konsentrasi belajar pada anak adhd berprestasi...
TRANSCRIPT
KONSENTRASI BELAJAR PADA ANAK ADHD BERPRESTASI NON AKADEMIK
DISUSUN OLEH:
NAMA : NURFADILLAH AMI S.NPM : 19513781JURUSAN : PSIKOLOGIDOSEN PEMBIMBING : MARIA CHRISNATALIA
BAB 1
Konsentrasi belajar ADHD (Berprestasi non akademik)
LATAR BELAKANG
PERTANYAAN PENELITIAN
1. Bagaimana gambaran konsentrasi belajar anak ADHD yang
memiliki prestasi non akademik?
2. Faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan konsentrasi
belajar pada anak ADHD yang memiliki prestasi non
akademik?
MANFAAT PENELITIAN
TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui bagaimana gambaran konsentrasi belajar pada anak
ADHD yang berprestasi di bidang non akademik dan mengetahui
faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan konsentrasi
belajar pada anak ADHD yang berprestasi non akademik
1. Manfaat teoritis 2. Manfaat praktis
a) Bagi subjek
b) Bagi para pendidik
c) Bagi para orang tua
d) Bagi masyarakat
BAB 2
KONSENTRASI BELAJAR
Pemusatan perhatian dan pikiran terhadap suatu pelajaran atau objek yang
sedang dipelajari dan mengenyampingkan segala hal yang tidak
berhubungan dengan pelajaran tersebut.
a. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsentrasi belajar
b. Indikator-indikator konsentrasi belajar
c. Ciri-ciri orang yang dapat berkonsentrasi belajar
d. Aspek konsentrasi belajar
ADHD
Gangguan yang membuat kesulitan dalam pemusatan perhatian, yang
membuat anak selalu bergerak, sulit berkonsentrasi atau konsentrasi yang
mudah teralihkan, tidak memperdulikan lingkungan sekitarnya sehingga
sulit beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya.
BAB 2
PRESTASI
Hasil dari kemampuan, usaha atau kegiatan dan kinerja seseorang
yang telah dikerjakan, yang berhubungan dengan kognisi, sosial,
emosi, dan perkembangan fisik, baik melalui belajar, bekerja atau
olahraga.
GANGGUAN AKADEMIK YANG DIALAMI ANAK ADHD
•Keterlambatan membaca
•Keterlambatan menulis
•Keterlambatan berhitung
BAB 3
A. Pendekatan penelitian : Kualitatif merupakan metode yang dilakukan
dengan latar dan kondisi objek yang alamiah untuk memahami masalah
manusia atau sosial secara mendalam sehingga menghasilkan data
deskriptif berupa kata-kata tertulis yang didapat dari para informan dan
perilaku yang diamati secara utuh.
B. Subjek penelitian : seorang anak laki-laki dengan usia 13 tahun yang mengalami ADHD, dan seorang significant other yaitu pengasuh pengasuh di sekolah yang berusia kurang lebih 38 tahun.
c. Tahap-tahap penelitian
1. Tahap persiapan penelitian
2. Tahap pelaksanaan penelitian
BAB 3
• Observasi tanpa partisipasi
• Wawancara terstruktur
Teknik pengumpulan data
Alat bantu penelitian
•Panduan observasi
•Panduan wawancara
•Alat perekam
•Alat tulis
Keakuratan data penelitian
Triangulasi dengan sumber
Teknik analisis data
•Pemrosesan satuan
•Kategorisasi
•Penafsiran data