kursus manual headcount 2008

BENGKELBENGKEL

PENGURUSAN PENGURUSAN HEADCOUNT HEADCOUNT AKADEMIKAKADEMIK

JURULATIH DAERAHJURULATIH DAERAH

Tarikh : Tarikh : 25 OGOS 200825 OGOS 2008 (23 Sya’ban 1429H) (23 Sya’ban 1429H)

FALSAFAH FALSAFAH PENDIDIKAN PENDIDIKAN KEBANGSAANKEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah usaha berterusan ke arah lebihlebih memperkembangkan potensi individumemperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu secara menyeluruh dan bersepadu untuk untuk melahirkan melahirkan insan yang seimbang insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. ……. Tuhan. …….

FALSAFAH FALSAFAH PENDIDIKAN PENDIDIKAN NEGARANEGARA

Pendidikan di Malaysia adalah suatu Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah usaha berterusan ke arah memperkembangkan memperkembangkan lagilagi potensi potensi individu secara menyeluruh dan individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk bersepadu untuk mewujudkanmewujudkan insan insan yang seimbang dan harmonis dari segi yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. ……. kepada Tuhan. …….

FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANKEBANGSAAN

…………. . Usaha ini adalah bertujuan untuk Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warga negara Malaysia yang melahirkan warga negara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. keluarga, masyarakat dan negara.

TERAS STRATEGIK PIPPTERAS STRATEGIK PIPP

MEMBINA NEGARA BANGSA MEMBINA NEGARA BANGSA MEMBANGUNKAN MODAL INSANMEMBANGUNKAN MODAL INSAN MEMPERKASAKAN SEKOLAH MEMPERKASAKAN SEKOLAH

KEBANGSAANKEBANGSAAN MERAPATKAN JURANG PENDIDIKANMERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN MEMERTABATKAN PROFESION MEMERTABATKAN PROFESION

KEGURUANKEGURUAN MELONJAKKAN KECEMERLANGAN MELONJAKKAN KECEMERLANGAN

INSTITUSI PENDIDIKANINSTITUSI PENDIDIKAN

Isu-isu PendidikanIsu-isu Pendidikan

Celik 2MCelik 2M PPSMIPPSMI Dasar 60:40Dasar 60:40 Memperkasa SKMemperkasa SK Dapatan pemeriksaan Jemaah Nazir:Dapatan pemeriksaan Jemaah Nazir:

– Kualiti muridKualiti murid– Kualiti pengajaranKualiti pengajaran– Kualiti PengurusanKualiti Pengurusan

PENCAPAIAN JOHORPENCAPAIAN JOHOR

20042004 20072007

% LULUS/ % LULUS/ MENGUASAIMENGUASAI 59.3059.30 66.7866.78

% % CEMERLANGCEMERLANG 5.405.40 8.648.64

GRED PURATAGRED PURATA 2.402.40 2.232.23

UPSRUPSR


20042004 20072007




PMRPMR


20042004 20072007




SPMSPM

Manual Manual PengurusanPengurusan

STRATEGI STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNTAKADEMIKAKADEMIK

SEKOLAH-SEKOLAH NEGERI JOHORSEKOLAH-SEKOLAH NEGERI JOHOR

JABATAN PELAJARAN NEGERI JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHORJOHOR

KANDUNGANKANDUNGAN

1.1. PENGENALAN STRATEGI PENGENALAN STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT

2.2. MANUAL PENGGUNA SISTEM MANUAL PENGGUNA SISTEM PEMANTAUAN PRESTASI MURID (SAPHC)PEMANTAUAN PRESTASI MURID (SAPHC)

3.3. HUBUNGAN STRATEGI HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIANPEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN

4.4. GRAF PRESTASI DIRIGRAF PRESTASI DIRI

5.5. POST-MORTEM DAN STRATEGI POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIKPENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK

6.6. SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNTSENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT

1.01.0

PENGENALAN PENGENALAN STRATEGI STRATEGI

HEADCOUNTHEADCOUNT

PENGENALAN PENGENALAN STRATEGI STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT

