kemahiran penutup dan membuat rumusan
TRANSCRIPT
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
1/36
Kemahiran PenggunaanPapan Tulis dan
Kemahiran PenutupDisediakan oleh: Mohd Zul Fadzli bin Abd Jaabar
Nur Akmalina bt. Mohd Rosidi
Prem Sukcharean a/l Kim Chee
Siti Nur Arifah bt. Saimi
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
2/36
KEMAHIRANPENGGUNAAN PAPAN
TULIS
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
3/36
Kemahiran menggunakan papan tulis adalahpenting dalam aktiviti pengajaran-pembelajaran di bilik darjah.
Kemahiran ini memmerlukan guru merancang
dan menyusun tulisan,nota, ilustrasi dangambarajah di atas papan tulis dengan baik.
Guru yang berkemahiran menggunakanpapan tulis dengan sempurna akanmemudahkan murid memahami
pengajarannya dan dapat menarik minatmereka mengikuti pelajarannya.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
4/36
OBJEKTIF PENGGUNAAN
PAPAN TULISUntuk menjelaskan sesuatu fakta, konsep atau idea
yang abstrak.
Untuk menarik perhatian murid terhadap perkara-
perkara yang penting di setiap peringkat pengajaran.Untuk memperkukuhkan sesuatu fakta, konsep atau
idea yang dihuraikan.
Untuk mendemonstrasikan langkah-langkahpenyelesaian masalah secara sistematik
Untuk mempelbagaikan aktiviti pengajaran guru danpembelajaran murid
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
5/36
PRINSIP-PRINSIP
PENGGUNAAN PAPAN TULIS
Rancangan penggunaan papan tulis lebihawal supaya tulisan, mota dan gambarajahdapat diletakkan ditempat yang sesuai.
Guru hendaklah memahirkan diri dengan
kemahiran melukis gambarajah yangmenarik.
Tulisan dan gambarajah yang digunakanhendaklah jelas kelihatan kepada seluruhkelas
Kapur warna hendaklah dignakan untukmenggambarkan penonolan atau penekanan.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
6/36
Aktiviti penggunaan papan tulis hendaklahdipelbagaikan
Pelajar-pelajar hendaklah diberi peluang untukmelibatkan diri dalam penggunaan papantulis.
Masa penggunaan papan tulis hendaklahsepadan dengan aktiviti pengajaran danpembelajaran. Jangan menggunakan papantulis dengan masa yang berlebihan sehingga
pelajar-pelajar merasa bosan.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
7/36
KESAN PENGGUNAAN PAPAN
TULIS
Pelajar-pelajar dapat memahami sesuatu
fakta, konsep atau idea dengan lebih jelas
dan tepat.
Pelajar-pelajar menumpukan perhatianterhadap aktiviti pengajaran guru.
Pelajar dapat mengikuti perkembangan
pengajaran guru dengan penuh berminat.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
8/36
Pelajar menaruh keyakinan terhadap pengajaran guru.
Aktiviti pembelajaran pelajar menjadi lebih menarik.
Konsep, fakta atau idea yang dihuraikan dapat didedalkan
dalam ingatan.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
9/36
KEJELASAN-Saiz tulisan yang sesuai,
-Tulisan kemas dan tepat
- Gambar rajahjelas dan ringkas
SUSULANPenggunaan ruang untuk tulisan dan rajah sesuai
dan seimbang.
Susunan dapat dilihat dan teratur
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
10/36
PENONJOLAN ATAU
PENEKANAN
Bentuk satu konsep dengan jelas dan tepat,
Permudahan konsep atau idea yang susah, Libatkan murid dalam aktiviti pengajaran
pembelajaran,
- Gunakan dalam masa yang sesuai.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
11/36
AKTIVITI
PENGAJARA
N BAGIPENGGUNAA
N PAPANTULIS
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
12/36
PELAN PENGGUNAAN PAPAN
TULIS
20 %Bahagian
untukmenuliskanfokus
pembelajaran/ tujuan
pembelajaran
20 %Bahagian
untukmenuliskankesimpulan-kesimpulan
hasil prosespembelajaran
60 %untuk menulis
bahanpembelajaran danjuga digunakansebagai tempat
untuk unjuk kerja
murid dalammenyelesaikansoalan latihan
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
13/36
AKTIVITI MEMBACA Kaedah yang digunakan:
Kaedah fonetik yang menekankan kepada hubungan bunyi-bunyi
dengan huruf-hurufnya.
