kertas kerja kem bina juara

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kertas Kerja

KEM BINA JUARA SEKOLAH-SEKOLAH PROGRAM j-QAF

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERINGKAT DAERAH NEGERI KEDAH

2010

Disediakan oleh :

UNIT PENDIDIKAN ISLAM

PEJABAT PELAJARAN DAERAH

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

arah lebih memperkembangkan potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

iii

KANDUNGAN

1. Falsafah Pendidikan kebangsaan

2. Kandungan

3. Kata Pengantar

4. Panduan Pelaksanaan Kem Bina Juara

5. Panduan Tugas Jawatankuasa Kem Bina Juara

6. Contoh Tentatif Kem Bina Juara al-Quran

7. Contoh Tentatif Kembina Juara Jawi

8. Contoh Tentaif Kem Bina Juara Bahasa Arab

9. Contoh Anggaran Perbelanjaan

10. Modul Kem Bina Juara al-Quran – Taranum

11. Modul Kem Bina Juara Jawi

12. Modul Kem Bina Juara Bahasa Arab –

Pengucapan Awam

iii

iv

v

1

10

13

14

15

16

17

22

30

KATA PENGANTAR

Segala pujian bagi Allah, Tuhan yang memiliki seluruh alam,

selawat dan salam ke atas junjungan Besar Nabi Muhammad s.aw,

ahli keluarga dan para sahabat sekelian.

Kem Bina Juara merupakan salah satu program Kementerian

Pelajaran Malaysia ke arah melahirkan modal insan bagi

menyediakan generasi berkualiti bermula dari peringkat

persekolahan rendah lagi. Program ini menjadi asas ke arah

melahirkan insan yang berterampilan dan kecemerlangan dari sudut

pemikiran, bakat, kemahiran dan sahsiah. Pelaksanaannya

dijalankan dalam bentuk kem yang memberi fokus kepada latihan

secara berkumpulan dan individu untuk mengasah bakat dan minat

murid mendalami dalam bidang taranum, jawi dan pengucapan

awam dalam bahasa Arab. Bidang yang diketengahkan ini

merupakan pengetahuan dan kemahiran tambahan kepada murid-

murid yang telah menguasai bacaan al-Quran, jawi dan bahasa

Arab dalam Program j-QAF.

Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat

dalam menjaya kem ini, semoga segala usaha yang dicurahkan

dapat memberi kesan jangka pendek dan jangka panjang ke arah

melahirkan modal insan yang mempunyai jati diri dan berakhlak

mulia di kalangan murid-murid.

HAJI ABD. RASHID BIN NGAH

Pengarah

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pelajaran Malaysia

v

5

PANDUAN PELAKSANAAN

KEM BINA JUARA j-QAF SEKOLAH RENDAH

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1. PENDAHULUAN

Panduan ini bertujuan memberi penjelasan mengenai

pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF. Ia merangkumi konsep,

objektif, kumpulan sasaran, tempoh pelaksanaan, modul, cara

pemilihan peserta, syarat-syarat pemilihan, strategi pelaksanaan,

agihan tugas, jawatankuasa pelaksana, kewangan dan fasilitator.

2. KONSEP

Kem Bina Juara j-QAF adalah suatu usaha untuk menggilap

bakat dan potensi murid-murid cemerlang dalam aspek al-Quran,

jawi dan Bahasa Arab. Kem ini akan menjadi asas melahirkan

juara di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.

Dalam masa yang sama kem ini juga dapat membentuk Murid

Turus yang akan membantu guru di kelas untuk membimbing

rakan sebaya. Kem ini dijalankan mengikut modul atau bidang

yang tertentu dan dilaksanakan di peringkat daerah dan sekolah.

Kem tersebut akan memberi tumpuan kepada modul yang

dikendalikan oleh fasilitator atau guru-guru yang mempunyai

kemahiran tinggi dalam bidang berkenaan.

3. OBJEKTIF

6

3.1. Memberi peluang kepada murid untuk

memperkembangkan bakat melalui modul yang

diperkenalkan.

3.2. Melahirkan murid yang mempunyai jati diri dan

berketrampilan yang tinggi.

3.3. Mewujudkan semangat persaingan yang sihat di kalangan

murid.

3.4 Melahirkan murid yang berpotensi dalam bidang yang

diketengahkan.

3.5 Melatih murid-murid yang cemerlang mendalami

pengetahuan dalam bidang yang tertentu sebagai

persediaan untuk menjadi juara.

4. KUMPULAN SASARAN

Kem ini dijalankan kepada 160 orang murid program j-QAF Tahap

2 sekolah rendah KPM yang telah mencapai objektif model-model

j-QAF setelah dijalankan satu saringan oleh pihak sekolah dan

Pejabat Pelajaran Daerah.

5. TEMPOH PELAKSANAAN

Kem ini dijalankan selama 1 hari.

