kumpulan 6 updated

Upload: rathai-ragupathy

Post on 06-Jul-2018

231 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    1/48

    RATHAI A/P RAGUPATHY M20142001662

    NANDHINI A/P NERASAMAN M20142001324

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    2/48

    Mengupaya, JPN, PPD an Se!"#a$Mengupaya, JPN, PPD an Se!"#a$

    un%u! &enye'a!an penye#e(a'anun%u! &enye'a!an penye#e(a'an)$u(u( *e+a(a(!an !epe+#uan)$u(u( *e+a(a(!an !epe+#uan

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    3/48

    MENGAPA PERU -

    1. Data Kebangsaan dan Antarabangsa

    menunjukkan bahawa sekolah di Malaysia

    tersebar merentas spektrum prestasi yang

    luas. Sebagai contoh, dalam PSA tahun

    !""#$, %& daripada sekolah yang terlibat

    digredkan sebagai 'baik(, 1)& 'sederhana(

    dan *"& 'lemah(.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    4/48

    !. Sejak dahulu lagi, banyak program

    dibentuk berdasarkan Model 'Satu untukSemua( +onesi-eitsall/. Data

    antarabangsa menunjukkan bahawa

    sekolah memerlukan set inter0ensi yangberlainan supaya bersesuaian dengan

    tahap prestasi sekolah yang berbe-a

    be-a.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    5/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    6/48

    SASARAN

      Setiap sekolah, tanpa mengira lokasi,sai- atau jenis, akan menyediakan

    pendidikan yang baik dan holistik

    kepada murid.

      Menjelang tahun !"!", tidak ada lagi

    sekolah berprestasi rendah +band atau

    %/. 2ebih banyak sekolah akan diiktirasebagai S34 atau sekolah kluster

    kecemerlangan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    7/48

      5umlah bantuan kewangan dan operasi

    yang diberikan kepada setiap sekolahakan bergantung pada keperluan khusus

    masingmasing.

      Pemimpin negeri, daerah dan sekolah

    akan mempunyai lebih kuasa untuk

    membuat keputusan berkenaan operasi

    harian dan inter0ensi khusus mengikutkonteks sekolah dan membolehkan

    pengurusan berasaskan sekolah yang

    lebih luas.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    8/48

      ,DAN SEKOLAH UNTUK

    MENYEDIAKAN PENYELESAIANKHUSUS BERASASKAN

    KECEMERLANGAN

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    9/48

    Mempercepat penambahbaikan prestasi

    sekolah melalui program yang sistematik

    dan dipimpin oleh PPD di semua negerimenjelang !"16.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    10/48

      2anjutan kejayaan Program Peningkatan

    Pekolah 74P1.", setiap PPD akan diupayakan

    untuk menyesuaikan sokongan yang diberikan

    kepada sekolah, dan daripada aspek kehadiranmurid hingga kepada penempatan

    Pengetua87uru 3esar dan guru.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    11/48

      Sumber itu akan dapat diagihkan kepada

    sekolah yang amat memerlukan termasuk

    penempatan pembimbing guru dan

    pembimbing Pengetua87uru 3esar secara

    sepenuh masa untuk membantu guru dan

    Pengetua87uru 3esar di sekolah berprestasi

    rendah +band 9, dan %/.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    12/48

      Pada masa yang sama, Kementerian akan

    memastikan semua sekolah dan daerah kekal

    sejajar dengan keutamaan strategik kementerian

    melalui pelaksanaan satu set petunjuk prestasiutama +KP/ yang seragam. Program ini telah

    dirintis di Kedah dan di Sabah mulai 5anuari !"1),

    dan dilaksanakan di semua daerah pada !"16.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    13/48

    2angkah yang akan diambil

    termasuk:   Meningkatkan amalan menyediakan sokongan

    yang berbe-a kepada sekolah berdasarkan

    pencapaian band

     Memperkasa dan mengupaya 5P; dan PPD dalam

    usaha menyesuaikan inter0ensi dengan mengambil

    kira konteks khusus setiap sekolah< dan

     Menjadikan 5P; dan PPD lebih bertanggungjawabdan berkewajipan tentang prestasi keseluruhan

    sekolah.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    14/48

    Peranan 5P; dan PPD

    • Kementerian akan memastikan 5P; dan PPD

    diperkukuh dan ditumpukan semula dalam usaha

    menyokong pembelajaran murid dan meningkatkan

    pencapaian keseluruhan sekolah.

    • 5P; yang akan memberikan tumpuan kepada usaha

    menyokong PPD dalam melaksanakan tanggungjawab

    baharu dan mengurangkan pelibatan secara terus

    dengan sekolah.

