laporan tutorial

Click here to load reader

Post on 03-Aug-2015

56 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

LAPORAN TUTORIAL BLOK 1

DISUSUN OLEH: Beuty Savitri 04111001031 Wira Dharma Utama 04111001048 Rahman Ardiansyah 04111001055 Denis Puja Sakti 04111001049 Indah Aprilia 04111001137 Annisa Rahmayuni 04111001118 Lina Wahyuni Harahap 04111001093 Aini Nur Syafaah 04111001092 Bhagaskara 04111001101 Muchtar Luthfi 04111001142 Randina Dwi Megasari 04111001110 Hanifah 04111001121

TUTOR PEMBIMBING: dra. Lusia Hayati, MSc. Bag. Biologi Kedokteran FK UNSRI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA PENDIDIKAN DOKTER UMUM 2011

1

KATA PENGANTARPuji syukur penyusun haturkan kepada Allah SWT karena atas ridho dan karunia-Nya laporan tutorial 2 blok 1 ini dapat terselesaikan dengan baik. Laporan ini bertujuan untuk memaparkan hasil yang didapat dari proses belajar tutorial, yang merupakan bagian dari sistem pembelajaran KBK di Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya. Penyusun tak lupa mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak yang terlibat dalam pembuatan laporan ini, mulai dari tutor pembimbing, anggota kelompok IX tutorial, dan juga teman- teman lain yang sudah ikut membantu dalam menyelesaikan laporan ini. Tak ada gading yang tak retak. Penyusun menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik akan sangat bermanfaat bagi revisi yang senantiasa akan penyusun lakukan.

Penyusun

DAFTAR ISIHalaman Judul.............................................................................................................1 Kata Pengantar............................................................................................................2 Daftar Isi......................................................................................................................3Hasil Tutorial dan Belajar Mandiri...................................................................................4 I. Klarifikasi Istilah............................................................................................4 II. Identifikasi Masalah........................................................................................6 III. Analisis Masalah.............................................................................................7 IV. Meninjau Ulang Masalah dan Menyusun Keterkaitan Antar Masalah...........26 V. Identifikasi Topik Pembelajarn......................................................................27 VI. Sintesis..........................................................................................................28 VII. Menyusun Kerangka Konsep.......................................................................45 VIII. Merumuskan Kesimpulan/ Resume............................................................46 Daftar Pustaka.................................................................................................................47

Skenario Emil mendapat nilai assignment yang rendah dari dosen. Assignment-nya berupa membuat Karya Tulis Ilmiah tentang manajemen belajar yang harus dikirim melalui e-mail. Menurut dosen, assignment Emil tidak dikerjakan dengan baik karena mengutip kata- kata dari penulis lain serta dikirim terlambat. Emil dituduh dosen telah melakukan kecurangan akademik dan kejahatan akademik yang serius, yaitu plagiarisme. Emil mengajukan protes karena menganggap dirinya tidak melakukan kesalahan. Menurut Emil dirinya tidak mengutip kata- kata penulis secara langsung melainkan melakukan parafrase. Emil juga merasa bahwa aktivitas belajar di kedokteran telah melampaui batas sehingga ia merasa sangat sibuk dan tidak sempat mengerjakan assignment dengan baik. Ditambah lagi, ia tidak mengerti bagaimana mengirim assignment melalui e-mail. Ia meminta pertolongan kakaknya untuk mengirim e-mail. Kakaknya yang tidak tahu batas waktu akhir pengiriman, mengirimkan e-mail ke dosen 3 hari setelahnya.

I. KLARIFIKASI ISTILAH 1. Assignment Kumpulan dari pekerjaan yang wajib dikerjakan dan menjadi tanggung jawab seseorang (Oxford dan KBBI). ` 2. Karya Tulis Ilmiah Sebuah tuisan yang didasari dan mengedepankan segala hasil melalui pengamatan, peninjauan, penelitian pada bidang tertentu dan selanjutnya disusun menurut metode tertentu juga dengan sistematika penulisan yang santun secara bahasa dan isi tulisannya bisa dipertanggungjawabkan kebenarannya, atau juga yang disebut benar secara keilmiahannya. Eko Susilo (1995) 3. E-mail Surat elektronik yang berfungsi mengirimkan pesan berupa teks, gambar, atau file ke alamat lain melewati jaringan internet. 5. Kecurangan akademik 1. Menurut Hendricks (2004) kecurangan akademis didefinisikan sebagai berbagai bentuk perilaku yang mendatangkan keuntungan

bagi mahasiswa secara tidak jujur termasuk didalamnya mencontek, plagiarisme, mencuri dan memalsukan sesuatu yang berhubungan dengan akademis. 2. Menurut Von Dran, Callahan dan Taylor (dalam Money, 2008) memandang kecurangan akademis sebagai perilaku tidak etis yang dilakukan dengan sengaja. Kecurangan atau ketidakjujuran di bidangakademis.

