LAPORAN HASIL OBSERVASI SLB-C

NEGERI PEMBINA

Di Susun Oleh

Arina WulandariFaturahmanLinda SariMaulida

Mirsya EnnuriII D

YAYASAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS ACHMAD YANI

BANJARMASIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2012

PRAKATA

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat limpahan rahmat

dan karuniannya sehingga kami dapat menyelesaikan laporan observasi atas

kunjungan kami ke SLB-C Negeri Pembina ini.

Laporan ini dimaksudkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar

Pendidikan Luar Biasa. Kami telah berusaha untuk menyusun laporan ini sebaik

mungkin namun tentu masih terdapat kekurangan. Untuk itu penulis sangat

memerlukan kritik dan saran yang konstrukstif dalam rangka penyempurnaan

penulisan berikutnya.

Penulis juga ingin berterimakasih kepada pihak SLB-C Negeri Pembina dan

semuanya yang telah mendukung dan membantu kami dalam menyelesaikan laporan

ini. Semoga bantuan yang diberikan oleh semua pihak mendapat pahala yang berlipat

ganda oleh Allah SWT dan semoga penulisan laporan ini memberikan manfaat bagi

kita semua. Amin ya rabbal ‘alamin.

Banjarbaru, Juni 2012

Penulis

DAFTAR ISI

Prakarta.................................................................................................................... i

Daftar Isi.................................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah.......................................................................................... 1

Tujuan Observasi..................................................................................................... 1

BAB II MATERI LAPORAN

Identitas Lembaga.................................................................................................... 3

Personalia dan Peserta Didik...................................................................................

Kondisi dan Situasi Lembaga..................................................................................

Jenis-Jenis Keluarbiasaan yang ditangani................................................................

Layanan yang diberikan Pada Anak Luar Biasa......................................................

Proses Pembelajaran................................................................................................

Tata Tertib dan Semboyan.......................................................................................

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN................................................................

Daftar Pustaka..........................................................................................................

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Apa yang terlintas di benak anda jika mendengar kata-kata SLB? Waah, itu

tempat untuk anak-anak cacat sekolah, kebanyakan dari masyarakat umum pasti akan

berpikiran seperti itu. Sebenarnya apa sih SLB?

SLB merupakan singkatan dari Sekolah Luar Biasa. Luar Biasa disini

mengarah kepada sesuatu yang signifikan sehingga berbeda dengan manusia normal.

Seperti yang kita ketahui bersama, untuk memfasilitasi anak-anak yang mempuyai

kecacatan ini pemerintah membuka Sekolah Luar Biasa. Mengapa? Karena setiap

warga negara berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran yang layak sesuai

dengan UU No. 20 tahun 2003, termasuk juga anak-anak yang mempunyai kecacatan

ini.

SLB dibedakan menjadi SLB-A untuk anak tunanetra, SLB-B untuk anak

tunarungu, SLB-C untuk anak tunagrahita, SLB-D untuk anak tunadaksa, dan SLB-E

untuk anak tunalaras. Dengan Peraturan Pemerintah No.72 tahun 1991, maka

pemerintah mendirikan beberapa SLB Negeri dan juga mendirikan SLB Pembina

tingkat provinsi dan SLB pembina tingkat nasional. Untuk di Kalimantan Selatan,

SLB Pembina tingkat provinsi berada di SLB-C Negeri Pembina yang terletak di

Lianganggang, Banjarbaru.

1.2 Tujuan Observasi

Adapun kunjungan kami ke SLB-C Negeri Pembina adalah sebagai berikut.

1. Untuk mengetahui jenis kecacatan apa saja yang ditangani oleh SLB-C

Negeri Pembina.

2. Melihat secara langsung penanganan anak-anak berkebutuhan khusus di sana.

3. Agar kami bisa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menangani

mereka yang berkebutuhan khusus tersebut secara tepat dan juga untuk

memperkaya wawasan kami tentang PLB dan ABK.

BAB II

MATERI LAPORAN

2.1 Identitas Lembaga

Lembaga yang kami kunjungi adalah UPTD SLB – C Negeri Pembina

Provinsi Kalimantan Selatan yang terletak di Jl. A.Yani Km. 20 Landasan Ulin Barat

Kecamatan Lianganggang Kabupaten/Kota Banjarbaru Provinsi Kalimantan Selatan

Kode Pos 70722.

