangan guru

INTERNATIONAL CONFERENCE ON AQIDAH, DAKWAH AND SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016) SEMINAR ANTARABANGSA AKIDAH, DAKWAH DAN SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016)

332

MASALAH PENGUASAAN METODE RASM UTHMANI DI KALANGAN

GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH AGAMA

INTEGRASI SELANGOR : SATU ANALISIS

SHAHARUDDIN PANGILUN

shaharuddin.pangilun@kuis.edu.my

DR. HAYATI HUSSIN

ROHANA ZAKARIA

MOHD MAHFUZ JAAFAR

Akademi Islam

Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

DR. ABDUL RAHIM AHMAD

IKMAS. UKM

ABSTRAK

Kertas kerja ini merupakan satu kajian masalah penguasaan metode Rasm Uthamni di kalangan Guru

Pendidikan Islam (GPI) Sekolah Rendah Agama Integrasi (SRAI) di Selangor. Objektif kajian adalah

mengenalpasti masalah penguasaan Rasm Uthmani di kalangan GPI dalam mengadaptasikan Rasm

Uthmani dengan Kurikulum Pendidikan Islam, Hafazan dan Tajwid yang dilaksanakan di SRAI negeri

Selangor. Kajian ini menggunakan metodologi kuantitatif, di mana soal selidik telah diedar kepada

sampel-sampel di sekolah terpilih. Ia juga berbentuk deskriptif bagi menjelaskan sesuatu kenyataan

dengan menganalisis data daripada soal selidik yang diperolehi. Berdasarkan kajian yang telah dijalankan

di sekolah-sekolah SRAI seluruh Selangor, hasil kajian mendapati bahawa masalah penguasaan metode

Rasm Uthmani di kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI) min keseluruhan menunjukkan berada pada

kadar interpretasi yang sederhana. Di harap dengan penyelidikan ini, masalah penguasaan metode Rasm

Uthmani ini boleh diatasi dan dilakukan penambahbaikan agar pengetahuan para guru mengenai ilmu al-

Quran menjadi mantap dan tidak berlaku sebarang masalah dalam penyampaian ilmu kepada para pelajar

semasa di dalam bilik darjah. Disamping itu dapat memberi pendedahan dan membimbing murid-murid

dalam menguasai ilmu-ilmu al-Quran dengan lebih baik. Seterusnya, dapat membantu kerajaan negeri

dalam memastikan matlamat Pendidikan Islam tercapai.

Kata kunci: Guru Pendidikan Islam (GPI), Sekolah Rendah Agama Integrasi (SRAI), Pendidikan Al-

Quran (PAQ), tilawah dan hafazan, rasm uthmani

1.0 PENGENALAN

Al-Quran al-Karim yang ditulis dengan Rasm Uthmani di zaman mutakhir ini telah

tersebar dengan meluasnya ke seluruh dunia Islam. Di mana ulama bidang ulum al-

Quran khususnya telah mengambil perhatian, dengan melakukan kajian dan penjagaan

yang teliti terhadap penulisan al-Quran yang ditulis oleh para sahabat R.A. di hadapan

Rasulullah S.A.W..

1027

INTERNATIONAL CONFERENCE ON AQIDAH, DAKWAH AND SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016) SEMINAR ANTARABANGSA AKIDAH, DAKWAH DAN SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016)

333

Penguasaan dan peranan guru sebagai pewaris ilmuan, memang tidak dapat

dinafikan melalui pendidikan. Oleh itu menjadi tanggung jawab untuk memberi

pendedahan kepada Guru Pendidikan Islam (GPI), yang secara langsung sebagai pemberi

maklumat dan kefahaman terhadap murid-murid di peringkat sekolah rendah lagi dengan

memberi pendedahan tentang Mashaf Rasm Uthmani.

2.0 LATAR BELAKANG KAJIAN

Sekolah Rendah Agama Integrasi atau ringkasnya SRAI merupakan sekolah projek rintis

yang dilaksanakan bermula tahun 2000 oleh Bahagian Pendidikan Islam sehingga tahun

2010, sebelas (11) SRAI telah diwujudkan di 9 daerah iaitu Daerah Petaling, Daerah

Hulu Langat, Daerah Sepang, Daerah Hulu Selangor, Daerah Gombak, Daerah Klang,

Daerah Kuala Selangor, Daerah Kuala Langat dan Daerah Sabak Bernam.

Sekolah ini mengabungkan Kurikulum Sekolah Rendah Agama JAIS dan

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KSSR). Kerajaan Negeri Selangor telah

bersetuju melakukan perubahan ke atas pelaksanaan pendidikan Islam di Sekolah-

Sekolah Rendah Agama Negeri Selangor dengan melaksanakan kurikulum Agama

bersepadukan KBSR. Sekolah yang terlibat dinamakan Sekolah Rendah Agama Integrasi

(SRAI).

Pengubahsuaian ini adalah selaras dengan hasrat kerajaan untuk meningkatkan

kualiti Pendidikan Agama Islam mengikut resolusi Tonggak 10 YAB Menteri Besar

Selangor iaitu meningkatkan penghayatan, kefahaman agama Islam dan moral melalui

pendidikan bersepadu serta menyeluruh terutama di kalangan generasi muda. Ini

bermakna sistem pendidikan agama dan kebangsaan hendaklah diintegrasikan bagi

membolehkan semua pelajar Islam di negeri ini memperolehi pendidikan Islam yang

mampan dan mantap. Di samping keperluan masyarakat terhadap pendidikan Islam yang

lebih mantap dan menyeluruh semakin meningkat. Sistem yang ada sekarang tidak

mampu menerima arus perubahan yang besar ini.