Objektif pengajaran:
Murid-murid akan dapat mengenal huruf, mengaitkan huruf dengan
bunyi serta menyebut bunyi yang diajar.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
14/36
AKTIVITI PENGAJARAN:
i) Latihan membunyikan huruf dan asosiasi benda dengan bunyi huruf.
- guru sebut beberapa contoh nama yang bermula dengan huruf
vokal dan konsonan.
ii) Latihan membatang suku kata dan perkataan dengan kuat.
iii) Latihan mengeja dan menulis berdasarkan gambar.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
15/36
Asosiasi Benda Dengan Bunyi
Huruf.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
16/36
ii) Latihan Membatang Suku Kata
Dan Perkataan
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
17/36
Iii) Latihan Mengeja Dan Menulis
Berdasarkan Gambar.
--- --- --- ------ --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
18/36
Kemahiran Penutup danMembuat Rumusan
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
19/36
Definisi
Penutup pelajaran adalah bahagian terakhir sesuatupelajaran.
Aktiviti-aktiviti rumusan, pengukuhan dan penilaian biasanya
diadakan dalam bahagian penutup ini.
Satu usaha guru secara sedar atau disengajakan untuk
membantu pelajar menyusun semula maklumat yang telahdipersembahkan kepada mereka dan akhirnya dapat melihat
kaitan antara maklumat tersebut
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
20/36
Penutup Memenuhi Aspek-Aspek
Berikut:
Melengkapkan sesuatu aksipengajaran.
Menerangkan maknapembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Menjawab persoalan penting
kepada proses pengajaran danpembelajaran yang baru berlalu.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
21/36
Jenis-jenis Penutup
Penutup Kognitif Buat kesimpulan / rumusan
Beri aktiviti pengayaan
Menyoal isi-isi penting yang telah dipelajari
Penutup Sosial Memberi suatu perasaan pencapaian kepada pelajar supaya
ingin terus belajar.
Tidak mudah putus asa
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
22/36
Penutup Kognitif Penutup Kognitif
Membuat Rumusan
Mengulangi Isi-isi Penting
Mencadangkan Aktiviti Susulan
Menjalankan Aktiviti Pengukuhan
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
23/36
Penutup Sosial Penutup Sosial
Menimbulkan Perasaan Pencapaian Pelajar
Memberi Peneguhan Positif
Mewujudkan Perasaan Ingin Tahu Memotivasikan Perasaan Ingin Belajar
Mengaitkan Dengan Pelajaran Yang Akan Datang
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
24/36
Objektif Kemahiran Penutup
Mengukuhkan konsep yang baru dipelajaridengan merumus fakta-fakta penting
Membolehkan guru membuatpengubahsuaian terhadap pengajarannya
Melalui aktiviti susulan, dapat memberipeluang kepada mengaplikasikan konsep dankemahiran
Membolehkan murid memperbaiki danmeningkatkan prestasi pembelajarannya.
Menarik perhatian terhadap pelajaran baru
Mengukuhkan konsep atau kemahiran yangdipelajari
Menilai pencapaian murid
Mengaplikasikan kosep yang dipelajari
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
25/36
Prinsip-prinsip Kemahiran Penutup
Aktiviti penutup hendaklah sesuai denganobjektif, isi pelajaran dan kemahiran yang telah
dipelajari murid di peringkat perkembangan
Aktiviti susulan harus dirancang dengan telitisupaya penutup kognitif dapat dilaksanakandengan licin dan berkesan.
