laporan observasi pembiayaan pendidikan

8/20/2019 Laporan Observasi Pembiayaan Pendidikan

1/24

“Laporan Observasi Pembiayaan Pendidikan di SMK Negeri 1

Purbalingga”

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pembiayaan Pendidikan

Dosen Pembimbing:

Kardiyem, S.Pd, M.Pd

Disusun oleh:

Istika Indah Ningsih (711!1"#7$

Nura%ni &au'i (711!1"1$

)r*i &atimah (711!1"1"$

Surya +ditya (711!1"1--$

+rilian )ti /. (711!1"10$

Da2is Setia3an (711!1"107$

FAKULAS !KONOM"

UN"#!$S"AS N!%!$" S!MA$AN%

A&UN P!LA'A$AN ()1*+()1,


2/24

Pro-il SMK Negeri 1 Purbalingga

1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Purbalingga

+lamat : 4l. May5end. Soengkono KM , Purbalingga, 4a3a 6engah, Kode Pos ""71

6el : (-1$ -01

&aks : (-1$ 0-#!

)mail : smkn1bggmail.8om

. Se5arah Sekolah

Perintisan lahirnya SMK N 1 Purbalingga dimulai ada tahun 10##

antara lain dirintis oleh 9aak Karseno, 9+ yang berkeinginan untuk

mendirikan SM)+, mengingat ada 3aktu itu belum ada SM)+ di

Purbalingga maka dibentuklah Panitia Pendiri SM)+ P)SI+P+N

Kabuaten Purbalingga yang terdiri dari :

1$ nsur Pemerintah : Sekda Kab. Purbalingga, 9aak . Soed5iman

$ 6okoh Pendidikan : 9aak 9. Soesasi, 9aak Karseno, 9.+

"$ 6okoh Masyarakat : 9aak /. Siss3o Soemarto, 9aak ;. +8h.

Su8haimi, 9aak Katen ;adi

Pada tanggal # Desember 10##, Panitia Pendiri SM)+ P)SI+P+N

mengumumkan bah3a ada tahun a5aran 10#7 SM)+ P)SI+P+N akan

mulai menerima sis3a baru.

Dengan semangat dan komitmen yang tinggi akhirnya ada tanggal 10

+ril 10#- keluarlah Keutusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan I No.

1!


3/24

a. =isi SMK Negeri 1 Purbalingga

=isi SMK Negeri 1 Purbalingga yaitu >SMK Negeri 1 Purbalingga

me3u5udkan insan ro%esional berakhlak mulia, ber3a3asan global dan

berkarakter kebangsaan.? b. Misi SMK Negeri 1 Purbalingga

=isi tersebut di5abarkan dalam beberaa misi, yaitu:

1$ Menyelenggarakan embela5aran yang kometiti% berbasis 9ahasa

Inggris dan teknomogi in%ormasi

$ Menyelenggarakan endidikan dan latihan o%esi berstandar nasional

"$ Mengembangkan budaya bersih, sehat dan ber3a3asan lingkungan

!$ Men5adi sekolah unggulan yang berkarakter kebangsaan

!. 6u5uan Sekolah

6u5uan umum endidikan yaitu menghasilkan tamatan yang memiliki 5atidiri bangsa, mamu mengembangkan keunggulan lokal dan bersaing di asar

global.

9erdasarkan tu5uan umum tersebut, serta *isi dan misi sekolah daat

di5abarkan tu5uan SMK Negeri 1 Purbalingga adalah sebagai berikut:

1$ 6erdean, 6erbaik, dan 6erer8aya dalam hal ketak3aan terhada 6uhan

@ang Maha )sa

$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam engembangan otensi,

ke8erdasan dan minat

"$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam erolehan Nilai +N

!$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam ersaingan masuk 5en5ang

Perguruan 6inggi dan Dunia Ker5a

$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam membekali eserta didik agar

memiliki keteramilan teknologi in%ormasi dan komunikasi serta mamu

mengembangkan diri se8ara mandiri.

#$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam ersaingan se8ara global

7$ 6erdean, 6erbaik dan 6erer8aya dalam elayanan.

. Struktur Arganisasi


4/24

.A. "

P!N/A&ULUAN

A0 Laar .elakang

Perkembangan endidikan ada saat ini mengalami re%ormasi yang

sedemikian 8eat. Pembangunan endidikan mulai dari daerah teren8il,

terluar, terdean, samai usat erkotaan terus dilakukan. Di edalaman

emerintah memiliki banyak garaan terkait ketertinggalan yang teraut 5auh

dengan sekolah erkotaan. Seerti masih banyaknya buta aksara, tidak adanya

gedung sekolah, guru, minat murid, dan akaian atau bahan bela5ar sekoalh.

Sehingga di daerah edalaman emerintah lebih %okus ada emerataan

endidikan untuk hal okoknya seerti gedung sekolah, tenaga endidik, dan


5/24

buku a5ar. Namun berbeda dengan sekolah erkotaan, di erkotaan kebutuhan

okok sekolah telah terenuhi tinggal eningkatan kualitas sekolah, biasanya

antarsekolah saling unggul mengungguli dengan rogram B rogram

endukung embela5aran yang meningkatkan kualitas sekolahnya, seerti :

eCtra kurikuler, a8ara hari ulang tahun sekolah, seminar, dsb. Namun baik

edalaman mauun erkotaan, emerintah ingin semua saling mendukung

dan bersinergi guna men8itakan sumber daya manusia Indonesia yang

semakin baik

Pembangunan endidikan Indonesia yang seakan dikebut ini disebabkan

karena didorong %aktor keterbutuhan 'aman yang menuntut Indonesia berlari

untuk mengimbangi kualitas sumber daya manusia ersaingan global. Seertimenghadai M)+ 1.

Pendidikan meruakan ondasi membangun sumber daya manusia,

sehingga Indonesia dengan se5umlah kebi5akannya beruaya untuk terus

meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Kebi5akan tersebut diantaranya

3a5ib bela5ar 1 tahun, dana 9AS, rogram SM"6, NA tahun "

tentang sistem endidikan nasional, dan sebagainya.

Kebi5akan emerintah meningkatkan kualitas endidikan men8aku

semua yang terkait dengan sistem endidikan, seerti sarana rasarana,

kurikulum, tenaga endidik non endidik, bahan a5ar dan embiayaan atau

sumber endanaan sekolah.

Pembiayaan endidikan meruakan salah satu komonen masukan

instrumental (instrumental inut$ yang sangat enting dalam enyelenggaraan

endidikan di sekolah. 6u5uan endidikan yang bersi%at kuantitati% mauun

kualitati% daat di8aai dengan adanya biaya endidikan. ;amir tak ada

uaya endidikan yang daat mengabaikan eranan biaya, sehingga daat

dikatakan tana biaya, roses endidikan di sekoah tidak akan ber5alan

dengan baik. Karena semua rogram dan ren8ana sekolah tidak akan

terealisasikan tana embiayaan yang memadai.

Menurut suhardan, ridu3an, enas (1 : 1$ dalam bukunya yang

ber5udul ekonomi dan embiayaan endidikan, bah3a sumbersumber biaya

endidikan antara lain dari emerintah seerti +P9N dan +P9D sekolah

iurna sis3a masyarakat sumbangan dunia usaha erusahaan berasal dari hibah


6/24

Sementara enggunaannya di kelomokan men5adi tiga komonen antara

lain belan5a ega3ai, belan5a barang dan 5asa dan belan5a modal. Sumber

dana di sekolah hendaknya dikelola dengan baik,agar sumber dana yang

terbatas daat dialokasikan dan digunakan dengan e%isien dan otimal

sehingga rogram dan embelan5aan teat sesuai kebutuhan dan tu5uan.

Padahal engelolaan dana yang baik tidak terleas dari rinsi ekonomis,

e%isiensi, e%ekti%itas, transaransi, akuntabilitas, keadilan, ke5u5uran dalam

engelolaan dan engendalian.

Aleh karena latar belakang ini enyusun ingin mengetahui mekanisme

enyusunan embiayaan endidikan se8ara langsung, dalam hal ini kami

mengambil temat sekolah di SMK N 1 Purbalingga sebagai temat

obser*asi kami. Setelah memahami dan mengerti bagaimana embiayaan

endidikan se8ara langsung mulai dari mekanisme enyusunannya hingga

elaoran atau ertanggung5a3aban anggaran embiayaan endidikan keada

ihat terkait, haraannya enyusun mengerti gambaran umum di laangan

tentang embiayaan endidikan, ikut berartisiasi mauun menematkan

diri dalam osisi yang baik, dan mengetahui eneraan rinsi B rinsi

engelolaan embiayaan endidikan.

.0 $umusan Masala2Dari latar belakang yang telah diaarkan diatas, daat ditarik rumusan

masalah yang erlu kita e8ahkan, antara lain :

1$


7/24

.A. ""

LAN/ASAN !O$"

A0 Sumber3sumber Pendanaan Pendidikan

9erdasarkan ndangundang Nomor 6ahun " tentang Sistem

Pendidikan Nasional, ada bab EII yang mengatur Pendanaan Pendidikan,

yaitu 9agian Kedua mengenai Sumber Pendanaan Pendidikan, disebutkan

bah3a:

1$ Sumber endanaan endidikan ditentukan berdasarkan rinsi keadilan,

ke8ukuan, dan keberlan5utan.

$ Pemerintah, emerintah daerah, dan masyarakat mengerahkan sumber

daya yang ada sesuai dengan eraturan erundangundangan yang berlaku.

"$ Ketentuan mengenai sumber endanaan endidikan sebagaimana

dimaksud ada ayat (1$ dan ayat ($ diatur lebih lan5ut dengan eraturan

emerintah.


8/24

;al tersebut dierkuat dengan diterbitkannya Peraturan Pemerintah

Nomor !- 6ahun - tentang endanaan Pendidikan ada 9ab = yaitu

Sumber Pendanaan Pendidikan, Pasal 1 menyebutkan bah3a:

1$ Pendanaan endidikan bersumber dari Pemerintah, emerintah daerah, dan

masyarakat.

$ Dana endidikan emerintah daerah sebagaimana dimaksud ada ayat (1$

daat bersumber dari:

a. +nggaran PemerintahF

b. +nggaran emerintah daerahF

8. 9antuan ihak asing yang tidak mengikatF dan


9/24

#$ Dana endidikan satuan endidikan yang diselenggarakan oleh

enyelenggara atau satuan endidikan yang didirikan masyarakat daat

bersumber dari:

a. 9antuan dari enyelenggara atau satuan endidikan yang bersangkutanF b. 9antuan dari PemerintahF

8. 9antuan dari emerintah daerahF

d. Pungutan dari eserta didik atau orang tua


10/24

sesi%ik dituangkan dalam asal !0 Nomor tahun " ayat (1$

yaitu Dana endidikan selain ga5i endidik dan biaya endidikan

kedinasan dialokasikan minimal G dari +nggaran Pendaatan dan

9elan5a Negara (+P9N$ ada sektor endidikan.

a$ 9antuan emerintah daerahF

Salah satu tu5uan diberlakukannya otonomi daerah adalah untuk

meningkatkan kee%ekti*an enyelenggaraan emerintahan, termasuk

untuk memerendek rantai birokrasi, mengingat luasnya dan

banyaknya ulau di negara Indonesia.

Kee%ekti*an enyelenggaraan emerintahan ini tentunya bertu5uan

untuk meningkatkan kese5ahteraan masyarakat, sebagaimana tertuang

dalam No. " 6ahun 1! bagian a bah3a: >enyelenggaraan

emerintahan daerah diarahkan untuk memer8eat ter3u5udnya

kese5ahteraan masyarakat melalui eningkatan elayanan,

emberdayaan, dan eran serta masyarakat, serta eningkatan daya

saing daerah dengan memerhatikan rinsi demokrasi, emerataan,

keadilan, dan kekhasan suatu daerah dalam sistem Negara Kesatuan

eublik Indonesia.?

+danya tentang Pemerintah Daerah tersebut memba3a

konsekuensi ada emerintah daerah untuk mengelola sendiri berbagai

bidang, tetai harus teta menga8u ada ramburambu yang ditetakan

oleh emerintah usat. Salah satu bidang atau sektor enting yang harus

dikelola oleh emerintah daerah adalah sektor endidikan, terutama

yang berkaitan dengan endanaan.