1.1 Istilah Dan Asas1.1 Istilah Dan Asas Headcount Headcount

1.2 Jawatankuasa 1.2 Jawatankuasa HeadcountHeadcount

1.3 Langkah-langkah 1.3 Langkah-langkah Menentukan Nilai TOVMenentukan Nilai TOV

1.4 Menentukan Nilai ETR 1.4 Menentukan Nilai ETR

1.5 Menentukan OTR1.5 Menentukan OTR

1.6 Carta Aliran Kerja 1.6 Carta Aliran Kerja HeadcountHeadcount

1.1 Istilah Dan Asas1.1 Istilah Dan Asas HeadcountHeadcount

TOVTOV (Take Off Value)(Take Off Value) ETRETR (Expected Targeted Result)(Expected Targeted Result) OTROTR (Operational Targeted (Operational Targeted

Result)Result) OTIOTI (Operational Targeted (Operational Targeted

Increment)Increment) ARAR (Acquired Result) (Acquired Result)

1.2 Jawatankuasa 1.2 Jawatankuasa HeadcountHeadcount

MAJLIS KURIKULUM SEKOLAH

Jawatankuasa Penilaian Dan Peperiksaan Dalaman

Jawatankuasa Kecil Headcount

Rujuk m.s. 10 - 12


PengerusiPengerusi : Pengetua/Guru Besar : Pengetua/Guru Besar Timb. Pengerusi : Pen.Kanan (PK) PentadbiranTimb. Pengerusi : Pen.Kanan (PK) Pentadbiran N. Pengerusi : PK Ptg, PK HEM, PK Kokur., N. Pengerusi : PK Ptg, PK HEM, PK Kokur., PK Pendidikan KhasPK Pendidikan Khas Setiausaha Setiausaha : (lantikan sekolah) : (lantikan sekolah)

AJKAJK Guru Kanan Mata Pelajaran (Sekolah Menengah)Guru Kanan Mata Pelajaran (Sekolah Menengah) Guru Bimbingan dan KaunselingGuru Bimbingan dan Kaunseling Guru MediaGuru Media


AJKAJK Guru CemerlangGuru Cemerlang Ketua Panitia Mata PelajaranKetua Panitia Mata Pelajaran Ketua Guru Pendidikan KhasKetua Guru Pendidikan Khas Penyelaras ICTPenyelaras ICT Penyelaras Kajian TindakanPenyelaras Kajian Tindakan Setiausaha Peperiksaan AwamSetiausaha Peperiksaan Awam Setiausaha Peperiksaan DalamanSetiausaha Peperiksaan Dalaman Guru Pemulihan Khas (Sekolah Rendah)Guru Pemulihan Khas (Sekolah Rendah)

Jawatankuasa Penilaian Dan Peperiksaan Dalaman

PengerusiPengerusi : Pengetua/Guru Besar : Pengetua/Guru Besar Timb. Pengerusi : PK PentadbiranTimb. Pengerusi : PK Pentadbiran Naib Pengerusi : PK Petang, PK HEM, Naib Pengerusi : PK Petang, PK HEM, PK Kokur, PK Pend. KhasPK Kokur, PK Pend. Khas Setiausaha Setiausaha : : (S/U Peperiksaan Dalaman)(S/U Peperiksaan Dalaman) Pen. Setiausaha : Pen. Setiausaha : (Pen. S/U Peperiksaan Dalaman)(Pen. S/U Peperiksaan Dalaman)

AJKAJK Guru Kanan Mata Pelajaran (Sekolah Menengah)Guru Kanan Mata Pelajaran (Sekolah Menengah) PenyelarasPenyelaras Headcount Headcount Ketua Panitia Mata PelajaranKetua Panitia Mata Pelajaran

JAWATANKUASA KECIL JAWATANKUASA KECIL HEADCOUNTHEADCOUNT

PengerusiPengerusi : S/U Peperiksaan Dalaman: S/U Peperiksaan Dalaman N. Pengerusi N. Pengerusi : Pen. S/U Peperiksaan Dalaman: Pen. S/U Peperiksaan Dalaman SetiausahaSetiausaha :: PenyelarasPenyelaras Headcount Headcount

AJKAJK Penyelaras-penyelaras Tingkatan/Tahun/AliranPenyelaras-penyelaras Tingkatan/Tahun/Aliran Ketua-ketua Panitia Mata PelajaranKetua-ketua Panitia Mata Pelajaran

Setiausaha Peperiksaan DalamanSetiausaha Peperiksaan Dalaman - -bertanggungjawab dalam urusan bertanggungjawab dalam urusan maklumat maklumat headcountheadcount yang diperlukan yang diperlukan oleh Majlis Kurikulum Sekolaholeh Majlis Kurikulum Sekolah

