kssr upsi 2012

30
Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada: Pembangunan modal insan Penghasilan pelajar celik minda Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-bab Latar Belakang

Upload: wan-kamal

Post on 13-Sep-2015

29 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

kssr

TRANSCRIPT

KSSR

6Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan KebangsaanWawasan 2020Rangka Rancangan Jangka PanjangCabaran Abad Ke-21Model Baru Ekonomi (MBE)Teori Pembelajaran4 Pillars of Education (UNESCO)TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUMMurid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi Berilmu Pengetahuan Berketrampilan Percaya kepada Tuhan Berakhlak Mulia BerkeyakinanMurid yang BerdikariGlobal Player Daya Saing Daya TahanKemahiran Berkomunikasi Jati DiriPekerja Berilmu Inovatif Kreatif Dahagakan Ilmu Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi Pencipta TeknologiBelajar Sepanjang HayatWarga Negara Bertanggung jawab Berbudi Bersatu padu Patriotik Adil Penyayang BerbaktiHasrat PendidikanBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia62Teras ke-2 PIPP

Dasar Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni

MatlamatMemastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta menerapkan nilai

Latar BelakangBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia23Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depanLatar BelakangBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia34

Kurikulum Sekolah Rendah 1983 Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)1993 Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)2003 KBSR (Semakan) 2011 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

Latar BelakangBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia45KURIKULUM KEBANGSAAN SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN

[ AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN) PENDIDIKAN 1997 ]Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia57Transformasi KurikulumProses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia78Transformasi KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia89Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Berasaskan Prinsip KBSR :- Pendekatan Bersepadu- Perkembangan Individu Secara Menyeluruh- Peluang dan Kualiti Pendidikan yang Sama untuk Semua Murid- Pendidikan Seumur HidupAsas Penggubalan KSSRBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia910Bentuk KBSRKOMUNIKASI

Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira)Bahasa MatematikMURIDPERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU

Kesenian dan RekreasiMuzikSeni VisualPendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

Kemahiran HidupKemahiran HidupMANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan SikapPendidikan IslamPendidikan MoralPendidikan Sivik & Kewarganegaraan

Kemanusiaan dan PersekitaranSainsKajian Tempatan

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia10 Bentuk KSSR

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1112Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

BAHASASAINS & TEKNOLOGINILAI MURNIPATRIOTISMEPENDIDIKAN ALAM SEKITAR

INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif dan Inovatif ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1213Fokus KurikulumTahap PersekolahanTahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 6)

pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilaiTahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 3)

penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai Prasekolah

perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakulBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1314Standard Kandungan Standard PembelajaranPenyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.Kurikulum Berasaskan StandardKSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaranBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1415Memastikan semua murid mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan nilai diukur dengan jelasMemberi fokus terhadap keberkesanan pelaksanaan p&p Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning) Mengapa Standard?Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1516Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap 1BILMODULMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)SKSJKCSJKTMODUL TERAS ASAS1Bahasa Malaysia 3603003002Bahasa Inggeris3001501503Bahasa Cina360Bahasa Tamil3604Pendidikan Islam /Pendidikan Moral1801201205Pendidikan Jasmani 6060606Pendidikan Kesihatan3030307Matematik180180180MODUL TERAS TEMA8Dunia Kesenian: Dunia Seni Visual Dunia Muzik

Dunia Sains dan Teknologi60 60603030306060609MODUL ELEKTIF10B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun90-- Perhimpunan303030Jumlah138013801380Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1617BILMATA PELAJARANMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)SKSJKCSJKTMATA PELAJARAN TERAS1Bahasa Malaysia 3002702702Bahasa Inggeris 3001501503Bahasa Cina -300-Bahasa Tamil--3004Matematik1801801805Sains1201201206Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral1801501507Pendidikan Jasmani 6060608Pendidikan Kesihatan3030309Pend. Seni Visual60606010Pend. Muzik30303011Reka Bentuk & Teknologi/TMK60606012Sejarah606060MATA PELAJARAN ELEKTIF13B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai90--Perhimpunan303030Jumlah150015001500Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap IIBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia17Kurikulum Pendidikan Khas terdiri daripada :- Masalah Pembelajaran Masalah Pendengaran Masalah Penglihatan

PENDIDIKAN KHAS

Peneraju Pendidikan NegaraBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia5/27/20131819Bahan Sokongan KurikulumBuku TeksBuku Panduan PengajaranBuku Panduan KreativitiBuku Panduan KeusahawananBuku Panduan TMKDokumen KurikulumBahan KurikulumDokumen Standard Kurikulum

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1920Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia2021Penilaian P&PDijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

Menggunakan kaedah penilaian pelbagai

Bersifat autentik dan holistikBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia2122Apakah saluran yang disediakan kepada guru-guru yang menghadapi masalah berkaitan KSSR?

Guru digalakkan menghubungi JU, pegawai PPD atau pegawai JPN untuk mendapatkan khidmat nasihat berkaitan KSSR.

KPM menyediakan laman web KSSR (www.moe.gov.my/bpk) untuk memudahkan guru berinteraksi sekiranya menghadapi masalah.

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia22KBSR (1983-2010)KSSR (bermula 2011)REKA BENTUK KURIKULUMLinear berasaskan 3 Bidang:KomunikasiManusia dan Alam KelilingnyaPerkembangan Diri IndividuREKA BENTUK KURIKULUMModular berasaskan 6 Tunjang:KomunikasiKerohanian, Sikap & NilaiKemanusiaanPerkembangan Fizikal & EstetikaSains dan TeknologiKeterampilan DiriBAHAN KURIKULUMSukatan Pelajaran BAHAN KURIKULUMDokumen Standard KurikulumORGANISASI KURIKULUMTahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan Mata pelajaran Teras, Wajib & TambahanTahap II (Tahun 4, 5 & 6)Mata pelajaran Teras, Wajib & TambahanORGANISASI KURIKULUMTahap I (Tahun 1, 2 & 3)Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif.Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)Mata pelajaran Teras & ElektifFOKUS 3M (Membaca, Menulis dan Mengira)FOKUS 4M (Membaca, Menulis Mengira dan Menaakul).Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan KreatifElemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisitKBSR VS KSSRBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia2324KesimpulanMeningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; danKejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia24Ready or Not . . .The World is Different Work is different ... Tools are different ... Communication is different ... Information is different ... Kids are different ...

And Learning Is Different!25Our Educational System Must Produce Technology-Capable Kids

Within a sound educational systems students can become:Capable information technology usersInformation seekers, analyzers, and evaluatorsProblem solvers and decision makersCreative and effective users of productivity toolsCommunicators, collaborators, publishers, and producersInformed, responsible, and contributing citizens

26The Standards Movement Addresses What Students Should Know from Content SubjectsThe use of technology as a tool for discovering and applying content knowledge in authentic contexts for: solving problems making decisions, exchanging information and communicating has not been addressed in the content standards.

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia"Knowing content" is not sufficient in itself -- rather, students must apply knowledge to: construct new understandings, solve problems make decisions develop products and communicateTechnology can facilitate this type of learningBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran MalaysiaWHAT technology skills should be woven into the curricular fabric of our schools . . .

WHEN such skills should be taught . . .

HOW technology can support these new learning environments . . .EDUCATIONAL LEADERS MUST KNOW:

2930Sekian,Terima kasihBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia30