laporan diklat penguatan pengawas sekolah.pdf

Upload: sumarso

Post on 06-Jul-2018

521 views

Category:

Documents


85 download

TRANSCRIPT

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    1/99

     

    LAPORAN HASIL KEGIATAN

    ON THE JOB LEARNING (OJL ) DIKLAT SUPERVISI AKADEMIK

    BAGI PENGAWAS SEKOLAH

    Disusun Oleh :

    SUMARSO, M.Pd

    NIP. 196912131997021001

    Pengawas SMP

    Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang

    PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

    DINAS PENDIDIKAN

    2012

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    2/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    3/99

    iii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat sehingga

    kami dapat menyelesaikan penyusunan Laporan On The Job Learning (OJL)Diklat Supervisi Akademik Bagi Pengawas Pengawas, yang dilaksanakan oleh

    Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

    (PPPPTK) Penjas dan BK.

    Laporan ini diharapkan dapat memberikan gambaran kepada

    Penyelenggara Diklat tentang kegiatan yang telah dilaksanakan oleh pengawas

    yang merupakan implementasi dan tindak lanjut dari kegiatan In Service Learning

    1  serta semoga dapat menjadi bahan sharing   sesama pengawas dalam

    melaksanakan tugas-tugas kepengawasan sehari-hari dan dapat menjadi

    masukan kepada pengawas lain, sehingga hambatan-hambatan yang dihadapi

    dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan dapat teratasi.

    Dengan selesainya penyusunan laporan ini, Kami ingin mengucapkan

    terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

    1. Kepala PPPPTK Penjas dan BK

    2. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang

    3. Bapak/Ibu Pendamping kegiatan OJL

    4. Rekan-Rekan Pengawas Kabupaten Pandeglang

    5. Bapak/Ibu Kepala Sekolah Binaan

    6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu

    Semoga laporan ini dapat menjadi sumbangan pengalaman bagi rekan-

    rekan pengawas dalam pelaksanaan tugas-tugas kepengawasan. Atas segala

    dukungan dan dorongannya, penulis ucapkan banyak terimakasih dan semoga

    mendapat balasan dari Allah SWT. Amin.

    Pandeglang, September 2012

    Penyusun,

    SUMARSO, M.Pd.

    NIP. 196912131997021001 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    4/99

    iv

    DAFTAR ISI

    LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………..  ii

    KATA PENGANTAR …………………………………………………………..  iii

    DAFTAR ISI …………………………………………………………..  iv

    Daftar Lampiran …………………………………………………………..  v

    BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………...  1

     A. Latar Belakang …………………………………………………….  1

    B. Tujuan ……………………………………………………………...  4

    C. Ruang Lingkup Rencana Supervisi

    Pengawas Sekolah (Action Plan)  ………………….. 

    4

    D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan …………………………….  5

    BAB II PELAKSANAAN OJL ……………………………………………….  6

     A. Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa …………………  6

    B. Supervisi Manajerial ………………………………………………  6

    C. Supervisi Akademik ………………………………………………  7D. Penyusunan Rencana Implementasi PIGP ………………….  7

    E. Evaluasi Pendidikan (PK Kepala Sekolah dan Guru) ………..  8

    F. Perencanaan Pengembangan

    Keprofesian Berkelanjutan …………………………... 

    10

    G. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ………….  12

    H. Pembuatan Power Point   …………………..…………………... 13

    I. Best Practice Pengawas  ………………………………………..  13

    BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI …………………………..  15

     A. KESIMPULAN …………………………………………………….  15

    B. REKOMENDASI ……………………………………………….  15

    LAMPIRAN ……………………………………………………………………... 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    5/99

    v

    DAFTAR LAMPIRAN

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    6/99

    1

    BAB I

    PENDAHULUAN 

     A. Latar Belakang

    Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses

    meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional dalam rangka

    mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban

    bangsa yang bermartabat serta memenuhi hak tiap warga negara mendapat

    pendidikan yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan

    berkelanjutan melalui terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan

    tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses

    pemenuhan standar diperlukan indikator dan target, baik dalam

    keterlaksanaan prosedur peningkatan dan produk mutu yang dapat

    diwujudkan. 

    Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Republik

    Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah

    menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar

    proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenagakependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar

    pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut di

    atas merupakan acuan dan sebagai kriteria dalam menetapkan keberhasilan

    penyelenggaraan pendidikan. 

    Salah satu standar yang memegang peran penting dalam pelaksanaan

    pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan.

    Pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yangmemegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan

    mutu pendidikan di sekolah.

    Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat

    dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme pendidik

    dan tenaga kependidikan (PTK) tanpa menafikan faktor-faktor lainnya seperti

    sarana dan prasarana dan pembiayaan. Pengawas sekolah merupakan

    salah satu pendidik dan tenaga kependidikan yang posisinya

    memegang peran yang signifikan dan strategis dalam meningkatkan

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    7/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    8/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    9/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    10/99

    5

    5. Melaksanakan Evaluasi Pendidikan (Menilai dan membuat laporan

    penilaian kinerja Kepala Sekolah dan Guru, penilaian hasil belajar),

    6. Merencanakan PKB Kepala Sekolah dan Guru,

    7. Membuat Proposal PTS minimal 2 siklus. 

    8. Pembuatan Power Point

    D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

    Waktu kegiatan OJL  adalah selama tiga bulan yaitu bulan Juli 2012 s.d.

    September 2012

    OJL dlaksanakan di :

    1. SMP Negeri 1 Bojong

    Materi : Pendidikan Karakter Bangsa, Program Induksi Guru Pemula,

    Evaluasi Pendidikan, dan Supervisi Manajerial.

    2. SMP Negeri 2 Picung

    Materi : Penilaian Kinerja Kepala Sekolah, Penilaian Kinerja Guru, dan

    Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

    3. SMP Negeri 4 Saketi

    Materi : Program Induksi Guru Pemula, Supervisi Akademik.4. SMP Negeri 1 Sindangresmi

    Materi : Pendidikan Karakter Bangsa

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    11/99

    6

    BAB II

    PELAKSANAAN ON THE JOB LEARNING (OJL)  

     A. Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa

    Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa yang dilaksanakan adalah

    berupa kegiatan sosialisasi serta monitoring dan evaluasi kepada sekolah

    binaan yang telah menerapkan pengintegrasian Pendidikan Karakter Bangsa

    di sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan pada Minggu ke-1 Bulan September

    2012.

    Sekolah yang menjadi sasaran kegiatan ini adalah SMP Negeri 1 Bojong

    sebagai sekolah Best Practice, SMP Negeri 1 Sindangresmi dan SMP Negeri

    2 Saketi. Dua sekolah tersebut berdasarkan pemantauan pengawas, telah

    menerapkan pengintegrasian Pendidikan Karakter Bangsa baik dalam proses

    pembelajarannya, kegiatan ekstra kurikuler, serta manajemen sekolah.

    Meskipun masih perlu peningkatan dan pembimbingan secara

    berkesinambungan.

    Hasil pelaksanaan pembinaan Pendidikan Karakter Bangsa secara lengkap

    dapat dilihat dalam lampiran.

    B. Supervisi manajerial dan pembinaan penyusunan program sekolah

    Kegiatan supervisi manajerial dilaksanakan pada minggu ke-2 Bulan Agustus

    2012. Sekolah yang dijadikan sasaran kegiatan ini adalah SMP Negeri 1

    Bojong karena berdasarkan pemantauan dan hasil monitoring dan evaluasi,

    sekolah ini masih perlu mendapatkan bimbingan berkaitan dengan

    pengelolaan manajerial sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan denganmelaksanakan bimbingan kepada Kepala Sekolah, PKS, serta staf Tata

    Usaha.

    Kegiatan berisi tentang cara-cara penyusunan rencana atau program sekolah

    yang menjadi pedoman bagi sekolah dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan

    persekolahan yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan

    mutu sekolah tersebut.

    Hasil kegiatan supervisi manajerial secara lengkap dapat dilihat dalam

    lampiran.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    12/99

    7

    C. Supervisi akademik (laporan hasil pembinaan berkenaan dengan permasalah

    proses pembelajaran)

    Kegiatan supervisi akademik merupakan pelaksanaan dari Rencana

    Kepengawasan Akademik yang telah disusun sebelumnya.

    Supervisi akademik merupakan kegiatan pembinaan dengan memberi

    bantuan teknis kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, yang

    bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan

    meningkatkan kualitas pembelajaran.

    Kegiatan ini dilaksanakan selama 2 Minggu dan dilaksanakan dalam 2 kali

    pertemuan.

    Kegiatan supervisi akademik dalam kegiatan OJL ini dilaksanakan di SMP

    Negeri 4 Saketi.

    Guru yang menjadi sasaran kegiatan supervisi akademik ini sebanyak 2 orang

    guru.

    Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk wawancara serta kunjungan kelas.

    Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke-1 dan ke-2 Bulan September 2012.

    Hasil kegiatan supervisi akademik dapat dilihat dalam lampiran.

    D. Penyusunan rencana implementasi program induksi guru pemula di sekolah

    Program Induksi Guru Pemula adalah kegiatan orientasi, pelatihan di tempat

    kerja, pengembangan, dan praktik pemecahan berbagai permasalahan dalam

    proses pembelajaran bagi guru pemula pada satuan pendidikan di tempat

    tugasnya. Tujuan Program Induksi bagi Guru Pemula adalah :

    a. Membimbing guru pemula agar dapat beradaptasi dengan iklim kerja dan

    budaya sekolah/madrasah.b. Membantu guru pemula agar mampu melaksanakan pekerjaanmya

    sebagai guru profesional di sekolah/madrasah.