6erkait dengan endanaan bidang endidikan, emerintah telahmenetakan ketentuan bah3a alokasi dana untuk endidikan minimal

G dari +P9D. ;al ini tertuang dalam No. 6ahun " tentang

Sistem Pendidikan Nasional Pasal !0 ayat (1$: >Dana endidikan selain

ga5i endidik dan biaya endidikan kedinasan dialokasikan minimal

G ada sektor endidikan dari +nggaran Pendaatan dan 9elan5a

Daerah (+P9D$?

http://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.htmlhttp://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.htmlhttp://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.htmlhttp://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.htmlhttp://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.htmlhttp://www.pendidikanekonomi.com/2015/03/pengalokasian-dana-pendidikan-minimal.html


11/24

b$ Pungutan dari eserta didik atau orang tuaungutan adalah enerimaan

biaya endidikan baik berua uang dan


12/24

nasional, dan dilaorkan keada Menteri aabila 5umlahnya lebih besar

dari 5umlah tertentu yang ditetakan oleh Menteri.

@ang harus diketahui adalah setia sumbangan yang dieroleh

dari masyarakat tidak boleh digunakan untuk kese5ahteraan anggota

komite sekolah atau lembaga reresentasi emangku keentingan

satuan endidikan baik langsung mauun tidak langsung (asal 11 8$.

Dana sumbangan yang didaatkan dari masyarakat benarbenar

diakai untuk menutui kekurangan biaya oerasional, sumbangan

dierbolehkan untuk sekolah yang diselenggarakan emerintah

usat


13/24

berskala nasional, dan dilaorkan keada Menteri aabila

5umlahnya lebih besar dari 5umlah tertentu yang ditetakan oleh

Menteri

e$ Sumber lainnya yang sah

+dalah bantuan yang diterima oleh sekolah dari berbagai ihak

selain +P9N dan +P9D, dana enun5ang endidikan, dana dari

masyarakat, sumbangan dari emerintah daerah setemat. 9antuan

tersebut berasal dari ker5asama sekolah dengan instansi lain atau yang

se5enis. Diantaranya ialah bantuan yang berasal dari luar negeri serta

enga5uan dana ke emerintah untuk rogram eningkatan mutu atau

kualitas endidikan.

.0 Pengeluaran unuk .iaya Sekola2

a$ 9iaya Pendidikan

9iaya adalah engorbanan sumber ekonomi, yang diukur dalam

satuan uang, yang telah ter5adi atau yang kemungkinan akan ter5adi untuk

tu5uan tertentu (Mulyadi, 1000: -0$. +da ! unsur okok dalam de%inisi

biaya:

1$ 9iaya meruakan engorbanan sumber ekonomi

$ Diukur dalam satuan uang

"$ @ang telah ter5adi atau yang se8ara otensial akan ter5adi

!$ Pengorbanan tersebut untuk tu5uan tertentu

Menurut ;adi Purnomo (7: 11$, biaya endidikan meruakan

semua 5enis engeluaran yang berkenaan dengan enyelenggaraan

endidikan baik dalam bentuk uang mauun barang dan tenaga yang

daat dihargakan dengan uang. Kriteria yang harus dienuhi agar

engeluaran daat disebut biaya, yaitu :

1$ 9ah3a engeluaran itu tidak daat dihindarkan

$ 9ah3a engeluaran itu daat diduga sebelumnya


14/24

"$ 9ah3a engeluaran itu se8ara kuantitati% daat dihitung

!$ 9ah3a engeluaran itu inhaeren ada hasil, beraaun besarnya biaya

yang digunakan akan berengaruh terhada 5umlah dan mutu hasil

endidikan.

9iaya oerasional endidikan adalah bagian dari dana endidikan

yang dierlukan membiayai kegiatan oerasi satuan endidikan agar

kegiatan endidikan daat berlangsung sesuai standar nasional

endidikan se8ara teratur dan berkelan5utan yang terdiri atas biaya

oerasi keersonaliaan dan biaya oerasi non keersonaliaan.

4enis5enis biaya endidikan menurut 9adan Standar NasionalPendidikan (PP 10 6ahun Pasal #$ adalah

1$ 9iaya in*estasi yaitu biaya enyediaan sarana dan rasarana,

engembangan sumber daya manusia dan modal ker5a teta

$ 9iaya oerasional adalah biaya yang meliuti ga5i endidik, tenaga

endidikan serta segala tun5angan yang melekat ada ga5i.