6. MODUL

Menggunakan modul yang dirancang dan disediakan oleh pihak

BPI, Kementerian Pelajaran Malaysia, iaitu :

7

6.1. KBJ al-Quran (Modul Taranum )

6.2. KBJ Jawi (Modul Khat)

6.3. KBJ Bahasa Arab (Pengucapan Awam)

7. KAEDAH PEMILIHAN PESERTA

8. SYARAT PEMILIHAN PESERTA

Syarat-syarat pemilihan peserta adalah seperti berikut:

BIDANG AL-QURAN

- Pelajar yang menguasai asas ilmu tajwid. - Mempunyai potensi dalam bidang tarannum. - Mempunyai suara yang elok.

BIDANG JAWI

- Pelajar telah menguasai bacaan dan penulisan jawi. - Mempunyai bakat penulisan yang cantik, kemas dan

menarik.

BIDANG BAHASA ARAB

- Pelajar yang menguasi asas di dalam Bahasa Arab. - Mampu berkomunikasi dengan baik. - Mempunyai bakat dalam pengucapan awam.

Mengenal pasti murid yang layak oleh Sekolah

Saringan penentuan murid oleh PPD/PPG berdasarkan borang pengesanan peserta

Pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF

8

9. STRATEGI PELAKSANAAN

9.1 Penubuhan Jawatankuasa Pelaksana Kem Bina Juara j-

QAF peringkat daerah :

a) Perlantikan Jawatankuasa Pelaksana.

b) Melaksanakan mesyuarat.

9.2 Pelaksanaan Kem Bina Juara:

a) Mengenal pasti murid yang berbakat melalui borang

pengesanan peserta oleh guru.

b) Pemilihan peserta oleh PPD berdasarkan borang

pengesanan peserta.

c) Murid mengikuti kem berdasarkan modul-modul

yang telah disediakan

d) Menentukan senarai fasilitator yang akan terlibat.

e) Menentukan masa dan tarikh yang sesuai untuk

pelaksanaan kem.

f) Pemilihan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan

kem seperti dewan besar, surau sekolah atau

tempat yang bersesuaian.

g ) Penyediaan peralatan untuk digunakan semasa

menjalankan kem.

h) Membuat anggaran kewangan (perbelanjaan dan

pendapatan)

i) Penyediaan jadual kerja pelaksanaan kem.

j) Manual prosedur kerja.

9

9.3. Menentukan Prosedur Pelaksanaan Kem

a) Kem dilaksanakan selama 2 hari.

b) Jawatankuasa Pelaksana Kem akan menentukan

peserta-peserta yang layak menyertai kem Bina

Juara.

c) Setiap modul dibimbing oleh sekurang-kurangnya

seorang fasilitator.

9.4 Penyediaan Pelaporan dan Penilaian Kem

a) PPD/PPG menyediakan dan menyiapkan laporan

dan penilaian pelaksanaan kem dalam tempoh 2

minggu selepas kem selesai dilaksanakan.

b) PPD/PPG menghantar laporan dan penilaian

pelaksanaan Kem kepada JPN mengikut format

laporan yang disediakan.

c) JPN menghantar laporan pelaksanaan Kem di

peringkat negeri ke JAPIM, KPM.

10. AGIHAN TUGAS

10.1 PPD/PPG bertanggungjawab :

10.1.1 Melantik Jawatankuasa dan

mempengerusikan mesyuarat

pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF peringkat

daerah.

10.1.2 Memantau pelaksanaan kem :-

10

a) Memastikan program dapat dilaksanakan

dengan sempurna.

b) Meneliti, mengesah dan

mengemukakan laporan pelaksanaan

kem kepada Sektor Pengurusan

Pendidikan Islam dan Moral (SPPIM),

Jabatan Pelajaran Negeri.

10.2 Pengerusi KBJ bertanggungjawab:

10.2.1 Mengadakan mesyuarat penyelarasan

pelaksanaan kem.

10.2.2 Bertindak sebagai setiausaha merangkap

penyelaras atau pengurus pelaksanaan kem

10.2.3 Memberi taklimat pelaksanaan kem.

10.2.4 Bekerjasama dengan semua pihak di sekolah

untuk mejayakan Pelaksanaan kem.

10.2.5 Menyedia dan menyerahkan laporan

pelaksanaan kem kepada SPPIM.

10.2.6 Mengadakan post mortem selepas

pelaksanaan kem.

10.3 Guru j-QAF/GPI bertanggungjawab :

10.3.1 Mengenal pasti murid yang layak menyertai

kem.

10.3.2 Menjadi fasilitator kem.

10.3.3 Meneruskan pelaksanaan KBJ di peringkat

sekolah melalui aktiviti persatuan

11

10.3.4 Menentukan fasilitator kepada semua murid

yang terlibat dengan kem ini.

10.3.5 Membuat laporan dan penilaian selepas kem

dilaksanakan.

10.4 Fasilitator yang dilantik bertanggungjawab :

10.4.1 Membantu dan membimbing murid .

10.4.2 Membuat pengukuhan dan pengayaan.

10.4.3 Membuat penilaian pencapaian dan

perkembangan peserta kem dari masa ke

semasa.

10.4.4 Memaklumkan kepada penyelaras kem

sebarang masalah yang timbul.