    Dengan demikian program induksi bagi guru pemula merupakan proses

    orientasi kegiatan proses pembelajaran dalam konteks satuan pendidikan

    tertentu, dan menjadi pembelajaran keprofesionalan di tempat kerja selama

    tahun pertama mengajar dan merupakan tahap awal dalam Pengembangan

    Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) seorang guru. Program Induksi

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    13/99

    8

    dirancang secara sistematis dan terencana berdasarkan konsep kerjasama

    dan kesejawatan antara guru pemula, guru pembimbing, kepala

    sekolah/madrasah, dan pengawas sekolah/madrasah dengan pendekatan

    pembelajaran profesional. Program induksi bagi guru pemula dilaksanakan

    dengan prinsip :

    1. keprofesionalan: penyelenggaraan program yang didasarkan pada kode

    etik profesi, sesuai bidang tugas;

    2. kesejawatan: penyelenggaraan atas dasar hubungan kerja dalam tim;

    3. akuntabel: penyelenggaraan yang dapat dipertanggungjawabkan kepada

    publik;

    4. berkelanjutan: dilakukan secara terus menerus dengan selalu mengadakan

    perbaikan atas hasil sebelumnya

    Kegiatan pembimbingan program induksi bagi guru pemula dalam

    pelaksanaan OJL ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bojong dan SMP Negeri 4

    Saketi karena di sekolah tersebut masing-masing terdapat satu orang guru

    PNS yang manjadi sasaran PIGP. Hal ini dilaksanakan karena diwilayah

    binaan, tidak terdapat guru yang masih berstatus CPNS, sehingga diambil

    guru PNS yang masa pengangkatannya masih relatif baru, yaitu TMT 2010(FC SK CPNS Terlampir)

    Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke-1 dan ke-2 bulan September 2012.

    Hasil pelaksanaan PIGP dalam OJL ini dapat dilihat dalam lampiran.

    E. Evaluasi Pendidikan (Menilai dan membuat laporan penilaian kinerja Kepala

    Sekolah dan Guru, penilaian hasil belajar)

    Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis dalampeningkatan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan tenaga

    kependidikan. Kepala sekolah/madrasah pada satuan pendidikan merupakan

    salah satu komponen tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya

    sesuai Permendiknas nomor 35 Tahun 2010.

    Permendiknas Nomor 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai

    Kepala Sekolah/Madrasah, Pasal 12 menerangkan bahwa:

    1. Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan secara berkala

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    14/99

    9

    setiap tahun dan secara kumulatif setiap 4 (empat) tahun.

    2. Penilaian kinerja tahunan dilaksanakan oleh pengawas

    sekolah/madrasah.

    3. Penilaian kinerja 4 (empat) tahunan dilaksanakan oleh atasan langsung

    dengan mempertimbangkan penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri

    dari pengawas sekolah/madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan

    komite sekolah/madrasah dimana yang bersangkutan bertugas.

    4. Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:

    a. usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama

    menjabat kepala sekolah/madrasah;

    b. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan)

    standar nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang

    bersangkutan;

    c. usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala

    sekolah/madrasah;

    d. Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik,

    baik, cukup, sedang atau kurang.

    e. Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilaksanakan sesuaipedoman penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah yang ditetapkan

    Direktorat Jenderal.

    Implementasi dari peraturan tersebut maka disusunlah sistem penilaian kinerja

    kepala sekolah/madrasah yang dirancang untuk mengidentifikasi kinerja

    kepala sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran

    penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya. Hasil

    penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah diharapkan dapat bermanfaatuntuk menentukan berbagai kebijakan yang terkait dengan peningkatan

    mutu sekolah/madrasah.

    Kegiatan Penilaian Kinerja bagi Kepala Sekolah berkaitan dengan kegiatan

    OJL dilaksanakan di SMP Negeri 2 Picung dengan Bapak Drs. Suryana,

    M.Pd. sebagai kepala sekolah yang menjadi sasaran PK Kepala sekolah.

    PK Kepala Sekolah ini menggunakan Format yang sudah disiapkan oleh

    Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan dengan menggunakan format excel.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    15/99

    10

    Selain kegiatan PK Kepala sekolah, kegiatan OJL ini juga melaksanakan

    pembimbingan kepada kepala sekolah yang bersangkutan untuk melakukan

    PK Guru di sekolah tersebut dan mempraktekan melaksanakan PK Guru

    terhadap 2 orang guru. Guru yang menjadi sasaran PK Guru dalam kegiatan

    OJL ini adalah Ibu Eti Ruhaeti, S.Pd. Guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan

    Ibu Imas Suryati, S.Pd.I guru mata pelajaran Bahasa Indonesia.

    Kegiatan PK Kepala Sekolah oleh pengawas dilaksanakan pada minggu ke-1

    bulan September 2012.

    Sedangkan pembimbingan PK Guru bagi Kepala Sekolah oleh Pengawas

    dolaksanakan pada minggu ke-3 bulan Juli 2012.

    Kegiatan PK Guru oleh Kepala Sekolah dilaksanakan pada minggu ke-2 bulan

    September 2012.

    Hasil pelaksanaan PK Kepala sekolah dan PK Guru dapat dilihat dalam

    lampiran.

    F. Perencanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Kepala

    Sekolah dan Guru

    PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layananpendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu

    pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah sebagai berikut.

    1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah

    ditetapkan.

    2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka

    miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan

    dengan profesinya.

    3. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas

    pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.

    4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan

    kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

    Manfaat PKB yang terstruktur, sistematik dan memenuhi kebutuhan

    peningkatan profesionalan guru adalah sebagai berikut.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    16/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    17/99

    12

    Kepala Sekolah dan PK Guru. Sehingga hasil dari PK Kepala Sekolah dan PK

    Guru dijadikan dasar untuk perencanaan PKB terhadap Kepala Sekolah dan

    Guru yang bersangkutan.

    Kegiatan ini dilaksanakan minggu ke-3 Bulan Juli 2012.

    Hasil kegiatan ini dapat dilihat dalam lampiran.

    G.  Pelaksanaan Penilaian Tindakan Sekolah (PTS) 2 siklus 

    PTS adalah penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti (umumnya juga

    praktisi) di sekolah untuk membuat peneliti lebih profesional terhadap

    pekerjaannya, memperbaiki praktik-praktik kerja, melakukan inovasi sekolah

    serta mengembangkan ilmu pengetahuan terapan (professional knowledge). 

    Berdasarkan definisi tersebut, maka ciri utama PTS adalah melakukan

    tindakan nyata untuk memperbaiki situasi atau melakukan inovasi sekolah

    dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran sehingga menghasilkan

    kepala sekolah, guru, dan siswa yang mampu kreatif, inovatif, mampu

    menyelesaikan masalah, dan berpikir kritis.

    Tujuan PTS bagi pengawas sekolah adalah :

    1. Memperbaiki situasi sekolah saat ini.

    2. Meningkatkan mutu input, proses, dan output sekolah.

    3. Mengembangkan inovasi input, proses, dan output sekolah.

    4. Meningkatkan kinerja kepengawasan.

    5. Meningkatkan kinerja sekolah yang terkait dengan mutu, inovasi,

    keefektifan, efisiensi, dan produkivitas sekolah.

    6. Meningkatkan kemampuan profesional sebagai pengawas sekolah.

    7. Menumbuhkembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah.

    8. Mengembangkan ilmu terapan/praktis

    Kegiatan PTS dalam kegiatan OJL ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Saketi,

    SMP Negeri 2 Saketi, dan SMP Negeri 4 Saketi dengan sampel penelitian

    adalah guru-guru disekolah tersebut. Dasar dari pengambilan sampel sekolah

    tersebut dikarenakan secara wilayah berdekatan serta mempunyai

    permasalahan yang hampir sama sebagai latar belakang pemecahan masalah

    dalam PTS.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    18/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    19/99

    14

    barang tentu penguasaan Power Point   ini bisa dikatakan menjadi keharusan

    agar materi yang disampaikan menarik dan mudah bagi guru.

    Selain itu pengawas juga harus mampu membimbing guru dalam penggunaan

    serta pembuatan powerpoint untuk kepentingan membuat bahan ajar yang

    menarik bagi siswa.

    Dalam kegiatan OJL ini pengawas membuat bahan presentasi dengan  power

     point sebagai bahan mempresentasikan hasil OJL dalam kegiatan In Service

    Learning 2.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    20/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    21/99

    16

    enam dimensi kompetensi pengawas sekolah/madrasah, yaitu kompetensi

    kepribadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan,

    penelitian dan pengembangan, dan kompetensi sosial.

    Untuk mewujudkan keenam kompetensi tersebut perlu dilakukan penguatan

    kompetensi pengawas sekolah khususnya kompetensi supervisi melalui

    kegiatan diklat bagi pengawas sekolah.

    Karena Pengawas Sekolah memegang peranan yang amat strategis dan

    penting dalam peningkatan mutu pendidikan maka kami merekomendasikan

    agar diklat penguatan bagi pengawas sekolah harus dilaksanakan secara

    berkesinambungan dan senantiasa di Up Date  dengan informasi terbaru

    berkaitan dengan tugas kepengawasan agar tercipta Pengawas Sekolah yang

    profesional.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    22/99

     

    LAMPIRAN- LAMPIRAN :

    Biodata Peserta Pelatihan

    Jadwal Kegiatan On the Job Learning  

    Rencana supervisi pengawas sekolah/ Action Plan. 

    Rekaman Pelaksanaan supervisi pengawas sekolah

    Proposal PTS

    Surat Keterangan Pelaksanaan KegitanOn The Job Learning dari Guru/Kepala

    Sekolah Binaan.