    • 5P; akan bertanggungjawab menentukan sasaran

    daerah, mengurus prestasi PPD, memudahkan

    kerjasama antara daerah, dan memperuntukkan sumber

    kepada daerah yang sangat memerlukan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    15/48

    Mentransormasi

    kepimpinan negeri dan

    daerah

    • Kementerian telah membangunkan Program

    4ransormasi ;egeri dan Daerah +Program 4ransormasi

    Daerah D4P/ bagi membolehkan semua negeri dan

    daerah meningkatkan prestasi sekolah dengan ketara.

    • Menjelang !"19, program ini bermatlamat

    mengurangkan bilangan sekolah band % kepada siar,

    merapatkan jurang antara bandar dengan luar bandarsebanyak !9& dan meningkatkan kehadiran murid

    sehingga #9&.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    16/48

      . Memperkasa kepimpinan

    tempatan

     Menetapkan sasaran untuk setiap sekolah<

     Menyediakan bimbingan untuk guru dan pengetua8guru

    besar

      Melalui program bimbingan guru iaitu pembimbing pakar

    peningkatan sekolah +SS=$/ dan program bimbingan

    pengetua8 gur besar iaitu rakan peningkatan sekolah

    +sipartner$/<

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    17/48

    • Memantau dan menggunakan data untuk memaklumkan akti0iti

    penambahbaikan sekolah<

    • Memastikan pengetua8guru besar dan guru bertanggungjawab

    terhadap prestasi masingmasing dan mengadakan dialog

    pretasi <

    • Mewujudkan kerjasama antara sekolah, contohnya, melalui

    perkongsian amalan terbaik< dan

    • Menyasarkan pemberian sumber kepada sekolah yang paling

    memerlukannya.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    18/48

    !. Menetapkan sistem bagimencapai matlamat yang

    sama.

    • Kementerian telah menetapkan satu setpetunjuk prestasi utama +KP/ berdasarkanmatlamat sistem yang berteraskan akses,

    kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan.• KP ini disebarkan ke peringkat bawah dari

    kementerian hingga ke sekolah bagimemastikan matlamat keseluruhan sistemadalah tekal dan terselaras.

    • Pengesanan pencapaian berdasarkan kpiini akan dijalankan secara tahunanbermula dari peringkat kebangsaan, disetiap jpn, ppd dan sekolah.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    19/48

    ).Memberi sokongan kepada

    organisasi yang paling

    memerlukan

    • Pihak 5P; akan menyedia sumber dan

    sokongan yang diperlukan bagi melaksanakan

    inisiati ini

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    20/48

    6. Memantau, menyelesaikanmasalah dan mengambil

    tindakan

    • Kementerian, 5P;, PPD, pemimpin sekolah,

    dan guru akan mengadakan sesi dialogprestasi secara berkala bagi memastikan

    sekolah, daerah dan negeri berada pada

    landasan yang betul untuk mencapai sasaran

    yang ditetapkan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    21/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    22/48

    Memberi lebih kuasa melalui pengurusan

    berasaskan sekolah dan autonomi

    kepada sekolah yang memenuhi kriteria

    prestasi minimum.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    23/48

    su 

    1. Sistem pendidikan di Malaysia berbentuk

    berpusat, berperingkat dan struktur

    pengurusannya adalah berhierarki +Suean,

    1##< A.2 ramaiah, !"")/.• Segala urusan di sekolah dilaksanakan secara

    birokrasi dan arahan diberikan daripada pihak

    atasan ke peringkat bawahan.

    •Sistem birokrasi ini boleh menyekat ino0asi dalampendidikan serta proesionalisme guruguru

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    24/48

    • Semua sekolah akan bertanggungjawab

    membuat keputusan operasi tentangperuntukan bajet dan pelaksanaan

    kurikulum.

    • Proses ini dilaksanakan secara

    berperingkat

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    25/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    26/48

    9 3idang Autonomi

    • Pengurusan sekolah

    • Pengurusan sumber manusia

    •Pengurusan sumber kewangan dan sumberi-ikal

    • Pengurusan dan pelaksanaan kurikulum

    Pengurusan dan pelaksanaan kokurikulum

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    27/48

    •Pemberian autonomi kepada sekolah di Malaysia dikenali

    sebagai autonomi terpimpin iaitu yang memerlukan sekolah

    mematuhi piawaian berikut :

    +a/ Akta Pendidikan 1##

    +3/ SistemPendidikan Kebangsaan

    +=/ Akta 4atacara Kewangan 1#9%, Pekeliling

    Perbendaharaan dan 7aris Panduan dan

    surat surat siaran

    +D/ Standard Kualiti Pendidikan Malaysia +SKPM/

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    28/48

    mplikasi

    • Pemberian autonomi dalam pembuatan keputusan

    melalui amalan pengurusan berasaskan sekolah

    sememangnya diakui memberikan impak yang positi

    dalam usaha melonjakkan keberkesanan dan

    kecemerlangan sekolah +Dykstra > Kucita, !""*<

    =aldwell, !""9/.