Penyelaras Penyelaras HeadcountHeadcount - - mengendalikan data dan sebaran mengendalikan data dan sebaran maklumat bagi maklumat bagi keperluan panitia mata keperluan panitia mata pelajaranpelajaran serta sasaran akademik serta sasaran akademik sekolah. Bagi tujuan menguruskan data sekolah. Bagi tujuan menguruskan data yang berkaitan sama ada mendapatkan yang berkaitan sama ada mendapatkan atau menyebarkan maklumatatau menyebarkan maklumat

JAWATANKUASA KECIL JAWATANKUASA KECIL HEADCOUNTHEADCOUNT

Definisi Definisi TOVTOV [[take-off value]:take-off value]:Nilai Letak kerjaNilai Letak kerja kepada kepada

seseorang murid seseorang murid berdasarkan berdasarkan potensi sedia potensi sedia adaada seperti hasil seperti hasil pembelajaran (pencapaian pembelajaran (pencapaian akademik) dalam setiap akademik) dalam setiap mata pelajaran mata pelajaran

Mengenal pasti TOV Mengenal pasti TOV [[take-off value]take-off value] - pengukuran - pengukuran peperiksaan/diagnostik peperiksaan/diagnostik (merangkumi semua topik (merangkumi semua topik yang sepatutnya dikuasai)yang sepatutnya dikuasai)

Asas Asas HeadcountHeadcount

Mengenal pasti TOV Mengenal pasti TOV [[take-off value]take-off value] - - berasaskan berasaskan keputusan Peperiksaan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1/2/3/4/5 bagi Akhir Tahun 1/2/3/4/5 bagi calon UPSR, Ting.1/2 untuk calon UPSR, Ting.1/2 untuk calon PMR, Ting.4 untuk calon PMR, Ting.4 untuk calon SPMcalon SPM


1.3 Langkah-langkah 1.3 Langkah-langkah Menentukan Nilai TOVMenentukan Nilai TOV

Instrumen menentukan nilai TOV Instrumen menentukan nilai TOV berdasarkan data berdasarkan data ujian khasujian khas atau atau Peperiksaan Akhir TahunPeperiksaan Akhir Tahun ditentukan dengan mengambil kira ditentukan dengan mengambil kira wajaranwajaran yang munasabah bagi yang munasabah bagi setiap setiap peperiksaan, ujian bulanan dan peperiksaan, ujian bulanan dan ujian khas.ujian khas.

Instrumen Penentuan Instrumen Penentuan Nilai TOVNilai TOV

BilTahun/

TingkatanPenentuan Nilai TOV

Catatan

1 Tahun 4, Tingkatan 1 dan 4

Ujian Khas Contoh: TOV bagi 2008 merujuk kepada ujian khas penggal 1, 2008

2 Tingkatan 6 Rendah

Ujian Khas Contoh: TOV bagi 2008 merujuk kepada ujian khas penggal 2, 2008

BilTahun/


Catatan

3 Tahun 2 atau Ting. 2

Peperiksaan Akhir Tahun- tahun sebelumnya

Cth: TOV 2008 merujuk kpd Pep. Akhir Tahun Thn 1/ Ting. 1 pd tahun 2007

4 Tahun 3 atau Ting. 3

Cth: TOV 2008 merujuk kpd Pep. Akhir Tahun Thn 2 / Ting. 2 pd tahun 2007


BilTahun/


Catatan

5 Tahun 5 dan Tahun 6 serta Ting. 5


Cth: TOV bagi 2008 merujuk kepada Peperiksaan Akhir Tahun Thn 4 dan Thn 5 serta Ting. 4 pada tahun 2007


BilTahun/


Catatan

6 Tingkatan 6 Atas


Cth: TOV bagi 2008 merujuk kepada Peperiksaan Akhir Tahun Ting. 6 Rendah pada tahun 2007


Kadar Wajaran Kadar Wajaran Pengukuran Bagi Nilai Pengukuran Bagi Nilai TOVTOV Bil