11. JAWATANKUASA PELAKSANA

11.1. Pengerusi.

11.2. Setiausaha.

11.3. Bendahari.

11.4. AJK Pendaftaran.

11.5. AJK Seranta.

11.6. AJK Jamuan

11.7. AJK Keselamatan, Kebajikan Dan Disiplin.

11.8. AJK Dokumentasi

11.9 AJK Siaraya dan Publisiti

11.10 AJK Persiapan Tempat dan Peralatan

11.11 AJK Cenderahati dan persijilan

12

12. KEWANGAN

12.1 Sumber Kewangan :

12.1.1 Peruntukan KPM

12.1.2 Sumbangan daripada PIBG sekolah.

12.1.3 Derma daripada jabatan, organisasi atau

tokoh-tokoh korporat

12.1.4 Peruntukan wang kokurikulum sekolah.

12.1.5 Peruntukan wang suwa sekolah

12.2 Perbelanjaan

12.2.1 Pembayaran Sewa Dewan dan PA sistem.

12.2.2 Penyediaan bahan (kertas kerja, bahan

edaran, fail dan lain- lain).

12.2.3 Perbelanjaan cenderahati, bayaran

penceramah, sijil dan lain-lain.

12.2.4 Perbelanjaan jamuan makan dan minum

peserta, AJK dan Fasilitator

12.2 Anggaran Perbelanjaan

( Rujuk lampiran A )

13. FASILITATOR

13.1 Guru j-QAF

13.2 Guru-guru Pendidikan Islam.

13.3 Guru-guru lain yang berkebolehan.

13.5 Guru-guru KAFA.

13

13.6 Pihak lain yang berkelayakan dan dipersetujui oleh

pihak sekolah (Imam, penceramah jemputan).

14. TENTATIF KEM BINA JUARA

( Rujuk lampiran A )

15. PENUTUP

Diharapkan pelaksanaan kem ini akan mendapat kerjasama,

sokongan, idea dan sumbangan kewangan serta tenaga bagi

mencapai objektif yang dirancang. Semoga kem ini nanti dapat

melahirkan juara dalam bidang tilawah al-Quran, jawi, perbualan

bahasa Arab akan tercapai dengan jayanya.

PANDUAN TUGAS JAWATANKUASA

KEM BINA JUARA j-QAF

1. PENGERUSI

1.1 Membentuk jawatankuasa pelaksana.

1.2 Mempengerusi dan mengendali mesyuarat pelaksana.

2. SETIAUSAHA

2.1 Mengurus surat-menyurat.

2.2 Menyelaras dan menyelia persiapan jawatankuasa

program.

2.3 Membentuk jawatankuasa kecil, mencatat dan

menyediakan minit

mesyuarat.

14

2.4 Memastikan surat kebenaran ibu bapa dikeluarkan oleh

pihak sekolah.

2.5 Menyelaras dan menyelia pelaksanaan program.

3. BENDAHARI

3.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

3.2 Mendapatkan anggaran perbelanjaan daripada

jawatankuasa.

3.3 Mengurus dan menyelia pendapatan dan perbelanjaan

kewangan.

3.4 Menyediakan laporan kewangan.

4. AJK SERANTA

4.1 Membentuk jawatankuasa kecil

4.2 Menentukan perkataan ‘backdrop’

4.3 Menentukan pengerusi majlis.

4.4 Mengagihkan kumpulan peserta.

5. AJK PENDAFTARAN

5.1 Menyediakan keperluan pendaftaran.

5.2 Mengedarkan buku program.

6. AJK JAMUAN

6.1 Membentuk jawatankuasa kecil.

6.2 Menyediakan menu kepada peserta, fasilitator dan tetamu.

6.3 Menyediakan anggaran perbelanjaan makan dan minum.

6.4 Menentukan tempat, masa dan bentuk jamuan.

6.5 Memastikan bekalan makanan dan minuman mencukupi

sepanjang program.

15

6.6 Mengurus bil pembayaran tempahan makanan dan

minuman melalui bendahari.

7. FASILITATOR

7.1 Menyediakan bahan untuk aktiviti dan latihan dalam

bengkel.

7.2 Membimbing dan memudah cara peserta melaksanakan

aktiviti dan latihan dalam bengkel.

8. AJK KESELAMATAN, KEBAJIKAN DAN DISIPLIN

8.1 Memberi taklimat kepada peserta sebelum aktiviti bermula.

8.2 Menyediakan peralatan dan bantuan kecemasan.

8.3 Menyediakan senarai barangan keperluan peserta.

9. AJK DOKUMENTASI

9.1 Menguruskan fotografi dan rakaman audio-video.

9.2 Menyediakan dan menerbitkan laporan penuh aktiviti.

9.3 Menyelaras agenda post mortem program.

10. AJK PERSIAPAN TEMPAT DAN PERALATAN

10.1 Menyediakan dan menyusun tempat aktiviti.

10.2 Memastikan kebersihan dan kekemasan tempat aktiviti.

10.3 Menyediakan alternatif tempat, alatan dan bahan jika ada

gangguan.

11. AJK SIARAYA DAN PUBLISITI

11.1 Menyediakan keperluan dan alat siaraya untuk semua slot.

11.2 Memastikan alat siaraya boleh digunakan semasa program

dijalankan.

16

11.3 Menyediakan banner, back drop dan sepanduk publisiti.

11.4 Menentukan isi kandungan , bentuk dan saiz buku program

.

