kssr muzik thn 1

8/8/2019 KSSR MUZIK THN 1

1/28

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DUNIA MUZIK

TAHUN SATU

2010


2/28


3/28


4/28


5/28


6/28


7/28

iii

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita

hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan

seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup

demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana

kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara

adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap

tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai

corak; membina satu masyarakat progresif yang akan

menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk

mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-

prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada

Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan

negara.


8/28

iv

PENDAHULUAN

Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan

program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan.Kurikulum ini digubal dengan memberi tumpuan kepada

perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang

muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea

kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika

muzik. Bagi mencapai tujuan tersebut, kurikulum ini dibina

dengan memberi tumpuan kepada empat modul utama iaitu

Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzikserta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.

MATLAMAT

Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat

untuk membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan

kreatif yang menghayati dan menikmati muzik secara

intelektual menerusi aktiviti muzikal.


9/28

v

OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAHRENDAH

Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bertujuan untuk

membolehkan murid mencapai standard pembelajaranberikut;

i. mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktivitinyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,

ii. mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzikdalam aktiviti muzikal,

iii. menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktivitinyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,

iv. membaca dan menulis notasi muzik,

v. menghargai pelbagai jenis muzik dengan

menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya

muzik yang didengar; dan

vi. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.

FOKUS MATA PELAJARAN

Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah dibina

berasaskan empat modul kurikulum dengan peratuspengagihan kandungan seperti berikut;

Modul Pengalaman Muzikal (60%)

Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktivitinyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.

Modul Penghasilan Muzik (20%)

Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yangdialami semasa pengajaran dan pembelajaran.

Modul Apresiasi Muzik (10%)

Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzikmenerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.

Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10% -bermula di Tahun 4)

Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asasmembaca dan menulis notasi muzik.


10/28

vi

ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan

program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan iaitudari tahun satu hingga tahun enam. Kandungan dokumen

ini disusun berasaskan modul kurikulum berikut:

i. Pengalaman Muzikal

ii. Penghasilan Muzik

iii. Apresiasi Muzik

iv. Membaca dan Menulis Notasi Muzik

Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap.

Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum

diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam

dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard

Pembelajaran. Lajur Standard Kandungan mengandungi

ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur

Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang

harus dikuasai murid.

Dari tahun satu hingga tiga, Muzik diajar dengan

pendekatan bertema yang menitik beratkan elemen-elemen

kreativiti. Tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik, Mulanya

Di Sini dan Alunan Muzik Ku. Tema-tema ini dirancang

sebagai platform awal kepada murid untuk mengenali dan

menguasai kemahiran muzikal. Murid berpeluang berkarya

secara kreatif dan seterusnya menghargai nilai estetik

muzik. Dari tahun tiga hingga enam, fokus pengajaran dan

pembelajaran murid akan diperluas kepada permainan alat

muzik berpic iaitu rekorder dan xylofon serta pengenalan

kepada penggunaan perisian notasi muzik.


11/28

KURIKULUM DUNIA MUZIK

TAHUN 1


12/28

2

OBJEKTIF DUNIA MUZIK TAHUN 1

Kurikulum Dunia Muzik Tahun 1 bertujuan untuk membolehkan murid mencapai standard pembelajaran berikut;

i. menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo,

ii. memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo,

iii. memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang danpendek, mud serta lirik,

iv. menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal,

v. mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar; dan

vi. mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.


13/28

3

KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1

MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL

Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo.

Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo.

Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan

pendek, mud serta lirik.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo

atau berkumpulan.

1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul.

- suara bercakap

- suara menyanyi

- suara memanggil

- suara berbisik

- suara lelaki dan perempuan


14/28

4


1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul.

- postur duduk

- postur berdiri

1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat.

- pic tinggi

- pic rendah

1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.

- cepat

- lambat

1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.

- lembut(p)

- kuat (f)


15/28

5


1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul.

1.2 Memainkan perkusi secara solo atau

berkumpulan daripada pelbagai repertoir.

1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.

- postur

- cara memainkan

1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.

- cepat

- lambat

1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.

- lembut (p)

- kuat (f)


16/28

6


1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik. 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.

- dinamik kuat/ lembut

- pic tinggi/ rendah

- tempo cepat/ lambat

- bunyi panjang/ pendek

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.

- lagu aksi (action song)

- permainan nyanyian (singing games)


17/28

7

MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK

Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal.


2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif 2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan

dan perkusi mulut.

Aktiviti penerokaan suara:

- meniru suara haiwan

- meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi

Aktiviti perkusi badan:

- bertepuk tangan

- menepuk peha

- memetik jari

Aktiviti perkusi mulut:

- klik lidah


18/28


19/28

9

MODUL 3 : APRESIASI MUZIK

Murid mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar.

Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.


3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai

repertoir.

3.1.1 Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar.

- suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.

- Muzik Popular

-

-

Muzik Tradisional Malaysia

Muzik Klasik Barat

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang

didengar.

- Muzik Asia - mud (riang, sedih, marah dan takut)

- tempo (cepat-lambat)

- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)

- dinamik (kuat-lembut)


20/28


21/28

GLOSARI


22/28


23/28

13

GLOSARI KURIKULUM DUNIA MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1

PERKATAAN PENERANGAN

Dinamik (Dynamic) Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah

yang digunakan ialah :

Istilah Simbol Makna

Piano p Bunyi lembut

Forte f Bunyi kuat

Lagu aksi (Action song) Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.

Melodi (Melody) Melodi ialah susunan pic secara melintangdan berkontur.

Contoh Melodi:


24/28

14


Mud (Mood) Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.

Muzik Asia (Asian Music) Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:

a. Ghazal dari Malaysia

b. Gamelan Bali dari Indonesia.

Muzik instrumental

(Instrumental Music )

Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental

boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.

Muzik Klasik Barat

(Western Classical Music)

Muzik klasik yang berasal dari negara Barat.

Contoh: Symphony No.5oleh Beethoven.

Muzik Popular (Popular Music ) Muzik semasa yang dikenali ramai.

Muzik Tradisional Malaysia

(Malaysian Traditional Music)

Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.

Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.


25/28

15


Muzik Vokal (Vocal Music ) Muzik yang mengandungi nyanyian.

Permainan Nyanyian

(Singing Games)

Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu Nenek Si Bongkok Tiga

Pic (Pitch) Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.

Postur (Posture) Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat

muzik.

Repertoir (Repertoire) Koleksi lagu.

Teknik konvensional Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.

Tempo (Tempo) Kelajuan sesuatu karya muzik.

Contoh: Tempo cepat atau lambat.


26/28

16


Tekstur (Texture) Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.

Warna ton (Colour Tone ) Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan.

Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.


27/28


28/28

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUUM

ARAS 4

8, BLOK E9KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E

PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN62604 PUTRAJAYA

Tel 03 8884 2000 Fax 03 8888 9917http://www.moe.gov.my/bpk

kssr muzik thn 1

Documents