Tahun/ Tingkatan

Penentuan Nilai TOV

Catatan

1 Tahun 4

Tingkatan 1, 4 dan 6 Rendah

Ujian tahun semasa

Merangkumi semua topik pada Tahun/Tingkatan tersebutContoh:Soalan aras rendah (60%), Soalan aras sederhana (40%)atau Soalan aras rendah (60%),Soalan aras sederhana (30%) Soalan aras tinggi (10% ) – bagi menentukan kumpulan cemerlang

BilTahun/

TingkatanPenentuan Nilai

TOVCatatan

2 Tahun 2,3, 5 dan 6

Tingkatan 2,3, 5 dan 6 Atas

a. Pep. Akhir Tahun, tahun sebelumnya

b. Ujian Khas tahun semasa

1. Peperiksaan Akhir Tahun, tahun sebelumnya (60%).

2. Ujian Khas merangkumi semua topik pada tingkatan tersebut (40%):

Nisbah soalan aras rendah kepada aras sederhana :- 7:3

Kadar Wajaran Kadar Wajaran Pengukuran Bagi Nilai Pengukuran Bagi Nilai TOVTOV

BilTahun/

TingkatanPenentuan Nilai

TOVCatatan

3. Tingkatan 2,3,5 dan6 Atas

a. Peperiksaan Akhir Tahun sebelumnya dan

b. Ujian bulanan pada tahun sebelumnya

c. Ujian Khas tahun semasa

1. Pep. Akhir Tahun, tahun sebelumnya (50%).2. Ujian 1 (10%) tahun sebelumnya.3. Ujian 2 (10%) tahun sebelumnya.4. Ujian Khas merangkumi semua topik pada tingkatan tersebut (10%). Nisbah soalan aras rendah kepada aras sederhana :- 6:4

Kadar Wajaran Kadar Wajaran Pengukuran Bagi Nilai Pengukuran Bagi Nilai TOVTOV

Definisi Definisi ETRETR [[expected targeted expected targeted result]result] ::Sasaran hasil pembelajaran Sasaran hasil pembelajaran

yang diharapkan merujuk yang diharapkan merujuk kepada penilaian kepada penilaian /berdasarkan keputusan /berdasarkan keputusan peperiksaan terakhir/ peperiksaan terakhir/ peperiksaan awam peperiksaan awam

Menentukan ETRMenentukan ETR [[expected targeted result]expected targeted result] (Tahun (Tahun 4,5 dan 6; Tingkatan 2,3 dan 4,5 dan 6; Tingkatan 2,3 dan 5) dengan merujuk kepada 5) dengan merujuk kepada keputusan terbaik keputusan terbaik peperiksaan awam sekolah/ peperiksaan awam sekolah/ peperiksaan akhir tahun)peperiksaan akhir tahun)


1.4 Menentukan Nilai 1.4 Menentukan Nilai ETRETR

Penekanan peranan Ketua Panitia Penekanan peranan Ketua Panitia untuk menentukan ETRuntuk menentukan ETR

Penggunaan Penggunaan borang HC1borang HC1 penentuan awalpenentuan awal

Hubungan HC1 dan HC2 dalam Hubungan HC1 dan HC2 dalam aplikasi SAPHCaplikasi SAPHC

Hubungan ETR panitia dengan ETR Hubungan ETR panitia dengan ETR setiap individu murid setiap individu murid

1.4 Menentukan Nilai 1.4 Menentukan Nilai ETRETR

Hubungan ETR panitia dengan ETR Hubungan ETR panitia dengan ETR Kelas, ETR pencapaian keseluruhan Kelas, ETR pencapaian keseluruhan sekolah sekolah

PERKARA Tahun Jum TH

A B C LULUS D E

GPBil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

a.Peperiksaan /UPSR (Tahun terbaik)

b.Peperiksaan Akhir Tahun 5 ]

c. TOV

d.OTR1 = TOV + (ETR -TOV)/4

e.OTR2 = TOV + (ETR -TOV)/2

f.OTR3 = TOV + (ETR -TOV)X3/4

g. ETR (kiraan)

h. ETR (pindaan)

i.PERBEZAAN (c) - (g)

SASARAN MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA SASARAN MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA HC1 HC1

HEAD COUNTHEAD COUNT PENCAPAIAN KESELURUHAN MATA PELAJARAN PENCAPAIAN KESELURUHAN MATA PELAJARAN Mata Pelajaran: _____________________________Mata Pelajaran: _____________________________ Tahun :__________________Tahun :__________________

ETR murid ditentukan oleh panitia

Panduan borang HC1 Panduan borang HC1

Baris (a)Baris (a) - pencapaian - pencapaian tahun terbaiktahun terbaik mata mata pelajaran dalam Peperiksaan Awam atau pelajaran dalam Peperiksaan Awam atau Peperiksaan Akhir Tahun sebagai asas Peperiksaan Akhir Tahun sebagai asas penentuan ETR berdasarkan pencapaian penentuan ETR berdasarkan pencapaian tiga/lima tahun terakhirtiga/lima tahun terakhir..