    Seluruh LKPS

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    23/99

     

    L MPIR N

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    24/99

     

    FOTO-FOTO KEGIATAN OJL

    Kegiatan Sosialisasi RKS/Pendikar/PIGPDi SMPN 1 Bojong

    Guru-Guru Antusias Mengikuti Kegiatan SosialisasiDan Pembinaan Oleh Pengawas

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    25/99

     

    FOTO-FOTO KEGIATAN OJL

    Peserta Mempelajari Modul dan Bahan SosialisasiOleh Pengawas

    Komite Sekolah Berdiskusi Dengan Pengawas dan Kepala SekolahBerkaitan dengan Rencana Kerja Sekolah

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    26/99

     

    FOTO-FOTO KEGIATAN OJL

    Bapak Anas Subarnas, S.Pd. Kepala SMPN 1 Bojong

    Kegiatan Pramuka Sebagai Salah Satu Penanaman Nilai KarakterCinta Tanah Air yang Ditanamkan di SMPN 1 Bojong

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    27/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    28/99

     

    FOTO-FOTO KEGIATAN OJL

    Penanaman Nilai Karakter Percaya Diri Membuahkan Hasil PrestasiDibidang Olahraga Sepak Bola Dengan MenjuaraiLiga Pendidikan Indonesia

    Kunjungan Kelas Oleh Pengawas

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    29/99

     

    Kunjungan Kelas Oleh Pengawas

    Kunjungan Kelas Oleh Pengawas

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    30/99

     

    Kegiatan Pembinaan dan Sosialisasi Pendidikan Karakter BangsaDi SMP Negeri 1 Sindangresmi

    Guru-Guru Mengikuti Kegiatan Pembinaan dan Sosialisasi Oleh PengawasDengan Antusias

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    31/99

     

    Penanaman Nilai Karakter Kerjasama Ditanamkan Dalam KegiatanPembelajaran Di SMP Negeri 1 Sindangresmi

    Nilai Karakter Keberanian Menyampaikan PendapatDitanamkan Dalam Proses Pembelajaran

    Di SMP Negeri 1 Sindangresmi

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    32/99

     

    Kunjungan Kelas Oleh Pengawas

    Penanaman Nilai Keberanian Dalam Pembelajaran diSMP Negeri 4 Saketi 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    33/99

     

    Kegiatan Sosialisasi dan Pembinaan Dengan Materi Program InduksiBagi Guru Pemula di SMP Negeri 4 Saketi

    Guru-Guru Menyimak Pembinaan dan Sosialisasi Oleh Pengawas

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    34/99

     

    Pengawas Menjelaskan Tentang Materi PKG dan PKKS

    Guru-Guru Menyimak Penjelasan Pengawas TentangPKG dan PKKS

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    35/99

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    36/99

     

    SUPERVISI

    M N JERI L

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    37/99

     

    LAPORAN HASIL SUPERVISI MANAJERIALDALAM KEGIATAN PENYUSUNAN RKS/RKAS 

    Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Bojong

     Alamat : JL. Raya Saketi – Malingping, KM.07Bojong, Pandeglang

    HARI/TGL KEGIATAN MATERI TARGETHASIL YANG

    DICAPAITINDAKLANJUT

    Senin,06 Agustus 2012

    Rabu,08 Agustus 2012

    SosialisasiTentang RencanaPengembanganSekolah

    PembimbinganKepala SekolahDalamPenyusunan RKSdan RKAS

    RencanaPengembanganSekolah

    RKS/RKAS

    1 Minggu

    3 Minggu

    WargaSekolahMemilikiPemahamanTentangPentingnya

    Rencana KerjaSekolah danRencana Kerja AnggaranSekolah

    SekolahMampuMenyusun danMemilikiDokumenRKS/RKAS

    Yang berbasisdari HasilEvaluasi DiriSekolah

    Evaluasi DiriSekolah olehsemua wargasekolah untukmerencanakankegiatan-

    kegiatan yangdituangkandalam RKS danTeranggarkandalam RKAS

    Supervisi danMonitoringtentangPelaksanaanKegiatanSekolah yang

    telahdirencanakandalam RKS.

    Kesimpulan:

    Sekolah memiliki kemampuan dalam penyusunan RKS/RKAS yang didasari dari hasilEDS, dan harus terus dilakukan supervisi serta monitoring dan evaluasi untuk melihattingkat ketercapaian kegiatan yang telah direncanakan dalam RKS.

    Penyusunan RKS/RKAS harus melibatkan semua warga sekolah/stakeholder.