Di samping penutup kognitif, penutup sosialjuga harus disediakan untuk peringkat akhir
pelajaran
Aktiviti penilaian juga boleh diadakan padaperingkat penutup dengan tujuan untuk
mengukur hasil pencapaian objektif pelajaran
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
26/36
Kaedah Menutup Sesi Pengajaran
Memperuntukan masa yang cukup untukmembuat penutup. Langkah dalammembuat penutup perlu dirancang supayapengajaran kita tidaklah sampai kedetikterakhir masa kelas tersebut dan kita gagalmelaksanakan aktiviti penutup.
Mempastikan pelajar tahu bahawapengajaran anda telah tamat denganmenggunakan ungkapan seperti sekiansahaja kelas kita ataupun anda bolehtutup buku sekarang atau dengan berkatakita akan tamatkan kelas dalam masa tigaminit lagi
Mengulangkaji isi-isi penting dalampengajaran.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
27/36
Sambungan
Meminta pelajar membuat rumusan tentang apa yang telah dipelajari.
Bertanya pelajar soalan seperti apa yang anda telah belajar, apa yanganda ingin tahu lagi? , dan adakah perkara yang anda tidak faham atau
masih keliru tentang kuliah hari ini?, Bagaimana anda boleh gunakan
maklumat pelajaran hari ini?.
Memuji pelajar tentang apa yang mereka lakukan dalam kelas seperti: Saya
bangga melihat anda semua aktif dalam kerja kumpulan hari ini.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
28/36
Sambungan Menggunakan teknik ritual seperti membaca doa, menutup
pelajaran dengan lagu, dan ada yang membuat bulatan dan
berkongsi idea tentang apa yang telah di pelajari.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
29/36
Implikasi Kemahiran Penutup
Terhadap P&P
Dapat Mengukuhkan Kemahiran
Dapat Membuat Rumusan
Dapat Memotivasikan Pelajar
Guru Dapat Merancang Pelajaran Akan Datang
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
30/36
Contoh Penilaian Kemahiran
Menutup Pengajaran
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
31/36
Senarai Semak Kemahiran
Penutup
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
32/36
Akhir Sekali
Guru perlu menilai pembelajaran murid, sama ada secara langsung
atau tidak langsung, di sepanjang proses pengajaran. Melalui
penilaian yang konsisten dan berterusan, guru dapat mengesan
sebarang masalah pembelajran yang dihadapi murid, seterusnya
mengambil tindakan segera untuk mengatasinya. Di samping menilai
pemahaman murid, guru perlu menganalisis dan menilai
keberkesanan perancangan dan pengajarannya (iaitu, refleksi
kendiri), sebaik sahaja sesuatu pengajaran tamat.
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
33/36
Contoh AktivitiAlkisah tersebutlah satu hikayat tidak lama dahulu
Di sebuah pekan yang misteri
Bernama Jitra
Seorang guru sedang mengakhiri sesi pengajarannya
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
34/36
Cikgu: Baiklah, murid-murid, kita sudah sampai ke
penghujung pelajaran kita. Jadi, apa yang kamusemua dah belajar hari ini?
Murid: Hari ini, kami belajar tentang kemahiran penutup,cikgu.
Cikgu: Ya, betul. Apa yang dimaksudkan dengan penutup?
Murid: Penutup adalah bahagian terakhir sesuatu pelajaran.Aktiviti-aktiviti rumusan, pengukuhan dan penilaianbiasanya diadakan dalam bahagian penutup ini.
Cikgu: Wow! Bagus! Kamu tahu tak penutup ada berapajenis?
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
35/36
Murid: Tahu, cikgu. Penutup ada dua jenis, iaitu penutup
kognitif dan penutup sosial.
Cikgu: Wah, nampaknya kamu ingat semua yang kita belajar
hari ini, kan? Tapi masa mencemburui kita. Jadi, kita
akhiri pelajaran kita hari ini dengan bacaan doa. Murid:
Cikgu: Baiklah, terima kasih semua.
Murid: BANGUUNTE-RI-MA KA-SIH CIK-GU!!!
-
8/6/2019 Kemahiran Penutup Dan Membuat Rumusan
36/36
Sekian, Terima Kasihatas kerjasama anda