11.5 Mendapatkan senarai nama jawatankuasa kerja.

11.6 Mendapatkan senarai nama fasilitator.

Jumlah Peserta:

BIL MODUL *Peserta

Daerah Peserta Negeri

1 TAHSIN AL-QURAN 10 2x8

2 MODUL (JAWI / KHAT) 30 4x8

3 MODUL PENGUCAPAN AWAM BAHASA ARAB

20 4x8

JUMLAH 60 80

*Ikut kemampuan daerah.

17

مودول تحسين دان ترنم القرءان

MODUL TAHSIN DAN TARANUM AL-QURAN

1. Pendahuluan

Modul ini merangkumi aspek kemahiran pembacaan al-Quran

secara bertajwid dan pendedahan kepada kaedah bertaranum

dalam pembacaan al-Quran.

2. Objektif

2.1 Peserta dapat membaca al-Quran dengan lancar dan

fasih mengikut makhraj huruf yang betul dan

sempurna.

2.2 Peserta dapat mengenal asas-asas hukum tajwid dan

lagu-lagu al-Quran serta kaedah membaca secara

bertajwid .

2.3 Peserta dapat membaca al-Quran secara bertaranum

dengan baik.

2.4 Membaca dan menyebut ayat-ayat al-Quran dengan

makhraj huruf yang betul, fasih dan mengikut lahjah

Arab.

3. Kumpulan Sasaran

- Murid turus tahap dua.

4. Tentatif program

Sila lihat Lampiran A:1

5. Anggaran Belanjawan

Sila lihat Lampiran B

6. Aspek Latihan

18

- Membaca Surah al-Baqarah ayat 1-12 dengan bacaan

Bayati, Hijaz dan Nahwan.

7. Peruntukan Masa

8 Jam (mengandungi 3 LDK).

8. Langkah-langkah pelaksanaan

Langkah

1

Peserta mendengar bacaan ayat al-

Quran yang bertaranum dari guru, pita

rakaman atau cakera padat.

Langkah

2

Fasilitator memperkenalkan jenis-jenis

lagu yang biasa digunakan dalam

pembacaan al-Quran

Langkah

3

Fasilitator menerangkan cara bacaan

Bayati, Hijaz dan Nahwan serta

memperdengarkan contoh bacaan.

Langkah

4

Peserta membaca ayat 1-12 dari surah

al-Baqarah secara bertaranum mengikut

fasilitator dalam kumpulan dan individu.

Langkah

5

Fasilitator membimbing peserta membaca

ayat 1-12 dari surah al-Baqarah dengan

taranum Bayati, Hijaz dan Nahwan

secara individu.

Langkah

6

Peserta membaca ayat 1-12 dari surah

al-Baqarah dengan taranum Bayati, Hijaz

dan Nahwan secara individu.

9. Peralatan

6.1 Al-Quran

6.2 Kaset

6.3 Pita rakaman

6.4 Komputer

6.5 LCD

6.6 Kertas mahjong

6.7 Marker pen

19

Lampiran B

ANGGARAN PERBELANJAAN

KEM BINA JUARA j-QAF

(TAHSIN AL-QURAN)

* Contoh Anggaran Perbelanjaan Pelaksanaan Kem Peringkat

Daerah.

BIL PERKARA RM

1 Banner (RM160.00 x 2) 320.00

2 PA Sistem 500.00

3 Jamuan ( RM 10.00 x 60 peserta x 1 hari ) 600.00

4 Jamuan (RM 15.00 x 20 fasilitator x 1 hari) 300.00

5 Sijil Penyertaan ( RM 1.50 x 80 peserta ) 120.00

6 Sijil Penghargaan ( RM 1.50 x 20 fasilitator ) 30.00

7 Cenderahati ( RM 20.00 x 20 orang ) 400.00

8 Runcit ( RM 3.00 x 80 peserta ) 240.00

9 60 Batang Pensil Khat dan pemadam

10 10 Set Buku Kerts Lukisan

11 2 Rim Kertas 800 Gram Putih Bergaris

12 80 Fail

Jumlah keseluruhan

20

BORANG PENGESANAN PESERTA

Kem Bina Juara j-QAF

TAHSIN AL-QURAN

Sekolah : ____________________________________

Nama Guru : ____________________________________

Skala : 5 – Sangat Baik 4 – Baik 3- Memuaskan 2- Kurang Memuaskan 1- Lemah

BIL NAMA MURID

TA

JW

ID

FA

SA

HA

H

TA

RA

NN

UM

SU

AR

A

JUMLAH

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nota : Pihak sekolah akan menentukan markah yang perlu diperolehi oleh murid bagi melayakkan murid terpilih ke peringkat

PPD/PPG/JPN

21

Teks Al-Quran

Kem Bina Juara( Tahsin Al-Quran )

Program j-Qaf Sekolah-sekolah Kebangsaan Negeri Kedah

22

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi

Maha Penyayang

1. Alif laam miin[10].

2. Kitab[11] (Al Quran) Ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi

mereka yang bertaqwa[12],

3. (yaitu) mereka yang beriman[13] kepada yang ghaib[14], yang

mendirikan shalat[15], dan menafkahkan sebahagian rezki[16] yang kami

anugerahkan kepada mereka.

