kriteria ketuntasan minimal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN :BAHASA INDONESIAKELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswamendengarkanBerbicaramembacamenulis

MENDENGARKAN5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda benda di sekitar dan dongeng

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

5.2 Menyebutkan isi dongeng

Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

RATA RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Watulondo,2015Kepala SekolahGuru Kelas 1a

SUTARJO, S.PdEMI HASLINDAWATI, A.MaNIP. 19560520 197803 1 010NIP. 19810110 201407 2 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung


BERBICARA6. Mengungkapkan Pikiran, Perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru Menyampaikan dalam kelompok hal-hal yang diminati, diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri6.3 menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau sesuatu Menjelaskan suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dengan dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan

RATA RATA



SUTARJO, S.PdEMI HASLINDAWATI, A.MaNIP. 19560520 197803 1 010NIP. 19810110 201407 2 001PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung


MEMBACA7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan pembacaan agak panjang Membacakan penggalan dengan lafal dan intonasi yang benar

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan music yang sesuai

7.3 Memerankan tokoh dengan dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan

RATA RATA



SUTARJO, S.PdEMI HASLINDAWATI, A.MaNIP. 19560520 197803 1 010NIP. 19810110 201407 2 001PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung


MENULIS8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru Menulis dengan menggunakan huruf sambung Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapid dan dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

RATA RATA




KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN :MATEMATIKAKELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: MatematikaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapan konsepPemecahan MasalahKKM %

BILANGAN4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah

4.1 Membilang banyak benda Membilang mulai dari 21 sampai 100 Melengkapi urutan bilangan

4.2 Mengurutkan banyak benda Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan, mengurutkan banyak benda

4.3 menentukan nilai tempat puluhan dan satuan menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam

4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjmlahan

4.6 Menyelesaikan masaalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

RATA RATA


Mengetahui Watulondo,2015Kepala Sekolah Guru Kelas 1a


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: MatematikaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapan konsepPemecahan MasalahKKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 5. Menggunakan pengukuran berat

5.1 Membandingkan berat benda (ringan,berat)

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan,berat) Memberi contoh benda yang ringan dan berat Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung

RATA RATA




PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: MatematikaTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapan konsepPemecahan Masalah

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 6. Mengenal bangun datar sederhana

6.1 Mengenal segi tiga, segi empat, dan lingkaran Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

RATA RATA




KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN :ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Tahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepKinerja IlmiahKKM %

ENERGI DAN PERUBAHANNYA4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan

Transportasi Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak Menjelaskan alasan roda mobil bergerak s Memperagakan mendorong benda beroda Memperagakan gerak benda yang tak beroda Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

Tema : Pengalaman Menceritakan bentuk benda yang ada dilingkungan kita Membandingkan benda menurut ukurannya Membedakan warna-warna benda Menentukan bau benda Membedakan permukaan benda kasar dan halus Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 mengidentifikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas,dorongann tangan dan magnet)

Komunikasi menunjukan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan magnet menjelaskan bahwa energi dapat menggerakkan benda menuliskan macam-macam sumber energi bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA RATA




PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Tahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepKinerja IlmiahKKM %

BUMI DAN ALAM SEMESTA5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan

Tema : Peristawa alam

Menceritakan benda-benda langit yang terlihat diwaktu siang dan malam Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat yang dapat dilihat diwaktu siang dan malam hari

5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kitaTema : Rekreasi Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hariTema : Tempat Umum Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Tema : Hewan dan tumbuhan Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dengan musim hujan Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia

RATA RATA




KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN :ILMU PENGETAHUAN SOSIALKELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapan

BUMI DAN ALAM SEMESTA2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Tema : Komunikasi

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain Tema : Peristiwa Alam Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tuaTema : Rekreasi Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi Menyebutkan tiga peristiwa yang dialamiTema : Transportasi Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri

2.2 Mendeskripsikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar rumah

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

Tema : Tempat Umum Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

RATA RATA




KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN :PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapanKKM %

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1 Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Menyebutkan hak anak dirumah Menyebutkan kewajiban anak di rumah Menjelaskan hak anak di sekolah Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di sekolah

RATA RATA




PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah: SDN 05 MandonganKelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)Mata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanTahun Pelajaran : 2014/2015STANDAR KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHASIL KKM DALAM ASPEKKKM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake SiswaPemahaman KonsepPenerapan

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Memberi contoh tata tertib di rumah Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah Menjelaskan akibat dari perilaku tidak melaksanakan tata tertib

4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya Menyebutkan kegunaan zebra crosss

RATA RATA




kriteria ketuntasan minimal

Documents