masalah pendengaran esemen
TRANSCRIPT
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
1/16
Disediakan oleh :
Zaril Iswan Bin Ismail
MohdAfiq Syazwan Bin Jamean
Masalah Pendengaran
PJ SUAIAN
PJ SUAIAN
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
2/16
DEFINISI PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan Khas bererti program yang dirancang khusus
untuk memenuhi pelbagai keperluan murid-murid khas.
Pengajaran dan pembelajaran program ini menggunakanteknik yang bersesuaian dengan murid-murid khas. Ini
termasuk menggunakan sumber dan peralatan khas untuk
membantu pembelajaran murid-murid khas.
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
3/16
DEFINISI KANAK-KANAK
BERKEPERLUAN KHAS
y Kanak-kanak berkeperluan khas (exceptional children)terdiri daripada kanak-kanak yang mengalami kesukaran belajar.Kanak-kanak pintar cerdas (gifted) yang mempunyai kebolehanyang jauh lebih tinggi daripada norma juga diklasifikasikan sebagai
kanak-kanak berkeperluan khas.
y Kedua-dua kumpulan pelajar ini memerlukanpengubahsuaian kepada kurikulum dan kaedah mengajar supayamereka dapat merealisasikan potensi mereka (Heward,2003)
Pelbagai istilah lain telah digunakan untuk kanak-kanakberkeperluan khasini seperti kanak-kanak istimewa, kanak-kanakluar biasa, kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak cacat, kanak-kanak abnormal, kanak-kanak bermasalah dan kanak-kanakterbantut pertumbuhan dan perkembangan.
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
4/16
MASALAH PENDENGARANy Masalah pendengaran merupakan suatu masalah yang
kerap berlaku di dalam masyarakat kita. Seluruh dunia, masalahpendengaran dihadapi oleh setiap peringkat umur, sama adaperingkat bayi, remaja, dewasa mahupun warga tua. Pengetahuanmengenai telinga anda adalah penting untuk mengetahui lebih
mendalam mengenai masalah pendengaran yang kita hadapi
y Sebarang gangguan di mana-mana bahagian akanmenyebabkan individu berkenaan menghadapi masalahpendengaran dan kesan masalah ini bergantung kepada tahap
keterukan masing-masing. Mekanisme pendengaran berfungsiapabila gelombang bunyi memasuki salur telinga danmenggerakkan gegendang telinga yang seterusnya menyebabkangetaran pada membrane timpanik dan tulang-tulang osikel (incus,stapes dan maleus).
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
5/16
CIRI-CIRI MASALAH PENDENGARAN
y Meminta percakapan diulang berkali-kali
y Bercakap dengan nada yang lebih tinggiy Lambat memahami arahan yang diberikan
y Kurang memahami percakapan melalui telefon
y Suka memencilkan diri
y Tidak suka bergaul dan berbual
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
6/16
TAHAP KECACATAN
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
7/16
TAHAP KECACATAN
y NORMAL
- Mengesan bunyi pada intensiti lebih daripada 25dB
y RINGAN
- Mula mengesan bunyi antara 25dB hingga 40dBy SEDERHANA
- Mula mengesan antara 41dB hingga 70dB
y TERUK
- Mengesan pada intensiti 71dB hingga 90dB
y SANGATTERUK
- Mengesan pada intensiti 90dB ke atas
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
8/16
PUNCA KECACATAN
y Sebelum Kelahiran
- Melalui baka dari generasi sebelumnya
- Akibat pengambilan dadah atau alkohol
- Berpunca dari Toksemia
- Akibat dari jangkitan penyakit
- Berpunca juga dari faktor yang belum atau tidakdiketahui.
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
9/16
PUNCA KECACATAN
y Semasa Kelahiran
- Lahir dari kandungan yang tidak cukup
bulan- Kelahiran yg terlalu lama
- Penyakit hemolosis
- Berpunca dari Anoxia- Akibat sawan
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
10/16
PUNCA KECACATAN
y Selepas Kelahiran
- Penyakit berjangkit disebabkan bakteria dan virus
- Kecederaan telinga
- Pengambilan ubat berlebihan ototoksik (streptomycin)
- Demam campak, beguk
- Jaundis
- Berat badan kurang dari 1500g- Jangkitan kuman telinga tengah
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
11/16
PENCEGAHAN
y Elak mengorek telinga (benda-benda tajam dan keras)
y Bersihkan cuping telinga dengan kain lembab (lembut)
y Jika mengandungi serumen atau bendasing, titikkan minyak
y Berjumpa pegawai perubatan (ENT) keluar nanah atau sakit
y Elakkan mangambil ubat tanpa nasihat doktor - mengandung
y Jauhi daripada bunyi yang terlalu kuat
y Elakkan memukul di bahagian kepala
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
12/16
PENGELOLAAN BILIK DARJAH
y Murid ditempatkan pada kedudukan ia boleh
mendengar/melihat dengan baik bagi mengelakkan dia tidak
menyedari bahawa anda sedang bercakap/berkomunikasi
dengannya
y Murid duduk di mana ia boleh melihat wajah,bibir dan isyarat
tangan guru dengan jelas
y Pastikan mereka boleh melihat wajah rakan di antara satu
sama lainy Pastikan mereka berada dalam keadaan penuh perhatian
sebelum memberi arahan atau pengajaran
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
13/16
PENGELOLAAN BILIK DARJAHy Guru hendaklah menghadap kelas semasa
bercakap/berisyarat
y Gunakan suara yang biasa tetapi terang/isyarat yang tepat
y Gunakan ayat-ayat dan rangkai kata
y Gunakan kod isyarat yang biasa digunakan dan difahami
y Sentiasa menghadap cahaya semasa mengajar
y Jangan halang mulut/tangan dengan sebarang objek semasabercakap/berkomunikasi atau membaca
y Berdiri pada satu tempat sahaja semasa bercakap/berisyarat
y Galakkan murid-murid bertanya
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
14/16
PENGELOLAAN BILIK DARJAH
y Jika murid kurang faham tukarkan struktur ayat kepada yang lebih
mudah difahami
y Gunakan alat pandang dengar atau BBM semaksimum mungkin
semasa mengajar
y Perkataan baru yang digunakan dicatatkan pada satu sudut di papan
hitam
y Tuliskan maknanya
y Tuliskan contoh ayat bagi perkataan berkenaan
y Ringkasan isi pengajaran-buat edaran sebelum pengajaran
y Isi penting dicatatkan pada satu sudut di papan hitam untuk
rujukan
y Galakan tumpuan sepenuhnya yang berterusan semasa mengajar
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
15/16
CADANGAN DAN PENAMBAHBAIKAN
y Ibu bapa perlu mengesan kecacatan kanak-kanak lebih awal.
y Penggunaan alatan yang banyak dan sesuai
y Penggunaan kawasan yang sesuai
y Ibu bapa dan guru lebih banyak dorongan dan motivasiy Beri lebih pendedahan aktiviti
y Bawa murid ke tempat-tempat menarik
y Beri kursus tambahan kepada guru untuk latihan pengajaran
yang lebih berkesan
-
8/3/2019 Masalah Pendengaran ESEMEN
16/16
TAMAT