    • Melalui proses desentralisasi, sekolah mempunyai

    autonomi untuk membuat keputusan seterusnya

    mengurus sekolah mereka secara kendiri.

    • Pihak pengurusan sekolah perlu diberi kuasa

    autonomi bagi mentadbir dan mengurus sekolah

    masingmasing ke arah melahirkan pelajar yang

    berkualiti.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    29/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    30/48

    Sekolah Amanah

    •   Sekolah Amanah adalah sekolah awam yang diuruskan

    dengan kerjasama di antara Program Sekolah Amanah

    ?ayasan AM@ +?A4SP/ dan barisan kepimpinan sekolah di

    bawah penyeliaan Kementerian Pendidikan Malaysia.

    • Sekolah Amanah diberi kebebasan untuk mengurus dan

    membuat keputusan bagi meningkatkan prestasi pelajar.

    Pengetua sekolah akan mengurus operasi sekolah dengan

    bantuan ?A4SP.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    31/48

    Salah satu perubahan yang ketara yang dicadangkan dalam PelanPembangunan Pendidikan Malaysia !"1)!"!9: Pihak pengurusan

    sekolah boleh membuat keputusan dalam halhal pengendalian

    kewangan dan cara penyampaian sukatan pelajaran. Dalam ?A4SP,

    pentadbiran sekolah bertanggungjawab dalam halhal berikut:

    Kurikulum

    4enaga kerja

    Perolehan

    Polisipolisi pelajar 

    Pengendalian kewangan

    5adual dan takwim sekolah

    Apa!a$ !e'(%'&e.aan Se!"#a$ A&ana$

     Yaya(an A&'+-

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    32/48

    MatlamatMembangunkan kepimpinan berkualiti tinggi

    Meningkatkan kualiti pengajaran dan

    pembelajaranMemaksimumkan pencapaian murid

    Mengukuhkan penglibatan ibu bapa, komuniti

    dan pihak berkepentingan yang lain.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    33/48

    Sekolah Kluster 

    Sekolah yang mempamerkan ino0asi dankecemerlangan dalam bidang kebitaraan.

    • Model untuk sekolah lain dalam sistem dan

    merangkumi bidang pengkhususan yang luas

    seperti seni dan mu-ik, atau sains danteknologi.

    • Sekolah ini mempunyai kelonggaran dalam

    perbelanjaan kewangan bagi membangunkan

    bidang kebitaraan dan boleh memilih sehingga1"& enrolmen murid setiap tahun.

    • Sehingga kini terdapat sebanyak 61# sekolah

    kluster dalam sistem.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    34/48

    Sekolah 3erpretasi 4inggi Diperkenalkan pada !"1" di bawah bidang keberhasilan

    utama negara +;K@A/ bagi mengiktira sekolah terbaik

    di Malaysia.

      Menghasilkan murid yang cemerlang dalam bidang

    akademik dan bukan akademik, mempunyai perwatakan

    yang dikagumi dan berupaya bersaing pada peringkat

    antarabangsa.

      Dipilih melalui proses pemilihan yang ketat,

    berdasarkan dua kategori:

    +i/ pencapaian akademik< dan

    +ii/ prestasi kokurikulum.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    35/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    36/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    37/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    38/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    39/48

    •  Memastikan 1""& sekolah memenuhi

    keperluan inrastruktur asas menjelang

    !"19, bermula dengan Sabah dan

    Sarawak.

    Me#a#u' PPPM 2013

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    40/48

    Me#a#u' PPPM 2013202

    Setiap sekolah di Malaysia perlu mencapai

    tahap keperluan inrastruktur yang minimum

    bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran

    yang selamat, bersih, dan kondusi.

    Keperluan ini termasuklah akses kepada air

    bersih, bekalan elektrik sekurangkurangnya

    ! jam sehari, serta kemudahan tandas, bilik

    darjah, meja dan kerusi yang mencukupi

    untuk murid dan guru.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    41/48

    Kementerian akan terus melakukan proses

    naik tara inrastruktur bagi memenuhi

    keperluan asas penyampaian kurikulum yang

    berkesan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    42/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    43/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    44/48

    Memastikan semua sekolah kerajaan dan

    bantuan kerajaan menerima sokongan

    kewangan yang saksama.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    45/48

    Kementerian akan membangunkan dan

    melaksanakan prinsip asas yang telus dan

    saksama dalam pengagihan kewangan dan

    sokongan lain kepada semua jenis sekolah.

    Prinsip ini akan selaraskan dengan aspirasi

    sistem iaitu akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan

    kecekapan.

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    46/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    47/48

  • 8/18/2019 Kumpulan 6 Updated

    48/48