23

4. Dan mereka yang beriman kepada Kitab (Al Quran) yang Telah

diturunkan kepadamu dan kitab-kitab yang Telah diturunkan sebelummu[17],

serta mereka yakin akan adanya (kehidupan) akhirat[18].

5. Mereka Itulah yang tetap mendapat petunjuk dari Tuhan mereka, dan

merekalah orang-orang yang beruntung[19].

6. Sesungguhnya orang-orang kafir, sama saja bagi mereka, kamu beri

peringatan atau tidak kamu beri peringatan, mereka tidak juga akan beriman.

7. Allah Telah mengunci-mati hati dan pendengaran mereka[20], dan

penglihatan mereka ditutup[21]. dan bagi mereka siksa yang amat berat.

8. Di antara manusia ada yang mengatakan: "Kami beriman kepada Allah

dan hari kemudian[22]," pada hal mereka itu Sesungguhnya bukan orang-

orang yang beriman.

9. Mereka hendak menipu Allah dan orang-orang yang beriman, padahal

mereka Hanya menipu dirinya sendiri sedang mereka tidak sadar.

10. Dalam hati mereka ada penyakit[23], lalu ditambah Allah penyakitnya;

dan bagi mereka siksa yang pedih, disebabkan mereka berdusta.

11. Dan bila dikatakan kepada mereka:"Janganlah kamu membuat kerusakan

di muka bumi[24]". mereka menjawab: "Sesungguhnya kami orang-orang

yang mengadakan perbaikan."

12. Ingatlah, Sesungguhnya mereka Itulah orang-orang yang membuat

kerusakan, tetapi mereka tidak sadar.

24

خط / مــــودول جــــاوي MODUL (JAWI / KHAT)

1. Pendahuluan

Modul ini mendedahkan murid dengan kaedah-kaedah seni

penulisan khat nasakh, raqa’ah serta kaedah penulisan

kaligrafi yang betul.

2. Objektif

2.1 Melahirkan generasi yang mahir jawi /khat dan kaligrafi.

2.2 Membina keyakinan untuk menguasai jawi.

2.3 Mendedahkan peserta pada jenis-jenis tulisan khat

2.4 Membolehkan peserta menulis tulisan khat dalam

pelbagai bentuk.

3. Peruntukan Masa

08.00 pagi- 4.30 petang

4. Tajuk

4.1 Khat Nasakh

4.2 Khat Raqa`ah

5. Tempat

Semua Daerah

6. Langkah-langkah

Langkah

1

Fasilitator mendedahkan kaedah memegang

dan menggunakan peralatan berkaitan

penulisan khat .

Langkah

2

Fasilitator menerangkan kaedah-kaedah

penulisan khat yang betul.

Langkah

3

Peserta menulis semula mengikut kaedah

yang ditunjukkan oleh fasilitator.

Langkah

4

Peserta latih tubi menulis khat dengan

kaedah yang betul.

Langkah Fasilitator membuat penilaian dan komentar

25

5 hasil kerja peserta.

7. Peralatan

7.1 Kertas Lukisan

7.2 Pen Khat

7.3 Pensel

7.4 Pemadam

7.5 Buku panduan kaedah penulisan jawi KBSR edisi 2007

(beserta CD)

7.6 Modul penulisan khat Nasakh Raqa’ah

7.7 Papan putih

7.8 Papan layer

7.9 LCD

7.10 Komputer

Kaedah Penulisan Khat Nasakh

- Fasilitator mendedahkan kaedah memegang dan menggunakan

peralatan yang berkaitan di dalam penulisan khat .

- Peserta juga didedahkan dengan pelbagai bentuk khat-khat yang

sering diguna pakai.

- Fasilitator menunjukkan kepada peserta kaedah penulisan khat

yang betul.

- Peserta perlu menulis semula mengikut kaedah yang ditunjukkan

oleh fasilitator.

- ( rujuk Modul Penulisan khat KBSR 2004, m/s 4-42 )

ف ق خ ج غ ع ص

ي ل ث ب ط د

ماكن برسام ايبو بافKaedah Penulisan Khat Raqa’ah

- Menulis latihan khat raka’ah secara individu

26

- ( rujuk Modul Penulisan khat KBSR 2004, m/s 53-90 )

- Latihan dan bimbingan seni penulisan khat Raqa’ah secara

individu .

س ش ه ص ض رزم ن تا ب

PPAANNDDUUAANN KKEEMM BBIINNAA JJUUAARRAA jj--QQAAFF:: JJAAWWII // KKHHAATT

27

Borang Penilaian Kem Bina Juara

( Seni Kaligrafi Individu )

Tahun : __________________________

Nama Guru : __________________________

Skala : 5 – Sangat Baik 4 – Baik 3 – Memuaskan 2 – Kurang Memuaskan 1 – Lemah

Bil Nama Murid Nama Sekolah Tulisan Khat Nasakh & Raqa’ah

Jumlah Menepati

Kaedah Kekemasan

Cantik /

Menarik


28


(Seni Kaligrafi Berkumpulan )

Tahun : __________________________

Nama Guru : __________________________


Bil Nama Kumpulan Tulisan Khat Nasakh & Raqa’ah

Jumlah Menepati

Kaedah Kekemasan

Cantik /

Menarik


29


( Explorasi Jawi )

Tahun : __________________________

Nama Guru : __________________________


Bil Nama Kumpulan Tulisan Khat Nasakh & Raqa’ah

Jumlah Menepati

Kaedah Kekemasan

Cantik /

Menarik


30

31

SENARAI CADANGAN PENCERAMAH.