    Mengetahui Pandeglang, Agustus 2012Korwas, Pengawas Pembina,

    H. DIDIK PAIDI, S.Pd.,MM SUMARSO, M.Pd.NIP. 195302141976041001 NIP. 196912131997021001 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    38/99

     

    SUPERVISI

    K DEMIK

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    39/99

     

    Identifikasi, Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Hasil Pembinaan Guru Tahun 2010/2011

    Jumlah Sekolah Binaan : 27

    No Kegiatan Sasaran TargetPencapaian

    (%)Hambatan/Kendala/

    Hal-hal yang harus diperhatikanTindak Lanjut

    1PenyusunanPerangkatPembelajaran

    Guru 100 % 60%Belum semua guru mampu menyusunsendiri perangkat pembelajarannya sesuaidengan kondisi dilapangan (sekolah)

    Pembinaan Guru TentangPenyusunan PerangkatPembelajaran

    2 Penetapan KKM Guru 100 % 75% Belum semua guru mampu menetapakanKKM didasarkan kepada Intake, dayadukung dan kompleksitas

    Penyusunan/Penetapan KKMmata pelajaran

    3PemanfaatanICT dalampembelajaran

    Guru 75% 45%

    Masih banyak guru belum mampumemanfaatkan ICT dalam pembelajarankarena belum mampu mengoperasikanperangkat ICT

    Workshop Pemanfaatan ICTdalam Pembelajaran

    4PenyusunanRencana PTK

    Guru 75% 50%Belum semua guru mampu merencanakanPTK untuk perbaikan pembelajarannya

    Workshop PenyusunanRencana PTK (Proposal)

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    40/99

     

    PROGRAM PEMBINAAN GURU

    No TujuanMateri

    PembinaanStrategi/Metode/Teknik Target yang diharapkan Keterangan

    1

    Guru Mampu MenyusunPerencanaan PembelajaranBerdasarkan Standar Proses danMengintegrasikan PendidikanKarakter Bangsa Didalamnya

    Perencanaan PembelajaranPendidikan Karakter Bangsa

    DiskusiTugas

    Semua Guru MampuMenyusun PerencanaanPembelajaran BerdasarkanStandar Proses

    2

    Guru Mampu Menetapkan KriteriaKetuntasan Minimal untuk MataPelajaran yang diampunya.

    KKM DiskusiTugas

    Semua guru mampumenetapkan KKM untuk matapelajaran yang diampunyaberdasar Intake, Daya Dukungdan Kompleksitas.

    3

    Guru mampu melaksanakanpembelajaran yang aktif, inovatif,kreatif, efektif, dan menyenangkandengan mengacu kepada standarproses dan mengintegrasikanpendidikan karakter didalamnya

    Pembelajaran yang PAIKEM DiskusiTugasPraktek

    Semua Guru mampumelaksanakan pembelajaranyang aktif, inovatif, kreatif,efektif, dan menyenangkandengan mengacu kepadastandar proses danmengintegrasikan pendidikankarakter didalamnya

    Supervisi

    4Guru mampu memanfaatkan mediapembelajaran sebagai saranapenunjang dalam pembelajaran

    Pengembangan Media DiskusiTugasPraktek

    Semua guru mampumemanfaatkan mediapembelajaran

    5Guru mampu memanfaatkan ICTdalam pembelajaran

    ICT dalam pembelajaran DiskusiTugas

    Praktek

    Semua guru mampumemanfaatkan ICT dalam

    pembelajaran

    6Guru mampu menyusun programremedial

    Remedial DiskusiTugasPraktek

    Semua guru mampumenyusun program remedial

    7Guru mampu menyusun alatpenilaian yang sesuai denganstandar penilaian pendidikan

     Alat Penilaian DiskusiTugasPraktek

    Semua guru mampumenyusun alat penilaian

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    41/99

     

    No TujuanMateri

    PembinaanStrategi/Metode/Teknik Target yang diharapkan Keterangan

    8

    Guru mampu membuat mediapembelajaran sederhana sebagaipenunjang pembelajaran

    Media Pembelajaran Praktek Semua guru mampu membuatmedia pembelajaransederhana sebagai penunjangpembelajaran

    9.

    Guru mampu menyusun proposalPTK

    Proposal PTK Praktek Semua guru mampumenyusun proposal PTKsesuai dengan permasalahanyang dihadapi dalampembelajaran

    10

    Guru Mampu melakukan analisishasil belajar siswa, dan analisisbutir soal.

     Analisis Hasil Belajar Analisis Butir Soal

    DiskusiPraktek

    Semua guru mampumelakukan analisis hasilbelajar dan analisis butir soaluntuk kemajuan belajar anakdidiknya

    Pandeglang, September 2012Pengawas,

    SUMARSO, M.Pd.NIP. 196912131997021001

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    42/99

     

    JADWAL PEMBINAAN GURUTahun Pelajaran : 2012/2013

    Semester : 1

    Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17

    Kecamatan Saketi, Pandeglang

    No. Kegiatan

    Bulan / Minggu

    KetJuli Agustus September Oktober November Desember

    1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

    1

    Guru Mampu MenyusunPerencanaan PembelajaranBerdasarkan Standar Prosesdan MengintegrasikanPendidikan Karakter BangsaDidalamnya

    2

    Guru Mampu MenetapkanKriteria Ketuntasan Minimaluntuk Mata Pelajaran yangdiampunya.