"$ 9iaya ersonal adalah biaya endidikan yang harus dikeluarkan oleh

eserta didik untuk bisa mengikuti roses embela5aran se8ara

teratur dan berkelan5utan.

b$ Si%at Dan Karakteristik Pembiayaan Aerasional Pendidikan

6inggi rendahnya kualitas SDM daat diukur melalui tingkat

kreati*itas dan rodukti*itas yang di3u5udkan dalam hasil ker5a atau

kiner5a baik se8ara erorangan mauun kelomok.

8$ ;al;al @ang Memengaruhi Pembiayaan Aerasional Pendidikan14 &aktor eksternal yaitu %aktor%aktor yang ada di luar sistem endidikan

a0 9erkembangnya demokrasi endidikan

b0 Kebi5aksanaan emerintah

50 6untutan akan endidikan

d0 Kenaikan tuntutan akan endidikan

e0 +danya in%lasi


15/24

(4 &aktor internal, yaitu %aktor%aktor yang berasal dari dalam sistem

endidikan yang memengaruhi besarnya embiayaan

a0 6u5uan endidikan

b0 Pendekatan

50 Materi yang disa5ikan

d0 6ingkat dan 5enis endidikan

d$ Klasi%ikasi 4enis 9elan5a Pendidikan

1$ 9elan5a Pega3ai

.elan6a Pega7ai adalah komensasi baik dalam bentuk uang

mauun barang yang diberikan keada ega3ai emerintah, baik yang

bertugas di dalam mauun di luar negeri sebagai imbalan atas

eker5aan yang telah dilaksanakan, ke8uali eker5aan yang berkaitan

dengan embentukan modal.

'enis36enis .elan6a Pega7ai8 anara lain 9

a0 %a6i "nduk atau %a6i Pokok adalah ga5i yang dibayarkan se8ara

rutin bulanan ada satuan ker5a

b0 %a6i+Pensiun+un6angan .ulan Keiga .elas atau uuler

dengan sebutan “%a6i Keiga .elas” atau “%a6i iga .elas”

adalah ga5i


16/24

e0 Uang Makan adalah uang yang diberikan keada Pega3ai Negeri

Siil (PNS$ berdasarkan tari% dan dihitung se8ara harian untuk

keerluan makan PNS.ang makan diberikan dalam rangka

meningkatkan kese5ahteraan PNS selain diberikan ga5i dan

tun5angan lainnya.

$ 9elan5a 9arang dan 4asa

Pengadaan .arang+'asa Pemerina2 adalah kegiatan

engadaan barang


17/24

ematangan tanah, embuatan serti%ikat tanah serta engeluaran

engeluaran lain yang bersi%at administrati% sehubungan dengan

erolehan hak dan ke3a5iban atas tanah ada saat

embebasan


18/24

1. Men5amin ketetaan elaksanaan tugas sesuai dengan ren8ana tersebut,

kebi5aksanaan dan erintah.

. Melaksanakan kordinasi kegiatankegiatan

". Men8egah emborosan dan enyele3engan

!. Men5amin ter3u5udnya keuasan masyarakat atas barang dan 5asa yang

dihasilkan.

. Membina keer8ayaan masyarakat terhada keemiminan organisasi

(emerintah$

Sumber: ahard5o, +disasmita. 11. Pengelolaan Pendapatan & Anggaran

Daerah. Jraha Ilmu: @ogyakarta.

/0 Undang3undang yang berkaian dengan Pembiayaan Pendidikan NA 6ahun "

P)ND+N++N P)NDIDIK+N

9agian Kesatu

6anggung 4a3ab Pendanaan

Pasal !#

(1$ Pendanaan endidikan men5adi tanggung 5a3ab bersama antara

emerintah, emerintah daerah. Dan masyarakat.

($ Pemerintah dan emerintah daerah bertanggung 5a3ab menyediakan

anggaran endidikan sebagaimana diatur dalam Pasal "1 ayat (!$

ndangndang Dasar Negara eublik Indonesia 6ahun 10!.

("$ Ketentuan mengenai tanggung 5a3ab endanaan endidikan sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1$ dan ayat ($ diatur lebih lan5ut dengan eraturan

emerintah.

9agian Kedua

Sumber Pendanaan Pendidikan

Pasal !7

(1$ Sumber endanaan endidikan ditentukan berdasarkan rinsi keadilan,

ke8ukuan, dan keberlan5utan.($ Pemerintah, emerintah daerah dan masyarakat mengerahkan sumber

daya yang ada sesuai dengan erundangundangan yang berlaku.