Baris (b)Baris (b) diisi dengan keputusan diisi dengan keputusan Peperiksaan Peperiksaan Akhir Tahun, tahun sebelumnyaAkhir Tahun, tahun sebelumnya bagi tujuan bagi tujuan menentukan TOV. menentukan TOV.

Baris (c)Baris (c) diisi diisi nilai TOVnilai TOV sama seperti di sama seperti di baris (b). baris (b). Nilai TOV ini tidak semestinya Nilai TOV ini tidak semestinya sama sama dengan pencapaian Peperiksaan Akhir dengan pencapaian Peperiksaan Akhir Tahun . Tahun . Perbezaan ini wujud kerana keadaan Perbezaan ini wujud kerana keadaan yang berikutyang berikut::


Sebab Perbezaan Markah Peperiksaan Akhir Sebab Perbezaan Markah Peperiksaan Akhir Tahun dengan nilai TOVTahun dengan nilai TOV

Ketidakhadiran muridKetidakhadiran murid dalam Peperiksaan dalam Peperiksaan Akhir Tahun, tahun sebelumnyaAkhir Tahun, tahun sebelumnya

Kemasukan murid baruKemasukan murid baru pada tahun semasa pada tahun semasa Perpindahan muridPerpindahan murid pada awal tahun pada awal tahun

semasasemasa Keraguan pencapaian muridKeraguan pencapaian murid pada pada

Peperiksaan Akhir Tahun lepas yang tidak Peperiksaan Akhir Tahun lepas yang tidak menggambarkan pencapaian sebenar.menggambarkan pencapaian sebenar.


Baris (g)Baris (g) - - ETR KiraanETR Kiraan iaitu jangkaan iaitu jangkaan pencapaian mata pelajaran yang pencapaian mata pelajaran yang ditentukan melalui kiraan. Kriteria ditentukan melalui kiraan. Kriteria kiraan diperoleh dengan memastikan kiraan diperoleh dengan memastikan penambahbaikan dari segi gred purata, penambahbaikan dari segi gred purata, puratus lulus atau menguasai, puratus lulus atau menguasai, peningkatan peratus pada pencapaian peningkatan peratus pada pencapaian gred A, B dan C. gred A, B dan C.

Baris (h)Baris (h) - - ETR pindaanETR pindaan iaitu ETR yang iaitu ETR yang telah mengambilkira nilai tambah telah mengambilkira nilai tambah markah setiap murid yang sebenar. markah setiap murid yang sebenar. Rujuk dalam Aplikasi SAPHCRujuk dalam Aplikasi SAPHC


Baris (d), (e)dan (f)Baris (d), (e)dan (f) adalah adalah OTROTR (OTR1, (OTR1, OTR2 dan OTR3) iaitu jangkaan OTR2 dan OTR3) iaitu jangkaan pencapaian secara berperingkat pencapaian secara berperingkat berdasarkan ETR pindaan.berdasarkan ETR pindaan.

Definisi Definisi OTROTR [[operational targeted operational targeted result]result] :: hasil pembelajaran hasil pembelajaran yang yang

disasar berasaskan TOV dan disasar berasaskan TOV dan ETR yang ditetapkan. ETR yang ditetapkan.

Definisi Definisi OTIOTI [[operational targeted operational targeted increment]increment] ::peningkatan hasil peningkatan hasil

pembelajaran yang pembelajaran yang disasarkan. disasarkan.

Menentukan Menentukan OTROTR [[operational operational

targeted result]targeted result] - - (dengan (dengan merujuk kepada ETR serta merujuk kepada ETR serta menetapkan sama ada menetapkan sama ada jangkaan pemeringkatan dua jangkaan pemeringkatan dua atau tiga kali penilaian. atau tiga kali penilaian.