1) Ustaz Nasir Bin Awang (012-5624323) –KUIN

2) Ustaz Zuhud Ulya Bin IbrahiM (016-4497455) –SMKA Al-Irsyad

3) Ustaz Mohammad Bin Mohd Daud

4) Ustaz Mohd Najib Bin Ahmad (0134302838) SK Mahang

5) Ustaz Mohd Adib Bin Hassan Saari ( SK Sg. Karangan)

6) Ustazah Naskhah binti Ahmad (SK Tawar)

7) Ustaz Abu Bakar bin Che Ngah (SMK Bakai)

8) Ustaz Sofi bin Ahmad (SK Seri Bayu)

9) Ustaz Hassan bin Saad ( SMK Jerai )

MODUL PENGUCAPAN AWAM BAHASA ARAB

1. Pendahuluan

Modul ini dikemukakan bagi memenuhi keperluan latihan

pengucapan awam Bahasa Arab di kalangan murid yang terpilih

menyertai Kem Bina Juara.

2. Objektif

2.1 Melahirkan generasi yang cintakan Bahasa Arab.

2.2 Memantapkan kemahiran bertutur murid.

2.3 Membina keyakinan diri murid untuk berucap di khalayak

ramai.

2.4 Meningkatkan kefasihan murid menyebut kalimah Bahasa

Arab.

2.5 Melatih murid menyebut huruf-huruf dan perkataan-

perkataan Bahasa Arab dengan betul.

3. Peruntukan masa

8 jam (mengandungi 3 LDK).

4. Peralatan

3.1 Petikan.

32

3.2 CD/VCD.

3.3 Komputer.

3.4 LCD.

3.5 Kertas mahjong.

3.6 Marker pen.

Lampiran 1e

STRATEGI PELAKSANAAN:

1. (Taaruf). Boleh menceritakan hal berkaitan dengan dirinya

kepada rakan-rakan dalam Bahasa Arab.

1.1 Guru mengedarkan teks yang disediakan kepada murid.

1.2 Murid perlu melengkapkan teks yang disediakan.

1.3 Guru memastikan jawapan yang diisi oleh murid adalah

benar dan betul.

1.4 Murid membaca teks yang lengkap secara individu.

1.5 Murid mempersembahkan bacaan kepada rakan

dengan yakin.

2. (Hiwar). Buat satu dialog ringkas yang membolehkan murid

‘berhiwar’ dengan pasangan berkaitan kelakuan harian.

Murid akan mempraktikkan dialog bersama rakan dengan

lebih yakin.

2.1 Guru mengedarkan teks yang disediakan kepada murid.

2.2 Murid perlu melengkapkan teks yang disediakan.

2.3 Guru memastikan jawapan yang diisi oleh murid adalah

benar dan betul.

2.4 Murid membaca teks yang lengkap secara individu.

2.5 Murid diminta mencari pasangan masing-masing.

2.6 Murid membaca teks secara berpasangan.

2.7 Murid mempersembahkan bacaan kepada rakan

dengan yakin secara berpasangan.

33

3. (Pengukuhan dan Penilaian). Buat pertandingan dalam

aktiviti Ta’aruf dan Hiwar.

3.1 Setiap kumpulan perlu menghantar seorang peserta

Taaruf dan sepasang peserta Hiwar.

3.2 Peserta perlu membuat persembahan dengan yakin.

3.3 Setiap persembahan akan diadili oleh Hakim yang

dilantik dikalangan Fasilitator.

3.4 Hakim membuat ulasan untuk setiap persembahan.

CONTOH TEKS TAARUF (LATIHAN)

السالم عليكم ورحة اهلل وب ركاتو - ي ا - . __________س. ل يية _______سم ا س و _______سم ا - . __________وأمي , _________أب - . ____________أسك ف - . سن وات ___________عمري - . ___________________أدرس ف - . صبا ا_____________أست يقظ م الن وم ف -

34

. الي ور ت ناو وأ _________م و ست أ - . بالدراجة مع أصدقائي صبا ا______________- . أ ب اللغة العربية با شديدا- . _______________أت علم - . ___________أملي أن أكون - را - والسالم عليكم ورحة اهلل , أدعو اهلل لكم الت و ي , وأخي

.وب ركاتو CONTOH TEKS TAARUF (SKEMA/LELAKI)

السالم عليكم ورحة اهلل وب ركاتو - ي مد ا - . س. سم أمي ل يية ا سم أب س و ا - نة , أب مدرس نشيط - . وأمي موظية أمي . سلنجور,أسك ف شاه عامل - . سنة عشر اثنتا عمري -

35

. شاه عامل سلنجور كبغساءنأدرس ف سكولو - . أست يقظ م الن وم ف الساعة السادسة صبا ا- . الي ور ت ناو م وأصل اللب وأ ست أ - درسة بالدراجة مع أصدقائي صبا ا-