("$ Ketentuan mengenai sumber endanaan endidikan sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1$ dan ayat ($ diatur lebih lan5ut dengan eraturan

emerintah.

9agian Ketiga

Pengelolaan Dana Pendidikan

Pasal !-


19/24

(1$ Pengelolaan dan endidikan berdasarkan rinsi keadilan, e%isiensi,

transaransi, dan akuntabilitas ubli8.

($ Ketentuan mengenai engelolaan dana endidikan sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1$ diatur lebih lan5ut dengan eraturan emerintah.9agian Keemat

Pengalokasian Dana Pendidikan

Pasal !0

(1$ Dana endidikan selain endidik dan biaya endidikan kedinasan

dialokasikan minimal G dari +nggaran Pendaatan dan 9elan5a

Negara (+P9N$ ada se8tor endidikan dan minimal G dari +nggaran

Pendaatan dan 9elan5a Daerah (+P9D$.

($ Ja5i guru dan dosen yang diangkat oleh emerintah dialokasikan dalam

+nggaran Pendaatan dan 9elan5a Negara (+P9N$.("$ Dana endidikan dari emerintah dan emerintah daerah untuk satuan

endidikan diberikan dalam bentuk hibah sesuai dengan eraturan

erundangundangan yang berlaku.

(!$ Dana endidikan dari emerintah keada emerintah daerah diberikan

dalam bentuk hibah sesuai dengan eraturan erundangundangan yang

berlaku.

($ Ketentuan mengenai engalokasian dana endidikan sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1$, ayat ($, ayat ("$, dan ayat (!$ diatur lebih

lan5ut dengan eraturan emerintah.

PP NA !- 6+;N - 6)N6+NJ P)ND+N++N P)NDIDIK+N

9+9 I

K)6)N6+N MM

Pasal 1

Dalam Peraturan Pemerintah ini yang dimaksud dengan:

1. Pendanaan endidikan adalah enyediaan sumberdaya keuangan yang

dierlukan untuk enyelenggaraan dan engelolaan endidikan.

Pasal

1. Pendanaan endidikan men5adi tanggung 5a3ab bersama antara

Pemerintah, emerintah daerah, dan masyarakat.

. Masyarakat sebagaimana dimaksud ada ayat (1$ meliuti:

a. enyelenggara atau satuan endidikan yang didirikan masyarakatF

b. eserta didik, orang tua atau 3ali eserta didikF dan


20/24

8. ihak lain selain yang dimaksud dalam huru% a dan huru% b yang

memunyai erhatian dan eranan dalam bidang endidikan.

No 6ahun 1"

Pasal 1

P)S)6+ DIDIK

1$ Setia eserta didik ada setia satuan endidikan berhak:

a. mendaatkan beasis3a bagi yang berrestasi yang orang tuanya tidak

mamu membiayai endidikannyaF

b. mendaatkan biaya endidikan bagi mereka yang orang tuanya tidak

mamu membiayai endidikannyaF

Setia eserta didik berke3a5iban :

a. Ikut menanggung biaya enyelenggaraan endidikan, ke8uali bagi eserta

didik yang dibebaskan dari ke3a5iban tersebut sesuai dengan eraturan

erundangundangan yang berlaku.

.A. """

M!O/OLO%" P!N!L""AN

A0 'enis ObservasiAbser*asi ini termasuk dalam obser*asi laangan yaitu suatu obser*asi

yang dilaksanakan se8ara intensi%, tererin8i dan mendalam terhada obyek

tertentu yang membutuhkan analisa komerhensi% dan menyeluruh. Abser*asi

ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Purbalingga, dilakukan dengan 8ara

mengamati berbagai %asilitas, sarana dan rasarana yang terdaat di sekolah

tersebut. Selain itu 5uga dilakukan 3a3an8ara untuk memeroleh in%ormasi

yang akurat untuk di5adikan laoran. Pertimbangan obser*asi ini, karena


21/24

SMK Negeri 1 Purbalingga meruakan salah satu sekolah yang daat

memberikan in%ormasi terkait embiayaan endidikan.

.0 Si-a Observasi

Si%at obser*asi ini adalah deskriti% analitik, yaitu obser*asi yang

dilakukan dengan menggambarkan atau menya5ikan berbagai %akta

dilaangan kesimulan dari in%ormasi narasumber.