1.5 1.5 MENENTUKAN MENENTUKAN OPERATIONAL TARGETED OPERATIONAL TARGETED RESULTRESULT (OTR) (OTR) Hubungan OTR dengan bilangan Hubungan OTR dengan bilangan

peperiksaan yang ditetapkan oleh peperiksaan yang ditetapkan oleh sekolah.sekolah.

Rumus OTR Rumus OTR

Definisi Definisi ARAR[[acqiured result]acqiured result] ::

Pencapaian penilaian Pencapaian penilaian pembelajaran yang sebenar pembelajaran yang sebenar pada peringkat terakhir pada peringkat terakhir seperti keputusan seperti keputusan Peperiksaan Awam Peperiksaan Awam

CARTA ALIR

AN

PELAKSANAAN

HEADCOUNT

MULA

TOV

ANALISIS

TAMAT

Kenal pasti pencapaian murid

Proses TOV

Menetapkan ETR dan OTR

Melaksanakan P & P

Ujian / Peperiksaan

Pelajar membina Graf Prestasi Diri

Guru subjek menyediakan analisis prestasi dan post-mortem keputusan

Panitia menganalisis pencapaian mata pelajaran

Mesyuarat Kurikulum Sekolah – untuk menganalisis perbandingan & strategi seterusnya

Keputusan peperiksaan sebenar/ Peperiksaan Pertengahan Tahun / Percubaan / Akhir Tahun / UPSR/PMR / SPM

Capai sasaranTidak Capai

sasaran

TARGET

GPD

P&P

PENILAIAN

Tidak capai target

POST-MORTEM 1

POST-MORTEM 2

Program pengukuhan dan

pemulihan

Program pengukuhan dan

pengayaan

3.03.0

HUBUNGAN STRATEGI HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT DALAM DALAM PENGAJARAN DAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIANSERTA PENGUJIAN

HUBUNGAN STRATEGI HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT DALAM DALAM PENGAJARAN DAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIANPENGUJIAN

1.1. Pentadbir Sekolah Pentadbir Sekolah (Pengetua/Guru Besar, Penolong (Pengetua/Guru Besar, Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Kanan, Guru Kanan Mata pelajaran)pelajaran)

2.2. Ketua Panitia Mata PelajaranKetua Panitia Mata Pelajaran

3.3. Guru Mata PelajaranGuru Mata Pelajaran

4.4. Guru Darjah / KelasGuru Darjah / Kelas

5.5. Guru Bimbingan dan KaunselingGuru Bimbingan dan Kaunseling

6.6. MuridMurid

PERANAN

HUBUNGAN STRATEGI HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNTHEADCOUNT DALAM DALAM PENGAJARAN DAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIANPENGUJIAN Proses Pengujian Dan Proses Pengujian Dan

Pengukuran Bagi Memenuhi Pengukuran Bagi Memenuhi Keperluan Keperluan HeadcountHeadcount

Sebelum Pengujian Sebelum Pengujian Semasa PengujianSemasa Pengujian Selepas Pengujian Selepas Pengujian

4.0 4.0

GRAF PRESTASI GRAF PRESTASI DIRIDIRI

4.0 GRAF PRESTASI DIRI4.0 GRAF PRESTASI DIRI

1.1. Cadangan jenis graf dan contohCadangan jenis graf dan contoh

2.2. Panduan Penggunaan Borang Panduan Penggunaan Borang Graf Prestasi Diri Graf Prestasi Diri

5.05.0

POST-MORTEM DAN POST-MORTEM DAN STRATEGI STRATEGI

PENAMBAHBAIKAN PENAMBAHBAIKAN PRESTASI PRESTASI

AKADEMIKAKADEMIK

POST-MORTEM DAN POST-MORTEM DAN STRATEGI STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIKAKADEMIK

Bil. Analisis Tindakan oleh

i.

Analisis Pencapaian Keseluruhan mengikut darjah / tingkatan (SAPHC)

Penolong Kanan Pentadbiran

Setiausaha Peperiksaan

ii.Analisis Pencapaian

Keseluruhan mata pelajaran (SAPHC)

Penolong Kanan Pentadbiran

Setiausaha Peperiksaan

POST-MORTEM DAN POST-MORTEM DAN STRATEGI STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIKAKADEMIKBil. Analisis Tindakan oleh

iii.