. أذىب إل امل. أ ب اللغة العربية با شديدا- . أت علم اللغة العربية ف مدرست - رض -

أريد أن أكون طبيبا . /أملي أن أكون طبيبا ألعالج امل

رض ألعالج امل

را - والسالم عليكم ورحة اهلل , أدعو اهلل لكم بالت و ي , وأخي .وب ركاتو

CONTOH TEKS TAARUF (SKEMA/PEREMPUAN)

السالم عليكم ورحة اهلل وب ركاتو - ي ا - . اطمةس. سم أمي ل يية ا سم أب س و ا -

36

نة , أب مدرس نشيط - . وأمي موظية أمي . سلنجور ,ملأسك ف شاه عا- . سنة عشراثنتا عمري - . أدرس ف سكولو كبغساءن شاه عامل سلنجور - . أست يقظ م الن وم ف الساعة السادسة صبا ا- . الي ور ت ناو م وأصل اللب وأ ست أ - درسة بالدراجة مع -

. صبا اصدي قاا أذىب إل امل. أ ب اللغة العربية با شديدا- . أت علم اللغة العربية ف مدرست - رض أملي أن أكون طبيب -

أريد أن أكون طبيب . / ألعالج امل

رض ألعالج امل

را - والسالم عليكم ورحة اهلل , أدعو اهلل لكم بالت و ي , وأخي .وب ركاتو

37

CONTOH HIWAR (LATIHAN)

السالم عليكم ؟ : مد. وعليكم السالم ورحة اهلل وب ركاتو : ي وس . صباح اخلي : مد

____________: ي وس كي الك يا أخي؟ : مد

وكي أنت؟ , أنا بي , _________: ي وس ؟ _________, للو اامد : مد

ي يوس : ي وس وأنت؟ , اس

38

ىل أنت طالب جديد ف ىذه . اسي مد : مددرسة

؟امل

درسة , _____: ي وس . أنا طالب جديد ف ىذه امل

؟ _______, أىال و سهال : مدوأنت ؟ , _______أسك ف : ي وس إل أي ستذىب ؟ . ________أسك ف : مد

كتبة : ي وس وأنت ؟ , أذىب إل امل

كتبة أيضا: مد . ________. أذىب إل امل

.شكرا يا أخي . بنا اىي : ي وس

CONTOH HIWAR (SKEMA/PEREMPUAN)

السالم عليكم ؟ : زلي . وعليكم السالم ورحة اهلل وب ركاتو : زوليخا . صباح اخلي : زلي

39

. صباح الن ور : زوليخا كي الك يا أخت ؟ : زلي وكي أنت ؟ , أنا بي , اامدللو : زوليخا ؟ خت ما اسك يا أ , اامدللو : زلي ي زوليخا : زوليخا وأنت ؟ , اسي : زلي درسة . زلي اس

. ىل أنت طالبة جديد ف ىذه امل

درسة , ن عم : زوليخا . أنا طالبة جديد ف ىذه امل

أي تسكني ؟ , أىال و سهال : زلي وأنت ؟ , أسك ف وت را جاي : زوليخا إل أي ستذىبي ؟ . أسك ف ساي ب ر جاي : زلي وأنت ؟ , مكتبة أذىب إل ا : زوليخا . ىيا نذىب معا . أيضالمكتبة أذىب إل ا: زلي .أخت شكرا يا . ىيا بنا : زوليخا

CONTOH HIWAR (SKEMA/LELAKI)

السالم عليكم ؟: مد

40

.وعليكم السالم ورحة اهلل وب ركاتو : ي وس .صباح اخلي : مد .صباح الن ور : ي وس كي الك يا أخي ؟: مد وكي أنت ؟, أنا بي , اامدللو : ي وس ما اسك يا أخي ؟, اامدللو : مد ي يوس : ي وس وأنت ؟, اسدرسة . اسي مد : مد

.ىل أنت طالب جديد ف ىذه امل

درسة , ن عم : ي وس .أنا طالب جديد ف ىذه امل

أي تسك ؟, أىال و سهال : مد وأنت ؟, أسك ف وترا جاي : ي وس إل أي ستذىب ؟. أسك ف سايرب جاي : مد كتبة : ي وس

وأنت ؟, أذىب إل امل

كتبة أيضا: مد .ىيا نذىب معا . أذىب إل امل

.شكرا يا أخي . ىيأ بنا : ي وس

41

BORANG PENGESANAN PESERTA

Kem Bina Juara j-QAF

Bahasa Arab

Tahun : ____________________________________

Nama Guru : ____________________________________

Skala : 5 – Sangat Baik 4 – Baik 3- Memuaskan 2- Kurang Memuaskan 1- Lemah

Bil Nama Murid

BAHASA ARAB

Seb

uta

n/ bacaan

Kem

ah

iran

kom

un

ikasi asas

Bah

asa A

rab

Menu

lis

perk

ata

an

Bah

asa A

rab

Berk

eyakin

an

dan m

inat ya

ng

ting

gi.