;0 Sumber /aa

Sumber data yang digunakan dalam obser*asi ini adalah:

a$ Data Primer

Data atau keternaganketerangan yang dieroleh dari sumber ertama

langsung dari obyek yang diteliti. Sumber dari obser*asi ini adalah /KS

!< ;umas yang bernama Ibu /ahyuningsih.

b$ Data Sekunder

Data yang berasal dari dokumendokumen dari SMK Negeri 1

Purbalingga. Misalnya: +P9S.

/0 eknik Pengumpulan /aa

Metode yang digunakan dalam mengumulkan data ada enelitian ini

adalah obser*asi langsung, 3a3an8ara dan dokumentasi.

a$ /a3an8ara

/a3an8ara adalah suatu metode engumulan data dengan 5alan

tanya5a3ab dengan ihakihak yang berkeentingan agar dieroleh

in%ormasi yang akurat. +daun 5enis 3a3an8ara yang digunakan adalah

3a3an8ara bebas terimin, dimana ertanyaan sudah diersiakan ,

tetai 5uga disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada selama tidak

keluar dari okok ermasalahan yang akan diertanyakan. Pertanyaan

3a3an8ara ditu5ukan keada /KS !


22/24

dari sarana rasarana sekolah mauun berbagai %asilitas yang tersedia

disekolah.

P!N%A


23/24

sekolah. Pemerintah 5uga ikut andil dalam enga3asan terhada sekolah.

Pemerintah selalu menge8ek enggunaan dana sekolah. 9eberaa tahun ini

emerintah melakukan sidak kesekolah dengan menge8ek keseluruhan %asilitas,

sarana dan rasarana sekolah. Menurut in%ormasi yang obser*er terima dari

narasum berternyata emerintah melakukan enga3asan sangat mendetail, hal ini

terbukti dengan adanya enge8ekan se8ara menyeluruh misalnya gedung, gedung

diteliti dengan menge8ek bahan aasa5a yang digunakan. ontohnya sa5a semen

yang digunakan, kayu yang digunakan, lantai yang digunakan. Pemerintah

melakukan hal ini bertu5uan untuk menga3asi enggunaan dana dari emerintah.

Karena dana yang dikeluarkan oleh emerintah keada sekolah meruakan uang

dari rakyat Indonesia. Penga3asan untuk dana sekolah harus sesuai dengan

eraturan buati indeksnya misalnya honor enga3asan 6S honornya tidak

boleh melebihi eraturan buati dan yang menga3asi adalah insektorat daerah

setia dua tahun sekali se8ara berkala etugas insektorat datang kesekolah dan

aabila 5umlahnya melebihi eraturan buati maka sekolah harus mengembalikan.

Pelaoran dilakukan oleh bendaharabendahara sekolah dan kemudian dilakukan

raat leno yang dilakukan ada a3al tahun ela5aran baru dan diertengahan

tahun. Kemudian untuk +P9N diadakan mone* dari kementrian dieriksa berkas

berkasnya dan di8o8okan dengan keadaan yang sebenarnya. Dana bos dia3asi

oleh insektorat daerah yang dulunya bernama 9+/+SD+.

Pihak sekolah sendiri 5uga selalu melakukan enga3asan tidak hanya

enga3asan dari bendahara sekolah atau keala sekolah namun guru, komite

sekolah dan orangtua< 3ali 5uga diikut sertakan dalam enga3asan enggunaan

dana sekolah. Setia tahunnya sekolah mengadakan raat dengan guru, sta%%,

komite sekolah dan orangtua< 3ali. aat ini membahas tentang laoran keuangan

yang telah dibuat oleh bendahara selama satu tahun sehingga aabila ada halhal

yang diangga tidak 3a5ar daat diketahui oleh ihakihak yang bersangkutan.

Keala sekolah, guru, sta%%, komite sekolah dan orangtua< 3ali daat mengetahui

dana yang dikeluarkan itu digunakan untuk aa.

Pemerintah5ugamelakukanenge8ekanse8ararutinlaoran yang

telahdibuatolehihaksekolah,

halinidilakukandalamrangkamenghindarienyele3enganuangrakyat.


24/24

laporan observasi pembiayaan pendidikan

Documents