    3

    Guru mampu melaksanakanpembelajaran yang aktif,inovatif, kreatif, efektif, danmenyenangkan dengan

    mengacu kepada standarproses danmengintegrasikan pendidikankarakter didalamnya

    4

    Guru mampu memanfaatkanmedia pembelajaran sebagaisarana penunjang dalampembelajaran

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    43/99

     

    No. Kegiatan

    Bulan / Minggu

    KetJuli Agustus September Oktober November Desember

    1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

    5Guru mampu memanfaatkanICT dalam pembelajaran

    6Guru mampu menyusunprogram remedial

    7

    Guru mampu menyusun alat

    penilaian yang sesuaidengan standar penilaianpendidikan

    8

    Guru mampu membuatmedia pembelajaransederhana sebagaipenunjang pembelajaran

    9Guru mampu menyusunproposal PTK

    10Guru Mampu melakukananalisis hasil belajar siswa,dan analisis butir soal.

    Pandeglang, September 2012Pengawas,

    SUMARSO, M.Pd.NIP. 196912131997021001 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    44/99

     

    JADWAL PEMBINAAN GURUTahun Pelajaran : 2012/2013

    Semester : 2

    Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17

    Kecamatan Saketi, Pandeglang

    No. Kegiatan

    Bulan / Minggu Ket

    Januari Februari Maret April Mei Juni

    1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    45/99

     

    Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi

    Nama Guru : Suanda, SS

    Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

    Mengajar di kelas : VII

    Teknik Supervisi : Supervisi Individual (Kunjungan Kelas)

    1. Deskrispsi pengamatan aktivitas guru dan siswa

    2. Keberhasilan guru dan siswa

    3. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru

    Guru dan siswa telah aktif berkomunikasi, akan tetapi pertanyaan maupun tugas belum tersebar merata kepada semua siswa dikelas.

    Guru mampu memancing minat siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaranSiswa sebagian berpartisipasi dengan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru

    Guru harus memperhatikan siswa yang cenderung pasif

    Media yang menarik harus digunakan sebagai pemancing minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    46/99

     

    4. Tindak lanjut

    5. Kesimpulan

    Pembimbingan guru dalam proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.Pemanfaatan media yang menarik

    Guru sudah berupaya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang dibuat, akan tetapi harus ditingkatkan lagi dengan

    pendekatan PAIKEM, dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam pembelajarannya.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    47/99

     

    Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi

    Nama Guru : Muhamad Yazid

    Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

    Mengajar di kelas : VII

    Teknik Supervisi : Supervisi Individual (Kunjungan Kelas)

    1. Deskrispsi pengamatan aktivitas guru dan siswa

    2. Keberhasilan guru dan siswa

    3. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru

    Guru dan siswa telah aktif berkomunikasi, akan tetapi pertanyaan maupun tugas belum tersebar merata kepada semua siswa dikelas.

    Guru mampu memancing minat siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaranSiswa sebagian berpartisipasi dengan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru

    Guru harus memperhatikan siswa yang cenderung pasif

    Media yang menarik harus digunakan sebagai pemancing minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    48/99

     

    4. Tindak lanjut

    5. Kesimpulan

    Pembimbingan guru dalam proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.Pemanfaatan media yang menarik

    Guru sudah berupaya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang dibuat, akan tetapi harus ditingkatkan lagi dengan

    pendekatan PAIKEM, dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam pembelajarannya.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    49/99

     

    Hasil Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Supervisi Akademik

    Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi

     Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17

    Kecamatan Saketi, Pandeglang

    No KegiatanKetecapaian/Keberhasilan

    Hal-hal yang perludiperhatikan

    Kesimpulan Tindak Lanjut

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    Inti

    Penutup

    50 %

    75%

    50%

    Mengkaitkan pengetahuanyang didapat siswasebelumnya perludisampaikan sebagaiapersepsi, agar siswaterbawa kepada tujuanyang ingin dicapai

    Guru harus melaksanakanpembelajaran yangPAIKEM dengan measukannilai-nilai karakter bangsadidalam pembelajarannya,dan sesuai dengan standarproses (Eksplorasi,Elaborasi, dan Konfirmasi)

    Guru harus melakukankesimpulan atau refleksibersama siswa tentangpelajaran yang telahdilaksanakan danmemberikan tugas kepadasiswa

    Guru belum sepenuhnyamelakukan pendahuluan secarabaik

    Guru sudah berupayamelakukan kegiatanpembelajaran dengan baiksesuai dengan perencanaanyang dibuat. Namun harus terusditingkatkan lagi.