Analisis mata pelajaran (SAPHC)

a. Keseluruhan darjah (tahun) / tingkatan

Ketua Panitia mata pelajaran

b. Kelas Guru mata pelajaran


Bil. Analisis Tindakan oleh

iv. Analisis ’near miss’ cemerlang


Guru Bimbingan & Kaunseling

Guru mata pelajaran

v.Analisis ’near miss’

menguasai


Guru Bimbingan & Kaunseling

Guru mata pelajaran

Strategi Penambahbaikan Prestasi Strategi Penambahbaikan Prestasi AkademikAkademik


Keperluan ANALISIS ITEMKeperluan ANALISIS ITEM Tindakan Guru Mata Tindakan Guru Mata

pelajaranpelajaran Tindakan Guru Bimbingan Tindakan Guru Bimbingan

dan Kaunselingdan Kaunseling

CONTOH BORANG RUMUSAN KERTAS 1

6.0

SENARAI SEMAK OPERASI

HEADCOUNT

Senarai Semak Operasi Senarai Semak Operasi HeadcountHeadcount Senarai Semak Pemantauan Senarai Semak Pemantauan

Pelaksanaan Pelaksanaan Headcount Headcount

SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT

Sekolah MenengahSekolah Menengah Sekolah RendahSekolah Rendah

SENARAI SEMAK OPERASI SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNTHEADCOUNT SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH MENENGAH

BILTARIKH/ BULAN

TINDAKANSEMAKAN

( / X )CATATAN

1Disember – Januari

Tentukan TOV, ETR, OTR 1 dan OTR 2 bagi Tingkatan 2

Tingkatan 2 ada dua kali OTR (peperiksaan pertama dan peperiksaan kedua) Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 2 = ETR Tingkatan 2Tingkatan 3 ada tiga kali OTR

Tentukan OTR 1, OTR 2 dan OTR 3 bagi Tingkatan 3

Kenal pasti potensi murid Tingkatan 2 dan 3

Tentukan TOV bagi Tingkatan 5

2 Mac

Tentukan ETR dan OTR 1 OTR 2, OTR 3 bagi Tingkatan 5 Kenal pasti potensi murid Tingkatan 5

Proses ini dilakukan selepas keputusan SPM tahun sebelumnya diumumkan untuk mendapatkan ETR pindaan

terbaik

1)1) Pengurusan headcountPengurusan headcount

2)2) Pengurusan FailPengurusan Fail

3)3) PentadbiranPentadbiran

4)4) Penglibatan MuridPenglibatan Murid

5)5) Penilaian Pelaksanaan GuruPenilaian Pelaksanaan Guru

6)6) Audit AkademikAudit Akademik

7)7) IbubapaIbubapa

8)8) Pemantauan dan Penilaian P&PPemantauan dan Penilaian P&P

SENARAI SEMAK PEMANTAUAN SENARAI SEMAK PEMANTAUAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN HEADCOUNTHEADCOUNT DI DI SEKOLAH MENENGAHSEKOLAH MENENGAH

Bil Perkara Tindakan / Disemak

5. Penilaian Pelaksanaan GuruPenilaian Pelaksanaan Guru

5.1 Setiap guru mengetahui ETR peperiksaan 5.1 Setiap guru mengetahui ETR peperiksaan

awam (PMR, SPM) di sekolah. awam (PMR, SPM) di sekolah.

5.2 Setiap Guru melaksanakan 5.2 Setiap Guru melaksanakan headcount.headcount.

5.3 Setiap ahli panitia mata pelajaran 5.3 Setiap ahli panitia mata pelajaran mengetahui TOV, OTR dan ETR bagi mata mengetahui TOV, OTR dan ETR bagi mata pelajaran yang diajar .pelajaran yang diajar .

5.4 Setiap guru mengetahui TOV, OTR dan 5.4 Setiap guru mengetahui TOV, OTR dan ETR ETR

setiap murid mereka.setiap murid mereka.

Semua guru

JK Panitia Mata Pelajaran

Guru Bimbingan danKaunseling

Guru mata pelajaran

Guru Bimbingan danKaunseling

SENARAI SEMAK PEMANTAUAN SENARAI SEMAK PEMANTAUAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN HEADCOUNTHEADCOUNT DI DI SEKOLAH MENENGAHSEKOLAH MENENGAH

SEKIANSEKIAN

TERIMA KASIHTERIMA KASIH

kursus manual headcount 2008

Documents