2.2 Personalia dan Peserta Didik

Jumlah personalia yang dimiliki SLB – C Negeri Pembina keseluruhan

adalah 76 orang, terdiri dari kepala sekolah, guru PNS/CPNS, guru tidak tetap dan

juga termasuk staf tata usaha. Sedangkan peserta didik SLB – C Negeri Pembina

berjumlah keseluruhan 94 orang dengan jenjang pendidikan seperti Autis, TK Inklusi,

TKLB, SDLB, SMPLB, dan SMALB.

2.3 Kondisi dan Situasi Lembaga

UPTD SLB-C Negeri Pembina adalah satu-satunya SLB yang menjadi sental

pendidikan khusus dan pendidikan layanan khusus di daerah Kalimantan Selatan.

Karena menjadi pusat atau sentral pendidikan di wilayah Kalimantan Selatan, sebagai

konsekuensinya mereka harus menyelenggarakan pendidikan khusus mulai dari

TKLB, SDLB, SMPLB, dan SMALB. Selain itu, SLB-C Negeri Pembina juga harus

melaksanakan peningkatan kompetensi guru se Kalimantan Selatan melalui kegiatan

diklat dan workshop serta menjadi pembina bagi penyelenggara pendidikan khusus

yang ada di wilayah Kalimantan Selatan. Selain itu, SLB-C Negeri Pembina juga

menyelenggarakan TK inklusi yang bertujuan agar anak luar biasa dapat

bersosialisasi dengan anak normal.

SLB-C Negeri Pembina juga memiliki bengkel kerja atau central workshop

yang terdiri dari ICT, Otomotif, Kriya Kayu, Tata Boga, Tata Busana/Kecantikan,

dan Akupresue. Hal ini berguna untuk kehidupan para anak berkebutuhan khusus

yang ada disana, sehingga nantinya mereka akan mudah untuk terjun langsung ke

tengah masyarakat.

2.4 Jenis- Jenis Keluarbiasaan yang ditangani

Jenis keluarbiasaan yang ditangani oleh SLB-C Negeri Pembina ini

umumnya menyangkut semua jenis kecacatan. Hal itu bisa kami lihat dari tipe

sekolah mereka yakni tipe A/B/C/D/E/F/G/H/I/J. Tetapi, pelayanan mereka lebih

difokuskan untuk anak tunagrahita, hiperaktif, autis, dan ADHD karena ju (bingung,

sambung. Kalau ada yang salah perbaikin aja)

2.5 Layanan yang diberikan Pada Anak Luar Biasa

Layanan yang diberikan oleh SLB-C Negeri Pembina antara lain meliputi

layanan yang berkaitan dengan bidang kesehatan dan fisik, layanan yang berkaitan

dengan kebutuhan emosional sosial, dan layanan yang berkaitan dengan pendidikan.

Layanan yang berkaitan dengan bidang kesehatan antara lain, pembinaan

yang berkaitan dengan motorik dan koordinasi gerak tubuh seperti outbond.

Layanan yang berhubungan dengan kebutuhan emosional sosial antara lain

penyesuaian diri dengan lingkungan atau masyarakat sekitar, menghadapi peristiwa

penting dalam hidup dan kebutuhan bersosialisasi.

Layanan yang terakhir adalah layanan yang berhubungan dengan kebutuhan

pendidikan mereka.

(a) (b)

(c) (d)

(e)

a. Pembelajaran sejarah melalui kunjungan ke

museum.

b. Pembelajaran tertib lalu lintas.

c. Pembelajaran layanan publik melalui kunjungan ke

kantor pos.

d. Pembelajaran praktek menabung.

e. Pembelajaran sholat.

(kalau ada yang kurang silahkan di tambah atau kalau ada kalimat yang keliru harap

diperbaiki)

2.6 Proses Pembelajaran

2.7 Tata Tertib dan Semboyan

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Kesimpulan

3.2 Saran

Jenis penelitian yang kami gunakan dalam observasi SLB-C Negeri Pembina

DAFTAR PUSTAKA

I.G.A.K. Wardani, Tati Hernawati, Astati. 2007. Pengantar Pendidikan Luar Biasa.

Jakarta: Universitas Terbuka.