JUMLAH

Nota : Pihak sekolah akan menentukan markah yang perlu diperolehi oleh murid bagi melayakkan murid terpilih ke

peringkat saringan Kem Bina Juara

Lampiran A:1

TENTATIF KEM BINA JUARA j-QAF (TAHSIN AL-QURAN)

MASA PERKARA

08.00 – 08.30 am Pendaftaran dan pembahagian kumpulan

08.30 – 9.00 am Taklimat peserta

9.00 – 10.00 am LDK 1 (Tajwid / Tahsin)

10.00 – 10.15 am Rehat dan kudapan

10.15 – 11.15 am LDK 2 (Tarannum – Bayati, Sobaa & Nahwan)

11.15 – 11.30 am Rehat

42

11.30 – 12.30 pm LDK 3 ( Tarannum Pengukuhan)

12.30 – 2.00 pm Makan Tengahari & Solat Zohor

2.00 – 4.00 pm Pembentangan / Pertandingan

4.00 – 4.30 pm Majlis Penutup & Penyampaian Hadiah

4.30 pm Bersurai

* tertakluk kepada perubahan dan kesesuaian

43

Lampiran A:2

Panduan Pelaksanaan Kem Bina Juara

((JJAAWWII // KKHHAATT))

LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAAN CADANGAN

BBB

1

08-30

-

10.30

1. Kaedah

Penulisan

khat :

- Nasakh

1. Peserta dapat menulis seni

khat nasakh dengan betul.

2. Peserta dapat

menghasilkan tulisan seni

khat yang baik dan bermutu.

(08.30 - 08.45)

Fasilitator mendedahkan kaedah

memegang dan menggunakan

peralatan berkaitan penulisan khat

nasakh .

( 08.45 – 09.45 )

Fasilitator menerangkan kaedah-

kaedah penulisan khat nasakh

yang betul.

Fasilitator menunjukkan contoh

khat nasakh yang betul

Peserta menulis semula mengikut

kaedah yang ditunjukkan oleh

fasilitator. (titik, huruf tunggal dan

bentuk )

Pensil khat

Pen khat

Kertas garis tiga

Pisau/ pemadam

Lembaran kerja

White board

gulung/ flash kad

pemadam

44


BBB

( 08.45 – 09.45 )

Peserta latih tubi menulis khat

dengan kaedah yang betul. ( huruf

bersambung )

Fasilitator membuat penilaian dan

komentar hasil kerja peserta.


BBB

2

11-00

-

01.00

2. Kaedah

Penulisan

khat :

- Raqa’ah

1. Peserta dapat menulis seni

khat raqa’ah dengan betul.

2.Peserta dapat menghasilkan

tulisan seni khat yang baik dan

bermutu.

(11.00 - 11.15)

Fasilitator mendedahkan kaedah

memegang dan menggunakan

peralatan berkaitan penulisan khat

raqa’ah .

( 11.15 – 12.15 )

Fasilitator menerangkan kaedah-

kaedah penulisan khat raqa’ah

yang betul.

Pensil khat

Pen khat

Kertas garis tiga

Pisau/ pemadam

Lembaran kerja

45


BBB

Fasilitator menunjukkan contoh

khat nasakh yang betul

Peserta menulis semula mengikut

kaedah yang ditunjukkan oleh

fasilitator. ( huruf tunggal dan

bentuk )

( 12.15 – 01.00 )

Peserta latih tubi menulis khat

dengan kaedah yang betul. ( huruf

bersambung )

Fasilitator membuat penilaian dan

komentar hasil kerja peserta.

White board

gulung/ flash kad

pemadam


BBB

3

02 -00

-

04.00

Pengukuhan

&

penilaian

1. peserta dapat menulis

seni khat dengan baik dan

bermutu.

2. peserta dapat

Aktiviti dijalankan mengikut check

point.

1. seni kaligrafi individu

2. seni kaligrafi berkumpulan

Pinggan kertas

Cawan kertas

46


BBB

membezakan khat nasakh

dan raqa’ah.

3. explorasi jawi.

Peserta dibahagikan kepada 2

kumpulan besar.

02.00 -02.30 :

Kump 1 =seni kaligrafi individu

Kump 2= seni kaligrafi

berkumpulan

02-30 – 03.00 :

Kump 1 = seni kaligrafi

berkumpulan

Kump 2= seni kaligrafi individu

03.00 – 03.30

Semua kumpulan : explorasi jawi

03.30 – 04.00

Pen khat

Pensil khat

Kertas garis tiga

Pemadam

Marker pen 70/90

Manila kad

47


BBB

Penilaian fasilitator dan tayangan

LCD

48

Lampiran A:3

TENTATIF KEM BINA JUARA BAHASA ARAB j-QAF

MASA PERKARA

08.00 – 08.30 am Pendaftaran dan pembahagian kumpulan

08.30 –10.30 am LDK 1 ( Taaruf )

10.30 – 11.00 am Rehat dan Kudapan

11.00 – 01.00 pm

49

LDK 2 ( Hiwar )

01.00 – 02.00 pm Solat Zohor dan makan tengahari

02.00 – 04.00 pm LDK 3 ( Pengukuhan & Penilaian )

04-00 – 04.30 pm Majlis perasmian penutup dan bersurai

kertas kerja kem bina juara

Documents