    Guru belum sepenuhnyamelakukan tindakan refleksipada akhir pelajaran

    Pembinaan guru tentangbagaimana membukapembelajaran yang baik

    Pembinaan guru tentangpengelolaanpembelajaran PAIKEMsesuai dengan standarproses.

    Pembinaan guru tentangpengelolaanpembelajaran yang baik,dari pendahuluan, inti,dan penutup.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    50/99

     

    KEBUTUHAN SEKOLAH

    Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung

    Kabupaten : PandeglangProvinsi : Banten

    a.  Pernyataan diambil dari laporan EDS

      Beberapa guru telah mampu menyusun kurikulum, tetapi mereka tidak berbagidengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama

    dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukandalam forum MGMP.

      Kemampuan guru untuk melaksanakan pembelajaran yang sesuai denganstandar proses masih rendah.

      Kemampuan guru dalam penguasaan ICT sebagai penunjang pembelajaranmasih rendah.

    b.  Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah

    Mengembangkan kompetensi guru minimal guru untuk mata pelajaran UN untuk

    mampu mengajar mata pelajaran yang diampunya agar sesuai dengan tuntutan dan

    tujuan mata pelajaran dalam kurikulum yang ditetapkan serta berbasis ICT dan

    Pendidikan Karakter.

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    51/99

     

    EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

    Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099

     Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang

    Nama Guru : Eti Ruhaeti, S.Pd. Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012

    Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait

    Pedagogik 

    1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    3. Pengembangan kurikulum…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    4. Kegiatan belajar yang mendidik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    5. Pengembangan potensi peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    52/99

     

    6. Komunikasi dengan peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    7. Penilaian dan evaluasi…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    1. Kepribadian 

    8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial,dan kebudayaan nasional

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi danrasa bangga menjadi seorang guru

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Sosial 

    11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidakdiskriminatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    53/99

     

    12. Komunikasi dengan sesama guru, tenagakependidikan, orang tua, peserta didik, danmasyarakat

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    3. Profesional 

    13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    14. Pengembangan keprofesionalan melaluitindakan yang reflektif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    Berbagai hal terkait dengan pemenuhan danpeningkatan kompetensi inti tersebut

    1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan 14kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi

    dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi inti tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    54/99

     

    4. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    A. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

    1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    B. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

    1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensi

    untuk menghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………… 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    55/99

     

    …………………………………………………………………………  

    3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    C. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaanpembelajaran berkualitas (TIK, BahasaAsing, dsb)

    1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensipenunjang pelaksanaan pembelajaran yangberkualitas.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    4. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    D. Kompetensi untuk melaksanakan tugastambahan (misalnya Kepala Sekolah,Kepala Perpustakaan, dsb)

    1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensi

    untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    56/99

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi dan

    mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    Picung, September 2012Guru Mata Pelajaran :

    ETI RUHAETI, S.Pd.NIP. 197508132006042017 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    57/99

     

    EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

    Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099

     Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang

    Nama Guru : Drs. Suryana, M.Pd. Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012

    Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait

    Pedagogik 

    1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    3. Pengembangan kurikulum…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    4. Kegiatan belajar yang mendidik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    5. Pengembangan potensi peserta didik………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    58/99

     

    …………………………………………………………………………  

    6. Komunikasi dengan peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    7. Penilaian dan evaluasi…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    4. Kepribadian 

    8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial,dan kebudayaan nasional

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan…………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi danrasa bangga menjadi seorang guru

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    5. Sosial 

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    59/99

     

    11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidakdiskriminatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    12. Komunikasi dengan sesama guru, tenagakependidikan, orang tua, peserta didik, danmasyarakat

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    6. Profesional 

    13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    14. Pengembangan keprofesionalan melaluitindakan yang reflektif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    Berbagai hal terkait dengan pemenuhan danpeningkatan kompetensi inti tersebut

    5. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

    memenuhi dan mengembangkan 14kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    6. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    60/99

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    7. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesian

    berkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi inti tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    8. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………  

    E. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

    4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan publikasi ilmiah

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    F. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

    4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    61/99

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untuk

    menghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan karya inovatif

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    G. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaanpembelajaran berkualitas (TIK, BahasaAsing, dsb)

    5. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensipenunjang pelaksanaan pembelajaran yangberkualitas.

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    6. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    7. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    8. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………

     

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    62/99

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    H. Kompetensi untuk melaksanakan tugas

    tambahan (misalnya Kepala Sekolah,Kepala Perpustakaan, dsb)

    4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    ………………………………………………………………………… 

    …………………………………………………………………………  

    5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi

    dan mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    Picung, September 2012Guru Mata Pelajaran :

    DRS. SURYANA, M.Pd.NIP. 196602221995031002

  • 8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf

    63/99

     

    EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

    Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099

     Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang

    Nama Guru : Imas Suryati, S.Pd.I Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012

    Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait

    Pedagogik 

    1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………

     

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    …………………………………………………………………………  

    2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik

    ……………