Pada 16 Jun 2011 hasil dapatan dan ulasan pasukan juru audit SIRIM iaitu audit

pemantauan MS ISO 9001:2008 Sekolah-sekolah Rendah Agama Integrasi telah berjaya

INTERNATIONAL CONFERENCE ON AQIDAH, DAKWAH AND SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016) SEMINAR ANTARABANGSA AKIDAH, DAKWAH DAN SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016)

334

mempertingkatkan kefahaman dan tahap pengurusan berkualiti. Senarai nama-nama

SRAI di selangor adalah seperti berikut:

Nama SRAI Alamat No. Telefon

1. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Seksyen 19

Jalan Gelora 19/46 Seksyen

19, 40300 Shah Alam. 03-55424950

2. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Dato' Mufti Yusuf Shahabuddin

Jalan Plumbum 7/99, Seksyen

7,40000 Shah Alam. 03-55180799

3. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Pekan Beranang

43700 Beranang ,Hulu Langat. 03-87668048

4. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Bandar Baru Bangi

Jalan Kemajuan 60 / 6 Bandar

Baru Bangi, 43650 Kajang 03-89254714

5. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Salak Tinggi

43900 Sepang 03-87063979

6. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Taman Keramat

Jalan AU 2A, Taman Keramat

54200 K. Lumpur 03-42573911

7. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Sungai Chinchin

Batu 7 Jalan Gombak, 53100

Gombak, K. Lumpur 03-61875464

8. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Tengku Ampuan Fatimah

Jalan Sentosa 64, Kawasan 19,

Batu Belah,41200 Klang.

03- 33410810 /

Faks:

33410816

9. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Bandar Baru Kuala Selangor

45000 Kuala Selangor. 03-32893739

10. Sekolah Rendah Agama Integrasi

Sungai Manggis

42700 Banting Kuala Langat. 03-31813122

11. Sekolah Rendah Agama Integrasi Kompleks Sekolah Agama 03-32162257

INTERNATIONAL CONFERENCE ON AQIDAH, DAKWAH AND SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016) SEMINAR ANTARABANGSA AKIDAH, DAKWAH DAN SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016)

335

Pekan Sabak Muhammadiyah,45200 Sabak

Bernam.

3.0 PERNYATAAN MASALAH

Abd Rahman (2009) menyatakan bahawa masih ramai individu-individu tertentu yang

masih gemar menggunakan mashaf yang tidak berpandukan Rasm Uthmani sepenuhnya.

Di mana mushaf Rasm Uthmani mempunyai tanda-tanda yang boleh mengelirukan ketika

membaca al-Quran jika tidak dipelajari dengan betul. Namun beliau juga menyatakan

bahawa seseorang itu tidak boleh dipersalahkan sepenuhnya kerana sekiranya mereka

diberi pilihan sudah tentu kebanyakan mereka memilih akan menggunakan atau membaca

mashaf tersebut kerana itulah yang selalu mereka baca dan pelajari semenjak sekian

lama.1

Terdapat juga suatu rumusan yang menarik diperolehi hasil penyelidikan yang

dilakukan oleh Daud dan Asyraf (2013), menyatakan bahawa Rasm Imlai suatu bentuk

mushaf al-Quran yang tidak wajar diterima pakai oleh masyarakat Islam di Malaysia

untuk pembacaan.2

Perkara ini menyebabkan GPI yang terlibat secara langsung dalam pengajaran dan

pembelajaran Rasm Uthmani perlu mengambil serius terhadap isu penguasaan Rasm

Uthmani. Bahkan implikasi permasalahan ini bukan hanya tertumpu kepada GPI yang

terbabit semata-mata, namun dikhuatiri kesannya akan berpindah kepada pelajar dan akan

menjadi ikutan dan amalan para pelajar. Oleh yang demikian, kajian ini dilakukan untuk

mengetahui dan memastikan sama ada GPI turut terlibat dalam permasalahan ini atau

tidak dan adakah GPI dapat melaksanakan dengan betul atau sebaliknya?

1 Abd Rahman Abd Ghani. 2009. Pemeliharaan Al-Quran: Kajian Di Unit Kawalan Teks Al-Quran

Kementerian Keselamatan Dalam Negeri. Tesis Ijazah Doktor Falsafah. Akademi Pengajian Islam. Universiti Malaya. Hlm. 310. 2 Daud Ismail dan Asyraf Ab. Rahman. 2013. Sejarah dan Perkembangan Mushaf Uthmani Di Malaysia.

Hlm 60.

INTERNATIONAL CONFERENCE ON AQIDAH, DAKWAH AND SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016) SEMINAR ANTARABANGSA AKIDAH, DAKWAH DAN SYARIAH 2016 (IRSYAD 2016)

336

4.0 OBJEKTIF KAJIAN

1. Mengenal pasti latar belakang akademi GPI terhadap tahap penguasaan Rasm

Uthmani di SRAI.

2. Mengenalpasti masalah penguasaan Rasm Uthmani di kalangan GPI

dalam mengadaptasikan Rasm Uthmani dengan Kurikulum Pendidikan

Islam di SRAI.

5.0 PERSOALAN KAJIAN

1. Apakah latar belakang akademi GPI terhadap tahap penguasaan Rasm Uthmani di

SRAI?

2. Apakah masalah penguasaan Rasm Uthmani di kalangan GPI dalam

mengadaptasikan Rasm Uthmani dengan Kurikulum Pendidikan Islam

di SRAI.

6.0 KEPENTINGAN KAJIAN

Guru yang menguasai ilmu ini akan dapat menyampaikan bacaan al-Quran dengan baik

dan mengurangkan kesalahan dalam pembacaan al-Quran di samping dapat memelihara

al-Quran dari sebarang penyelewengan. Selain itu, kajian