laporan pedagogi pemulihan dan pendedahan modul book

3
PPDKSel/UPA/PKP03/31 LAPORAN KURSUS PEDAGOGI PEMULIHAN DAN PENDEDAHAN MODUL BOOK 3 PERINGKAT SEKOLAH TAJUK : Pedagogi Pemulihan Dan Pendedahan Modul Book 3 Bahasa Inggeris NAMA SEKOLAH : SJKC YIT KHWAN KOD SEKOLAH : BBC 3045 MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS TEMPAT : KELAAS TAHUN 6 TARIKH : 17 JANUARI 2015 MASA : 8.30 PAGI GURU PENYELARAS : PN, AZHANI BINTI AHYAR NAMA PENCERAMAH : - BILANGAN PESERTA : JUMLAH : 1. LELAKI : 2 2. PEREMPUAN : 12 SASARAN KURSUS : KEKUATAN KURSUS : 1. Telah memahami pedagogi yang sesuai yang boleh digunakan untuk ‘tackle’ murid-muird pemulihan Bahasa Inggeris 2. guru-guru mesti meluangkan masa untuk mengajar murid-murid pemulihan. Pengajaran boleh dilakukan diluar kelas sekiranya tiada masa. Murid-murid ini hendaklah diberi pendedahan yang agak berbeza dengan murid arus perdana. Pendekatan yang digunakan hendaklah secara ‘softlanding’ dan perlahan mengikut kebolehan murid-murid ini secara individu. KELEMAHAN : Tiada CADANGAN PENAMBAHBAIKAN : Tiada

Upload: hannah

Post on 14-Dec-2015

272 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

report/laporan

TRANSCRIPT

Page 1: Laporan Pedagogi Pemulihan Dan Pendedahan Modul Book

PPDKSel/UPA/PKP03/31

LAPORAN KURSUS PEDAGOGI PEMULIHAN DAN PENDEDAHAN MODUL BOOK 3

PERINGKAT SEKOLAH

TAJUK : Pedagogi Pemulihan Dan Pendedahan Modul Book 3 Bahasa Inggeris

NAMA SEKOLAH : SJKC YIT KHWAN

KOD SEKOLAH : BBC 3045

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

TEMPAT : KELAAS TAHUN 6

TARIKH : 17 JANUARI 2015

MASA : 8.30 PAGI

GURU PENYELARAS : PN, AZHANI BINTI AHYAR

NAMA PENCERAMAH : -

BILANGAN PESERTA : JUMLAH :

1. LELAKI : 2

2. PEREMPUAN : 12

SASARAN KURSUS :

KEKUATAN KURSUS : 1. Telah memahami pedagogi yang sesuai yang boleh digunakan untuk ‘tackle’ murid-muird pemulihan Bahasa Inggeris

2. guru-guru mesti meluangkan masa untuk mengajar murid-murid pemulihan. Pengajaran boleh dilakukan diluar kelas sekiranya tiada masa. Murid-murid ini hendaklah diberi pendedahan yang agak berbeza dengan murid arus perdana. Pendekatan yang digunakan hendaklah secara ‘softlanding’ dan perlahan mengikut kebolehan murid-murid ini secara individu.

KELEMAHAN : Tiada

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN : Tiada

GAMBAR (rujujk lampiran i)

Disediakan oleh Disahkan oleh

...................................................... ............................

AZHANI BINTI AHYAR TAY YUH TZONG

GURU BESAR

SJKC YIT KHWAN

Lampiran i

Page 2: Laporan Pedagogi Pemulihan Dan Pendedahan Modul Book

PPDKSel/UPA/PKP03/31Gambar semasa kursus berlangsung

Para peserta tekun mendengar penerangan penceramah

Sesi perbincangan diadakan untuk lebih memahami keadaan murid dan pendekatan yang sesuai