6. Kejahatan akademik Suatu bentuk penyalahgunaan atau perilaku yang menyimpang yang bersifat akademik/ keilmuan. 7. Plagiarisme Tindakan penipuan yang melibatkan mencuri karya orang lain dan berbohong tentang hal itu sesudahnya. 8. Parafrase 1. Pengungkapan kembali suatu tuturan dari sebuah tingkatan atau macam bahasa menjadi yang lain tanpa mengubah pengertian. 2. Penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain, dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi. 9. Protes Pernyataan tidak menyetujui, menentang, menyangkal, dan sebagainya; sanggahan.

II. IDENTIFIKASI MASALAH KENYATAAN Emil mendapat nilai assignment yang rendah dari dosen. Menurut dosen, assignment Emil tidak dikerjakan dengan baik karena mengutip kata- kata dari penulis lain serta dikirim terlambat. Emil dituduh dosen telah melakukan kecurangan akademik dan kejahatan akademik yang serius, yaitu plagiarisme. Emil mengajukan protes karena menganggap dirinya tidak melakukan kesalahan. Menurut Emil dirinya tidak mengutip kata- kata penulis secara langsung melainkan melakukan parafrase. Emil merasa bahwa aktivitas belajar di kedokteran telah melampaui batas sehingga ia merasa sangat sibuk dan tidak sempat mengerjakan assignment dengan baik. Emil tidak mengerti bagaimana assignment melalui e-mail. mengirim KESESUAIAN TSH KONSEN VV

TSH

VVV

TSH

VVV

TSH

V

TSH

VV

TSH

VVVV

TSH

VVV

Kakak Emil yang tidak tahu batas waktu akhir pengiriman, mengirimkan e-mail ke dosen 3 hari setelahnya.

TSH

V

TSH = Tidak Sesuai Harapan

III. ANALISIS MASALAH Masalah 1 Emil mendapat nilai assignment yang rendah dari dosen.1. Bagaimana standar penilaian assignment Karya Tulis Ilmiah?

Standar Penilaian karya tulis ilmiah berdasarkan : Format Karya Tulis Ilmiah Tata tulis, sistematika tulisan, ukuran kertas, tipografi kerapihan ketik, tata letak, jumlah halaman harus disesuaikan dengan ketentuan yang ada. Kreatifan Gagasan Keaslian gagasan, komprehensif, kreatif dan inovatif. Kejelasan pengungkapan ide, sistematika pengungkapan ide dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Topik yang dikemukakan Kesuaian judul dengan nama, topik yang dipilih dan isi karya

tulis ilmiah. Aktualisasi topik yang dipilih bagi masyarakat. Manfaat topik yang dipilih bagi masyarakat dan/ atau bagi

pengembangan keilmuan.

Data dan sumber informasi Keakuratan, kekinian data dan informasi serta kesesuaian dengan acuan yang digunakan. Keterkaitan data dan informasi dengan pokok bahasan.

Pembahasan,simpulan, dan trasnfer gagasan Kemampuan menganalisa dan mensintesis.

Kemampuan menyimpulkan bahasan Kemampuan memprediksi dan mentransfer gagasan untuk

diadopsi.

Aspek penilaian karya tulis ilmiah: Format penulisano o

memuat bagian pendahulu (sampul/ pengantar); memuat bab pendahuluan, deskripsi, pembahasan, dan simpulan (implisit); memuat bagian penyudah (daftar pustaka/ daftar istilah).

o

Kebahasaano o

menggunakan bahasa Indoensia baku/ resmi; memiliki tingkat keterbacaan yang tinggi (enak dibaca); berkesinambungan (kohesi dan koherensi).

o

Isi dan penyajiano o o o

kesesuaian dengan tema (topik); keaslian ide (originalitas); kreativitas pengembangan ide; memiliki data, analisis, sistesis, dan simpulan/ rekomendasi.

2. Apa dampak yang ditimbulkan akibat nilai assignment rendah?

Dampak nilai assignment yang rendah, antara lain:

Kecewa atas nilai yang tidak sesuai harapan. Harus mengulang kembali (melakukan remidial). Menambah beban pekerjaan.

3. Bagaimana cara memperbaiki nilai assignment rendah?

Cara memperbaiki nilai assignment yang rendah:

Mampu memanejemen waktu dengan baik. Memperbaiki jadwal/ skejul belajar dan mengerjakan tugas. Mempersiapkan materi/ bahan-bahan mengerjakan tugas (assignment). yang diperlukan sebelum

Mempelajari dan memahami tugas yang akan dikerjakan. Memulai belajar adult learning.

4. Bagaimana kriteria karya tulis yang baik?

Kriteria karya tulis yang baik:

Fokus. Kenali benar-benar topik karya tulis, entah topik itu adalah pilihan sendiri atau pilihan orang lain yang harus dikerjakan. Karya tulis ilmiah harus logis. Ungkapkan argumen dengan baik dan tuliskanlah pernyataan/ kalimat dengan akurat. Hubungkan poin-poin antar tulisan, sehingga ada alur yang jelas dari satu ide ke ide yang lain. Kembangkan poinpoin yang diangkat dengan maksimal.

Organisir tulisan dengan baik. Periksa apakah ada pengantar, isi, dan penutup. Buatlah pengantar yang jelas sehingga pembaca dapat menangkap apa yang Anda tulis dan apa yang akan Anda ungkapkan mengenai topik tulisan Anda. Tulislah isu-isu mengenai topik yang Anda angkat di bagi