kumpulan 6 updated

Download Kumpulan 6 Updated

Post on 06-Jul-2018

219 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    1/48

    RATHAI A/P RAGUPATHY M20142001662

    NANDHINI A/P NERASAMAN M20142001324

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    2/48

    Mengupaya, JPN, PPD an Se!"#a$Mengupaya, JPN, PPD an Se!"#a$

    un%u! &enye'a!an penye#e(a'anun%u! &enye'a!an penye#e(a'an )$u(u( *e+a(a(!an !epe+#uan)$u(u( *e+a(a(!an !epe+#uan

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    3/48

    MENGAPA PERU -

    1. Data Kebangsaan dan Antarabangsa

    menunjukkan bahawa sekolah di Malaysia

    tersebar merentas spektrum prestasi yang

    luas. Sebagai contoh, dalam PSA tahun

    !""#$, %& daripada sekolah yang terlibat

    digredkan sebagai 'baik(, 1)& 'sederhana(

    dan *"& 'lemah(.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    4/48

    !. Sejak dahulu lagi, banyak program

    dibentuk berdasarkan Model 'Satu untuk Semua( +onesi-eitsall/. Data

    antarabangsa menunjukkan bahawa

    sekolah memerlukan set inter0ensi yang berlainan supaya bersesuaian dengan

    tahap prestasi sekolah yang berbe-a

    be-a.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    5/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    6/48

    SASARAN

      Setiap sekolah, tanpa mengira lokasi, sai- atau jenis, akan menyediakan

    pendidikan yang baik dan holistik

    kepada murid.

      Menjelang tahun !"!", tidak ada lagi

    sekolah berprestasi rendah +band  atau

    %/. 2ebih banyak sekolah akan diiktira sebagai S34 atau sekolah kluster

    kecemerlangan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    7/48

      5umlah bantuan kewangan dan operasi

    yang diberikan kepada setiap sekolahakan bergantung pada keperluan khusus

    masingmasing.

      Pemimpin negeri, daerah dan sekolah

    akan mempunyai lebih kuasa untuk

    membuat keputusan berkenaan operasi

    harian dan inter0ensi khusus mengikut konteks sekolah dan membolehkan

    pengurusan berasaskan sekolah yang

    lebih luas.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    8/48

      , DAN SEKOLAH UNTUK

    MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN

    KECEMERLANGAN

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    9/48

    Mempercepat penambahbaikan prestasi

    sekolah melalui program yang sistematik

    dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang !"16.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    10/48

      2anjutan kejayaan Program Peningkatan

    Pekolah 74P1.", setiap PPD akan diupayakan

    untuk menyesuaikan sokongan yang diberikan

    kepada sekolah, dan daripada aspek kehadiran murid hingga kepada penempatan

    Pengetua87uru 3esar dan guru.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    11/48

      Sumber itu akan dapat diagihkan kepada

    sekolah yang amat memerlukan termasuk

    penempatan pembimbing guru dan

    pembimbing Pengetua87uru 3esar secara

    sepenuh masa untuk membantu guru dan

    Pengetua87uru 3esar di sekolah berprestasi

    rendah +band 9,  dan %/.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    12/48

      Pada masa yang sama, Kementerian akan

    memastikan semua sekolah dan daerah kekal

    sejajar dengan keutamaan strategik kementerian

    melalui pelaksanaan satu set petunjuk prestasi utama +KP/ yang seragam. Program ini telah

    dirintis di Kedah dan di Sabah mulai 5anuari !"1),

    dan dilaksanakan di semua daerah pada !"16.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    13/48

    2angkah yang akan diambil

    termasuk:    Meningkatkan amalan menyediakan sokongan

    yang berbe-a kepada sekolah berdasarkan

    pencapaian band

     Memperkasa dan mengupaya 5P; dan PPD dalam

    usaha menyesuaikan inter0ensi dengan mengambil

    kira konteks khusus setiap sekolah< dan

      Menjadikan 5P; dan PPD lebih bertanggungjawab dan berkewajipan tentang prestasi keseluruhan

    sekolah.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    14/48

    Peranan 5P; dan PPD

    • Kementerian akan memastikan 5P; dan PPD

    diperkukuh dan ditumpukan semula dalam usaha

    menyokong pembelajaran murid dan meningkatkan

    pencapaian keseluruhan sekolah.

    • 5P; yang akan memberikan tumpuan kepada usaha

    menyokong PPD dalam melaksanakan tanggungjawab

    baharu dan mengurangkan pelibatan secara terus

    dengan sekolah.

    • 5P; akan bertanggungjawab menentukan sasaran

    daerah, mengurus prestasi PPD, memudahkan

    kerjasama antara daerah, dan memperuntukkan sumber

    kepada daerah yang sangat memerlukan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    15/48

    Mentransormasi

    kepimpinan negeri dan

    daerah

    • Kementerian telah membangunkan Program

    4ransormasi ;egeri dan Daerah +Program 4ransormasi

    Daerah  D4P/ bagi membolehkan semua negeri dan

    daerah meningkatkan prestasi sekolah dengan ketara.

    • Menjelang !"19, program ini bermatlamat

    mengurangkan bilangan sekolah band % kepada siar,

    merapatkan jurang antara bandar dengan luar bandar sebanyak !9& dan meningkatkan kehadiran murid

    sehingga #9&.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    16/48

      . Memperkasa kepimpinan

    tempatan

      Menetapkan sasaran untuk setiap sekolah<

      Menyediakan bimbingan untuk guru dan pengetua8guru

    besar

       Melalui program bimbingan guru iaitu pembimbing pakar

    peningkatan sekolah +SS=$/ dan program bimbingan

    pengetua8 gur besar iaitu rakan peningkatan sekolah

    +sipartner$/<

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    17/48

    • Memantau dan menggunakan data untuk memaklumkan akti0iti

    penambahbaikan sekolah<

    • Memastikan pengetua8guru besar dan guru bertanggungjawab

    terhadap prestasi masingmasing dan mengadakan dialog

    pretasi <

    • Mewujudkan kerjasama antara sekolah, contohnya, melalui

    perkongsian amalan terbaik< dan

    • Menyasarkan pemberian sumber kepada sekolah yang paling

    memerlukannya.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    18/48

    !. Menetapkan sistem bagi mencapai matlamat yang

    sama.

    • Kementerian telah menetapkan satu set petunjuk prestasi utama +KP/ berdasarkan matlamat sistem yang berteraskan akses,

    kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan. • KP ini disebarkan ke peringkat bawah dari

    kementerian hingga ke sekolah bagi memastikan matlamat keseluruhan sistem adalah tekal dan terselaras.

    • Pengesanan pencapaian berdasarkan kpi ini akan dijalankan secara tahunan bermula dari peringkat kebangsaan, di setiap jpn, ppd dan sekolah.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    19/48

    ).Memberi sokongan kepada

    organisasi yang paling

    memerlukan

    • Pihak 5P; akan menyedia sumber dan

    sokongan yang diperlukan bagi melaksanakan

    inisiati ini

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    20/48

    6. Memantau, menyelesaikan masalah dan mengambil

    tindakan

    • Kementerian, 5P;, PPD, pemimpin sekolah,

    dan guru akan mengadakan sesi dialog prestasi secara berkala bagi memastikan

    sekolah, daerah dan negeri berada pada

    landasan yang betul untuk mencapai sasaran

    yang ditetapkan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    21/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    22/48

    Memberi lebih kuasa melalui pengurusan

    berasaskan sekolah dan autonomi

    kepada sekolah yang memenuhi kriteria

    prestasi minimum.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    23/48

    su 

    1. Sistem pendidikan di Malaysia berbentuk

    berpusat, berperingkat dan struktur

    pengurusannya adalah berhierarki +Suean,

    1##< A.2 ramaiah, !"")/. • Segala urusan di sekolah dilaksanakan secara

    birokrasi dan arahan diberikan daripada pihak

    atasan ke peringkat bawahan.

    • Sistem birokrasi ini boleh menyekat ino0asi dalam pendidikan serta proesionalisme guruguru

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    24/48

    • Semua sekolah akan bertanggungjawab

    membuat keputusan operasi tentang peruntukan bajet dan pelaksanaan

    kurikulum.

    • Proses ini dilaksanakan secara

    berperingkat

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    25/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    26/48

    9 3idang Autonomi

    • Pengurusan sekolah

    • Pengurusan sumber manusia

    • Pengurusan sumber kewangan dan sumber i-ikal

    • Pengurusan dan pelaksanaan kurikulum

    Pengurusan dan pelaksanaan kokurikulum

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    27/48

    •Pemberian autonomi kepada sekolah di Malaysia dikenali

    sebagai autonomi terpimpin iaitu yang memerlukan sekolah

    mematuhi piawaian berikut :

    +a/ Akta Pendidikan 1##

    +3/ SistemPendidikan Kebangsaan

    +=/ Akta 4atacara Kewangan 1#9%, Pekeliling

    Perbendaharaan dan 7aris Panduan dan

    surat surat siaran

    +D/ Standard Kuali